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AVISO IMPORTANTE

Hola alumnos y alumnas es necesario que realicen sus actividades de cada clase en su cuaderno para tomar fotos y subirlos a su archivo de ciencias en la página de la escuela.

Pueden también trabajar en Word todas las actividades para crear un archivo y subirlo a la página de la escuela.

Recuerden que esta es la tercera quincena de actividades a distancia y muchos de ustedes NO han subido actividades y trabajos de la primera y segunda quincena.

La primera quincena son las actividades que les dio en el salón de clases en copias fotostáticas.

La segunda quincena está disponible en la página de la escuela.

Es importante mencionarles que se están evaluando sus actividades para que se tenga la calificación del tercer trimestre.

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Los estudiantes analizarán las principales causas de la contaminación atmosférica y sus efectos en la calidad del aire; identificarán al dióxido de carbono como uno de los principales gases de invernadero y los riesgos de su acumulación en la atmósfera; reconocerán la importancia social de diversas innovaciones que favorecen la calidad del aire.

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El dióxido de carbono es un gas que naturalmente forma parte de nuestra atmósfera; mantiene las condiciones necesarias para la vida en el planeta. Los vegetales capturan este compuesto para realizar sus procesos vitales, lo que permite regular la concentración de este gas en la atmósfera. En la actualidad, el dióxido de carbono se ha convertido en un contaminante que altera las características de la atmósfera, ya que las actividades que realiza el ser humano exceden la capacidad que la vegetación del planeta tiene para procesarlo. La acumulación excesiva de CO2 en la atmosfera provoca el llamado “efecto invernadero” y con ello aumenta la temperatura en el planeta. Debido al efecto invernadero, la gran mayoría de los glaciares han comenzado a derretirse y se pronostica la inundación de las regiones costeras. En todo el mundo ocurren huracanes y tormentas con magnitudes superiores a las de años pasados.

Los gases invernadero que han mantenido una temperatura promedio de 15o C en el planeta Tierra, impiden que los días sean muy calurosos y las noches muy frias.

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El ciclo del carbono es la ruta que sigue este elemento en la naturaleza: desde que forma parte del dióxido de carbono, uno de los gases de la atmósfera, hasta que regresa a ella después de pasar, en forma de diversos compuestos, por una cadena alimentaria, descargando en cada ser vivo parte de la energía química que ha acumulado. En los últimos tiempos, hay nuevas fuentes de dióxido de carbono y otros gases: las industrias. De este modo, el ciclo del carbono se ve alterado pues ahora hay un exceso de dióxido de carbono que no puede integrarse a los seres vivos y permanece en la atmósfera.

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¿Qué es el Efecto Invernadero? | Videos Educativos Aula365

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Lee el siguiente texto. ¿Qué estamos haciendo para rescatar al planeta?

Las naciones desarrolladas utilizan el 80% de la energía que se produce en el mundo, mientras que los países en vías de desarrollo emplean tan sólo un 20%. Esta situación se refleja en la generación de gases invernadero: Los países más industrializados emiten el 60% del dióxido de carbono y otros gases que provocan el aumento de la temperatura del planeta. Lo anterior significa que los países industrializados consumen mayor cantidad de energía y, al mismo tiempo, producen mayor cantidad de gases de efecto invernadero. Ante las graves consecuencias que tiene el aumento de la temperatura en los ecosistemas de la tierra, en 1997 los países industrializados se comprometieron en la ciudad japonesa de Kyoto a ejecutar un conjunto de medidas para reducir la emisión de estos gases. Sin embargo, algunos países, como Estados Unidos, no asumieron este compromiso. Es claro que a pesar de los acuerdos establecidos entre las naciones del mundo, los gases causantes del calentamiento global siguen vertiéndose a la atmosfera en cantidades excesivas. Los problemas que generan estos gases no sólo afectan a los países que los producen sino a millones de personas y a los ecosistemas de todo el planeta. Para disminuir las emisiones de dióxido de carbono y sus efectos se realizan investigaciones y se desarrollan tecnologías que aprovechan fuentes alternativas de energía; por ejemplo, se transforma la luz solar o la fuerza del viento para generar energía eléctrica. Por otro lado, algunos países han promulgado leyes para controlar la emisión de gases. Ahora es obligatorio en casi todo el mundo que los automóviles tengan un dispositivo llamado catalizador o convertidor catalítico, con el cual se disminuye la emisión de gases. También se construyen calentadores solares para uso industrial y doméstico, los cuales proporcionan agua y aire caliente; de este modo se evita el uso de combustibles fósiles y, por tanto, la emisión de gases de invernadero. Otra forma de disminuir las emisiones de estos gases consiste en reducir el uso de máquinas, como el automóvil, que producen una enorme cantidad de estos gases, sobre todo en las grandes ciudades.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
¿Cuál es la razón por la que los países desarrollados generan 60% del dióxido de carbono excedente en la atmósfera?

Aunque son pocos los países altamente desarrollados, ¿por qué no sólo en el aire de ellos existe el problema de sobrecalentamiento? ¿Qué pasa con los gases que ellos producen?

El alto consumo de productos industrializados forzosamente hace que las industrias produzcan más. ¿Cómo contribuye el consumismo a aumentar la contaminación de la atmósfera?

¿Cómo funcionan las alternativas que el texto menciona para disminuir la contaminación por dióxido de carbono en la atmósfera?

¿Cómo puedes colaborar en la solución del problema de la emisión de gases contaminantes?

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Elabora un resumen y una conclusión donde propongas las medidas que desde tu comunidad se podrían llevar a cabo para solucionar este problema.
Ilústralo y compártelo con tu familia; pide su opinión al respecto por favor espero tus actividades Maestro Edgar hernandez castañeda

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Aulas, F. et al., La Tierra. Larousse Dokéo. México, Larousse, 2001. Bramweell, M., Alerta océanos. Una guía para proteger el mundo en que vivimos.México, sep-SM, 2003 (Libros del Rincón). Burnie, B., Alerta Tierra. Una guía para proteger el mundo en que vivimos. México, sep-SM, 2003 (Libros del Rincón). Campos–Bedolla, P., et al., Biología 1. México, Limusa, 2005. Claybourne, A., et al., Enciclopedia del planeta Tierra. México, sep-Océano, 2004 (Libros del Rincón).