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Macroindicador: Multiplicação

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Macroindicador: Difusão

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Macroindicador: Registro de Boas Práticas

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Macroindicador: Criatividade

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Macroindicador: Foco em solução

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Macroindicador: Visão crítica

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Macroindicador: Corresponsabilidade

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Macroindicador: Relacionamento e Colaboração

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Microindicador ou comportamento esperado: Incentiva os professores a multiplicarem as boas práticas com outras escolas da rede.

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Microindicador ou comportamento esperado: Incentiva os professores a multiplicarem as boas práticas com outras escolas da rede.

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Ação: Estimular os professores a replicar as boas práticas no boletim semanal da Diretoria de ensino.

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Microindicador ou comportamento esperado: Compartilha as boas práticas adotadas por ele junto a outros profissionais da escola.

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Microindicador ou comportamento esperado: Compartilha as boas práticas adotadas por ele junto a outros profissionais da escola.

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Ação: Publicar periodicamente as boas práticas adotadas pelos professores nas redes sociais da escola.

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Microindicador ou comportamento esperado: Organiza as boas práticas adotadas pelos professores tendo em vista seu compartilhamento.

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Microindicador ou comportamento esperado: Organiza as boas práticas adotadas pelos professores tendo em vista seu compartilhamento.

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Ação: Manter um arquivo das boas práticas adotadas na escola.

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Microindicador ou comportamento esperado: Incentiva os professores e CGPACs testar novas práticas e atividades.

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Microindicador ou comportamento esperado: Incentiva os professores e CGPACs testar novas práticas e atividades.

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Ação: Criar momentos nas reuniões de ATPCG para a replicabilidade das boas práticas dos professores e CGPACs.

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Microindicador ou comportamento esperado: Incentiva os professores a desenvolver a postura de foco em solução (propor e implementar ações para melhorar os resultados).

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Microindicador ou comportamento esperado: Incentiva os professores a desenvolver a postura de foco em solução (propor e implementar ações para melhorar os resultados).

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Ação: Proporcionar aos professores momentos de reflexão para o planejamento de ações de melhoria de resultados após o monitoramento das aprendizagens dos alunos.

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Microindicador ou comportamento esperado: Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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Microindicador ou comportamento esperado: Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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Ação: Acompanhar a prática pedagógica desenvolvida na escola através do monitoramento dos Guias de Aprendizagem.

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Microindicador ou comportamento esperado: Mostra-se disponível e orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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Microindicador ou comportamento esperado: Mostra-se disponível e orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis.

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Ação: Manter uma comunicação efetiva com os pais e/ou responsáveis através de reuniões bimestrais, atendimento individualizado na escola, contato telefônico e aplicativo whatsApp destinado exclusivamente para criar vínculos de confiança com a coordenação pedagógica.

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Microindicador ou comportamento esperado: Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

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Microindicador ou comportamento esperado: Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

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Ação: Olhar o ambiente a minha volta exercitando o poder de escutar com paciência e compreender o outro.

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Competência: Comprometimento com o processo e resultado

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Competência: Comprometimento com o processo e resultado

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Macroindicador: Reavaliação

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Competência: Comprometimento com o processo e resultado

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Competência: Comprometimento com o processo e resultado

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Macroindicador: Execução

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Microindicador ou comportamento esperado: Revisa sua prática para atingir melhores resultados.

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Microindicador ou comportamento esperado: Revisa sua prática para atingir melhores resultados.

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Ação: Aprimorar as planilhas de indicadores de processo e resultados após as formações recebidas na Diretoria de Ensino.

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Microindicador ou comportamento esperado: Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos CGPACs e professores.

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Microindicador ou comportamento esperado: Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos CGPACs e professores.

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Ação: Monitorar as ações dos CGPACs e professores através do controle de entregas e reuniões de alinhamento.

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Competência: Comprometimento com o processo e resultado

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Competência: Comprometimento com o processo e resultado

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Macroindicador: Planejamento

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Microindicador ou comportamento esperado: Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Microindicador ou comportamento esperado: Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Ação: Monitorar os indicadores de processo e resultados dos rendimentos periodicamente a fim de propor ações preventivas e corretivas a tempo.

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Macroindicador: Disposição para a mudança

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Microindicador ou comportamento esperado: Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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Microindicador ou comportamento esperado: Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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Ação: Manter ações participativas e afirmativas criando vínculos de consideração, respeito e reciprocidade em todo o cotidiano escolar.

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Macroindicador: Devolutivas

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Microindicador ou comportamento esperado: Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores e gestores para se desenvolver (conversas individuais ou em grupo, devolutiva dos trabalhos nas ATPCs etc)

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Microindicador ou comportamento esperado: Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores e gestores para se desenvolver (conversas individuais ou em grupo, devolutiva dos trabalhos nas ATPCs etc)

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Ação: Analisar os pontos fortes e os pontos de atenção com o objetivo de reajustar o trabalho e progredir.

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Macroindicador: Didática

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Competência: Domínio do conhecimento e contextualização

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Competência: Domínio do conhecimento e contextualização

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Macroindicador: Contextualização

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Microindicador ou comportamento esperado: Auxilia na utilização da Parte Diversificada como forma de aprofundar os conceitos das disciplinas.

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Microindicador ou comportamento esperado: Auxilia na utilização da Parte Diversificada como forma de aprofundar os conceitos das disciplinas.

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Ação: Propor aos professores reflexões sobre a importância da correlação da parte diversificada e dos componentes da base comum.

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Competência: Domínio do conhecimento e contextualização

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Competência: Domínio do conhecimento e contextualização

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Macroindicador: Formação Contínua

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Microindicador ou comportamento esperado: Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).

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Microindicador ou comportamento esperado: Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).

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Ação: Realizar cursos de aprimoramento profissional através da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo – EFAPE.

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Competência: Domínio do conhecimento e contextualização

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Competência: Domínio do conhecimento e contextualização

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Macroindicador: Domínio do Conhecimento

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Macroindicador: Protagonismo Sênior

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Microindicador ou comportamento esperado: Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como CGPG.

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Microindicador ou comportamento esperado: Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como CGPG.

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Ação: Analisar se as práticas desenvolvidas na coordenação pedagógica alcançaram os objetivos com êxito.

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Macroindicador: Promoção do Protagonismo Juvenil

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Microindicador ou comportamento esperado: Orienta os professores e CGPACs sobre como promover práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Microindicador ou comportamento esperado: Orienta os professores e CGPACs sobre como promover práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Ação: Sugerir aos professores e CGPACs atividades que possam impactar no trabalho da tutoria e nas aulas de Projeto de Vida.

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Macroindicador: Respeito à individualidade

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Microindicador ou comportamento esperado: Busca conhecer os alunos, os professores e os CGPACs em sua individualidade (Projeto de Vida, Programa de Ação, pontos fortes e de melhoria).

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Microindicador ou comportamento esperado: Busca conhecer os alunos, os professores e os CGPACs em sua individualidade (Projeto de Vida, Programa de Ação, pontos fortes e de melhoria).

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Ação: Acompanhar o Projeto de Vida dos alunos através da tutoria e do monitoramento das aulas de Projeto de Vida, dos professores e CGPACs no desenvolvimento do Programa de Ação de cada um.

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Microindicador ou comportamento esperado: Demonstra ter domínio da Parte Diversificada da matriz curricular do Ensino Integral.

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Microindicador ou comportamento esperado: Demonstra ter domínio da Parte Diversificada da matriz curricular do Ensino Integral.

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Ação: Alinhar o planejamento dos Guias de Aprendizagem junto aos professores a partir dos cadernos da parte diversificada.

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Microindicador ou comportamento esperado: É didático em suas orientações (nas reuniões de ATPC, nas orientações aos professores e CGPACs, nas orientações aos pais ou responsáveis, etc)

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Microindicador ou comportamento esperado: É didático em suas orientações (nas reuniões de ATPC, nas orientações aos professores e CGPACs, nas orientações aos pais ou responsáveis, etc)

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Ação:  Elaborar pesquisa de opinião a fim de constatar se as orientações em reuniões têm alcançado resultados satisfatórios.

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Publicação no grupo da Equipe Gestora para validação

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Publicação no grupo da Equipe Gestora para validação

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Pauta de alinhamento com foco na elaboração dos Guias de Aprendizagem.

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Avaliação da minha atuação profissional (pais e ou responsáveis)

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Plano compartilhado no drive da escola para todos

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Cursos concluídos - aguardando o certificado

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Ensino Híbrido - Práticas de Orientação de Estudos

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6º anos - Resultado das AAPs (Língua Portuguesa)

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6º anos - Resultado das AAPs (Língua Portuguesa)

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Análise de rendimento - AAPs de LP - 6º anos

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6º anos - Resultado das AAPs (Matemática)

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6º anos - Resultado das AAPs (Matemática)

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Análise de rendimento - AAPs de Mat - 6º anos

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7º anos - Resultado das AAPs (Língua Portuguesa)

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7º anos - Resultado das AAPs (Língua Portuguesa)

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Análise de rendimento - AAPs de LP - 7º anos

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7º anos - Resultado das AAPs (Matemática)

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7º anos - Resultado das AAPs (Matemática)

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Análise de rendimento - AAPs de Mat - 7º anos

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8º anos - Resultado das AAPs (Língua Portuguesa)

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8º anos - Resultado das AAPs (Língua Portuguesa)

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Análise de rendimento - AAPs de LP - 8º anos

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8º anos - Resultado das AAPs (Matemática)

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8º anos - Resultado das AAPs (Matemática)

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Análise de rendimento - AAPs de Mat - 8º anos

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9º anos - Resultado das AAPs (Língua Portuguesa)

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9º anos - Resultado das AAPs (Língua Portuguesa)

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Análise de rendimento - AAPs de LP - 9º anos

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9º anos - Resultado das AAPs (Matemática)

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9º anos - Resultado das AAPs (Matemática)

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Análise de rendimento - AAPs de Mat - 9º anos

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Análise de Rendimento - Ensino Fundamental

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Análise de Rendimento - Ensino Fundamental

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Redução de 10,02% nos rendimentos insatisfatórios em relação ao 1º bimestre.

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O componente Matemática apresentou o maior número de estudantes com rendimento insatisfatório.

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Análise de Rendimentos 2022 por Área de Conhecimento

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A taxa de participação na realização da 2ª AAP foi de 91% (LP) e 90% (Mat), ambas acima da média da rede.

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Documento elaborado atendendo à Circular da Supervisão de Ensino.

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Os resultados elencados nesta planilha nos fizeram refletir sobre as fragilidades no decorrer do processo de aplicação da 1ª AAP e melhorar o planejamento para a aplicação da 2ª AAP, o que nos permitiu alcançar melhores resultados na participação dos alunos, cerca de 90% de participação.

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Acompanhamento dos resultados da 1ª AAP - E.F

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Arquivo criado com o objetivo de ensinar os pais na Reunião de Pais e nos grupos de turma (whatsApp) a consultar o boletim dos estudantes.

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Publicação nos grupos de turmas (whatsApp)

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Publicação nos grupos de turmas (whatsApp)

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Mais de 300 atendimentos via whatsApp aos pais/responsáveis e alunos.

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Grupos de turmas (whatsApp) coordenados pela CGPG Lucinéia

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Grupos de turmas (whatsApp) coordenados pela CGPG Lucinéia

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100% das turmas de Ensino Fundamental com grupos no whatsApp

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152 presenças para 499 matrículas

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Presença média de 30,58% na 1ª Reunião de Pais. 

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Pais e ou responsáveis por alunos de 6º/7º anos mantém melhor índice de presença na 1ª Reunião de Pais, cerca de 36,76%.

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Posts de divulgação na escola, nas redes sociais e grupos de whatsApp

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Os posts de divulgação permitem uma comunicação mais efetiva com os pais quando divulgados nas redes sociais e via whatsApp.

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AAP 2 2022 - Resultados - Ensino Fundamantal

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Planilha de 6º anos destacando as 3 habilidades com menor % alcançada na 2ª AAP

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Planilha de 6º anos destacando as 3 habilidades com menor % alcançada na 2ª AAP

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Planilha elaborada de 6º ao 9º anos (desde a 1ª AAP) a fim de destacar as habilidades que devem ser priorizadas no PAN - Plano de Nivelamento e agrupamento por níveis de proficiência.

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Índice do cumprimento dos Guias de Aprendizagem da área de Ciências Humanas = 100%

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Monitoramento dos Guias - Humanas CGPAC Bruna

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Área: Ciências da Natureza - CGPAC Rosana

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Índice do cumprimento dos Guias de Aprendizagem da área de Ciências da Natureza = 100%

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Monitoramento dos Guias - Natureza CGPAC Rosana

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Índice do cumprimento dos Guias de Aprendizagem da área de Linguagens = 100%

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Monitoramento dos Guias - Linguagens CGPAC Simone

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Diretor Odimar e CGPG Lucinéia falando aos pais e ou responsáveis sobre temas relevantes na organização escolar e aprendizagem dos estudantes.

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Publicação de Boas Práticas no Boletim semanal da Diretoria de Ensino de Tupã

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Publicação de Boas Práticas no Boletim semanal da Diretoria de Ensino de Tupã

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Publicação de Boas Práticas no Boletim semanal da Diretoria de Ensino de Tupã

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Publicação de Boas Práticas no Boletim semanal da Diretoria de Ensino de Tupã

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Publicação de Boas Práticas no Boletim semanal da Diretoria de Ensino de Tupã

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Publicação de Boas Práticas no Boletim semanal da Diretoria de Ensino de Tupã

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Apresentação das boas práticas da área de Linguagens

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Apresentação das boas práticas da área de Linguagens

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Apresentação das boas práticas da área de Ciências da Natureza

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Apresentação das boas práticas da área de Ciências da Natureza

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Professora Maria Ângela e a CGPAC Rosana

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Apresentação das boas práticas da área de Ciências da Natureza

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Apresentação das boas práticas da área de Ciências da Natureza

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Professora Maria Ângela apresentando a célula produzida com os alunos de 6º anos.

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Apresentação das boas práticas da área de Ciências Humanas

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Apresentação das boas práticas da área de Ciências Humanas

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A professora solicitou à CGPG Lucinéia um espaço no ATPCG para socializar seus estudos do PIAF que trataram de uma pesquisa direcionada aos alunos.

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Professora Lilian - Geografia e História

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Professora Lilian apresentando seu portfólio físico sobre as atividades desenvolvidas com os estudantes

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Professora Lilian apresentando seu portfólio físico sobre as atividades desenvolvidas com os estudantes

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Professora Paula Alessandra - Língua Portuguesa

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Professora Paula Alessandra destacando sua pesquisa para o PIAF

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Professora Paula Alessandra destacando sua pesquisa para o PIAF

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A professora Paula destacou o uso da plataforma Jamboard para socializar o trabalho de pesquisa com os 3 "C" do seu PIAF

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Professora de Matemática e CGPAC Rosana socializando seus estudos do PIAF

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Professora de Matemática e CGPAC Rosana socializando seus estudos do PIAF

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A professora e CGPAC Rosana socializou seus estudos do PIAF que tiveram como foco a organização para atingir melhores resultados.

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Professora Lilian - Geografia e História

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Apresentação do portfólio digital da professora Lilian

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Apresentação do portfólio digital da professora Lilian

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Aqui a professora Lilian socializou seu portfólio digital e comemorou muito o desafio de transformar o portfólio físico com o uso da tecnologia.

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Publicação da Culminância das Pré Eletivas de Carnaval no Facebook da escola

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Publicação da Culminância das Pré Eletivas de Carnaval no Facebook da escola

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Publicação da aula prática da Eletiva "Detetives em Ação" no Facebook da escola

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Publicação da aula prática da Eletiva "Detetives em Ação" no Facebook da escola

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Publicação no facebook da escola da professora Graziela de Libras deixando uma mensagem em comemoração ao aniversário da nossa escola

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Publicação no facebook da escola da professora Graziela de Libras deixando uma mensagem em comemoração ao aniversário da nossa escola