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🧐Le siècle des Lumières ! Au XVIIIe, la Raison devient le phare de l’Europe. Les philosophes veulent éclairer l’e…

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Localise au bon endroit les grandes métropoles

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Connaître les paysages urbains et leurs fonctions

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Connaître les paysages urbains et leurs fonctions

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La déclaration d'indépendance américaine 

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La déclaration d'indépendance américaine 

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4 juillet 1776 : Jefferson déclare l'indépendance américaine

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Philadelphie, 4 juillet 1776. Les colonies d'Amérique sont particulièrement en colère contre le roi George III d'Anglet...

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- un cahier grand format

- Stylos bleu, rouge, vert

- De la colle

- Un crayon à papier

- Un surligneur

- Quelques feutres

- Quelques crayons de couleurs

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Via l'ENT ou Pronote

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Tu trouveras sur ce padlet le cours et les activités (une colonne) ainsi que des exercices et des ressources pour réviser (l'autre colonne). Tout est organisé par chapitre.

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3ème

4ème

6ème

Rentrée 2025-2026

Plan de classe

appel

Vérification emploi du temps

Présentation du cahier

Au programme cette année

Au programme cette année

Au programme cette année

3ÈME

4ÈME

6ÈME

Tu y trouveras : - Le cours - le diaporama utilisé en classe - des exercices en ligne - des articles et des vidéos supplémentaires

PADLET

- Écouter attentivement en classe - Participer - Relire régulièrement le cours - Apprendre au fur et à mesure - Poser des questions - Lire !

Pour réussir cette année:

- Une évaluation en fin de chapitre (1 semaine pour réviser) - Quelques devoirs facultatifs et bonus dans l'année - Des petites interrogations de connaissances - Un élève interrogé à chaque début de cours - Des évaluations de compétences en classe

6. Les évaluations:

- Une évaluation en fin de chapitre - Quelques devoirs facultatifs et bonus dans l'année - Des petites interrogations de connaissances - Un élève interrogé à chaque début de cours - Des évaluations de compétences en classe - Épreuves communes

4. Les évaluations :

3. Les évaluations :

- Une évaluation en fin de chapitre (annales DNB) - Quelques devoirs facultatifs et bonus dans l'année - Des petites interrogations de connaissances - Un élève interrogé à chaque début de cours - Des évaluations de compétences en classe type DNB - Épreuves communes + Brevet blanc

Valoriser la participation orale, l'entraide et l'investissement dans ton travail !

CLaSs DoJO:

3 exercices - 2h d'épreuve- Histoire (20 pts) - Géographie (20 pts) - Emc (10 pts)

Présentation de l'épreuve du dnb

GÉOGRAPHIE : analyse de documents

HISTOIRE : développement construit

HISTOIRE : se repérer dans le temps

EMC : Analyse de documents +s'engager

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Trouve le mot correspondant à la définition donnée.

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Texte à trou - Chp1 - Bourgeoisie marchandes, négoces et traites négrières

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QCM - Chapitre 1 - Bourgeoisie marchande, négoces et traites négrières

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Réponds aux questions suivantes. Plusieurs réponses peuvent être possibles pour certains questions.

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Place dans le bon ordre les étapes de la vie d'un esclave lors de la traite.

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Toussaint-Louverture et l'abolition de l'esclavage

Étant considéré comme un objet, l'esclave est une non-personne, sans aucun droit ni âme. Une marchandise maltraitée dépourvue de toute humanité. L'esclave n'est donc pas un humain, mais un bien qu'on achète, ou revend. C'est une monnaie d'échange dont la valeur varie notamment en fonction de sa force, de son âge, ou encore de sa santé. Il est obligé de travailler du matin au soir, et du soir au matin.

L'esclave, cet être déshumanisé

Sous l'autorité du commandeur, l'esclave fait parfois l'objet de sévères punitions qui le poussent à l'épuisement. Non seulement l'esclave est contraint de travailler pendant de longues heures sur les plantations de son maître, mais il doit en plus s'occuper de sa petite parcelle de terrain pour pouvoir se nourrir et donc survivre. Mais les hommes ne sont pas les seuls à souffrir, loin de là. Les femmes ne sont pas mieux considérées. Pour leurs maîtres, elles ne sont que des ventres, des fabriques d'enfants, sans aucun droit à l'avortement. En effet, le maître a tout intérêt à ce que ses esclaves féminins aient des enfants. Ces derniers sont ainsi pour lui des esclaves gratuits, qu'il n'achète pas. Il peut même gagner de l'argent en les revendant. L'esclave, sans nom depuis son arrivée sur le sol américain, n'a donc plus aucune filiation, aucun passé ; il est même totalement dénué de toute réalité d'être humain.

Réalisateur : Laurent Luthaud, Georges Nivoix

Producteur : CRDP de Franche-Comté, Same Films, France 3 Bourgogne Franche-Comté

Année de production : 2008

Publié le 23/04/12

Modifié le 21/04/23

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Étant considéré comme un objet, l'esclave est une non-personne, sans aucun droit ni âme. Une marchandise maltraitée d...

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L’esclavage est une des plus sombres pages de l’Histoire de l’humanité. Il s’est développé grâce au commerce trian…

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Pourquoi parle-t-on de la traite des noirs ?

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Pourquoi parle-t-on de la traite des noirs ?

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Pourquoi apprend-on l'histoire de l'esclavage à l'école ?

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Le 10 mai 2001, la France vote une loi pour la reconnaissance de la traite et de l'esclavage comme crime contre l'humanité. Dans son...

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Bien qu'il ait été aboli, l'esclavage existe toujours aujourd'hui un peu partout sur la planète. On parle d' esclavage moderne. Mais qu'est-ce que c'est exactement ? Qui en est victime ?

L'esclavage moderne : une régression humaine

Il y a environ 40 millions d'esclaves dans le monde dont plus de la moitié sont des travailleurs forcés. Les autres sont victimes de mariages, forcés eux aussi. Entretien des terrains et des demeures des maîtres, prostitution, et autres soumissions sont des exemples des différentes formes de l'esclavage moderne. Et pour les tâches exigées la rémunération est ridicule, quand elle n'est pas absente. Les esclaves sont également victimes de violences, et gare à ceux qui tentent de s'échapper : c'est à leurs risques et périls. L'esclavage moderne touche surtout les plus démunis et les plus fragiles ; ce sont des proies plus faciles. En effet, sept esclaves sur dix sont des femmes ou des filles, et un sur quatre sont des enfants ou adolescents. Certains migrants qui ont fui leur pays pour espérer trouver de meilleures conditions de vie ailleurs, sont eux aussi parfois victimes de l'esclavagisme.

► Sur le même thème, découvrez notre dossier " L'esclavage, comprendre son histoire ".

Producteur : Play Bac Presse; France Télévisions

Année de copyright : 2018

Année de production : 2018

Publié le 27/04/18

Modifié le 28/12/22

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Bien qu'il ait été aboli, l'esclavage existe toujours aujourd'hui un peu partout sur la planète. On parle d'escl...

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Les Lumières ?

Problématique : Comment les idées des Lumières remettent-elles en cause la société du XVIIIe siècle ?

Chapitre 2 : L'Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestations de l'absolutisme.

Play

Quizz avant de commencer la première partie du chapitre :

Coller la feuille dans le cahier

Répondre aux questions en regardant la vidéo

Capsule vidéo pour prendre connaissance des thèmes du chapitre

Relève les pays qui accueillent des philosophes et des savants des Lumières

Quel régime politique domine en Europe au XVIIIe siècle ?

Où se diffuse l'Encyclopédie ?

Le XVIIIe siècle, siècle des Lumières

Prendre le manuel p. 38-39

Répondre aux questions 1 à 4 p. 38 sur ton cahier

Se repérer dans le temps

1) Les philosophes des Lumières et leurs idées

Séance en salle informatique : portraits des Lumières

Qui sont les philosophes des Lumières ? Quelles idées défendent-ils ?

Étape n°1 : compléter la fiche biographique (/5)Étape n°2 : écrire un court texte (5 - 10 lignes max) pour présenter le personnage sur le padlet. (/5)Travail en binôme

présenter padlet + méthode rapide

préparer questions à poser à l'oral.préparer doc affaire calaslecture lettre à dieu (+ analyse à l'oral)

Voltaire

Bilan n°1 :

Les Lumières sont un mouvement européen, porté par des philosophes et des savants. Ils croient au progrès et à la raison.

Les penseurs s'élèvent contre la monarchie absolue. Ils revendiquent davantage de libertés. Ils demandent la séparation des pouvoirs et dénoncent les privilèges de la société d'ordres au nom de l'égalité.

Enfin, ils condamnent le fanatisme religieux et la superstition. Ils souhaitent la diffusion de la tolérance.

2) La diffusion des idées des philosophes des Lumières

Consigne : - refaire questions docs plastifiées + compléter avec vidéos- carte mentale en étape 2

ÉTAPE N°1 : questions1) Comment les philosophes des Lumières diffusent-ils leurs idées ? (doc B, C, D) 2) Quel est le but de l'Encyclopédie ? (doc B)3) Quand et pourquoi l'Encyclopédie est-elle censurée ? (doc 2)4) Qu'est-ce que la censure et qui l'exerce sur l'Encyclopédie ? (doc B et 2)5) Quel lien peut-on faire entre le mode de fabrication des livres et le développement des cabinets de lecture ? (doc 1 et 4)

Bilan n°2

Vocabulaire :

Censure : Contrôle de textes par une autorité qui décide s'ils peuvent ou non être publiés. Encyclopédie : Ouvrage rassemblant l'ensemble des connaissances et des idées d'une période

Test Plickers de révision !

À voir : time's up et/ou fiche de mémorisation

Interro de connaissances

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Les Lumières ? Problématique : Comment les idées des Lumières remettent-elles en cause la société du XVIIIe siècle ? Chapitre 2 : L'Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestations de l'absolutisme.

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Problématique : En quoi la période de 1789 à 1815 marque-t-elle la mise en œuvre de changements politiques importants dans l'Europe des Lumières ?

Introduction : Une France en crise

Budget du royaume de France en 1788

Évolution des récoltes et du prix du pain de 1778 à 1790.

Taille, impôts et corvée, Eau-forte, époque Révolution française, Musée Carnavalet

L'indépendance américaine

En 1775, les colonies anglaises d'Amérique se révoltent contre l'Angleterre, proclamant leur indépendance (1776).

Alliés aux Français, les Insurgés battent les Anglais. Le nouvel État, les États-Unis d'Amérique, adoptent une Constitution en 1787.

La situation en France vue par un Anglais (1787)

La convocation des États-Généraux

Les temps forts de la Révolution et de l'Empire

Les temps forts de la période

Les temps forts de la Révolution et de l'Empire

-> placer les dates sur la frise

-> si travail terminé : commencer à mémoriser les dates + manuel p. 70/71

21 juin 1791 : fuite du roi

10 août 1792 : chute de la monarchie

20 avril 1792 : Début de la guerre contre l'Autriche

22 septembre 1792 : Proclamation de la République

21 janvier 1793 : Exécution de Louis XVI

27 juillet 1794 : Chute de Robespierre

8 novembre 1799 : Coup d'État de Napoléon Bonaparte

18 mai 1804 : Abolition de la République, proclamation de l'Empire

Relire la frise chronologique en silence pendant 5 minutes puis fermer son cahier.

Par groupe de 4, remettre dans l'ordre sur la table les évènements de la Révolution et de l'Empire.

ATTENTION : vous avez 5 minutes pour le faire !

Ne pas écrire sur les feuilles, ne pas les plier, ne pas les chiffonner.

A) L'année 1789, année de la rupture et de la naissance d'une nouvelle société

1) De la monarchie à la Ière République (1789-1799)

Extrait du film La Révolution française de Robert Enrico et Richard T. Heffron (1989)

C'est un texte fondamental de la Révolution, née de la volonté des députés de l'assemblée constituante de proclamer à la Terre entière que des temps nouveaux sont arrivés.

Pour cela, ils rédigent une déclaration énonçant les droits nouveaux des hommes, selon de nouveaux principes égalitaires : il n'y a plus d'hommes plus ou moins au-dessus des autres, il y a des êtres humains, par principe égaux à la naissance.

Activité n°1 : la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen (DDHC)

répondre aux questions à l'aide des documents.

Étape n°2 : à deux, cherchez les arguments pour répondre à la question suivante, écrivez-les sous la forme d'un petit texte et présentez-les à l'oral à la classe :

Comment les valeurs de la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen contribuent-elles à fonder une nouvelle société ?

vous pouvez rappeler les caractéristiques de la société d'Ancien Régime et montrer comment les valeurs de la DDHC les remettent en cause.

En plus... la célébration du bicentenaire de la Révolution Française

En France, à partir de 1789, la Révolution met fin à l'Ancien Régime. Les Français deviennent des citoyens égaux devant la justice et l'impôt. C'est la fin de la société d'ordres et des privilèges. La Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen proclame les libertés de penser, de s'exprimer et de se réunir.

En septembre 1791, une Constitution est adoptée : le roi Louis XVI détient le pouvoir exécutif tandis qu'une assemblée exerce le pouvoir législatif. La France devient une monarchie constitutionnelle.

B)La Ière République et la Terreur

Le 10 août 1792, alors que la France est en guerre contre l'Autriche et la Prusse, le peuple parisien s'empare du château des Tuileries. Le roi est arrêté ; le 22 septembre 1792, la République est proclamée.

En 1793, la France est envahie par ses ennemis européens, tandis que les royalistes se révoltent dans l'Ouest et le Midi. Pour faire face à ces menaces, les Montagnards, dirigés par Robespierre, font voter des lois d'urgence : c'est la Terreur (loi sur les suspects, exécutions de masse dans les départements révoltés). La Terreur prend fin progressivement au cours de l'année 1794, avec l'élimination de Robespierre.

2) Napoléon Bonaparte, le Consulat et l'Empire (1799-1815)

C'est un général et homme d'Etat français, né le 15 août 1769 à Ajaccio en Corse et mort le 5 mai 1821.

Il prend le pouvoir par un coup d'État en 1799 et se fait sacrer empereur en 1804. Il poursuit les grandes réformes administratives et sociales de la Révolution.

La bataille d'Austerlitz, 1810 (musée national du château de Versailles)

Horace Vernet, La Bataille de Valmy, 1826 (National Gallery Londres)

Le Premier Empire : régime politique installé en France par Napoléon Ier entre 1804 et 1815. C'est un régime monarchique, héréditaire et personnel qui conserve cependant certains acquis de la Révolution.

J.-L. David, Sacre de l'empereur Napoléon, 1807 (musée du Louvre, Paris)

Objectif de la séance :

Comprendre comment Napoléon transforme la France entre 1799 et 1815.

Sur le cahier :

Répondre aux questions à l'aide des documents.

Raconte l'organisation politique (=le pouvoir) de la France sous Napoléon.

En novembre 1799, le général Napoléon Bonaparte met fin à la République par un coup d'État et établit le Consulat. Il est sacré empereur des Français sous le nom de Napoléon Ier le 2 décembre 1804.

Le Premier Empire est un régime autoritaire : Napoléon concentre tous les pouvoirs entre ses mains. La police surveille la population. La presse est censurée.

Napoléon confirme certains acquis de la Révolution : les Français sont des citoyens égaux devant la loi grâce au code civil (1804). En 1814, une coalition d'États envahit la France et exile Napoléon. La victoire sur Napoléon est celle des monarques européens coalisés et des peuples dont le sentiment national s'est affirmé.

3) Les apports de la Révolution et de l'Empire

La Révolution et l'Empire marquent profondément la société française ! Quels sont ces changements? Faisons le bilan !

Objectif : compléter une carte mentale qui fait le bilan de la période.

Lire la feuille qui contient plusieurs documents sur un des thèmes de la carte mentale

Avec ton voisin, liste les apports qui te semblent importants et indique les sur la carte mentale au crayon gris.

Attention, tu peux aussi ajouter d'autres éléments vus en classe !

Défi révision ! (en binôme)

Pour te préparer à l'évaluation, trois défis t'attendent :

En fonction du nombre de points que tu as obtenu, tu peux savoir si tu es prêt ou si tu dois encore travailler !

Défi n°1 -> jusqu'à 18 points

Défi n°2 -> jusqu'à 34 points

Défi n°3 -> 10 points pour bien remettre les évènements dans l'ordre + 10 points pour les associer au bon texte

Entre 0 et 25 points : il faut travailler !

Entre 25 et 50 points : de bonnes bases, à travailler !

Entre 50 et 72 points : presque prêt(e) !

Expliquer le contexte historique avant la Révolution

Connaître les grands bouleversements de la Révolution et de l'Empire

Connaître les dates de l'année 1789 et celles des différents régimes politiques entre 1789 et 1815

Raconter en quelques lignes le rôle de Napoléon

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Problématique : En quoi la période de 1789 à 1815 marque-t-elle la mise en œuvre de changements politiques importants dans l'Europe des Lumières ? Introduction : Une France en crise Budget du royaume de France en 1788 Évolution des récoltes et du prix du pain de 1778 à 1790.

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Activité n°1 : la DDHC et la fin des privilèges

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Activité n°1 : la DDHC et la fin des privilèges

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Activité n°5 : Comment Napoléon domine-t-il l'Europe ?

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Activité n°5 : Comment Napoléon domine-t-il l'Europe ?

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Vidéo : les difficultés de la monarchie sous Louis XVI

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Vidéo : les difficultés de la monarchie sous Louis XVI

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4° - Si on révisait ? Les difficultés de la monarchie sous Louis XVI

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Quelle aventure : la révolution française (Documentaire)

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Jeux éducatifs : la Révolution française

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Jeux éducatifs : la Révolution française

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Les jeux vidéos et la Révolution française

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Les jeux vidéos et la Révolution française

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Empire : Total War (2009)

Après le Moyen Âge européen ( Medieval : Total War et sa suite) et japonais ( Shogun : Total War, premier jeu de la série), après la République romaine ( Rome : Total War), la série Total War passe à l'Empire. Le jeu se déroule sur tout le 18ème siècle, et respecte les standards de la série Total War (alternance entre campagne stratégique et batailles tactiques en 3D), tout en introduisant des nouveautés qui insistent sur le développement économique de sa nation. La Révolution française n'est qu'un événement parmi d'autres : tout comme sa cousine américaine, notre révolution peut très bien ne pas se produire si les conditions historiques ne sont pas respectées ! Le jeu suivant de la série, Napoleon : Total War (2010), permet de revivre quatre campagnes de l'Empereur, dont la campagne d'Italie (1796) et d'Egypte (1798), conduites sous le Directoire et conséquences directes de la Révolution.

Énigmes & Objets Cachés : le destin de Marie-Antoinette (2010)

Un jeu d'énigmes sur PC où l'on incarne la favorite de la reine Marie-Antoinette dans les coulisses de la fameuse " affaire du collier de la Reine " en 1785, qui jeta l'opprobre sur la souveraine et contribua au discrédit de la monarchie à la veille de la Révolution... Le jeu consiste en une série de casse-têtes avec Versailles en toile de fond, mais derrière ces énigmes, Le destin de Marie-Antoinette exprime surtout le fantasme d'un complot menant à la chute des Bourbons en 1789. Le même thème se retrouve dans Marie-Antoinette et la Guerre d'indépendance américaine - Episode 1 : La Fraternité du Loup (2010), sorti sur Nintendo DS, autre petit jeu d'énigmes dans lequel on joue un robot envoyé dans le passé afin de déjouer un complot qui pourrait faire basculer la Guerre d'indépendance américaine. Sa suite Marie-Antoinette et les disciples de Loki (2012), disponible sur PC, explore les mêmes thèmes. Ces deux jeux ont été développés par le studio français Némopolis.

Assassin's Creed Unity (2014)

Après la Révolution américaine ( Assassin's Creed III) et les pirates des Caraïbes ( Black Flag), la série Assassin's Creed nous plonge dans la Révolution française avec Unity. Le jeu a bénéficié du conseil scientifique de deux historiens de la période (Laurent Turcot et Jean-Clément Martin) pour recréer le Paris révolutionnaire. Le jeu se déroule de 1776 à 1794, jusqu'à la mort de Robespierre et s'inscrit dans la grande mythologie d' Assassin's Creed : la lutte millénaire entre Templiers et Assassins dans les ombres de l'histoire. L'incroyable modélisation en 3D de la cathédrale Notre-Dame de Paris jusque dans ses moindres détails reste dans toutes les mémoires.

We. The Revolution (2019)

Ce petit jeu très récent (disponible depuis mars sur PS4, Xbox One, PC et Switch) créé par le studio indépendant polonais Polyslash est sans doute celui qui permet de vivre le plus près la Révolution française. Il propose en effet d'incarner un juge, alcoolique et joueur compulsif, à la tête d'un tribunal révolutionnaire traquant les ennemis de la Révolution... Il faudra prendre en compte les forces politiques qui s'affrontent dans la France de 1790, et savoir également diriger des armées à la fin du jeu. Fort bien accueilli par la critique, We. The Revolution réussit à mélanger harmonieusement jeu de rôle, jeu stratégique et jeu tactique. Bref, ce jeu s'envisage comme la synthèse ludique de la Révolution, vue à hauteur d'homme. Graphiquement, c'est également une réussite : ses partis pris graphiques tranchés le font ressembler à une bande dessinée, évitant les extrêmes (réalisme trop pesant ou caricature trop légère).

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Quand les jeux vidéo racontent la Révolution française

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La Révolution française a été une source d'inspiration pour les créateurs de jeux vidéo. Voici un petit tour d'horizon qui montre comment elle a été traitée de façon vidéoludique.. Retrouvez l'ensemble des actualités jeux vidéo publiées par le CNC : décryptages, métiers, entretiens, portraits.

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Jeu : Napoléon Bonaparte, du consulat à l'Empire

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Jeu : Napoléon Bonaparte, du consulat à l'Empire

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Ce module pédagogique propose de découvrir la période napoléonienne, du Consulat à l'Empire. Il permet de reconstituer la carte de l'Europe sous l'Empire et de découvrir le tableau de David, Le Sacre de Napoléon, ainsi que les " masses de granit ", principales mesures législatives de Napoléon, Premier consul.

Découvrez notre dossier consacré à Napoléon.

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Napoléon Bonaparte : du Consulat à l'Empire

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Ce module pédagogique propose de découvrir la période napoléonienne, du Consulat à l'Empire. Il permet de reconstituer la carte de l'Europe sous l'Empire et de décou

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L'année 1789 et la suite de la Révolution et de l'Empire

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L'année 1789 et la suite de la Révolution et de l'Empire

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Avec Le Grand Atlas, amuse-toi à placer les capitales, les pays et les monuments du monde entier. Trois modes de jeu sont proposés : Le mode quiz : découvre le pays

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Avec ce jeu, amuse-toi à vérifier tes connaissances en géographie, en retrouvant le nom des villes ou des pays.

➡️ Une fois que tu auras trouvé la ville ou le pays, tu devras le placer sur un planisphère afin de le localiser.

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Avec ce jeu, amuse-toi à vérifier tes connaissances en géographie, en retrouvant le nom des villes ou des pays.➡️ Une fois que tu auras trouvé la ville ou le pays, t

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Test Plickers pour se réveiller !

MONDIALISATION ?

Dans ce chapitre, tu vas :

Localiser et situer les principales métropoles mondiales sur une carte.Expliquer comment les métropoles mondiales sont connectées entre elles et aux réseaux de la mondialisation.Décrire l'inégale intégration des territoires à la mondialisation.

Chapitre 2 : les villes dans la mondialisation

Problématique : comment la mondialisation bouleverse-t-elle l'organisation des villes ?

La mise en relation des territoires par la multiplication des flux et des échanges entre certaines parties du monde.

Mondialisation :

1) Des villes qui s'adaptent à la mondialisation

Activité n°1 : Dubaï, un nouveau centre de la mondialisation

Quand je pense à Dubaï, je pense à ...

Lecture d'un article du Huffington Post : Pourquoi tous les influenceurs déménagent à DubaïPages 196-197 du manuelRépondre aux questions 1 à 7 sur le cahier

Correction activité sur Dubaï

Prévue en 2020 (reportée en 2021) : l'exposition universelle

L'exposition universelle est le symbole et l'aboutissement de la stratégie des Émirats Arabes Unis d'une insertion dans la mondialisation.

Des contraintes naturelles qui n'empêchent pas le développement de la ville

Des conséquences négatives à la mondialisation... l'autre visage de Dubaï

Une destination touristiquemajeure

Une stratégie via les réseaux sociaux

Mais également par le sport :

Des projets en cours...

Bilan : réalisation d'un croquis de Dubaï (guidé)

Objectifs :

Choisir les bons figurés pour chaque informationMontrer que Dubaï est une ville intégrée dans la mondialisation

à vos crayons !

Bilan n°1 :

Les métropoles mondiales sont des grandes villes qui exercent des fonctions de commandement politique, économique, culturel à l'échelle mondiale. Ces villes sont très bien connectées aux réseaux de la mondialisation : elles concentrent ainsi les flux commerciaux et financiers (bourses, sièges d'entreprises et firmes transnationales).Elles sont au coeur de flux humains (immigration, tourisme) grâce à leurs nombreuses infrastructures de transport. Enfin, elles dominent les échanges culturels. Ce sont des villes attractives, cosmopolites à l'image de Dubaï.

2) Des villes à l'écart de la mondialisation

Activité n°2 : Detroit, une ville en crise

Detroit, la fin du rêve américain

Activité n°2 : Detroit, une ville en crise

Vers le brevet!

Partie 1 : répondre aux questions, sous forme de phrases, sur ton cahier.Partie 2 : rédiger un paragraphe argumenté

Bilan n°2 :

Certaines villes sont à l'écart des flux de la mondialisation. Les villes en crise (shrinking cities) sont confrontées à de nombreuses difficultés économiques et sociales. C'est le cas de villes comme Detroit (États-Unis).Ces inégalités se lisent aussi à l'échelle des villes : les quartiers riches jouxtent les quartiers pauvres, les inégalités sociospatiales y sont très fortes.

Consignes :1) Réalise un schéma représentant les villes dans la mondialisation en utilisant et en complétant la légende suivante. Il faut que tu choisisses les figurés adaptés.2) Après la mise en commun, rédige la trace écrite du bilan à l'aide du schéma. Tu dois expliquer ce qu'est une ville mondiale.

Bilan : les villes dans la mondialisation

AP : Faire une fiche de révision sous forme de sketchnote

Révisons les repères : les grandes métropoles

Les différents types de paysages urbains et leurs fonctions

Séance de révisions et de préparation à l'évaluation

1) Au choix : manuel p.190-191 OU p.206-207. Répondre aux questions sur ton cahier.2) Quand tu as terminé, tu peux poursuivre ta fiche de révision (sketchnote ou sous une autre forme) en y ajoutant les éléments vus dernièrement en cours.

Évaluation n°2 sur le thème n°1 de géographie (chap 1 et 2)

Apprendre le vocabulaireSavoir reconnaître les différents paysages urbains (quartiers d'affaires, centre historique...) et leurs fonctionsRelire les activités sur Los Angeles, Tokyo, Detroit et DubaïBien relire les bilansConnaître les 2 schémas

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4. TH1. G. Chp 2 by pauline.toulliou on Genially

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Test Plickers pour se réveiller ! MONDIALISATION ? Dans ce chapitre, tu vas : Localiser et situer les principales métropoles mondiales sur une carte.Expliquer comment les métropoles mondiales sont connectées entre elles et aux réseaux de la mondialisation.Décrire l'inégale intégration des territoires à la mondialisation.

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4. G. TH1. CHP2. Introduction:révisions

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Étude de cas n°2 : Detroit, une ville en crise

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Étude de cas n°2 : Detroit, une ville en crise

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Istanbul, longuement appelée Constantinople, est la porte qui relie l’Occident à l’Orient. Ankara est la capitale de la Turquie. Durant…

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Emirats : la fin de l'Eldorado ? | ARTE Reportage

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Voici un quizz pour t'entraîner avant l'interrogation. N'hésite pas à le refaire plusieurs fois car les questions

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Place chaque affirmation à l'idéologie correspondante.

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Place les évènements suivants au bon endroit.

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Le continent européen : ses 50 capitales

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Le continent européen est beaucoup plus étendu que l’Union européenne. Il se compose de 50 pays. L’activité consiste &agr…

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Lumni te propose un jeu sur la France d’Outre-mer. Sauras-tu les localiser sur une carte et identifier les spécificités de chaque…

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Avec Le Grand Atlas, amuse-toi à placer les capitales, les pays et les monuments du monde entier. Trois modes de jeu sont proposés : Le mode quiz : découvre le pays

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Le continent européen est très étendu, il se compose de 50 pays et territoires, dont 27 font partie de l'Union européenne en 2022. Place sur le fond de carte les pays européens dont la superficie est supérieure à 100 000 km ². NB : une petite erreur s'est glissée dans le jeu : l'Allemagne ne compte pas 7 996 026 habitants, mais 82,79 millions (2018). c'est le pays le plus peuplé de l'Union européenne.

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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GRAND FORMAT. Tourisme de masse : 8 photos cultes de Martin Parr

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De la tour de Pise au Grand Canyon, en passant par l'acropole d'Athènes : depuis des décennies, Martin Parr se fait l'observateur ironique du tourisme de masse. Récompensé pour l'ensemble de son œuvre par les Sony World Photography Awards , le photographe britannique bénéficiera d'une exposition à Londres, du 21 avril au 7 mai.

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VIDEO. Barcelone dit “non” au tourisme de masse

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Agacés par les nuisances des touristes, les Barcelonais sont montés au créneau. Une équipe de France 2 fait le point.

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Venise se révolte face au tourisme de masse

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Venise se révolte face au tourisme de masse

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Durée de la vidéo : 3 min.

France 2

La mythique ville italienne accueille près de 30 millions de personnes par an. Un tourisme effréné qui provoque la colère des habitants.

Le maire de Venise (Italie) a décidé de taper du poing sur la table et d'interdire la construction de nouveaux hôtels dans sa ville. Il faut dire que les rues et canaux de la ville sont chaque jour de l'année littéralement pris d'assaut par des dizaines de milliers de touristes qui veulent tous se rendre aux mêmes endroits. Des affiches demandant aux visiteurs de partir car ils " détruisent les lieux" ont même fleuri sur de nombreux murs de la cité des Doges.

Une véritable "colonisation" touristique

Les 30 millions de personnes qui se rendent chaque année à Venise commencent en effet à avoir des effets flagrants sur la ville. Près de 3 500 hôtels ou "bed and breakfast" sont recensés dans le centre de la cité, ce qui peut s'apparenter à une véritable colonisation de la part de l'industrie touristique. Un créneau très lucratif pour les propriétaires de ces établissements, qui n'ont aucun mal à trouver des clients, quelle que soit la période de l'année.

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Venise se révolte face au tourisme de masse

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Durée de la vidéo : 3 min. La mythique ville italienne accueille près de 30 millions de personnes par an. Un tourisme effréné qui provoque la colère des habitants. Le maire de Venise (Italie) a décidé de taper du poing sur la table et d'interdire la construction de nouveaux hôtels dans sa ville.

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Un paquebot fait son entrée au port de Sète (Hérault). À bord de l'embarcation, près de 1 000 touristes allemands, autrichiens et suisses. Françoise et Rudolph Khunen viennent de Genève (Suisse) cela fait 14 jours qu'ils sont sur le bateau." Les chambres font 17 mètres carrés, on a une salle de bain, c'est super", explique le couple. Aujourd'hui à la retraite, ils en profitent pour voyager. C'est leur troisième croisière. Cette année 100 000 personnes débarqueront sur les quais de Sète, deux fois plus qu'il y a deux ans. Les touristes sont choyés avec un large choix d'excursions dans la région.

Un milliard d'euros de retombées économiques

Les commerces bénéficient de plus d'un milliard d'euros de retombées économiques. 1 500 emplois sont générés par le tourisme de croisière. Sète attire de plus en plus de croisiéristes, car certains redoutent les escales du Proche-Orient, jugées trop dangereuses. Les villes de la façade atlantique veulent elles aussi profiter des croisières. C'est le cas de la ville de Bordeaux (Gironde). Et pour attirer de plus grands bateaux et donc plus de croisiéristes, la ville a pour projet de construire un nouveau quai.

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Un paquebot fait son entrée au port de Sète (Hérault). À bord de l'embarcation, près de 1 000 touristes allemands, autrichiens et suisses. Françoise et Rudolph Khunen viennent de Genève (Suisse) cela fait 14 jours qu'ils sont sur le bateau." Les chambres font 17 mètres carrés, on a une salle de bain, c'est super", explique le couple.

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Dubrovnik : quand les touristes sont trop nombreux

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Destination très prisée, la Croatie a vu défiler plus de 2 millions de visiteurs depuis le mois de janvier. Perle de l’Adriatique, la ville de Dubrovnik finit par être étouffée par ce tourisme de masse.

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france 2

Dans le port de Palma de Majorque (île espagnole), c'est un incessant défilé de bateaux de croisière. En été, ils sont jusqu'à huit chaque jour, avec à bord des milliers de touristes allemands, anglais, suédois ou encore français. En quelques minutes, les rues du centre de la ville sont bondées et les terrasses prises d'assaut. À force de slalomer entre les vacanciers, certains résidents se sentent envahis.

Le tourisme, 80% de l'économie de l'île

Un collectif de défense des habitants a été créé. " Peu à peu, tout devient dirigé vers les touristes et non vers ceux qui vivent ici toute l'année", explique Maria Barcela, membre du collectif "Ciutat per a qui l'habita". Seules quelques enseignes résistent face aux magasins de souvenirs. Les habitants reprochent aussi aux visiteurs de faire grimper les prix de l'immobilier. Les loyers sont devenus tellement élevés que certains habitants peinent à se loger. 10 millions de touristes ont fréquenté les plages de Majorque l'an dernier, et ils sont chaque année 10% plus nombreux. Le tourisme représente à lui seul 80% de l'économie de l'île.

Vidéo

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Majorque : quand le tourisme bouleverse une île

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Dans le port de Palma de Majorque (île espagnole), c'est un incessant défilé de bateaux de croisière. En été, ils sont jusqu'à huit chaque jour, avec à bord des milliers de touristes allemands, anglais, suédois ou encore français. En quelques minutes, les rues du centre de la ville sont bondées et les terrasses prises d'assaut.

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Noir et Blanc Imprimable Hebdomadaire Calendrier d'apprentissage

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Chapitre n°1 : Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle Problématique : Comment le commerce international au XVIIIe siècle enrichit-il l'Europe ? Quelle est la place de la traite négrière au sein de ce commerce ?

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4. G. TH1. CHP1. EDC New York (noir et blanc)

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4. G. TH1. CHP1. EDC New York (couleurs)

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Texte à trou - Chapitre 2 - Le siècle des Lumières

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Mort en 1821, Napoléon 1er n'a cessé de fasciner par son parcours, ses défaites et sa personnalité flamboyante. Napoléon Bonaparte naît le 15 août 1769 à Ajaccio en Corse. À sa sortie de l'école militaire supérieure de Paris en 1785, il est simple lieutenant de l'armée royale. Il a seulement 19 ans lorsque débute la Révolution... Avec ce quiz, testez vos connaissances sur un empereur mythique.

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Napoléon : qui était l'empereur mythique ?

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Mort en 1821, Napoléon 1er n'a cessé de fasciner par son parcours, ses défaites et sa personnalité flamboyante. ...

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THÈME N°2 : Les mobilités humaines transnationales

Écrire le thème, le titre + la problématique !

Nouveau chapitre en géographie !

Cinq questions avant de commencer :

Cinq questions avant de commencer :

À partir des images / vidéos, dresser un constat sur le tourisme dans le monde

À partir des images / vidéos, dresser un constat sur le tourisme dans le monde

À partir des images / vidéos, dresser un constat sur le tourisme dans le monde

À partir des images / vidéos, dresser un constat sur le tourisme dans le monde

À partir des images / vidéos, dresser un constat sur le tourisme dans le monde

À partir des images / vidéos, dresser un constat sur le tourisme dans le monde

À partir des images / vidéos, dresser un constat sur le tourisme dans le monde

Prendre des notes pendant la vidéo

En mettant en relation les différents espaces du monde, la mondialisation transforme les mobilités des hommes. Vous allez découvrir une forme de mobilité humaine : le tourisme. Les effets du tourisme sur les espaces et les hommes qui les habitent sont nombreux et variés !
Quelques chiffres :
1,1 milliard de personnes pratiquent le tourisme chaque année

Le tourisme génère tous les ans plus de 1300 milliards de revenus.

Dans ce chapitre, tu vas :

Décrire les aménagements qui permettent d'attirer et d'accueillir de nombreux touristes.

Expliquer les effets du tourisme de masse sur un espace et ses habitants.

Identifier les différentes pratiques touristiques.

Chapitre n°1 : Le tourisme et ses espaces

Problématique : Comment le tourisme transforme-il les espaces ?

Écrire le thème, le titre + la problématique !

Écrire le thème, le titre + la problématique !

Écrire le thème, le titre + la problématique !

1) Comment évolue le tourisme international? Justifie ta réponse à l'aide du graphique.

2) Quel est le moyen de transport privilégié par les touristes ? Pourquoi à ton avis ?

3) D'où viennent majoritairement les touristes internationaux ?

4) Vers où se dirigent-ils ?

5) Quels sont les principaux pays récepteurs ?

6) Citez deux exemples de problèmes rencontrés par les villes les plus fréquentées par les touristes.
Correction des questions d'introduction :
1) Le tourisme international augmente fortement car en 1970 il y avait 200 millions de touristes et en 2010, 800 millions.

2) La majorité des touristes prend l'avion car c'est un moyen de transport rapide et de moins en moins cher avec les compagnies low-cost par exemple.

3) Les touristes viennent principalement d'Europe de l'Ouest, d'Amérique du Nord et du Japon.

4) Ils se dirigent principalement vers l'Asie du Sud-Est, l'Amérique, l'Europe ou encore le bassin méditerranée et les Caraïbes.

5) Les principaux pays récepteurs sont l'Europe, la Chine et l'Amérique du Nord (ainsi que le Mexique).

Étude de cas n°1 : le tourisme balnéaire aux Seychelles

à écrire en rouge !

Où se situe les Seychelles ?

Les Seychelles (en créole seychellois : Sesel) sont un pays d'Afrique, situé dans l'océan Indien. C'est un archipel formé de 115 îles, dont la principale est Mahé. La capitale des Seychelles est Victoria.

Voici le drapeau du pays :

Hôtels, maisons individuelles et ports de plaisance accueillent toute l'année les touristes sur cet archipel tropical comme ici à Mahé. Ce tourisme de luxe a profondément transformé l'environnement. Ce sont majoritairement des touristes européens.

Les littoraux mis en valeur par le tourisme balnéaire aux Seychelles

Objectif de la séance : montrer comment le tourisme transforme les espaces

1. Analyse et compréhension de document

Choisis ton niveau de difficulté :

🌍 Niveau 1 : parcours très guidé

🌍 Niveau 2 : parcours intermédiaire

🌍 Niveau 3 : parcours expert

C'est trop dur : je change de niveau
Réalise un croquis de paysage sur Mahé, un espace devenu touristique aux Seychelles.
-> Écris un titre

-> Trace un cadre aux dimensions de la photographie

-> Délimite les différents éléments du paysages

-> Au brouillon, classe les éléments du paysage en deux thèmes pour constituer la légende : Les a ménagements humains et Les é léments naturels

-> À l'aide des informations classées dans le tableau et des figurés choisis, complète ton croquis (couleurs, figurés...) et construis la légende.

C'est trop facile ! (changement de niveau)

1) Note le titre du croquis : Mahé, un espace devenu touristique aux Seychelles .

2) Trace un cadre aux dimensions de la photographie.

3) Délimite les différents éléments du paysages : plage, mer, hôtels et villas individuelles, espace montagnard, espace résidentiel, ports de plaisance, routes ( ils sont indiqués sur la photographie)

4) Rédige la légende avec 1. Les aménagements humains : les hôtels et villas individuelles / L'espace résidentiel / Ports de plaisances / routes

2. Les éléments naturels avec : Plages / Espace Montagnard / mer

5) Choisis pour chaque élément une couleur ou un figuré, complète la légende avec.Pour la route, tu peux simplement tracer une ligne au feutre. Pour les ports, tu peux choisir un figuré ponctuel comme un triangle ou un rond, à faire au feutre. Pour les autres éléments, choisis un aplat de couleur (au crayon de couleur!) sauf pour la zone résidentiel : fais plutôt des hachures ou des pointillés.

6) Termine ton croquis en coloriant les différents espaces.

Ports de plaisances

Ports de plaisances

Espace montagnard

Plage

Mer (océan indien)

Espaces résidentiels

La route : elle longe la côte

Hôtels et villas individuelles

Plage

Je veux changer de niveau :

1) Cherche et écris le titre de ton croquis.

2) Trace un cadre aux dimensions de la photographie.

3) Délimite les différents éléments du paysages : plage, mer, hôtels et villas individuelles, espace montagnard, espace résidentiel, ports de plaisance, route (indiquée sur la photographie)

4) Rédige la légende avec 1. Les aménagements humains
2. Les éléments naturels avec
puis compléte avec les différents éléments du paysages.

5) Choisis pour chaque élément un figuré puis complète la légende avec.

CONSEILS : Pour la route, tu peux simplement tracer une ligne au feutre. Pour les ports, tu peux choisir un figuré ponctuel comme un triangle ou un rond, à faire au feutre. Pour les autres éléments, choisis un aplat de couleur (au crayon de couleur!) sauf pour la zone résidentiel : fais plutôt des hachures ou des pointillés par dessus l'espace montagnard.

6) Termine ton croquis en coloriant les différents espaces.

Espaces résidentiels

La route : elle longe la côte

Tourisme balnéaire : tourisme qui se développe sur le littoral afin de profiter de la plage et de la mer

Station balnéaire : ville touristique située en bord de mer.

Étude de cas n°2 : Paris, une capitale mondiale du tourisme

Étude de cas n°2 : Paris, une capitale mondiale du tourisme

Si tu as tout fait, tu peux faire un schéma avec sa légende où tu montres l'importance du tourisme à Paris. Tu peux t'aider du document 3 p. 227.
Bilan et mise en perspective à l'échelle mondiale
qui montrent les espaces et les flux touristiques ainsi que les conséquences du tourisme.

Correction du schéma :

Faire la trace écrite du cours sous forme de carte mentale en répondant à la problématique : comment le tourisme mondiale transforme-t-il les espaces ?

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THÈME N°2 : Les mobilités humaines transnationales Écrire le thème, le titre + la problématique ! Nouveau chapitre en géographie !

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Test Plickers

Thème 2 : L'Europe et le monde au XIXe siècle.

Problématique : Comment la Révolution industrielle bouleverse-t-elle les sociétés au XIXe siècle ?

Chapitre 1 : L'Europe de la "révolution" industrielle

I. Le XIXe siècle, siècle d'une industrialisation rapide

Adapté plusieurs fois au cinéma

Extrait n°1 : l'arrivée

Extrait n°2 : le travail à la mine

Extrait n°3 : la vie quotidienne

Extrait n°4 : la grève

Le travail à la mine

Consignes : suivre les différentes étapes 1. Identification des sources2. Confrontation des différentes sources3. Résumé sur les conditions de vie des ouvriers

Identifier les documents

Confronter les sources

Adopter la démarche d'historien

Activité n°1 : Germinal, un témoignage sur le travail des mineurs

Les usines se développent avec l'industrialisation. Les ouvriers qui y sont employés sont de plus en plus nombreux. Ils vivent et travaillent dans de conditions difficiles. C'est la naissance d'une société et d'une culture ouvrières.

Les ouvriers organisent des grèves et des manifestations, pour demander une amélioration de leurs conditions de travail.

Bilan :

2) Les nouveaux paysages nés de l'industrialisation

Travail en salle informatique- recherche et prélévement d'information sur une invention de l'ère industrielle- présentation interactive à l'aide de genial.ly- TOUTES LES CONSIGNES SONT SUR LA FEUILLE !

2) De nouvelles inventions

Test !

Correction activité n°2

L'industrialisation débute en Angleterre à la fin du XVIIIe siècle. Elle s'appuie sur une nouvelle source d'énergie (le charbon) et sur la machine à vapeur, utilisée dans le textile, la métallurgie et le chemin de fer.

Elle connait une seconde poussée à partir des années 1880, avec de nouvelles sources d'énergie (électricité et pétrole).

Les paysages des régions industrielles sont marqués par la sidérurgie et les mines. Ce sont les "pays noirs". Si l'industrie rurale reste majoritaire, les usines font désormais parties du paysage.

Bilan n°2

+ DM maison facultatif disponible sur Pronote.

- apprendre le vocabulaire- revoir les activités n°1 et n°2- pour s'entraîner : quizz disponible sur Pronote.

Interrogation écrite le 8/03

IDÉOLOGIE ?

II. De nouvelles idéologies et une nouvelle hiérarchie sociale

La vie d'un immeuble parisien en 1845

La bourgeoisie comprend des familles enrichies grâce à l'industrialisation. Ce sont les banquiers, les commerçants, les négociants.

Cette bourgeoisie partage un style et des valeurs.

Elle vit généralement dans l'aisance et habite dans les beaux quartiers sur les grands boulevards haussmaniens.

De nouvelles classes sociales apparaissent comme la bourgeoisie :

La classe moyenne fait aussi son apparition dans le cadre de l'industrialisation et des nouveaux métiers qui en découlent.

Sa composition est variée et homogène : petits patrons, fonctionnaires, médecins, avocats, journalistes...

Ses caractéristiques : elle est éduquée, vit dans une certaine aisance car elle dispose de revenus suffisants, elle cherche à épargner.

La naissance de la classe moyenne :

L'industrialisation nécessite beaucoup de main d'oeuvre. Les usines embauchent des ouvriers, aussi appelés des prolétaires.

Le prolétariat est composé d'hommes, de femmes et d'enfants.

Leurs conditions de travail sont très difficiles : ils doivent suivre le rythme des machines, effectuer des tâches pénibles, ils sont mal-payés.

Lecture individuelle

Puis lecture à voix haute

L'apparition du prolétariat

Des nouvelles idéologies

Sur le cahier, faire un tableau avec 2 colonnes :

Classer les affirmations suivantes dans le tableau :

Libéralisme économique : idéologie en faveur de la libre entreprise et opposée à l'intervention de l'État dans l'économie. Socialisme : idéologie qui dénonce l'organisation de la société industrielle et qui souhaite la mise en place d'une société plus égalitaire.

Lire attentivement les documents.

Répondre aux questions à l'aide des documents.

Chaque patron doit pouvoir déterminer lui-même les conditions de travail de ses ouvriers.L'État ne doit pas intervenir dans la vie économique. Les prolétaires doivent s'emparer de l'État par la révolution L'État doit supprimer les inégalitésL'objectif est de réaliser le plus de profit possible. Les inégalités sociales doivent être réduites ou supprimées

Le printemps des peuples en 1848 ou l'éveil d'un sentiment national

Activité n°5 : le Printemps des peuples

Les défenseurs des nations se révoltent contre les autorités : c'est le Printemps des peuples. Le sentiment national apparaît chez les Allemands et les Italiens qui réalisent leur unité nationale.

Le Printemps des peuples :

Vocabulaire à compléter

Un mouvement national : ...................................................................................................................................................................................................... Un mouvement social : ...................................................................................................................................................................................................... Le Printemps des peuples : ................................................................................................... ...................................................................................................

III. Une nouvelle répartition de la population

Raconter l'histoire d'une jeune émigrée à travers la production de ton choix

En 1900, l'Europe compte 400 millions d'habitants, contre 180 millions au siècle précédent.

Beaucoup d'Européens choisissent de traverser les océans vers les "pays neufs" comme les États-Unis.

L'émigration italienne et irlandaise vers l'Amérique du Nord est particulièrement forte.

Activité n°6 : L'émigration européenne

Grille d'évaluation

Bilan :

+ deux exercices disponibles et une liste de questions sur le padlet

Fiche de révision

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Thème 2 : L'Europe et le monde au XIXe siècle. Problématique : Comment la Révolution industrielle bouleverse-t-elle les sociétés au XIXe siècle ? Chapitre 1 : L'Europe de la "révolution" industrielle I.

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Mme Duffaud et Mme Toulliou

vssfsd

théorie du complot et fake news

Pour la prochaine vidéo, repérer les 10 ingrédients d'une bonne théorie du complot et les prendre en note sur votre cahier sous forme de liste.

Par groupe de 2 ou 3 élèves, trouvez un sujet pour votre théorie du complot et commencez à chercher des arguments en reprenant le modèle de la carte mentale.

ATTENTION : la théorie ne doit pas porter sur une personne de l'établissement et ne doit BLESSER personne.

Pas de théorie du complot sur le covid.

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Mme Duffaud et Mme Toulliou vssfsd théorie du complot et fake news Pour la prochaine vidéo, repérer les 10 ingrédients d'une bonne théorie du complot et les prendre en note sur votre cahier sous forme de liste.