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Les propongo actividades a los chicos/as a través de la plataforma Edmodo . Estamos trabajando semanalmente y empezamos a trabajar en el bloque "Las ciudades como centros de servicios"  con el cuadernillo que hay en las escuelas pero teniendo en cuenta la fecha de edición y actualizando algunos datos. Me pareció interesante trabajarlo por las distintas formas en que se presenta la información (gráfico de barras, de tortas, cuadro de doble entrada, etc.) y por las distintas fuentes que se utlizan.
También trabajamos sobre la efeméride del primero de mayo con un vídeo sobre los martires de Chicago.
Tambén trabajamos mucho sobre el 24 de marzo y el 2 de abril. Utilizamos vídeos del canal Pakapaka, la canción Héroes de Malvinas de Ciro y los Persas y el libro de Osvaldo Soriano "El negro de París"
Flavia Ramos (escuela 20 D.E.7°)

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Hola! Estoy utilizando el cuadernillo "Las ciudades como centros de servicios" para que tengan material impreso ya que se encuentra digitalizado. Varios vídeos que me parecen una herramienta muy potente en este período de aislamiento ya que despiertan el interés de los chicos/as.
Y ahora descubrí la página Educaplay que permite crear muchas actividades y juegos sobre los temas vistos. Y me resultó una herramienta muy interesante  para esta época.
Saludos
Flavia Ramos (escuela 20 DE.7)

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Nos comunicamos a través del edmodo y por suerte la mayoría de las familias de mi escuela, por lo menos, en el T.M, no  tienen problemas de conectividad.
Personalmente les doy actividades semanales de todas las áreas y hay un alto grado de respuesta. Además, el edmodo permite hacer comentarios y la retroalimentación, mucho más que el padlet, lo cual es una ventaja.
Saludos
Flavia Ramos (escuela 20 DE: 7°)

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Hola! Mi nombre es Roxana Linietsky y soy docente de 4to grado de la Escuela N° 20.
Les comento que trabajamos una secuencia sobre el libro: "El Negro de París" de Osvaldo Soriano, donde abordamos diversos conceptos: Dictadura, exilio, etc.
Relacionando la misma con el 24 de marzo.
Luego trabajamos sobre el 2 de abril, viendo un video de Paka Paka y resumiendo conceptos importantes,  y comenzamos con la Argentina, en el cual incluimos la Constitución Nacional, haciendo alusión al 1° de mayo.
Saludos,
Roxana

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Nos estamos comunicando por Edmodo. Allí subimos las tareas diarias y todos los trabajos hechos son enviados por el privado de la plataforma.
También creé en ese sitio Pruebas y Asignaciones para que pueda ir viendo cómo van trabajando.
Todo el material también es subido al Blog de la escuela, para aquellos que no tienen acceso a Edmodo.
Aquellas familias que no tienen acceso a Internet, pueden pasar por la escuela a retirar las fotocopias de material a trabajar.

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Recuperamos algunos efemérides y comenzamos con un cuadernillo sobre la vida de Manuel Belgrano.

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Recuperamos algunos efemérides y comenzamos con un cuadernillo sobre la vida de Manuel Belgrano.

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Myriam Pikowski (Esc 2 DE 7)

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La mayor dificultad fue la conectividad. Myriam Pikowski (Esc 2 DE 7)

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La mayor dificultad fue la conectividad. Myriam Pikowski (Esc 2 DE 7)

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Hola! Soy Roxana González de la Escuela 1 DE 7. Doy las áreas de Matemática y Cs. Naturales, así que trabajaré con mi paralela las futuras actividades. 

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Hola! Soy Roxana González de la Escuela 1 DE 7. Doy las áreas de Matemática y Cs. Naturales, así que trabajaré con mi paralela las futuras actividades. 

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TRABAJAMOS CON EL LIBRO EL NEGRO DE PARIS, SIGUIENDO LA SECUENCIA DEL PLURIANUAL. RELACIONAMOS CONCEPTOS DEL 24 DE MARZO.
TRABAJAMOS LAS EFEMÉRIDES DEL 24 DE MARZO Y DEL 2 DE ABRIL.
COMEZAMOS A TRABAJAR CON EL BLOQUE SOCIEDADES INDIGENAS: COMPLEJIDAD SOCIAL DE ALGUNOS PUEBLOS ORIGINARIOS  DE AMÉRICA, DESARROLLO DE LA AGRICULTURA. TECNOLOGÍAS PARA EL CULTIVO
BERNADETTE FARINA (ESC. 5 DE 7)

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"CIENCIAS SOCIALES . CIUDAD AUTÓNOMA DE BS. AS. 4. CONOCER. SANTILLANA"

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"CIENCIAS SOCIALES . CIUDAD AUTÓNOMA DE BS. AS. 4. CONOCER. SANTILLANA"

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PALERMO: "COLECCIÓN  LA OTRA HISTORIA:LOS INCAS. EL IMPERIO DEL SOL/LOS AZTECAS/ LOS MAYAS.
BERNADETTE FARINA (ESWC. 5 DE 7)

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NOS COMUNICAMOS A TRAVÉS DE EDMODO, Y A TRAVÉS DE MADRES VOCERAS QUE TRANSMITEN LAS ACTIVIDADES AL GRUPO DE MADRES Y PADRES YA QUE NO TODOS TIENENE ACCESO A EDMODO.

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NOS COMUNICAMOS A TRAVÉS DE EDMODO, Y A TRAVÉS DE MADRES VOCERAS QUE TRANSMITEN LAS ACTIVIDADES AL GRUPO DE MADRES Y PADRES YA QUE NO TODOS TIENENE ACCESO A EDMODO.

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BERNADETTE FARINA (ESC. 5 DE 7)

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TENEMOS PROBLEMAS EN LA COMUNICACÓN CON ALGUNAS FAMILIAS QUE NO TIENEN LOS DISPOSITIVOS O LOS MEDIOS PARA COMUNICARSE A TRAVÉS DE EDMODO.

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TENEMOS PROBLEMAS EN LA COMUNICACÓN CON ALGUNAS FAMILIAS QUE NO TIENEN LOS DISPOSITIVOS O LOS MEDIOS PARA COMUNICARSE A TRAVÉS DE EDMODO.

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BERNADETTE FARINA (ESC. 5 DE 7

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Estamos realizando actividades del Bloque Servicios Urbanos. Comenzamos con el plano/mapa de la Ciudad de Buenos Aires y sus barrios. También proponiendo actividades con las Efemérides.
(María Beatriz Bassi Esc 10 DE 7)

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Hola, como yo había comenzado a trabajar con el bloque de ambientes armé la propuesta de modo tal que las chicas y los chicos puedan trabajar con distintas imágenes y videos. Por supuesto que no es lo mismo pero intenté darle continuidad al trabajo que habíamos comenzado en el aula.

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Hola, como yo había comenzado a trabajar con el bloque de ambientes armé la propuesta de modo tal que las chicas y los chicos puedan trabajar con distintas imágenes y videos. Por supuesto que no es lo mismo pero intenté darle continuidad al trabajo que habíamos comenzado en el aula.

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(Sabrina Flax, esc 21)

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Estoy utilizando las propuestas de los cuadernillos de escuela de maestros, videos de canal encuentro y paka paka e imágenes de internet

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Estoy utilizando las propuestas de los cuadernillos de escuela de maestros, videos de canal encuentro y paka paka e imágenes de internet

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(Sabrina Flax, esc 21)

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Nos comunicamos principalmente por wasap. Con algunes niñes que tienen mayores dificultades realizamos videollamadas para hacer juntes las consignas, aunque a veces es muy dificultoso debido  ala falta de buena conexión. También algunes me envían sus tareas por edmodo o por correo electrónico. La comunicación con todas las familias es semanal. A veces con mayor frecuencia.

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Nos comunicamos principalmente por wasap. Con algunes niñes que tienen mayores dificultades realizamos videollamadas para hacer juntes las consignas, aunque a veces es muy dificultoso debido  ala falta de buena conexión. También algunes me envían sus tareas por edmodo o por correo electrónico. La comunicación con todas las familias es semanal. A veces con mayor frecuencia.

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(Sabrina Flax, esc 21)

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Los mayores obstáculos en mi caso están relacionados a la falta de dispositivos o de conectividad que tienen les chiques.  Me gustaría pensar en una secuencia que pueda ser presentada en su totalidad a través de dispositivos virtuales. 

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Los mayores obstáculos en mi caso están relacionados a la falta de dispositivos o de conectividad que tienen les chiques.  Me gustaría pensar en una secuencia que pueda ser presentada en su totalidad a través de dispositivos virtuales. 

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(Sabrina Flax, esc 21)

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Estoy  utilizando todos los recursos que hay en el portal Mi Escuela y otros recursos virtuales que se comparten desde la Biblioteca de la escuela y desde Informática. Adaptando el material para las secuencias y para cuarto grado.
María Beatriz Bassi
Esc 10 DE 7 4° TT

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Nos comunicamos por el blog de la escuela y por la plataforma Ed Modo. Hay un gran número de alumnos conectados que realizan las actividades. (María Beatriz Bassi Esc 10 DE 7)

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Compartan este video en familia.Registren los comenttarios que surjan.

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A veces hay dificultades con la conexión de internet.
(María Beatriz Bassi Esc 10 DE 7)

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Coincido con las compañeras, la mayor dificultad fue la conectividad. Los chicos de cuarto no poseen la netbook del plan y no tienen otro dispositivo más que el celular de los padres para utilizar como medio de conexión con sus docentes.

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Coincido con las compañeras, la mayor dificultad fue la conectividad. Los chicos de cuarto no poseen la netbook del plan y no tienen otro dispositivo más que el celular de los padres para utilizar como medio de conexión con sus docentes.

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Valeria, Esc17

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Utilizo el blog de la escuela para subir las actividades, a su vez las reenvió por mail a cada familia para asegurarme que todos tengan el material de trabajo y recibo las consultas, actividades resueltas por el correo, les haga la devolución por ese mismo medio.
Valeria, Esc 17

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Trabajamos a partir de archivos especialmente diseñados para facilitar la comprensión de las familias y alumnos/alumnas,en este contexto.Hemos decidido comenzar a partir de las efemérides más relevantes,aportando recursos como videos,imágenes,textos y una guía a modo de registro que dá prueba de la realización de la comprensión de la propuesta.

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Hola a todxs! Mi nombre es María Victoria Guagliardo soy docente de la Esc 5. Este año comenzamos a trabajar por áreas en 4to y no estoy dando Cs Sociales.

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Hola a todxs! Mi nombre es María Victoria Guagliardo soy docente de la Esc 5. Este año comenzamos a trabajar por áreas en 4to y no estoy dando Cs Sociales.

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Estamos usando la plataforma de Edmodo desde el inicio del aislamiento y todo tipo de comunicación para aquellxs alumnxs que tienen dificultades...de una u otra manera logramos llegar a todxs y eso nos reconforta. Son muy difíciles las situaciones que estamos viviendo y particularmente me encuentro muy afectada como trabajadora y como familia de escuela pública con esta situación...
Lamento que no se pueda parar y pensar con claridad que es lo mejor para lxs pibes y sus familias...

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Estuvimos trabajando en un primer momento con cuadernillos que se imprimían o se enviaban por mail. En el área de ciencias sociales, comenzamos con las efemerides del 24 de marzo a partir de  la secuencia de El  Negro de Paris, de Osvaldo Soriano, de los cuadernillos del Plan plurianual. Luego trabajamos el 2 de abril, incorporando el recurso de un video y el mapa de nuestro país.  A partir de la segunda semana de abril comenzamos a trabajar con la plataforma Edmodo, aunque algunxs continúan trabajando con los cuadernillos que retiran de la escuela quincenalmente.  Comencé a allí, con una propuesta en Padlet sobre el 1ero de mayo. Y luego arrancamos con la secuencia de medios de transporte tomando como guía el cuadernillo Entre maestros 2019.

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Estuvimos trabajando en un primer momento con cuadernillos que se imprimían o se enviaban por mail. En el área de ciencias sociales, comenzamos con las efemerides del 24 de marzo a partir de  la secuencia de El  Negro de Paris, de Osvaldo Soriano, de los cuadernillos del Plan plurianual. Luego trabajamos el 2 de abril, incorporando el recurso de un video y el mapa de nuestro país.  A partir de la segunda semana de abril comenzamos a trabajar con la plataforma Edmodo, aunque algunxs continúan trabajando con los cuadernillos que retiran de la escuela quincenalmente.  Comencé a allí, con una propuesta en Padlet sobre el 1ero de mayo. Y luego arrancamos con la secuencia de medios de transporte tomando como guía el cuadernillo Entre maestros 2019.

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Laura- Escuela 19 DE 7°

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Armamos un cuadernillo y armamos un recorrido que se continúa con otro cada 15 dias aprox.. no contamos con plataforma edmodo.

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Nos comunicamos via mail y a traves de una madre que conecta a las flias con la docente. No contamos con plataforma edmodo

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Nos comunicamos via mail y a traves de una madre que conecta a las flias con la docente. No contamos con plataforma edmodo

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Hola! Había comenzado a trabajar con el bloque "Ambientes". Luego, por la cuarentena, junto con la coordinadora de ciclo, decidimos cambiar de bloque, ya que nos pareció difícil seguir con "Ambientes". Les informamos a las familias y pasamos al bloque "Sociedades Indígenas". Seguí la secuencia propuesta en el cuadernillo  de la capacitación situada 2019.
Patricia Suarez Gauna

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Estoy siguiendo la propuesta del cuadernillo de la capacitación situada 2019. Incluye textos informativos, videos, y el fragmento de una película. Videos de canal encuentro, e imágenes.
Patricia Suarez Gauna

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Una vez por semana envío las actividades. Nos comunicamos varias veces por semana, para la devolución de las tareas y/o disipar dudas. Por mail, por el blog de la escuela y por la plataforma edmodo.
Patricia Suarez Gauna

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El mayor inconveniente es la falta de conectividad, ya sea de los alumnos/as como mía, es decir de la docente. Si bien todos/as contamos con servicio de internet, el mismo se encuentra saturado, y muchas veces se corta.
Patricia Suarez Gauna

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Adhiero a las compañeras en que el mayor problema es el acceso y la conectividad. En mi escuela la mayoría solo cuenta con un celular de alguien de la familia y en varios casos son muchxs hermanxs... con lo cual es difícil ofrecer material digital/interactivo porque es saber que muchas no van a poder acceder.  

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Adhiero a las compañeras en que el mayor problema es el acceso y la conectividad. En mi escuela la mayoría solo cuenta con un celular de alguien de la familia y en varios casos son muchxs hermanxs... con lo cual es difícil ofrecer material digital/interactivo porque es saber que muchas no van a poder acceder.  

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Mariana (esc 18 de 7)

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En mi escuela pudimos lograr repartir cuadernillos impresos cada 15 días. Esto es lo que más funciono, porque a las familias se les hacía dificilisimo acceder al material de forma digital. Acompaño con algunos videos por semana para aquellas cuestiones que considero más difíciles.
También tenemos un grupo de wspp para compartir todo lo que también mandamos por mail, ya que la mayoría no accedía al mail.
Dos veces por semana hacemos un encuentro virtual, pero no lo usamos para "avanzar" con el contenido, sino para hacer encuentros más de tipo lúdicos, invitando a profes de otras áreas, dado que no todxs pueden acceder a estos encuentros.
(Mariana, 18 de 7)

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Habíamos comenzado a trabajar junto con tercero en un proyecto de "identidad", integrando algunas cuestiones que nos permitían trabajar primero el 24 de marzo y luego el 20 de junio (en ese momento teníamos el disertando, que el otro día finalmente dieron de baja, pero igual nos exigen trabajar por la promesa a la bandera). También anduve trabajando el 24 de marzo con el proyecto de El negro de París.
(Mariana, 18 de 7)

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Comencé con un proyecto sobre identidad personal, nacional y latinoamericana y pensaba abordar "El Negro de París" a partir de la tercera semana... Lo reestructuré desde el trabajo con textos y mapas temáticos( planisferio, América, Argentina, colonias europeas en América, pueblos originarios, "Argentina" hacia 1800), cuestionarios reflexivos sobre los orígenes familiares, sobre el concepto de "patria", sobre los símbolos nacionales.... De este modo pude enlazar lo que se me solicitó: efemérides, el trabajo sobre Belgrano y "Ambientes" (contenido priorizado desde el cuadernillo enviado por el Ministerio de Educación CABA).
Además, en cada propuesta quincenal, este recorrido me permite trabajar  ESI, Naturales, Prácticas del Lenguaje y Matemática.

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Utilizo libros de textos, materiales de EM, imágenes, canciones y videos de internet...

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Utilizo libros de textos, materiales de EM, imágenes, canciones y videos de internet...

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Me comunico  a diario con diferentes familias pero, formalmente, para el envío de propuestas, lo hago cada dos semanas a través de mails y el blog escolar.

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Me comunico  a diario con diferentes familias pero, formalmente, para el envío de propuestas, lo hago cada dos semanas a través de mails y el blog escolar.

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El mayor obstáculo es la falta de computadora en algunos hogares. 

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El mayor obstáculo es la falta de computadora en algunos hogares. 

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Hola! Nos comunicamos todas las semanas con los chicos. A través de Edmodo, los que pueden. Los que no pueden, a través de celulares entre referentes del grado, 

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Hola! Nos comunicamos todas las semanas con los chicos. A través de Edmodo, los que pueden. Los que no pueden, a través de celulares entre referentes del grado, 

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Verónica, Esc. 3 ( T.T)

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Hay alumnos/as que al día de hoy no se han conectado por diferentes motivos, en general conectividad, una máquina por familia, etc. Verónica (Esc.3 T.T)

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Hay alumnos/as que al día de hoy no se han conectado por diferentes motivos, en general conectividad, una máquina por familia, etc. Verónica (Esc.3 T.T)

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El mayor obstaculo es que la falta de dispositivos de nuestros alumnos y de datos en los celulares de los padres

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Al principio a través de un padlet de la escuela y el mail... Luego a nos propusimos utilizar classroom ya que la plataforma mi escuela viene con muchas demoras

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Utilizamos los cuadernillos de naturales.. plurianual y siguiendo las actividades de los cuadernillos de las capacitaciones... Hay que adecuarlas un poco para que puedan trabajarlas desde su casa

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Trabajamos con diferentes fuentes, tratando de hacer que las actividades a distancia sean más amenas, pero que a la vez los chicos puedan quedarse con algo. Utilizamos diferentes testimonios, mapas, entrevistas, trabajamos con imágenes en comparación y con audiovisuales. Belén

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Con los chicos, nos comunicamos por mail, para consultar dudas, enviar trabajos y enviar las correcciones. También hay comunicación por celular con las familias referentes y también se pueden encontrar las actividades en el Blog de la Escuela. Belén

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Hola!
Venimos trabajamos en la plataforma Edmodo y padlet convenientemente,de acuerdo a la actividad.  El tema que habiamos comenzado es: Medios de transporte. Utilizando el cuadernillo y  videos para sostener este tema. También  preparándonos para el 20 de junio.
Saludos
Laura Esc 9

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Nos comunicamos a través de la plataforma Edmodo y whatsApp.  La respuesta es muy buena. Se puede decir que un 98% responde, de una u otra manera.  Las asignaciones se mandan 3 veces por semana y las respuestas se dan prácticamente del mismo modo. Todos los días estamos recibiendo mensajes. Eso es muy bueno.
Laura Esc N°9

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Hola, espero que se encuentren muy bien. Si pude comenzar a trabajar Cs. Sociales, comenzamos con el tema de servicios urbanos, medios de transportes. Trabajamos desde Edmodo   

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Hola, espero que se encuentren muy bien. Si pude comenzar a trabajar Cs. Sociales, comenzamos con el tema de servicios urbanos, medios de transportes. Trabajamos desde Edmodo   

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Nos comunicamos una o dos veces por semana a través de Edmodo. Es muy útil y ágil

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Nos comunicamos una o dos veces por semana a través de Edmodo. Es muy útil y ágil