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Trabalhar com eles a questão de gênero,  é buscar compreender, entender de onde vem essa ideia de que rosa é cor de menina é azul de menino. Trabalhar a questão histórica dessa separação e sobre a desigualdade de gênero.

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pode-se trabalhar cobtação de historias

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a inserção da temática de respeito quanto à identidade de gêneros em rodas de conversas, em dinâmicas que envolvam a utilização de objetos ou apoios didáticos que sejam incluídas todas as cores, fazendo com que tanto meninas quanto meninos sejam apresentados às cores que são predefinidas para pessoas do sexo masculino e pessoas do
sexo feminino; também atividades que envolvam imagem corporal, como quebra cabeça ou moldagem de imagens de recortes de jornais e revistas que possam ser usados como base de construção de uma imagem multicolorida.

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Pode se trabalhar os aspectos das cores como algo q não define o gênero. Podem ser trabalhados os figurinos e fazer uma mesclagem ou de forma individual mostrando que todos podem usar qualquer cor. O aluno pode produzir seu figurino ou então dizer como e o que quer vestir e que isso não terá nenhum problema.

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Pode se trabalhar os aspectos das cores como algo q não define o gênero. Podem ser trabalhados os figurinos e fazer uma mesclagem ou de forma individual mostrando que todos podem usar qualquer cor. O aluno pode produzir seu figurino ou então dizer como e o que quer vestir e que isso não terá nenhum problema.

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Faustino

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Mikaely
Poderia ser trabalhado as cores preferidas de cada um da sala antes de apresentar a tirinha pra turma, e perguntar depois disso pq aquela cor é a preferida deles. Poderia depois disso propor uma troca de cores entre os colegas e qual cor a mistura dessas cores vai surgir. E no final da dinâmica explicar pra turma que todas as cores são para meninos e meninas basta q cada um goste dela.

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podemos trabalhar a ideia de gêneros, propriedades que podem ser ampliadas para ambos os sexos, o respeito quanto a aceitação da imagem do outro quanto à sugestão de cores de preferência, bem como de instrumentos de vestimenta que possam ser vinculados com disparidades sexistas.

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Que aspectos podem ser trabalhados nas aulas de dança a partir da tirinha "Rainhas"?

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Que aspectos podem ser trabalhados nas aulas de dança a partir da tirinha "Rainhas"?

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- Que elementos podem ser trabalhados e como?
- Como tornar a aluna/o um co-autora/o nesse processo?