# data[].attributes.body
Balancen mellem nævnte begreber.

For mennesket er det vigtigt at finde balancen mellem nævnte begreber. At vide og udøve at essentialisme er mangfoldig. Det kan overføres til, hvordan man ser, forstår og fortolker eleverne. Det kan grundlæggende siges at balancen har en betydning for hvilke slags mennesker ens elever er og bliver, hvilket man har et ansvar og påvirker.

# data[].attributes.body
Være særligt opmærksom på kulturforskelle i forældresamarbejdet.

Folkeskolens formålsparagraf - paragraf 2, stk. 3

# data[].attributes.headline
Alle borgere har deres funktion i staten.

# data[].attributes.subject
Alle borgere har deres funktion i staten.

# data[].attributes.headline
Du skal være tilfreds med dit eget velbefindende, før du kan blande dig i statens forrmål.

# data[].attributes.subject
Du skal være tilfreds med dit eget velbefindende, før du kan blande dig i statens forrmål.

# data[].attributes.body
Som menneske er det vigtigt at kunne være åben for fortolkninger og interessere sig for nye perspektiver.

# data[].attributes.headline
“Those who cannot remember the past are condemned to repeat it.”–George Santayana, The Life of Reason, 1905

# data[].attributes.subject
“Those who cannot remember the past are condemned to repeat it.”–George Santayana, The Life of Reason, 1905

# data[].attributes.body
Have forståelse for elevers forskellige baggrund ift. faglig og social deltagelse.

Folkeskolens formålsparagraf - paragraf 1, stk. 3

# data[].attributes.body
Integrere en dynamisk kultur i klasseværelset.

Folkeskolens formålsparagraf - paragraf 1, stk. 3

# data[].attributes.body
I folkeskolens formålparagraf skal eleverne dannes til åndsfrihed og ligeværd. Men kan de danske værdier og normer rumme det? I Danmark brander vi os på at være mangfoldige, så længe en anden kultur ikke overskrider samfundets præmisser. Er vi så egentlige mangfoldige?

# data[].attributes.body
Stk. 3. åndsfrihed.

# data[].attributes.body
Dannelsesopgaven ligger ligeså meget i handlinger som i fortællinger. Ligesom demokrati også er noget, der skal leves og ikke bare formidles.

# data[].attributes.body
Som lærer skal man invitere til åbne samtaler ved et kulturmøde, så man skaber perspektiv og ikke dømmer ud fra fordomme.

# data[].attributes.body
Åndsfrihed - at (turde) tage snakken op. At normalisere at tale om forskellige religioner, kulturer, livsforståelser. At forsøge, at nedlægge tabuer herom. Man skal være varsom, i måden det gribes an. Åndsfrihed bygger på forståelse og inddragelse.

# data[].attributes.body
Kan man tillade sig til at skrive en bog om to personer uden deres samtykke? Hvad kan man som lærer tillade sig at spørge ind til?

# data[].attributes.body
Forståelse for andre kulturer og individer, med stort fokus på individer.

# data[].attributes.body
I folkeskolens formålspagraf "eleverne.... for tillid til egne muligheder" Højere forventinger

# data[].attributes.body
Vigtigheden i ikke at understøtte et "os og dem" men at alle er ligeværdige

# data[].attributes.body
Nedbryde nogen af de fordomme der om minoritets danske drenge i folkeskole.

# data[].attributes.body
Folkeskolen skal danne til selvstændighed. Og pigerne tager et selvstændigt valg, men det passer ikke ind i de danske værdier og normer.

# data[].attributes.body
skal vi prøve at individualisere undervisningsmaterialet, så vi rammer flest muligt.