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Escucho y hablo. Canciones :
"El Señor D. Gato", "Debajo de un botón".

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JUEVES 14-1-21        LENGUA              NATURALES 

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JUEVES 14-1-21        LENGUA              NATURALES 

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Así son las plantas, pags 58 y 59 del libro.

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¿Las plantas tienen vida ? PRIMER GRADO (5 de octubre de 2020)

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LENGUA FR-FL pags 60-61libro
SOCIALES : LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
Karaoke

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SOCIALES
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
Libro 64-65

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E-tutoring. La forma de personalizar la educación.

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LENGUA
TR-DR pag 66-67

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E-tutoring. La forma de personalizar la educación.

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Lengua
Fábula: "El león y el jabalí"
Naturales
Así nacen las plantas

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Lengua
Grupos de palabras. Libro pags 76 y 77

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E-tutoring. La forma de personalizar la educación.

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LENGUA SIGNOS DE ADMIRACIÓN
Actividades interactivas

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E-tutoring. La forma de personalizar la educación.

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Yoga para niños con animales - Smile and Learn

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YOGIC / Yoga para niños - Cápsula "Rugir como el león" - Juegos y canciones infantiles

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Share your videos with friends, family, and the world

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LOS ADJETIVOS

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REPASAMOS LENGUA

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REPASAMOS NATURALES-SOCIALES

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Terminamos unidad 6

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CONTROL UNI 6
DÍA DE LA PAZ

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Walt Disney - Los tres cerditos [1080P] Castellano

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TERMINAR UNIDAD6

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UNIDAD 7.                                   Escuchad y responder a las preguntas. Pags.98 y 99.

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LA  NATURALEZA : TIERRA-AGUA-AIRE Y LOS SERES VIVOS.
EL MEDIO: EL MAR, EL DESIERTO, LA SELVA, UN PUEBLO...
Hacemos los ejercicios de las páginas 102-103.

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Cr y cl
Páginas 104 y 105 del libro.

COPIA Y APRENDE

TRABALENGUAS:
Pablito clavó un clavito.
¿Qué clavito clavó Pablito?
RIMAS
Clic, clic…,
caen las gotitas.
Clic, clic…,
hacen burbujitas.
Cri, cri, cri,
el grillo no está aquí.
Cri, cri, cri,
acaba de salir.

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EL AGUA ES VIDA
pags 108 y 109 y la siguiente
ficha

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LENGUA GL-GR pags 110-111

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NATURALES

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LENGUA : MASCULINOS Y FEMENINOS.
NATURALES : LAS PLANTAS CULTIVADAS Y SILVESTRES

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JUEVES 11 de febrero:             DÍA DE LAMUJER Y DE LA NIÑA CIENTÍFICA.         NO MÁS MATILDAS

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JUEVES 11 de febrero:             DÍA DE LAMUJER Y DE LA NIÑA CIENTÍFICA.         NO MÁS MATILDAS

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"Día Internacional dela Mujer"

8 de Marzo

Paleontólogasy Geólogas

Niñas y Mujeres de Cienc a y Campo

Historia de 3 mujeres amantes dela Geología y Paleontologíaen un mundode hombres...

Elizabeth PhilpotLondres-Lyme Regis(Inglaterra)(1788-1869)

Charlotte MurchisonHampshire-Londres (Inglaterra)(1788-1869)

Mary AnningLyme Regis(Inglaterra)(1799-1847)

Esta historia se desarrolla en la época victoriana al sur de Inglaterra, en la "Costa Jurásica", donde estas tres mujeres se conocieron...

Mary Anning,"la cazadora de fósiles"

Mary Anning nació en 1799 en Lyme Regis, una localidad costera al sur de Inglaterra.

Lyme Regis

Londres

Costa Jurásica

INGLATERRA

IRLANDA

ESCOCIA

GALES

Edimburgo

Belfast

Esta zona de playas y acantilados es conocida como "Costa Jurásica" donde se encuentran numerosos fósiles y ha sido declarado Patrimonio de la Humanidad en 2001.

Mary Anning nació en una familia humilde. Sus padres Richard y Molly tuvieron muchos hijos, pero fallecieron y solo quedaron Mary y uno de sus hermanos mayores, Joseph.

Lyme Regis

Cuando Mary solo tenía 15 meses estaba en los brazos de una vecina debajo de un olmo, disfrutando de un espectáculo ecuestre... Cuando de respente un rayo cayó, pero afortunadamente Mary sobrevivió.

Mary Anning aprendió a leer y escribir en la iglesia dominical, y su padre le transmitió desde pequeña todos sus conocimientos sobre fósiles, y su pasión por ellos.

Cuando Mary tenía 11 años su padre falleció debido a una caída desde los acantilados buscando fósiles.

La familia de Mary montó un puesto de fósiles, que ella y su hermano Joseph encontraban por la playa para vendérselos a los turistas, y así ayudar a la economía familiar.

CURIOSITIES

Un día el hermano de Mary, que era 3 años mayor que ella, encontró en la playa un extraño cráneo de 1,2 metros de longitud.

Un tiempo después, Mary volvió a los acantilados y logró encontrar el resto del cuerpo de este animal tan raro. Había sido un invierno con muchas tormentas que produjeron derrumbes y así aparecieron las costillas...

El nuevo hallazgo era muy extraño. Medía alrededor de 5 metros, lo que mide el tiburón blanco. Parecía una mezcla entre pez y ave. Se trataba del primer esqueleto de "ictiosaurio"jamás encontrado. Fue un gran descubrimiento y con su venta le permitió llamar la atención de muchos naturalistas y geólogos que le empezaron a comprar más fósiles.

Cuando Mary tenía 22 años, hizo otro hallazgo, el esqueleto completo de un "plesiosaurio".Su perro Tray siempre le acompañaba...

¿Qué te pareceTray? ¡Es un plesiosaurio!

Otro descubrimiento de Mary fueron unos curiosos fósiles queencontróen la zona del abdomen de un ictiosaurio.¡Eran coprolitos!... Cacas fósiles.

Charlotte Murchison

Era esposa de un destacado geólogo británico, Roderick Murchison. Viajó con su marido por Europa donde ella hizo numerosos dibujos de fósiles y paisajes geológicos, muchos de los cuales fueron publicados para ilustrar el trabajo de su marido y de otros geólogos. En uno de sus viajes por el sur de Inglaterra conoció a Mary y se hicieron muy buenas amigas, saliendo juntas a recorrer los acantilados en busca de fósiles.

Geóloga

Las habilidades de Mary no solo eran buscar fósiles. Ella también sabía cómo romper las rocas sin dañar el fósil. Sabía limpiarlas y prepararlas para que se vieran los detalles y a menudo hacía esquemas de sus hallazgos. Además, leyó libros y artículos de geología. Todos estos años de experiencia y aprendizaje le llevaron a ser toda una experta.Lo mismo que le pasó a Charlotte con la Geología.

¡Mira Charlotte!¡Un belemnites!

Elizabeth Philpot

Era una experta en peces fosilizados. Además, de una artista haciendo dibujos en detalle de las especies que encontraba.Conoció a Mary en Lyme Regis y solían ir juntas a coger fósiles. En una ocasión Mary le mostró algo muy curioso que había encontrado en el interior de los belemnites, y Elizabeth le ayudó en su preparación y estudio.

Paleontóloga

Mary encontró unos fósiles alargados. Cogió uno y lo partió por la mitad. Encontró una sustancia negra en su interior. Junto con Elizabeth hicieron un experimento y añadieron unas gotas de agua y la sustancia era tinta...¡Mary había descubierto que estas criaturas acuáticas, los belemnites, ya tenían tinta como los calamares actuales para ahuyentar a sus depredadores!

Anning's Fossil Depot

BROAD STREET

A los 27 años abre su propia tienda de fósiles y poco a poco su fama fue aumentando entre los coleccionistas de toda Europa y Estados Unidos.

A los niños les encantaba ir a su tienda para ver aquellas increíbles criaturas de piedra...

Por su tienda pasaron geólogos y paleontólogos de gran fama, y muchos de ellos usaron sus fósiles y esquemas en sus presentaciones y artículos.

Henry de la Beche

Richard Owen

George Cuvier

William Buckland

Louis Agassiz

En 1828, Mary halló el primer"pterosaurio"encontrado fuera de Alemania. Cuando se expuso en el Museo Británico le llamaron "Dragón volador".

Yo también he encontrado un hueso...

En 1829, cuando Mary tenía 30 años, fue la primera vez que salía de Lyme Regis y viajó a Londres. Se alojó en casa de sus amigos los Murchison.

Los días que estuvo en Londres visitó el "British Museum"...

BRITISHMUSEUM

GEOLOGICAL SOCIETY

También quería ver la Sociedad Geológica de Londres, donde los hallazgos y esquemas de Mary eran a menudo presentados por geólogos famosos pero que nunca la mencionaron en sus ponencias y artículos.

Mary descubre Squaloraja polyspondyla, un pez que se creía que estaba en la línea evolutiva entre los tiburones y las rayas.

En 1844 el rey Federico Augusto II de Sajonia visitó su tienda y le compró un esqueleto de ictiosaurio.

Mary Anning murió a los 47 años de cáncer de mama.

El reconocimiento real de su labor científica le llegó tarde...En 2010, la Real Sociedad de Londres reconoce a Mary Anning como una de las10 mujeres británicas más influyentesen la ciencia.

FIN

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"Día Internacional dela Mujer" 8 de Marzo Paleontólogasy Geólogas Niñas y Mujeres de Cienc a y Campo Historia de 3 mujeres amantes dela Geología y Paleontologíaen un mundode hombres... Elizabeth PhilpotLondres-Lyme Regis(Inglaterra)(1788-1869) Charlotte MurchisonHampshire-Londres (Inglaterra)(1788-1869) Mary AnningLyme Regis(Inglaterra)(1799-1847) Esta historia se desarrolla en la época victoriana al sur de Inglaterra, en la "Costa Jurásica", donde estas tres mujeres se conocieron...

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"ACTIVIDADES"

Vamos a comprobar cuánto sabes sobre mi historia. También tendrás que investigar...

EMPEZAR

¿Cuánto has aprendido de la vida deMary Anning?

VIAJANDO EN EL TIEMPO

PREGUNTA 01

¿EN QUÉ AÑO NACIÓ MARY ANNING?

1700

1799

2000

1780

PREGUNTA 02

¿POR QUÉ MARY ANNING NO PUDO LLEGAR A SER UNA PALEONTÓLOGA FAMOSA COMO LOS HOMBRES DE SU ÉPOCA?

¡BIEN!

POR SER MUJER

POR SER DE UNA CLASE SOCIAL BAJA

PORQUE LAS MUJERES NO PODÍAN IR A LA UNIVERSIDAD

TODAS LAS ANTERIORES SON CIERTAS

PREGUNTA 03

¿QUÉ DESCUBRIÓ EN EL INTERIOR DE LOS BELEMNITES?

AGUA

UNA CONCHA

VENENO

TINTA

¡BIEN!

PREGUNTA 04

¿A QUÉ EDAD ABRIÓ SU TIENDA DE FÓSILES?

25 AÑOS

27 AÑOS

37 AÑOS

30 AÑOS

¡BIEN!

PREGUNTA 05

¿CUÁL ES EL NOMBRE CIENTÍFICO DE LAS "CACAS FOSILIZADAS" Y QUE DESCUBRIÓ POR PRIMERA VEZ MARY ANNING?

¡BIEN!

ZOOLITOS

COPROLITOS

CACOLITOS

PETROLITOS

¡ENHORABUENA!

¿VOLVER A INTENTARLO?

¡NO!

"ACTIVIDADES"

Los turistas iban a Lyme Regys para ir a la playa, y compraban estas piedras con formas curiosas como "souvenirs". Sin embargo, la gente no sabía que se trataban de fósiles, incluso pensaban que tenían poderes mágicos..., y les daban nombres misteriosos...

CURIOSITIES

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¿Te animas a averiguarlo?Arrastra los nombres debajo del fósil correspondiente.

Alas de ángel

Dedos del diablo

Serpientes de piedra

Lenguas de piedra

"ACTIVIDADES"

Vamos a la tienda de Mary para seguir aprendiendo.¿Sabías que todos los seres vivos aparte del nombre común tenemos un nombre científico?Este nombre tiene dos palabras la primera es el género y la segunda es la especie. El género se escribe con mayúscula y las dos palabras en cursiva. Como por ejemplo nosotros que somos:Homo sapiens

Pasa el ratón por encima de los fósiles.

AmmonitesEran animales marinos con una concha en espiral y tenían tentáculos. Se extinguieron cuando los dinosaurios.

Pterosaurio. Dimorphodon macronyxEra un reptil volador con unas alas muy finas con 1,4 metros de envergadura. Tenía dientes afilados por lo que era carnívoro y una larga cola.

Dapedium politumEra un pez primitivo con el cuerpo cubierto de pequeñas escamas. Su cuerpo era ovalado y tenía una aleta caudal corta. Su alimentación era a base de mejillones y erizos de mar.

Plesiosaurus macrocephalusEste reptil marino tenía un largo cuello, una cabeza grande con dientes afilados y cuatro aletas.

Coprolitos.Son excrementos fosilizados. Mary encontró dentro de estos fósiles huesecillos de peces, escamas y otros animales pequeños que habían sido comidos hace millones de años.

Ichthyosaurus.Es un reptil marino. Tenía grandes ojos con una cabeza alargada y unos dientes afilados. Medía unos 5 metros de longitud.

Belemnites.Eran como calamares con diez tentáculos. Tenían sacos de tinta en su interior para defenderse de los depredadores.

"ACTIVIDADES"

Los paleontólogos también hacen reconstrucciones de cómo serían esos animales en vida a partir de sus fósiles.

Coloca el fósil encima de la reconstrucción del animal.

COMPROBAR

SIGUIENTE

"ACTIVIDADES"

¿Por qué fueron importantes estos hombres en la época de Mary Anning?Pincha en la foto correcta.

1. ¿Qué famoso naturalista fráncés dijo que el plesiosaurio encontrado por Mary era un engaño y finalmente lo tuvo que desmentir?

Henry de la Beche

Richard Owen

George Cuvier

William Buckland

Louis Agassiz

NO

NO

NO

NO

2. En 1830, pintó el cuadro "Duria Antiquior" para ilustrar la vida marina que había descrito William Buckland con los fósiles de Mary Anning.

Henry de la Beche

Richard Owen

George Cuvier

William Buckland

Louis Agassiz

NO

NO

NO

NO

3. Fue el primer paleontólogo en utilizar la palabra "dinosaurio" y fundador del Museo de Historia Natural de londres.

Henry de la Beche

Richard Owen

George Cuvier

William Buckland

Louis Agassiz

NO

NO

NO

NO

4. Era un paleontólogo suizo especialista en peces fósiles. En agradecimiento por la ayuda tanto de Mary Anning como de Elizabeth Philpot dio nombre a dos peces.

Acrodus anningiae

Eugnathus philpotae

Henry de la Beche

Richard Owen

George Cuvier

William Buckland

Louis Agassiz

NO

NO

NO

NO

5. Fue un experto en dinosaurios y estudió uno de los primeros dinosaurios conocidos, el Megalosaurus.

Henry de la Beche

Richard Owen

George Cuvier

William Buckland

Louis Agassiz

NO

NO

NO

NO

Henry de la Beche

Richard Owen

George Cuvier

William Buckland

Louis Agassiz

Por aquella época la Geología como ciencia llevaba muy pocos años y la Paleontología acababa de nacer como una rama de la Geología.

"ACTIVIDADES"

¿Crees que la ropa que llevaba Mary Anning para ir a excavar a los acantilados era la másadecuada?Viste a Mary con ropa de su época y de la actual.

La moda enla"Época Victoriana"

"Mary Anning"

"ACTIVIDADES"

Ya sabes que Mary Anning nación en Inglaterra. ¿Sabes qué idioma se habla allí?¡VAMOS A PRACTICAR!

Este trabalenguas tan famoso se escribió en 1908 sobre Mary Anning.¿Te atreves a leerlo?

She sells seashells on the seashore,the shells she sells are seashells, I'm sure.For if she sells seashells on the seashore,then I'm sure she sells seashore shells.

¡AHORA TE TOCA A TI!¿Te atreves a hacer un dibujo sobre la vida de Mary Anning?

Envíalo al siguiente correo con tu nombre y edad:gabinetedidacticomupa@gmail.com

Si quieres te lo publicamos en redes sociales

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"ACTIVIDADES" Vamos a comprobar cuánto sabes sobre mi historia. También tendrás que investigar... EMPEZAR ¿Cuánto has aprendido de la vida deMary Anning? VIAJANDO EN EL TIEMPO PREGUNTA 01 ¿EN QUÉ AÑO NACIÓ MARY ANNING? 1700 1799 2000 1780 PREGUNTA 02 ¿POR QUÉ MARY ANNING NO PUDO LLEGAR A SER UNA PALEONTÓLOGA FAMOSA COMO LOS HOMBRES DE SU ÉPOCA?

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LENGUA: ESCRIBO Y CREO.
SOCIALES: AHORRAMOS AGUA

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Terminar unidad 7

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QUÉ HE APRENDIDO Y CÓMO HE APRENDIDO

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UNIDAD 8
ESCUCHO Y HABLO
LAS ENTREVISTAS, LA ALIMENTACIÓN.

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EN LA NATURALEZA TODO ES IMPORTANTE.

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SINGULAR Y PLURAL

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Singular y plural para niños en español - Videos Aprende

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TIPOS DE PAISAJES

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Los paisajes de montaña y de llanura. EL RELIEVE⛰| Vídeos Educativos para Niños

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LEO Y DISFRUTO REIR ES SALUDABLE

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Galería: Los elementos de la naturaleza están relacionados

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ANTÓNIMOS

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LOS SINÓNIMOS Y LOS ANTÓNIMOS | Vídeos Educativos para Niños

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Reforzamos Naturales y Sociales

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MEJORANDO LA LETRA

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E-tutoring. La forma de personalizar la educación.

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PAISAJES NATURALES Y PAISAJES HUMANOS

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paisajes naturales y humanizados - Bing video

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Top suggestions for paisajes naturales y humanizados

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ESCRIBO Y CREO INVITACIONES

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CUIDAMOS LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES

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REPASO LO APRENDIDO EN LENGUA, CCNN Y CCSS.

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TERMINAMOS UNIDAD 8 y tratamos el tema del "Día de la Mujer"

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Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies (Head, Shoulders, Knees & Toes) | Canción de Ejercicios | ChuCh...

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MIÉRCOLES-JUEVES Y VIERNES 10-11-12 de marzo 2021

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MIÉRCOLES-JUEVES Y VIERNES 10-11-12 de marzo 2021

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Cuadernillo de repaso 2º trimestre

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TERMINAMOS CONTROLES

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UNIDAD 9 CUENTA UNA ANÉCDOTA.
Contesta a las preguntas del audio.

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Instrucciones

tira el dado

Pregunta 1

Las coníferas son árboles o arbustos que se diferencian por:- Hojas en forma de aguja(como el pino, abeto o enebro) o escamosa ( sabina o ciprés)- Fruto en forma de piña- Hojas perennes ( siempre tienen hoja)Las coníferas más conocidas por todos seguramente sean los pinos, aunque todos parecen iguales no lo son,¿sabías que en España hay 8 especies diferentes de pinos?. Según en qué zona vivas, predominará una especie.Opción correcta a ( perennes)

Pregunta 2

El lince ibérico es una de las especies más amenazadas de nuestra fauna, como sabéis es una especie en Peligro de Extinción, lo que quiere decir que si no se toman medidas para recuperar la especie seguramente desaparezca.Una especie extinguida es que ha desaparecido, además al ser una especie amenazada no se puede cazar.Opción correcta b ( En peligro de extinción)

Pregunta 3

Como sabes, las plantas en el proceso de fotosíntesis producen oxígeno a la vez que absorben dióxido de carbono.Opción correcta a

Pregunta 4

El oso pardo es un animal que actualmente no se encuentra en libertad en nuestra Provincia, ni siquiera en Castilla -la Mancha, sin embargo sí que lo podemos ver en libertad en algunas zonas de España como Asturias o Castilla León.El oso hormiguero ni siquiera está en nuestro País.El lirón careto es un pequeño roedor del tamaño de un ratón que parece que tiene un antifaz, frecuente en nuestra Comunidad.Opción correcta C

Pregunta 5

Si hacemos las actividades permitidas en el bosque con responsabilidad no tiene por qué ocurrir nada que lo deteriore, sin embargo las tormentas que se producen en verano acompañadas de rayos, pueden provocar grandes incendios.Opción correcta a

Pregunta 6

Sabemos que las plantas gracias a la fotosíntesis son capaces de absorber CO2atmosférico y producir O2,sin embargo en su proceso de respiración también necesitan O2y desprenden CO2.Aún así, es más el C02absorbido que el producido, por lo tanto son capaces de reducir el CO2atmosférico.Opción correcta b

Pregunta 7

Las especies exóticas son los animales y plantas que proceden de lugares muy lejanos, pero que por la acción de las personas llegan a lugares que de otra forma no podrían, además son capaces de adaptarse y competir e incluso desplazar a las especies que son originarias del lugar( autóctonas). Son la causa de desaparición de multitud de especies. NUNCA LIBERES UNA MASCOTA EN EL BOSQUE.Opción correcta b

Pregunta 8

La reforestación es plantar árboles en un lugar donde antes ya existían.Opción correctab

Pregunta 9

Algunas especies de animales pueden cazarse en el bosque cumpliendo las normas establecidas,!ojo! solo algunas, es lo que llamamos especies cinegéticas, como por ejemplo: conejo, liebre, jabalí, ciervo o perdizOpción correcta b

Pregunta10

Uno de los recursos que nos ofrece el bosque es la madera, siempre se ha cortado madera para utilizarla de diferentes formas: construcción, carpintería, leña etc.Todos los aprovechamientos del bosque tienen que estar sujetos a una planificación ordenada para que no se agoten con el tiempo, entre ellos la obtención de madera cortando algunos árboles seleccionados, por lo tanto:Opción correcta b

Pregunta11

El alcornoque es una especie de árbol muy parecido a la encina ( carrasca) y su corteza la aprovechamos para hacer corchos para las botellas.Cada ciertos años se arranca la corteza del árbol, si se hace correctamente el alcornoque la regenera fácilmentePrecisamente el corcho de su corteza lo hace muy resistente a los incendiosOpción correcta b

Pregunta12

Como sabemos los pinos producen piñas, y en las piñas encontramos los piñones. Algunas especies de pinos tienen piñones muy pequeños con una especie de alas para que el viento sea capaz de dispersarlos mejor.La única especie de pino de la que aprovechamos los piñones es el pino piñonero, muy frecuente en la Manchuela de Albacete.Opción correcta a

Prueba 1

En el bosque hay multitud de frutos, ya que casi todas las plantas tienen flores, y casi todas las flores se transforman en frutos que albergan las semillas. Seguramente conocemos muchos de estos frutos:moras, madroño, avellano, endrina, arándanos, fruto del almez, cerezos silvestres,bellotas, fresassilvestres, piñasetc. Aunque también pueden valer todos los frutos de cualquier planta:lentisco, escaramujos, hiedra, enebro, acebuche..........

Prueba 2

Hay muchísimos árboles en el bosque que pierden la hoja en la época más fría del año, de hecho quizá en esta fecha todavía no la tengan, un ejemplo pueden ser:olmo, chopo, fresno, almez, sauce, avellano, serval, arce, abedul, etc. Pero también hemos podido pensar los que vemos en un huerto o jardín: higuera, nogal, cerezo, almendro, acacia,plátanode sombra etc.

Prueba 3

Prueba 4

Prueba 5

Hay multitud de acciones que podemos hacer de forma cotidiana para reducir las emisiones de CO2y por lo tanto el efecto invernadero, seguro que se te han ocurrido varias.

Prueba 6

Prueba 7

En cada Provincia de nuestra Comunidad hay un Centro de Recuperación de Fauna Amenazada, si nos encontramos un animal herido en el campo y no sabemos si pertenece a la fauna amenazada ( animales protegidos) lo más apropiado es avisar a un Agente Medioambiental a través del teléfono 112. Si decidimos cogerlo porque está en peligro y porque no es peligroso, lo taparemos con una prenda para que no pueda ver y lo meteremos en una caja de cartón para dejarlo en un lugar oscuro y silencioso mientras vienen a por él. Si decidimos dejarlo donde lo hemos visto, no lo molestaremos hasta que lleguen los Agentes Medioambientales.

Prueba 8

En esta prueba nos referimos a una pequeña larva de mariposa que seguramente hemos visto en multitud de ocasiones. Se trata de la procesionaria del pino, que bien la vemos en las bolsas de seda sujetas a las ramas de los pinos o formando filas más o menos numerosas desde febrero hasta mayo con la intención de enterrarse en el suelo para convertirse luego en mariposa.!Por cierto! Cuidado con tocarlas que tienen pelos urticantes

Prueba 9

Prueba 10

Prueba 11

Si estudiamos detenidamente las opciones, vemos que hay aves, mamíferos, e incluso un pez. Si alguien ha pensado que la trucha es el animal de la lista que sobra esta equivocado.Todas las especies nombradas son originarias de nuestros bosques menos una, si vemos un mapache en nuestra Provincia quiere decir que alguien lo ha liberado ya que es originario de América. Es considerado una especie exótica invasora y bajo ningún concepto se tienen que liberar estos animales en el bosque. Por lo tanto:Opción correcta Mapache

Prueba 12

Las especies autóctonas son aquellas que siempre han vivido en ese lugar, por lo tanto seguro que hay una lista muy grande de animales que siempre han vivido cerca de tu pueblo o ciudad.!ojo! , no valen animales domésticos, solo cuentan los salvajes. Tampoco las especies exóticas.

Prueba 13

Prueba 14

RESPUESTAS

Avanza 2 casillas

Vuelve a tirar los dados

Encuentras ave heridaAvanza hasta la casilla 14

Avanza 2 casillas

1 turno sin jugar

Recorre la via verde hasta la casilla 29

1 turno sin jugar

Acebo

Vuelve a tirar dados

Vuelve a la casilla 14

1 turno sin jugar

1 turno sin jugar

1 turno sin jugar

Vulve a tirar dados

Retrocede hasta la casilla 7

Ve a la casilla 14

Caza sostenible

Avanza 2 casillas

Un turno sin jugar

Vuelve a tirar dados

Un turno sin tirar

Vuelve a la casilla 14

//CACHE FENETRE AU CLIC setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; //DEFINIT VARIABLES var hsrd = document.querySelectorAll(".hasard"); var idInterval var fois = 1; var lance = 0; var valeur; var avoir; var acacher; //FONCTION LANCE AUTRE FONCTION TOUTES LES 150 ms function lancer() { if (lance == 0) { lance = 1 idInterval = setInterval(tourne, 150); } else { return false; } } //FONCTION QUI AFFICHE TEMPORAIREMENT ET ALEATOIREMENT function tourne() { // CACHE TOUT for (var i = 0; i

Las hojas de los bosques de coníferas son :a) Perennesb) Caducasc) Caducifolias cuando hace mucho calorSi aciertas avanzas 2 casillas

El lince ibérico es una especie:a) Extinguidab) En peligro de Extinciónc) CazableSi aciertas avanzas 2 casillas

Tienes 1 minuto para decirnos 3 frutos del bosque.Si no los dices, 1 turno sin jugar

Tienes 1 minuto para decir 3 especies de árboles de hoja caduca.Si no lo haces, un turno sin jugar.

¿Qué es la biodiversidad?Biodiversidad: bio- (del griego"bios" -vida)y diversidad ( del latín "diversitas" -variedad)Amplia variedad de seres vivos sobre La Tierra.Incluye todos y cada uno de las especies que cohabitan en el Planeta, los ecosistemas de los que forman parte y los genes que hacen única a cada especie.¿Qué nos aporta tener una rica biodiversidad?Alimentos, medicamentos, materias primas, energía y lo más importante, la biodiversidad regula el clima, la calidad del aire, del agua, controla la erosión del suelo etc.Cada ser vivo tiene una función en su entorno, y cuantos más desaparezcan menos posibilidad de supervivencia tiene el resto.

Los árboles producen:a) Oxígenob) Azufrec) MetanoSi aciertas avanzas 2 casillas

En los bosques de nuestra provincia podemos encontrar:a) Oso pardob) Oso hormigueroc) Lirón caretoSi aciertas avanzas 2 casillas

Cuál de las siguientes causas pueden producir un incendio en el bosque:a) La caída de un rayob) Coger frutos silvestresc) Hacer una ruta en biciSi aciertas avanzas 2 casillas

Los bosques son:a) Fuentes de carbono y aumentan el CO2atmosféricob) Sumidero de carbono y reducen el CO2atmosféricoc) Fábricas de carbono.Si aciertas avanzas 2 casillas

Esta especie de pino da piñones comestibles:a) Pino piñonerob) Pino carrascoc) Pino resineroSi aciertas avanzas 2 casillas

¿Qué es la Reforestación?a) Reorganización de los árbolesb) Volver a plantar árbolesc) Tala de árbolesSi aciertas avanzas 2 casillas

Las especies cinegéticas son aquellas:a) Que salen en el cineb) Que se pueden cazarc) Todos los animales son especies cinegéticas.Si aciertas avanzas 2 casillas

La gestión sostenible del bosque es:a) Cortar los árboles sosteniéndolos de uno en unob) Hacer cortas adecuadas que permitan el crecimiento de nuevos árboles.c) No cortar árbolesSi aciertas avanzas 2 casillas

Cuál de los siguientes árboles es más resistente a un incendio gracias al corcho:a) Encinab) Alcornoquec) Pino carrascoSi aciertas avanzas 2 casillas

Las especies exóticas ( animales y plantas) pueden convertirse en un problema ambiental porque:a) Aumentan el cambio climáticob) Influyen en la desaparición de las especies propias de ese lugarc) No pueden ser un problema ambientalSi aciertas avanzas 2 casillas

Resuelve el crucigrama en menos de 1 minuto o te quedas un turno sin jugar

Tienes 1 minuto para encontrar estos animales en la sopa de letras o te quedas un turno sin jugar

Propón una acción para reducir el efecto invernadero o te quedas un turno sin jugar

Resuelve el crucigrama en menos de un minuto o te quedas un turno sin jugar

Encuentra los cinco productos del bosque en la sopa de letras o te quedas un turno sin jugar

¿Sabes a que me estoy refiriendo si te doy estas pistas?- Las podemos ver alimentándose de las hojas los pinos- Tiene pelos urticantes- Puede ser el alimento de algunas aves- Se pueden ver en fila india por el sueloSi no lo aciertas te quedas un turno sin jugar

Resuelve el crucigrama en menos de 1 minuto o te quedas un turno sin jugar

Encuentra las cinco especies de hoja perenne en menos de 1 minuto o te quedas un turno sin jugar

De la siguiente lista de animales hay uno que no debería estar ¿Cuál crees que es?Perdiz - Azor - Gato montes - Abubilla - Búho real - Mapache - Ardilla - Estornino - Trucha comúnSi no aciertas un turno sin jugar

Nombra cinco especies de animales autóctonos de tu zona o te quedas un turno sin jugar

Qué debes hacer si te encuentras un animal salvaje herido?Si no lo sabes busca a un Agente Medioambiental y retrocede a la casilla 14

Entre las siguientes acciones hay una que está prohibida, si no sabes cuál es, un turno sin jugara- Coger setasb- Recoger leñac- Coger frutos para comerd- Coger pájaros para oírlos cantar

Agente MedioambientalTIRA LOS DADOS- Si sale un número par, el Agente Medioambiental te ayuda y te informa sobre las rutas del bosque y avanzas a la siguiente casilla de prueba.- Si sale un número impar, el Agente Medioambiental te ha visto cometer una infracción en el bosque y te quedas un turno sin jugar.

¿Qué se puede y que no se puede hacer en el bosque?Hay muchos bosques públicos en los que cualquier persona puede disfrutar de ellos principalmente con fines recreativos, siempre cuidando de no provocar un impacto negativo en el entorno.- Fotografiar los pájaros- Recoger setas (en algunas zonas con autorización)- Recorrer los senderos más complicados- Beber agua de los manantiales (si está indicado)- Dejar los residuos en lugares accesibles en coche para facilitar la recogidaNadie va a coger los residuos que dejas en el bosque, debes llevártelos y depositarlos en el contenedor correspondiente.

La existencia de ríos y arroyos en el bosque es fundamental para la vida de la fauna y la flora, debemos proteger esos cursos de agua, no tiremos basura, ni vertidos y tampoco introduzcas especies exóticas invasoras (sabes que la mayoría de peces que hay en los ríos de nuestra Provincia son especies introducidas y apenas hay especies autóctonas).Tira los dados- Si sale un número par vuelve a la casilla 31- Si sale un número impar te quedas donde estás

El Agente Mediambiental está buscando al responsable de:- Cazar animales cinegéticos- Pescar- Quitar la corteza de los pinos para recoger resina- Dejar una lumbre encendida mientras se baña en el rio porque es agosto y hace calorCazar, pescar o resinar pinos está permitido con las autorizaciones correspondientes, encender un fuego en verano está totalmente prohibido.

HOLAHOLA

En el bosque hay muchas cosas que podemos hacer, pero otras muchas que no podemos. Entre las que hemos propuesto hay una que no podemos hacer, y es molestar las especies de animales que habitan el bosque sin justificación.Opción correcta d

INSTRUCCIONES DEL JUEGO- Se formarán dos grupos, cada uno con un capitán o capitana portavoz (que será quién trasmita las decisiones) y jugarán con sus fichas (lechuza y buitre) desde la casilla de salida.- Se avanza según el número que salga al lanzar el dado y se lee lo que pone en la casilla.- Algunas casillas plantean un reto que hay que resolver (contestar una pregunta o hacer una prueba). Hay que superarlo para poder continuar avanzando ( ejemplo: si partimos de la casilla de salida y obtenemos un 3, caemos en la casilla de pregunta, si acertamos avanzamos 2 casillas, y si fallamos nos quedamos en la casilla número 3).- Cuando caigas en una casilla especial adquirirás nuevos conocimientos de lo que se puede hacer en el bosque.- En cada casilla de pregunta o prueba hay dos opciones que se aprecian al desplazar el cursor encima de la casilla.- En el lateral derecho del tablero están las respuestas de las preguntas y pruebas numeradas.- Hay un minuto de tiempo para resolver las preguntas y pruebas por lo que es necesario un encargado de poner el cronómetro.- Es recomendable jugar en una pantalla grande (la pantalla digital de clase) para poder visualizar los contenidos con claridad.Este juego ha sido diseñado y elaborado por El Centro Provincial de Educación Ambiental de Albacete perteneciente a la Consejería de Desarrollo Sostenible de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha, para acercarnos un poco más a la maravilla de los bosques de una forma divertida y amena.¡Esperamos que lo disfrutéis!

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Un sendero por el bosque by info on Genially

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Instrucciones tira el dado Pregunta 1 Las coníferas son árboles o arbustos que se diferencian por:- Hojas en forma de aguja(como el pino, abeto o enebro) o escamosa ( sabina o ciprés)- Fruto en forma de piña- Hojas perennes ( siempre tienen hoja)Las coníferas más conocidas por todos seguramente sean los pinos, aunque todos parecen iguales no lo son,¿sabías que en España hay 8 especies diferentes de pinos?.

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CLASES DE MATERIALES pags 12-13 libro

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LENGUA: LOS PRONOMBRES pags 14-15

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NATURALES
Trabajamos el libro. LOS MATERIALES Y SUS CARACTERÍSTICAS, COPIAN ESQUEMA DE LA PIZARRA:
-DUROS-BLANDOS
-RUGOSOS-LISOS
-RÍGIDOS - FLEXIBLES
-TRANSPARENTES-OPACOS

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NATURALES Ejercicios sobre los materiales pag, 28-29
LENGUA Palabras con h

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SOCIALES: EL PLANETA TIERRA
LENGUA: LOS CORREOS ELECTRÓNICOS

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Cuan pequeños somos una increible comparacion del tamano de los planetas y estrellas. Salmos 19:1 Los cielos proclaman la gloria de Dios, y la expansión anuncia la obra de sus manos.

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El Planeta Tierra - El Sistema Solar en 3D para niños

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LENGUA: PALABRAS CON "H"

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SOCIALES:
EL DÍA Y LA NOCHE

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ORGANIZO MI MENTE

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EVALUACIÓN UNIDAD 9

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ESCUCHO Y CONTESTO.

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CAMBIOS DE ESTADO Y FORMA DE LOS MATERIALES

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LENGUA: EL VERBO.
SOCIALES: EL AIRE QUE RESPIRAMOS

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LENGUA: LEO "LA FIESTA DEL PINGÜINO".

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LENGUA

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ENERGÍA POR TODAS PARTES

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LENGUA PALABRAS CON R-RR

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LAS TRES R

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LEEMOS Y APRENDEMOS UN CUENTO

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SEMANA DEL LIBRO
Conexión con Motilleja y Navas para lectura compartida.

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SEMANA DEL LIBRO.
Conectamos con las otras localidades, nosotros leemos "El Pez Arco Iris"

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SEMANA DEL LIBRO
Hoy escuchamos a los alumnos de Navas

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COMENZAMOS UNIDAD 11
Escucho y hablo

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MÁQUINAS
SUJETO Y PREDICADO

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TERMINAR REGALO DEL DÍA DE LA MADRE

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PRESENTE-PASADO-FUTURO

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LOS DÍAS DE LA SEMANA.
LEO Y DISFRUTO.

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ABECEDARIO.
CALENDARIO.

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MESES - SEMANAS- DÍAS.
PALABRAS CON G Y CON J

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ENERGÍA QUE UTILIZAN LAS MÁQUINAS.
LEYENDAS: EL BÁOBAD Y LA DEL MONSTRUO DEL LAGO NESS

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LAS MÁQUINAS Y LAS PROFESIONES.

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LAS ESTACIONES

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TERMINAR UNIDAD 11

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EVALUACIÓN

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LEO Y COMPRENDO

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ESCRIBO.
DICTADO

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LENGUA:ORDEN ALFABÉTICO

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LAS TIC
PLASTICA : MOLINILLO DE PAPEL

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ZONA TROTALETRAS
ACTIVIDADES INTERACTIVAS

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ORGANIZO MI MENTE
TERMINAR TEMA DEL LIBRO.

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REPASO TRIMESTRAL

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CUADERNILLO DE REPASO DEL CURSO1º- PREPARO 2º