# data[].attributes.headline
κλινω δροσιζω

# data[].attributes.subject
κλινω δροσιζω

# data[].attributes.attachment_link.title
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΓΕΝΙΚΑ teuxos3 σελ. 24 ασκήσεις

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ψηφιακή Τάξη

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Οι Οθωμανοί Τούρκοι εμφανίζονται στα ανατολικά σύνορα. Επεκτείνονται γρήγορα και δημιουργούν δικό τους κράτος στη Μικρά Ασία και τη Βαλκανική. Πολιορκούν την Κωνσταντινούπολη και θέλουν να την κάνουν πρωτεύουσά τους.
Λίγα χρόνια αργότερα ο σουλτάνος Βαγιαζήτ, διάδοχος του Μουράτ Α', πολιόρκησε στενά την Κωνσταντινούπολη, θέλοντας να την κάνει πρωτεύουσα του κράτους του. Για καλή τύχη της Πόλης όμως, εμφανίστηκε τότε στα ανατολικά σύνορα ένας άλλος ασιατικός λαός, οι Μογγόλοι. Με αρχηγό τους τον Ταμερλάνο λεηλατούσαν και αφάνιζαν τα πάντα στο πέρασμά τους. ​

Τότε ο Βαγιαζήτ έλυσε την πολιορκία της Πόλης και έσπευσε να τους αντιμετωπίσει, πριν φτάσουν στην πρωτεύουσά του την Προύσα, όπου είχε την οικογένεια και τους θησαυρούς του. Στη μάχη της Άγκυρας όμως (1402) οι Τούρκοι νικήθηκαν και ο Βαγιαζήτ πιάστηκε αιχμάλωτος. Οι Μογγόλοι, παρά τη νίκη τους, δε συνέχισαν την προέλασή τους. Αφού ερήμωσαν τη Μικρά Ασία άλλαξαν πορεία και επέστρεψαν στην Ανατολή.

Ο Μουράτ έλυσε την πολιορκία και με ορμητήριο τη δεύτερη πρωτεύουσά του, την Αδριανούπολη της Θράκης, στράφηκε προς την Ελλάδα, τα Βαλκάνια και την Ευρώπη. Κυρίευσε τη Θεσσαλονίκη (1430), ανάγκασε τους κατοίκους των Ιωαννίνων να του παραδώσουν το κάστρο και την πόλη τους κι έφτασε λεηλατώντας ως τον Ισθμό της Κορίνθου. Ύστερα στράφηκε προς το Βορρά και νίκησε στη Βάρνα της Βουλγαρίας τους ενωμένους χριστιανικούς λαούς, που προσπάθησαν να τον αντιμετωπίσουν (1444). Με τις κατακτήσεις αυτές τα σύνορα του οθωμανικού κράτους απλώθηκαν κι έφτασαν από τον Ευφράτη ως το Δούναβη, την Αδριατική και το Αιγαίο. Μόνη ελεύθερη νησίδα ανάμεσά τους έμενε η Κωνσταντινούπολη.

Ο Κωνσταντίνος Παλαιολόγος γίνεται αυτοκράτορας στην Πόλη. Όλοι τον δέχονται με ανακούφιση και στηρίζουν τις ελπίδες τους σ' αυτόν. Κι εκείνος κάνει ό,τι είναι δυνατό για τη διαφύλαξη και τη σωτηρία της.
Στην Κωνσταντινούπολη έγινε δεκτός από το λαό με αγάπη και πολλές προσδοκίες. Όλοι πίστευαν ότι αυτός μόνο μπορούσε να ενώσει τους διχασμένους Βυζαντινούς και να σώσει την πόλη από τους κινδύνους που την απειλούσαν. ​

Ο Κωνσταντίνος όμως γνώριζε καλά τις δυσκολίες που τον περίμεναν και αποφάσισε να τις αντιμετωπίσει. Γι' αυτό, μόλις ανέλαβε τα καθήκοντά του:

Έστειλε πρεσβευτές στο σουλτάνο Μουράτ Β' και πρότεινε συνθήκη ειρήνης ανάμεσά τους. Ο Μουράτ αναγνώρισε το νέο αυτοκράτορα και συμφώνησε για την ειρήνη που του ζήτησε.

Πήρε για συνεργάτες του ανθρώπους ενωτικούς και ανθενωτικούς, για να συμφιλιώσει τις δυο αντιμαχόμενες παρατάξεις. Προσπάθησε να τους πείσει να μονοιάσουν και να συνεργαστούν για την ενότητα της χριστιανοσύνης, αλλά και για τη σωτηρία της Κωνσταντινούπολης και της αυτοκρατορίας.

Οργάνωσε και εξόπλισε τη μικρή φρουρά της Πόλης, συντήρησε τα καράβια του στόλου κι ασφάλισε την είσοδο του Κεράτιου κόλπου με διπλή χοντρή αλυσίδα, εμποδίζοντας την είσοδο εχθρικών πλοίων σ' αυτόν.

Επικοινώνησε με τον Πάπα και ζήτησε τη βοήθεια που αυτός είχε υποσχεθεί στον αδελφό του. Του πρότεινε ακόμη να στείλει καθολικούς ιερωμένους του στην Πόλη, για να συλλειτουργήσουνστην Αγία Σοφία με κληρικούς της ορθόδοξης εκκλησίας.

Κάλεσε, τέλος, τις παροικίες των ξένων, που ζούσαν στην Κωνσταντινούπολη, να βοηθήσουν με χρήματα και μάχιμους άνδρες την επισκευή των τειχών και την οργάνωση της άμυνας της Πόλης, φροντίζοντας έτσι και για τη δική τους ασφάλεια.

Η βοήθεια από τον Πάπα και τη Δύση δεν ήρθε. Οι Βενετοί της Πόλης έδωσαν πλοία, μαχητές και τεχνίτες για τη συντήρηση του στόλου. Οι Γενουάτες έθεσαν στη διάθεση του αυτοκράτορα εφτακόσιους μαχητές και τον ονομαστό στρατιωτικό Ιωάννη Ιουστινιάνη. Και ο Κωνσταντίνος ανέθεσε σ' αυτόν τη συντήρηση των τειχών και την άμυνα της Πόλης. Κοντά τους βρέθηκαν ακόμη πολλοί εθελοντές, Έλληνες και ξένοι. Παρόλα αυτά όμως, το σύνολο των μάχιμων υπερασπιστών δεν ξεπερνούσε τις δέκα χιλιάδες άνδρες.

Στο πρώτο διάστημα της βασιλείας του Κωνσταντίνου ηρέμησαν και οι διαμάχες ανάμεσα στους ενωτικούς και τους ανθενωτικούς. Αναζωπυρώθηκαν όμως από την παρουσία Καθολικών ιερωμένων στην κοινή λειτουργία με Ορθόδοξους, που έγινε στην Αγία Σοφία (1452).
Οι εσωτερικές αυτές διαμάχες των Βυζαντινών γίνονταν γνωστές στους Τούρκους και διευκόλυναν τα σχέδιά τους για την Άλωση της Πόλης. Μετά το θάνατο του Μουράτ Β' (1451), μάλιστα, ο γιος του και νέος σουλτάνος Μωάμεθ Β', 21 χρόνων τότε, έλεγε ότι: "τελευταία επιθυμία κι εντολή του πατέρα του ήταν να κυριέψει αυτός την Πόλη".

Ο σουλτάνος Μωάμεθ Β΄ πολιορκεί την Κωνσταντινούπολη και ζητά την παράδοσή της. Ο Κωνσταντίνος Παλαιολόγος οργανώνει την άμυνα με λίγους αποφασισμένους υπερασπιστές και αρνείται την παράδοση της πόλης και την υποδούλωση των κατοίκων της.

Την Άνοιξη του 1452, έχτισε στην ευρωπαϊκή ακτή του Βοσπόρου ένα τεράστιο φρούριο, το Ρούμελη Χισάρ. Το οχυρό ετοιμάστηκε σε λίγους μήνες και η φρουρά του έκανε έλεγχο σε όλα τα πλοία που περνούσαν τα στενά και τα φορολογούσε.

Στη διάρκεια της ίδιας χρονιάς ναυπήγησε 150 πολεμικά πλοία και πολλά μικρότερα για μεταφορές προσώπων και εφοδίων.

Το Μάρτιο του 1453 ο τουρκικός στρατός, που ξεπερνούσε τις εξήντα χιλιάδες άνδρες, άρχισε να συγκεντρώνεται γύρω από τα τείχη. Ο στόλος κατέλαβε τα νησιά της Προποντίδας και περιπολούσε στα στενά, εμποδίζοντας κάθε πλοίο να φέρει εφόδια στην Πόλη. Κι ο ίδιος ο Μωάμεθ έστησε τη χρυσοϋφαντη σκηνή-στρατηγείο του απέναντι από την πύλη του Αγίου Ρωμανού, ανάμεσα σε χιλιάδες γενίτσαρους. Εκεί κοντά είχε στηθεί και το πιο μεγάλο από τα κανόνια του Ουρβανού, η Μπομπάρδα, για να γκρεμίσει, αν χρειαζόταν, την πύλη και τα γύρω τείχη.
Στις 6 Απριλίου, ο Μωάμεθ έστειλε μήνυμα στον Κωνσταντίνο, ζητώντας του την παράδοση της πρωτεύουσας. Η απάντηση του αυτοκράτορα ήταν αρνητική κι αντάξια της χιλιόχρονης ιστορίας της Πόλης.

Καθώς περνούν οι μέρες όμως, τα τρόφιμα και τα εφόδια λιγοστεύουν. Αυτό το ξέρουν οι πολιορκημένοι, μα κανένας δεν το λέει φωναχτά. Κι όλοι έχουν την ελπίδα πως όπου να' ναι θα φανεί κάποια βοήθεια από τη Δύση.

Στις 20 Απριλίου, ξημερώματα, οι ελπίδες των αποκλεισμένων ζωντανεύουν. Τρία μεγάλα γενοβέζικα καράβια και μια βυζαντινή φορτηγίδα με κυβερνήτη το Φλαντανελά, περνούν απαρατήρητα τα στενά, φτάνουν στην Προποντίδα και κατευθύνονται στον Κεράτιο, φορτωμένα σιτάρι, εφόδια και πολεμιστές. Οι Τούρκοι ξαφνιάζονται και ρίχνονται πάνω τους να τα προλάβουν πριν περάσουν την αλυσίδα. Στη σκληρή ναυμαχία που ακολούθησε, τα χριστιανικά καράβια νίκησαν και μπήκαν στον ελεύθερο ακόμη Κεράτιο. Το γεγονός αυτό εμψύχωσε τους πολιορκημένους, που δέχτηκαν σαν ήρωες τους νικητές. Εξόργισε όμως το Μωάμεθ, που τιμώρησε σκληρά το ναύαρχό του και πήρε νέα μέτρα, πιο σκληρά, για την πολιορκία και την άλωση της Πόλης.

Η πολιορκία στενεύει και η αγωνία των πολιορκημένων μεγαλώνει. Ο Μωάμεθ κάνει νέες προτάσεις για παράδοση, αλλά η απάντηση των Βυζαντινών είναι αρνητική. Οι Τούρκοι κάνουν τη μεγάλη επίθεση και η Πόλη πέφτει στα χέρια τους.
Ο διάλογος αυτός ήταν και ο τελευταίος ανάμεσα στους δυο αντιπάλους. Ο κλοιός των πολιορκητών στένεψε. "Ούτε πουλί πετούμενο δε μπορούσε πια να μπει στην Πόλη". ​

Ξημερώματα της 29ης Μαϊου, ημέρα Τρίτη, άρχισε η μεγάλη επίθεση. Τις ομοβροντίες των κανονιών σκεπάζει ο αχός του πιο μεγάλου από αυτά, της μπομπάρδας, που χτυπά και ραγίζει τον πύργο του Αγίου Ρωμανού. Χιλιάδες πολιορκητές ορμούν στα τείχη, στα λαγούμια και στη βαθιά τάφρο, αψηφώντας το θάνατο. Και οι πολιορκημένοι, όλοι, πολεμούν αδιάκοπα και αποκρούουν τις επιθέσεις.

Στην κρίσιμη ώρα ανοίγουν οι κρυφές καταπακτές των δεξαμενών και πλημμυρίζουν με νερό την τάφρο και τα λαγούμια. Χιλιάδες επιτιθέμενοι παγιδεύονται εκεί κι αφανίζονται. Μα κι αυτούς που σκαρφαλώνουν με γάντζους και ανεμόσκαλες στα τείχη τούς περιμένουν οι υπερασπιστές. Το μέτωπο της επίθεσης κλονίζεται. Κανείς όμως δεν γυρίζει πίσω.
Η επίθεση κρατά όλη τη μέρα και οι συγκρούσεις είναι σκληρές κι από τα δύο μέρη. Ο ήλιος γέρνει προς τη δύση και όλα δείχνουν πως η Πόλη θα σωθεί κι αυτή τη φορά. Τότε όμως στο μεγάλο πύργο πληγώνεται ο Ιουστινιάνης. Οι σύντροφοί του τον απομακρύνουν για να του δώσουν τις πρώτες βοήθειες. Η λαβωματιά του όμως είναι βαριά και τον μεταφέρουν στο πλοίο του. Η κακή είδηση διατρέχει τα τείχη και παγώνει τους υπερασπιστές. Και καθώς όλοι ρωτούν και αναρωτιούνται για τον Ιουστινιάνη μια καινούρια είδηση τους μαρμαρώνει: "Οι Τούρκοι μπήκαν στην Πόλη! Η Πόλη κυριεύτηκε!". Κι αυτό δεν είναι ψέμα.

Από την Κερκόπορτα, μια μικρή πύλη του εσωτερικού τείχους, που βρέθηκε ανοιχτή, μπήκε στην Πόλη μια μεγάλη ομάδα γενιτσάρων. Χτύπησαν πισώπλατα τους υπερασπιστές κι άνοιξαν κάποιες από τις μεγάλες πύλες των τειχών. Τα πλήθη των πολιορκητών όρμησαν ακράτητα στην Πόλη και στις επάλξεις. Κι εκεί έγιναν μάχες σκληρές σώμα με σώμα.
Ο αυτοκράτορας, την ώρα αυτή, ήταν στα τείχη, στην Πύλη του Αγίου Ρωμανού, και συντόνιζε τους υπερασπιστές. Ρίχτηκε στη μάχη και πολέμησε τους εισβολείς, πρώτος ανάμεσα στους πρώτους. Κι έπεσε εκεί ηρωικά, ανάμεσα στους συντρόφους του.

Ήταν 29 Μαϊου 1453, ημέρα Τρίτη. Ο ήλιος είχε βασιλέψει. Και η Πόλη δεν ήταν πια βασιλεύουσα.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ ΠΑΡΑΚΜΑΖΕΙ ΚΑΙ ΥΠΟΚΥΠΤΕΙ ΣΕ ΚΑΤ&Alp

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι Οθωμανοί Τούρκοι εμφανίζονται στα ανατολικά σύνορα. Επεκτείνονται γρήγορα και δημιουργούν δικό τους κράτος στη Μικρά Ασία και τη Βαλκανική. Πολιορκούν την Κωνσταντινούπολη και θέλουν να την κάνουν πρωτεύουσά τους. Λίγα χρόνια αργότερα ο σουλτάνος Βαγιαζήτ, διάδοχος του Μουράτ Α', πολιόρκησε στενά την Κωνσταντινούπολη, θέλοντας να την κάνει πρωτεύουσα του κράτους του.

# data[].attributes.headline
29 Μαΐου 1453 - Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης

# data[].attributes.subject
29 Μαΐου 1453 - Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης

# data[].attributes.body
Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης υπήρξε το αποτέλεσμα της πολιορκίας της βυζαντινής πρωτεύουσας, της οποίας Αυτοκράτορας ήταν ο Κωνσταντίνος ΙΑ΄ Παλαιολόγος, από τον οθωμανικό στρατό, με επικεφαλής τον σουλτάνο Μωάμεθ Β΄. Η πολιορκία διήρκεσε από τις 6 Απριλίου έως την Τρίτη, 29 Μαΐου 1453 (Ιουλιανό ημερολόγιο). Η άλωση αυτή της Κωνσταντινούπολης, σήμανε και το τέλος της υπερχιλιετούς Βυζαντινής Αυτοκρατορίας.

Το Βυζάντιο ήταν ήδη εξασθενημένο και διαιρεμένο τους τελευταίους δύο αιώνες, σκιά της παλιάς Αυτοκρατορίας. Η Άλωση του 1204 από τους Σταυροφόρους και αργότερα, μετά την επανάκτησή της το 1261, οι πολιτικές και θρησκευτικές έριδες, η αδυναμία βοήθειας από την Δύση, η άσχημη οικονομική κατάσταση και η φυγή ανθρώπινου δυναμικού, οδήγησαν στη σταδιακή εξασθένηση και συρρίκνωση. Η κατάληψη της Καλλίπολης το 1354 από τους Οθωμανούς, η οποία έφερε ορδές φανατικών μουσουλμάνων πολεμιστών στην Ευρώπη, σταδιακά κύκλωσε εδαφικά το Βυζάντιο, το οποίο έγινε το 1373 φόρου υποτελές στον Οθωμανό σουλτάνο. Έτσι, η Άλωση ήλθε ως φυσικό αποτέλεσμα και της αδιάκοπης επέκτασης της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας στην ευρύτερη περιοχή. Οι συγκρούσεις ήταν ιδιαίτερα άνισες υπέρ των Τούρκων, σε σημείο που να μνημονεύεται από τις πηγές το τετελεσμένο της έκβασης της πολιορκίας. Ιδιαίτερη μνεία γίνεται και στον ηρωισμό των πολιορκημένων και ιδιαίτερα του Αυτοκράτορα. Το γεγονός της πτώσης της «θεοφυλάκτου Πόλεως», άφησε βαθιά ίχνη στις πηγές της εποχής. Απόρροια της Άλωσης ήταν η ανελέητη συνέχιση της εδαφικής προώθησης των Τούρκων στην Β. Αφρική και στην Κεντρική Ευρώπη. Κατά τα τέλη του 17ου αιώνα η Οθωμανική Αυτοκρατορία έφτασε στο απόγειό της, απειλώντας την Βιέννη. Πολλές φορές η Άλωση της Κωνσταντινούπολης χρησιμοποιείται από τους ιστορικούς ως γεγονός που σηματοδοτεί το τέλους του Μεσαίωνα και την έναρξη της Αναγέννησης και της Εποχής των Ανακαλύψεων. Πολλοί μάλιστα εξ αυτών συμφωνούν στο ότι η μαζική μετακίνηση πολλών Ελλήνων από την Κωνσταντινούπολη στην Ιταλία λόγω της Άλωσης έπαιξε καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση του περιεχομένου και της φιλοσοφίας που ακολούθησαν τα πρόσωπα της Αναγέννησης

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΟΔΗΓΙΕΣ: κρατάς αριστερό κλικ πατημένο, σέρνεις τη λέξη στο κουτάκι και αφήνεις το αριστερό κλικ.

TIP! Για καλύτερη εφαρμογή πάτα " άνοιγμα σε νέο παράθυρο ", που βρίσκεται κάτω από το κείμενο.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΤΣΕΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
ΟΔΗΓΙΕΣ: κρατάς αριστερό κλικ πατημένο, σέρνεις τη λέξη στο κουτάκι και αφήνεις το αριστερό κλικ. TIP! Για καλύτερη εφαρμογή πάτα " άνοιγμα σε νέο παράθυρο ", που βρίσκεται κάτω από το κείμενο.

# data[].attributes.headline
Η Άλωση της Κωνσταντινούπ

# data[].attributes.body
Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης υπήρξε το αποτέλεσμα της πολιορκίας της βυζαντινής πρωτεύουσας, της οποίας Αυτοκράτορας ήταν ο Κωνσταντίνος ΙΑ΄ Παλαιολόγος, από τον οθωμανικό στρατό, με επικεφαλής τον σουλτάνο Μωάμεθ Β΄. Η πολιορκία διήρκεσε από τις 6 Απριλίου έως την Τρίτη, 29 Μαΐου 1453 (Ιουλιανό ημερολόγιο). Η άλωση αυτή της Κωνσταντινούπολης, σήμανε και το τέλος της υπερχιλιετούς Βυζαντινής Αυτοκρατορίας.

Το Βυζάντιο ήταν ήδη εξασθενημένο και διαιρεμένο τους τελευταίους δύο αιώνες, σκιά της παλιάς Αυτοκρατορίας. Η Άλωση του 1204 από τους Σταυροφόρους και αργότερα, μετά την επανάκτησή της το 1261, οι πολιτικές και θρησκευτικές έριδες, η αδυναμία βοήθειας από την Δύση, η άσχημη οικονομική κατάσταση και η φυγή ανθρώπινου δυναμικού, οδήγησαν στη σταδιακή εξασθένηση και συρρίκνωση. Η κατάληψη της Καλλίπολης το 1354 από τους Οθωμανούς, η οποία έφερε ορδές φανατικών μουσουλμάνων πολεμιστών στην Ευρώπη, σταδιακά κύκλωσε εδαφικά το Βυζάντιο, το οποίο έγινε το 1373 φόρου υποτελές στον Οθωμανό σουλτάνο. Έτσι, η Άλωση ήλθε ως φυσικό αποτέλεσμα και της αδιάκοπης επέκτασης της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας στην ευρύτερη περιοχή. Οι συγκρούσεις ήταν ιδιαίτερα άνισες υπέρ των Τούρκων, σε σημείο που να μνημονεύεται από τις πηγές το τετελεσμένο της έκβασης της πολιορκίας. Ιδιαίτερη μνεία γίνεται και στον ηρωισμό των πολιορκημένων και ιδιαίτερα του Αυτοκράτορα. Το γεγονός της πτώσης της «θεοφυλάκτου Πόλεως», άφησε βαθιά ίχνη στις πηγές της εποχής.

Απόρροια της Άλωσης ήταν η ανελέητη συνέχιση της εδαφικής προώθησης των Τούρκων στην Β. Αφρική και στην Κεντρική Ευρώπη. Κατά τα τέλη του 17ου αιώνα η Οθωμανική Αυτοκρατορία έφτασε στο απόγειό της, απειλώντας την Βιέννη. Πολλές φορές η Άλωση της Κωνσταντινούπολης χρησιμοποιείται από τους ιστορικούς ως γεγονός που σηματοδοτεί το τέλους του Μεσαίωνα και την έναρξη της Αναγέννησης και της Εποχής των Ανακαλύψεων. Πολλοί μάλιστα εξ αυτών συμφωνούν στο ότι η μαζική μετακίνηση πολλών Ελλήνων από την Κωνσταντινούπολη στην Ιταλία λόγω της Άλωσης έπαιξε καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση του περιεχομένου και της φιλοσοφίας που ακολούθησαν τα πρόσωπα της Αναγέννησης. Διαβάστε περισσότερα: https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%86%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B7_%CF%84%CE%B7%CF%82_%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BD%CE%BF%CF%8D%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%B7%CF%82_(1453)

Ντοκιμαντέρ του National Geographic 


από ΤΣΕΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ κάτω από: ΙΣΤΟΡΙΑ | με ετικέτα Άλωση, Κωνσταντίνος Παλαιολόγος, Κωνσταντινούπολη, Μωάμεθ Β |  Δεν υπάρχουν σχόλια »    
Η Γεωμετρία στην μοντέρνα Τέχνη (κολάζ)
Μαΐ 2020
29
Η γεωμετρία στην τέχνη

από ΤΣΕΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ κάτω από: ΔΙΑΦΟΡΑ | με ετικέτα γεωμετρία, ζωγραφική, τέχνη |  Δεν υπάρχουν σχόλια »    
Άσκηση στην Ορθογραφία
Μαΐ 2020
25
ΑΣΚΗΣΗ ΟΡΘΓΡΑΦΙΑΣ (1)

Συμπληρώστε το σωστό ε\αι και τόνισε όπου χρειάζεται:
Προκυμ   α, παρ   α, θ   α, ν   α, π    ρνω, π   ρνώ, Νίκ   α, σημ    α, Ιτ   α, γ   άνθρακας,                                  

γ    οκτήμονας, γ   ωπόνος, γ   ώτρηση, ωρ   ος, κ   νός, κ   νοτομία, γενν   ος,         μοιρ   ος, μεταξεταστ   ος, αυλ   α, τροχ   α, κεφάλ   ο, ρομφ   α, Κορ   α, σημ   α, κοιμάμ   , είδαμ   , είμ   , χαίροντ   , χαιρόμαστ   , σηκωθείτ   , χαίρεστ   , είστ   .

 

Συμπληρώστε το σωστό ο\ω :
Εισπράκτ   ρας, άξ   νας, Ιάσ   νας, προδ   της, στρατι   της, θιασ   της, επιστήμ   νας, καν   νας, χ   ρός, χ   ρος, πρ   τ   τυπο, πρ   τυπο, αμαρτ   λός, δημ   της, μεταξ   τός, παν   φόρι, ανοιγ   κλείνω, βγαίν   ντας, περν   ντας, πισ   πλατα, τιμ   μενος,     βασιλευ   μενη, Χαλκηδ   να, Βαβυλ   να, ακουμπ   ντας, κλαίγ   ντας, φαγ   μένος.

 

Να συμπληρώσετε τα κενά με την αντωνυμία «ποιος, ποια, ποιο» ή το επίρρημα «πιο» :
Α. Π…α μάνα δεν αγαπάει τα παιδιά της ;

Β. Η μητέρα μου δε μ’ αγαπάει π…α.

Γ. Δεν μπορώ π…α να περιμένω.

Δ. Δε μάθαμε ακόμα π…α μέρα θα πάμε εκδρομή.

Ε. Η αγάπη της μάνας είναι η π…ο μεγάλη δύναμη.

Στ. Π…ο παιχνίδι σου αρέσει π…ο πολύ ;

Ζ. Ξέρω π…ο είναι το π…ο ψηλό βουνό της γης.

Η. Να μιλάτε π…ο σιγά.

Θ. Π…ο παιδί είναι π..ο τολμηρό ;

Ι. Π…α από σας είναι η π…ο τολμηρή ;

ΙΑ. Το π…ο σπουδαίο είναι ότι είμαστε καλά.

ΙΒ. Π…οι θεωρούνται οι π…ο προνομιούχοι ;

ΙΓ. Έλα π…ο κοντά να δεις π…ο είναι το αποτέλεσμα.

 

Συμπληρώστε τις παρακάτω λέξεις με ο\ω και τόνισε όπου χρειάζεται :
Επιστήμ   νας, αμέσ   ς, πνεύμ   νας, είρ   νας, άμβ   νας, άξ   νας, δικτάτ   ρας,

καύσ   νας, ελαι   νας, εστιάτ   ρας, στρατ   νας, γνώμ   νας, λυτρ  μός, ερχ   μός,

αι  νας, Απόλλ   νας, Μακεδ   νας, κυκλ   νας, θαμ  νας, ποι   τητα, αλ   νι,

φουντ   τός, πρι   νι, πράκτ   ρας, κλειδ   νω, έδ   σε, δ   θηκε, τραγουδ   ντας,

ακούγ   ντας, σιδερ   μένος, προστατευ   μενος, εμπρ   ς, στρατ   νας

 

Συμπληρώστε τις ορθές καταλήξεις των ρημάτων :
Μη χτενίζετ   έτσι τα μαλλιά σας, κοιτάτ    πώς χτενίζετ     η Ελένη. Έτσι να χτενίζεστ     και σεις.
Το μήλο που τρώτ    είναι άγουρο και δεν τρώγετ    .
Του είπαμ    ότι δεν πρέπ    να έρχετ     αργά.
Το αρχείο εδώ

ΑΣΚΗΣΗ ΟΡΘΓΡΑΦΙΑΣ

 

 

από ΤΣΕΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ κάτω από: ΓΛΩΣΣΑ | με ετικέτα ορθογραφία |  Δεν υπάρχουν σχόλια »    
Σύγχρονη τέχνη και γεωμετρία, ματιά ενός δευτερολέπτου
Μαΐ 2020
25

Δείτε στο https://padlet.com/

 

από ΤΣΕΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ κάτω από: Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα Καντίνσκι, Μαλέβιτς, Μοντριάν, Πικάσο, φαν Ντέσμπουργκ |  Δεν υπάρχουν σχόλια »    
Εξασκούμαι στις γωνίες!
Μαΐ 2020
24


Άνοιγμα σε νέο παράθυρο

 

από ΤΣΕΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | με ετικέτα γεωμετρία, γωνίες |  Δεν υπάρχουν σχόλια »    
Νέα σελίδα: Γεωμετρία
Μαΐ 2020
21

Δείτε στο https://padlet.com/

 


Δείτε στο https://padlet.com/

 

από ΤΣΕΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | Δεν υπάρχουν σχόλια »    
Τι είδους γωνία είναι;
Μαΐ 2020
20

Δείτε στο LearningApps.org
από ΤΣΕΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | με ετικέτα γεωμετρία, γωνίες |  Δεν υπάρχουν σχόλια »    
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ: ΓΩΝΙΕΣ είδη, μέτρηση, κατασκευή
Μαΐ 2020
20

Δείτε στο https://padlet.com/

 

από ΤΣΕΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | με ετικέτα αμβλεία γωνία, γεωμετρία, γνώμονας, γωνίες, είδη γωνιών, ευθεία γωνία, μοιρογνωμόνιο, ορθή γωνία |  Δεν υπάρχουν σχόλια »    
« Παλιότερα άρθρα
Αρχική
About
ο πίνακάς μας
Ανακοινώσεις – ειδοποιήσεις – μηνύματα
Οι εργασίες μας
Για το κοινό καλό
Τα μαθήματά μου
Γεωμετρία
Φυσικές Επιστήμες
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
ΓΛΩΣΣΑ
ΔΙΑΦΟΡΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ
ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
Χωρίς κατηγορία
Ετικέτες
quiz Ακρόπολη Γη Ελλάδα Μπρεχτ Πάσχα αιγαίο πέλαγος ανάγνωση ανθολόγιο ασκήσεις ατμόσφαιρα βιβλία βυζάντιο γεωμετρία γλώσσα γραμματική γωνίες δεκαδικά κλάσματα δεκαδικοί αριθμοί δραστηριότητες εγκλίσεις ε δημοτικού επίθετα επιρρήματα ηλεκτρισμός θάλασσες ισοδύναμα κλάσματα κλάσματα κριτική κρυπτόλεξο κόλποι μέρη του λόγου μαθηματικά γεωγραφία μεσόσφαιρα ορθογραφία παιχνίδια παραθετικά πειράματα πεπτικό σύστημα πλάγιος λόγος προστακτική στρατηγικές τροπόσφαιρα φιλαναγνωσία φυσικές επιστήμες
Ιούνιος 2020
Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
« Μαΐ	 	 
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30	 
Φυσικές επιστήμες: Ο ήχος
6:00 μμ , Ιούνιος 2 , 2020
Επιστρέφοντας στο σχολείο: ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΝΤΟΧΗΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΗΣ
1:54 μμ , Ιούνιος 2 , 2020
29 Μαΐου 1453 – Άλωση της Κωνσταντινούπολης
3:32 μμ , Μάιος 29 , 2020
Η Γεωμετρία στην μοντέρνα Τέχνη (κολάζ)
1:46 μμ , Μάιος 29 , 2020
Άσκηση στην Ορθογραφία
5:19 μμ , Μάιος 25 , 2020
Σύγχρονη τέχνη και γεωμετρία, ματιά ενός δευτερολέπτου
9:08 πμ , Μάιος 25 , 2020
Εξασκούμαι στις γωνίες!
10:34 μμ , Μάιος 24 , 2020
Νέα σελίδα: Γεωμετρία
10:17 μμ , Μάιος 21 , 2020
Τι είδους γωνία είναι;
10:47 μμ , Μάιος 20 , 2020
ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ: ΓΩΝΙΕΣ είδη, μέτρηση, κατασκευή
10:10 μμ , Μάιος 20 , 2020
Προσωπικό εκπαιδευτικό ιστολόγιο.

25ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου
3ο Δημοτικό Σχολείο Διονύσου
6o Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
schoolarxeio
Αρχεία Βοήθειας χρήσης Ιστολογίου στο ΠΣΔ
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο-Ενημερωτικός Κόμβος ΠΣΔ
Δικτυακή πύλη sch.gr
Εκπαιδευτικές Κοινότητες και Ιστολόγια ΠΣΔ
Ηλεκτρονικό Αναγνωστήριο της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδας
Μουσείο Ακρόπολης – Εκπαιδευτικό υλικό
Παιδική Λογοτεχνία
Ψηφιακή Τάξη
Σύνδεση
Blogroll
25ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου3ο Δημοτικό Σχολείο Διονύσου6o Δημοτικό Σχολείο ΒύρωναschoolarxeioΑρχεία Βοήθειας χρήσης Ιστολογίου στο ΠΣΔΑσφάλεια στο Διαδίκτυο-Ενημερωτικός Κόμβος ΠΣΔΔικτυακή πύλη sch.grΕκπαιδευτικές Κοινότητες και Ιστολόγια ΠΣΔΗλεκτρονικό Αναγνωστήριο της Εθνικής Βιβλιοθήκης της ΕλλάδαςΜουσείο Ακρόπολης – Εκπαιδευτικό υλικόΠαιδική ΛογοτεχνίαΨηφιακή Τάξη

# data[].attributes.headline
Γιγαντιαία χελώνα vs αηδόνι

# data[].attributes.subject
Γιγαντιαία χελώνα vs αηδόνι

# data[].attributes.headline
Τίγρης Vs Αλεπού

# data[].attributes.subject
Τίγρης Vs Αλεπού

# data[].attributes.headline
Αηδόνι VS Γιγαντιαία χελώνα                                                  Part 1

# data[].attributes.subject
Αηδόνι VS Γιγαντιαία χελώνα                                                  Part 1

# data[].attributes.headline
Αηδόνι VS Γιγαντιαία χελώνα                      

# data[].attributes.subject
Αηδόνι VS Γιγαντιαία χελώνα                      

# data[].attributes.body
Part 2

# data[].attributes.headline
Σκαντζόχοιρος VS Μαϊ

# data[].attributes.body
Σκαντζόχοιρος VS Μαϊμού

# data[].attributes.headline
σαλίγκαρος εναντίον αλεπούς

# data[].attributes.subject
σαλίγκαρος εναντίον αλεπούς

# data[].attributes.attachment_link.title
σαλίγκαρος εναντίον αλεπούς

# data[].attributes.attachment_link.metadata.title
σαλίγκαρος εναντίον αλεπούς

# data[].attributes.headline
Παπαγάλος vs σαλίγκαρος

# data[].attributes.subject
Παπαγάλος vs σαλίγκαρος

# data[].attributes.attachment_link.title
Παπαγάλος και Σαλίγκαρος

# data[].attributes.attachment_link.description
Ειρήνη Κούρτη - Ο Παπαγάλος ως βασιλιάς των ζώων

# data[].attributes.attachment_link.metadata.artist
Ειρήνη Κούρτη

# data[].attributes.attachment_link.metadata.album
Ο Παπαγάλος ως βασιλιάς των ζώων

# data[].attributes.attachment_link.metadata.title
Παπαγάλος και Σαλίγκαρος

# data[].attributes.headline
Ελάφι vs σκαντζόχοιρος 

# data[].attributes.subject
Ελάφι vs σκαντζόχοιρος 

# data[].attributes.headline
Ιπποπόταμος vs Λιοντάρι 

# data[].attributes.subject
Ιπποπόταμος vs Λιοντάρι 

# data[].attributes.headline
Μαθαίνοντας από τα λάθη μας!

# data[].attributes.subject
Μαθαίνοντας από τα λάθη μας!

# data[].attributes.headline
Κατασκευή τριγώνων

# data[].attributes.subject
Κατασκευή τριγώνων

# data[].attributes.body
Μια άρτια δουλειά!

# data[].attributes.headline
Πληροφορίες για τον ζωγράφο του πίνακα βιολετί και μαυρο

# data[].attributes.subject
Πληροφορίες για τον ζωγράφο του πίνακα βιολετί και μαυρο

# data[].attributes.body
O Βασίλι Καντίνσκι ήταν Ρώσος ζωγράφος και θεωρητικός της τέχνης. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους καλλιτέχνες του 20ού αιώνα και ήταν ένας από τους πρωτοπόρους της αποκαλούμενης αφηρημένης τέχνης. Βικιπαίδεια

Γέννηση: 16 Δεκεμβρίου 1866, Μόσχα, Ρωσία

Απεβίωσε: 13 Δεκεμβρίου 1944, Νεϊγί-συρ-Σεν, Γαλλία

Εκτίθεται: Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης, Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης του Σαν Φρανσίσκο, Μουσείο Καλών Τεχνών της Βοστόνης, Λενμπαχάους, Περισσότερα

Περίοδοι: Abstract art, Εξπρεσιονισμός, Μεταϊμπρεσιονισμός, Γερμανικός εξπρεσιονισμός, Μοντέρνα τέχνη, Ο Γαλάζιος Καβαλάρης, Αρ Νουβό, Περισσότερα

Κίνημα: εξπρεσιονισμός

Θάνατος: 13 Δεκεμβρίου 1944; Νεϊγί-συρ-Σεν

Παιδιά: Βσέβολοντ Καντίνσκι

# data[].attributes.headline
Είστε όλοι μέσα.

# data[].attributes.body
Είστε όλοι μέσα.
https://padlet.com/KLousis/k4nqppvt0zmjdpbv

# data[].attributes.headline
Άσκηση Ορθογραφίας 

# data[].attributes.subject
Άσκηση Ορθογραφίας 

# data[].attributes.body
25/5/2020 Ανατέθηκε στην Κυψέλη (eme assignments)

# data[].attributes.headline
Εξασκούμαι στις γωνίες

# data[].attributes.subject
Εξασκούμαι στις γωνίες

# data[].attributes.body
Κάνε το τεστ!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΙΣ ΓΩΝΙΕΣ

# data[].attributes.headline
Δεν ξεχνώ αυτά που έμαθα

# data[].attributes.subject
Δεν ξεχνώ αυτά που έμαθα

# data[].attributes.body
Διαίρεση με 10, 100, 1000, 0,1 0,01
Διαδραστική άσκηση!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001
Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001

ID: 625296
Language: Greek (modern)
School subject: Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001
Level/group: Ε΄Δημοτικού
Age: 10-12
Main content: Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001
Other contents: Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001

Add to my workbooks Embed in my website or blog Add to Google Classroom Share through Whatsapp (0)

Link to this worksheet: &nbspCopy

Xrysadros

Font: Size: px

Font color &nbsp Background color &nbsp Border color

Background opacity:
Border width:
Rounded corners:
Text align:

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διαίρεση με 10

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διαίρεση με 10

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διαίρεση με 10

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διαίρεση με 10

# data[].attributes.attachment_link.description
Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001 Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001 ID: 625296 Language: Greek (modern) School subject: Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001 Level/group: Ε΄Δημοτικού Age: 10-12 Main content: Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001 Other contents: Διαίρεση με 10,100,1000 και 0,1 0,01 0,001 Add to my workbooks Embed in my website or blog Add to Google Classroom Share through Whatsapp (0) Link to this worksheet: &nbspCopy Xrysadros Font: Size: px Font color &nbsp Background color &nbsp Border color Background opacity: Border width: Rounded corners: Text align:

# data[].attributes.headline
Άσκηση στο συντακτικό

# data[].attributes.subject
Άσκηση στο συντακτικό

# data[].attributes.body
Διαδραστική. Όταν την τελειώσεις στέλνεις την απάντησή σου στο email μου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Υποκείμενο και κατηγορούμενο - Interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Υποκείμενο, κατηγορούμενο interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
Γωνίες: Ασκήσεις Εμπέδωσης

# data[].attributes.subject
Γωνίες: Ασκήσεις Εμπέδωσης

# data[].attributes.headline
Σχεδιάζω γωνίες

# data[].attributes.subject
Σχεδιάζω γωνίες

# data[].attributes.body
Άσκηση 1

# data[].attributes.headline
Σχεδιάζω γωνίες

# data[].attributes.subject
Σχεδιάζω γωνίες

# data[].attributes.body
Άσκηση 2

# data[].attributes.headline
Γράψε το είδος της γωνίας

# data[].attributes.subject
Γράψε το είδος της γωνίας

# data[].attributes.attachment_link.description
Γράψε τι είδους γωνία είναι

# data[].attributes.headline
Γεωμετρία: Γωνίες

# data[].attributes.subject
Γεωμετρία: Γωνίες

# data[].attributes.body
Είδη, μέτρηση, κατασκευή γωνιών

# data[].attributes.body
Γενική και Αιτιατική του χρόνου
Τόνοι και διαλυτικά.
Εκτυπώνεις, εκτελείς τις ασκήσεις και στέλνεις καθαρή φωτογραφία ή
Κάνεις τις ασκήσεις μέσα στο αρχείο και το στέλνεις.
Καλημέρα!

# data[].attributes.body
Μελέτησε και κάνε τις ασκήσεις.

# data[].attributes.headline
Τα παραθετικά των επιρρημάτων (18/5/2020)

# data[].attributes.subject
Τα παραθετικά των επιρρημάτων (18/5/2020)

# data[].attributes.body
Μελέτησε και κάνε τις ασκήσεις

# data[].attributes.body
Διαβάζω στη Σχολική Γραμματική

# data[].attributes.attachment_link.title
Γλώσσα (Ε Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.headline
Σχετικά με τις ηχογραφήσεις σας στο Για το κοινό καλό

# data[].attributes.subject
Σχετικά με τις ηχογραφήσεις σας στο Για το κοινό καλό

# data[].attributes.body
Διαλέξτε ένα άλλο ζώο και αρχίστε την επιχειρηματολογία σας με μια φράση όπως "πιστεύω ότι εγώ πρέπει να γίνω αρχηγός των ζώων και όχι το........., επειδή.........." και παραθέστε σειρά επιχειρημάτων (τουλάχιστον δύο) συγκρίνοντας τον εαυτό σας με το άλλο ζώο.

Δώστε τίτλο στην ανάρτησή σας του τύπου: "λιοντάρι vs αηδόνι" (παράδειγμα).

Η ηχογράφηση μπορεί να διαρκεί μέχρι και 30-35 δευτερόλεπτα.

Μόλις την τελειώσετε, μπορείτε να την ακούσετε πριν την ανεβάσετε. Αν δεν σας αρέσει κάτι, δεν την ανεβάζετε και ηχογραφείτε εκ νέου. Όταν είστε ικανοποιημένοι/-ες από το αποτέλεσμα, την ανεβάζετε στο padlet https://padlet.com/sheilatsekou/8popghmhjo6kwi78

Καλή επιτυχία!

# data[].attributes.headline
Η Μέλισσα βασίλισσα των ζώων!

# data[].attributes.subject
Η Μέλισσα βασίλισσα των ζώων!

# data[].attributes.body
Από την Εύα!

# data[].attributes.headline
Εξαιρετική παρουσίαση των δεκαδικών αριθμών!

# data[].attributes.subject
Εξαιρετική παρουσίαση των δεκαδικών αριθμών!

# data[].attributes.body
Την έκλεψα από τον Κωνσταντίνο Λ.!

# data[].attributes.attachment_link.title
Δεκαδικοί αριθμοί

# data[].attributes.headline
Η χαμένη Ατλαντίδα

# data[].attributes.subject
Η χαμένη Ατλαντίδα

# data[].attributes.headline
Άσκηση στην Προστακτική

# data[].attributes.subject
Άσκηση στην Προστακτική

# data[].attributes.body
Κατέβασε το αρχείο και κάνε την Άσκηση της Προστακτικής 15/5/2020

# data[].attributes.headline
Ασκήσεις και Ορθογραφία!

# data[].attributes.subject
Ασκήσεις και Ορθογραφία!

# data[].attributes.body
Κατέβασε το αρχείο, κάνε τις ασκήσεις και μάθε την Ορθογραφία! 15/5/20202

# data[].attributes.headline
Βίντεο για την Ατλαντίδα

# data[].attributes.subject
Βίντεο για την Ατλαντίδα

# data[].attributes.body
15/5/2020

# data[].attributes.attachment_link.title
Ατλαντίδα - Πλάτωνας

# data[].attributes.headline
Το Στόουνχεντζ

# data[].attributes.subject
Το Στόουνχεντζ

# data[].attributes.body
15/5/2020

# data[].attributes.headline
Πέτρινοι Γίγαντες - Μεγαλιθικά Μνημεία

# data[].attributes.subject
Πέτρινοι Γίγαντες - Μεγαλιθικά Μνημεία

# data[].attributes.body
Παρουσίαση! 15/5/2020

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανεξήγητα φαινόμενα Πέτρινοι γίγαντες

# data[].attributes.headline
Πολλαπλασιασμός φυσικών και δεκαδικών αριθμών 

# data[].attributes.subject
Πολλαπλασιασμός φυσικών και δεκαδικών αριθμών 

# data[].attributes.body
Πρώτα παρακολούθησε την παρουσίαση του πολλαπλασιασμού φυσικών και δεκαδικών αριθμών παρουσίαση φυσικών και δεκαδικών αριθμών. Όποιος θέλει να παρακολουθήσει και την δική μου παρουσίαση Πολλαπλασιασμόσ-δεκαδικών-αριθμών.Αν δεν το κατάλαβες διάβασε το μάθημα και από το βιβλίο των μαθηματικών βιβλίο μαθητή πολλαπλασιασμός δεκαδικών αριθμών (θεωρία) Αφού το καταλάβεις κάνε κλικ παρακάτω και λύσε τα φύλλα εργασίας.

12.Πολλαπλασιασμός δεκαδικών αριθμών.doc

Πολλαπλασιασμός φυσικών και δεκαδικών αριθμών.dοc

Καλή επιτυχία!

# data[].attributes.headline
👸🤴 ΗΡΘΕ Η ΩΡΑ! Στάση 4η

# data[].attributes.subject
👸🤴 ΗΡΘΕ Η ΩΡΑ! Στάση 4η

# data[].attributes.body
Όταν ΟΛΑ τα κείμενα ανέβουν θα διαβάσετε προσεκτικά τι έγραψαν οι συμμαθητές σας. Στη συνέχεια, στο δεύτερο μέρος της εργασίας σας, θα διαλέξετε ΕΝΑ άλλο ζώο και θα αντικρούσετε τα επιχειρήματά του για να αποδείξετε ότι εσείς είστε ικανότεροι από τον αντίπαλό σας.

Εδώ χρειάζεται προσοχή. Τα επιχειρήματα του «αντιπάλου» τα αντικρούουμε όχι με προσβολές ή υποτιμητικά λόγια αλλά με δικά μας επιχειρήματα δηλαδή με λογικές σκέψεις που στηρίζουν την άποψή μας. Προσπαθούμε να πείσουμε αυτόν που μας ακούει να σκεφτεί: «Έχει δίκιο έτσι όπως τα λέει…».

Συχνά, όταν μιλάμε με επιχειρήματα, προσπαθούμε να εξηγήσουμε πού στηρίζεται η γνώμη μας χρησιμοποιώντας τις λέξεις: γιατί, διότι, εφόσον, επειδή, αφού.

🔴 Προσοχή! Την απάντησή μου με τα επιχειρήματα αφού τη γράψω, θα τη διαβάσω, θα την ηχογραφήσω και θα την ανεβάσω στον Πίνακά μας. Προσέχω πολύ την ανάγνωσή μου γιατί και ο τρόπος που μιλάω επηρεάζει θετικά ή αρνητικά τον ακροατή.

# data[].attributes.headline
ΜΑΪΜΟΥ Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩ

# data[].attributes.body
ΜΑΪΜΟΥ Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ!

# data[].attributes.headline
Μέλισσα, η νέα βασίλισσα των ζώων!!!!

# data[].attributes.subject
Μέλισσα, η νέα βασίλισσα των ζώων!!!!

# data[].attributes.headline
ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΣ την Άσκηση στον Τοίχο της Κυψέλης:

# data[].attributes.subject
ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΣ την Άσκηση στον Τοίχο της Κυψέλης:

# data[].attributes.body
Πώς κρίνεις τον συγκεκριμένο νόμο; Ανάπτυξε τις απόψεις σου σε μία παράγραφο, τηρώντας τη δομή που πρέπει να έχει μια παράγραφος. Η ανάρτηση στη Γλώσσα σχετικά με τη δομή της παραγράφου  (<----κλικ) θα σε βοηθήσουν. Ανέβασε την απάντησή σου στα σχόλια αυτής εδώ της ανάρτησης. Θυμήσου και τις συνδετικές λέξεις-φράσεις κλειδιά (<-----κλικ) από προηγούμενη άσκηση.

# data[].attributes.body
Σχεδιάγραμμα μαθήματος

# data[].attributes.headline
Κεφ.25. Το μάθημα στο σχολικό εγχειρίδιο

# data[].attributes.subject
Κεφ.25. Το μάθημα στο σχολικό εγχειρίδιο

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η μεγάλη ακμή του βυζαντινού κράτους

Ε

24. Η κρίση της εικονομαχίας
διχάζει τους Βυζαντινούς

Ο τρόπος λατρείας των εικόνων διχάζει τους Βυζαντινούς για έναν αιώνα. Η
θρησκευτική αυτή διαμάχη βλάπτει σοβαρά την εκκλησία και το κράτος. Η Ζ΄
Οικουμενική σύνοδος ξαναφέρνει ειρήνη στην εκκλησία και στην αυτοκρατορία.

Στη διάρκεια του 8ου αιώνα η αυτοκρατορία συγκλονίστηκε από σοβαρές ταραχές, οι οποίες δίχασαν τους βυζαντινούς και έφεραν σε δύσκολη θέση το κράτος. Αιτία τους ήταν οι αποφάσεις των Ισαύρων αυτοκρατόρων Λέοντα Γ' και Κωνσταντίνου Ε':

Να απαγορεύσουν την προσκύνηση και τη λατρεία των εικόνων.

Να υποχρεώσουν τους μοναχούς και τους κληρικούς να υπηρετούν τη στρατιωτική θητεία τους, πριν δεχτούν το ιερατικό τους αξίωμα.

Οι αποφάσεις αυτές, καθώς και τα διοικητικά μέτρα για την εκκλησία, πάρθηκαν χωρίς προηγούμενη ενημέρωση και διαφώτιση του πληθυσμού. Γι' αυτό δημιούργησαν αναταραχή στους κληρικούς και στο λαό και τον χώρισαν σε δυο αντιμαχόμενες παρατάξεις:

τους εικονομάχους, που στήριζαν τις αποφάσεις του αυτοκράτορα και

τους εικονολάτρες, που υπερασπίζονταν τη λατρεία των εικόνων.

Και οι δυο πλευρές ήταν ανυποχώρητες και υποστήριζαν με φανατισμό τις απόψεις τους.

Ο διχασμός αυτός κράτησε έναν περίπου αιώνα και είχε δυσάρεστες συνέπειες για όλους. Στη διάρκειά του πολλοί άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους και άλλοι φυλακίστηκαν ή εξορίστηκαν. Ναοί και μοναστήρια έκλεισαν και πολλές εικόνες, ψηφιδωτά και έργα τέχνης καταστράφηκαν. Διαταράχτηκαν ακόμη οι σχέσεις ανάμεσα στο Βυζάντιο και τη Δυτική εκκλησία, η οποία τάχτηκε με το μέρος των εικονολατρών.

Ο αυτοκράτορας Λέων Γ', που αντιμετώπισε με επιτυχία τους Άραβες κι έσωσε την Πόλη και την αυτοκρατορία, έχασε μεγάλο μέρος της δόξας του και χρεώθηκε αυτή την αναταραχή, που έβλαψε πολύ το βυζαντινό κράτος.

Την εσωτερική αυτή διαμάχη, που έμεινε γνωστή ως εικονομαχία, σταμάτησε η Ζ' οικουμενική σύνοδος, την οποία συγκάλεσε η αυτοκράτειρα Θεοδώρα (843). Εκεί αποφασίστηκε και έγινε δεκτό από όλους ότι:
"κατά την προσκύνηση των εικόνων η λατρεία των
πιστών απευθύνεται προς τα εικονιζόμενα ιερά

# data[].attributes.attachment_link.title
Ιστορία (Ε Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
Η μεγάλη ακμή του βυζαντινού κράτους Ε Ο τρόπος λατρείας των εικόνων διχάζει τους Βυζαντινούς για έναν αιώνα. Η θρησκευτική αυτή διαμάχη βλάπτει σοβαρά την εκκλησία και το κράτος. Η Ζ΄ Οικουμενική σύνοδος ξαναφέρνει ειρήνη στην εκκλησία και στην αυτοκρατορία.

# data[].attributes.headline
Κεφ.25. Ερωτήσεις - Απαντήσεις

# data[].attributes.subject
Κεφ.25. Ερωτήσεις - Απαντήσεις

# data[].attributes.attachment_link.title
Το Βυζάντιο φτάνει στο απόγειο της ακμής του

# data[].attributes.headline
Κεφ.25 Λέξεις-κλειδιά

# data[].attributes.subject
Κεφ.25 Λέξεις-κλειδιά

# data[].attributes.body
Μακεδόνες αυτοκράτορες
Θέματα
Νόμος του Αλληλέγγυου

# data[].attributes.headline
Κεφ. 25: Το Βυζάντιο φτάνει στο απόγειο της ακμής του.

# data[].attributes.subject
Κεφ. 25: Το Βυζάντιο φτάνει στο απόγειο της ακμής του.

# data[].attributes.body
Βιντεομάθημα

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ψηφιακή Τάξη

# data[].attributes.attachment_link.title
Το Βυζάντιο φτάνει στο απόγειο της ακμής του

# data[].attributes.headline
ΕΞΑΣΚΗΣΗ - ΕΜΠΕΔΩΣΗ

# data[].attributes.subject
ΕΞΑΣΚΗΣΗ - ΕΜΠΕΔΩΣΗ

# data[].attributes.headline
ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ: ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

# data[].attributes.subject
ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ: ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ: ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

# data[].attributes.headline
ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΕΜΠΕΔΩΣΗ

# data[].attributes.subject
ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΕΜΠΕΔΩΣΗ

# data[].attributes.headline
Η Τίγρης αρχηγός των ζώων σε βίντεο!

# data[].attributes.subject
Η Τίγρης αρχηγός των ζώων σε βίντεο!

# data[].attributes.body
ΠΡΟΣΟΧΗ!

# data[].attributes.attachment_link.title
Διαίρεση με 0.1, 0.01 κτλ

# data[].attributes.headline
Η αλεπού βασίλισσα των ζώων!

# data[].attributes.subject
Η αλεπού βασίλισσα των ζώων!

# data[].attributes.body
Η Δανάη Ε. μας παρουσιάζει τα επιχειρήματά της!

# data[].attributes.headline
Ο λύκος αρχηγός των ζώων!

# data[].attributes.subject
Ο λύκος αρχηγός των ζώων!

# data[].attributes.body
Ο Κωνσταντίνος Κ. μας εξηγεί γιατί. Τι λένε τα άλλα ζώα;

# data[].attributes.headline
Καιρός ή κλίμα;

# data[].attributes.subject
Καιρός ή κλίμα;

# data[].attributes.body
Παρακολουθείς το βίντεο και απαντάς στις ερωτήσεις (προφορικά)

# data[].attributes.attachment_link.title
Διαφορές καιρού και κλίματος (Διαδραστικό Βίντεο)

# data[].attributes.headline
ΥΠΟΘΕΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

# data[].attributes.subject
ΥΠΟΘΕΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

# data[].attributes.body
Δοκίμασε τις γνώσεις σου!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ - ΓΛΩΣΣΑ - ΥΠΟΘΕΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

# data[].attributes.headline
Στατικός ηλεκτρισμός.

# data[].attributes.subject
Στατικός ηλεκτρισμός.

# data[].attributes.body
Δοκίμασε τις γνώσεις σου!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ε' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ - ΦΥΣΙΚΗ - ΣΤΑΤΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ

# data[].attributes.headline
Παίξτε ένα παιχνίδι επανάληψης Ιστορίας στην 1η ενότητα

# data[].attributes.subject
Παίξτε ένα παιχνίδι επανάληψης Ιστορίας στην 1η ενότητα

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.headline
Διαίρεση δεκαδικών αριθμών (8/5/2020)

# data[].attributes.subject
Διαίρεση δεκαδικών αριθμών (8/5/2020)

# data[].attributes.body
Θεωρία, ασκήσεις, προβλήματα.
Κατέβασε το αρχείο. Δίνονται οδηγίες.

# data[].attributes.headline
Παρακολούθησε την παρουσίαση

# data[].attributes.subject
Παρακολούθησε την παρουσίαση

# data[].attributes.headline
Ο ΠΑΠΑΓΑΛΟΣ. Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ.

# data[].attributes.subject
Ο ΠΑΠΑΓΑΛΟΣ. Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ.

# data[].attributes.headline
ΤΟ ΛΙΟΝΤΑΡΙ ΑΡΧΗΓΟΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ!

# data[].attributes.subject
ΤΟ ΛΙΟΝΤΑΡΙ ΑΡΧΗΓΟΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ!

# data[].attributes.body
Τα πράγματα αγρίεψαν! Μπήκε το λιοντάρι στον αγώνα! Τι λένε τα άλλα ζώα;

# data[].attributes.body
Ο ηλεκτρισμός δεν είναι δημιούργημα του ανθρώπου. Ηλεκτρικά φαινόμενα υπάρχουν, όσο υπάρχει και η Γη. Σε παλαιότερες εποχές οι άνθρωποι εντυπωσιάζονταν από τους κεραυνούς, τους οποίους σύμφωνα με την ελληνική μυθολογία έριχνε ο Δίας, για να τιμωρήσει τους ανθρώπους.

# data[].attributes.headline
Η δομή του ατόμου

# data[].attributes.subject
Η δομή του ατόμου

# data[].attributes.attachment_link.title
Grease - Greased Lightning [ With Lyrics ]

# data[].attributes.headline
ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

# data[].attributes.subject
ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

# data[].attributes.body
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ Λ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Διαίρεση δεκαδικων αριθμών

# data[].attributes.headline
ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ.

# data[].attributes.subject
ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ.

# data[].attributes.body
Μπορείς να το κατεβάσεις και να το σώσεις, αν δεν έχεις στο σπίτι το βιβλίο σου.

# data[].attributes.headline
Ο στατικός ηλεκτρισμός

# data[].attributes.subject
Ο στατικός ηλεκτρισμός

# data[].attributes.body
Στο Τετράδιο Εργασιών και επιπλέον πληροφορίες.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
, Δάσκαλος, teacher at 31 School - Peristeri

Published on

ΕΡΕΥΝΩ & ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΦΕ1: ΣΤΑΤΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ
Το μάθημα σε ppt

1. ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΦΕ1 Στατικός ηλεκτρισμός ΕΡΕΥΝΩ & ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ - Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ © Γρηγόρης Ζερβός

3. Ηλεκτρισμός - γενικά Οι αρχαίοι Έλληνες γνώριζαν ότι το ήλεκτρον (κεχριμπάρι) αποκτούσε ιδιαίτερες ιδιότητες όταν το έτριβαν με ύφασμα. ηλεκτρισμός < ήλεκτρον

4. Ο ηλεκτρισμός δεν είναι ανθρώπινη εφεύρεση! Είναι τόσο παλιός, όσο και το σύμπαν! Το ηλεκτρικό ρεύμα είναι ανακάλυψη του ανθρώπου!

5. Τα δομικά σωματίδια του ατόμου είναι τα... πρωτόνια νετρόνια ηλεκτρόνια Τα πρωτόνια έχουν θετικό ηλεκτρικό φορτίο, τα ηλεκτρόνια αρνητικό ηλεκτρικό φορτίο και τα νετρόνια δεν έχουν ηλεκτρικό φορτίο. - - - + + +

6. Σ' ένα άτομο ο αριθμός των πρωτονίων είναι ίσος με τον αριθμό των ηλεκτρονίων και γι' αυτό το άτομο είναι ηλεκτρικά ουδέτερο.

7. Πότε ένα σώμα ηλεκτρίζεται; Σ' ένα άτομο ο αριθμός των πρωτονίων είναι ίσος με τον αριθμό των ηλεκτρονίων και γι' αυτό το άτομο είναι ηλεκτρικά ουδέτερο.

8. όταν χάνει ηλεκτρόνια ή παίρνει ηλεκτρόνια Πότε ένα σώμα ηλεκτρίζεται; Σ' ένα άτομο ο αριθμός των πρωτονίων είναι ίσος με τον αριθμό των ηλεκτρονίων και γι' αυτό το άτομο είναι ηλεκτρικά ουδέτερο.

9. φορτίζεται θετικά όταν χάνει ηλεκτρόνια ή παίρνει ηλεκτρόνια Πότε ένα σώμα ηλεκτρίζεται; Σ' ένα άτομο ο αριθμός των πρωτονίων είναι ίσος με τον αριθμό των ηλεκτρονίων και γι' αυτό το άτομο είναι ηλεκτρικά ουδέτερο.

10. φορτίζεται αρνητικά φορτίζεται θετικά όταν χάνει ηλεκτρόνια ή παίρνει ηλεκτρόνια Πότε ένα σώμα ηλεκτρίζεται; Σ' ένα άτομο ο αριθμός των πρωτονίων είναι ίσος με τον αριθμό των ηλεκτρονίων και γι' αυτό το άτομο είναι ηλεκτρικά ουδέτερο.

11. Πώς ένα σώμα ηλεκτρίζεται; - - - - - - - + + + + + + +

12. με την τριβή - - - - - - - Πώς ένα σώμα ηλεκτρίζεται; + + + + + + +

13. - - - - - - - με την τριβή Πώς ένα σώμα ηλεκτρίζεται; + + + + + + +

14. - - - - - - - χάνει ηλεκτρόνια περισσότερα πρωτόνια φορτίζεται θετικά παίρνει ηλεκτρόνια περισσότερα ηλεκτρόνια φορτίζεται αρνητικά με την τριβή Πώς ένα σώμα ηλεκτρίζεται; + + + + + + +

15. - - - - - - - Μόνο τα ηλεκτρόνια μπορούν να μεταφερθούν από το ένα σώμα στο άλλο. χάνει ηλεκτρόνια περισσότερα πρωτόνια φορτίζεται θετικά παίρνει ηλεκτρόνια περισσότερα ηλεκτρόνια φορτίζεται αρνητικά με την τριβή Πώς ένα σώμα ηλεκτρίζεται; + + + + + + +

16. Στατικός ηλεκτρισμός Τα ηλεκτρόνια που μεταφέρονται από το ένα σώμα στο άλλο με τριβή, είναι σταθερά (δε ρέουν μέσα στο σώμα). Αυτά τα φορτία ονομάζονται στατικά και τα φαινόμενα που οφείλονται σ' αυτά ονομάζονται στατικός ηλεκτρισμός .

18. Σελ. 95

19. Όταν πλησιάζω τα καλαμάκια, παρατηρώ ότι το ένα απομακρύνεται από το άλλο. Σελ. 95

21. Σελ. 96

22. Όταν φέρνω το χαρτομάντιλο κοντά στο καλαμάκι, παρατηρώ ότι το καλαμάκι πλησιάζει το χαρτομάντιλο. Σελ. 96

23. Το καλαμάκι και το χαρτομάντιλο έλκονται, γιατί είναι φορτισμένα διαφορετικά. Τα δύο καλαμάκια απωθούνται, γιατί είναι φορτισμένα όμοια. Σελ. 96 Όταν φέρνω το χαρτομάντιλο κοντά στο καλαμάκι, παρατηρώ ότι το καλαμάκι πλησιάζει το χαρτομάντιλο.

24. Σελ. 96 Απωθούνται : απομακρύνονται το ένα από το άλλο. Έλκονται : πλησιάζουν το ένα το άλλο. Το καλαμάκι και το χαρτομάντιλο έλκονται, γιατί είναι φορτισμένα διαφορετικά. Τα δύο καλαμάκια απωθούνται, γιατί είναι φορτισμένα όμοια. Όταν φέρνω το χαρτομάντιλο κοντά στο καλαμάκι, παρατηρώ ότι το καλαμάκι πλησιάζει το χαρτομάντιλο.

25. Τα ομώνυμα φορτία απωθούνται και τα ετερώνυμα έλκονται.

28. θετικό πρωτονίων αρνητικό ηλεκτρονίων Δεν μπορούν να μετακινηθούν σε άλλο σώμα. Φορτία : "φορτώθηκαν" στα σωματίδια της ύλης

29. Δημιουργήθηκαν μαζί με το σύμπαν. θετικό πρωτονίων αρνητικό ηλεκτρονίων Δεν μπορούν να μετακινηθούν σε άλλο σώμα. Φορτία : "φορτώθηκαν" στα σωματίδια της ύλης

30. αρνητικά θετικά Δημιουργήθηκαν μαζί με το σύμπαν. θετικό πρωτονίων αρνητικό ηλεκτρονίων Δεν μπορούν να μετακινηθούν σε άλλο σώμα. Φορτία : "φορτώθηκαν" στα σωματίδια της ύλης

31. αρνητικά θετικά αρνητικά θετικά Δημιουργήθηκαν μαζί με το σύμπαν. θετικό πρωτονίων αρνητικό ηλεκτρονίων Δεν μπορούν να μετακινηθούν σε άλλο σώμα. Φορτία : "φορτώθηκαν" στα σωματίδια της ύλης

32. Σελ. 97

33. Το σώμα μου και το πουλόβερ φορτίζονται ηλεκτρικά, γι' αυτό νιώθω το τίναγμα. Σελ. 97

34. Το σώμα μου φορτίζεται ηλεκτρικά λόγω της τριβής με το κάθισμα, γι' αυτό νιώθω το τίναγμα όταν βγαίνω απ' τ' αυτοκίνητο. Σελ. 97 Το σώμα μου και το πουλόβερ φορτίζονται ηλεκτρικά, γι' αυτό νιώθω το τίναγμα.

35. Αστραπές & κεραυνοί * Ηλεκτρική εκκένωση: δίοδος του ηλεκτρικού ρεύματος μέσα από τον αέρα. *

Recommended

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Γρηγόρης Ζερβός

# data[].attributes.attachment_link.title
Στατικός ηλεκτρισμός 1

# data[].attributes.attachment_link.description
Δάσκαλος, teacher at 31 School - Peristeri Published on ΕΡΕΥΝΩ & ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΦΕ1: ΣΤΑΤΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ Το μάθημα σε ppt 1. ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ ΦΕ1 Στατικός ηλεκτρισμός ΕΡΕΥΝΩ & ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ - Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ © Γρηγόρης Ζερβός 3. Ηλεκτρισμός - γενικά Οι αρχαίοι Έλληνες γνώριζαν ότι το ήλεκτρον (κεχριμπάρι) αποκτούσε ιδιαίτερες ιδιότητες όταν το έτριβαν με ύφασμα.

# data[].attributes.headline
Εικονικό πείραμα

# data[].attributes.subject
Εικονικό πείραμα

# data[].attributes.body
Προσομοίωση

# data[].attributes.attachment_link.title
‪μπαλόνια και στατικός ηλεκτρισμός‬

# data[].attributes.headline
Ο ηλεκτρισμός από την εποχή του Θαλή μέχρι τη σημερινή χρήση του ηλεκτρικού ρεύματος, σε ένα επεισόδιο με αρκετό χιούμορ και φαντασία!

# data[].attributes.subject
Ο ηλεκτρισμός από την εποχή του Θαλή μέχρι τη σημερινή χρήση του ηλεκτρικού ρεύματος, σε ένα επεισόδιο με αρκετό χιούμορ και φαντασία!

# data[].attributes.headline
Τρίψε το πόδι του John Travoltage στο χαλί (φορτίζεται αρνητικά, δλδ. προσλαμβάνει ηλεκτρόνια) και μετά ακούμπα το χέρι του στο πόμολο της πόρτας. Δες τι θα συμβεί!

# data[].attributes.subject
Τρίψε το πόδι του John Travoltage στο χαλί (φορτίζεται αρνητικά, δλδ. προσλαμβάνει ηλεκτρόνια) και μετά ακούμπα το χέρι του στο πόμολο της πόρτας. Δες τι θα συμβεί!

# data[].attributes.headline
Ο ΙΠΠΟΠΟΤΑΜΟΣ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΡΧΗΓΟΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ!

# data[].attributes.subject
Ο ΙΠΠΟΠΟΤΑΜΟΣ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΡΧΗΓΟΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ!

# data[].attributes.body
ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΑ!
ΤΙ ΛΕΝΕ ΤΑ ΑΛΛΑ ΖΩΑ;

# data[].attributes.headline
Ο ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ!

# data[].attributes.subject
Ο ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ!

# data[].attributes.body
Από την Σήλια!

# data[].attributes.body
Για το κοινό καλό

# data[].attributes.headline
ΙΣΤΟΡΙΑ: Σταυρόλεξο

# data[].attributes.subject
ΙΣΤΟΡΙΑ: Σταυρόλεξο

# data[].attributes.body
Α' ενότητα

# data[].attributes.headline
Πώς και τι έτρωγαν οι Βυζαντινοί; Πάτα κλικ πιο κάτω για να μάθεις.

# data[].attributes.subject
Πώς και τι έτρωγαν οι Βυζαντινοί; Πάτα κλικ πιο κάτω για να μάθεις.

# data[].attributes.body
Αναζητώντας τις βυζαντινές γεύσεις!

# data[].attributes.headline
ΣΑΛΙΓΚΑΡΟΣ ΓΙΑ ΑΡΧΗΓΟΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ!

# data[].attributes.subject
ΣΑΛΙΓΚΑΡΟΣ ΓΙΑ ΑΡΧΗΓΟΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ!