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Bom, me chamo Kharla Letícia, sou natural de Jequié, tenho 20 anos de idade, sou mãe e estudante de pedagogia. Sou apaixonada por meu curso, sempre quis ser professora e graças a Deus esse privilégio me está sendo dado. Tenho muito orgulho da mulher que estou me tornando, tenho orgulho das minhas convicções e opiniões, sou feminista, antiracista, antifascista e #foraBolsonaro!

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É indubitável que essa pandemia nos trouxe muito medo, frustrações, mudanças e além de tudo um vírus maligno que nos causou muitas perdas. Além do fato de ter nos tirado da sala de aula que por sinal é um ambiente que eu adoro estar. Contudo, o ERE, nos socorreu de forma inimaginável, e mesmo que ainda tenha suas falhas e dificuldades, digo que todos, professores e alunos concluímos um trabalho excelente! A colaboração e o "calor virtual" que nos foi passado foi de extrema importância para chegamos até aqui "vivos" rs! Gratidão por mais uma etapa de outras mais que terei que concluir e o meu muito obrigado a todos e todas pelo apoio, preocupação e cuidado. Um feliz 2021 a cada um e boas festas!

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Afinal, o que é cativar? É tornar-se responsável por todo o sentimento que causamos e palavras que dizemos às pessoas que prendemos ao longo da vida. Nesse sentido, a canção nos ensina que devemos fortalecer os laços de amizade, companheirismo, amor, cuidado e que devemos também nos deixar cativar pelas pessoas, afinal, o que seria de nós se não fossem os nossos amigos que diariamente nos cativam?
Desse modo, saber estender as mãos incentivando e amando principalmente no momento que estamos vivendo é uma atitude essencial para a construção de laços firmes e concretos que nos farão navegar pelos rios da vida vigorosamente. Assim, cativando e caminhando lado a lado vivendo o presente e esperando o futuro.

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Cativar é Amar  - Evangelizar é Amar - Sou Criança

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Onde há professor há mudança, por esse motivo, como um dos pilares da educação, devemos ser sempre “metamorfoses ambulantes”, principalmente em tempos tão difíceis como esse, devemos estar modificando e adaptando cada centímetro da nossa forma de ensinar, mediar e compartilhar os conhecimentos.

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São notórias as consequências que a pandemia nos trouxe, ainda mais se tratando das crianças que também tiveram que deixar de realizar inúmeras das atividades sendo uma delas a ida a escola. Nesse sentido a aprendizagem colaborativa (nesse caso em rede) é sem dúvida um dos pilares para uma educação mais produtiva nesses tempos de pandemia. Pois a colaboração faz com que os alunos troquem experiências além de desenvolverem sua criatividade.
A partir de alguns teóricos estudados nesse semestre, dentre eles Ana Rita Hardman, posso afirmar que a aprendizagem colaborativa não só favorece a socialização entre alunos, como também desenvolve sua autonomia , autenticidade e senso crítico.

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Ela tem o frescor dos ares de maio
Ela é a filha dos raios
Trovão no chão a se manifestar

Ele tem a palavra que incendeia
O andar que tudo clareia
Ao seu redor

Ela traz o poder da ingenuidade
Poder que opera milagres
E faz um mundo novo se inventar

Ele traz a loucura sã da coragem
E na camisa a mensagem
Que vem gritar

Paz ao mundo inteiro
Essa é a minha guerra
Que Deus e Alá hão de abençoar

Enquanto fome houver
Prosperidade não há sequer
Enquanto a ganância reinar
Escravo o homem será
Mas boas-novas ainda virão no ar

Paz ao mundo inteiro, inteiro
Essa é a minha guerra
Que Deus e Alá hão de abençoar

Enquanto fome houver
Prosperidade não há sequer
Enquanto a ganância reinar
Escravo o homem será
Mas boas-novas ainda virão no ar

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Os trabalhos feitos nessa disciplina me fizeram valorizar ainda mais a importância das TICs no ambiente educacional. Nesse sentido, eu pude perceber que obtive conquistas de novas visões a respeito do mundo das tecnologias inseridas no ambiente escolar, pois essa modalidade de ensino colaborativo “a distância” possibilita novas e diversas formas de aprendizagem e avaliações valorizando não somente o “conhecimento bruto” (conceitos, ideias) mas também as habilidades de cada aluno, tais como: participação e colaboração. “O ponto principal aqui é a mudança qualitativa nos processos de aprendizagem. […] "A direção mais promissora, que por sinal traduz a perspectiva da inteligência coletiva no domínio educativo, é a da aprendizagem cooperativa.” (LÉVY, 1999, p.170-171)
Outrossim, a disciplina de TIC, me fez visualizar de outra forma minha concepção a respeito das atividades em rede, me fez entender que por mais que o computador seja “futurista” nunca irá substituir o professor, pois nós seres humanos temos a necessidade de mediação por um outro ser humano que tem a capacidade de compreender nossas emoções. Portanto, essa disciplina me fez valorizar a atividade em grupo e entender o quanto ela é importante principalmente online, em todos os mapas mentais, slides, documentos e em todas as reuniões pelo Google Meet.
Assim, interagir em rede tecendo saberes em conjunto é de extrema importância para a construção de autonomia, interação, respeito e colaboração, bem como, para o desenvolvimento pessoal e profissional, sendo algo que levarei certamente para vida e para a sala de aula. Por fim, gratidão por essa oportunidade à professora Socorro Cabral, por compartilhar seu conhecimento e por literalmente nos socorrer, nos incentivar e mudar nossa visão a respeito da colaboração em rede.

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Live Psicóloga Cleonice Barbosa: INVESTIGAÇÃO DA CULTURA ESCOLAR

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Live Psicóloga Cleonice Barbosa: INVESTIGAÇÃO DA CULTURA ESCOLAR

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A psicóloga Cleonice Barbosa traz reflexões acerca do desenvolvimento humano e da passagem do professor na vida do aluno e o quanto podemos somar as experiências positivas. Cleonice, faz uma crítica as metodologias escolares que na maioria das vezes não despertam o interesse das crianças, sendo uma dessas falhas, a falta de desafio. Nesse sentido, ela afirma que a criança antes de tudo precisa estar inserida num contexto que faça sentido pra ela e uma das melhores formas de fazer isso é através da ludicidade, analisando as relações das desmotivações com o desenvolvimento biológico, psicológico e social. Traz teóricos como Piaget, Vygotsky e Wallon e suas principais teorias, como a da perspectiva cognitivista e moral e  a perspectiva sócio-histórica.

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Segundo Freinet, um dos deveres do professor é criar um ambiente em que o aluno se sinta desafiado e estimulado a ter novas experiências, além de procurar respostas e soluções para suas inquietações, sendo ajudadas por seus colegas e mediadas pelo professor visualizando, assim,  a criança como um ser autônomo que faz parte da sociedade e que é o centro e o principal objetivo da educação.
Outrossim, Freinet acreditava que uma das melhores e profundas formas de aprendizado está na afetividade e na atividade cooperativa pois segundo ele o professor e o aluno devem estar no mesmo nível de igualdade e que a educação passiva não cabe mais dentro da sala de aula. Assim, com seus métodos de aula-passeio e todos os outros tem o principal objetivo de despertar nas crianças desde a educação infantil a consciência e visão crítica sobre sua história e aspectos sociais.

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO; Como (nós) educamos sujeitos da educação para uma sociedade mais humana e sustentável? 

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO; Como (nós) educamos sujeitos da educação para uma sociedade mais humana e sustentável? 

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Sensibilidade! Creio que essa seja a palavra mais coerente para responder essa pergunta. Pois, é com ela que precisamos olhar para os nossos alunos, percebendo a realidade e o dia-a-dia dos mesmos e os inspirando baseados nessa realidade a ter força de vontade, interação e principalmente reflexão. Outrossim, precisamos fazer com que os nossos alunos entendam que ser humano é estar sujeito a erros e acertos e que se colocar no lugar do outro de forma empática é respeitar a roda viva e o girar do mundo que não só nos faz sentir vivos biologicamente mas em todos os sentidos.

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Live Professora Karla Lima: INVESTIGAÇÃO DA CULTURA ESCOLAR

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Live Professora Karla Lima: INVESTIGAÇÃO DA CULTURA ESCOLAR

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A professora Karla, inicia sua palestra falando das suas experiências nos seus 29 anos de profissão. Nesse sentido, ela traz à tona comentários muito incisivos sobre a importância de se ter prazer no que faz, além disso, ela destaca que a sensibilidade é uma das coisas que nos faz querer fazer diferente. Também, no decorrer da live, ela fala bastante a respeito de sua experiência no berçário e também discute a questão do preconceito de se trabalhar com essa turma, pois muitas pessoas acham que “criança pequena não é para educar e sim para somente cuidar.”
Karla aponta também a diferença real entre as turmas, como EJA, educação infantil e fundamental e diz que a importância e a principal e profunda forma de ensinar se deve aos vínculos criados entre professor e aluno e que na sala de aula temos que sempre abrir os olhos para a disponibilidade de atenção, carinho e respeito.

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Na hodiernidade, grande parte do corpo social brasileiro é de classe média baixa, o que faz com que haja, dessa forma, um descaso muito grande em relação ao ensino público. Nesse sentido, a dominação da leitura e da escrita tem sido difícil para essa parcela da população, essa dificuldade provoca desistências além de jovens, crianças e adultos que na maioria das vezes só sabem escrever seus nomes e ler o básico com bastante dificuldade. Entretanto, segundo Arthur Ramos, a alfabetização é um processo que não termina no final do ano letivo, mas sim, alunos e professores enfrentam ao longo da sua formação, dessa maneira, uma criança alfabetizada e letrada não é aquela que apenas lê e escreve de forma correta, mas sim a que tem dominação e senso crítico do mundo ao seu redor.

Portanto, é de crucial importância que o professor trabalhe sempre estimulando seu aluno  e o mediando para que as experiências já trazidas pelos alunos antes de chegarem a escola se tornem conhecimento e que isso seja feito de uma forma fácil e “livre”. “Nós tornamos a aprendizagem da língua escrita difícil, tentando torna-la fácil.” (GOODMAN, 1986 p. 24) É notório, que sem prática atrelada as teorias, os professores vão continuar “fracassando” no que diz respeito a alfabetização e letramento dos alunos. Outrossim, a falta de formação cientifica faz com que não haja uma atuação criteriosa nas escolhas dos materiais didáticos recebidos. Nessa perspectiva, é de total importância considerar as peculiaridades de cada aluno na hora de colocar em prática os métodos pedagógicos.

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Segundo Antunes (2019, p. 24) "A leitura do mundo deve ser o ponto de partida no processo de alfabetização." nesse sentido, a palavramundo visa ler esse mundo gerando aprendizagem nas coisas mais cotidianas, como por exemplo na associação dos sons a contagem dos dedos, no ato de "Alfaletrar", assim como Magda Soares.  Outrossim, os círculos de conversas permitem a interrelação entre todos os alunos visando sempre a interconectividade que é o que incentiva e estimula a aprendizagem da leitura e da escrita.
Em seus postulados, Paulo Freire aponta três processos muito importantes para alfabetizar: a investigação, a tematização e a problematização. Mesmo esses processos sendo para EJA, eles foram muito eficazes segundo a professora Sonilda Sampaio na alfabetização de crianças camponesas e urbanas. Assim, por meio desses processos, alunos cumprirão seus objetivos e proferirão suas palavras emergidas desses círculos de conversas, tornando assim, eficazes os objetivos dos professores que são: libertar, emancipar e conscientizar.

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São notórias as consequências causadas pelo novo COVID-19, ainda
mais para as crianças que deixaram de realizar muitas atividades cotidianas e
habituais sendo uma delas a ida a escola. É indubitável, que os impactos
causados pelo isolamento social são de diferentes dimensões para cada
criança, entretanto o que também será diferente é o retorno à escola em um
mundo pós pandemia.
A educação não é simplesmente a transmissão sistemática de
informações dentro da sala de aula, mas sim, algo que permanece e vai para
além dos portões da escola. Nesse sentido, cabe aos educadores, pensarem
na cultura escolar de maneia multiforme, como um processo transformador e
libertador, mostrando aos alunos diferentes faces da diversidade e pluralidade
do mundo.
Após esse episódio de pandemia, é preciso garantir uma educação de
qualidade e acesso pleno à cultura, recompensando os momentos difíceis e
incentivando o desenvolvimento da condição humana e o crescimento
individual dessas crianças. Dessa forma, os valores serão suficientes para
enfrentar as situações tanto passadas quanto futuras que o século XXI
apresente.