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O projeto "Diz-me o que lês" tem em vista a criação de um clube de leitura que incentive a participação dos alunos do 3º ciclo e do ensino secundário.
Com base no uso da plataforma Goodreads, pretendemos criar grupos de alunos associados a mediadores de leitura que possam promover momentos de encontro em torno dos livros e da leitura, a distância, com realização pontual de sessões presenciais (se possível).
À leitura de excertos, associa-se a reflexão sobre o lido, o debate de assuntos e temas suscitados pelos textos, que favorecerá, certamente, o conhecimento do outro e de si próprio.
Isto explica o título do projeto, baseado no provérbio tradicional "Diz-me com quem andas, dir-te-ei quem és". Neste caso particular, com a leitura de um livro poderemos sugerir a boa companhia para o aluno, levando-o, por via da reflexão, a construir a sua mundividência e iniciar um percurso de autoconhecimento.

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No presente ano letivo, devido à propagação do vírus COVID-19 no espaço eurorpeu, fomos surpreendidos pela suspensão das atividades letivas e pelo súbito encerramento das escolas. Tal cenário obrigou-nos a reinventar a escola e o conceito de serviço de biblioteca.
Na realidade, a eclosão desta crise provocada pela pandemia retirou-nos a capaciade de agirmos nos moldes habituais e suspendeu muitas das atividades programadas no âmbito da promoção da leitura, que assentavam essencialmente em estratégias presenciais.
Por outro lado, a doença provocada  pelo novo coronavírus também colocou a descoberto os procedimentos de empréstimo/devolução de livros nas bibliotecas escolares, uma vez que o contacto com superfícies infetadas pode disseminar o vírus.
Ganha, portanto, proeminência, no debate sobre a escola atual, os moldes de aplicação da educação a distância e as estratégias para o combate ao isolamento social em períodos de confinamento.
Lamentavelmente, apercebemo-nos da vulnerabilidade do sistema de ensino presencial nestas circunstâncias, estando o futuro da educação nos próximos tempos em grande transformação e instabilidade.
Nunca as linhas de reflexão de pensadores finisseculares como M. Castells (o papel da informação na sociedade contemporânea, que se transforma em informacional, por via das redes estabelecidas entre as suas caraterísticas sociais, económicas e políticas, ligadas pela tecnologia e pela informação) ou A. Hargreaves (defensor da ideia de que as sociedades do conhecimento necessitam das escolas para tornar-se comunidades de aprendizagem criativas e solidárias) fizeram tanto sentido.
A vertigem dos novos tempos e a necessidade absoluta de operar  a mudança impele-nos para novas formas de fazer. A promoção da leitura com base nas ferramentas tecnológicas afigura-se como um nicho de mercado que os professores bibliotecários devem explorar, como forma de reagir aos tempos, e, consequentemente, treinar outras competências, atingindo as metas junto do público-alvo e gerando inovação.

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O público alvo serão do alunos do 3º CEB e do Secundário, com idades entre os 13 e os 18 anos. Trata-se de uma faixa etária tendencialmente afastada da leitura, que importa cativar e dotar de estímulos motivacionais.

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1. Gestão e monitorização:
Os responsáveis pelo projeto serão, em primeira instância, as professoras bibliotecárias das duas escolas com 3º CEB do Agrupamento:
- Escola EB 2,3 de Condeixa-a-Nova
- Escola Secundária Fernando Namora

2. Dinamização:
No plano prático de execução, para além das PB, serão selecionados elementos, entre as equipas da bibliotecas, com horário disponível, que possam assegurar a mediação de leitura nos grupos.
A integração de mediadores voluntários está também prevista, caso haja disponibilidade por parte de outros colegas.

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1. Promover o gosto pela leitura junto dos adolescentes e jovens, através do uso de ferramentas tecnológicas

2. Diversificar as experiências de leitura do público escolar, com recurso a metodologias de interação a distância

3. Favorecer a reflexão em torno dos textos lidos, reforçando a competência de escrita e própria compreensão do mundo.

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- Divulgação do projeto nas duas escolas do Agrupamento.

- Envolvimento da Associação de Estudantes e dos jovens do Movimento a Ler+ "Read & Stand Up - Levanta-te por uma causa!"

- Constituição de equipas de professores e alunos

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A nova etapa do PNL para 2017-2027 (PNL 2027) pretende apoiar e fomentar programas especialmente vocacionados para favorecer a integração social através da leitura

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setembro 2020 a outubro 2020

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- Apresentação da plataforma às equipas constituídas - serviço e potencialidades.

- Apoio à inscrição de professores e alunos.

- Organização de horários para interação entre os grupos de leitura (sessões presenciais e sessões online)

- Definição da periodicidade das sessões presenciais (caso existam)

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Find and read more books you'll love, and keep track of the books you want to read. Be part of the world's largest community of book lovers on Goodreads.

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1. Autonomização dos grupos de leitura (alunos e mediador)

2. Sugestão de ferramentas de apoio à difusão de informação do trabalho realizado nos grupos de leitura - para além da plataforma.

3. Criação de web site e/ou de página(s) nas redes socias para divulgação do projeto

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- Sugestão de professores junto da direção para constituirem o mapa de recursos da equipa da biblioteca escolar, com vista à sua integração como mediadores de grupos de leitura.

- Reunião com a direção da Associação de Estudantes para apresentação do projeto e solicitação de colaboração.

-- Aquisição de fundo documental de apoio ao projeto (novidades editoriais e sugestões dos membros)

- Conceção de roll ups para divulgação do clube de leitura das duas bibliotecas do Agrupamento

- Divulgação do clube de leitura na reunião dos DT do 3º CEB e do Ensino Secundário, propondo a sua recomendação nos primeiros conselhos de turma.

- Elaboração de um infográfico para distribuição nas bibliotecas escolares.

- Constituição progressiva de equipas com medidadores:

a) com professores

b) entre pares - com alunos

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novembro 2020

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dezembro de 2020 a junho de 2021

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- Divulgação de títulos de interesse através da newsletter da biblioteca, mensalmente, aos grupos.

- Sessões na biblioteca escolar ou online (zoom ou meet) para apresentação da plataforma aos grupos constituídos

- Exploração das potencialidades da plataforma com os mediadores dos grupos (alunos e professores)

- Reuniões on line com os mediadores para acompanhamento e planificação das primeiras sessões de interação com os grupos

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- Mapeamento das equipas para divulgação na biblioteca escolar e nos meios de difusão digital
http://bibliotecasdecondeixa.blogspot.com/

- Criação de meios digitais específicos do projeto, a gerir pelas diferentes equipas constituídas, no sentido de promover a leitura de livros e/ou outros textos de interesse junto da comunidade.

- Reuniões mensais online (zoom ou meet) entre os mediadores para efetuar o ponto da situação dos grupos.

- Proposta de criação de booktrailers para partilha na web e da utilização do canal do youtube das bibliotecas para a realização de lives torno de livros e autores

- Organização de eventos, online ou em presença, com mediadores de leitura, autores, pensadores ou outras personalidades do meio artístico ou literário.

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1. Monitorização:

- Grelhas mensais, partilhadas na drive, para registo das sessões realizadas entre os grupos de leitura (a preencher pelos mediadores)

- Grelhas quinzenais, partilhadas na drive, para registo dos livros divulgados na plataforma (a preencher pelos alunos)

- Questionários de satisfação para mediadores (com sugestão de estratégias e melhoria)

- Questionário de satisfação para alunos (com sugestão de estratágias de melhoria)

2. Avaliação do projeto:

- Questionário de hábitos de leitura para alunos (pré-teste)

- Questionário de leitura (pós teste)

- Check lists para inscrever ou retirar alunos dos grupos de leitura constituidos (a preencher pelos mediadores)

- Software bibliográfico (empréstimo presencial e domiciliário)

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- nº de mediadores envolvidos
- nº de membros por equipa
- nº de sessões de leitura realizadas
- nº de requisições efetuadas pelos membros do clube de leitura (mediadores e elementos dos prupos)
- nº de atividades realizadas em torno dos textos
- nº de produtos desenvolvidos para divulgação de livros e/ou leituras.
- nº de seguidores dos meios digitais concebidos para o projeto

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- Plataforma Goodreads

- Divulgação: roll ups e material de desgaste.

- equipamentos da BE: computadores, projetor e material de apoio à execução dos booktrailers.

- Fundo documental de apoio à leitura

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- Fundo documental

2500€

- Serviços - apoio à dinamização de atividades em torno do texto lido; encontro com autores e ou especialistas

1000€

- Material de divulgação do projeto

500€

- Outras despesas

- 500 €