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Petra Terzi Nolan’s Odyssey: Universality or the Globalisation of Homer?

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Nolan’s Odyssey: Universality or the Globalisation of Homer? When a Greek myth travels from Homer to Hollywood and acquires the face of an…

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Oscar Wilde: se publican los polémicos pasajes autocensurados de “El retrato de Dorian Gray”

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El manuscrito original de su libro más famoso acaba de ser publicado en una edición de lujo. En 1891, cuando apareció por primera vez como novela, Wilde decidió hacerle varias modificaciones y eliminar fragmentos ya que la moral homofóbica de la época lo hubiera condenado. De hecho, más tarde lo hizo, cuando pasó dos años en prisión acusado de “sodomía y de grave indecencia”

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A Tiny Press Took a Big Risk on Experimental Books. It Paid Off.

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The British publisher Tilted Axis specialized in innovative translated literature. It won them major awards. Now they’re coming to the U.S.

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Find Your Next Movie | Random Movie Trailers

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La trágica historia de Patrice Lumumba, el líder congolés asesinado del que solo quedó un diente de oro

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La trágica historia de Patrice Lumumba, el líder congolés asesinado del que solo quedó un diente de oro

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Fue asesinado a tiros en 1961 por un pelotón de fusilamiento con el respaldo tácito de la antigua potencia colonial Bélgica.

Su cuerpo fue enterrado en una tumba poco profunda, luego desenterrado y transportado 200 km para ser enterrado nuevamente. Después fue exhumado y luego cortado en pedazos.

Finalmente lo disolvieron en ácido.

El entonces comisario de la policía belga, Gerard Soete, quien supervisó y participó en la destrucción de los restos, tomó el diente, según admitió más tarde.

También dijo que había quedado un segundo diente, además de dos dedos del cadáver, pero aún no los han encontrado.

Las autoridades belgas le devolvieron el diente a la familia del líder en una ceremonia en Bruselas.

Un "trofeo de caza"

El impulso de Soete al embolsillarse las partes del cuerpo pone en evidencia el comportamiento de los funcionarios coloniales europeos de la época: solían llevarse algunos restos a sus casas como recuerdos macabros.

Pero también sirvió como humillación final a un hombre que Bélgica consideraba como un enemigo.

Soete, que apareció en un documental en 1999, aseguró que consideraba el diente y los dedos que tomó como "una especie de trofeo de caza".

El lenguaje utilizado sugiere que para el policía belga, Lumumba, quien era venerado en todo el continente como una de las principales voces de la liberación africana, valía menos que otro humano.

Sin embargo, para la hija de Lumumba, Juliana, la pregunta real es si los perpetradores eran humanos.

"¿Qué cantidad de odio debes tener para hacer eso?", se pregunta.

"Esto recuerda a lo que sucedió con los nazis, quienes tomaron pedazos de personas. Es un crimen contra la humanidad", le dijo a la BBC.

Lumumba se convirtió en primer ministro a la edad de 34 años.

Fue electo en los últimos días del gobierno colonial y encabezó el gabinete de la nueva nación independiente.

En junio de 1960, en el momento de la entrega del poder, el rey belga Balduino elogió la administración colonial y se refirió a uno de sus ancestros, Leopoldo II, como el "civilizador" del país.

No mencionó a los millones de personas que murieron o sufrieron brutalidades bajo su reinado en lo que entonces se conocía como el Estado Libre del Congo, que gobernó como una preciada propiedad personal.

Esta falta de reconocimiento del pasado presagió años de negación en Bélgica, que recién ahora ha comenzado a aceptarlo.

Humillación

Lumumba no estaba tan reacio a reconocer el pasado.

En un discurso que no estaba previsto en el programa oficial, el entonces primer ministro habló abiertamente de la violencia y la degradación que habían sufrido los congoleses.

En una retórica demoledora, interrumpida solamente por rondas de aplausos y una gran ovación de pie cuando concluyó, el líder describió "la humillante esclavitud que nos impusieron por la fuerza".

Los belgas quedaron atónitos, según el académico Ludo De Witte, quien escribió un relato innovador sobre el asesinato.

Nunca antes un africano negro se había atrevido a hablar así frente a los europeos.

Se consideró que el primer ministro, de quien De Witte dice que había sido descrito como un ladrón analfabeto en la prensa belga, humilló al rey y a otros funcionarios belgas.

Algunos han dicho que con su discurso Lumumba firmó su propia sentencia de muerte, pero su asesinato al año siguiente también ocurrió en el contexto de la Guerra Fría y del deseo belga de mantener el control del territorio.

Los estadounidenses también estaban tramando su muerte debido a que temían un posible giro del país hacia la Unión Soviética y su anticolonialismo intransigente.

Por su parte, un funcionario británico escribió un memorándum sugiriendo que matarlo era una opción.

Aún recordado

Sin embargo, muchos consideran que hubo un elemento personal en la forma en que Lumumba fue vilipendiado y perseguido.

La destrucción total del cuerpo, además de la forma de deshacerse de la evidencia, parece un esfuerzo por borrar a Lumumba de la memoria colectiva.

No habría memorial, lo que haría casi posible negar que algún día existió. No bastaba con enterrarlo.

Pero aún es recordado.

Sobre todo por su hija Juliana, quien fue una de las principales impulsoras de la campaña para que devolvieran el diente y que fue a Bruselas a recibirlo.

Juliana deja escapar una pequeña sonrisa mientras le vienen a la mente recuerdos de su infancia.

Como la más joven y la única niña en la familia, dice que siempre estuvo muy unida a su padre.

Juliana Lumumba tenía "menos de cinco años" cuando su padre se convirtió en primer ministro. Recuerda que le permitían estar en su oficina "sentada y mirando a mi padre cuando estaba trabajando".

"Para mí era papá", añade.

"Tiene que volver a su país"

Pero reconoce que su padre "pertenece al país, porque murió por el Congo... y por sus propios valores y convicciones de la dignidad de los africanos".

Reconoce que la entrega del diente en Bélgica y su regreso a la República Democrática del Congo es simbólico "porque lo que queda no es realmente suficiente".

"Pero tiene que volver a su país donde se derramó su sangre ".

El diente será llevado a diferentes lugares del vasto país antes de ser enterrado en la capital.

Despido y arresto

Durante años, la familia Lumumba no supo exactamente qué le había sucedido a su padre, ya que el silencio rodeó las circunstancias de su muerte.

El giro que dio su vida, pasando de ser primer ministro a víctima de un asesinato, tomó menos de siete meses.

Poco después de su independencia, el país se vio afectado por una crisis secesionista cuando la provincia sudoriental de Katanga, rica en minerales, declaró que se estaba separando del resto del país.

En el caos político que siguió, se enviaron tropas belgas con el argumento de que protegerían a los ciudadanos belgas, pero también ayudaron a apoyar a la administración de Katangan, que se consideraba más complaciente.

Lumumba fue despedido como primer ministro por el presidente y poco más de una semana después, el jefe del estado mayor del ejército, el coronel Joseph Mobutu, tomó el poder.

El primer ministro fue puesto bajo arresto domiciliario, escapó y luego lo arrestaron nuevamente en diciembre de 1960, antes de que lo mantuvieran detenido en el oeste del país.

Su presencia allí fue vista como una posible fuente de inestabilidad y el gobierno belga alentó su traslado a Katanga.

Durante el vuelo hacia la provincia el 16 de enero de 1961 fue maltratado. Más tarde lo golpearon al llegar, mientras los líderes de Katanga decidían qué hacer con él.

Fusilamiento y destrucción de los restos

Finalmente decidieron que moriría en un pelotón de fusilamiento y el 17 de enero fue fusilado junto a dos de sus aliados.

Fue entonces cuando intervino el comisario de policía Gerard Soete. Al darse cuenta de que los cuerpos podían ser descubiertos, tomaron la decisión de "¡ hacerlos desaparecer de una vez por todas! No debe quedar ningún rastro", según el testimonio citado en el libro de De Witte The Assassination of Lumumba (El asesinato de Lumumba).

Armado con sierras, ácido sulfúrico, máscaras faciales y whisky, Soete dirigió un equipo para mover, destruir y disponer de los restos. Fue un proceso que más tarde describiría como un viaje "a las profundidades del infierno ".

Pero no fue hasta casi 40 años después, en 1999, que reconoció públicamente que había estado involucrado y que todavía tenía un diente en su poder.

Dijo que se había deshecho de las otras partes que había tomado del cuerpo.

Juliana Lumumba suspira profundamente cuando recuerda haber escuchado que una parte de su padre aún existía.

"Puedes entender lo que sentí al respecto", asegura, con la voz llena de emoción.

No se sabe qué hizo Soete con el diente cuando estaba en su poder. Una fotografía lo muestra en una caja acolchada, pero no se sabe si estaba en exhibición.

Pero sí se quedó dentro de su familia.

Resurgió en 2016 cuando la hija de Soete, Godelieve, concedió una entrevista a la revista belga Humo, publicada justo antes del 55 aniversario del asesinato de Lumumba.

"Un consuelo para la familia"

Dijo que su "pobre papi" tuvo que sufrir con el recuerdo de lo que hizo.

Godelieve Soete también piensa que las autoridades deberían disculparse con su familia por la orden que le dieron a su padre.

Afirmó que él había mantenido un archivo privado y aunque después de su muerte en el año 2000 muchas cosas fueron botadas, ella "pudo salvar cosas interesantes".

Entre esas cosas estaba el diente que sacó para mostrárselo al entrevistador y al fotógrafo.

Luego fue incautado por la policía belga después de que De Witte presentara una denuncia y tras una batalla legal de cuatro años, un tribunal dictaminó que debería ser devuelto a la familia Lumumba.

Como parte de la campaña para recuperarlo, la Sra. Lumumba escribió una conmovedora y poética carta abierta al rey Felipe.

"¿Por qué, después de su terrible asesinato, los restos de Lumumba han sido condenados a permanecer para siempre como un alma errante, sin una tumba que cobije su eterno descanso?", preguntó.

Con la devolución del diente, el exprimer ministro tendrá un lugar de descanso final en un mausoleo especial en la capital, Kinshasa.

"Esto es lo que solemos hacer en nuestra cultura, nos gusta enterrar a nuestros muertos ", explica el historiador congoleño y embajador del país ante la ONU, Georges Nzongola-Ntalaja.

"Es un consuelo para la familia y el pueblo del Congo porque Lumumba es nuestro héroe y nos gustaría darle un entierro digno".

El libro de De Witte, que rompió años de silencio por parte de las autoridades, condujo a la creación en 1999 de una investigación parlamentaria encargada de determinar las "circunstancias exactas del asesinato... y la posible implicación de políticos belgas".

En sus conclusiones, dos años después, arrojó que "las normas del pensamiento políticamente correcto internacional eran diferentes" en la década de 1960.

Sin embargo, a pesar de que no encontraron un documento que ordenara el asesinato de Lumumba, la investigación concluyó que ciertos miembros del gobierno "fueron moralmente responsables de las circunstancias que llevaron a su muerte".

Conocé The Trust Project

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La trágica historia de Patrice Lumumba, el líder congolés asesinado del que solo quedó un diente de oro

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Fue asesinado a tiros en 1961 por un pelotón de fusilamiento con el respaldo tácito de la antigua potencia colonial Bélgica - LA NACION

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Semana.com Últimas Noticias de Colombia y el Mundo

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El mundial de fútbol que organizó Rusia en 2018 tuvo un presupuesto cercano a los US$14.000 millones, que equivale al presupuesto de inversión previsto para todo el programa vial 4G, que comprende unos 30 proyectos viales por unos $55 billones de pesos.

En el caso del mundial de fútbol que plantean los gobiernos de los tres países andinos (Perú, Ecuador y Colombia) la buena noticia es que una inversión de estas características se diluiría en las tres naciones. Es decir entre US$4.000 y US$5.000 millones por país. Eso sí, las inversiones están amarradas a la actual infraestructura deportiva, logística, aeroportuaria y hotelera.

En el caso de este tipo de certámenes internacionales, no todas las inversiones se van para nuevos estadios o escenarios deportivos. Una buena parte se destina a las villas deportivas, campos de entrenamiento, o como sucedió en Brasil al mejoramiento de aeropuertos, vías y medios de transporte.

Existen todo tipo de experiencias con la celebración de mundiales de fútbol; desde estadios demasiado grandes y alejados que nunca se volvieron a llenar y que tuvieron que ser adecuados para otras actividades o, en el peor de los casos, demolidos.

Analistas deportivos coinciden que los Olímpicos de Barcelona 92, permitieron a esta ciudad insertarse en el club se grandes ciudades de Europa y del mundo. No solo se construyeron villas olímpicas, hoteles y escenarios deportivos, también se cambió el sistema de alcantarillado, se optimizó la red de metro hasta convertirla en una de las mejores del mundo. Eso sin contar el orgullo que trajo a los catalanes entrar a la historia con este evento único.

Volviendo a las cifras de un mundial de fútbol, el portal 20minutos.es recuerda que el mencionado Rusia 2018 fue 'el más costoso de la historia' al representar el 1% del PIB de este país. " Pero no solo se ha incrementado el costo de la organización, que en más del 50% es asumido por el gobierno del país. Además, también ha aumentado la dotación económica de los premios concedidos a las diferentes selecciones, que ascendido hasta los US$791 millones de dólares. Estas cifras son considerablemente superiores que, por ejemplo, las del último Mundial, celebrado en Brasil hace cuatro años. Las dotaciones económicas de los premios en la cita carioca fueron de US$576 millones de dólares, mientras que en Sudáfrica se quedaron en US$420 millones", dice el portal.

De esas cifras, cerca de US$400 millones terminan en las cuentas bancarias de las 32 selecciones que logren llegar a estas instancias.

El campeón actual recibió un cheque por US$38 millones, el subcampeón se tendrá que conformar con US$28 millones, mientras que el tercero y cuarto clasificados obtendrán 24 y US$22 millones, respectivamente.

Pero antes de cantar victoria, hay que decir que México organizará - junto con Estados Unidos y Canadá- el Mundial de 2026. Eso significa que la propuesta Andina no solo debe competir con Inglaterra, que también quiere el mundial del 30, sino con el hecho que Norteamérica lo hará en 2026.

S egún un estudio del Saxo Bank , los países organizadores sólo reciben el dinero de las entradas para los partidos, una cantidad específica por albergar el certamen, el cual se calcula alrededor de US$500 millones, y lo que se percibe por turismo y promoción de la marca país. Sin embargo, la FIFA es la gran campeona con el tema de los patrocinios, derechos de televisión y ventas de mercancía alusiva al Mundial, cifra que sólo en Alemania 2006 llegó a los US$3.200 millones. Pero claro, son los dueños del negocio.

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Organizar un mundial cuesta de US$10.000 a US$14.000 millones

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El mundial de fútbol que organizó Rusia en 2018 tuvo un presupuesto cercano a los US$14.000 millones, que equivale al presupuesto de inversión previsto para todo el programa vial 4G, que comprende unos 30 proyectos viales por unos $55 billones de pesos.

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Litigation and Enforcement in Argentina: Overview

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Litigation and Enforcement in Argentina: Overview

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In the City of Buenos Aires, the federal civil and commercial courts exercise jurisdiction over maritime and aviation disputes, intellectual property and inter-jurisdictional transport disputes, among others. The ordinary commercial courts exercise jurisdiction over ordinary commercial laws disputes, construction agreements disputes, leasing disputes, corporate disputes, and other general commercial matters.

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Litigation and Enforcement in Argentina: Overview | Practical Law

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In the City of Buenos Aires, the federal civil and commercial courts exercise jurisdiction over maritime and aviation disputes, intellectual property and inter-jurisdictional transport disputes, among others. The ordinary commercial courts exercise jurisdiction over ordinary commercial laws disputes, construction agreements disputes, leasing disputes, corporate disputes, and other general commercial matters.

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Los manifestantes también reclaman subidas salariales y seguridad energética, con topes en los precios de la electricidad, el gas y el alquiler, así como la gratuidad del transporte público y medidas sobre los precios de los alimentos.

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📰 las consecuencias económicas de las sanciones occidentales contra rusia

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Los alemanes inundan las calles de Berlín para protestar contra la injusticia social

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Los manifestantes también reclaman subidas salariales y seguridad energética, con topes en los precios de la electricidad, el gas y el alquiler, así como la gratuidad del transporte público y medidas sobre los precios de los alimentos.

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Traducir un libro de poesía depende de todo tipo de experiencias, más allá de la contemplación estética. Eso nos explica, en esta entrega, Elisa Díaz Castelo sobre sus decisiones a la hora de trasladar al español Night Sky with Exit Wounds de Oscar Vuong, una traducción que le mereció el Premio Bellas Artes Margarita Michelena 2019.
Ilustración de Gala Navarro
Vivimos en un país donde casi todos conocemos el sonido de las balas, el peso rotundo y negro de una pistola en la mano. Una vez, dando clase en las afueras, se soltó una balacera a unos metros del salón. Los niños distinguieron antes que yo el sonido de los disparos ( the burning rooms I mistook for childhood) y me recuerdo diciéndoles que se acostaran bajo los pupitres, boca abajo, que se taparan la cabeza. Lo que vi por la ventana lo vi en cámara lenta ( the way fire neglects the cries of what it burns). El estruendo hablaba un idioma rojo que no supe descifrar. Acostados sobre el suelo, olvidamos cómo respirar durante un rato. Vivimos en este país. Y es extraño, considerando el sitio donde me encuentro, el lugar donde nací y he crecido ( they will see him clearest when the city burns), que una de las dificultades más concretas al traducir Night Sky With Exit Wounds, el primer libro de Ocean Vuong, fuera el título. El sintagma exit wound se utiliza en inglés para referirse a las heridas que dejan las balas al salir el cuerpo, después de atravesarlo. En español este término tiene la traducción menos evocativa y decididamente cacofónica de heridas de bala, de forma que se pierde de vista la trayectoria del disparo en el cuerpo, el hecho de que el cuerpo, cuando la bala lo deja, se vuelve sólo una ruina de sí mismo, un lugar desalojado ( A flame caught in a mirror the width of a coffin). Después de mucho pensarlo, me decanté por el título Cielo nocturno con heridas de fuego pues no sólo es más sonoro sino que posee una mayor amplitud semántica. Además, el fuego también se usa para referirse a las armas ( armas de fuego) y a los disparos ( abrir fuego). Más allá de todas estas consideraciones, lo cierto es que la lumbre brilla oscuramente en casi todos los poemas de este libro ( your tongue a lit match). Se trata de uno de sus protagonistas secretos, un sitio al cual Vuong vuelve de forma constante en su lenguaje figurativo y, en ocasiones, literal. Ya que perdí la trayectoria de las balas, decidí quedarme con el fuego.

Nota: los fragmentos entre paréntesis y en itálicas provienen de Night Sky with Exit Wounds, de Ocean Vuong. Sus equivalentes en español aparecen en notas al pie y provienen de Cielo nocturno con heridas de bala (Vaso Roto, 2020).

Elisa Díaz Castelo
Poeta y traductora. Su libro El reino de lo no lineal ganó el Premio Bellas Artes de Poesía Aguascalientes 2020.

( Los cuartos en llamas que confundió con la infancia.)

( como el fuego ignora los gritos de lo que incendia.)

( lo verán tan claro cuando arda la ciudad.)

( Una flama capturada en un espejo del ancho de un ataúd.)

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Traducir un libro de poesía depende de todo tipo de experiencias, más allá de la contemplación estética. Eso nos explica, en esta entrega, Elisa Díaz Castelo sobre sus decisiones a la hora de trasladar al español Night Sky with Exit Wounds de Oscar Vuong, una traducción que le mereció el Premio Bellas Artes Margarita Michelena 2019.

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En los ochenta la obra de Jacques Derrida estaba por ser traducida al japonés. Sin embargo había un obstáculo colosal que superar: el término "deconstrucción" no tenía equivalente en aquel idioma y por lo tanto, la traducción de uno de los conceptos más importantes del pensamiento de Derrida, si no es que el más, ponía en riesgo la posibilidad de traducir sus obras completas. En una carta dirigida al profesor Toshihiko Izutsu, el encargado de la traducción, Derrida presentó, a través de un desvío de la pregunta principal (la de cómo traducir "deconstrucción" al japonés), la paradoja a la que se enfrenta cualquier traductor.

Según Derrida toda traducción conlleva un movimiento doble: de adición y sustitución. Por un lado a un término en un idioma original se le añaden otros términos parecidos en otro idioma. En ocasiones esta operación es relativamente sencilla como por ejemplo entre "abstracto" en español y "abstract" en inglés. Sin embargo, este primer instante puede hacerse más complejo o llegar al extremo de presentarse como una trampa como el caso de "librería", que en español se refiere a una tienda de libros y "library" que alude a una biblioteca.

El segundo movimiento es el de la sustitución. Una vez que se ha encontrado el término que mejor significa la palabra que se quiere traducir entonces ésta se sustituye por otra en un segundo idioma. Aquí, como en el primer movimiento, la cosa no es tan sencilla. El traductor debe discernir todo lo que un texto reclama en un idioma, toda esa realidad que presenta frente a nosotros, y expresar ese mismo pensamiento en otro idioma. El problema está en que esa sustitución nunca es totalmente equivalente. No existe una relación de identidad absoluta entre los términos del primer idioma y el segundo. Lo que se pensaba que iba a ser A = A, termina por ser A ≠ A o, dicho de otra forma, uno no traduce dos cosas iguales sino que se traduce del español (A) al inglés (B).

En ese sentido la traducción es un fenómeno imposible, según Derrida, pero también necesario. No es posible porque siempre hay una falla semántica. Es decir, una equivalencia que no es totalmente idéntica con el valor que se quiere traducir en el segundo idioma. Sin embargo, más allá de la imposibilidad de lograr cualquier tipo de traducción "literal", esta actividad es necesaria. ¿Por qué? Porque, como Derrida argumenta, la traducción es un ejercicio constante de la diferencia que a través del ensayo de contrastes muestra la distancia a la que siempre nos enfrentamos entre aquello expresable y lo que no podemos explicar con palabras.

La traducción sirve aquí como un pretexto para referirse al fenómeno del lenguaje en su totalidad visto como un juego de adiciones y sustituciones, de diferencias y equivalencias entre significado y significante. En ese sentido la palabra traducción es mucho más rica si se regresa a la raíz latina que alude a la acción de pasar de un lugar a otro y, en consecuencia, la referencia al término mismo apunta a un desplazamiento y una transformación y no una equivalencia.

¿Hay forma de salvarse de este juego de posibles e imposibles? No, dirá Derrida. La caída de la Torre de Babel, aunque metafóricamente, pone de manifiesto esa condena de la humanidad a vivir presa de la multiplicidad del lenguaje y por lo tanto de la incapacidad de reducir a relaciones de identidad un idioma con otro. Es esta multiplicidad lo que hace que la traducción fracase. Sin embargo no todo está perdido porque aunque sea imposible la traducción de un idioma a otro, en este intento siempre se gana un espacio que flota entre estos dos universos. Es por ello que, siguiendo a Derrida, el objetivo de la traducción no es el de encontrar el término que en japonés equivale "deconstrucción", sino el de crear un campo de oposición en el que la traducción no se afilie ni con la lengua supuestamente original ni con la segunda lengua. Y es este espacio diferencial lo que permite que el lenguaje crezca.

Al principio se había dicho que Derrida se desviaba de la pregunta que le hizo el profesor Izutsu sobre la mejor manera de traducir "deconstrucción" al japonés. El término desvío no es un mero pretexto, es la ilustración misma de esta (im)posibilidad de la traducción. La valía de este fenómeno no radica en un resultado o destino final que para Derrida siempre va a ser incompleto o imposible, sino en la necesaria e ineludible desviación que nos lleva a este viaje de bifurcaciones en donde lo que se gana no es la equivalencia de una palabra en dos idiomas sino el espacio que flota entre dos universos y que permite que el lenguaje no cese de transformarse.

Jacques Derrida. "Letter to a Japanese Friend. (Prof. Izutsu)." In: Derrida and Differance, ed. Wood & Bernasconi, Warwick: Parousia Press. 1985, p. 1-5

Jacques Derrida, "What is a 'Relevant' Transaltion?", Critical Inquiry, Vol. 27, No. 2, (Winter 2001), pp. 174-200.

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Derrida sobre la (im)posibilidad de la traducción

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La traducción es un fenómeno imposible, según Derrida, pero también necesario. No es posible porque siempre hay una falla semántica. Es decir, una equivalencia que no es totalmente idéntica con el valor que se quiere traducir en el segundo idioma. Sin embargo, más allá de la imposibilidad de lograr cualquier tipo de traducción "literal", esta actividad es necesaria.

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Doctorando en Filosofía (UB) y Estudios Superiores de Arquitectura (UPC)

El tema de este artículo es entender qué papel juega la vivienda en un siglo marcado por las transformaciones científicas, técnicas, sociales y económicas más profundas que nunca ha habido. Para ello analizamos la escuela de arte de la Bauhaus, el intento más serio y continuado de redefinir y renovar el concepto de arte y de arquitectura para adecuarlo a las exigencias de los nuevos tiempos. El objetivo de la Bauhaus fue transformar una sociedad escindida entre lo The purpose of this article is to understand the role of the housing in a century defined for the scientific, technological, social and economical deepest transformations ever done. Therefore, we analyze the school of art of Bauhaus, which have represented the most serious and regular effort to adapt and to renovate the concept of art and architecture of the twentieth century to modern times. Bauhaus pretended to change a divided society between privado, el interior (la vivienda, el espacio vital) y lo private, interior (the house, the living space) and public, exterior (the society, the working space) and tried to transform it into an organic society through the total work of art. The aim of Bauhaus failed, but it does leave us, as a legacy, a certain attitude of collective and organized work, through which the architecture could create nowadays a sort of space, the living space, which is not only the inner space of the house but an existential space that overcomes the distinction between private and public, interior and exterior. público, el exterior (la sociedad, el espacio del trabajo) y convertirla en una sociedad orgánica a través de la obra de arte total. Si bien la pretensión de la Bauhaus fracasó en su conjunto, sí que nos lega una cierta actitud de trabajo colectivo y organizado (orgánico) mediante la cual la arquitectura puede hoy en día proponer un tipo de espacio, el espacio vital, que no sea sólo el del interior de la vivienda, sino un espacio existencial que supere la distinción entre privado y público, interior y exterior.

"Con el advenimiento de la edad de la ciencia, con el descubrimiento de la máquina, esta forma establecida de nuestra sociedad se hizo pedazos poco a poco [...] el hombre moderno ha desarrollado una especie de mentalidad estadística, una concepción mecánica basada en la cantidad antes que en la calidad y rindiéndose a la eficacia en lugar de desarrollar una nueva fe [...] ¿Pero que sucede con las artes? Este es el siglo de la ciencia; el artista es el hombre olvidado, casi ridiculizado y considerado como un miembro superfluo y lujoso de la sociedad".

Haremos a continuación un breve análisis de la Modernidad para comprender las raíces de la situación de nuestro tiempo, tal como la describe Gropius, y veremos luego cual fue la respuesta de la Bauhaus a esa situación.

Descartes reduce la diversidad de lo ente a pura continuidad extensa; todo lo existente es susceptible de medición, cálculo y, por tanto, de modificación y fabricación; todo es visto como artefacto o máquina. Pero no todo. El alma humana es equiparada a la substancia infinita (Dios) conla actividad también infinita que hay en el alma, es decir, con la libertad. El hombre es visto por primera vez como un ser libre y responsable de sus actos. Se consolida el esquema dualista: la res cogitans "interior" que incluye la libertad y la res extensa "exterior" ámbito de la necesidad mecánica (mundo sujeto a leyes científicas).

Esta nueva posición ontológica es lo que define la Ciencia Moderna cuyo principio podemos formular como la exhaustiva calculabilidad -reducción a expresión matemática- de todas las cosas. El fin de la concepción geocéntrica del universo con Copérnico y Kepler acaba con los "espacios naturales" de "arriba" (cielo) y "abajo" (tierra) y la tierra es vista como un astro más entre otros en cuya superficie habitable desaparecen los espacios privilegiados, todos los lugares son mesurables y la superficie de la tierra se convierte en espacio geométrico uniforme. La medición del espacio conlleva también el cálculo de los movimientos de los astros y el establecimiento del tiempo como sucesión de puntos-ahora que uniformiza los periodos naturales (estaciones del año; la invención de la electricidad culminará el proceso con la nivelación del día y la noche) y mide por igual la vida de los hombres y la duración de las cosas. La uniformidad y nivelación, definitorio de lo moderno, abre por primera vez el mercado: Planificación del espacio para llevar a las ciudades (la Metrópolis, el nuevo espacio de la Modernidad) la materia bruta que necesita y la regularización del tiempo para la producción de mercancías. Pues, en efecto, si las cosas son siempre, por principio, reducibles a expresión matemática, entonces cualquier cosa es una mercancía, es decir, reducible a dinero, máxima expresión de lo numérico.

Pero frente al mundo exterior convertido en máquina hay esa libertad infinita interior del hombre, que es labase de la ética y del arte. Si el hombre de su piel hacia fuera está ya "perdido" la ética pretende salvar su interior mediante la autonomía que garantiza su libertad. Pero en su interior se halla también el último refugio de la naturaleza reprimida, como si la vida huida de la extensio hubiese ingresado en el interior del hombre, animal al fin y al cabo: los instintos e impulsos que asemejan el hombre al animal son también lo que lo individualizan diferenciándolo de los otros hombres. Salvar la dignidad moral del hombre supone, sin embargo, reprimir los instintos (el resto de naturaleza que aún quedaba) en nombre de la libertad universal e igual a todos: el otro debe ser tratado como un fin en sí mismo y no como medio (como ocurre en el ámbito de la producción donde el hombre es una pieza del engranaje del mundo-máquina). Las personas morales que obran por deber (Kant) son iguales entre sí pues han eliminado lo específico de cada uno, pero entonces ocurre que si ya nada diferencia a unos de otros, entonces simplemente todos somos iguales o, lo que es lo mismo, nadie es. La ética, la libertad, el interior del hombre, lo que hace hombre al hombre, su humanidad, el Humanismo, parece sucumbir también a la pura uniformidad de la extensio cartesiana: a la Máquina y al Mercado. El dualismo parece disolverse a favor de la exterioridad: el mundo queda reducido a una extensión disponible de materia prima para la producción de mercancías y a un espacio planificado que permite la circulación de las mercancías alrededor del hombre libre, pero libre sólo lo es a condición de dejar de ser hombre, este o aquel individuo concreto, para ser el hombre abstracto, igual, que produce en base a un trabajo igualmente abstracto medible por el tiempo también abstracto del capital, y convertido, así, él mismo, en mercancía sujeta a la Máquina del Mercado.

Pero queda todavía otra interioridad: la del arte. Baumgarten, fundador de la estética (del griego aísthesis, sensación) define-frente al ámbito científico-técnico que reduce lo ente a función matemática y lo convierte así al modelo de la producción técnica- otro ámbito que, si bien inferior, irá alcanzado su propio grado de validez. Desde Descartes y hasta Kant, la filosofía fue reduciendo el ámbito de la sensibilidad a la razón: las cualidades secundarias (consideradas meramente "subjetivas": color, sabor, sonido, tacto) fueron reducidas a las cualidades primarias (las propiamente objetivas: figura, extensión, tamaño, movimiento) y éstas a entidades matemáticas elaboradas por el entendimiento, facultad del yo encargada de analizar (separar, discriminar) cosas ( Gegenstände) y de sintetizar o juzgar (componer, reconstruir) esas cosas convirtiéndolas en objetos ( Objekte). Todavía por encima del entendimiento, la facultad de la razón ordena y organiza los juicios mediante principios y hace de la realidad una gran composición o artefacto.

La estética pretende respetar las sensaciones sin reducirlas a los esquemas lógicos del entendimiento: este color o este sonido se nos entrega en una vivencia y es preciso mantenerse en ella sin definirla en términos matemáticos (tal o cual longitud de onda). El arte se convierte en expresión de la vivencia del artista valorada por el gusto del espectador. El arte nos permite saber qué es este fenómeno concreto sin remitirnos a la razón científico-técnica pero que es, sin embargo, un saber: La "verdad" de lo sensible que es previa a la intervención de los esquemas lógicos del entendimiento. De este modo el arte permite "salvar" al individuo de la tiranía de la Máquina y del Mercado. El arte se convierte en un refugio de la hostilidad del mundo exterior, en una cosa privada, un juego lúdico al margen de la vida "seria" del trabajo productivo y de la ciencia rigurosa. Esto ocurre justo después de la Revolución Francesa: la intimidad protegida y acolchada de la conciencia estética es la vida privada del hogar burgués.

"Bajo Louis-Philippe hace su entrada en el escenario histórico el hombre privado ( Privatmann). Para el hombre privado, el espacio vital ( Lebensraum) se encuentra por primera vez en oposición a los locales de trabajo. El primero se constituye en interior [...] El hombre privado, que en su despacho sólo tiene en cuenta realidades, pide del interior que le distraigan las ilusiones. En la disposición de su ambiente privado, rechaza sus preocupaciones. [...] El interior es el asilo donde se refugia el arte."

Este rodeo por los caminos entrecruzados de la Modernidad nos da una visión del tono gris en que ha quedado teñido el mundo ¿Qué salida queda? Pues queda el arte pero sólo como refugio, en la vida privada, donde el hombre recupera su particularidad y sus valores como individuo que la ética "universalista" le había quitado. El interior, la vivienda, es el refugio donde se recupera el orden perdido de las cosas, sólo en el interior cálidamente tapizado y protegido de la intemperie el hombre moderno puede reconciliarse consigo mismo pero a costa de huir del mundo.

Pues bien, esta es justo la vivienda que Mies denuncia, la vivienda que hay que no se corresponde ya con nuestro tiempo. En adelante, esto es, a partir de las vanguardias históricas (desde finales del XIX hasta la Segunda Guerra Mundial), el intento de la arquitectura y del arte será el de ensanchar los límites de la protectora vivienda hasta ocupar el entero espacio del mundo. Tal es el proyecto de las vanguardias y de la Bauhaus en concreto: el arte no debe ser un refugio, el hombre no debe habitar el mundo sólo en casa, sino que debe hacer del mundo su casa. El nombre para esta pretensión es la obra de arte total ( Gesamtkunstwek).

Esto podemos decirlo todavía de otro modo El arte está separado de la praxis vital, de la existencia cotidiana regida por los principios de competitividad, beneficio y rendimiento, en definitiva, del trabajo alienante y embrutecedor o, más genéricamente, de la razón instrumental o racionalidad de los fines donde las cosas no son nunca tal como se presentan (precisamente lo que el arte reivindica para sí, como hemos visto, al quedarse en la sensibilidad -las cosas- previamente a la acción racionalizadora del entendimiento -que convierte las cosas en objetos-), sino que son medios para un fin, en definitiva, las cosas, en esa praxis vital, son siempre reducibles a expresión matemática, a número, en definitiva, al dinero: Las cosas son mercancías, incluido el hombre, trabajador en la cadena de montaje; tal era el principio ontológico de la Modernidad. En la medida en que el arte está rigurosamente separado de esa praxis puede el hombre experimentarse a sí mismo como hombre, como fin y no como medio, lo que la ética reivindicaba. Esta condición de estricta distancia del arte respecto de la vida (o de la sociedad o del trabajo) es la denominada autonomía del arte. Pues bien, los movimientos europeos de vanguardia pueden definirse como un ataque al statusde autonomía del arte, lo cual no quiere decir que intenten integrar el arte a esa praxis, sino, por el contrario, reorganizar (volver orgánico lo que está mecanizado, funciona como una máquina) a partir del arte una nueva praxis vital, este es el sentido de la obra de arte total. La pretensión de las vanguardias es en gran medida contradictoria pues si bien sólo un arte que se aparta completamente de la vida puede preparar la formación de un orden mejor, en la medida en que está completamente separado de ella, en que es arte puro, sólo arte y nada más ( art pour l´art), pierde, entonces, la capacidad de intervenir en ella. Esta contradicción se ha hecho patente cuando al anular la distancia entre el arte y la vida, el arte se ha convertido en industria de la cultura, producto de consumo, mero entretenimiento (el cine es el caso ejemplar). Pues bien el proyecto de la Bauhaus encarna a lo largo de sus catorce años de existencia esa contradicción, en ella está en juego el grado de unión o escisión entre arte y vida.

La Bauhaus fue fundada por el arquitecto Walter Gropius (1883- 1969) en Weimar el año 1919. El instituto, que tenía categoría de escuela superior de arte ( Kunsthochschule), se propuso el objetivo de construir la obra de arte total arquitectónica. "El fin de toda actividad plástica ( bildnerische Tätigkeit) es la construcción ( Bau)!", escribe Gropius en abril de 1919 en el manifiesto programático del Instituto Estatal. Se constituirá así un nuevo gremio de artesanos que construirán juntos la edificación del futuro formada por la arquitectura, la escultura y la pintura.

La Bauhaus busca también la obra de arte colectiva, del pueblo: "arte del pueblo y para el pueblo". Volver orgánica la sociedad mecanizada y escindida en piezas supone un pueblo, una comunidad, en la que todos los miembros colaboren en la tarea de construir una nueva vida que no se diferenciará ya del arte. Entonces, este es el propósito utópico inicial de la Bauhaus, la vivienda, la casa, desaparecerá como refugio de los valores del individuo, como lugar opuesto a otros, pues el ocio dejará de ser lo opuesto al trabajo, lo privado lo opuesto a lo público, y la casa estará en todas partes, será cualquier lugar.

¿Cómo se desarrolló en concreto esta pretensión de la Bauhaus? La tarea básica consistía en reconciliar los impulsos artísticos del hombre y la industria, superar esa "dualidad insoportable". La Bauhaus no pretende formar sólo artistas, sino hombres creativos que encuentren en los cursos teóricos del Instituto investigaciones de la forma ( Formlehre) (cursos impartidos por artistas de vanguardia, los mejores pintores abstractos disponibles en Alemania: Klee, Kandinsky, Feininger, Johannes Itten) y en los talleres lugares donde trabajar de manera productiva y rentable, realizando encargos reales para la industria ( Werklehre). La dualidad se incorpora en el seno mismo de la Bauhaus para disolverla orgánicamente mediante una educación integral basada en el trabajo en equipo (esa misma unidad orgánica se refleja arquitectónicamente en el edificio de la Bauhaus de Gropius en Dessau, cuyos espacios funcionales -aulas, talleres, viviendas de los estudiantes, despachos- se articulan de manera fluida). La idea fundamental es la de utilizar el arte como medio didáctico para preparar hombres capaces de imprimir a los productos industriales una nueva forma. Ni el arte es sólo una creación pura, pues supone siempre un dominio técnico del material del que se trate en cada caso, ni la industria es pura técnica mecánica, pues la construcción de una máquina plantea un problema creativo, de diseño. La nueva pedagogía de la Bauhaus, basada en el trabajo en grupo, comunitario, orgánico, produce un cambio fundamental: el trabajo artístico no tiene como fin sólo la invención de una forma, sino la modificación, mediante esa nueva forma, del curso de la vida cotidiana en cuanto abarca a la producción de objetos de uso cotidiano (un jarro, una silla, una casa) e implica así el entorno en el que viven todos los hombres.

Para ello se trata de crear los prototipos formales de productos que deberán después producirse industrialmente.

"Una cosa está determinada por su esencia. Para formarla de tal modo que funcione bien -un jarro, una silla, una casa- debe investigarse primero su esencia; pues debe servir perfectamente a su fin, es decir, debe cumplir su función práctica y ser durable, económica y "bella"
La importancia de la forma es central, a este fin se orientaban los cursos de artistas como Klee y Kandinsky que buscaban las leyes de la forma a partir del material.

Así se establece la nueva objetividad ( Neue Sachlichkeit): dar forma al material a partir de él mismo y no a partir de las ocurrencias o "genio" del artista individual. Ahora bien, y esto es esencial, esta nueva objetividad no es la de la ciencia (que impone una forma lógica al material), sino la del arte, entendiendo por arte ya no la interioridad genial del artista, ya no es la estética de la vivencia de la que ahora se trata, ya no se trata del arte autónomo o puro, sino del arte que se inserta en la vida para transformarla.

Con el término Sachlichkeit debe entenderse que la composición de un objeto no depende de la arbitrariedad del artista, sino de la cosa misma, de tal manera que la forma del objeto determine su contenido ( Sachlichkeit), la forma de una cosa es la ley para su composición o formación ( Gestaltung). La contradicción que venimos rastreando, inherente al dualismo, se muestra aquí claramente: atenerse a criterios "objetivos", es decir, provenientes de la cosa misma que se quiere producir, no son los criterios arbitrarios, subjetivos, del artista-productor, pero tampoco deben ser los criterios funcionales provenientes de la industria que satisface necesidades sociales, en cuyo caso haríamos sólo productos de uso. Todo el esfuerzo de la Bauhaus está animado por esta contradicción que no es otra que la que define al arte moderno: el arte es siempre libre, puro, no puede estar al servicio de nada y, sin embargo, se le exige que transforme la sociedad insertándose en la vida. Cumplir el objetivo de la Bauhaus supondría conseguir producir objetos creados exclusivamente según un principio autónomo, interno a la cosa misma, que, además, tendrían un uso, una aplicación a la vida. Tal sería la unidad perdida entre arte y vida.

¿Cómo debe entenderse esta nueva objetividad?. Ella debe constituir los prototipos para la industria para que ésta los produzca en serie, es decir, hay que concebir el estándar.

" Standard significa actualmente la adopción consciente de formas tipificadas, de esos objetos simplificados y prácticos que encierran una fusión de lo mejor de sus formas anteriores. El producto verdaderamente standard es el resultado de un largo proceso combinando un máximo de ingenio de muchos individuos junto a los mejores y más económicos medios técnicos de mecanización. Sin embargo, la simple repetición mecánica no crea por sí un standard. El proceso mecanizado de la máquina debe ser constantemente renovado por la acción creadora, es decir, por el artista [...] la racionalización que muchos imaginan ser el principio cardinal del diseño actual, es solamente su agente purificador".

El Estándar es un objeto simplificado y práctico que contiene lo mejor de sus formas anteriores, y que está precedido por una eliminación de los elementos no esenciales, de todo lo arbitrario y superfluo, resultado de un trabajo en equipo. La creación de una forma "objetiva" implica pues el trabajo colectivo e histórico.

Pero recuperemos ahora la vivienda, la casa, tal como la habíamos dejado, la vivienda refugio del burgués, lugar propio del arte. Si el arte ya no es privado, si ya no es la interioridad (genial o puramente arbitraria), entonces ¿Cómo es la vivienda que se corresponde al nuevo estatuto del arte público, colectivo, "del pueblo y para el pueblo"? Si bien se ha criticado mucho a la Bauhaus por no haber prestado a la arquitectura toda la atención que el propio manifiesto exigía, sí que se hicieron algunas propuestas. Gropius compromete su escuela en una serie de intervenciones arquitectónicas concretas, pero no sólo un mueble o un edificio aislado, sino el ambiente construido del que forma parte integrante cualquier producto: desde una silla a una casa y a un barrio. La vivienda tuvo un papel protagonista y se quiso convertir en un producto estándar para reducir sus costes montando la casa con elementos susceptibles de fabricarse en serie industrialmente: de aquí nace toda la investigación sobre la prefabricación. No se estandariza toda la vivienda, sino sus partes o elementos, de manera que puedan formarse, combinando, los distintos tipos de vivienda y, a partir de estos tipos estandarizados y su combinación, formar también barrios y, finalmente, ciudades. La Bauhaus inició un camino que se desarrolló en el tiempo con los CIAM (Congreso Internacional de Arquitectura Moderna), los arquitectos de la Existenzminimum, etc.

¿Ha cambiado en algo el estatuto de la vivienda como refugio, cobijo de la vida privada? Se han hecho variaciones de tipos de vivienda y luego se han multiplicado y repetido hasta ocupar todo el espacio urbano, pero entre la vivienda burguesa del siglo XIX y la racionalización iniciada con la Bauhaus no hay ruptura, el modelo sigue siendo el mismo: la vivienda como custodio de los valores, como retirada de la vida, como protectora matriz. No sólo hay continuidad, sino que ésta se ha acentuado pues la estandarización ha provocado precisamente lo que se quería evitar: en vez de dar una nueva forma más humana, más artística, al mundo mecanizado; en vez de conseguir que la casa esté en todas partes sacando el interior al exterior hasta llenarlo completamente; se ha conseguido justo lo contrario, se ha hecho entrar la máquina en el arte, en la propia casa: la vivienda es una "máquina de vivir" como popularizará en esa misma época Le Corbusier. Hay que entender "máquina" no sólo como imagen visual (aunque también: las casas del movimiento Moderno se parecen y se inspiran en la imagen de las máquinas: barcos, coches...), sino como estructura consistente en el acoplamiento de piezas separadas y que se mueven de acuerdo a movimientos que se transmiten de pieza a pieza poniendo en marcha todo el sistema. No en vano la técnica artística más usada por las vanguardias históricas es la del montaje. El montaje de piezas es indefinido, integra ámbitos de escala cada vez mayor y la tendencia de la obra es la de ocupar todo el espacio: se crea un estándar y después, mediante combinatoria, ensamblaje, se extiende por el espacio: el mueble, la vivienda, el barrio, la ciudad... la Metrópolis; sin fin determinado, pues no hay criterio de determinación: el mundo es pura extensio geométrica indiferente, puro continuo matemático.

"La vivienda de nuestro tiempo aún no existe", escribe Mies apenas tres años antes del cierre de la Bauhaus, cuando ésta ha hecho ya casi todo su recorrido, pues con Mies la Bauhaus pierde su impulso innovador y se transforma en una convencional escuela de arquitectura cuyo único interés es precisamente el de tener a Mies como director y profesor. El balance de la apuesta de la Bauhaus no parece ser muy bueno. Las contradicciones que quiso reconciliar siguen existiendo incluso hoy en día y quizás de manera más aguda. Sin duda alguna el proyecto Bauhaus no fue un fracaso total, se inventó el diseño industrial y se consiguieron ciertas cotas de humanización de las ciudades y de las viviendas. Si fracasó fue por la desmesurada ambición de transformar la sociedad mediante una obra de arte total que unificara arte y vida. ¿Resulta pues imposible, por utópica, esa pretensión? El problema consiste en resolver el dualismo que determina nuestra manera de pensar moderna. Ya en la Bauhaus se intentó resolverlo mediante el concepto de nueva objetividad que no significa, como normalmente consta en las historiografías, "racionalismo" o "funcionalismo" arquitectónico, sino dar forma al material a partir de él mismo (sachlich, con contenido, algo "objetivo" en contraposición a "subjetivista" en el sentido de mis opiniones o mi arbitrio) y no a partir de las ocurrencias del productor; atenerse a la cosa misma que implica, como hemos dicho más arriba, una actitud de trabajo colectiva e histórica. Pues bien, "ir a las cosas mismas" es lo que propone la fenomenología filosófica abriendo la posibilidad de una modo de pensar que supere el dualismo ontológico.

A nuestro entender Heidegger rompe definitivamente con esta dualidad o, más exactamente, que se ha rotode suyo al final de la metafísica occidental, cuya historia ( o mejor: cuyo destino) comienza en Grecia y acaba en el siglo XIX con Hegel y Nietzsche. Las consecuencias de la manera "metafísica" de pensar que domina la historia de occidente son la ciencia y la tecnología (la tecnociencia, como se denomina hoy en día) cuyo dominio se extiende ya por toda la tierra.

Se trataría ahora de preparar una nueva tarea al pensar que evitaría el dualismo de los "dos mundos" que se reproduce por todas partes: el interior o el sujeto (la mente) y el exterior o el objeto (el mundo, que incluye mi cuerpo), que se repiten, a su vez, en el mundo interior (afectos -interior, subjetivo- y pensamiento -exterior, objetivo-) y en el mundo exterior (propiedades científicas -exterior, objetivo- y valores éticos y estéticos-interior, subjetivo). Esta preparación toma indicaciones, a nuestro entender, del arte, en la medida en que es el único fenómeno que en la Modernidad presenta problemas por no dejarse entender a partir del dualismo, como lo prueban las ya agotadas estéticas que reproducen este esquema, a saber, la estética de la vivencia y sus variantes (estética de la recepción), cuyo origen se remonta precisamente al nacimiento, moderno, de la estética, con Baumgarten y Kant y la estética del genio. No en vano Gadamer parte, en su concepción de la hermenéutica, de la experiencia del arte y, en concreto, de la crítica a la estética de la vivencia, para ganar el concepto de comprensión " Verstehen", previo a la escisión dual entre sujeto y objeto.

Lo más sugerente que se puede extraer de Heidegger en vistas a comprender el arte y la arquitectura y, con ella, el problema que plantea la vivienda, es la concepción del espacio. El hombre no es un sujeto frente al mundo de objetos, sino que es "ser-en-el-mundo", que ya no es una mera relación de dos "cosas" (hombre y mundo), sino una estructura. El hombre no está en el mundo con su cuerpo (como un cuerpo en el espacio), ni tampoco es éste, el cuerpo, la piel exterior del "alma"; el hombre no está en el espacio como lo están, en principio, las sillas o las casa o los planetas, sino que el hombre existe en el espacio y este "existir en" quiere decir que el hombre abre espacio o espacia ( räumen), en el doble sentido que Heidegger da a este término: Por un lado "espaciar" es colocar o poner algo en su sitio ( einräumen) y, por otro lado, despejar, arreglar, hacer sitio a algo ( aufräumen). Para poner algo en su sitio previamente hay que haber hecho sitio, hay que haber despejado un ámbito. No se dispone nunca previamente de un espacio, sino que éste tiene que abrirse paso. Que el hombre espacia quiere pues decir que da lugar al espacio, le hace sitio.

Un lugar surge con una construcción, por ejemplo, un puente establece un lugar determinado y, a partir de él, se abre un espacio también determinado por las lejanías y cercanías: se articulan sitios alrededor de la construcción según su lejanía. Este es el espacio intermedio ( stadion en griego, spatium su traducción latina). A partir del espacio intermedio formado por los sitios ensamblados por el lugar que erige la construcción puede tomarse ésta como mera marca o punto de referencia (y el puente deja de ser propiamente puente y se convierte en mero punto, una marca en el terreno) y medir a partir de ella las lejanías o cercanías con distancias. El spatium se convierte en extensio. El hombre habita sólo el spatium, no la extensio y, en este sentido, es razonable llamar espacio vital a este espacio intermedio o spatium en contraposición al espacio racional de la extensio que el hombre no habita, sino que meramente ocupa.

Más arriba decíamos que el arte no debe ser un refugio, el hombre no debe habitar el mundo sólo en casa, sino que debe hacer del mundo su casa. La vivienda del hombre es el mundo pero no en el sentido de colonizar la superficie de la tierra con ciudades; el mundo sólo se puede colonizar cuando el espacio está ya abierto de un cierto modo, esto es, como extensión geométrica que nivela los lugares. Pero previo a este modo derivado de abrir (modo "moderno") hay un significado más original de espacio, el espacio vital, que no uniformiza los lugares, sino que da lugar, concede sitios. Un espacio vital no es un espacio diferente que la arquitectura pudiera alguna vez construir pero que todavía no puede por no disponer de nuevas técnicas o materiales de construcción que lo permitiesen. Bien al contrario el espacio vital no depende de nuevas tecnologías, sino que espacio vital ya lo hay aunque siempre lo pasemos por alto tan absorbidos como estamos en nuestras preocupaciones diarias de la "vida seria" del trabajo productivo. El espacio vital sólo se gana mediante un cambio de actitud que muestre un trato atento con las cosas que nos rodean en oposición a la actitud imperante manipuladora y calculadora que no se atiene a las cosas en sí mismas, sino que las domina reduciéndolas a otra cosa (a fórmula matemática, a medio para un fin). Una actitud de ese tipo, que disponga al hombre para habitar, es la que la arquitectura puede propiciar. Aquí es donde la Bauhaus se yergue como ejemplo histórico a seguir, no en cuanto a plantearse la tarea de volver a intentar crear la obra de arte total, sino en cuanto a la actitud colectiva e histórica que quiere establecer una nueva objetividad.

Notas

[3] Vid. GROPIUS, W.
age of science. New York: The Spiral Press, 1952. Arquitectura y planeamient. Buenos Aires: Ediciones Infinito, 1958, p.41. (Original: Architecture and design in the

[4] Íbid. p.42 (La cursiva es nuestra)

[7] El arte como juego está ya definido en Kant (juego libre de la imaginación) y lo amplia Schiller otorgándole rango ontológico como la "manera de ser" esencial tanto de la obra de arte como del hombre, el cual "sólo es enteramente hombre cuando juega"; la educación estética permite al hombre ganar su humanidad: aprender a jugar. SCHILLER, F. Cartas sobre la educación estética del hombre. Barcelona: Anthropos, 1999, Carta XV9.

[10] Vid. MENKE, Ch. La soberanía del arte. La experiencia estética según Adorno y Derrida. Madrid: Visor, 1997, p. 23. "Sólo el que aprehende las obras de arte en su relación negativa con todo lo que no es arte, puede comprenderlas en su autonomía, en la lógica propia de su modo de representación y percepción"

[24] Vid. HEIDEGGER, M. Gesammt Ausgabe. Vorträge und Aufsätze. "Bauen, Wohnen, Denkenr". Frankfurt am Main: Vittorio Klostermann, 2002, Band 7, pp. 149-156.

AZÚA, F. Baudelaire y el artista de la vida moderna. Pamplona: Pamiela, 1991.

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© Copyright Pau Pedragosa, 2003
© Copyright Scripta Nova, 2003

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Arte y vivienda. La Bauhaus y la modernidad

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Doctorando en Filosofía (UB) y Estudios Superiores de Arquitectura (UPC) El tema de este artículo es entender qué papel juega la vivienda en un siglo marcado por las transformaciones científicas, técnicas, sociales y económicas más profundas que nunca ha habido.

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Español:
1. “Ocean Cleanup: el sistema que retiró 28 toneladas de basura del mar prepara un red
tres veces más grande” – La Nación - https://www.lanacion.com.ar/tecnologia/ocean-
cleanup-el-sistema-que-retiro-28-toneladas-de-basura-del-mar-prepara-un-red-tres-veces-
mas-nid25102021/
2. “Isla de Basura del Pacífico: hallaron especies marinas que ayudan a limpiar la
contaminación del océano” – Infobae - https://www.infobae.com/america/medio-
ambiente/2022/05/11/isla-de-basura-del-pacifico-hallaron-especies-marinas-que-
ayudan-a-limpiar-la-contaminacion-del-oceano/
3. “La idea para que los barcos usen el plástico marino como combustible y así
limpien los océanos” – El Español -
https://www.elespanol.com/omicrono/tecnologia/20211105/idea-barcos-plastico-
marino-combustible-limpien-oceanos/624438122_0.html

Inglés:
1. “The Great Pacific Garbage Patch: What to Know About the Floating Islands of
Trash” – CNET - https://www.cnet.com/science/the-great-pacific-garbage-patch-what-
to-know-about-the-floating-islands-of-trash/
2. “Oops, cleaning the Great Pacific Garbage Patch was probably a bad idea” – Vox -
https://www.vox.com/down-to-earth/22949475/ocean-plastic-pollution-cleanup
3. “How about powering ocean cleanup ships with the plastic the collect” –
Anthropocene - https://www.anthropocenemagazine.org/2021/11/how-about-
powering-ocean-cleanup-ships-with-the-plastic-they-collect/

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Anthropocene | Innovation in the Human Age

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Converting plastic waste into ship fuel would eliminate new fossil emissions and cut down on cleanup time

Massive amounts of plastic debris swirl around in the world’s oceans, floating around for years and harming marine animals and seabirds. Ships that go out to clean up the ocean would typically store the garbage on board and carry it thousands of kilometers back to port.

A new study presents a more efficient way to go about cleaning up the ocean: converting the plastic waste into fuel onboard the ship to create a self-powered cleanup operation. This would cut the number of round trips back to port and get rid of the need for fossil fuels needed by the ships, researchers write in the journal Proceedings of the National Academy of Sciences.

Between 4.8 to 12.7 million tons of plastic enter the oceans every year. Much of this accumulates in the gyres formed by ocean currents. Projects to remove this plastic trash are now underway. The most notable one is the non-profit The Ocean Cleanup, launched in 2013, which plans to use small ships to tow floating booms across open waters to clean up 90 percent of floating ocean plastic pollution.

Towing the booms and then bringing the trash back to land requires burning fossil fuels. In an optimistic scenario, removing all ocean plastic using this approach could take 50 years. That time could be shortened if return trips to unload plastic and refuel ships were eliminated.

In the new study, scientists from Harvard University, Worchester Polytechnic Institute and Woods Hole Oceanographic Institution evaluate the impact that self-powered plastic collecting could have on cleanup time and fuel usage.

They outline a viable technology for converting plastics into usable fuel: hydrothermal liquefaction (HTL). The process utilizes high temperatures of 300–500°C and high pressure to transform plastics into chemicals that can be used as fuels. Using a computer simulation tool, the researchers calculate that an HTL reactor that fits on a ship should be able to produce enough oil to power the ship but also the reactor itself.

Onboard waste-to-fuel conversion has another advantage, the researchers say. Plastic harvesting on cleanup ships is typically done manually today, with workers scooping the plastic out of the collecting booms and into small bags to minimize fuel use. But an onboard fuel converter would make automated plastic collection more practical.

The ship would pass through the plastic in the boom and convey the plastics to the reactor. There, salt would be removed from the plastics before they are shredded and fed to the reactor.

The estimated cleanup time for the Great Pacific Garbage Patch using a self-powered vessel would depend on the number of booms that could be deployed and the distance between the booms. A thousand booms separated by 50 km, for instance, would clean up the entire patch in 10 years.

One caveat, say the researchers, is that converting marine plastics into fuel will ultimately produce carbon emissions. But the amount emitted would be less than that emitted by a ship burning fossil oil making round trips between the garbage patch and port. Plus, converting the plastic into fuel eliminates new fossil emissions while simultaneously cleaning the oceans, a win-win for the environment.

Source: Elizabeth R. Belden et al. Thermodynamic feasibility of shipboard conversion of marine plastics to blue diesel for self-powered ocean cleanup, Proceedings of the National Academy of Sciences, 2021.

Image; The Ocean Cleanup

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How about powering ocean cleanup ships with the plastic they collect

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Converting plastic waste into ship fuel would eliminate new fossil emissions and cut down on cleanup time

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Abaft the beam: Said of the bearing of an object which bears between the beam and the stern (further back than the ship's middle).
Abaft: A relative term used to describe the location of one object in relation to another, in which the object described is farther aft than the other. Thus, the mainmast is abaft the foremast (in back of).
Abandon ship: Get away from the ship, as in an emergency.
Abeam: The bearing of an object 90 degrees from ahead (in a line with the middle of the ship).
Able bodied seaman: The next grade above the beginning grade of ordinary seaman in the deck crew.
Aboard: In the vessel (on the ship).
Aboveboard: Above decks; without concealment of deceit (out in the open).
Abreast: Abeam of (alongside of).
Accommodation ladder: The portable steps from the gangway down to the waterline.
Admiral: Comes from the Arabic "Emir" or "Amir" which means "First commander" and "Al-bahr which means "the sea". Emir-al-barh evolved into Admiral.
Adrift: Loose from the moorings (not tied or secured).
Afloat: Floating.
Aft: At, near, or toward the stern (back end).
Aground: Resting on the bottom.
Ahoy: A call used in hailing a vessel or boat (hey!).
Air tank: A metal air-tight tank built into a boat to insure flotation even when the boat is swamped.
Alee: To the leeward side (away from the wind).
Alive: Alert (pep it up!).
All hands: The entire crew.
All standing: To bring to a sudden stop.
Aloft: Above the upper deck (above).
Alongside: Side to side.
Amidships: In or towards the middle of a ship in regard to length or breadth (center of).
Anchor: A device or iron so shaped to grip the bottom and holds a vessel at anchor by the anchor chain.
Anchor bar: Wooden bar with an iron shod, wedge: shaped end, used in prying the anchor or working the anchor or working the anchor chain. Also used to engage or disengage the wild-cat.
Anchor chain: Heavy, linked chain secured to an anchor for mooring or anchoring.
Anchor lights: The riding lights required to be carried by vessels at anchor.
Anchor watch: The detail on deck at night, when at anchor, to safeguard the vessel (not necessarily at the anchor; a general watch).
Anchor's aweigh: Said of the anchor when just clear of the bottom (leaving or moving).
Anchorage: A place suitable for anchoring.
Ashore: On the shore (on land).
Astern: The bearing of an object 180 degrees from ahead (behind).
Athwartships: At right angles to the fore-and-aft line of the vessel (sideways-across).
Avast: An order to stop or cease hauling (stop action at once).
Awash: Level with the water (water ready to, or slightly covering decks).
Awning: A canvas canopy secured over the ship's deck as a protection from the weather (covering).
Aye, aye, sir: The reply to an officer's order signifying that he is understood and will be obeyed (I understand).

Bail: To throw water out of a boat; a yoke, as a ladder bail (rung).
Ballast tanks: Double bottoms for carrying water ballast and capable of being flooded or pumped out at will.
Ballast: Heavy weights packed in the bottom of a boat or ship to give her stability.
Batten down: To make watertight. Said of hatches and cargo (tie up or secure).
Beachcomber: A derelict seaman found unemployed on the waterfront, especially in a foreign country (seaman without a ship).
Beam wind: A wind at right angles to a vessel's course (wind blowing at the ship's side.)
Bear a hand: To assist or help.
Bear down: To approach (overtake or come up to).
Bearing: The direction of an object (with reference to you, your ship, another object).
Becalmed: A sailing vessel dead in the water due to lack of wind (not moving).
Becket: A rope eye for the hook of a block. A rope grommet used in place of a rowlock. Also, a small piece of rope with an eye in each end to hold the feet of a sprit to the mast. In general any small rope or strap used as a handle.
Belay: To make fast as to a pin or cleat. To rescind an order (tie up).
Belaying pin: A wooden or iron pin fitting into a rail upon which to secure ropes.
Bells: see Ships Time
Belly strap: A rope passed around (center) a boat or other object for hanging.
Below: Beneath the deck (under).
Bend: The twisting or turning of a rope so as to fasten it to some object, as a spar or ring.
Berth: A vessel's place at anchor or at a dock. Seaman's assignment.
Between decks: The space between decks. The name of the deck or decks between the ceiling and main deck.
Bight: Formed by bringing the end of a rope around, near to, or across its own part.
Bilge: The curved part of a ship's hull where the side and the flat bottom meet.
Binnacle: The stand, usually of brass or non-magnetic material in which the compass rests and which contains the compensating magnets (compass holder).
Bitter end: The last part of a rope or last link in an anchor chain.
Bitts: A pair of vertical wooden or iron heads on board ship, used for securing mooring or towing lines. Similar to dock bollards.
Black gang: Member of the engine-room force, which included the engineers, firemen, oilers, and wipers.
Block and block: Same as two blocks.
Block: An apparatus consisting of an outside shell and a sheave through which a rope may be passed (pulley).
Boat-fall: A purchase (block and tackle) for hoisting a boat to its davits.
Bollard: An upright, wooden or iron post to which hawsers or mooring lines may be secured.
Boom: A spar used for fore and aft sails.
Boom cradle: A rest for a cargo-boom when lowered for securing for sea.
Boot-topping: The anti-corrosive paint used on and above the waterline.
Bos'n: Shortening of the old term "boatswain," an unlicensed member of the crew who supervises the work of the deck men under direction of the first mate.
Bos'n's chair: The piece of board on which a man working aloft is swung.
Bos'n's chest: The deck chest in which the bos'n keeps his deck gear.
Bos'n's locker: The locker in which the bos'n keeps his deck gear.
Bow: The forward part of a vessel's sides (front).
Bowsprit: A spar extending forward from the stem.
Boxing the compass: Calling names of the points of the compass in order.
Break ground: Said of anchor when it lifts clear of the bottom.
Breaker: A small cask for fresh water carried in ship's boats. A sea (wave) with a curl on the crest.
Bridge: The raised platform extending athwartships, the part of the ship from which the ship is steered and navigated.
Bright work: Brass work, polished (also varnished wood work in yachts).
Bulkhead: Transverse or longitudinal partitions separating portions of the ship ("walls" in a ship).
Bunk: Built-in bed aboard ship.
Bunker: Compartment for the storage of oil or other fuel.
By the board: Overboard (over the side).
By the head: Deeper forward (front end deepest in water).
By the Run: To let go altogether.

Cabin: The captain's quarters. The enclosed space of decked-over small boat.
Cable-laid: The same as hawser-laid.
Cable-length: 100 fathoms or 600 feet (6 feet to a fathom).
Cable: A chain or line (rope) bent to the anchor.
Calm: A wind or force less than one knot (knot: 1 nautical mile per hour).
Camel: A wooden float placed between a vessel and a dock acting as a fender.
Capstan-bar: A wooden bar which may be shipped in the capstan head for heaving around by hand (to heave up anchor or heavy objects by manpower).
Capstan: The vertical barrel device used to heave in cable or lines.
Captain of the Head: A guy who gets Head (toilet) cleaning detail.
Cardinal points: The four principal points of the compass: North, East, South and West.
Cast off: To let go.
Caulk: To fill in the seams with cotton or oakum.
Chafe: To wear the surface of a rope by rubbing against a solid object.
Chafing gear: A guard of canvas or rope put around spars, mooring lines, or rigging to prevent them from wearing out by rubbing against something.
Chain locker: A compartment forward where the chain cable is stowed.
Charley Noble: The galley smoke-pipe (cook's stove pipe), named after The English sea captain who was noted for the scrupulous cleanliness and shine of the brass aboard his ship.
Check: To ease off gradually (go slower and move carefully).
Chief mate: Another term for first mate.
Chief: The crew's term for the chief engineer.
Chock: A heavy wooden or metal fitting secured on a deck or on a dock, with jaws, used for the lead or to guide lines or cables.
Choked: The falls foul in a block. The falls may be chocked or jammed intentionally for a temporary securing (holding).
Cleat: A fitting of wood or metal, with horns, used for securing lines (tying up).
Clipper bow: A stem curving up and forward in graceful line.
Coaming: The raised frame work around deck openings, and cockpit of open boats (hatch coaming).
Cockpit: The well of a sailing vessel, especially a small boat, for the wheel and steerman.
Colors: The national ensign.
Cofferdam: The space between two bulkheads set close together, especially between fuel tanks (two walls separated to use for drainage or safety).
Coil: To lay down rope in circular turns.
Coming around: To bring a sailing vessel into the wind and change to another tack. One who is influenced to a change of opinion.
Cork fenders: A fender made of granulated cork and covered with woven tarred stuff.
Cradle: A stowage rest for a ship's boat.
Crossing the line: Crossing the Equator.
Crow's nest: The platform or tub on the mast for the look-out.
Cut-water: The foremost part of the stem, cutting the water as the vessel forges ahead.

Davit: A curved metal spar for handling a boat or other heavy objects.
Dead ahead: Directly ahead on the extension of the ship's fore and aft line.
Dead light: Steel disc, that is dogged down over a porthole to secure against breakage of the glass and to prevent light from showing through.
Derelict: An abandoned vessel at sea (a danger to navigation).
Dip: A position of a flag when lowered part way in salute (method of salute between vessels, like planes dipping wings).
Displacement: The weight of the water displaced by a vessel.
Distress signal: A flag display or a sound, light, or radio signal calling for assistance.
Ditty-bag: A small bag used by seamen for stowing small articles.
Doldrums: The belt on each side of the Equator in which little or no wind ordinarily blows.
Dolphin: A cluster of piles for mooring.
Double up: To double a vessel's mooring lines.
Dowse: To take in, or lower a sail. To put out a light. To cover with water.
Draft: The distance from the surface of the water to the ship's keel (how deep the ship is into the water).
Drag: A sea anchor contrived to keep a vessel's head to the wind and sea.
Dressing ship: A display of national colors at all mastheads and the array of signal flags from bow to stern over the masthead (for special occasions and holidays).
Dry dock: A basin for receiving a vessel for repairs, capable of being pumped dry (to repair vessel and scrape marine growth from bottom).
Dungarees: Blue working overalls.

Eagle Flies: Pay day
Easy: Carefully (watch what you're doing).
End-for-end: Reversing the position of an object or line.
End seizing: A round seizing at the end of a rope.
Ensign: (1) The national flag. (2) A junior officer.
Even keel: Floating level (no list).

Fake: A single turn of rope when a rope is coiled down.
Fake down: To fake line back and forth on deck.
Fantail: After deck over counter. The part of a rounded stern which extends past the rearmost perpendicular.
Fathom: Six feet. Comes from the Dutch word "fadom" which was the distance between fingertips of outstretched hands.
Fend off: To push off when making a landing.
Fender: Canvas, wood or rope used over the side to protect a vessel from chafing when alongside another vessel or a dock.
Fid: A tapered wooden pin used to separate the strands when splicing heavy rope.
Field day: A day for general ship cleaning.
Flemish down: To coil flat down on deck, each fake outside the other, beginning in the middle and all close together.
Fo'c'sle: A modem version of the old term "forecastle," or bow section of the ship, where the crew lived.
Fog horn: A sound signal device (not necessarily mechanically operated).
Fog-bound: Said of a vessel when forced to heave to or lie at anchor due to fog.
Fore peak: The part of the vessel below decks at the stem.
Forecastle: A compartment where the crew lives.
Forefoot: The heel of the stem where it connects to the keel.
Foul: Jammed, not clear.
Fouled hawse: Said of the anchor chain when moored and the chain does not lead clear of another chain.
Founder: To sink (out of control).
Freeboard: The distance from the surface of the water to the main deck or gunwale.
Freeing port: A port in the bulwark for the purpose of freeing the deck of water.
Freighter: A ship designed to carry all types of general cargo, or "dry cargo."

G.I.: Anything of Government Issue.
Gantline: A line rove through a single block secured aloft.
Garboard strake: The strake next to the keel (running fore and aft).
Gather way: To attain headway (to get going or pick up speed).
Gear: The general name for ropes, blocks and tackles, tools, etc. (things).
Gilguy (or gadget): A term used to designate an object for which the correct name has been forgotten.
Gipsey (gypsey): A drum of a windlass for heaving in line.
Glass: Term used by mariners for a barometer.
Glory hole: Steward's quarters.
Go adrift: Break loose.
Golden Slippers: Tan work shoes issued to U.S. Maritime Service trainees
Grapnel: A small anchor with several arms used for dragging purposes.
Grating: A wooden lattice-work covering a hatch or the bottom boards of a boat; similarly designed gratings of metal are frequently found on shipboard.
Graveyard watch: The middle watch.
Green sea: A large body of water taken aboard (ship a sea).
Ground tackle: A term used to cover all of the anchor gear.
Grounding: Running ashore (hitting the bottom).
Gunwale: The upper edge of a vessel or boat's side.

Hail: To address a vessel, to come from, as to hail from some port (call).
Half-mast: The position of a flag when lowered halfway down.
Halliards or halyards: Ropes used for hoisting gaffs and sails, and signal flags.
Hand lead: A lead of from 7 to 14 pounds used with the hand lead line for ascertaining the depth of water in entering or leaving a harbor. (Line marked to 20 fathoms.)
Hand rail: A steadying rail of a ladder (banister).
Hand rope: Same as "grab rope" (rope).
Hand taut: As tight as can be pulled by hand.
Hand: A member of the ship's company.
Handybilly: A watch tackle (small, handy block and tackle for general use).
Hang from the yards: Dangle a man from one of the yard arms, sometimes by the neck, if the man was to be killed, and sometimes by the toes, if he was merely to be tortured. A severe punishment used aboard sailing ships long ago. Today, a reprimand.
Hatch: An opening in a ship's deck for passageway or for handling cargo or stores.
Hawse buckler: An iron plate covering a hawse hole.
Hawse-pipes: A pipe lead-in for anchor chain through ship's bow.
Hawser: A rope used for towing or, mooring.
Hawser-laid: Left-handed rope of nine strands, in the form of three three-stranded, right-handed ropes.
Head: The ship's water closet (toilet or wash-room). The upper edge of a quadrilateral sail.
Head room: The height of the decks, below decks.
Heart: The inside center strand of rope.
Heave: To haul or pull on a line; to throw a heaving line.
Heave around: To revolve the drum of a capstan, winch or windlass. (Pulling with mechanical deck heaving gear).
Heave away: An order to haul away or to heave around a capstan (pull).
Heave in: To haul in.
Heave short: To heave in until the vessel is riding nearly over her anchor.
Heave taut: To haul in until the line has a strain upon it.
Heave the lead: The operation of taking a sounding with the hand lead (to find bottom).
Heave to: To bring vessel on a course on which she rides easily and hold her there by the use of the ship's engines (holding a position).
Heaving line: A small line thrown to an approaching vessel, or a dock as a messenger.
Hemp: Rope made of the fibers of the hemp plant and used for small stuff or less than 24 thread (1.75 inch circumference). (Rope is measured by circumference, wire by diameter.)
High, wide and handsome: Sailing ship with a favorable wind, sailing dry and easily. A person riding the crest of good fortune
Hoist away: An order to haul up.
Holiday: An imperfection, spots left unfinished in cleaning or painting.
Hold: The space below decks utilized for the stowage of cargo and stores.
Holy stone: The soft sandstone block sailors use to scrub the deck, so-called, because seamen were on their knees to use it.
Horse latitudes: The latitudes on the outer margins of the trades where the prevailing winds are light and variable.
House flag: Distinguishing flag of a merchant marine company flown from the mainmast of merchant ships.
House: To stow or secure in a safe place. A top-mast is housed by lowering it and securing it to a lowermast.
Hug: To keep close.
Hulk: A worn out vessel.
Hull down: Said of a vessel when, due to its distance on the horizon, only the masts are visible.
Hurricane: Force of wind over 65 knots.

Ice-bound: Caught in the ice.
Inboard: Towards the center line of a ship (towards the center).
Irish pennant: An untidy loose end of a rope (or rags).

Jack: The flag similar to the union of the national flag.
Jack Tar: Sailors were once called by their first names only, and Jack was their generic name. Tar came from seamen's custom of waterproofing clothing using tar.
Jacob's ladder: A ladder of rope with rungs, used over the side.
Jam: To wedge tight.
Jettison: To throw goods overboard.
Jetty: A landing wharf or pier; a dike at a river s mouth.
Jews harp: The ring bolted to the upper end of the shank of an anchor and to which the bending shackle secures.
Jolly Roger: A pirate's flag carrying the skull and cross-bones.
Jump ship: To leave a ship without authority (deserting).
Jury rig: Makeshift rig (emergency rig).

Keel: The timber or bar forming the backbone of the vessel and running from the stem to the stempost at the bottom of the ship.
Keel-haul: To tie a rope about a man and, after passing the rope under the ship and bringing it up on deck on the opposite side, haul away, dragging the man down and around the keel of the vessel. As the bottom of the ship was always covered with sharp barnacles, this was a severe punishment used aboard sailing ships long ago. Today, a reprimand.
Keep a sharp look-out: A look-out is stationed in a position to watch for danger ahead. To be on guard against sudden opposition or danger.
King-spoke: The upper spoke of a steering wheel when the rudder is amidships, usually marked in some fashion (top spoke of neutral steering wheel).
Kink: A twist in a rope.
Knock off: To stop, especially to stop work.
Knocked down: The situation of a vessel when listed over by the wind to such an extent that she does not recover.
Knot: Speed of 1 nautical mile per hour (1.7 land miles per hour).
Knot: A twisting, turning, tying, knitting, or entangling of ropes or parts of a rope so as to join two ropes together or make a finished end on a rope, for certain purpose.

Labor: A vessel is said to labor when she works heavily in a seaway (pounding, panting, hogging and sagging).
Ladder: A metal, wooden or rope stairway.
Lame duck: Term for disabled vessel that had to fall out of a convoy and thus became easy prey for submarines.
Landlubber: The seaman's term for one who does not go to sea.
Lanyard: A rope made fast to an article for securing it (knife lanyard, bucket lanyard, etc.), or for setting up rigging.
Lashing: A passing and repassing of a rope so as to confine or fasten together two or more objects; usuafly in the form of a bunch.
Launch: To place in the water.
Lay aloft: The order to go aloft (go up above).
Lazaretto: A low headroom space below decks used for provisions or spare parts, or miscellaneous storage.
Lee shore: The land to the leeward of the vessel (wind blows from the ship to the land).
Leeward: The direction away from the wind.
Liberty: Permission to be absent from the ship for a short period (authorized absence).
Life-line: A line secured along the deck to lay hold of in heavy weather; a line thrown on board a wreck by life-saving crew; a knotted line secured to the span between life-boat davits for the use of the crew when hoisting and lowering.
Line: A general term for light rope.
Logbook: A book containing the official record of a ship's activities together with remarks concerning the state of the weather, etc.
Longitudinal: A fore and aft strength member of a ship's structure.
Longshoreman: A laborer who works at loading and discharging cargo.
Lookout: The man stationed aloft or in the bows for observing and reporting objects seen.
Loom: The part of an oar between the blade and handle. The reflection of a light below the horizon due to certain atmospheric conditions.
Loose: To unfurl.
Lubber line: The black line parallel with ship's keel marked on the inner surface of the bowl of a compass, indicating the compass direction of the ship's head.
Lurch: The sudden heave of the ship.
Lyle gun: A gun used in the life-saving services to throw a life line to a ship in distress or from ship to shore and used when a boat cannot be launched.

Make colors: Hoisting the ensign at 8 a.m. and down at sunset.
Make the course good: Steering; keeping the ship on the course given (no lazy steering).
Make the land: Landfall. To reach shore.
Make water: To leak; take in water.
Man ropes: Ropes hung and used for assistance in ascending and descending.
Manhole: An opening into a tank or compartment designed to admit a man.
Manila: Rope made from the fibers of the abaca plant.
Marlinspike: Pointed iron implement used in separating the strands of rope in splicing, marling, etc.
Maroon: To put a person ashore with no means of returning.
Marry: To temporarily sew the ends of two ropes together for rendering through a block. Also to grip together parts of a fall to prevent running out. To marry strands to prepare for splicing.
Mast step: The frame on the keelson of boat (does not apply on ships) to which the heel of a mast is fitted.
Master: A term for the captain, a holdover from the days when the captain was literally, and legally, the "master" of the ship and crew. His word was law.
Masthead light: The white running light carried by steam vessel underway on the foremast or in the forepart of the vessel.
Masthead: The top part of the mast.
Mess gear: Equipment used for serving meals.
Messenger: A light line used for hauling over a heavier rope or cable.
Messman: A member of the steward's department who served meals to officers and crew.
Mole: A breakwater used as a landing pier.
Monkey fist: A knot worked into the end of a heaving line (for weight).
Monkey island: A flying bridge on top of a pilothouse or chart house.
Mooring: Securing to a dock or to a buoy, or anchoring with two anchors.
Mother Carey's chickens: Small birds that foretell bad weather and bad luck.
Mousing: Small stuff seized across a hook to prevent it from unshipping (once hooked, mousing keeps the hook on).
Mud scow: A large, flat: bottomed boat used to carry the mud from a dredge.
Mushroom anchor: An anchor without stock and shaped like a mushroom.

Nantucket sleigh ride: A term for what frequently happened to Nantucket whalers when they left the whaling ship in a small boat to go after a whale. If they harpooned the whale without mortally wounding it, the animal took off with the whaleboat in tow.
Neptune: The mythical god of the sea.
Net tonnage: The cubical space available for carrying cargo and passengers.
Netting: A rope network.
Not under command: Said of a vessel when unable to maneuver.
Not under control: Same as not under command.

Oakum: Material used for caulking the seams of vessels and made from the loose fibers of old hemp rope.
Off and on: Standing toward the land and off again alternately.
Officer of the watch: The officer in charge of the watch.
Oil bag: A bag filled with oil and triced over the side for making a slick in a rough sea (to keep seas from breaking).
Oilskin: Waterproof clothing.
Old man: The captain of the ship.
On report: In trouble.
On soundings: Said of a vessel when the depth of water can be measured by the lead (within the 100 fathom curve).
Ordinary seaman: The beginning grade for members of the deck department. The next step is able bodied seaman.
Out of trim: Not properly trimmed or ballasted (not on even keel; listing).
Outboard: Towards the sides of the vessel (with reference to the centerline).
Over-all: The extreme deck fore and aft measurement of a vessel.
Overhang: The projection of the stern beyond the sternpost and of the bow beyond the stem.
Overhaul: Get gear in condition for use; to separate the blocks of a tackle to lengthen the fall (ready for use again).
Overtaking: Said of a vessel when she is passing or overtaking another vessel.

Pad eye: A metal eye permanently secured to a deck or bulkhead (for mooring any blocks and tackle).
Painter: A short piece of rope secured in the bow of a small boat used for making her fast.
Palm and needle: A seaman's sewing outfit for heavy work.
Part: To break.
Pass a line: To reeve and secure a line.
Pass a stopper: To reeve and secure a stopper (hold a strain on a line while transferring it).
Pass down the line: Relay to all others in order (a signal repeated from one ship to the next astern in column).
Pass the word: To repeat an order for information to the crew.
Pay off: To turn the bow away from the wind; to pay the crew.
Pay out: To slack out a line made fast on board (let it out slowly).
Pay: To fill the seams of a vessel with pitch.
Pier head jump: Making a ship just as it is about to sail.
Pile: A pointed spar driven into the bottom and projecting above the water; when driven at the corners of a dock, they are termed fender piles.
Pilot boat: A power or sailing boat used by pilots (men who have local knowledge of navigation hazards of ports).
Pin: The metal axle of a block upon which the sheave revolves.
Pitch: A tar substance obtained from the pine tree and used in paying the seams of a vessel. Motion of vessel.
Pitting: Areas of corrosion.
Planking: Broad planks used to cover a wooden vessel's sides, or covering the deck beams.
Plait: To braid; used with small stuff.
Play: Freedom of movement.
Plimsoll mark: A figure marked on the side of merchant vessels to indicate allowed loading depths. Named after Samuel Plimsoll, English Member of Parliament and maritime reformer.
Plug: A wooden wedge fitting into a drainage hole in the bottom of a boat for the purpose of draining the boat when she is out of water.
Point: To taper the end of a rope; one of the 32 divisions of the compass card. To head close to the wind.
Poop deck: A partial deck at the stern above the main deck, derived from the Latin "puppio" for the sacred deck where the "pupi" or doll images of the deities were kept.
Pooped: An opening in a ship's side, such as an air port, or cargo port.
Port side: The left side of a vessel when looking forward.
Port: The left side of the ship.
Posh: elegant, luxurious. Originally an acronym for Port Over Starboard Home. Created by British travelers to India or Australia, describing the preferred accommodations aboard ship, which lessened effects of the tropical sun on the cabins during the voyage.
Pouring oil on troubled waters: Heavy-weather practice of pouring oil on the sea so as to form a film on the surface, thus preventing the seas from breaking. To smooth out some difficulty.
Pratique: A permit by the port doctor for an incoming vessel, being clear of contagious disease, to have the liberty of the port.
Preventer: A rope used for additional support or for additional securing, e.g., preventer stay.
Pricker: Small marlinespike.
Privileged vessel: One which has the right of way.
Prolonged blast: A blast of from 4 to 6 seconds' duration.
Prow: The part of the bow above the water.
Punt: A rectangular flat- bottomed boat used by vessels for painting the ship's side and general use around the ship's water: line, fitted with oar-locks on each side and usually propelled by sculling.
Purchase: A tackle (blocks and falls).
Put to sea: To leave port.

Quarantine: Restricted or prohibited intercourse due to contagious disease.
Quarter: That portion of a vessel's side near the stern.
Quartering sea: A sea on the quarter (coming from a side of the stern).
Quarters bill: A vessel's station bill showing duties of crew.
Quarters: Living compartments.
Quay: A cargo-discharging wharf.

Rake: The angle of a vessel's masts from the vertical.
Ratline: A short length of small rope "ratline stuff" running horizontally across shrouds, for a ladder step.
Reef: To reduce the area of a sail by making fast the reef points (used in rough weather).
Reeve: To pass the end of a rope through any lead such as a sheave or fair: lead.
Registry: The ship's certificate determining the ownership and nationality of the vessel. Relieving tackle: A tackle of double and single blocks rove with an endless line and used to relieve the strain on the steering engine in heavy weather or emergency.
Ride: To lie at anchor; to ride out; to safely weather a storm whether at anchor or underway.
Rig: A general description of a vessel's upper: works; to fit out.
Rigging: A term applied to ship’s ropes generally.
Right: To return to a normal position, as a vessel righting after heeling over.
Ringbolt: A bolt fitted with a ring through its eye, used for securing, running, rigging, etc.
Rips: A disturbance of surface water by conflicting current or by winds.
Rise and shine: A call to turn out of bunks.
Roaring forties: That geographical belt located approximately in 40 degrees south latitude in which are encountered the prevailing or stormy westerlies.
Rudder post: That part of a rudder by which it is pivoted to the sternpost.
Run down: To collide with a vessel head on.
Rustbucket: Sailors' term for an old ship that needed a lot of paint and repairs.

Sailing free: Sailing other than close; hauled or into the wind (wind astern).
Salty character: A nautical guy, often a negative connotation.
Salvage: To save a vessel or cargo from total loss after an accident; recompense for having saved a ship or cargo from danger.
Scale: To climb up. A formation of rust over iron or steel plating.
School: A large body of fish.
Scuppers: Openings in the side of a ship to carry off water from the waterways or from the drains.
Scuttle: To sink a vessel by boring holes in her bottom or by opening sea valves.
Scuttle butt: The container of fresh water for drinking purpose used by the crew; formerly it consisted of a cask.
Scuttle butt story: An unauthoritative story (a tall story).
Sea anchor: A drag (drogue) thrown over to keep a vessel to the wind and sea.
Sea chest: A sailor's trunk; the intake between the ship's side and a sea valve.
Sea dog: An old sailor.
Sea going: Capable of going to sea.
Sea lawyer: A seaman who is prone to argue, especially against recognized authority (big mouth).
Sea painter: A line leading from forward on the ship and secured to a forward inboard thwart of the boat in such a way as to permit quick release.
Seaworthy: Capable of putting to sea and able to meet sea conditions.
Secure for sea: Prepare for going to sea, extra lashing on all movable objects.
Secure: To make fast; safe; the completion of a drill or exercise on board ship.
Seize: To bind with small rope.
Semaphore: Flag signaling with the arms.
Set the course: To give the steersman the desired course to be steered.
Set up rigging: To take in the slack and secure the standing rigging.
Settle: To lower, sink deeper.
Shackle: A U-shaped piece of iron or steel with eyes in the end closed by a shackle pin.
Shaft alley: Covered tunnels within a ship through which the tail shafts pass.
Shake a leg: An order to make haste.
Shakedown cruise: A cruise of a new ship for the purpose of testing out all machinery, etc. Shank: The main piece of the anchor having the arms at the bottom and the Jew's harp at the top.
Shanghaied: The practice of obtaining a crew by means of force. Crews were hard to get for long voyages, and when the unwilling shipmate regained consciousness, he found himself bound for some remote port, such as Shanghai. One who is forced to do something against his will.
Shape a course: To ascertain the proper course to be steered to make the desired point or port. Shark's mouth: The opening in an awning around the mast.
Sheave: The wheel of the block over which the fall of the block is rove.
Sheer: A sudden change. The longitudinal dip of the vessel's main deck.
Sheet: The rope used to spread the clew of head sails and to control the boom of boom sails.
Shell: The casing of a block within which the sheave revolves.
Ship: To enlist; to send on board cargo; to put in place; to take on board.
Ships time: Ships time was counted by the half hour, starting at midnight. A half hour after twelve was one bell; one o'clock, two bells; and so on until four o'clock, which was eight bells. The counting then started over again, with 4:30 being one bell.
Short stay: When the scope of chain is slightly greater than the depth of water.
Shorthanded: Without sufficient crew.
Shot: A short length of chain, usually 15 fathoms (90 feet). (Method of measuring chain.)
Shove in your oar: To break into a conversation.
Shrouds: Side stays from the masthead to the rail..
Side lights: The red and green running lights, carried on the port and starboard sides respectively, of vessels under-way.
Sing out: To call out.
Sister hooks: Two iron flatsided hooks reversed to one another.
Skids: Beams sometimes fitted over the decks for the stowage of heavy boats or cargo.
Skipper: The captain.
Sky pilot: A chaplain.
Skylight: A covering, either permanent or removable, to admit air and light below decks.
Slack: The part of a rope hanging loose; the opposite of taut.
Slack water: The condition of the tide when there is no horizontal motion.
Slip: To let go by unshackling, as a cable.
Slop chest: Stock of merchandise, such as clothing, tobacco, etc., maintained aboard merchant ships for sale to the crew
Slush: White-lead and tallow used on standing rigging.
Smart: Snappy, seamanlike; a smart ship is an efficient one.
Smothering lines: Pipe lines to a compartment for smothering a fire by steam or by a chemical.
Snatch: block: A single block fitted so that the shell or hook hinges to permit the bight of a rope to be passed through.
Snub: To check suddenly.
Sny: A small toggle used on a flag.
Sound: To measure the depth of the water with a lead. Also said of a whale when it dives to the bottom.
Sound out a person: To obtain his reaction to something.
Southwester: An oil-skin hat with broad rear brim.
Span: A wire rope or line between davit heads.
Spanner: A tool for coupling hoses.
Sparks: The radio operator.
Speak: To communicate with a vessel in sight.
Spill: To empty the wind out of a sail.
Splice: The joining of two ends of a rope or ropes by so intertwining the strands, as but slightly to increase the diameter of the rope.
Spring line: Usually of the best wire hawsers; one of the first lines sent out in mooring. "Springs in and springs out" a vessel.
Squall: A sudden and violent gust of wind.
Squeegee: A deck dryer composed of a flat piece of wood shod with rubber, and a handle. Stanchions: Wooden or metal uprights used as supports (posts).
Stack: The ship's funnel or smokestack.
Stand by: A preparatory order (wait: be ready).
Standard compass: The magnetic compass used by the navigator as a standard.
Standing part: That part of a line or fall which is secured.
Standing rigging: That part of the ship's rigging which is permanently secured and not movable, such as stay, shrouds, etc.
Starboard The right side of the ship.
Station bill: The posted bill showing stations of the crew at maneuvers and emergency drills.
Staunch: Still, seaworthy, able.
Stay: A rope of hemp, wire or iron leading forward or aft for supporting a mast.
Steady: An order to hold a vessel on the course she is heading.
Steerage way: The slowest speed at which a vessel steers.
Steering wheel: The wheel operating the steering gear and by which the vessel is steered.
Stem the tide: Stemming the tide or sea means to head the vessel's bow directly into the current or waves. Overcome adverse circumstances.
Stem: The timber at the extreme forward part of a boat secured to the forward end of the keel.
Stern anchor: An anchor carried at the stern.
Stern board: Progress backwards.
Stern: The after part of the vessel (back of).
Stevedore: A professional cargo loader and unloader.
Stopper: A short length of rope secured at one end, and used in securing or checking a running rope, e.g., deck stopper, boat fall stopper, etc.
Storeroom: The space provided for stowage of provisions or other materials.
Storm warning: An announced warning of an approach of a storm.
Stove: Broken in.
Stow: To put in place.
Stowaway: A person illegally aboard and in hiding.
Strake: A continuous planking or plating fitted out to and from stem to stern of a vessel's side.
Strand: A number of yarns, twisted together and which in turn may be twisted into rope; a rope is stranded when a strain is broken; rope may be designated by the number of strands composing. Rope is commonly three-stranded. A vessel run ashore is said to be stranded.
Strap: A ring of rope made by splicing the ends, and used for slinging weights, holding the parts of a block together, etc. A rope, wire or iron binding, encircling a block and with a thimble seized into it for taking a hook. Small straps used to attach a handybilly to the hauling part of a line.
Strongback: A light spar set fore and aft on a boat, serving as a spread for the boat cover.
Surge: To ease a line to prevent it from parting or pulling, meanwhile holding the strain.
Swab: A mop.
Swamp: Sink by filling with water.
Swell: A large wave.
Swing ship: The evolution of swinging a ship's head through several headings to obtain compass errors for the purpose of making a deviation table.
Swinging over: Swing of the boom from one side of the ship to the other when the tack is changed.
Taffrail log: The log mounted on the taffrail and consisting of a rotator, a log line and recording device (to measure distance run through the water).
Tail shaft: The after section of the propeller shaft.
Take a turn: To pass a turn around a belaying pin or cleat.
Take in: To lower and furl the sails.
Taking on more than you can carry: Loaded with more cargo than a ship can safely navigate with. Drunk.
Tanker: A ship designed to carry various types of liquid cargo, from oil and gasoline to molasses, water, and vegetable oil.
Tarpaulin: Heavy canvas used as a covering.
Taut: With no slack; strict as to discipline.
That's high: An order to stop hoisting.
Thimble: An iron ring with a groove on the outside for a rope grommet or splice.
Three sheets to the wind: Sailing with three sheet ropes running free, thus making the ship barely able to keep headway and control. Drunk.
Throwing a Fish: Saluting
Thwart: The athwartships seats in a boat on which oars-men sit.
Thwartships: At right angles to the fore and aft line (across the ship).
Toggle: A small piece of wood or bar of iron inserted in a knot to render it more secure, or to make it more readily unfastened or slipped.
Top-heavy: Too heavy aloft.
Tow: To pull through water; vessels towed.
Track: The path of the vessel.
Trades: The practically steady winds blowing toward the equator, N.E. in the northern and SE. in the southern hemisphere.
Trice: To lash up.
Tricing line: A line used for suspending articles.
Trick: The period of time during which the wheelsman remains at the wheel.
Trim: The angle to the horizontal at which a vessel rides.
Trip: To let go.
Tripping line: A line used for capsizing the sea anchor and hauling it in.
Truck: The flat circular piece secured on the top of the mast.
Tug boat: A small vessel fitted for towing.
Turn in all standing: Go to bed without undressing.
Turn to: An order to commence ship's work.
Turn turtle: To capsize.
Turn-buckle: A metal appliance consisting of a thread and screw capable of being set up or slacked back and used for setting up on rigging.
Two blocks: When the two blocks of a tackle have been drawn as close together as possible.

Umbrella: The cone-shaped shield at the top of the smokestack.
Unbend: To untie.
Under below: A warning from aloft (heads up).
Undermanned: Insufficient number of crew; shorthanded.
Undertow: A subsurface current in a surf.
Underway: Said of a vessel when not at anchor, nor made fast to the shore, or aground.
Unship: To take apart or to remove from its place.
Unwatched: Said of a lighthouse not tended.
Up anchor: Hoist or haul in the anchor.

Vast: An order to cease (stop).
Veer: To slack off or move off; also said of a change of direction of wind, when the wind shifts to a different direction.
Ventilator cowl: The swiveled opening at the top of a ventilator.
Ventilator: A wooden or metal pipe used to supply or to exhaust air.

Waist: The portion of the deck between the forecastle and quarterdeck of a sailing vessel.
Wake: A vessel's track through the water.
Waste: Cotton yarn used for cleaning purposes.
Watch cap: A canvas cover secured over a funnel when not in use. Sailor's headwear, woolen type, capable of covering the ears in cold weather.
Watch officer: An officer taking his turn as officer of the watch.
Water breaker: A small cask carried in ship's boats for drinking purposes.
Water's edge: The surface of the water.
Water-logged: Filled with water but afloat.
Waterline: The line painted on the side of the vessel at the water's edge to indicate the proper trim.
Watertight: Capable of keeping out water.
Waterway: The gutter at the sides of a ship's deck to carry off water.
Weather eye: To keep a weather eye is to be on the alert (heads up).
Weather side: The windward side (from where the wind is blowing).
Weigh: Lift anchor off the bottom.
Well enough: An order meaning sufficient (enough).
Where away: A call requesting direction in answer to the report of a lookout that an object has been sighted.
Whipping: A method of preventing the ends of a line from unlaying or fraying by turns of small stuff, stout twine or seizing wire with the ends tucked.
White cap: The white froth on the crests of waves.
Wide berth: At a considerable distance.
Wildcat: A sprocket wheel on the windlass for taking links of the chain cable.
Winch: An engine for handling drafts of cargo secured on deck and fitted with drums on a horizontal axle.
Windlass: An anchor engine used for heaving in the chain cable and anchor.
Wiper: A general handyman in the engine room.

Yaw: To steer wildly or out of line of course.

Sources:
Heroes in Dungarees: The Story of the American Merchant Marine in World War II, John Bunker, Annapolis, Maryland: Naval Institute Press, 1995
Mast Magazine, January 1944
Mast Magazine, August 1944
Mast Magazine, September 1946
United States Maritime Service Training Manual, War Shipping Administration, NCornell Maritime Press, 1944
Webster's Encyclopedic Unabridged Dictionary of the English Language, New York: Gramercy Books, 1989
Chris, Maritime Historian of Hayward, CA

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7/27/01 Revised 11/12/04

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Cabin: The captain's quarters. The enclosed space of decked-over small boat. Cable-laid: The same as hawser-laid. Cable-length: 100 fathoms or 600 feet (6 feet to a fathom). Cable: A chain or line (rope) bent to the anchor. Calm: A wind or force less than one knot (knot: 1 nautical mile per hour).

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A

Abuse(d)

Las expresiones personas que sufren abusos y personas abusadas son adecuadas para aludir a las víctimas de abusos sexuales. El verbo abusar, con el sentido de ‘aprovecharse (sexualmente) de alguien’ es intransitivo en el español peninsular y va seguido de un complemento precedido de la preposición de: «Fue acusado de abusar sexualmente de varios niños menores de seis años de edad». En este caso no es posible formar oraciones pasivas como «Varios niños menores fueron abusados», sino que lo adecuado es utilizar fórmulas como sufrir abusos o ser víctima de abusos. No obstante, el Diccionario de americanismos (Asociación de Academias de la Lengua Española) recoge el uso transitivo —quizá por influjo del inglés to abuse— de abusar, asentado en amplias zonas del español americano culto: “Detienen a un acusado de abusar a una niña de tres años”, “Las niñas en muchos casos corren el peligro de ser abusadas sexualmente”.

Academic

Universitario (ámbito, medio, carrera, rendimiento); docente ntro); académico (año, período, curso, diploma, grado, título, rendimiento, progreso, discurso, estilo); escolar (academic achievement = rendimiento escolar); lectivo (período, año); de enseñanza (libertad) científico (trabajo); intelectual; teórico (debate, discusión); de importancia teórica; que no tiene repercusiones de carácter práctico; de valor puramente simbólico, técnico o formal; de carácter simbólico; especulativo; abstracto; retórico; filosófico; de tipo clásico (enseñanza, educación)

Accord ≠ acordar

Así que nada de andar “acordando prioridad” por ahí.

Acknowledge

Admitir; reconocer; confesar; aceptar; reconocer la validez de; reconocer la pertinencia de; acusar recibo de; agradecer; confirmar; conocer; hacer mención de; indicar; responder a; saludar

Ad hoc

Especial (comisión); circunstancial; ocasional; de manera práctica; adecuado; caso por caso (consultation is more ad hoc = las consultas se suelen hacer caso por caso); on an ad hoc basis = con criterio ad hoc; atendiendo a las circunstancias particulares que concurran en cada caso; según las circunstancias del caso; caso por caso; en cada caso; de forma pragmática; especialmente; con carácter especial; en condiciones especiales; concebido especialmente para ese fin

Address

Será abordar/tratar si el fenómeno solo se está estudiando, pero (el contexto lo indicará) también puede que sea encarar, enfocar, tener en cuenta, resolver, corregir, subsanar, afrontar, pronunciarse sobre, dar respuesta/responder (al problema de/la cuestión de)… Por último, cuidado con “ocuparse de” (la violencia), que es sinónimo de “dedicarse a”.

Agrega Vanessa Rodríguez Garay: Aplicar (recomendación), atender (necesidad), cumplir (compromiso), evitar (demoras), combatir (racismo), atacar (causas), remediar (problema)

Apunta la Fundéu:

El verbo abordar se está convirtiendo en un término comodín del que se abusa en algunas informaciones y que desplaza con ello a otras formas que, en ocasiones, son más adecuadas.
Según el Diccionario académico, abordar tiene, entre otras acepciones, los significados de ‘plantear un asunto o tratar sobre él’ y ‘emprender la realización de algo problemático o dificultoso’. Aunque el empleo que suele hacerse de este verbo en la prensa no pueda ser calificado de incorrecto, es cada vez más frecuente verlo en frases e informaciones en las que otras palabras resultarían más precisas y adecuadas.
Así, por ejemplo, son numerosos los ejemplos en los que se aborda un documento, un informe o una cuestión que, a priori, no parece especialmente problemática: «Es la primera cuestión que debe abordar un documento como este» o «El INE prevé abordar un informe sobre la seguridad publica». Las cuestiones también pueden tratarse, plantearse y, además, se discuten o debaten; los documentos e informes, en función del caso, se elaboran, se redactan, se escriben o se publican.

Adjetivos posesivos, uso incorrecto

Dice la FUNDÉU: El empleo del posesivo en inglés es distinto al uso en español. Por lo tanto, no debe decirse: “Le robaron su coche”, “Me dolía mi pierna”, “Sufría quemaduras en el sesenta por ciento de su cuerpo”, sino “Le robaron el coche”, “Me dolía la pierna”, “Sufría quemaduras en el sesenta por ciento del cuerpo”. Este anglicismo se observa, sobre todo, en las noticias deportivas: “El centrocampista resultó lesionado en su pierna derecha”. En este caso debió decirse “El centrocampista resultó lesionado en la pierna derecha”. La Fundéu BBVA advierte que al traducir el inglés literalmente al español se emplea el posesivo en lugar del artículo determinado y recomienda evitar este uso por ser ajeno a la gramática española.

Adónde, a dónde, adonde y a donde

Los adverbios a donde y adonde se pueden emplear indistintamente con el mismo sentido. Los adverbios a dónde y adónde también.

Adverbio en -mente antepuesto al adjetivo

Las expresiones oralmente revisado o internacionalmente convenidos son anglicismos. Según la Gramática (13.7.1), los adverbios en -mente que se anteponen al adjetivo transmiten juicios de valor (elegantemente resuelto), intensidad (profundamente agradecido) o punto de vista (económicamente viable, jurídicamente vinculante). Calificar una revisión de oral (o un acuerdo de internacional) no es un juicio de valor; son lo que son. Que una revisión sea oral no la intensifica, ni un acuerdo lo es desde el punto de vista internacional. En síntesis, revisada oralmente, convenidos internacionalmente (la excepción, que nunca falta: cuando la expresión se ha recogido en un instrumento, como es el caso de internacionalmente ilícito)

Advertir (de)

Dice la Fundéu:

Siempre es adecuado construir el verbo advertir sin preposición, pero cuando significa ‘informar’ o ‘anunciar’ también es posible utilizarlo seguido de la preposición de.

Advocacy

promoción, actividades/labor de promoción

defensa, (propugnación, preconización)

apoyo, fomento, impulso

peticiones (sustained advocacy: peticiones reiteradas), presión (ejercida) (ongoing advocacy: presión constante ejercida)

intermediación, intercesión

gestiones realizadas (extensive advocacy: numerosas gestiones realizadas)

advocacy (of hatred): apología del odio

advocacy meeting: reunión de asesoramiento

Advocate

promover

defender, abogar por, propugnar, preconizar

ejercer presión

intermediar, interceder

Afectar

Dice el DPD: 2. Con el sentido de “producir o tener efecto, normalmente negativo, sobre una persona o cosa”, es también transitivo. En este caso, cuando el complemento directo es de cosa pueder ir también precedido de la preposición a (→ , ): “Una prolongada sequía afectó la zona” (Vistazo [Ec.] 9.7.97); “Es raro que el insomnio afecte a la salud física” (Rapado Salud [Esp. 1999]). 3. Con el sentido de “conmover o impresionar”, es un verbo de “afección psíquica”, por lo que, dependiendo de distintos factores (→ , ), el complemento de persona puede interpretarse como directo o como indirecto: “Sentía que todo aquello lo afectaba solo muy superficialmente” (PzReverte Maestro [Esp. 1988]); “También le afectó el pesado maquillaje” (LpzNavarro Clásicos [Chile 1996]).

Agrega la Fundéu:

Tanto afectar algo como afectar a algo son adecuadas con el significado de ‘producir o tener efecto, normalmente negativo, sobre una persona o cosa’. Lo habitual es que los complementos directos de los verbos transitivos vayan precedidos por la preposición a cuando son de persona y, sin ella, cuando son de cosa. Sin embargo, en ambos casos hay excepciones que dependen de diversos factores, como el tipo de verbo o de sustantivo.
Afectar, como otros verbos que significan daño o provecho, admiten la construcción con a delante de objetos directos tanto de persona como de cosa, como explica el Diccionario panhispánico de dudas, por lo que es apropiado escribir tanto «La huelga afectará a los vuelos nacionales» como «Seis concentraciones podrían afectar el tránsito».
La construcción con a es la preferida en el español europeo, y sin ella, en el americano.

Agenda

En el siglo XX, cada vez que se hablaba, muy vagamente, de la international agenda, agenda for development, disarmament agenda o cualquier otro conjunto de objetivos, veníamos traduciendo automáticamente programa. La costumbre se abandonó casi por completo desde, precisamente, el Programa 21 (Agenda 21 en inglés). Para referirnos a un temario, (conjunto de) prioridades/objetivos, intereses o problemática, el término más frecuente en el siglo XXI es agenda.

f. Relación de los temas que han de tratarse en una junta o de las actividades sucesivas que han de ejecutarse.
f. Relación ordenada de asuntos, compromisos o quehaceres de una persona en un período.

Apuntaba nuestra terminóloga: agenda vs. programa. Desde hace algún tiempo reservamos “programa” para traducir programme, salvo en casos acuñados, como el de la Asamblea. Esta decisión se justifica por varios motivos: a) la palabra “agenda” significa exactamente lo mismo en ambos idiomas (en la acepción que nos concierne, claro); b) es la traducción preferida por los clientes y la más utilizada en todas partes; c) evita problemas como el que planteó la traducción de Programme for the Further Implementation of Agenda 21, en el que hubo que traducir programme por “plan”.

Agradecer algo = agradecer por algo

Agradecer a alguien algo, agradecer a alguien por algo son ambas formas correctas

A la hora de + infinitivo

En aras de la concisión, evítese esta expresión cuando pueda usarse al + infinitivo.

Alternancia de “que” y “cual”

Como los proyectos se financian con cargo al superávit, sin que se haya creado una reserva, lo que no se ajusta al Reglamento, la recomendación no se considera aplicada.

Como los proyectos se financian con cargo al superávit, sin que se haya creado una reserva, lo cual no se ajusta al Reglamento, la recomendación no se considera aplicada.

¿Por qué es más probable que tropiece la lectura en el primer ejemplo y, por ende, es preferible el segundo? Porque el sintagma que empieza con “lo que” podría ser sujeto de otra oración, mientras que “lo cual” remite claramente a lo que antecede. La “moraleja” es que, si cabe, cual es preferible, pero para apreciar más complicaciones que pueden derivarse de elegir uno u otro (en particular, diferencias entre los usos peninsular y americano), citamos la Nueva Gramática (44.2.3)

44.2.3b El carácter tónico del relativo cual le permite aparecer en grupos relativos que no pueden formarse con la variante que, forma átona, en particular cuando el relativo complejo funciona como complemento de un nombre, pronombre, adjetivo o adverbio dentro de la oración subordinada. Así pues, no sería posible sustituir del cual por del que (al menos, en el español general): Llevaba un abrigo oscuro por debajo del cual asomaba un pijama listado (Mendoza, Ciudad). Esta restricción obedece a un factor prosódico: en la posición que ocupa, el complemento constituido por el relativo tiene que ser tónico para poder formar un grupo entonativo, es decir, un grupo fónico de palabras que forman una unidadprosódica que no puede estar dividida por pausas. La misma restricción impide sustituir del cual por del que en el texto siguiente: El perro no escuchará la nueva orden pues su reacción corresponde no al estímulo último sino al anterior, las huellas del cual siguen conservándose por cierto tiempo en el sistema nervioso central (Tagarano, San Bernardo). En cambio, en la variante en la que el grupo relativo no contiene al sustantivo huellas (es decir, … del cual siguen conservándose las huellas…), no se infringe la restricción de tonicidad introducida, puesto que el grupo relativo del cual no tiene que formar necesariamente grupo fónico. En esta última opción se admite, por tanto, el relativo que: … del que siguen conservándose las huellas por cierto tiempo….
44.2.3d Como consecuencia de sus propiedades gramaticales y de la estructura sintáctica de la construcción en la que se insertan, los relativos que y cual pueden aparecer en oraciones que muestran diferencias notables de significado. Así, no son sinónimas las secuencias dos de los que estuvieron presentes y dos de los cuales estuvieron presentes, que poseen estructura sintáctica distinta. La primera es un grupo nominal que contiene un complemento partitivo, de forma que la subordinada encabezada por el artículo los es una relativa semilibre (por tanto, un grupo nominal equivalente a dos de ellos). La segunda, en cambio, es una relativa explicativa encabezada por el grupo relativo dos de los cuales, como en Los profesores, dos de los cuales estaban presentes, ya estaban informados.
44.2.3e Además de los usos preposicionales mencionados, el pronombre que forma relativos complejos sin preposición en otras dos construcciones. En la primera, atestiguada en todo el dominio lingüístico español, se usa el pronombre neutro lo que, en alternancia con lo cual, en las relativas explicativas con antecedente oracional (§ 44.3.2d): Alfonso XIII fue incapaz de taponar la hemorragia de los grandes partidos dinásticos escindidos y quebrados, lo que produjo una permanente inestabilidad política (Anson, Don Juan). En la segunda, característica de buena parte del español de América, el que alterna con el cual en ejemplos como los siguientes: Lo único que se conservó intacto en la planta baja fue el saloncito chino, el que quedó como recuerdo de su padre (González, E., Dios). Al tratarse de relativas explicativas, se interpreta en el primer texto que existe un solo saloncito chino, del que se añade una propiedad. En otra interpretación, común a todo el mundo hispánico, se entiende que hay más de un saloncito chino y que la relativa precisa de cuál se habla. En esta segunda interpretación, el que no alterna con el cual, sino con aquel que. No constituye, por tanto, un relativo complejo, sino que encabeza una relativa semilibre.

Align(ment)

Compatibilidad, correspondencia, armonización. En el sentido de posicionarse, sí hablamos de alinearse; a ese respecto apunta la Fundéu:      El verbo alinear nunca lleva tilde en la vocal i de la raíz (aline-), por lo que lo apropiado es escribir alineo, alineas, alinea, alinean, entre otras formas conjugadas, y no alíneo, alíneas, alínea ni alínean. “Tsipras da un giro de 180 grados y se alinea con los países de la eurozona en sus exigencias”.

All

A menudo es redundante (All that is required: solo se necesita/lo que se necesita; Percentage of all incidents: porcentaje de los incidentes)

Allow, enable

To enable refugees to return Para que los refugiados puedan regresar

Así como rara vez leemos help (siempre es assist o support), tampoco leemos let; siempre es allow. En español podemos decir dejar en lugar de permitir sin que caiga el registro.

Alternatively

También; otra solución sería que; subsidiariamente; por otros medios; si no; de manera alternativa; en su defecto; en cambio

Anticipatory

Mejor anticipativo (porque también “se” anticipa) que anticipatorio.

Anti

(Fundéu) De acuerdo con las normas académicas sobre la escritura de palabras prefijadas, cuando un prefijo se antepone a una sigla o a una palabra que comienza con mayúscula, lo adecuado es escribir un guion intermedio: anti-OTAN, pro-Mandela, anti-Trump.

Appreciate

Salvo en resoluciones, donde diremos “apreciar”, hacerse cargo; comprender; darse cuenta; percibir; agradecer, valorar (positivamente); valorizar (reconocer, estimar o apreciar el valor o el mérito de una persona o cosa); estimar; reconocer; tener un alto concepto de; tener un gran respeto por; apreciar el justo valor de; evaluar (señalar el valor de una cosa; estimar, apreciar, calcular el valor de una cosa; estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento del  alumnado) tasar; valuar; evaluar (señalar el precio a una cosa); saber valorar en su justo precio; enriquecer (el debate); valorar; valorizar (aumentar el valor de una cosa); aumentar en valor; aumentar de valor (una moneda); apreciar(se) (una moneda en el mercado de divisas); revalorizar (aumentar el valor de una cosa); revalorizarse (un tipo de cambio)

Approach

Enfoque (sobre); criterio(s); planteamiento (conceptual); concepción; concepto; modo de concebir; análisis; teoría (que se tiene de algo); punto de vista; opinión; definición; postura; actitud; posición; método (de análisis); metodología; procedimiento; manera de proceder/de abordar/ llevar a cabo; sistema; técnica; medios; plan; táctica (en pro de); orientación; orientaciones; orientaciones y objetivos; solución; tipo de solución

Appropriate

Conveniente; apropiado (tecnología); procedente; pertinente; del caso; que viene al caso; que ha lugar; indicado; idóneo; adecuado; propicio (momento); correcto; acertado (medidas); necesario (medida); interesado; correspondiente; competente (autoridad, órgano); recomendable; lógico, razonable; congruente con; debido; aplicable; útil; oportuno;

Approximately

No tiene por qué traducirse siempre por “aproximadamente”. Otras opciones: Seguido de hora: alrededor de/hacia Seguido de número: unos/as

Artículo, omisión injustificada del

Se enumeran a continuación algunos casos en que la Fundéu considera inadecuado omitir el artículo:

1. La mayoría de las personas, no la mayoría de personas
Tal como señala el Diccionario panhispánico de dudas, en construcciones partitivas del tipo la mitad de, la mayoría de, parte de, el resto de, el tanto por ciento de, etc. seguidas de un sustantivo el uso del artículo es obligatorio.
2. Mares, ríos, montañas…
Los nombres de mares, ríos, montañas, cordilleras, etc., se acompañan habitualmente de artículo: el (mar) Mediterráneo, el (río) Paraná, el (monte) Everest, los Andes… Se dice «En marzo pasado partieron rumbo al Himalaya», no «… a Himalaya».
3. Palacios y residencias
También llevan artículo los nombres de las residencias oficiales, como el Quirinal, el Elíseo, la Casa Blanca, la Zarzuela…: «Reunión en la Moncloa», no «… en Moncloa».
4. Partidos, movimientos, agrupaciones…
Se escriben asimismo con artículo las siglas de los partidos cuyo nombre comienza por liga, agrupación, partido, frente, movimiento, etc.: el MAS (Movimiento al Socialismo), el PAN (Partido de Acción Nacional).
5. Huracanes, tifones y ciclones
Se recomienda mantener el artículo cuando de forma oral o escrita se mencionen los huracanes, tifones o ciclones directamente por su nombre propio (el Yolanda, mejor que Yolanda; el Gustav, mejor que Gustav); de este modo, se evita dar la impresión de estar hablando de una persona.

Artículo, omisión justificada del

“Su misión no es incompatible con el mantenimiento de unas buenas relaciones entre París y Moscú”.

«Es, pues, importante para quienes traducen del inglés […] al español tener presente que muy pocas veces será correcto dar al artículo indefinido, antepuesto sistemáticamente por el inglés […] al predicado genérico y a la aposición predicativa, un equivalente formal con el uso de nuestro artículo indefinido. En general, siempre que haya duda sobre si debe usarse o no el citado artículo español, será mejor omitirlo. El estilo ganará con ello en concisión y energía» (García Yebra, Teoría y práctica de la traducción, §62.6)

As a

Con frecuencia, como (sin artículo): como porcentaje, como entidad, como representante, etc…

As of (entrada ampliada 3/21)

No nos referimos al significado indudable “a partir de”, que el contexto permitirá determinar. Abunda también en nuestros textos el otro significado, traducido como “A diciembre de 2014” o “Para octubre de 2013”. Las fechas precedidas de “as of” en inglés siempre presuponen que la indicación del día es complemento de un verbo expreso o sobreentendido, por lo que es correcto según del DPD emplear la preposición “a”:

“En la expresión de las fechas se usan las preposiciones a, en y de.

a) La preposición a se antepone siempre a la indicación del día, tanto de la semana como del mes, cuando introduce un complemento del verbo estar: Estamos a lunes (la pregunta que corresponde es ¿A qué (día) estamos?); Estamos a 28 de septiembre (la pregunta que corresponde es ¿A cuántos estamos?). Si se utiliza el verbo ser para expresar la fecha, debe hacerse sin preposición y con el verbo en tercera persona del singular: Es lunes; Es 15 de julio (la pregunta correspondiente es ¿Qué día es hoy?). También se emplea la preposición a ante la indicación del día cuando este se menciona sin artículo y es complemento de un verbo expreso o sobreentendido: Expido el presente certificado a 3 de enero de 1998; [Firmado] En Madrid, a 8 de junio de 2000. En el resto de los casos, la indicación del día va sin preposición y precedida de artículo: Te llamaré el lunes; Comienzo mis vacaciones el 20 de junio….”

Uso de artículo: cuando se expresa límite o punto final y “a” equivale, por tanto, a “hasta”, la RAE recomienda el uso del artículo definido: cuotas pendientes al 31 de diciembre…

As one of = entre

The Court initiated a programme as one of its major initiatives Entre sus iniciativas más importantes,…

As + participio (as described, as outlined, as set out, etc.)

The reconfiguration of UNMIK as described in the report. La reconfiguración de la UNMIK descrita en el informe. (correcto)   La reconfiguración de la UNMIK tal como se describe en el informe.

Ascender

No conviene emplear este verbo (que significa tanto “subir” como “valer”) como sinónimo de aumentar, porque oraciones como the budget increased to/reached $X  podrían quedar ambiguas.

Asistir = prestar asistencia

4. tr. Socorrer, favorecer, ayudar.

Assist, support x to do y, contribute to z = ayudar

Contributed to provision of basic services Supported/Assisted the Government in developing policies Así como no tiene problema en repetir said y nosotros evitamos “decir” en español, el inglés evita el simple y breve help, pero usarlo en español (ayudar) no implica caer de registro. Ayudó a prestar servicios básicos… Ayudó al Gobierno a formular políticas…

Associated (with)

Relativo a; por concepto de; vinculado con; relacionado con; correspondiente; afín (a/de); conexo; asociado (escuela); adherido; secundario; afiliado (compañía); paralelo; complementario; auxiliar; utilizado en; inherente; propio; que supone (peligro); que implica; que acompaña; que va unido; que lleva aparejado; que trae consigo; concurrente; que concurren (circunstancias); concomitante; motivado por; ocasionado por; causado por; derivado de; debido a

Assume

Es un falso amigo que significa suponer, dar por sentado o presumir, pero no asumir.

Atender

Dice el DPD: 2. Puede construirse como transitivo, o como intransitivo seguido de un complemento introducido por a, cuando se usa con los significados siguientes: a) ‘Ocuparse una persona de algo que está a su cargo’: “Como no iba a atender el trabajo yo sola, necesitaba una empleada” (FnGómez Bicicletas [Esp. 1982]); “Todo el mundo debe atender a su obligación” (Cebrián Rusa [Esp. 1986]). Cuando, con este mismo sentido, el complemento es de persona, se construye siempre como transitivo (→ 3). b) ‘Prestar atención a algo para poder captarlo o entenderlo’: “Juan Carlos parece atender la explicación que uno de los hombres le da” (Pavlovsky Laforgue [Arg. 1983]); “Ella no atendía a sus palabras” (Mendoza Ciudad [Esp. 1986]). c) ‘Responder a una señal o una llamada’: “Alejo siempre atiende el teléfono” (Fresán H.ª argentina [Arg. 1991]); “No atendía al teléfono” (FdzCubas Altillos [Esp. 1983]). d) ‘Dar respuesta favorable a una petición, una necesidad, una queja, etc.’: “Atendían sus mínimos caprichos” (Vicent Balada [Esp. 1987]); “Sin atender al ruego de su hija, […] Amadora buscó atropelladamente la llave de la habitación” (Castro Fiebre [Esp. 1994]). 3. Se construye únicamente como transitivo cuando significa ‘ocuparse [de alguien], satisfaciendo sus necesidades o demandas’: “Nos faltaba únicamente un mozo para atender a los clientes” (Mutis Ilona [Col. 1988]); “En invierno, cuando vienen con amigos, yo los atiendo” (Guido Invitación [Arg. 1979]). 4. Se construye como intransitivo en las acepciones siguientes: a) ‘Tener algo en cuenta o tomarlo en consideración’. Va seguido de un complemento precedido de a: “No había querido atender a razones” (Trías Encuentro [Esp. 1990]); “Si atendieran a mis verdaderas cualidades, […] me darían la oportunidad de representar a un resucitado” (Quintero Danza [Ven. 1991]). No obstante, en gran parte de América, con el complemento razones, se usa normalmente sin preposición: atender razones. (…)

Attack

Ataque, asalto, agresión, atentado Dice la FUNDÉU: La expresión “ataque terrorista” no tiene ningún sentido en nuestra lengua para referirnos, por ejemplo, a lo que pasó con las torres gemelas. Sí pueden ser ataques terroristas o ataques de terroristas las acciones de los integristas islámicos en Argelia que entran en un pueblo y asesinan a los campesinos.

Attention

A diferencia del inglés, en que se puede draw attention to something sin especificar whose attention, no podemos decir “señalar a la atención” a secas. En ese caso, digamos “de los asistentes”, o lo que corresponda según el contexto. » El orador señala la importancia de un mayor acceso al empleo (correcto)   El orador señala atención a la importancia de un mayor acceso al empleo » El Grupo señaló a la atención del Comité la creciente división étnica del ejército (correcto)   El Grupo señaló a la atención la creciente división étnica del ejército

Authoritative

Oficial (authoritative statement of requirements: expresión oficial de los requisitos); reconocido; normativo; que sienta autoridad; de gran autoridad; destinado a servir de fuente reconocida; que es la/una referencia obligada; que es de referencia obligada (en la materia); destinado a servir de referencia obligada; erudito; docto; autorizado (fuente, estudio); bien informado (an authoritative diplomatic source: una fuente diplomática bien informada); de reconocido valor; de reconocida calidad; excelente; de óptimo contenido; exhaustivo; bien fundamentado; bien documentado; convincente; auténtico; fidedigno; autorizado; de reconocida influencia; influyente; prestigioso; escrito por una autoridad en la materia; serio; de peso (diario)

Available

A diferencia del inglés, en que se puede make something available sin especificar to whom, no podemos decir “poner a disposición” a secas. En ese caso, digamos “facilitar”. Disponible; que está a (la) disposición (de) (available for consultation by any person = a disposición de todo interesado que desee consultarlo); de que disponemos; de que se dispone; con que se cuenta; que se tiene reunido; existente; que existe (available in three colors = existe en tres colores); que se conoce; conocido (datos, información); en venta (libros); que puede conseguirse; que puede obtenerse; útil, utilizable, que puede usarse, aprovechable; que puede utilizarse; (empréstito); aplicable, accesible; asequible; al alcance de uno; que se puede recurrir a; realizable; libre; abundante; que debe presentarse a todo requerimiento; moderno (técnica); available on request = existen (hay) … a disposición de quienes (las personas que) lo soliciten: there are a limited number of copies available on request = se dispone de un número limitado de ejemplares, que se suministrarán a quienes lo soliciten; available to = al alcance de; de que dispone; recibido por (datos)

Avoid

Cuando no signifique eludir sino evitar, lo más probable es que podamos aligerar la frase si, evitando usar evitar, usamos la palabra no. Avoid contributing to “treaty congestion” -> No contribuir a la “congestión de tratados”.

Awareness

Con frecuencia se traduce “awareness-raising” o “(to) raise awareness” como aumento/fomento de la concienciación/sensibilización. A menos que se diga “to promote awareness-rasing”, es decir, que se insista en que lo que se busca es precisamente intensificar la labor de concienciación, esa traducción no parecería estar justificada. Las palabras concienciación y sensibilización encierran en sí mismas el aumento/fomento/promoción de la conciencia o la sensibilidad. Así pues, sería preferible que en nuestros documentos procuráramos hablar ya sea de concienciación o sensibilización a secas, o de aumentar o fomentar, o promover, la conciencia o la sensibilidad. Procuremos entonces decir: concienciar/sensibilizar, o aumentar (fomentar o promover) la (una mayor) conciencia o la (una mayor) sensibilidad, etc. Evitemos usar expresiones como: aumentar/fomentar/promover la concienciación/sensibilización, o aumento/fomento/promoción de la sensibilización/concienciación. Por último, no olvidemos la idea de familiarizar/estar familiarizado, que es una traducción posible en algunos contextos.

B

Back-to-back (with)

consecutivo, sucesivo, consecutivamente, a continuación de, (inmediatamente) antes/después de

Background

Fondo; trasfondo; segundo plano; segundo término; contexto (cultural, literario); circunstancias (en que debe(n) considerarse algo; que llevaron a); trasfondo; marco (background to the survey = marco del estudio) fundamento; bases; raíz; razones que impulsan a; causas; medio; ambiente; información básica; información previa; datos esenciales; antecedentes (the background to the story = los antecedentes del caso); antecedentes (profesionales); preparación; conocimientos (generales); formación (profesional); educación; instrucción; estudios; títulos y experiencia; currículum vitae; historial; calificaciones; experiencia; trayectoria; antecedentes y trayectoria; orígen(es); ascendencia; pasado; background (como adjetivo) básico; de base (informe, información, documento, conocimientos, asignaturas); de referencia (informe, documento); de antecedentes (documento); del ambiente histórico (análisis, estudio); general; preparatorio (lecturas, estudios); de introducción (a un tema); informativo; de información general; de información básica (documento); de trabajo; documental (notas); teórico (enseñanza); secundario; subordinado (en informática: background task = tarea secundaria, background processing = proceso subordinado); against a/the background of = en un momento de; en tiempos de; en una situación de; en circunstancias en que; en un contexto de; con estos antecedentes; habida cuenta de estos antecedentes; con este fundamento; sentados los fundamentos indicados; (contra el) telón de fondo de; sobre el trasfondo; en estas circunstancias; en este clima o ambiente; en esta situación; en estas condiciones; en este contexto; en el marco; dentro del marco de; en vista de; teniendo en cuenta; en comparación con; si se compara con; en este caso; against this background = en este contexto; en tal contexto; en vista de lo anterior; habida cuenta de lo anterior/ de lo que antecede

A base de ≠ con base en

Dice la FUNDÉU: A base de es una locución que, seguida de sustantivo, significa que este se ha tomado como elemento fundamental: “Es un plato hecho a base de verduras”. También significa ‘por medio de o valiéndose de’: “Aparatos que funcionan a base de electricidad”. Cuando va seguida de un infinitivo significa ‘a fuerza de’: “Obtuvo la mejor nota de su clase a base de estudiar todos los días”. La locución “con base en” precede al lugar donde se concentran instalaciones y que sirve como punto de partida: “La Brigada de Infantería Ligera Aerotransportable (Brilat), con base en Figueirido”. Comenzó a usarse en el lenguaje jurídico y se ha extendido a otros usos con el sentido de ‘con apoyo o fundamento en’ sobre todo en Hispanoamérica. Aunque no se trata de un empleo inapropiado, en el lenguaje culto se prefieren otras formas, como “sobre la base de”, “en función de”, “basándose en”, “a partir de”, “según”, “de acuerdo con”, etc. Se recuerda, además, que la locución “en base a” es siempre incorrecta con el sentido de “con base en”. Por lo tanto, es incorrecto cuando “a base de” se confunde con la locución “con base en” : “La petición se hizo a base de investigaciones policiales españolas”.

En base a

Dice la FUNDÉU: En muchas noticias se emplea en base a, una locución impropia en la que no está justificado el uso de las preposiciones en y a: “Los partidos alcanzan un pacto de mínimos en base a que Cataluña es una nación”; “Farah resalta la necesidad de que las empresas estudien y analicen sus procesos en base a las mejores prácticas”. Para decir que aquello de lo que se habla se hace con apoyo o fundamento en algo, pueden emplearse: con base en, sobre la base de, en función de, basándose en, a partir de, de acuerdo con o según. Así pues, los ejemplos anteriores deberían haberse escrito, por ejemplo, de la siguiente forma: “Los partidos alcanzan un pacto de mínimos sobre la base de que Cataluña es una nación”; “Farah resalta la necesidad de que las empresas estudien y analicen sus procesos de acuerdo con las mejores prácticas”.

Believe ≠ creer

En español usamos creer para traducir el mucho más frecuente think del inglés. En español “piensa” suena más enjundioso y rotundo que “cree”. Pensemos en sílabas: think tiene una sola, believe dos. Cuando se habla en serio en inglés se procura huir del monosílabo. Si usan believe, sobre todo en nuestros documentos, que rara vez recogen el I believe familiar (“me parece”), se está expresando una convicción (o sea, digamos “considera”, “está convencido”, “a su juicio”, “en su opinión” o “tiene la convicción”).

Benefit

No siempre (ni solo) es beneficiarse de:

Contar con

The exercise benefited from excellent collaboration between the subprogramme and the United Nations system.

Aprovechar

The report benefited from inputs received from Member States.

Acogerse a

In 2008, 526 young people benefited from the programme.

Bisemanal

1. adj. Que se hace u ocurre dos veces por semana.

2. adj. Que se hace u ocurre cada dos semanas.

Evítese, porque es ambiguo. Más información en la entrada “Quincenal”.

Bridge, bridging

Bridging the digital divide es reducir la brecha digital, no salvarla, a menos que hablemos solo del salto que da el que “quedó atrás”.

Business (adj.)

Cuando no se trata de una empresa sino de una organización, hemos tenido por costumbre traducir “institucional”. No olvidemos que “corporativo” es relativo a una corporación, y que corporación es tanto una organización como una empresa.

C

Cantidad = cuantía ≠ importe ≠ monto ≠número ≠ suma

cantidad.

2. f. Cierto número de unidades.

cuantía.

1. f. cantidad (|| porción de una magnitud).

importe.

1. m. Cuantía de un precio, crédito, deuda o saldo.

monto.

1. m. Suma de varias partidas.

número.

1. m. Mat. Expresión de una cantidad con relación a su unidad. 3. m. Cantidad de personas o cosas de determinada especie.

suma.

1. f. Agregado de muchas cosas, y más comúnmente de dinero.

De cara a

Dice la FUNDÉU:  Según la Gramática académica y diccionarios de uso como el del español actual de Seco, Andrés y Ramos, (de) cara a es una locución preposicional que puede tener un valor de finalidad (‘con vistas a’, ‘ante’), intencional(‘con la intención puesta en’, ‘pensando en’), relacional (‘en relación con’) y de posición o dirección (‘mirando a’, ‘ante’).
Aunque tradicionalmente se consideraba inapropiado el uso de (de) cara a con los significados de ‘ante’ y ‘en relación con’ —y así aparece incluso en el Diccionario panhispánico de dudas del año 2005—, las obras citadas ya lo dan por bueno, de modo que oraciones que solían considerarse incorrectas son, en realidad, admisibles: «De cara al electorado, ha mejorado su imagen» o «La actitud del Gobierno de cara a los sindicatos ha sido transigente».

En cualquier caso, se recomienda evitar la expresión (de) cara a cuando haya alternativas más claras, ya que oscurece el significado de las frases.

Case

Be already the case = dar algo por sentado; be there a case for = ser algo útil (is there a case for = es útil …); have a case = estar o parecer algo perfectamente fundado o legítimo; illustrate the case = for demostrar la necesidad de; demostrar la pertinencia; mostrar la conveniencia de; confirma los argumentos a favor de; confirmar la pertinencia de; mostrar la pertinencia de; make a case that = afirmarse fundamentadamente que; poder aducirse, con razón, que; haber motivos para afirmar que; make out a case for = encontrarse argumentos para sostener

Causar, no dejar

Dice la FUNDÉU: La Fundéu ha detectado un uso abusivo del verbo dejar con el sentido de ‘causar’ (referido a efectos negativos). Es muy frecuente encontrar en las noticias formulaciones como “La explosión de Manhattan deja 16 heridos”. El Diccionario académico no recoge ninguna acepción de dejar que se acomode a estos ejemplos; otros diccionarios ofrecen definiciones que se aproximan más, como ‘producir [una persona o cosa] un efecto sobre algo como resultado de su presencia, paso o acción’. En cualquier caso, el empleo abusivo de dejar con este sentido está desplazando el uso de verbos más apropiados, como causar, producir, ocasionar, acarrear, provocar, originar, motivar… o la expresión dar lugar a: “La explosión de Manhattan causó 16 heridos”. Por ello, la Fundéu recomienda no emplear el verbo dejar con el sentido de ‘causar’ (efectos negativos) y sustituirlo por causar, producir, ocasionar, acarrear, provocar, originar, motivar, dar lugar a…

Causar, no provocar

Véase provocar

Celebrate somebody = honrar, homenajear, agasajar.

No es que nos olvidemos de celebrar como “alabar o elogiar algo o a alguien”, pero es de lo menos idiomático que se nos ofrece…

Cesar en el sentido de detenerse es intransitivo

No podemos cesar nuestras actividades. Sí cesar a una persona, en el sentido de destituir.

Challenge

Parece obvio decirlo, pero el lector no tiene el original a la vista. Si hemos decidido decir en un párrafo que challenge es un problema, decir que such challenges son “esos desafíos” dos líneas más abajo confunde más de lo que aclara. Dicho esto: problema; dilema; empresa difícil; tarea difícil; dificultad; situación problemática; situación difícil; obstáculo; oposición; prueba, trance; cuestión (planteada); ataque; ofensiva; amenaza; peligro; rivalidad; competencia; competición; reto, desafío (enfrentarse a, hacer frente a, afrontar, encarar); exigencia (a que se encuentra sometido); imperativo; apremio; ocasión; oportunidad (de demostrar las cualidades, las aptitudes o la capacidad de uno; de demostrar que uno sabe hacer algo; de poner en juego el ingenio o la capacidad de uno); estímulo (a message of challenge and hope = un mensaje de estímulo y esperanza); aliciente; incentivo; acicate; incitación; tarea; eje de acción; proyecto; empresa tentadora; tentación; invitación; tacha, objeción, recusación; empeño (que se ha propuesto); afán de vencer las dificultades; deseo de probar que se es capaz de.

Channel

Canal NO TIENE sentido figurado. Cauce sí:

(DLE) 3. m. Conducto, medio o procedimiento para algo. Buscaron nuevos cauces de entendimiento.

Charge (in charge of) (ampliada 4/21)

Dice la Fundéu: El Diccionario solo registra la locución preposicional a cargo de, usada para indicar que algo está confiado al cuidado de una persona o con el significado de ‘a expensas, a costa o a cuenta de’ («El bebé está a cargo de la madre»); sin embargo, la gramática académica señala que esta locución es compatible asimismo con el sentido opuesto, como en «La madre está a cargo del bebé».

Para trasladar este último sentido, además de emplear “encargado/a de”, se puede recurrir a la expresión “al cargo de”. Hay más sobre las diferencias entre “a cargo de” y “al cargo de” en la wiki de la Fundéu.

Evítese hablar de discurso/declaración a cargo de para traducir address/statement by. Discurso/declaración de es más económico y preciso.

Circulate = (hacer) circular, distribuir entre

Se circula o se hace circular cuando no se especifica entre quiénes se distribuye. Cuando sí,  se distribuye (o redistribuye) ENTRE o A (pero el objeto de la preposición debe ser plural). También se puede distribuir (o redistribuir) EN un lugar, pero en el sentido de disponer o colocar.

Click

Hacer clic, clicar y cliquear, formas válidas en español

Dice la FUNDÉU: En español existen tres formas diferentes para expresar la acción de pulsar alguno de los botones del ratón: “hacer clic” , “clicar” y “cliquear” . La expresión “hacer clic”  se creó a partir de la voz clic, que según el Diccionario es, entre otras cosas, la ‘pulsación que se hace en alguno de los botones del ratón de un ordenador para dar una instrucción’. Con esa misma palabra se creó el verbo “clicar”  (que se conjuga igual que picar), recogido en varios diccionarios de uso del español actual con el mismo significado. Por último, a partir de clic también se formó el verbo “cliquear”  (que se conjuga como saquear), que es la forma preferida en algunos países de América.

Closely

Las “colocaciones” de este adverbio son muchas más que las de de cerca; sigamos o vigilemos de cerca, pero coordinemos o colaboremos estrechamente y examinemos o estudiemos cuidadosa, detenida o rigurosamente.

Co

El prefijo co-, al igual que el resto de los prefijos en español, se escribe unido a la palabra a la que acompaña, según se especifica en la Ortografía de la Real Academia Española. Esta regla afecta a muchas otras palabras de uso común, como codirector, copropietario, coguionista, etc.

Cohesive ≠ cohesivo

cohesivo, va.

1. adj. Que produce cohesión, no que la tiene (la palabra inglesa tiene ambos sentidos) La traducción correcta de algo que tiene cohesión es cohesionado o coherente (puesto que una de las acepciones de cohesión es coherencia).

Combatir = luchar contra

combatir.

3. tr. Atacar, reprimir, refrenar lo que se considera un mal o daño, oponerse a su difusión. Combatir una epidemia, el absentismo, el terrorismo.

luchar.

2. intr. Pelear, combatir

PERO

Combat, counter, fight

En muchos contextos (terrorismo, drogas, etc.) estos tres verbos no son sinónimos. Hay que tener especial cuidado al traducir resoluciones, porque en los originales no se utilizan indistintamente.

counter = contrarrestar (cuando es verbo), contra o anti (cuando es prefijo)
combat = combatir
fight = lucha, luchar

Comisión

Es la palabra que usamos para traducir tanto Committee (de la Asamblea) como Comisión. Hay casos, como en las actas de la Sexta Comisión donde se menciona mucho a la Comisión de Derecho Internacional (CDI), en que al traducir por “Comisión” la palabra Commission, que en inglés alude claramente a la CDI, se introduce una ambigüedad. En esos casos hay que evitar posibles equívocos traduciendo Commission por CDI o anteponiendo Sexta a Comisión cuando se traduzca Committee. Otros casos, como los documentos de la CAPI en que se habla de la Quinta Comisión, al traducir por “Comisión” la palabra Commission, que en inglés alude claramente a la CAPI, se introduce una ambigüedad. En esos casos hay que evitar posibles equívocos traduciendo Commission por CAPI o anteponiendo Quinta a Comisión cuando se traduzca Committee.

Comité

Es la palabra que usamos para traducir tanto Committee (CPC) como Board (Pension Board, UNJSPB). Cuando en el CPC hablen del CMPPNU, debemos decir Comité Mixto y no Comité a secas cuando digan Board, para distinguirlos.

Commemorate ≠ conmemorar

Commit/commitment/committed

El uso de compromiso o comprometerse para traducir commit/commitment es poco idiomático, cuando no incorrecto. Entre las formas correctas de traducir esta idea cabe mencionar las de adhesión/adherirse, obligación/obligarse, respaldo/respaldar, apoyo/apoyar, defensa/defender, determinación/tener la firme determinación de, empeño/empeñarse, interés/interesarse. Si se trata realmente de un compromiso, por cierto, es mejor decir “[comprometerse a/compromiso de] realizar” que “[comprometerse/compromiso] con la realización”. Pasa que el inglés se nos pega (y cómo). Apunta Raúl Flores, de la OIT: compromiso (adquirido por; de obrar por; de prestar apoyo a); promesa (de contribuir a; de dedicarse a; de dedicar todo su empeño a); obligación;cometido; responsabilidad; empeño; interés; voluntad; decisión; dedicación (al fomento de) adhesión; entrega (a un concepto, a normas); respeto; dedicación; perseverancia (se posee); consagración; grado de primacía presentación (de un proyecto) obligación; obligación contractual obligación (de fondos); promesa (de contribuir, etc.); fondos comprometidos; suma comprometida; recursos dedicados a

Como consecuencia

La expresión como consecuencia (‘como resultado’) es perfectamente normal y admisible en nuestro idioma. Ejemplos: “Los hábitos de limpieza y la racionalidad en la alimentación se vuelven importantes, y deben tener como consecuencia mujeres hermosas, con mejillas coloreadas naturalmente, capaces de reflejar en sus caras y cuerpos emociones y sensaciones auténticas” (Ana María Moix Vals negro [España, 1994]). Reciba un cordial saludo. __________ Departamento de «Español al día» Real Academia Española

Compared to / with

En muchos casos no se está comparando nada, porque no se habla de que una cifra fue más alta o más baja en comparación con (con respecto a) la fecha anterior; simplemente se dan las dos cifras. Expenditures totalled $40.3 million in 2004, compared to $35.9 million in 2003. Los gastos ascendieron a 40,3 millones de dólares en 2004, mientras que en 2003 ascendieron a 35,9 millones/ frente a los 35,9 millones de 2003.

Complete

Significa tanto completar como concluir, pero completar y concluir no son sinónimos. Completar es concluir algo incompleto; a diferencia de concluir, hace explícita la idea de que falta algo.

Llevar a (buen; feliz) término (un proyecto); culminar; culminar con éxito; concluir con éxito; llevar a cabo; coronar; rematar; dar remate a (una obra; un; trabajo); dar cima a; rematar con éxito (en deportes); llevar a buen término; concluir; terminar; acabar; finalizar; poner fin; dar fin a; ultimar; consumar (actos extraordinarios o delictivos: robo, sacrificio); completar; complementar (con/por); completar; perfeccionar; redondear (integrar, hacer; cabal una cosa); cumplir (años); llenar; rellenar; cumplimentar (trámites; formularios o cualesquiera otra forma; de impreso); consignar los datos solicitados (en un cuestionario);

Compromise ≠ compromiso

A pesar de

de compromiso

1. loc. adj. Dicho de una solución, de una respuesta, etc.: Que se da por obligación o necesidad, para complacer.

ese compromise (o esa compromise solution) es una solución conciliatoria o de avenencia, resultado de un pacto o concesiones mutuas. Más información acá

Concern

No solo “preocupación” o “inquietud”; en muchos casos, problema o interés.

Concerted (efforts) (12/20)

Cuando se refiere a una acción individual, la idea de concertar queda descartada; tiene el sentido de “purposeful or determined” (resueltos). Tratándose de acciones colectivas, surge una ambigüedad; en textos en los que no conviene alejarse (resoluciones) se recomienda la literalidad. Habrá margen de maniobra cuando quede claro en el original que se alude a la determinación con que se llevan a cabo.

Concientizar = concienciar

concientizar.

1. tr. Am. concienciar. Si un uso no es peninsular pero se ha generalizado en América Latina, es decir, si en su explicación el DRAE no se limita a citar seis o siete países que lo dicen sino que indica “Am.”, lo consideraremos sinónimo, es decir, equivalente (literalmente intachable), de la expresión española.

Concordancia de construcciones partitivas (la mayoría de las personas piensa/piensan)

Resumiendo, el plural siempre es correcto. Acá hay más detalles.

Concordancia temporal/Correspondencia de tiempos/Correlación verbal/Consecutio temporum

Por su utilidad para la redacción correcta en la traducción de informes y actas, recomendamos ahondar en el tema introduciendo en el buscador de la Gramática las expresiones concordancia de tiempos, discurso indirecto o, en particular, doble acceso )

Nuestra norma de concordar sistemáticamente aunque la RAE tolere otras opciones tiene su razón de ser:

En las consultas se debatió acerca de los problemas que supone medir la consecución del Objetivo 16.

Se destacó que la implicación nacional era uno de los principios más importantes de la vigilancia, la cual debe ser un proceso dirigido por los países.

Aunque el uso del presente en los ejemplos citados no es estrictamente censurable, el pasado cumple la función añadida, muy valiosa en nuestras actas e informes, de distanciar al autor del texto de las ideas ajenas que transmite. En ejemplos similares, el presente podría crear ambigüedad; como el pasado nunca es incorrecto, lo recomendamos.

Condicional de rumor: gramaticalmente aceptable (RAE, Departamento de “Español al día”)

En relación con su consulta, le remitimos la siguiente información: Por un lado, existe en español un uso del condicional simple con valor de conjetura: – ¿A qué hora vino tu madre ayer? -No sé, serían las tres. – ¿A qué hora empezó el concierto el otro día? -Empezaría a las ocho, supongo. Por otro lado, una variante de este condicional de conjetura sería el condicional llamado “condicional de rumor”. Se trata de un condicional que señala un hecho dudoso, no confirmado ni avalado por nadie, cuya veracidad no se garantiza: El Gobierno estaría dispuesto a entablar negociaciones… En el incendio habrían muerto doce personas… La Nueva Gramática académica (párrafo 23.15m), dice textualmente sobre este condicional: “Algunos diarios hispanohablantes han optado por excluir este uso particular del condicional de conjetura en sus libros de estilo. No lo hacen, sin embargo, porque exista incorrección gramatical en dicha construcción, sino porque el rumor no debe ser presentado como noticia”. Por todo lo expuesto, tanto el condicional de conjetura propiamente dicho, como su variante de rumor, serían gramaticalmente aceptables en nuestro idioma. Un agregado nuestro: conviene releer la traducción y asegurarse de que el contexto (no el original) deje claro que el condicional es de rumor y no un condicional “propiamente dicho”.

Si digo: “La limitación de esta libertad impediría…” en un informe, no se sabe si estoy especulando con esa posibilidad o si me hago eco de los rumores de que lo que temo ya está ocurriendo.

Conscientious(ly)

No evitemos el “concienzudamente” (que es la traducción más precisa), porque nos obliga a decidir entre los dos significados:

a conciencia

1. loc. adv. Con mucha atención o detenimiento, y con todo el esfuerzo necesario.

2. …

en conciencia

1. loc. adv. De acuerdo con la conciencia de una persona.

Considerar (y otros verbos de opinión): omisión incorrecta del “que”

No es correcto decir «El Relator considera deberían respetarse los tratados». No obstante, como se explica en la Gramática académica, este nexo puede omitirse cuando el verbo considerar no está en la oración principal, sino en subordinadas de relativo del tipo de «Una persona que se considera (que) no debe…», uso que es más propio del lenguaje administrativo o jurídico que del informativo.

Conservative ≠ conservador(a)

Con frecuencia significa prudente o moderado.

Consider (1/21) = a menudo, examinar; de vez en cuando, considerar

The legislation is also applied when considering repatriation of nationals of those countries.

Consist

CONSTAR: Dicho de un todo: Tener determinadas partes. Un soneto consta de dos cuartetos y dos tercetos. EQUIVALE A CONSIST OF.

CONSISTIR: 1. intr. Dicho de una cosa: Estribar, estar fundada en otra. Su trabajo consiste en corregir pruebas. EQUIVALE A CONSIST IN.

Consistent

Dice la Fundéu: to be consistent with significa en inglés ‘ser consecuente con’, ‘estar de acuerdo con’ o ‘ser compatible con’. Sin embargo, en español, consistente significa ‘que tiene estabilidad, solidez, fundamento o duración’ o, aplicado a las partículas de una masa o los elementos de un conjunto, ‘que tienen trabazón o coherencia’, pero no se emplea con los sentidos señalados, para los que existen numerosas alternativas: ser coherente, encajar, estar de acuerdo, ser compatible, ajustarse, ser acorde, ser congruente, ser consecuente…

Consistently

Constantemente; continuamente; de forma reiterada; sin cesar; en todo momento; de forma invariable; que se mantiene prácticamente invariable; firmemente; consecuentemente; sistemáticamente; con consecuencia; sostenidamente; de manera infatigable; sin cejar.

Constatar = comprobar

constatar

1. tr. Comprobar un hecho, establecer su veracidad, dar constancia de él.

Construcciones recíprocas

Cuando se establece una correlación entre las voces uno y otro para expresar una acción recíproca, las dos van con artículo (el uno al otro, el uno con el otro…) o las dos sin él (uno a otro, uno con otro…).

Context of (in the)

A veces “en el contexto de” es una buena traducción, sobre todo cuando se mencionan circunstancias en las que se enmarca la acción; no obstante, otras veces no existe tal contexto, sino que el significado es más bien el de “en relación con”, “de conformidad con” o, simplemente, “en”.

Continued

Constante; permanente; prolongado; que hasta la fecha + [forma compuesta]; (the continued soundness of the discussion = la utilidad que hasta la fecha; han tenido las discusiones); inalterable; invariable; persistente; the continued + [sust.]que siga + [forma conjugada de verbo derivado del sust.] (regrets the continued suspension = deplora que siga suspendido)

Continuing

Continuo; permanente; ininterrumpido (proyecto); constante; duradero; prolongado; sostenido (esfuerzo); persistente (necesidad); recurrente; incesante; de larga duración; regular; crónico; que mantiene; inalterable (compromiso); incansable (viaje)

Contracorriente

Precedido de la preposición a (a contracorriente) funciona como locución adverbial y significa ‘en contra de la corriente’ o ‘en contra de la opinión o la costumbre general’; no es adecuado suprimir la preposición ni emplear en su lugar en. Según el Diccionario panhispánico de dudas, con estos sentidos es también válida la grafía en dos palabras y sin a: contra corriente.

Contribute

Contribuir a; cooperar con; colaborar en; colaborar con; ayudar a; intervenir; en (un debate, una discusión); tomar parte activa en; apoyar; escribir para; colaborar en (una revista); obedecer en parte a (es necesario invertir el orden sintáctico); determinar en; parte; servir para aumentar; valorizar; influir de forma positiva en.

Convene, convening

Muchas veces este verbo solo significa reunir o reunirse, no convocar. Por cierto, según el DLE, convocatoria (que antes era solo anuncio o escrito) es también convocación (hecho de convocar).

Convert, conversion, reassign, reassignment, reclassify, reclassification, redeploy, redeployment: ejemplos gramaticales

convertir/conversión (d)el puesto temporario (de X) EN un puesto de plantilla (de Y) convertir/conversión EN un puesto de plantilla (de Y) (d)el puesto temporario (de X) reasignar/reasignación (de) dos puestos de la oficina X A la oficina Y reasignar/reasignación A la oficina Y (de) dos puestos de la oficina X reclasificar/reclasificación (de) dos puestos de la categoría X EN la categoría Y (o COMO puestos Z)
reclasificar/reclasificación EN la categoría Y (de) dos puestos de la categoría X (o COMO puestos Z)
redistribuir/redistribución (d)el puesto X de la oficina Y EN la oficina Z redistribuir/redistribución EN la oficina Z (d)el puesto X de la oficina Y (cuando no se especifica el origen o el destino se puede dejar más claro hablando de redistribución “saliente” o “entrante”)

Counterpart: homólogo o interlocutor (no contraparte)

Contraparte no es la traducción correcta de counterpart. Dice la FUNDÉU: El sustantivo contraparte se refiere a la ‘persona o grupo de personas que se opone a otra’, por lo que no es apropiado usarlo como sinónimo de homólogo. Sin embargo, es común encontrar en las noticias la confusión entre ambos términos, como en “El presidente del Congreso viajará a Wáshington el próximo mes para entrevistarse con sus contrapartes de la Cámara de Representantes”. En el Diccionario Académico, se incluye la voz contraparte con los sentidos de ‘persona o grupo de personas que se opone a otra’ y ‘parte opuesta o contraria a algo o a alguien, especialmente en un proceso judicial’. En cambio, homólogo se usa para referirse a la ‘persona que realiza una función similar o equivalente en una empresa, institución o país diferente’. Por ello, en el ejemplo citado lo adecuado habría sido emplear términos como homólogo: “El presidente del Congreso viajará a Wáshington el próximo mes para entrevistarse con sus homólogos de la Cámara de Representantes”.

Counterparty = contraparte

Crear = establecer

Credibility

Dice la FUNDÉU: El término credibilidad no es sinónimo de crédito cuando se refiere a la reputación, fama o calidad de alguien o algo, principalmente en sentido favorable. En español, credibilidad significa solo ‘calidad de creíble’ y debe utilizarse para referirse a aquello que puede creerse con facilidad: “No pongo en duda la credibilidad de la historia que me contaron” o “Esos rumores no tienen credibilidad”. Cuando se haga referencia al prestigio de alguien o de algo, emplearemos el término crédito: “El jamón serrano tiene un reconocido crédito en los Estados Unidos” o “Es un escritor de crédito”. Así pues, solo debe usarse credibilidad para referirse a aquello que no ofrece dudas y no en el sentido de reputación, fama o buen nombre. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Crédito; confianza que (nos) merece(n) algo o alguien; veracidad; verosimilitud; autenticidad; sinceridad (de las manifestaciones o intenciones de alguien); fuerza de convicción; credibilidad; credibility [v]; build credibility = ganar credibilidad; destroy the credibility of = conseguir/hacer que el público desconfíe de/deje de tomar en serio; establish credibility = demostrar de manera irrefutable; establecer de manera convincente; establecer de manera irrefutable; lack credibility = resultar poco convincente;

Credible

Digno de crédito; fidedigno; verosímil; convincente; creíble; admisible; plausible (razones; motivos); fiable; de fiar; de confianza (persona, amigo); que inspira confianza; digno de; confianza, serio (compañía, empresa, persona); concebible; imaginable

Cross-cutting = transversal

5. adj. Que atañe a distintos ámbitos o disciplinas en lugar de a un problema concreto. Estudio transversal.

Critical

Esencial; fundamental; decisivo; crucial; de importancia crucial; imprescindible; indispensable; crítico; grave; serio; importante; de consideración; difícil; severo; precario; arriesgado; neurálgico

Cubrir (abarcar, comprender)

cubrir.

12. tr. Ocupar, llenar, completar. Si hay que llegar a la acepción 12 de cubrir para encontrar el uso que queremos darle, quizás es que no está tan difundido y, aunque no lo corrijamos, tampoco deberíamos dejar de ocupar, llenar, abarcar o comprender, según el caso.

Culture

Pese a lo extendido de “cultura” como traducción de esta palabra inglesa en un sentido no recogido por la RAE (de “forma de pensar/actuar”), a menos que se trate de un uso ya “congelado” en un término o sumamente extendido, pensemos si cabe hablar de actitud, (modalidades de) conducta, práctica, filosofía, ideología, enfoque, concepción, mentalidad…

Cumplir e incumplir: régimen preposicional

No es que no se pueda decir cumplir con. Según el diccionario de las preposiciones, puede referirse a acción (alcanzar) o a acatamiento (respetar); en el primer caso no lleva preposición y en el segundo puede llevarla o no. Ejemplo: “cumplir las disposiciones”, “cumplir con las disposiciones” PERO NUNCA “cumplir con los objetivos” Para no tener que pensar, muchos nos hemos acostumbrado a no decir nunca cumplir con, pero no tenemos derecho a corregirlo cuando esté bien dicho. Aunque el Diccionario panhispánico de dudas sí recoge el uso de cumplir seguido de la preposición con, no sucede igual con incumplir, verbo que aparece en todos los diccionarios de referencia principales únicamente como transitivo, esto es, sin régimen preposicional.

Current

Actual; del momento; del período en curso; de actualidad; en curso (año; bienio); contemporáneo; este (mes); de coyuntura; en ese momento; actualizado; reciente; último (número); de última hora; al día; de cada año (o período); de los años respectivos; en un momento dado; continuo; vigente; en vigor; imperante; reinante (situación, condiciones); predominante; que prevalece; existente; en uso; en ejercicio (miembros); corriente habitual; común; general (opinión); generalizado; extendido; admitido; aceptado; correspondiente; en boga; de moda;

Currently

Actualmente; no se traduce (sobre todo para evitar redundancias: changes currently taking place = las transformaciones que están produciéndose); ya (than what was currently found in = que los que ya se estipulaban en)

D

Deber, deber de

Dice la Fundéu:

Deber + infinitivo expresa obligación o suposición y “deber de” + infinitivo solo indica suposición, tal como recoge el Diccionario panhispánico de dudas.

El Diccionario panhispánico de dudas explica que la perífrasis “deber + infinitivo” se construye siempre sin la preposición de cuando indica obligación: “Los usuarios de tarjeta prepago deben dar sus datos antes del 9 de noviembre” y no “Los usuarios de tarjetas prepago deben de dar sus datos antes del 9 de noviembre”.

Para indicar posibilidad o suposición, en cambio, sí se puede emplear “deber” tanto con la preposición “de” como sin ella: “Deben de ser las nueve”, “Deben ser las nueve”. De las dos formas puede decirse y ambas significan ‘Me parece que son las nueve’, ‘Serán las nueve’.

Decantarse

Consultado el CREA, advertimos que el uso de este vocablo con el significado de inclinarse, tomar partido o decidirse es mayoritariamente peninsular.

Decenio ≠ década

Dice la RAE: 1. Los términos década y decenio significan, ambos, ‘período de diez años consecutivos’; pero mientras que decenio se usa para designar el período de diez años comprendido entre dos años cualesquiera, década designa en especial el período de diez años referido a cada una de las decenas del siglo (años diez, veinte, treinta, etc.). Es muy frecuente expresar los decenios tomando como límites años que terminan en la misma cifra: “El fecundo decenio andaluz (1578-1588) se interrumpió cuando […] tuvo que trasladarse a Segovia” (Abc [Esp.] 13.12.91); pero hay que saber que esta costumbre implica una inexactitud, ya que esos límites comprenden, en realidad, once años y no diez, pues en el cómputo se incluye tanto el primer año como el último. Se recomienda mayor precisión en la indicación de los decenios, como se ejemplifica a continuación: “El carácter brillante y apolíneo del decenio operístico, 1775-1784, del compositor” (País [Esp.] 1.12.87). 2. En cuanto a las diez décadas de cada siglo, cada una de ellas comienza en un año acabado en 1 y termina en un año acabado en 0; así, la primera década del siglo xx es la que va de 1901 a 1910; la segunda, de 1911 a 1920; la tercera, de 1921 a 1930, etc. Es habitual utilizar expresiones como los años veinte, la década de los treinta, los cuarenta, etc., referidas a los decenios que comprenden los años de cada siglo que tienen la misma cifra en su decena; así, la expresión los años veinte alude conjuntamente a los años comprendidos entre 1920 y 1929, ambos inclusive. En estos casos, se desaconseja poner en plural el cardinal referido a la decena: “A través de los veintes y de los treintas, muchos poetas de talento […] trabajaban en otros estilos” (Hora [Guat.] 14.7.97). Tampoco deben usarse fórmulas como los 20s o los 20’s, copiadas del inglés. En el español de América, en la construcción la década de…, aparece a veces en singular el artículo que acompaña al cardinal: la década del treinta, en lugar de la década de los treinta, construcción esta última más habitual y recomendable.

Deepen

Sí, significa profundizar, pero en nuestros documentos son mucho más alegres al “colocar” deep y lo profundizan todo, cuando lo que quieren decir es intensificar, acrecentar, estrechar (cooperación) o agravar (vulnerabilidad). Además, según el DLE, profundizar (que, a diferencia de deepen, es intransitivo) es

Penetrar profundamente en algo, material o inmaterial. Profundizó en la tierra húmeda. Aún no hemos profundizado en el tema

Escudriñar lo más profundo o recóndito de un asunto. (Esta es la definición de “ahondar”, que es sinónimo de “profundizar” en su primera acepción).

Deliver

Emitir; pronunciar; dictar; entregar; presentar (informes); repartir; prestar (servicio); realizar; ejecutar; cumplir; llevar a buen término; llevar a cabo; dar frutos; rendir frutos; producir buenos resultados; hacer realidad; convertir en realidad; materializar; concretar; cristalizar

Deliverable

Producto final; propuesta de acción; prestación; resultado práctico; resultado; obtenido; resultados contrastables; trabajo realizado; resultado esperado; resultado previsto (cuando un programa no se ha ejecutado aún)

Delivery

Prestación (de un servicio); ejecución (de un programa); cumplimiento; presentación; distribución; reparto; transmisión (de datos); obtención (de resultados)

(on) demand

Dice la Fundéu:

Las expresiones por encargo o bajo demanda son alternativas en español al anglicismo on-demand. (…) [E]n español pueden emplearse giros como por encargo, bajo demanda, a demanda, a pedido o a la carta, según el contexto. Pese a que en ocasiones se ha censurado bajo demanda por considerarse un calco, no hay motivo para ello, pues la preposición bajo expresa, entre otras cosas, dependencia, subordinación o sometimiento, como en bajo tutela. Por tanto, bajo demanda, expresión ampliamente asentada en todo el ámbito hispanohablante, equivale a ‘supeditado o condicionado a la demanda’.

Demystify

Dilucidar, aclarar, descifrar, desentrañar, esclarecer, explicar. Desmitificar sería demythicize o demythify, si existieran (mythicize y mythify sí existen). Mystify es confundir, intrigar, viene del francés mystifier, formed irregularly from mystique ‘mystic’ or from mystère ‘mystery’.

Deploy

Digamos desplegar si es más de una cosa o, si es singular, un “colectivo” (compañía, batallón); para una sola cosa o para personas, en inglés usan deploy en el sentido de “designar”, “destacar” o “enviar”.

Cuando se refiere solo al traslado, sigamos “desplegando” contingentes, batallones o policías, pero “designando/destacando/enviando” a asesores, ingenieros u otro personal y “emplazando” equipo o material.

Cuando el verbo se refiera a todo un proceso (el de adopción de una tecnología, por ejemplo, que entraña instalar, ensayar y poner en funcionamiento un sistema), digamos implantar o implementar.

Design

No es solo diseñar, sino también crear, concebir, idear, proyectar…

Después de y tras no son lo mismo que a causa de o en

Dice la FUNDÉU: Con excesiva frecuencia se encuentra en los medios un uso equívoco o claramente erróneo de después de y de tras: “tres heridos después de un tiroteo”; “el jugador se lesionó tras un choque con el delantero contrario”. Nada habría que objetar a estas frases si se hubiese producido el tiroteo y al cabo de un rato tres personas hubieran resultado heridas por otra causa; o si el jugador, después de su encontronazo con el delantero, hubiera seguido jugando y algo más tarde se hubiese, por ejemplo, dislocado una rodilla. Pero lo que quería decirse en las noticias es que los heridos lo habían sido a causa del tiroteo o durante él y que la lesión del jugador la había producido el choque o que se había producido en el momento de chocar. Para expresar que algo es causa de otra cosa o que se produce simultáneamente a ella no puede emplearse después de o tras, que no indican causa y expresan siempre posterioridad. Más adecuado, en los ejemplos anteriores, habría sido decir “tres heridos a causa de un tiroteo”, o “en un tiroteo”, y “el jugador se lesionó en un choque con el delantero contrario”, o “a causa de un choque”. La Fundéu BBVA recomienda, pues, evitar el uso de después de o tras cuando lo que quiere indicarse es causa o simultaneidad.

Deteriorate = deteriorar

deteriorar.

1. prnl. Empeorar, degenerar. Expresando suma preocupación por el deterioro de la situación humanitaria…

Detonate ≠ detonar

El uso intransitivo de detonar hace referencia al estruendo, no a la explosión en sí. Se detona un artefacto; el artefacto explota.

Develop

No es solo desarrollar… Nos dijeron que significaba muchas cosas más y nos quedó la idea de que nunca tenía ese significado esencial. No lo corregiremos si significa desarrollar, pero hay muchas ideas en develop que desarrollar no transmite: inventar, descubrir, construir, urbanizar, perfeccionar, elaborar, surgir, contraer… Apunta Raúl Flores, de la OIT: Crear; idear; concebir; inventar; elaborar (medidas); formular (políticas; reglas); producir; preparar (programa, proyecto, un campo de actividades); establecer; instituir; constituir; formar; formar y perfeccionar; organizar; forjar; (relaciones; alianzas); concertar (acuerdo); tomar cuerpo; dar cuerpo; constituirse; formarse; desarrollarse; fomentar; promover; desarrollar; favorecer (el desarrollo de); perfeccionar; avanzar; progresar; cobrar auge; cobrar importancia; ampliar; extender; acrecentar (la base de conocimientos de); dar incremento; descubrir; organizar; explotar, aprovechar; rendir; adiestrar; acusar, empezar; a tener (o a sufrir), mostrar los síntomas de, coger; dar en; aparecer; mostrarse; adoptar; adquirir; llegar a tener (developed the capacity to = adquirió la capacidad; de); convertir (develop the … as a model for = convertir el … en un modelo; de) Agrega Vanessa Rodríguez Garay: estrechar/afianzar (vínculos), diseñar (medidas), definir (criterios)

Development

(proceso de) desarrollo (económico, social, cultural); fomento; desenvolvimiento (de la red de líneas aéreas); creación; formación; preparación (sistemas); organización (de un servicio); constitución (de empresas); elaboración (política, programa); establecimiento; (de una política, sistema); producción; progreso(s); adelanto (técnico); avance; progresión; mejora; mejoramiento; conquista; descubrimiento; invención (de un aparato); innovación; obtención; (de nuevas variedades, nuevos productos); realización; dar realidad a (una; idea innovadora); crecimiento (ritmo); aumento; incremento; auge; apogeo; expansión (etapa); extensión; impulso; evolución (venta); curso; tendencia; aprovechamiento; empleo; explotación; modalidad; adiestramiento; perfeccionamiento; urbanización; hecho; asunto; suceso; acontecimiento; acaecimiento; fenómeno; novedades; hechos nuevos; nueva circunstancia; nueva situación; factor; vicisitud; circunstancia; curso, evolución; desenlace; medida; urbanización; complejo (habitacional; turístico; vacacional)

Diferencias numéricas (aumentos, disminuciones)

Recomienda la Fundéu:

Giros como subir, aumentar, etc., de 5 a 6 (u otras cantidades) resultan ambiguos, por lo que se aconseja evitarlos en favor de expresiones más precisas.
«El plazo se aumentará de 10 a 12 días» puede significar que originalmente el plazo es de 10 días y luego pasará a ser de 12 o bien que el aumento será una cantidad que está entre esos dos valores (pasa, por ejemplo, de 60 a 70, 71 o 72 días). Aunque a veces el contexto basta para deducir el significado, como alternativa para dejar claro que se trata del antiguo valor y del nuevo puede decirse pasa de A a B: «El arancel pasa de 130 a 137 bolivianos». Para dar un intervalo de un aumento, podría usarse aumenta entre A y B: «Las temperaturas máximas aumentarán entre 7 y 9 grados». Este criterio se aplica no solo a verbos como subir, elevar, aumentar, incrementar, etc., sino también a bajar, descender, disminuir…, así como a los correspondientes sustantivos (subida, aumento, bajada, etc.).

En directo y en continuo mejor que streaming

Dice la FUNDÉU: “Emisión” o “transmisión en directo” es una expresión apropiada para referirse a lo que se emite al mismo tiempo que ocurre, ya sea por televisión, radio o internet, por lo que se desaconseja el empleo del anglicismo streaming con este sentido. Este término inglés se aplica a una técnica que permite reproducir series, canciones, conferencias, etc., en un navegador u otro programa similar sin necesidad de descargarlas previamente, ya se trate de acontecimientos que suceden en ese momento (o con un desfase mínimo) o de material pregrabado. Dado que las emisiones en directo por internet han de usar esta técnica, se recomienda decir simplemente en directo; así, en lugar de “El debate también se podrá ver por streaming en este sitio web”, habría sido preferible “se podrá ver en directo en este sitio web”, que además refleja mejor el propósito último del servicio: que pueda seguirse el debate en el momento en que está ocurriendo. Cuando la técnica se emplea para material audiovisual grabado, como películas o canciones, puede hablarse de “emisión en continuo”, ya que la técnica se basa en enviar y recibir sin interrupciones el flujo de datos correspondiente; de usarse la palabra inglesa, ha de escribirse en cursiva o, si no fuera posible, entre comillas.

Disadvantaged ≠ desaventajado

desaventajado, da
1. adj. Inferior y poco ventajoso.

desfavorecido, da
Del part. de desfavorecer.
1. adj. Que posee escasos recursos económicos. Poblaciones desfavorecidas. Apl. a pers., u. t. c. s.

Disagree(ment), dissent

discrepar. ‘Estar en desacuerdo con alguna persona o cosa’. En el uso culto se construye con un complemento introducido por de: “Discrepo de algunas de sus ideas”; “Quizá el Generalísimo discrepe de usted”. Indebidamente se usa a veces la preposición con: “El diputado discrepó con esta apreciación”.

Discuss = discutir

discutir.

1. tr. Dicho de dos o más personas: Examinar atenta y particularmente una materia. (No hay que evitarlo sistemáticamente.)

Discuss ≠ debatir

La RAE ha revisado su definición anterior, que dejamos más abajo y motivó la entrada.

1. Dicho de dos o más personas: Discutir un tema con opiniones diferentes.22. intr. Luchar o combatir.

Recoge el uso de discutir sin la agresividad de altercar, contender o disputar, con lo que se ha acercado más al sentido inglés.

debatir. 1. tr. Altercar, contender, discutir, disputar sobre algo. 2. tr. Combatir, guerrear.

Tratar o examinar son los dos significados que da el Oxford para discuss: Talk about (something) with a person or people. Talk or write about (a topic) in detail, taking into account different issues or ideas.

Propone Raúl Flores: Hablar; conversar; consultar; entablar diálogo; celebrar conversaciones; mantener conversaciones; deliberar; cambiar impresiones; intercambiar ideas; reunirse para definir; reunirse para trazar; analizar; comentar; explicar; exponer; considerar (tema, cuestión); referirse a; tratar de; examinar (problema); hacer un examen; estudiar; abordar el estudio; reflexionar sobre

Disinformation, misinformation (3/20)

misinformation: OED: “Wrong or misleading information”, “información errónea”.

disinformation: OED: “The dissemination of deliberately false information, esp. when supplied by a government or its agent to a foreign power or to the media, with the intention of influencing the policies or opinions of those who receive it; false information so supplied”, DLE: desinformar: “Dar información intencionadamente manipulada al servicio de ciertos fines.” y por tanto “desinformación”

Disparar mortalmente

Dice la FUNDÉU: La Fundéu advierte sobre el uso erróneo de la expresión disparar mortalmente. En los medios de comunicación, especialmente en las secciones de sucesos, aparece esa expresión para referirse a un disparo que ha ocasionado la muerte de alguien: “… el individuo se abalanzó sobre ellos y forzó a un agente a disparar mortalmente sobre él”, “… uno de los delincuentes detenidos resultó herido de gravedad tras disparar mortalmente contra el agente que intentaba detenerlo”. La Fundéu aclara que mortalmente es incorrecto porque este tipo de palabras — los adverbios— se utilizan para explicar cómo se desarrolla la acción, es decir, complementan al verbo, y no a otros elementos de la frase. Y si con disparar mortalmente lo que queremos decir es que la víctima del disparo murió a causa de este no nos estamos refiriendo a la forma de disparar. Por lo tanto, habría sido más correcto escribir: “… el individuo se abalanzó sobre ellos y forzó a un agente a dispararle de muerte”; “… uno de los delincuentes detenidos resultó herido de gravedad tras matar de un disparo al agente que intentaba detenerlo”

Dispute = controversia

Disputa es acción y efecto de disputar, que significa:

1. Luchar, combatir.

2. tr. Discutir con calor y vehemencia. U. t. c. intr. Disputar de, sobre, acerca de una cuestión.

3. tr. Dicho de un estudiante: Ejercitarse discutiendo una cuestión. U. m. c. intr.

4. tr. Contender, competir, rivalizar. U. t. c. prnl.

Mientras que en inglés “dispute” se usa casi siempre como sinónimo de “disagreement” o “controversy”.

TAMBIÉN ES IMPORTANTE RECORDAR QUE EN LA CARTA SE TRADUCE POR “CONTROVERSIA”.

Fernando A. Navarro, Diccionario de dudas y dificultades de traducción del inglés médico (3.ª edición)):

1 [s.] Recomiendo precaución con la traducción acrítica de dispute por disputa, pues con frecuencia es preferible recurrir a otras posibilidades, como debate, controversia, polémica, discusión, conflicto, contencioso, pleito o litigio, según el contexto. ◘ It is beyond dispute that the U.S. holds bacteriological weapons of mass destruction (es indudable que los Estados Unidos poseen armas bacteriológicas de exterminio). ● industrial dispute (conflicto laboral).

2 [v.] Recomiendo precaución con la traducción acrítica de to dispute por disputar, pues con frecuencia es preferible recurrir a otras posibilidades, como poner en duda, cuestionar o debatir. ◘ I do not dispute the fact that some germs can be very dangerous (no niego que algunos microbios puedan ser muy peligrosos); The heirs disputed his will alleging that he was not sound of mind (los herederos impugnaron su testamento alegando que no estaba en pleno uso de sus facultades mentales). ● disputable (discutible, cuestionable), disputation (debate, controversia, polémica), → disputed (indiscutible, incuestionable), → indisputable.

Disruptive/tion

Dice la Fundéu: el Diccionario académico, que ya incluía desde 1970 el adjetivo disruptivo, ha incorporado en su vigesimotercera edición el sustantivo disrupción, procedente del latín (disruptio, -onis), pero que ha llegado a nuestra lengua a través del inglés (disruption).

Dozen(s)

Cuando en inglés se usa dozen(s) como referencia aproximada (“muchos”), el español usa “decenas”.

Dramatic

La palabra dramático significa en español que algo tiene caracteres de drama o que es capaz de interesar y conmover vivamente, no que es drástico, espectacular, intenso, radical..., valores que tienen en inglés las voces dramatic y dramatically, pero de los que carecen los términos españoles, como señala el Diccionario panhispánico de dudas.

Impresionante; espectacular; extraordinario; sensacional; notable; significativo; asombroso; sorprendente; enérgico; radical; fundamental; tajante; drástico; teatral; de gran efecto; efectista; emocionante; trágico; de gran dramatismo; apasionante; dramático; alarmante; acongojante; angustioso; conmovedor; emocionante;  manifiesto; palpable; tangible; gráfico; claro; elocuente;

Dramatically

Fundamentalmente; drásticamente; de forma espectacular; de forma impresionante; de forma significativa; de forma considerable; de; forma notable; de forma sustancial

Drastic

Drástico; riguroso; enérgico; draconiano; (extremadamente) severo (medida, régimen); radical (cambio); extremo; importante (reducción); tajante; fuerte

Drastically

Drásticamente; enérgicamente; severamente; importante (to be drastically; reduced = experimentar una reducción importante); radicalmente (he; drastically revised his ideas = cambió radicalmente de opinión (de punto de; vista)); enormemente; en extremo; fuertemente

E

Early

Inicial (etapa, fase); primeros (vuelos, trenes); primeras fases; uno de los; primeros; de primera época (escritos, obra, mobiliario); a principios de (early; last century = a principios del siglo pasado); a tiempo; oportunamente; oportuno (early warning = notificación oportuna); con la debida antelación; prematuro (muerte); que es demasiado pronto para; anticipado (jubilación; sistema de alarma); precoz (verano, diagnóstico, etc.); temprano (cierre del comercio, helada, fruta); madrugador (pájaro); tierna; (edad, infancia); precursor; primitivo (hombre, arte); incipiente; inmaduro (estado de; desarrollo); oportuno; cercano en el tiempo; pronto (respuesta); próximo (fecha); en breve plazo; dentro de poco

Echo ≠ hacer(se) eco (de)

hacer eco

algo.

2. loc. verb. Hacerse notable y digno de atención y reflexión.

hacerse alguien eco de algo.

1. loc. verb. Contribuir a la difusión de una noticia, rumor, etc.

echo

[with object] Repeat (someone’s words or opinions), typically to express agreement: these criticisms are echoed in a number of other studies

La idea es reiterar y confirmar a la vez, ambas ideas transmitidas por el verbo  “reafirmar” o similares. Conviene plantearse es qué se está haciendo cuando  echoes algo: si difundir (hacerse eco) o reafirmar (en cuyo caso el echo vendría a ser un primo -político- de  endorse -> hacer suyo). Dicho esto, en las resoluciones del Consejo, en que las delegaciones tienden a la literalidad, sí diremos “hacerse eco”.

Effectiveness, efficacy y efficiency (entrada ampliada 7/21)

Antonio Pérez Sánchez, Comisión Europea Sin entrar en muchos detalles, digamos que, en general (economía, gestión, administración, etc.), se distingue entre la “eficacia” (effectiveness, efficacy) y la “eficiencia” (efficiency); la primera es la capacidad de conseguir los objetivos fijados o los efectos esperados, mientras que la segunda es la capacidad de alcanzar esos objetivos u obtener esos efectos (o incluso objetivos o efectos adicionales) con los menos recursos posibles. Un ejemplo típico: matar una mosca de un cañonazo puede ser muy eficaz, pero no es nada eficiente; en cambio, una empresa puede fabricar un producto de muy buena calidad en poco tiempo y con poco dinero, siendo así muy eficiente, pero, si ese producto no le interesa a nadie y no tiene ninguna utilidad, entonces la eficacia de la empresa es nula. En psicología y farmacología, sin embargo, se hace una distinción adicional entre “efectividad” (effectiveness), y “eficacia” (efficacy). En psicología, la “efectividad” es el grado de satisfacción del receptor de un tratamiento, mientras que la “eficacia” es la capacidad de ese tratamiento de obtener unos resultados mejores que la no intervención o que otros tratamientos. En farmacología, la “efectividad” se refiere a los resultados de un medicamento en el uso real, mientras que la “eficacia” hace referencia a los resultados de los medicamentos administrados en condiciones ideales de uso, como los ensayos clínicos controlados y aleatorizados. En el ámbito jurídico (apunta Doris Hernández), effectiveness de un contrato o de una norma es su “eficacia”, es decir, su capacidad de surtir efectos jurídicos, que normalmente se menciona junto con el término validity (validez). Un contrato es válido y eficaz (no efectivo). Validez no es lo mismo que eficacia. Un contrato puede ser válido, pero ineficaz (la inversa normalmente no ocurre, es decir, es difícil que un contrato nulo surta efecto).

Responde la RAE

Actualmente, se considera que eficacia es ‘capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera’, mientras que eficiencia es ‘capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera empleando la menor cantidad posible de recursos o haciendo el mejor uso de estos’. Según esto, los adjetivos eficaz (‘que tiene eficacia’) y eficiente (‘que tiene eficiencia’) no son sinónimos, de manera que alguien puede ser eficaz y también eficiente.

Effective = efectivo/a

Dice el DPD: 1. Como adjetivo, posee dos acepciones fundamentales: ‘real o verdadero’: “Se ha pactado un aumento efectivo del 8 por ciento” (Vanguardia [Esp.] 19.5.94); y, aplicado a cosas, ‘eficaz, capaz de lograr el efecto que se desea’: “Hablaremos ahora sobre el más efectivo antídoto contra la corrupción” (Hoy [El Salv.] 12.5.97), aunque en este último caso se recomienda usar con preferencia el adjetivo eficaz (→ eficaz, 1): Hablemos ahora sobre el más eficaz antídoto… No debe usarse efectivo, referido a personas, como sinónimo de eficiente (→ eficiente, 1): “Simpático el tipo del café, efectivo, nada de estarte contando su vida ni metiéndose en la tuya” (Bryce Vida [Perú 1981]).

En el sentido de real o verdadero, a menudo puede traducirse por debido/a.

A (los) efecto(s) de

Para expresar la idea de ‘con el objeto o la finalidad de’ es adecuada la locución, recogida en el Diccionario de la lengua española, a efectos de, pero también sus variantes a efecto de, al efecto de y a los efectos de.

Como explica la Gramática académica, muchas locuciones de este tipo, que contienen sustantivos o artículos, no están completamente gramaticalizadas, por lo que admiten variaciones en sus elementos.

Effort(s)

esfuerzo.

1. m. Empleo enérgico de la fuerza física contra algún impulso o resistencia. 2. m. Empleo enérgico del vigor o actividad del ánimo para conseguir algo venciendo dificultades… En definitiva, si hay motivo para no decir esfuerzo al traducir effort, no es el comúnmente aducido de que “implica actividad física”. Sí, en cambio, el hecho de que es más frecuente su uso y más amplio su significado en inglés (gestiones, actividades, iniciativas): Dice el Oxford English Dictionary: b. In the fine arts, oratory, etc.: A display of power, an achievement. Often used somewhat trivially for any kind of achievement, artefact, or result of activity. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Labor; obra; trabajo; acción; gestión(es) (continue his efforts to = prosiga sus; gestiones encaminadas a); medidas; actividades; esfuerzo(s) encaminado(s) a; empeño; dinámica; diligencia; afán; intento; tentativa(s); lucha; anhelo; programa; instrumento; medio

Elaborate

Detallar; exponer con detalle; describir más detalladamente; formular más; detalladamente; tratar con mayor detalle; entrar en detalles; aportar, dar; entregar o proporcionar más detalles; ampliar explicaciones o detalles; explicar detalladamente; extenderse, explayarse; puntualizar, precisar, ser más preciso; argumentar; analizar detenidamente; profundizar;

Elected (something/to something/as something)

Con los verbos elegir, nombrar, denominar, declarar y otros de parecido sentido se aconseja no utilizar como para introducir el complemento.

El DPD dice:

Se considera un anglicismo sintáctico que debe evitarse el uso superfluo de como cuando introduce el predicativo de verbos como nombrar, denominar, elegir, declarar(se) y similares: Lo nombraron como concejal del Ayuntamiento; Lo han elegido como delegado de curso; debe decirse lo nombraron concejal, lo han elegido delegado.

Eligible

Apto; calificado; idóneo; que reúne las condiciones (necesarias); que reúne; los requisitos; aceptable, admisible; seleccionado; que puede acogerse a; que puede obtener; que puede beneficiarse de; que se hace acreedor a; derechohabiente; que tiene derecho a; con derecho a (ello); be eligible for = poder ser (be eligible for reelection = poder ser reelegido); poder aplicarse; (which goods are eligible for… = a qué mercancías puede aplicarse el…)

Emphasis

Importancia (que se atribuye o se da); especial importancia; atención; especial (que se presta); hincapié (que se hace); insistencia; acento; relieve; énfasis; actitud; orientación; prelación (que algo tiene); preferencia que se da; prioridad que se da; heavy emphasis = preponderancia; main emphasis = acento; shift in/of emphasis = reorientación; cambio de orientación o de enfoque; modificación del orden de; prioridades; atribuir menor importancia a A para concentrarse en B; desplazamiento del centro de interés; give emphasis to = poner el acento en; poner énfasis en; give special emphasis to = hacer especial hincapié en; lay emphasis on = poner énfasis en; concentrar (los esfuerzos) en; new emphasis = reafirmar la (máxima) prioridad que tiene/de; reafirmar el carácter prioritario; hacer nuevamente/de nuevo hincapié en; place emphasis on (y otros phrasal verbs construidos con emphasis (include, put, etc.)) =  destacar; subrayar (subrayó la importancia de); hacer hincapié en; insistir en; concentrar(se) en; poner énfasis en; place growing emphasis on = insistir cada vez más en (la necesidad de); place (particular/special) emphasis on =  hacer (particular) hincapié en; destacar en particular; otorgar prioridad a; emphasis [attrib]; emphasis added = el énfasis es nuestro; with particular emphasis on =  en especial en lo que atañe a

Emphasize

Hacer hincapié en; insistir (enfáticamente) en; insistir en que (it should be; emphasized that = hay que insistir en que); poner de relieve; hacer resaltar; destacar (la importancia de); subrayar (la importancia de); recalcar; poner de; manifiesto; señalar especialmente; hacer referencia especial a; encarecer; acentuar; cargar el acento en; poner énfasis en; poner el acento en; dar importancia a; conceder; importancia a; atribuir importancia a; conferir importancia a; dar máxima; importancia; realzar; dar mayor realce a; dar prelación a; dar prioridad a; dar preferencia a; hacer constar; prestar; atención (especial) a; poner interés en; poner empeño en; concentrarse en; concentrar los esfuerzos en; poner en primer plano; favorecer; reiterar

Emphatic

Tajante; categórico (desmentido); enfático; enérgico; contundente (ademán; alguien es contundente en sus declaraciones); claro; neto (victoria)

En aras de

Explica la Fundéu

1. En aras de significa ‘en favor de’, no ‘a fin de que’
En aras de no significa ‘para’ ni ‘a fin de que’. Lo que quiere decir es ‘en favor de o en interés de’ y alude (porque ara es el altar en el que se lleva a cabo un sacrificio) a que se hace un esfuerzo, una renuncia o un sacrificio en favor o en interés de algo: «Renuncio a mi cargo en aras de la concordia».

Así pues, expresiones como «Debemos conocer todos los datos en aras de estar bien informados» o «El futuro se muestra luminoso y pletórico de éxitos en aras de elevar la cultura general integral de nuestro pueblo» solo tendrían sentido si conocer los datos o que el futuro se muestre luminoso y pletórico supusieran un sacrificio, lo que no parece ser el caso. En estos ejemplos, lo adecuado habría sido emplear para en lugar de en aras de.

2. Tampoco significa ‘por’ o ‘a causa de’
De este modo, es inadecuado escribir, por ejemplo, «La heroína subió al patíbulo en aras de su compromiso con la causa liberal», ya que la ejecutaron por ese compromiso, a causa de él.

3. Es una locución invariable
Aras va siempre en plural y siempre se utiliza la preposición de. Son impropias, pues, expresiones como en ara a, en ara de o en aras a, como a veces se oye o lee: «Se pretende unir los esfuerzos en ara a una mayor participación», «Ojalá, en ara de los intereses nacionales, los dirigentes magisteriales abandonen su pretensión» o «Muchos defensores de la despenalización lo hacen en aras a un hipotético derecho a morir». En todos estos ejemplos, lo adecuado habría sido escribir en aras de.

En el informe se señala = el informe señala

Algunos verbos de actitud proposicional (“alguien piensa algo”) se prestan a un tipo de extensión metonímica por la que, en lugar del agente, puede aparecer un producto de la actividad humana (Gramática Descriptiva, 32.2.1.2.A) (179)). O sea, en lugar del agente (en el informe se señala) es lícito que sea sujeto el producto (el informe señala).

Enfermedades

La Ortografía académica establece que en las denominaciones de enfermedades que incluyen un nombre propio se ha de respetar la mayúscula de este (enfermedad de Parkinson, mal de Alzheimer…); pero añade que, “cuando el nombre propio pasa por sí solo a designar la enfermedad, se convierte en un nombre común, que debe escribirse con minúscula inicial y someterse a las reglas ortográficas del español: Su padre tenía párkinson; Trabaja en una fundación para la investigación del alzhéimer”. Diremos virus del Zika, del Ébola o (en “forma corta”) el zika, el ébola. Más información en la ficha de UNTERM.

Engage

Trabajar en algo/con alguien; ejercer; ocuparse en/de; dialogar con; establecer un diálogo con; establecer contactos con; interactuar con; implicar; engage in = ejercer una actividad (política); participar; tomar parte en; tomar parte activa; en; dedicarse a (ocupaciones); entrar en una dinámica de; acometer; engage sb to do sth = incitar a alguien a hacer algo; engage with = dialogar con; establecer/entablar un diálogo/contactos con; to be engaged in = ocuparse de; estar ocupado en; participar en; tomar parte activa en; estar; destinado a (actividades); cuya actividad consiste en Agrega Vanessa Rodríguez Garay: implicar, involucrar, colaborar (con), actuar para, aplicar/llevar a cabo,

Engagement

Rara vez es “participación”; conviene tener presente la carga política de “intervención”, que, aunque frecuente en textos sociales, puede remitir inadvertidamente en otros al inglés intervention. La traducción, según el contexto, puede referirse a la “colaboración” que establecen dos o más partes (esta familia de palabras es la más dúctil, porque nos permite traducir engagement with a country/in a country/in the rehabilitation efforts), a la “relación” entre ellas o al “contacto”. Siendo la idea de engage tanto intransitiva como transitiva, a veces no queda claro si se trata de hacer algo o hacer que otros hagan algo. Implicación nos permite mantener la ambigüedad en esos casos.

Apunta Raúl Flores, de la OIT: Empeño; obligación contraída, compromiso; participación activa; contribución; interacción; rules of engagement (fuera de los contextos indicados en la ficha de UNTERM)= normas de actuación; normas de trabajo; reglamento de trabajo; normas de funcionamiento; normas de operación; normas de participación; reglas de participación; reglas de; juego; reglas de interacción

Enhance (also see improve)

Promover; fomentar; fortalecer; reforzar (seguridad; legitimidad); potenciar; (eficacia); contribuir a (un/a mayor); dar impulso a; aumentar; acrecentar (colaboración; seguridad); incrementar (eficacia; capacidad); dar mayor (enhance the effectiveness = dar mayor eficacia a); intensificar; hacer subir; elevar (nivel); ampliar (oportunidades); acentuar; favorecer; desarrollar; propender a; mejorar (la seguridad; la utilidad); realzar (el impacto; la carrera profesional)

Ensure

En muchos casos, traducir “asegurar” está de más; pensemos, antes, si efectivamente alguien se encargará de aplicar medidas para asegurar algo, o si simplemente se expresa un objetivo: to ensure that such cases are investigated -> para que se investiguen esos casos to provide support to ensure their seamless operation -> prestar apoyo para que funcionen sin tropiezos Dice Fernando A. Navarro en su Libro Rojo: recomiendo precaución con la traducción acrítica de to ensure por asegurar, pues en ocasiones puede significar también garantizar, lograr, conseguir, obtener, procurar, hacer lo posible por, velar por, facilitar, favorecer, cerciorarse o comprobar, según el contexto. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Asegurar (el derecho; la igualdad de; la confianza; la dignidad; la aplicación de los derechos; la; protección; la prestación; la atención; condiciones; la efectividad de; la repartición equitativa de;un salario); garantizar (el derecho; la aplicación; la supervivencia; la; igualdad) ; asegurarse (de que); dar seguridad; tener la seguridad de; (que); salvaguardar; velar por (el respeto de; la aplicación de) (Fr.: veiller à); velar por que; cerciorarse de que; lograr; conseguir; hacer que … reciba; garantizar que … reciba; aportar; prever; permitir; deber; privilegiar; no se traduce; ensure that = asegurarse de que (se cumpla; … cumpla); asegurar; que; garantizar que; (sea protegido); velar por que; cuidar de que; cerciorarse de que; procurar; que; no se traduce (appropriate steps to ensure that all workers receive = las medidas necesarias para que todo trabajador); lograr que; para que Agrega Vanessa Rodríguez Garay: Conseguir, lograr, alcanzar, proporcionar, aportar

Equal

Atención: equitativo está asociado a la idea de “dar a cada uno lo que se merece”. Igualitario, a la de no hacer distinciones.

Erradicar

Eliminar es el verbo más adecuado para expresar que una enfermedad deja de estar presente en un determinado país o territorio, mientras que erradicar una enfermedad supone, en la jerga técnica, eliminarla por completo.

Estatal, provincial, distrital, condal

Son vocablos igualmente aceptables.

Establish

Constituir (comisión); crear (comisión, programa, entorno); fundar (empresa, publicación, comisión,; fondo, colonia, comunidad); instituir; instaurar (democracia, régimen, dictadura); establecer; (relaciones diplomáticas, régimen político, colaboración, culpabilidad, cabeza de puente); basar; forjar (relaciones, alianzas); entablar (relaciones); concertar (acuerdo, arreglo); implantar; formular (programa); adoptar (posturas, plataformas de acción); establecer (políticas, criterios, procedimientos); incluir (disposiciones); sentar (precedente); cimentar (el prestigio de, la fama de, el renombre de); determinar (fecha); definir; fijar (criterios,; fecha, sueldo, salario); proclamar (la competencia de); afirmar; plasmar; dejar plasmado; quedar; plasmado; consagrar; instrumentar; comprobar; verificar (hechos); constatar; acreditar (identidad, uno su personalidad); dejar sentado;probar; demostrar (inocencia); desprenderse que (conclusiones); encontrar; conocer; descubrir; establecerse (en los negocios); implantarse en; imponer (el orden)

Established

Reconocido; establecido; comprobado; demostrado; admitido; conocido; sabido; validado (fenómeno, hecho); antiguo; cimentado; establecido; arraigado; que se viene aplicando (desde); siempre (práctica, costumbre); de pleno derecho; habitual; acostumbrado; permanente; fijado de antemano; sólido (reputación); de buena reputación; de buena fama; cuya reputación; está sólidamente establecida (persona, empresa); oficial; del Estado (iglesia, religión); constituido (poder, autoridades); resultante; fijo; de plantilla (personal); de planta

Estilo indirecto

Ya sea en un acta o en un informe (cuya única diferencia formal estriba en que el verbo declarativo va en presente o pasado), se aplican las recomendaciones del manual de actas sobre el estilo indirecto, en particular la de la concordancia temporal. Si una oración de un informe contiene un verbo declarativo, hay que hacer la concordancia temporal aunque no se haga en el original.

Lebanon reported that, under the Penal Code, the principle of freedom of religion and conscience is reaffirmed.

El Líbano informó de que, en virtud del Código Penal, se reafirmaba el principio de la libertad de religión y de conciencia.

Por otra parte, si en un párrafo intercalan una oración de la que el sujeto no es quien declara (en el acta) o quien presenta (el informe), no se debe empezar la siguiente con sujeto tácito, aunque el inglés diga he/she/it; hay que explicitarlo.

Ethnic

En muchos originales ingleses aparece la palabra ethnic seguida de una etnia (invariablemente en mayúsculas y singular: ethnic Banyamulenge). En inglés una palabra africana con mayúscula inicial y sin marcador de plural puede ser, si el contexto no ayuda, un apellido, una ciudad o una etnia, con lo que la palabra ethnic aporta información necesaria Como en español las etnias, como los gentilicios o cualquier otro adjetivo, tienen plural y van en minúsculas, mantener la palabra “etnia” en la traducción cuando no hay ambigüedad es, en la mayoría de los casos, redundante. The only ethnic Nyanga FARDC officers -> los únicos oficiales nyangas de las FARDC ethnic Banyamulenge herdsmen -> pastores banyamulenges

Event

No es necesario evitar sistemáticamente el uso del sustantivo evento, aunque se recomienda consultar la traducción al terminólogo cuando la palabra forme parte de un nuevo título. Es de particular utilidad cuando el contexto no aclara en qué consiste exactamente el event al que se hace referencia (reunión, acto, campaña…). Dice la FUNDÉU: Los diccionarios de la Asociación de Academias de la Lengua Española incluyen entre los significados de evento el de “acaecimiento” (cosa importante que sucede). Y, además, recogen el uso que se hace en varios países de América, con el sentido de ‘suceso importante y programado de índole social, académica, artística o deportiva’. De todas formas, es aconsejable evitar el empleo indiscriminado de este término comodín. El español sigue contando con otros sustantivos más específicos, que podrán escogerse según el contexto, como suceso, celebración, gala, fiesta, cóctel o coctel, sesión, inauguración, función, acontecimiento, acto, encuentro, actividades, espectáculo… En lugar de: “Se organizó un gran evento para presentar los nuevos productos”, se puede decir: “Se organizó un gran acto…”; “El director de la galería participará en los próximos eventos culturales”, se puede decir: “El director de la galería participará en las próximas actividades culturales”. Climate event: fenómeno climático.

Eventual(ly)

Dice la FUNDÉU: En inglés denota un acontecimiento que se sabe con bastante certeza que va a suceder tarde o temprano, a la larga, a la postre (que son otras tantas maneras de traducir eventually); en español, eventual es lo fortuito, lo incierto o conjetural. Una “aprobación eventual” es la que puede o no darse. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Finalmente; por último; por fin; a la postre; a fin de cuentas; a la larga; en; definitiva; terminará por; en el futuro; un día; algún día; con el tiempo; en un momento dado; oportunamente; llegado el momento; en su oportunidad; en su momento; en; su día; tarde o temprano,; posteriormente, ulteriormente; luego de lo cual

Evidence

Dice la Fundéu: Evidencia no siempre es prueba. El empleo de evidencia como mero sinónimo de prueba es desaconsejable, pues solo se pueden considerar evidencias las pruebas determinantes en un proceso. Por influencia de la voz inglesa evidence, que sí se aplica a cualquier prueba, cada vez es más frecuente su uso con este valor más genérico e impreciso. El Diccionario académico ofrece dos significados de evidencia. El primero es ‘certeza clara y manifiesta de la que no se puede dudar’, según el cual una evidencia, en cierto modo, no necesita pruebas; el segundo es ‘prueba determinante en un proceso’. Por tanto, tal como precisa el Diccionario panhispánico de dudas, se desaconseja el uso sistemático de evidencia para cualquier prueba, pues solo son evidencias las pruebas concluyentes y no las accesorias o secundarias. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Documentos; prueba(s) (indicadora(s)); pruebas documentales; pruebas; concretas; testimonio (documental); datos (concluyentes); información; fáctica; información disponible; información de que se dispone; elementos de; juicio; elementos de información; confirmación; antecedentes; indicio(s) (concretos); señales; muestras; indicaciones; observaciones; experiencia; práctica; la realidad de los hechos; hechos (observados); hecho; manifiesto

Evolve/evolving

Quizás es porque en inglés usar raíces latinas o palabras más largas suena mejor. Sea como fuere, muchas veces vemos que en el original hablan de evolve o evolving sin que eso signifique evolución (cambio “a más”), sino simple cambio. Si lo vemos claro, hablemos de cambio; a veces esa evolving situation on the ground… es cada vez peor.

Ex

Aunque tradicionalmente el prefijo ex- se escribía separado del término al que acompañaba, la nueva edición de la Ortografía de la lengua española recomienda escribirlo unido (exdirigente), excepto si el prefijo afecta a varias palabras que forman una unidad (ex guardia civil). Cuando el término lleva mayúscula, el ex se separa con un guion (ex-Presidente, ex-Yugoslavia), excepto cuando el prefijo afecta a varias palabras (ex Primer Ministro, ex República Yugoslava de Macedonia).

Excavate(d) ≠ excavar

En inglés se puede hablar de excavated goods, pero en español lo que se excava (cuando el uso es transitivo) no es nunca un objeto desenterrado. Illicitly excavated goods será pues “bienes producto de/obtenidos mediante excavación ilícita” (no “objeto de”, porque estaríamos en la misma).

Existing, current = vigente

Expand = expandir

ampliar

1. tr. Extender, dilatar.

expandir.

1. tr. Extender, dilatar, ensanchar, difundir. U. t. c. prnl.

Expect ≠ esperar

Dice Torrents del Prats:

Esperar

2. tr. Creer que ha de suceder algo, especialmente si es favorable. Si no lo es, prefiérase prever, creer, suponer, pensar. También se traduce mediante perífrasis con los adverbios “seguramente” y “probablemente” (he is expected to be in London by tomorrow = seguramente llegará a Londres mañana). Puede dar idea de obligación: a scholar is expected to know the latest work on his own especiality = el erudito debe conocer los últimos trabajos publicados sobre su especialidad.

Dice el DPD: 2. Cuando significa ‘tener esperanza [en que algo suceda] o creer que sucederá’, es transitivo y va seguido de un infinitivo o de una oración introducida por que: “Espero llegar a vieja sin arrugas” (Allende Eva [Chile 1987]); “Espero que todo te vaya bien” (Gala Invitados [Esp. 2002]). Si lo que significa es ‘dar tiempo a que algo suceda antes de hacer otra cosa’, es intransitivo y en ese caso el infinitivo o la oración introducida por que van precedidos de la preposición a: “Espera a conocerla, te digo, antes de ponerte celosa” (Donoso Elefantes [Chile 1995]); “Los oficinistas esperaban a que la lluvia terminara” (Ponte Contrabando [Cuba 2002]).

Extract, excerpt

Extract significa tanto extracto (resumen) como pasaje (cita textual, trozo extraído) Excerpt es solo pasaje.

F

Facilities

Servicios; prestaciones; medios (necesarios); instalaciones; instalaciones y; servicios (esenciales); lugares (leisure facilities = lugares de esparcimiento, de ocio); elementos; factual existente; real; objetivo; verdadero; cierto; fáctico; factual; que se atiene a los hechos; basado en datos; basado en (los) hechos; que; consta de hechos; limitado a los hechos; de hecho (error); de carácter; expositivo

Fail to

No (lograr) (hacer); dejar de; fallar; faltar; fracasar; no redundar en; omitir + [inf]; abstenerse de + [inf]; no + [inf]; no + [subj]; olvidar (failed to; mention = olvidó mencionar); estar desprovisto de

Failure to

El (hecho de) no + [infinitivo]; el hecho de que no; no actuar; no haber actuado; no saber actuar; no haber sabido actuar; el dejar de hacer; incumplimiento; de/en (failure to comply = el incumplimiento de la obligación de…; failure to perform = el incumplimiento en la ejecución de) (failure to reconfirm = las reservas que no sean objeto de confirmación); el hecho de que no + [subj] (failure to mention = el hecho de que no se; mencione); por no + [infinitivo] (for its failure to act = por no haber actuado); el no + [infinitivo] (failure to announce = el no haber anunciado)

Fase = etapa

etapa. 3. f. Fase en el desarrollo de una acción u obra.

Feedback: en español = respuesta, reacciones, impresiones

Dice la FUNDÉU: En los medios informativos se utiliza con frecuencia el término inglés feedback: “La empresa se está tomando muy en serio el feedback de los aficionados”, “Tras el feedback recibido, los diseñadores se han decidido a presentar una colección inspirada en la cultura urbana”. La palabra inglesa feedback, que el Diccionario de uso del español de América y España define como ‘capacidad de un emisor para recoger reacciones de los receptores y modificar su mensaje, de acuerdo con lo recogido’, equivale en español a reacciones, comentarios, opiniones, impresiones, sensaciones, e incluso respuestas o sugerencias. Por ello, en los ejemplos anteriores hubiera sido más adecuado escribir: “La empresa se está tomando muy en serio las respuestas de los aficionados”, “Tras las reacciones recibidas, los diseñadores se han decidido a presentar una colección inspirada en la cultura urbana”. Además, en contextos más técnicos también pueden emplearse las formas españolas retroacción, realimentación o retroalimentación con el sentido de ‘modificación de la actitud o estrategia inicial en un proceso a partir del análisis de sus resultados’, tal como indica el Diccionario panhispánico de dudas.

Fiable = confiable

Final

Definitivo (versión, sentencia, decisión); final (producto, acta, informe); último; (edición); conclusivo; decisivo; terminante; acabado (producto); perentorio (plazo); inapelable (decisión judicial); de cierre (balance); de clausura (sesión)

Finalize

Completar; finalizar; ultimar detalles; dar los últimos toques a; dar forma definitiva (a un texto); dar la aprobación definitiva; concluir; culminar (la redacción de)

Financiación / financiamiento, equipo / equipamiento, aporte / aportación: convención

financiamiento.

1. m. Acción y efecto de financiar.

financiación.

2. f. Acción y efecto de financiar.

Rara vez nos ayuda poder optar entre dos palabras para traducir una misma palabra en inglés, porque tarde o temprano esa palabra formará parte de un título y se convertirá en término, en cuyo caso ya no podremos traducirla de varias maneras. Imaginemos si se empezara a hablar indistintamente del financiamiento del desarrollo, y surgieran comités con -ción y conferencias con -miento… Convenir en que diremos –ción nos permite mantener coherencia y no tener que verificar los títulos más transparentes. Ahora bien, cuando traducimos una palabra, tenemos opciones, como en el caso de aporte/aportación.

Flow of funds = flujo de fondos

flujo ~ de fondos. 1. m. Econ. Movimientos financieros entre agentes económicos o entre grandes sectores del sistema.

Focus

Focalizar (un debate; una discusión); dar prioridad; centrar la atención en; concentrar la atención en; insistir en; focus on centrar(se) en; concentrarse en; dar prioridad a; centrarse prioritariamente; ocuparse prioritariamente de; efectuar algo esencialmente en; dedicarse; (especialmente) a; dirigirse a (focus on specific target groups = dirigirse a; grupos específicos); concentrar esfuerzos en; dedicar más esfuerzos a; canalizar a/hacia; orientar prioritariamente a (ayuda); destacar principalmente; (hacer) resaltar primordialmente

Following = de resultas de, a raíz de, como consecuencia de

Dice la FUNDÉU: La locución después de y la preposición tras no indican causa ni expresan nunca simultaneidad. Con frecuencia se emplean erróneamente: “tres heridos después de un tiroteo”. Lo correcto es decir “tres heridos a causa de un tiroteo”, o “en un tiroteo” (más en la entrada “después de”).

For

De (the need for = la necesidad de); en; por; para; con fines (de); que tiene por objeto; con miras a; con vistas a; a (los) efectos de; a fin de; en busca de; en una; perspectiva de; que atiende; que permite; que busca(n) (disponer de); que desea(n); (disponer de); para la consecución de; destinado a; que se destina a; en; beneficio de; otorgado a; en favor de; a favor (de); correspondiente a; porque; pues; puesto que; dado que; ya que; por cuanto; habida cuenta de; que; en vista de que; si se tiene en cuenta que; sobre; (en lo) relativo a; correspondiente a; aplicable a; en materia de; por; concepto de; con respecto a; respecto de; en/por lo que respecta a; en lo que; atañe a; en lo que concierne a; en lo concerniente a; en cuanto a; en relación; con; en lo atinente a; en el caso de; en caso(s) de; para tratar de (las; cuestiones); que se ofrece a; que ofrecemos a; que se garantiza a; gracias a; para asumir; para determinar; para comprobar si; empleado en; en; la producción de; que justifique; a la hora de; a disposición de; durante (período, lapso); por espacio de (for several decades = por espacio; de varios decenios); a juicio de for + [sust.]para + [obtener] + [sust.](for rights of reproduction or translation = para; obtener los derechos de reproducción o de traducción; for information on =; para obtener información sobre); relativo a + [sust.](modalities for the execution of projects = modalidades relativas a la ejecución de proyectos) que habría de + [infinitivo]; for + [gerundio] a fin de + [infinitivo] (for creating = a fin de crear); encaminado a + [infinitivo]; (for associating = encaminados a asociar); con fines; in + [gerundio] = en vista de + [sust.]

Formal/informal

Educación: académico/no académico Economía: estructurado/no estructurado Sesiones, reuniones: oficial/oficioso Apunta Raúl Flores, de la OIT: Oficial (discurso, propuesta, resolución; adhesión, acuerdo, aprobación,; compromiso, solicitud); reglamentario; con todas las de la ley; regular; en regla; (hecho) en debida forma; con las debidas formalidades; en firme; (propuesta, adhesión, acuerdo); formal (solicitud, estilo, requisito); institucional; institucionalizado (a formal programme of education = programa; institucional de formación; crédito institucional); convencional; regular; (método, educación); estructurado (sector estructurado de la economía); académico (enseñanza, formación, asignatura); de tipo clásico (enseñanza); escolar (enseñanza, por oposición a extraescolar); metódico; organizado; sistemático (curso, enseñanza); rígido; poco flexible (organización); sujeto a reglamentaciones estrictas; nominal (votación); explícito; expreso; definitivo (aprobación); de mera forma; de forma (análisis, enmienda); de estilo (corrección); de protocolo; protocolar; protocolario (visita de un diplomático, regla); solemne (sesión, discurso); con solemnidad; ceremonial; de cortesía (visita)

Format

No siempre es formato. En nuestros documentos tiene a menudo el sentido de “modelo” o “plantilla”.

Fully ≠ cabalmente

La traducción correcta es “plenamente” o “totalmente”, pero no “cabalmente”, ni “a cabalidad”, que significa precisa, justa o perfectamente.

G

Género en ciudades y países

Ante las dudas que se presentan al concordar en género los nombres de los países y las ciudades con los artículos, adjetivos y otras palabras que los acompañan, se ofrece a continuación una serie de claves, tomadas de la Gramática académica, aunque no existen normas fijas y se trata más bien de reglas orientativas: 1. Los nombres de países que terminan en a átona suelen ser femeninos: “Una Dinamarca conmocionada está alerta contra el terrorismo”. 2. El resto de los nombres de países —es decir, los que terminan en consonante, o en a tónica u otra vocal— suelen ser masculinos: “El Japón de hoy no es el Japón de hace un siglo”. 3. Los nombres de ciudades que terminan en a, sea tónica o átona, suelen ser femeninos: “Le canta a esa Lisboa que Fernando Pessoa le enseñó”. 4. El resto de los nombres de ciudades —es decir, los que terminan en consonante o en vocal distinta de a— suelen ser masculinos, aunque también es muy frecuente el femenino por influjo del sustantivo ciudad:  “Colectivos urbanos trabajan por una Caracas más humana”. 5. Cuando se antepone todo, el género alterna en todos los nombres de ciudades: todo Bogotá o toda Bogotá. En España y México, se emplea el giro el todo, siempre masculino, para referirse a la élite social: el todo Barcelona.

Gerundio: usos aceptables

(Gramática de la RAE: 27.3.1d) Se considera incorrecto el uso del gerundio para indicar una pura relación de posterioridad, como en Estudió en Santiago, yendo (en lugar de … y fue) después a Bogotá. No obstante, la anomalía de estas construcciones, documentadas ya en la lengua clásica, se atenúa cuando la posterioridad que se expresa es tan inmediata que casi se percibe como simultaneidad, y también cuando cabe pensar que el gerundio denota una relación causal, consecutiva o concesiva: Los cartagineses lo atacaron, obligándole a refugiarse en una torre, a la que luego le prendieron fuego (Fuentes, Naranjo); Alba se la arrebató de la mano de un zarpazo y la lanzó contra la pared, haciéndola añicos (Allende, Casa). (Gramática de la RAE: 27.2.2c) Aunque se consideran generalmente construcciones menos elegantes, admiten el gerundio con valor adjetival sustantivos de información y comunicación como carta, comunicado, correo, decreto, mensaje o nota: El mensaje del subsecretario informándome de ello era bastante escueto. Dice sobre el tema Moliner: Hay todavía otro caso de gerundio adjetivo admitido por el oído español completamente irregular, pues, no sólo no está entre los admitidos por la RAE, sino que a él no es aplicable la norma de responder a la pregunta “¿cómo está?”: ‘El B. O. publica una disposición regulando….’ Son gerundios que hacen el papel de adjetivos o participios-adjetivos yuxtapuestos (…) y son privativos de ciertos verbos (en el caso del ejemplo, “regular”), pues con otros no son admitidos: nadie diría, por ejemplo, ‘tiene una casa rentando mucho dinero’. Se ha intentado explicarlos considerando el gerundio referido al verbo de la oración principal (‘publica regulando’); pero casos en que tal atribución no es posible invalidan esa explicación. No hay, pues, más remedio que considerar este caso como uno de los de “excrecencia” o aparición en el lenguaje de excepciones a las normas de uso vigentes, y esperar a ver si el anatema de los gramáticos acaba por extirparlo, o si el brote prevalece a pesar del anatema. En un contexto similar, la construcción es aceptable cuando el gerundio sigue a un verbo (“Escribió comunicándoles…”). En estos casos, la interpretación causal del gerundio está próxima a la final; se explica la razón del acto de escribir, pero también la finalidad (Gramática de la RAE, 27.3.2b).

El guion: seis claves para usar este signo

Dice la FUNDÉU: El guion (-) es un signo ortográfico distinto de la raya (—) que, entre otras funciones, sirve de unión entre palabras u otros signos. A continuación se ofrecen seis claves para usarlo adecuadamente:

1. Establece distintas relaciones circunstanciales entre nombres propios: trasvase Tajo-Segura, enfrentamiento Agassi-Sampras.

2. Une dos adjetivos que se aplican a un nombre, siempre que cada uno de ellos conserve su forma plena: [análisis] lingüístico-literario, [lección] teórico-práctica. En estos casos, el primer adjetivo permanece invariable en forma masculina singular, mientras que el segundo concuerda en género y número con el sustantivo al que se refiere.

3. Establece relaciones entre conceptos, que pueden ser fijas (calidad-precio, coste-beneficio), o bien circunstanciales (conversaciones Gobierno-sindicatos). En estos casos el guion tiene un valor de enlace similar al de una preposición o una conjunción (conversaciones entre Gobierno y sindicatos).

4. Une dos gentilicios que conservan su referencia independiente: [relaciones] germano-soviéticas, [frontera] chileno-argentina. El primer elemento permanece invariable, mientras que el segundo concuerda en género y número con el sustantivo; además, cada elemento conserva la acentuación gráfica que le corresponde como palabra independiente: [película] ítalo-francesa.

5. Une un prefijo con la palabra a la que acompaña cuando esta empieza por mayúscula, es una sigla o un número: anti-OTAN, anti-Mussolini, sub-18, super-8.

6. Entre cifras, indica un intervalo: las páginas 23-45; durante los siglos X-XII o períodos (1998-1999).

Global, mundial

global.

1. adj. Tomado en conjunto.

2. adj. Referente al planeta o globo terráqueo.

mundial.

1. adj. Perteneciente o relativo a todo el mundo.

Si usar global en el texto español no plantea ambigüedad entre sus acepciones 1 y 2, no hay motivos para cambiarlo por mundial, a menos que se haya convenido en hacerlo por motivos terminológicos.

Good/best practices

En inglés se utilizan a menudo dos frases que valdría distinguir también en nuestro idioma. Se trata de best practice(s) y good practice(s). Con mucha frecuencia se ha traducido y se sigue traduciendo “good practice(s)” como prácticas óptimas, lo cual parecería una imprecisión si tenemos en cuenta lo que dice el Diccionario de la RAE: Las good practices deberían ser “buenas prácticas” (así como se habla de good conduct/”buena conducta”, por ejemplo), y no “prácticas óptimas”, que en todo caso sería una traducción más apropiada para best practices, por la asociación que cabría establecer entre best y “óptimas”. También existen documentos en que las best practices se han traducido como “prácticas idóneas”. Según la RAE lo idóneo es adecuado y apropiado para algo, por lo que también cabría decirse que hay una ligera diferencia de matices entre best e “idóneo”. Se aconseja que, independientemente del criterio que cada cual pueda tener en cuanto a best/mejor/óptimo y good/bueno/idóneo, tratemos de uniformar nuestras traducciones de ambas frases ajustándonos a lo que se ha dicho que se preferiría decir en la casa: best practices/mejores prácticas y good practices/buenas prácticas. Procuremos pues evitar variantes como “prácticas recomendadas”, “prácticas idóneas” y similares. Si bien existen ya varios títulos de publicaciones y textos de directrices, resoluciones, etc., con traducciones como las ya mencionadas que habrá que respetar al citarlos, diremos: best practices / mejores prácticas good practices / buenas prácticas

Government(al) no siempre es g/Gobierno o gubernamental

Government

Collins English Dictionary: 1. (Government, Politics & Diplomacy) the exercise of political authority overthe actions, affairs, etc, of a political unit, people, etc, as well as theperformance of certain functions for this unit or body; the action of governing;political rule and administration

American Heritage: 1. The act or process of governing, especially the control and administrationof public policy in a political unit.

Gobierno

DLE: 2. m. Órgano superior del poder ejecutivo de un Estado o de una comunidad política, constituido por el presidente y los ministros o consejeros.

En español prima la idea de poder ejecutivo. Para traducir enunciados como “Primary education is provided free by Government” lo correcto es hablar de Estado y, en otros casos, de la administración, las instituciones o los poderes públicos.

H

Hands

La expresión en manos de significa ‘bajo su control o responsabilidad’ y a manos de ‘como consecuencia de la agresión de una persona’, por lo que conviene no confundirlas.

Hard

Duro; sólido; firme; fuerte; endurecido; resistente (cuerpo); concreto; sólido (hecho; dato; información); arduo; penoso; agotador; con mucho (tanto) esfuerzo; cruel; rudo; riguroso (clima); áspero; muy reñido; injusto; malo; claro; firme; sólido (postura); incontrovertible; irrefutable; contundente (prueba); innegable; insoslayable; (asunto; cuestión; datos); definitivo; irrevocable (decisión); fuertemente; con firmeza; severamente; duramente

Harness

Aprovechar (a fondo) (harness the potential of = aprovechar a fondo las; posibilidades de/el potencial de); aprovechar la capacidad conjugada de; utilizar; explotar; movilizar (recursos); hacer trabajar; captar (energía); orientar; canalizar; encauzar (de modo que sirva para); dominar; domesticar; controlar

Hasta (tanto) que (no)

DPD. Equivale a hasta que: «Ni recibirá o escribirá a nadie hasta tanto que le lleguen instrucciones»  En los últimos años tiende a prescindirse absolutamente de la conjunción que, de forma que la locución se reduce a hasta tanto. Al igual que ocurre con hasta que, cuando el sentido de la oración precedente es negativo, hasta tanto va frecuentemente seguida de un no superfluo: «No me voy a ir hasta tanto no me lo diga el Presidente»; aunque, debido a su frecuencia, se considera uso admisible, no hay que olvidar que el enunciado no necesita esta segunda negación.

Honorario ≠ honorífico

Dice la Fundéu: Presidente honorario o de honor, mejor que presidente honorífico, son las formas adecuadas de referirse al presidente de una compañía o institución que tiene los honores de ese cargo, pero no su poder ejecutivo. El Diccionario académico señala que “honorario”, referido a una persona, es ‘que tiene los honores pero no la propiedad de una dignidad o empleo’, mientras que “honorífico” lo define como ‘que da honor’. De este modo, si bien es cierto que un presidente honorario ostenta un título honorífico, pues el cargo le confiere honores a su titular, no por ello diremos que la persona que lo ostenta —el presidente— es honorífica, sino honoraria. Sin embargo, con motivo de las recientes declaraciones de Franz Beckenbauer al diario alemán Bild, en las que advierte de que “el Barça lo intentará todo para eliminar al Bayern de Múnich”, muchos medios se han referido al astro alemán como “presidente honorífico” del club bávaro, en lugar de las formas apropiadas “presidente honorario” o “presidente de honor”.

How

La forma de; la manera de (instructions on how hazards are to be avoided =; instrucciones acerca de la manera de prevenir los riesgos conocidos); de qué; manera; de qué forma; el cómo; las consideraciones relativas a la forma en; que; procedimiento utilizado; procedimiento posible de (suggested how to; approach = proponía un procedimiento posible de examen de); método para; (suggested how the question could be addressed = proponía un método para; el examen de la cuestión); how + … + [best] métodos óptimos para lograr que I

Identify

No solo identificar (ni, automáticamente, determinar), sobre todo tratándose de cosas y no de personas: distinguir, indicar, definir, descubrir, averiguar, encontrar. The Special Rapporteur helped government bodies identify policies promoting the right to health. Identify X as Y: determinar que X es Y. Para identificar hay que haber hallado…

Dice la FUNDÉU: Identificar no equivale a encontrar o descubrir; es averiguar a qué tipo o grupo de personas pertenece alguien o algo. No es correcto decir “La policía trata de identificar a los autores del atentado”, ya que, mientras no haya detenido a algún sospechoso, no podrá tratar de identificarlo. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Determinar (con precisión) (los problemas que); determinar cuál es/cuáles son; comprender cuáles son; precisar (cuál es/cuáles son); definir; definir con precisión (cuáles son); fijar (objetivos); confirmar; concebir; poner de relieve; señalar; conocer (de inmediato); reconocer; distinguir (la voz, rasgos); determinar el origen de; determinar la naturaleza de; determinar las características de; evaluar; pasar revista a; catalogar; clasificar; indicar (con una señal); considerar que; acertar; seleccionar a (candidatos); escoger; identificar(se); acreditar la (propia) personalidad; darse a conocer; dar su nombre; decir uno quién es; presentarse. Agrega Vanessa Rodríguez Garay: localizar, buscar, detectar, señalar

Ignore = ignorar

ignorar.

1. tr. No saber algo, o no tener noticia de ello.

2. tr. No hacer caso de algo o de alguien.

Illegal(ly)

Véase la entrada Unlawful(ly).

Immolate ≠ inmolar(se)

Immolate 1:  ‘to offer in sacrifice; especially :  to kill as a sacrificial victim’ 2:  ‘to kill or destroy often by fire’ Como señala la Fundéu, en los principales diccionarios de español inmolarse es ‘dar la vida, la hacienda, el reposo, etc., en provecho u honor de alguien o algo’, ‘sacrificarse o dar la vida, generalmente por una causa o por una persona’ o ‘dar la vida o sacrificarse por un ideal, por una causa o por el bien de otras personas’. Es una acción individual que no conlleva provocar daño o dolor a terceros, por lo que no se aplica a las actuaciones de los terroristas suicidas que, con su acción de quitarse la vida, persiguen la muerte de otras personas y atemorizar a la población. Por tanto, se recomienda emplear alternativas como suicidarse, acción suicida, acción terrorista o atentado suicida. Además, la idea del fuego está ausente del verbo inmolar.

Impede ≠ impedir

Impedir tiene dos acepciones para la RAE (‘imposibilitar’ o ‘estorbar’), pero en el uso (ver María Moliner) está más asociado a la primera (lo primero que se piensa es que lo que se impidió no llegó a ocurrir). Impede significa estorbar, entorpecer, obstaculizar, dificultar, pero no imposibilitar.

Imperative ≠ imperativo

Este adjetivo significa “imperioso”.

Implement(ation)

of the Decade: realizar/ción de las actividades del Decenio of a system, plan: implantar/ción, implementar/ción. Lo usamos cuando el contexto no aclara el significado preciso, o cuando el verbo se refiere a más de una cosa, como medidas y objetivos, para los que en español no sirve el mismo verbo. No son sinónimos:

implantar.

2. tr. Establecer y poner en ejecución nuevas doctrinas, instituciones, prácticas o costumbres

implementar.

1. tr. Poner en funcionamiento, aplicar métodos, medidas, etc., para llevar algo a cabo. De la Paginilla de la ONUG: Se está abusando de “realización”, que se emplea incluso para traducir implementation of human rights. Cuando el inglés diga realization se recomienda evitar “realización” y recurrir siempre que se pueda a otras soluciones, como por ejemplo “efectividad”, “logro de la plena efectividad”, “observancia”, o “hacer realidad”, “hacer efectivo”, “dar efectividad a” o “llevar a efecto”. Cuando el inglés diga implementation se recomienda decir, por ejemplo, “adopción de medidas para hacer efectivos/garantizar”, “ejercicio”, “observancia” o “puesta en práctica”. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Aplicar; ejecutar; llevar a la práctica; poner en ejecución; poner en práctica; poner en vigor; cumplir; dar cumplimiento a; cumplir (compromiso); llevar a cabo; realizar; hacer efectivo; ejercer (derechos); poner en marcha; poner en servicio; dotar con/de los medios necesarios (para su consecución o funcionamiento); montar (una instalación); construir; implantar; inaugurar (un servicio); instaurar

Implementation

Aplicación (stringent implementation = aplicación rigurosa); (puesta en); ejecución (de un mandato); puesta en marcha; puesta en práctica; realización (actividades); cumplimiento; ejercicio (derechos); adopción; implantación; entrada en vigor; introducción; creación; establecimiento; instalación y funcionamiento (sistema); puesta en marcha

Impredecible, predecible, impredecibilidad, predecibilidad (los paréntesis son nuestros)

Dice la FUNDÉU: Se recomienda que no se use la palabra (im)predecible en lugar de (im)previsible porque no significan lo mismo. (Im)previsible es lo que (no) se puede prever, lo que (no) se puede conocer o suponer a través de indicios, mientras que (im)predecible es lo que (no) se puede predecir, lo que (no) se puede anunciar por revelación, ciencia o conjetura. Probablemente, este uso de (im)predecible sea un anglicismo, ya que en inglés (im)previsible es (un)predictable.

Improve, enhance: ¿mejorar o aumentar?

En inglés estos verbos se emplean con mucha flexibilidad. Distingamos calidad de cantidad, aunque no lo haga el inglés, preguntándonos ¿más o mejor? ¿menos o peor? (eficiencia, calidad, resultados o lo que fuere). Si es más o menos, es una cuestión cuantitativa (aumentar, disminuir); si es mejor o peor, es cualitativa.

Improve + noun = verbo + mejor

Improve the measurement = medir mejor Por otra parte, recordemos que en inglés es frecuente el uso (incorrecto) de improve (que se refiere a la calidad) en lugar de increase (que es cuestión de cantidad).

in real time

Al instante, simultáneamente, en el acto, sobre la marcha.

Acota F. Navarro: real-time. Por increíble que pueda parecer, el uso se está encargando de naturalizar en español el calco *en tiempo real* —¿hay acaso algún tiempo que no sea real?— con el sentido de ‘en el acto’, ‘a la vez’, ‘simultáneamente’, ‘al mismo tiempo’, ‘al instante’, ‘en directo’, ‘inmediato’ (o ‘de inmediato’), ‘sobre la marcha’, ‘ultrarrápido’ o ‘sincronizado’.

in the past/future

Si el contexto lo aclara, traducirlo está de más. In the past no debe traducirse “en el pasado”, sino “anteriormente”, “en otras ocasiones”, “hasta ahora”. In the future puede a veces traducirse por “en lo sucesivo”.

Incautar o incautarse de algo, pero no incautarse algo

Dice la FUNDÉU: Con el verbo incautar es aconsejable usar las formas incautarse de algo o incautar algo, pero no incautarse algo. Aunque originalmente este verbo solo admitía la forma incautarse de algo (de modo idéntico a apropiarse), hoy se considera admisible también la forma incautar algo (como confiscar), de modo que las dos siguientes frases son válidas: “La policía se incautó de dos explosivos” y “La policía incautó dos explosivos”. Sin embargo, en ocasiones se ve la fórmula intermedia incautarse algo, como en “La policía se incautó dos explosivos”, que no está avalada por un uso general y que por tanto se desaconseja. Finalmente, aunque ambas formas sean correctas, se recomienda usar incautarse de algo mejor que incautar algo, por ser la mayoritaria y la preferida tradicionalmente.

Include

Incluir; abarcar; comprender; englobar; recoger (información); admitir; inscribir (un punto en un orden del día); tomar en cuenta; incorporar (a/en); ser, entre otros (the areas of cooperation between the Parties will include… = los ámbitos de cooperación entre las Partes serán, entre otros,…); caber citar (these objectives include = entre dichos objetivos cabe citar); indicar; mencionar; ofrecer (información); destacar; presentar (un informe); aprovechar; versar sobre; desglosar(se) en (social assistance includes = la asistencia social se desglosa como sigue); preconizar; be included = figurar en; agregarse a; incorporarse a; integrarse en; hacer constar; hacerse constar; include [attrib]; these/they include = cabe citar, entre ellos; se trata de…, de… etc. y de…; entre tales…, cabe señalar; entre otros… cabe mencionar; this includes = además (this includes references to the = además, se hace referencia a); which included = entre los que figuran

Including (entrada ampliada 7/21)

Casi nunca es incluyendo, y no siempre es incluido/a(s). Si a la palabra including sigue una enumeración completa, será a saber; si la enumeración es parcial, entre otros/as/ellos/as; si es uno o varios elementos que se desea poner de relieve, podría decirse en particular, especialmente.

En una enumeración, todos los elementos tienen el mismo valor; poner a uno o varios de relieve da por sentado todo lo contrario. Es importante interpretar la intención del autor para no confundir esas dos opciones. Hay una gran diferencia de matiz entre decir “Varios países de Asia, en particular…” y “Varios países de Asia, entre ellos…”, en la que al traducir se atribuye (y al leer se interpreta) o bien equivalencia o bien distinción.

Si a including  sigue un ejemplo, diremos como o por ejemplo; si no es enumeración ni ejemplo, puede querer señalarse “que incluye/comprende/abarca” o quizás es inclusive, o así como. Cuidado con incluso, que en una de sus acepciones (hasta, aún) transmite una idea muy distinta de la de including.

IMPORTANTE: nos han pedido expresamente que seamos literales en las resoluciones del Consejo de Seguridad, y digamos incluido/a/os/as o incluso y evitemos “en particular” como traducción de including.

Un caso aparte: cuando la lista no es including… and sino including… or –> sean/fuesen/se trat(as)e de

Dice el DPD:

inclusive.

1. Adverbio que propia y originariamente significa, pospuesto a un sustantivo, ‘incluyendo entre lo considerado lo que designa dicho sustantivo’: “En Olivos cursé hasta tercer año inclusive” (Martínez Perón [Arg. 1989]). Se usa con frecuencia en la fórmula ambos inclusive: “En la primera [sección] de la lista, como usted ve, figuran los comprendidos entre los números 1 y 999, ambos inclusive” (Benítez Caballo 1 [Esp. 1984]). Por ser adverbio, es invariable, de modo que no es correcto hacerlo concordar en número con el sustantivo al que se refiere: “A partir de la casilla 4 y hasta la 11, ambas inclusives” (País [Esp.] 2.6.85). Lo mismo cabe decir de su antónimo exclusive, de menor uso que inclusive y que significa exactamente lo contrario, esto es, ‘excluyendo entre lo considerado lo que designa el sustantivo al que se refiere’: “Las imposiciones voluntarias vencidas, o que venzan antes de primero de enero próximo, tendrán derecho hasta dicho día exclusive a intereses de demora” (Figuerola Decretos [Esp. 1868]). 2. Posteriormente comenzó a emplearse también con el mismo valor de adición enfática que el adverbio incluso (→ incluso, 2), uso que no cabe rechazar, pues tiene ya tradición en nuestro idioma y se documenta en escritores de prestigio: “En otros tiempos, el coeficiente social de cada hombre era cosa inequívoca que adquiría, inclusive, plástica evidencia en el uniforme adscrito a cada clase y oficio” (Ortega Diálogo [Esp. 1924]); “Los tratadistas de óptica fisiológica han llegado inclusive a decirnos a última hora que aquí entran en juego dos órganos sensoriales” (D’Ors Horas [Esp. 1923]); “Fue inflexible inclusive con el ministro británico” (GaMárquez Amor [Col. 1985]). Apunta Raúl Flores, de la OIT: Comprendido(s); incluido(s); y; como (… y otros); y, en particular; inclusive. Teniendo en cuenta; que incluyera; con inclusión de; entre los (las) que figuran; entre ellos/ellas; entre otras cosas; como … entre otras cosas; atendiendo también a; sin olvidar; se pueden citar, al respecto; se trata de; que abarca; que incorpora; que versa tanto sobre… como sobre…; lo que supone; lo que supondrá; lo que comprenderá, en particular

Desaconsejamos la expresión “entre los/las que se incluye(n) (a)” porque implica la acción deliberada por un agente de incluir elementos en una categoría, de modo semejante al inglés “are included”. Está claro que la expresión incorrecta

*Los miembros, entre los que se incluye(n) (a) México y Panamá

no tiene agente.

Inclusivity = inclusividad

No está en el DLE pero exclusividad sí, y “Todas las voces derivadas de otras o formadas mediante composición, sin tener en cuenta la posibilidad de que su significado sea claramente deducible a partir de los elementos que las constituyen, pueden entrar a formar parte del Diccionario”; inclusión es otra cosa.

Increasing

No es necesario evitar el adjetivo “creciente”. The efforts made by an increasing number of regional and subregional organizations » Los esfuerzos desplegados por un número creciente de organizaciones regionales

Incrementar = aumentar

incrementar.

1. tr. aumentar ( acrecentar). U. t. c. prnl.

Incurrir

Dice el DPD: ‘Cometer un error o una falta’ y ‘atraerse un sentimiento desfavorable’. Es intransitivo y lleva un complemento introducido por en: “No podía bajar las escaleras sin incurrir en la ira de su abuelo” (Lucas Sociología [Esp. 1996]). Es incorrecto su uso sin preposición, como si fuera transitivo: “El incumplimiento que […] incurrieron el Estado y la empresa privada” (Tiempos [Bol.] 28.11.96); debió decirse el incumplimiento en el que incurrieron. Sería perfectamente admisible, por tanto, hablar de incurrir en gastos, siempre y cuando eso se considere algo negativo. Matiza la Fundéu:

Se incurre en gastos solo cuando el gasto se percibe como algo negativo. Los medios de comunicación utilizan habitualmente la expresión “incurrir en gastos” como simple sinónimo de ‘gastar’, como en “De la misma forma aseguró que donde más se incurrió en gastos por concepto de indemnización fue en la nacionalización de la empresa”, y no de ‘gastar indebidamente’, que es su significado preciso. Tanto el Diccionario académico como el Diccionario del español actual, de Seco, Andrés y Ramos, definen el verbo incurrir como ‘caer en un error o falta’ (incurrir en delito) y ‘pasar a ser objeto de una actitud o sentimiento desfavorable’ (incurrir en sospecha), es decir, el complemento siempre tiene que referirse a un concepto que incluya un sentido negativo. Por lo tanto, son adecuadas frases como “Se expone que la petrolera incurrió en gastos que superaban su capacidad institucional” o “Incurrió en gastos excesivos en sobresueldos y dietas”. Sin embargo, en el ejemplo inicial lo apropiado habría sido escribir “De la misma forma aseguró que donde más se gastó por concepto de indemnización fue en la nacionalización de la empresa”, pues en este caso el gasto no encierra matiz negativo.

Indefinitely

Significa “por tiempo indefinido” o “de modo indefinido”. Indefinidamente solo significa “de modo indefinido”.

Inextricable

Es un falso amigo. Significa indisoluble, inseparable, inevitable, pero no inextricable, que es algo que no se puede desenredar; muy intrincado y confuso.

Infrastructure = infraestructura

No hace falta pluralizar infraestructura (especialmente si el original está en singular), porque la idea de plural está implícita en la definición: ‘Conjunto de elementos o servicios que se consideran necesarios para la creación y funcionamiento de una organización cualquiera

Informar que = informar de que

DPD: 1. Con el sentido de ‘hacer saber algo a alguien’, puede construirse de dos modos: a) Informar [a alguien] de algo. La información se expresa mediante un complemento con de o sobre: “Informó de su marcha a sus superiores”; “Informé al comité sobre la marcha del proyecto”. Si el complemento, en lugar de un sustantivo, es una oración subordinada encabezada por la conjunción que, es correcto el empleo conjunto de la preposición y la conjunción: “Informó a sus superiores de que se marchaba”. El complemento de persona es, en esta construcción, el complemento directo, pues funciona como sujeto de la pasiva: “Sus superiores fueron informados de su marcha”; por ello, cuando este complemento es un pronombre átono de tercera persona, deben usarse las formas lo(s), la(s): “Teresa […] lo informaba despacio y con detalle del motivo de su visita” (PzReverte Reina [Esp. 2002]). Este es el régimen habitual en la lengua culta de España y se da también entre hablantes cultos de América. b) Informar [algo] a alguien. La información se expresa mediante un complemento directo y va, por tanto, sin preposición. Este es el régimen habitual en la mayor parte de América: “Informó la novedad a sus superiores”; “Informó al jefe que llegaría con retraso”. En este caso, el complemento de persona es indirecto y, por ello, si se trata de un pronombre átono de tercera persona, debe usarse la forma le(s) (o se, si antecede a otro pronombre átono; → , ): “Le informaron que estaba detenido” (VLlosa Fiesta [Perú 2000]); “Sintió mucha pena cuando Tita se lo informó” (Esquivel Agua [Méx. 1989]). En los proyectos de resolución hemos convenido en decir siempre “informar de que”.

-ing

Gerundio (lo) que + [verbo conjugado en tercera persona] (…, confirming = …, lo que confirma; leading to = que condujeron a); en materia de + [sust. relacionado con el verbo] (conform with zoning bylaws = ajustarse a las ordenanzas municipales en materia de zonas); en + [sust.] (evolving = en transformación); gerundio + that = por +[inf] (considering that = por considerar que); gerundio en frases subordinadas: a la vez que + [verbo en indicativo] (these instruments, recognizing the…, provide that = esos instrumentos, a la vez que reconocen…, disponen que); y a estos efectos + [verbo en indicativo] (reviews the…, identifying the main = se examina la…, y a estos efectos se determinan los principales); gerundio + [infinitivo] = que + [subj] + [infinitivo] (wishing to introduce = que deseen introducir); gerundio + [sust.] = que implica un + [sust. 2 relacionado con el verbo] + de + [sust. 1]; (revising the convention = que implique una revisión del presente convenio); para + [infinitivo] (take hastening action = tomar medidas para acelerar el trámite); gerundio en el present progressive (presente continuo); [presente indicativo] (is suggesting = sugiere); [futuro] (sobre todo cuando el complemento circunstancial indique futuro: Ms. Jones is leaving the Office on… = la Sra. Jones cesará sus funciones en la Oficina el…); by + gerundio = para lo cual se ha(n) de; para lo cual se + [futuro] (by preparing = para lo cual se han de preparar; para lo cual se prepararán); in + gerundio en + [sust.] (in elaborating and updating = en la elaboración y actualización de; in drawing up the questionnaire = en la redacción del cuestionario); en materia de + [sust.] (flexibility in monotoring = flexibilidad en materia de vigilancia); que plantea (problems in securing funds = problemas que plantea la obtención de fondos); a la hora de + [verbo infinitivo] (in formulating = a la hora de formular); después de + [inf]; para +; [inf]; al + [inf]; in + gerundio + that [attrib]; cuando + [indicativo] (in stating that = cuando dice que); [adv] + gerundio en + [adj] + [sust.] (rapidly evolving = en rápida transformación); [sust.]+ gerundio [sust.]+ que + [forma conjugada] (reports summarizing = informes en que se resume)

Injure(d), injury

Herir es causar una herida (por definición, lesión en la que se atraviesa la piel) o contusión (otros tipos de lesión). Nuestros documentos hablan de heridos y de herir pero no de herida sino de lesión porque todas las heridas son lesiones pero no todas las lesiones son heridas…

Insignificant

Significa tanto “insignificante” (que no tiene importancia) como “que no tiene sentido”.

Instrumental

Be instrumental in + [gerundio]; contribuir materialmente a + [infinitivo]; ser instrumento eficaz para + [infinitivo]; desempeñar una importante función en; incumbirle una importante función a uno en; desempeñar un importante papel en; corresponderle una participación importante en; contribuir de forma concreta; coadyutorio; útil; instrumental (materias, ramos); básico (asignaturas, ramos); fundamental; que cumple un papel fundamental; clave (industrias); indirectos (bienes)

Integral (part, component…)

Dice el Oxford English Dictionary: Of or pertaining to a whole. Said of a part or parts: Belonging to or making up an integral whole; constituent, component; spec. necessary to the completeness or integrity of the whole; forming an intrinsic portion or element, as distinguished from an adjunct or appendage.

En cambio, la definición de parte integral, o parte integrante, es

1. f. parte que es necesaria para la integridad o totalidad del compuesto, pero no para su esencia.

Según el contexto, a veces la idea  (y la posible traducción) es “esencial” o incluso “indisociable”, que significa lo mismo en inglés y español, pero cuyo uso es relativamente más frecuente en este último.

Interceptar

Dice la FUNDÉU: Se ha observado que es común en los medios de comunicación el empleo del verbo interceptar aplicado a personas, como en “Las autoridades declararon que intentaron interceptar a los delincuentes”, “Los inmigrantes huyeron y los agentes tan solo pudieron interceptar a dos mujeres de origen subsahariano” o “La Guardia Civil ha logrado interceptar a 24 personas”. Sin embargo, según el Diccionario Vox de uso del español de América y España, el verbo interceptar significa ‘detener una cosa o apoderarse de ella antes de que llegue a su destino’, por lo que no se puede aplicar a personas sino a cosas: “interceptar un misil”. Según el Vox, el verbo interceptar también significa ‘obstruir, dificultar o interrumpir el paso en una vía de comunicación’. De este modo, en los ejemplos anteriores sería más correcto decir “Las autoridades declararon que intentaron detener a los delincuentes”, “Los inmigrantes huyeron y los agentes tan solo pudieron retener a dos mujeres de origen subsahariano” o “La Guardia Civil ha logrado interceptar el paso a 24 personas”.

Internet: claves de redacción

Dice la FUNDÉU:

Algunos extranjerismos muy utilizados en internet tienen alternativas en español, y algunos términos plantean dudas en cuanto a su escritura:

1. El/la Internet/internet
Puede escribirse internet con inicial minúscula si se considera un nombre común referido al servicio y con mayúscula si se percibe como nombre propio de la red. Además, puede emplearse tanto en masculino como en femenino.

2. Clicar y cliquear, mejor que clickear
Hacer clic, clicar y cliquear son tres formas adecuadas para indicar la presión o golpe que se hace con el ratón del computador, en lugar de la voz inglesa click.

3. Medios sociales, alternativa a social media
Medios sociales es el equivalente recomendado de la expresión inglesa social media.

4. Anonimizar, verbo bien formado
Anonimizar es un verbo correctamente formado para referirse a la acción de ocultar una identidad.

5. Ciberataque, junto y sin guion
El prefijo ciber- se escribe unido a la palabra a la que acompaña: ciberataque, cibercomercio, etc.

6. SOPA, con mayúsculas y sin puntos
SOPA, sigla de Stop Online Piracy Act, se escribe con mayúsculas y sin puntos.

7. Bloguear, término adecuado
Blog, bloguero y bloguear son términos adecuados en español.

8. Postear, verbo innecesario
Se recomienda usar artículo o entrada en lugar del anglicismo post. En cuanto al verbo (a veces visto como postear), se prefieren las expresiones publicar una entrada o un artículo.

9. Link es enlace o vínculo
Link tiene traducción: enlace o vínculo.

10. Sitios webs o sitios web
El plural de web es webs, pero el de sitio web, en aposición, puede ser sitios webs o sitios web.

11. Inicio de sesión, equivalente a login, logon y sign in
Inicio de sesión es la alternativa recomendada en español a los términos ingleses login, logon y sign in.

12. Usabilidad, vocablo válido
Usabilidad, que en diseño y programación es un atributo de calidad que evalúa la facilidad de uso de las webs, es un término adecuado y bien formado en español.

13. Bloquear, mejor que banear
Banear, como la acción de restringir o bloquear el acceso de un usuario, puede sustituirse por verbos como bloquear, suspender, prohibir o restringir.

14. Espiar o acosar, opciones preferibles a stalkear
Acechar, espiar, husmear o acosar son alternativas preferibles a stalkear.

15. Contraseña, mejor que password
La palabra inglesa password se traduce en español por contraseña.

16. Bot, acortamiento apropiado
Bot es un acortamiento válido para referirse al ‘programa que recorre la red llevando a cabo tareas concretas, sobre todo creando índices de los contenidos de los sitios’.

17. El wifi o la wifi
El término wifi es válido y puede ser masculino o femenino: el wifi o la wifi.

18. Online, alternativas
Online puede traducirse por conectado, digital, electrónico, en internet o en línea.

19. Las puntocoms, en redonda
Las puntocoms, en redonda, en una sola palabra y con plural terminado en s, es la forma adecuada de referirse a las empresas que desarrollan su actividad principal en internet.

20. Seminario web es lo mismo que webinar
Seminario web es una alternativa apropiada para webinar.

21. Streaming es emisión en directo
Emisión en directo o en continuo, según los casos, son alternativas válidas a streaming.

22. Cloud computing, en español, computación en la nube
Cloud computing, en español, se denomina computación en la nube.

23. El internet de las cosas y el internet de los datos
Las expresiones internet de las cosas, que se emplea para referirse a la conexión digital de objetos cotidianos con internet, e internet de los datos son denominaciones comunes que no necesitan comillas ni cursiva y que se escriben con minúscula inicial en cosas y datos. La sigla IdC puede funcionar como alternativa en español a IoT, sigla con la que frecuentemente se abrevia la denominación internet de las cosas.

24. Internet profunda, mejor que Deep Web
La expresión inglesa Deep Web puede traducirse como internet profunda, en esta internet se escribe con inicial minúscula o mayúscula y el adjetivo profunda siempre en minúscula y concordando en masculino o femenino.

Intersecting ≠ intersectional

Intersecting no es un término. Significa concomitante(s), interrelacionad@s, que se entrecruzan, excepto en expresiones relacionadas con la discriminación, en que el uso lo ha fijado como sinónimo de intersectional.

Intersectional es un término y su traducción es interseccional.

Introduce

Adoptar; crear; establecer; instituir (un sistema); instaurar (un impuesto); promulgar (leyes); dotarse con/de; entrar en vigor; ponerse en vigor; aplicar; implantar; instalar; comenzar a ofrecer

Introduced

(ya) existente

Introducing

(que) se convierte en; por el que se crea (act introducing = ley por la que se crea)

Introduction

Implantación; adopción; aplicación; puesta en servicio; entrada en servicio; introducción (de una especie, innovación, práctica, ley, impuesto); llegada de; presentación (de una persona, de un proyecto de ley); aparición; introducción (a un tema, a una conferencia); toma de contacto; comienzo de; estudios en; iniciación (a una disciplina o materia); primera experiencia en; inserción (de un artículo); prefacio; preámbulo; introducción; prólogo (de un; libro); añadido (de una sustancia); carta de presentación; carta de recomendación; reseña

Intuitive ≠ intuitivo

Un objeto no puede ser intuitivo. No hay sistemas ni instrucciones intuitivos, pero sí puede ser intuitiva su aplicación o utilización. Tiene que haber una referencia más o menos explícita a un agente (en este caso, el usuario) que haga uso de su intuición.

Involve

Abarcar; comprender; englobar; incluir; conllevar; entrañar; implicar; comportar; involucrar, acarrear; originar; requerir; referirse a; incorporar; integrar; dar participación en; hacer participar en; to be involved in = participar; desplegar una intensa actividad en; estar vinculado con; to be sth involved = estar en juego algo; to be somehow involved with = no ser ajeno a; to become increasingly/more involved in/with = tener una mayor participación/participar en forma más directa en/tener una participación más directa en/actuar en forma más directa en/ocuparse de/dedicarse a

Involved = involucrado/implicado

De tanto evitar involucrado al traducir involved, ahora resulta que nadie está involucrado en una actividad (delictiva) ni implicado en alguna otra actividad (que no tenga connotaciones negativas), sino que participa en ella… Recuperémoslo. Recordemos también que participar en algo suele implicar ser una parte entre varias. Si lo hago yo solo (o no se sabe), mejor que participar es dedicarse u ocuparse. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Que interviene; que hay que considerar; que entraña; que implica; que comporta; pertinente; en cuestión; (que entra) en juego; interesado; tratado; conexo

Involvement

Participación (activa); actividad; compromiso (activo); dedicación; entrega; implicación; empeño; experiencia (direct involvement = experiencia directa)

Irrelevant

Improcedente; que no hace al caso; sin relación con lo tratado; que no viene al caso; que no tiene nada que ver; ajeno a la cuestión; fuera de propósito; impertinente; inaplicable; ajeno a los problemas del mundo moderno; desvinculado de los problemas de la gente; desconectado de los problemas de la gente; que no está a la altura de los tiempos; divorciado de la realidad actual; carente de actualidad; falto de actualidad; que ha perdido actualidad; que carece de importancia; que no tiene ninguna importancia; que no cuenta para nada; superfluo (irrelevant details = detalles superfluos); irrelevante; irrelevantly = sin venir al caso; inoportunamente

K

Kill

En asesinar hay intención; en matar/dar muerte no necesariamente. Con frecuencia se usa la voz pasiva (was killed), por lo que recordemos que muerto suple casi siempre al participio de matar (fue/resultó muerto), y que cuando hay una clara intención podemos decir asesinar, aunque el inglés no use el término específico.

L

Last but not least,

Por último, aunque no por ello sea menos importante,

Leader = líder

Leísmo

Como este uso está muy difundido en España pero no en los demás países hispanohablantes, seguiremos procurando evitarlo. Más detalles aquí.

Level ≠ nivel

En el contexto administrativo, es categoría; en el presupuestario, cantidad o número.

Leverage (n)

Ventaja; fuerza; poder; influencia; impacto; capacidad (de influir); eficacia; efecto multiplicador

Leverage (v)

Incrementar; potenciar; multiplicar (la capacidad de)

(along the) lines of

De acuerdo con; conforme a; a tenor de; según los principios de; según los conceptos de; según las ideas de; ajustándose a; del estilo; por el estilo; semejante; como si se tratase de; del orden de; dentro de las líneas generales de; en el mismo orden de ideas; orientado en el mismo sentido; en el sentido; en este sentido; along the same lines = del mismo modo; en una perspectiva similar; en una perspectiva semejante; en términos análogos; en los mismos términos; along these lines = de esta manera; en estos términos; en los siguientes términos

Literacy

En el sentido figurado (financial literacy), (adquisición de) conocimientos básicos.

Literally

Contagiado por traducción… literal de un inglés mal escrito, nos llegan algunos literalmente que no tienen nada de literales; evitémoslos.

Dice la Fundéu:

El adverbio literalmente se emplea a menudo con un valor enfático que no siempre le es propio y del que, en ocasiones, se abusa.

El significado de esta palabra es, según el Diccionario académico, ‘de manera literal’, y a su vez literal es ‘conforme a la letra del texto, o al sentido exacto y propio, y no al lato ni figurado de las palabras empleadas en él’, como en «No traduzcas literalmente». Se aconseja restringir el empleo de la voz literalmente a aquellos casos en los que sea inequívoco que las cosas suceden tal y como se dice, y optar, en los otros, por alguna alternativa o reformulación.

Lobby (n)

Grupo de presión; grupo de intereses especiales; lobby

Lobby (v)

Ejercer influencia/influir/tratar de influir en/sobre ((las decisiones de) las autoridades/los legisladores/las decisiones públicas) (para) (que); ejercer/hacer presión (legítima) (sobre) (las autoridades/los legisladores) (para) (que); presionar (legítimamente) (a) (las autoridades/los legisladores) (para) (que); buscar/reclamar/suscitar (con insistencia/con vigor) (el/un) apoyo (de las autoridades/los legisladores) a/para; defender/representar (y promover) (con energía/vigorosamente) los intereses de… (ante); abogar (con insistencia); (ante las autoridades/los legisladores) en favor de/por; cabildear (para); buscar apoyos influyentes

Lobbying

Capacidad de influencia (y presión) (legítima); actividades/acciones de; influencia/presión (política) (sobre); (gestiones de) búsqueda de (contactos y); apoyo/respaldo (de las autoridades/los legisladores) (para); (gestiones de) comunicación y persuasión (de) (y búsqueda de apoyo de) (las autoridades públicas/los legisladores) (para) (que); gestiones encaminadas a; influir/ejercer influencia (en) (las autoridades/los legisladores) (para) (que); cabildeo; actividades de lobbying; (actividades de; campaña de); sensibilización y presión

Localizar ≠ encontrar

Dice la FUNDÉU: Localizar es un verbo que significa ‘averiguar el lugar en que se halla algo o alguien’ o ‘establecer el lugar de algo’, por lo que no es apropiado su uso como mero sinónimo de encontrar, en especial si se trata de un hallazgo fortuito. Sin embargo, en los medios se usa a veces esta voz de modo indebido, como se comprueba en los siguientes ejemplos: “La Guardia Civil ha localizado a un inmigrante subsahariano oculto en el doble fondo de un vehículo” y “Unos excursionistas alertaron de que habían localizado a una persona que podía haber fallecido en una ladera de difícil acceso”. En el primero de estos ejemplos, la Guardia Civil no intentaba averiguar el lugar donde se encontraba esa persona, pues ni siquiera sabía de su presencia, y en el segundo se trata del hallazgo fortuito de un cadáver; por ello, en ambos casos localizar es inapropiado, pues el uso de este verbo implica que se busca algo o alguien cuya existencia se conoce de antemano. Así, en el primer caso habría sido preferible “ha descubierto a un inmigrante” y en el segundo se podría haber dicho “habían hallado a una persona”, aunque en ambos casos también sería una opción válida el verbo más general encontrar.

Locuciones latinas: errores frecuentes

Las locuciones latinas, estén o no asentadas en el uso, deben tratarse como el resto de los extranjerismos y escribirse tal y como se hacía en la lengua original, por tanto sin acentuación gráfica. Por tratarse de extranjerismos se escriben en cursiva o, si no se puede usar este tipo de letra, entre comillas, tal y como señala la Ortografía académica. Sin embargo, se ha observado una utilización inadecuada de algunas de ellas, debido principalmente a la tendencia a introducir las preposiciones o los plurales propios del español. A continuación se relacionan las más habituales y sus correspondencias correctas:

corpore insepulto, no de corpore insepulto. Significa ‘con el cuerpo sin sepultar/de cuerpo presente’;

grosso modo, no a grosso modo. Significa ‘aproximadamente o a grandes rasgos’;

ipso facto, no de ipso facto. Significa ‘en el acto, inmediatamente’;

modus operandi, no modus operandis. Significa ‘modo de obrar’;

modus vivendi, no modus vivendis. Significa ‘modo de vivir’;

motu proprio, no de motu propio. Significa ‘por propia iniciativa’;

mutatis mutandis, no mutatis mutantis/mutatis mutandi. Significa ‘cambiando lo que se deba cambiar’;

peccata minuta, no pecata minuta. Literalmente, ‘pecados veniales’; indica una culpa o error menores;

sub iudice o sub judice, no subiudice/subjudice o subiúdice/subjúdice. Significa ‘pendiente de juicio’;

vox populi, no voz populi. Significa ‘voz pública/del pueblo’.

Lograr

La Fundéu recomienda reservar los verbos lograr, alcanzar, conseguir y obtener para referirse a la consecución de algo que se desea, no para un resultado negativo. Lograr, al igual que otros verbos, como obtener y alcanzar, significa ‘conseguir lo que se intenta o desea’, por lo que no es coherente emplearlo con resultados que frustran ese deseo.

Long-standing

Establecido desde hace tiempo; contraído desde hace mucho tiempo; (compromiso) de mucho tiempo; (existente) desde hace mucho tiempo; resuelto desde hace mucho tiempo; que viene planteándose desde hace (mucho) tiempo; de largos años; de muchos años; antiguo; viejo; que viene de largo (conflicto, rivalidad, amistad); inveterado; arraigado (costumbre, hábito); constante; perdurable; duradero; obsoleto

M

Mainstream (adj)

Predominante; dominante; establecido; principal; de la corriente principal; en la línea principal; general; representativo del promedio; convencional (sistema); normal; ordinario; habitual; mayoritario; corriente; clásico; de orientación general; global; regular (special courses and mainstream classes = cursos especiales y el programa regular de estudios); no especializado (comercio)

Mainstream (n)

Corriente principal; corriente dominante; tendencia principal; inclinación; principal (de la opinión pública, de una ciencia); línea central (de evolución); actividad principal; eje principal; orientación principal; mercado principal; orientación general; núcleo importante

Mainstream (v)

Transversalizar; integrar (oficialmente/sistemáticamente); incorporar (sistemáticamente); incluir; tener en cuenta (en todos; a/en las actividades habituales/ordinarias de; en todos los aspectos de su actividad); encauzar; aunar (esfuerzos, voluntades); hacer de algo un elemento esencial de; sacar de la marginación; normalizar; suprimir la segregación; suprimir la marginación; suprimir la exclusión; “desmarginar”; reconocer oficialmente.

Major

No solo “principales”, a menudo “grandes” o “importantes”. – major United Nations conferences and summits » grandes conferencias y cumbres de las Naciones Unidas Apunta Raúl Flores, de la OIT: (más) importante (major alterations = las transformaciones más importantes); principal (objetivo); central (tema); destacado; de primer orden; de máxima (importancia); de mayor (importancia); absoluto (prioridades); alto grado de; radical (reformas, modificaciones); esencial (punto); primordial (requisito); profundo (cambio); magno; solemne (conferencia); (más) grande; de gran magnitud; de vastas proporciones; (más) extenso; mayor (parte); considerable; de consideración; significativo (a major reduction = una disminución considerable); de peso; fuerte (major currencies = monedas fuertes); grave (a major disruption = una perturbación grave de; a major crisis = una grave crisis); intenso (reacción); pronunciado; óptimo

Make a difference (7/21)

Sugiere el Libro Rojo, siempre según el contexto: sobresalir, destacar, distinguirse, hacer algo grande, mejorar, aportar algo, cambiar las cosas (o la situación), lograr un cambio, suponer (o marcar) un antes y un después, ser un factor decisivo, dejar huella, etc..

Map (n, v)

(n) reseña geográfica, (v) reseñar geográficamente Apunta Raúl Flores, de la OIT: Levantar un inventario; repertoriar; trazar el mapa de; trazar el plano de; levantar el plano de; explorar con fines cartográficos; hacer mapas; trazar; dibujar; trazar un diagrama de; establecer un trazado

Marcha (poner en)

¿Poner en marcha una alianza? Tratemos de mantener la idea dinámica del original y solo pongamos en marcha algo que sugiera actividad (una iniciativa, un plan), no un instrumento ni una institución.

(En el) marco de, uso abusivo

Dice la FUNDÉU: La expresión “en el marco de” se emplea, cada vez con más frecuencia, en los medios de comunicación, como se ve en los siguientes ejemplos: “El presidente Sebastián Piñera se reunió con el mandatario Nicolas Sarkozy en el marco de la gira que el chileno realiza por Europa”. La Fundéu BBVA recomienda que para no hacer un uso abusivo —en algunos casos, del todo innecesario— de “en el marco de”, se escriba en su lugar otras expresiones como: en, dentro de, en el ámbito de, etc. “El presidente Sebastián Piñera se reunió con el mandatario Nicolas Sarkozy en la gira que el chileno realiza por Europa”.

May

No solo significa “poder” o “estar facultado para”. Cuando se habla de capacidad sí, pero cuando se describe simplemente la posibilidad de que algo ocurra es más idiomático decir “a veces”, “en algunos casos”, “tal vez”, “quizás”…

The General Assembly may wish to take note of this report.

Apunta Raúl Flores, de la OIT: Tener la facultad de; may + [infinitivo] = verbo en presente de subjuntivo (sustituye a may); may not + [infinitivo] = no estar autorizado a + [infinitivo]; no deber + [infinitivo]; tal vez; quizá(s); podría; es posible que; a veces; se teme que (contexto negativo); se espera que (contexto positivo); may have to = tal vez haya que; may be + [part. pasado] = cabe + [inf] (achievements may be measured = cabe calibrar el camino recorrido); may well = es muy posible que; may + [inf] = tal vez + [subj] (may wish = tal vez desee); que + [subj] (as it may consider necessary = que lo estime conveniente); as may be = según; conforme a; de conformidad con; no se traduce (take such steps as may be necessary to = tomará las medidas necesarias para); as may be prescribed = conforme a/de conformidad con/según lo dispuesto por la ley; as may + [inf] = que pudiera(n) + [inf]; it may = que este pueda/pudiera + [inf]; which may be + [part. pasado] = sujeto eventualmente a + [sust. derivado del verbo] (contract which may be renewed = contrato sujeto eventualmente a prórroga)

Mayor

Dice la FUNDÉU: hemos detectado un uso incorrecto del adjetivo mayor, que significa ‘más grande’, en vez del adverbio más, que da una idea de ‘exceso, aumento o ampliación’. Resulta habitual leer y oír frases como “El aeropuerto de Madrid continuó siendo el de mayor tráfico”, donde resulta incorrecta la utilización del adjetivo comparativo mayor. En estos, como en otros casos, se debe utilizar el adverbio más y así lo correcto sería decir: “El aeropuerto de Madrid continuó siendo el de más tráfico”.

Ahora bien, el comparativo mayor puede significar ‘principal, más importante’, como en mayores consecuencias (‘consecuencias más importantes’), de modo que el sintagma nominal mayor información sería aceptable si significara ‘información más importante’. Lo mismo cabe decir sobre menor, que es el comparativo de pequeño (menor interés / interés menor = cierto interés es menor que el que debería mostrarse) y también puede significar ‘de menos importancia’, como en cirugía menor. En conclusión: le recomendamos el uso de mayor/menor cuando realmente existe comparación y se pueden cumplir las condiciones mencionadas, mientras que es más adecuado el uso de más/menos cuando solo se expresa adición o disminución, respectivamente.

Nos responde la RAE

Con el cuantificador más se expresa superioridad o aumento, mientras que el cuantificador mayor corresponde al comparativo sincrético de grande, tal como se explica en el Diccionario panhispánico de dudas (RAE y ASALE, 2005: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?key=grande&submit.x=52&submit.y=12). Por consiguiente, el comparativo mayor se ajusta a todos los posibles significados de grande; además, puede anteponerse y posponerse al sustantivo y puede emplearse como atributo: mayor frecuencia / frecuencia mayor (= cierta frecuencia es mayor que otra [frecuencia]), mayor interés / interés mayor (= cierto interés es mayor que el que se mostraba, por ejemplo); en cambio, en el caso de mayor información no parece que cierta información sea mayor que otra (tampoco es esperable el orden información mayor), sino que simplemente se expresa aumento o adición de información, así que es más adecuado el uso del cuantificador más (más información).

Meaningful

Válido, útil, serio, coherente, lógico, fructífero, productivo, y sí, también significativo. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Provechoso; útil; constructivo; fructuoso; positivo; bien concebido; bueno; de calidad; serio (relación, negociaciones, conclusiones); significativo; concreto; efectivo; sustancial; verdadero (participación); que tiene sentido; justificado; bien fundado; coherente; válido (validez; práctica); viable; que tiene razón de ser; pertinente; razonable; sensato; racional; importante; valioso; de valor; de mérito; que vale la pena; apreciable; interesante; influyente; determinante; alentador; instructivo; elocuente; expresivo; claro; característico; sintomático

Mientras que

En España solo implica contraposición; en América puede implicar también simultaneidad. Como el uso peninsular se entiende en toda América, es la opción neutra: adoptémosla.

Acá dan más detalles.

Migrate

El verbo inglés es transitivo o intransitivo. En español uno migra, pero no se puede migrar nada.

El mismo/la misma/los mismos/las mismas (con antecedente): debe evitarse

DPD: A pesar de su extensión en el lenguaje administrativo y periodístico, es innecesario y desaconsejable el empleo de mismo como mero elemento anafórico, esto es, como elemento vacío de sentido cuya única función es recuperar otro elemento del discurso ya mencionado; en estos casos, siempre puede sustituirse mismo por otros elementos más propiamente anafóricos, como los demostrativos, los posesivos o los pronombres personales; así, en “Criticó al término de la asamblea las irregularidades que se habían producido durante el desarrollo de la misma” (País [Esp.] 1.6.85), pudo haberse dicho “durante el desarrollo de esta” o “durante su desarrollo”; en “Serían citados en la misma delegación a efecto de ampliar declaraciones y ratificar las mismas” (Excélsior [Méx.] 21.1.97), debería haberse dicho simplemente “ratificarlas”; en “El que su acción fuera efímera, innecesaria, no resta a la misma su significado” (Abc [Esp.] 29.9.74), hubiera sido mejor “no le resta su significado”. A menudo, su simple supresión no provoca pérdida alguna de contenido; así, en “Este año llegaremos a un billón en exportaciones, pero el 70 por ciento de las mismas se centra en el mercado europeo” (Razón [Esp.] 18.12.01), pudo decirse, simplemente, “el 70 por ciento se centra…”. FUNDÉU: La forma el mismo (y sus variantes) deben rechazarse cuando poseen valor pronominal como en “Se detuvo el coche, y tres individuos descendieron del mismo” (correcto: “…descendieron de él”). El uso pronominal de tales formas es exclusivo del lenguaje administrativo y jurídico. Debe evitarse extenderlo a otros ámbitos.

Modos verbales: ¿que + indicativo (/condicional) o subjuntivo?

¿Confía en que apruebe… o en que aprobará?

La Gramática dedica capítulos enteros a los verbos seguidos de que+ uno u otro modo verbal. En líneas muuuuy generales, en oraciones afirmativas usar que + indicativo(/condicional) da del verbo principal una idea de pensamiento/creencia/juicio/entendimiento/percepción/representación, pero hay deslizamientos hacia el subjuntivo (si el verbo admite ambos modos) cuando se da más peso a la idea de determinación/intención/influencia/voluntad/conjetura.

El consejo, para no pasearse por todos los ejemplos de ese largo capítulo 25 de la Gramática, es poner el verbo principal concreto que plantea la duda en la ventana de búsqueda y abrir los resultados que aparezcan en ese capítulo.

Monitor, monitoring, oversee, oversight

En muchos casos describe una función neutral de observación; si el sujeto no está facultado para modificar la situación ni ocupa una categoría superior en el escalafón, ni ha impuesto las normas cuyo cumplimiento supervisa, no se tratará de monitorear (DLE: supervisar o controlar algo o a alguien) ni de supervisar (DRAE: ejercer la inspección superior en trabajos realizados por otros), sino más bien de vigilar (velar sobre alguien o algo, o atender exacta y cuidadosamente a él o a ello), observar o hacer un seguimiento.

Mutual no siempre significa mutuo

Significa tanto recíproco como común (a mutual friend), pero mutuo no significa común.

mutuo, tua.

1. adj. Dicho de una cosa: Que recíprocamente se hace entre dos o más personas, animales o cosas. U. t. c. s.

Por tanto, no podemos hablar de condiciones “mutuamente aceptables”, aunque lo digan en inglés, a menos que tengamos la certeza de que se imponen recíprocamente. Diremos para todos, para las partes, para ambos, según el contexto.

Nos dijo el Depto. de “Español al Día” de la RAE: No es común el uso del adverbio mutuamente con un adjetivo acabado en -ble, como aceptable, ya que este se construye con un complemento encabezado por la preposición para: aceptables para ambos. Además, este adverbio significa ‘de manera mutua’, y el adjetivo mutuo significa ‘que recíprocamente se hace entre dos o más personas, animales o cosas’ (‘dirigido a alguien y, a su vez, recibido de este en igual medida’) y ‘correspondiente a cada uno de varios sujetos’. Como puede ver, no se pueden aplicar estos significados a la combinación que menciona, aunque es verdad que esta cuenta con bastante documentación. También en inglés se documenta mutually acceptable. Le recomendamos el uso de un complemento, de ser posible, como condiciones aceptables para todas las partes, condiciones aceptables para unos y otros, condiciones aceptables para ambos, etc.

Agrega la FUNDÉU: La Fundación del Español Urgente previene contra la confusión entre mutuo y compartido o común. Un locutor radiofónico hablaba recientemente de “la mutua animadversión de Chávez y Oliver Stone contra EE. UU.”, y en la prensa escrita hemos podido leer que “EE. UU. y China comparten un interés mutuo en afrontar amenazas transnacionales”. Puesto que mutuo significa ‘que se hace de manera recíproca entre dos o más personas, animales o cosas’, “la mutua animadversión de Chávez y Oliver Stone” sería la antipatía que cada uno le tiene al otro, no su supuesta antipatía común a EE. UU. Y en el segundo ejemplo se estaría aludiendo al interés de este país por China y al de China por EE. UU., no al interés que ambos comparten en afrontar las amenazas transnacionales. Para evitar esta confusión podrían haberse empleado compartido (“la compartida animadversión de Chávez y Oliver Stone contra EE. UU.”), común (“EE. UU. y China comparten un interés común en afrontar amenazas transnacionales”) u otros términos que no incluyan, como mutuo, un sentido de reciprocidad.

N

Need (n)

The need for + [sust.] = necesidad de contar con; necesidad de establecer un; necesidad de asegurar; necesidad de + [infinitivo] (the need for action = la necesidad de actuar); la exigencia de contar con; que es necesario cierto (I recognize the need for flexibility = reconozco que es necesaria cierta flexibilidad); the need for + [past participle] + [sust.]; la necesidad de + [infinitivo] + [sust.] (the need for improved mechanisms of = la necesidad de mejorar los mecanismos de); [sust.]+ needs = necesidades en materia de + [sust.] (rehabilitation needs = necesidades en materia de rehabilitación)

Need (v)

Convenir; ser necesario; requerir; need to = deber; tener que; need to be + [participio pasado] = ser necesario + [infinitivo]; deber + [infinitivo] (procedures need to be reviewed and revised = se deben examinar y revisar los procedimientos); be needed = hacer falta; surgir la necesidad de; be badly needed = hacer terriblemente falta; necesitarse con urgencia; meet the needs = amoldarse a las necesidades de; responder a las necesidades de

A nivel de

Dice el DPD: Hoy se ha extendido enormemente el uso figurado de “a nivel de + sustantivo”, así como el de “a nivel + adjetivo”. Ambas construcciones son admisibles siempre que en ellas la palabra “nivel” conserve de algún modo la noción de ‘altura’ o de ‘categoría u orden jerárquico’: “Han decidido establecer relaciones diplomáticas a nivel de embajada” (HdzPadilla Política [Méx. 1988]); “No existía un programa de rehabilitación a nivel nacional” (Cibeira Bioética [Arg. 1997]). Por el contrario, la lengua cuidada rechaza su empleo cuando no está presente ninguna de estas nociones y se emplea, indebidamente, con los sentidos de ‘con respecto a’, ‘en el ámbito de’, ‘entre’ o, simplemente, ‘en’: “A nivel de mucosas digestivas también hay gran irritación” (Arranbide/Talamoni Plaguicidas [Arg. 1992]). Dice la FUNDÉU: Es lícito su uso cuando se trata de categorías o rangos, como en “El asunto será tratado a nivel de subsecretarios”. Es incorrecto, en cambio, usar la expresión “a nivel de” cuando esta puede sustituirse por “con respecto a”, “en el ámbito de”, “entre” o “en”, como en estos casos: “El comportamiento de los ciudadanos a nivel de (en la) calle”; “Los jugadores son muy dicharacheros a nivel de (en el) vestuario”; “La superstición es habitual a nivel de (entre los) actores”.

Al norte no es en el norte

Dice la FUNDÉU: Debe distinguirse entre estar al norte, al sur, al oeste… de algún lugar y estar en el norte, en el sur, en el este… de ese mismo lugar. Es muy frecuente leer u oír en los medios de comunicación frases como “El encuentro tuvo lugar en el estado de California, al oeste de EE. UU.”. Lo que pretendía expresarse era que California está en la costa occidental de los Estados Unidos, pero lo que se dijo realmente fue que California no se encuentra en Estados Unidos, sino en el Pacífico. Cuando se dice que algo se encuentra al norte, al sur, al este… de un lugar lo que se expresa es que está fuera de ese lugar, en la dirección en la que se indica. Para expresar adecuadamente lo que pretendía decirse en las noticias debería haberse escrito: “El encuentro tuvo lugar en el estado de California, en el oeste de EE. UU.”.

Noun sequences

En materia de + [sust.] (research priorities = prioridades en materia de investigación); en función de + [sust.] (world’s top tourism earners = los principales países en función de los ingresos turísticos a escala mundial); [sust. en plural] todo + [sust.] (insurance scheme extended to persons working in = extensión del régimen de seguro a toda persona que trabaje en); [sust.]+ needs to be + [part. pasado] + to; es necesario + [infinitivo derivado del sust.]; [sust.]+ other than those… = [sust.] que no sean los…; [sust. 1] + [sust. 2] = [sust. 2] relativo a [sust. 1] (margin considerations = consideraciones relativas al margen); [sust. 2] + en materia de + [sust. 1] (training competence = capacidad en materia de formación); [sust. 2] + de + [sust. 1] (evaluation framework = marco de evaluación; restructuring project = proyecto de reestructuración); [sust. 1] + [sust. 2] + [sust. 3]; [sust. 3] + para + [verbo relacionado con sust. 2] + [sust. 1] (skills development capacity = capacidad para desarrollar las calificaciones profesionales); [sust. 1], [sust. 2] and [sust. 3] of [sust. 4]; [infinitivo derivado del sust. 1] e [infinitivo derivado del sust. 2] +; [sust. 4] e [infinitivo derivado del sust. 3] (choice, conduct and reporting of their work = determinar y organizar su labor e informar al respecto); [sust. 1] of [sust. 2] of [sust. 3] is/was/etc. [sust. 4]; para + [infinitivo derivado de sust. 2] + [sust. 3] + [forma verbal derivada del sust. 1] + [sust. 4] (the main instrument of implementation of this new policy will be 14 multidisciplinary teams = para poner en ejecución esta nueva política se recurrirá fundamentalmente a la creación de 14 equipos multidisciplinarios); as a + [sust.] = para + [infinitivo]; en calidad de + [sust.]; en su condición de + [sust.]; para que sirva de + [sust.] (as a basis = para que sirva de base); for the + [sust. 1] and [sust. 2]; para que + [subj. derivado de sust. 1] y [subj. derivado de sust. 2] (for the regulation and coordination = para que regulen y coordinen); non + [sust.] = ajeno a + [sust.] (non-United Nations organizations = organizaciones ajenas al sistema de las Naciones Unidas); distinto de + [sust.] (organizaciones distintas de las Naciones Unidas); no relacionado con; no; destinado a fines de; con fines no + [adj.] (non-profit = con fines no lucrativos)

Note

Notes ≠ takes note

Antecedentes (2001): En las deliberaciones del Comité del Programa y de la Coordinación volvió a plantearse el asunto de la posible diferencia entre take note y note. La delegación de México, en nombre también de otras delegaciones de habla hispana, pidió que la versión en español del informe del Comité reflejara esa diferencia y, particularmente, que la traducción de note fuera “neutral”. La solución que propusimos, y que la delegada de México aceptó, fue la siguiente: A lo largo del informe usamos los verbos “señalar” y “observar” para traducir note (El Comité señaló (observó) que…). Sin embargo, “señalar” y “observar” no se pueden usar en expresiones como The Committee noted the report. En ese caso optamos por “El Comité tomó conocimiento del informe”. La delegada de México estuvo de acuerdo en que “tomar conocimiento” no entrañaba aprobación. Cuando es evidente que el sujeto del verbo note ya tiene conocimiento del objeto directo de ese verbo, queda claro que no “observa” ni “toma conocimiento”, sino que “hace notar” o “señala”. Editorial Control (17 December 2008):

Takes note of v. Notes

The normal usage in draft resolutions is as follows: 1. An organ “takes note” when the object is a report, a statement or a decision taken by another body that is coming to the attention of the organ for the first time. 2. “Notes” is used in the sense of “observing” when the object is a fact or an event. This usage should be followed for all bodies/organs. In the past, however, we were instructed by the Fifth Committee secretariat not to change “Notes” to “Takes note of” in the Committee’s draft resolutions, and so editors should exercise caution in editing those texts. A debate about the meaning of these terms led the Fifth Committee to request an opinion of the Office of Legal Affairs (see A/C.5/55/42) and to the adoption of a decision by the General Assembly (decision 55/488), in which the Assembly stated that the terms “takes note of” and “notes” are neutral terms that constitute neither approval nor disapproval.

Apunta Raúl Flores, de la OIT: Notar; percibir; advertir; percatarse (de); enterarse (de); darse cuenta (de); caer en la cuenta; tomar conciencia de; dar en; reparar en; conocer; entender; descubrir; comprobar; constatar; fijarse en; poner atención; prestar; atención; divisar; atisbar; ver; sentir; oír; tomar nota de; observar; tomar en consideración; tomar en cuenta; tener presente (que); señalar; indicar; advertir; hacer notar; hacer constar; constatar; hacer saber; demostrar; poner de relieve; subrayar

Now/currently, since

UNDP now manages a programme… Si “el PNUD ahora administra” (expresión poco idiomática en español); es obvio también que antes no. Es decir: El PNUD ha comenzado a administrar un programa… (o, si el contexto lo permite) El PNUD ya administra… (lo mismo para “Currently, the funds have been recovered”).  Awareness programmes were held in July. Popular consultations have since started. La acción —start— ha ocurrido en algún momento puntual obviamente posterior a la fecha mencionada; no es algo continuo que viene ocurriendo desde entonces. En julio se llevaron a cabo programas de concienciación; después/posteriormente/con posterioridad comenzaron las consultas populares.

Nuclear, nuclear-related

A menos que se trate del título de un instrumento o algún otro término ya fijado en UNTERM, no hay que introducir ideas que no están en el original:

nuclear proliferation -> proliferación nuclear (no de (las) armas nucleares).

Cuando no hay más remedio que introducir una idea, hay que tener en cuenta el contexto. Como no siempre lo tenemos (nuestros documentos no suelen ahondar tanto en la materia como los de nuestros colegas de Viena), lo más seguro será:

Nuclear-related -> en el ámbito/la esfera nuclear, relacionado/a(s) con el ámbito/la esfera nuclear

(para no arriesgarnos a especificar sin datos suficientes si se trata de una “actividad nuclear” concreta, algo relacionado con un programa nuclear o con la energía nuclear, o algo relacionado con la ciencia nuclear: se habla de técnicas “de base nuclear” cuando se estudian los núcleos de los átomos, lo cual no tiene nada que ver ni con la energía nuclear ni con las armas nucleares)

O

Observe = celebrar

En inglés puede ser sinónimo de commemorate; en español no es sinónimo de conmemorar ni de celebrar. No puede observarse un Día Internacional, porque observar es respetar o cumplir. Celebremos.

observar.

1. tr. Examinar atentamente. Observar los síntomas de una enfermedad. Observar el movimiento de los astros. 2. tr. Guardar y cumplir exactamente lo que se manda y ordena.

Obligación, falta de

Evitemos traducir la idea de que algo no es necesario con “no tener que”, ya que crea ambigüedad entre la falta de necesidad y la necesidad de que algo no ocurra:

A criminal charge or conviction is not necessary for inclusion on the Sanctions List

Si decimos que alguien “no tiene que haber sido objeto de una condena”, estamos diciendo tanto 1) que no es necesario como 2) que el requisito es que eso no haya sucedido (caso particular de negación anticipada). Usando el sentido común o el contexto nos decidimos por una u otra interpretación, pero ambas son posibles, y no deberíamos crear tropiezos innecesarios en la lectura cuando no los hay en el original.

Occur

Acontecer; producirse; sobrevenir (cambios); registrarse (progresos, cambios); verificarse; intervenir; generarse; no se traduce directamente (poverty reduction can occur rapidly = la pobreza puede reducirse rápidamente)

Omisión incorrecta del “que”

Los relativos inespecíficos (quienquiera, etc.) deben ir seguidos de que.

También es necesario el “que” que sigue a verbos de opinión, a menos que esté en una subordinada («una persona que se considera (que) no debe…»).

On

A, al, a la (on his father death = a la muerte de su padre); en respuesta a (action taken on recommendation by = medidas tomadas en respuesta a las recomendaciones de); atendiendo a; de; sobre; acerca de; en relación con (action on = medidas que deben tomarse en relación con); relacionado con; relativo a; en cuanto a; a propósito de; en lo que se refiere a; en la esfera de; en materia (de); en lo que toca a; en lo tocante a; en/por lo que atañe a; respecto de; en que se consigna (a document on the discussions of the = en que se consignan las discusiones que se llevaron a cabo acerca de); dedicado a (a handbook on = un manual dedicado a); en concepto de; con motivo de (message by … on = mensaje de … con motivo de; on appointment = con motivo de su nombramiento); en caso de (guidelines on = directrices aplicables en caso de); el próximo (on Sunday = el próximo domingo)

Operate

Accionar; maniobrar; poner en funcionamiento; hacer funcionar (un mecanismo); conducir; dirigir; manejar (una máquina, un vehículo); utilizar (una base de datos); no se traduce (shall operate to reduce = reducirá); gestionar; administrar (un negocio); gobernar; dirigir; conducir; encargarse del funcionamiento de; encargarse de la administración de; atender; mantener (un servicio); explotar; llevar (un negocio); impulsar; poner en marcha; organizar; funcionar; ejecutar funciones; actuar; moverse en (el ámbito de); trabajar; prestar servicios; ejercer (sus) actividades; obrar; obrar efecto; llevar a cabo; efectuar; realizar; hacer efectivo; cumplir; surtir efecto; tener el efecto

Operating

De trabajo; de maniobra; de funcionamiento (operating time = horario de funcionamiento); encargado del funcionamiento; que se encarga de gestionar; encargado de gestionar; que posee; que tiene; dotado de

Operational

Práctico; de orden práctico (motivos); de actividades prácticas; funcional (definición); de (las) operaciones (operational headquarters = sede de operaciones; operational control = control de las operaciones); operacional (operational activities = actividades operacionales; operational support = apoyo operacional); operativo (operational capacity = capacidad operativa); en su fase operativa; de gestión; de organización (operational analysis = analyse opérationnelle = análisis de la organización); de ejecución (operational services = servicios de ejecución); de explotación; (operational personnel = personal de explotación); no se traduce: operational feasability = viabilidad

Ostentar

Dice la FUNDÉU: hemos observado el mal uso que se hace del verbo ostentar. El DRAE da a este verbo los siguientes significados: ‘mostrar o hacer patente una cosa’ y ‘hacer gala de grandeza, lucimiento y boato’, pero el Diccionario panhispánico de dudas añade uno nuevo: ‘poseer públicamente algo considerado un honor o un privilegio, como un cargo relevante o un título’. Este último significado se desaconsejaba en los libros de estilo y se recomendaba que al hablar de un determinado cargo no se utilizara. Así pues, no debía decirse ostentar un cargo sino desempeñar, ocupar, ejercer. Esa recomendación sigue vigente, excepto cuando el cargo tenga especial relevancia y signifique realmente un honor o privilegio. Además, el Diccionario panhispánico de dudas advierte que en ningún caso debe emplearse con el significado de tener. Así pues, no es correcto decir “Esta empresa ostenta el mayor número de acciones”, “Este partido ostenta más escaños que este otro” o “El mayor índice de desempleo lo ostentan los jóvenes”. En estos casos lo correcto es: “Esta empresa tiene (o está en posesión) del mayor número de acciones”, “Este partido tiene más escaños que este otro” o “El mayor índice de desempleo se da entre los jóvenes”.

Other

Apunta Raúl Flores, de la OIT: (los) demás; restantes (and the other = y los restantes); de otra categoría; de otra índole (motivos); de otro género; diversos; other than = excluido el/la/los/las; excepto; excepción hecha de; con excepción de; cuando no se trate de; salvo si (se tratare de); que no sea (transport of loads other than light loads = transporte de carga que no sea ligera); siempre que no sea; distinto de; aparte de

Otherwise ≠ lo contrario

Otherwise no siempre significa “lo contrario”. Cuando modifica a un adjetivo, suele ser “otra cosa”: – The financial statements are expressed in thousands of United States dollars unless otherwise stated. » Los estados financieros están expresados en miles de dólares de los Estados Unidos, a menos que se indique otra cosa.

Outline ≠ esbozar, esbozo

En los dos idiomas se alude al dibujo, en sentido figurado, para presentar una idea. Pero cuidado: esbozar tiene connotaciones de imprecisión, vaguedad, contornos sin definir. Outline es, precisamente, señalar claramente esos contornos, es decir, se presenta no toda la idea, sino un resumen o una síntesis: describir/ exponer a grandes rasgos/los lineamientos/en forma resumida, resumir, reseñar (como posibles sustantivos, mejor reseña, resumen o esquema).

Outsource, outsourcing

Dice la Fundéu: “Externalización” es un término adecuado para describir el hecho de que una empresa confía parte de su actividad o su producción a otras empresas externas. En las noticias se usan con cierta frecuencia esta palabra y el correspondiente verbo “externalizar”, como muestran los siguientes ejemplos: “Los sindicatos denuncian ante Trabajo la externalización de servicios hoteleros” y “El grupo ha externalizado la impresión de los diarios”. El Diccionario de la Academia todavía no incluye esta palabra, pero sí la recoge, entre otros diccionarios, el Pequeño Larousse ilustrado con el sentido indicado y su uso puede considerarse apropiado. Un caso especial de externalización es la subcontratación, es decir, la externalización de la actividad propia, de modo que los servicios que alguien contrata a una empresa son ejecutados total o parcialmente por otra empresa contratada por la anterior; en algunas zonas de América se llama “tercerización”, vocablo también válido que alude a la intervención de un tercero para la prestación de servicio. No debe confundirse con la “deslocalización” (en inglés outsourcing), que es el traslado de plantas de producción a un país menos industrializado, donde los costes salariales son más bajos.

Overall = ¿total, global o general?

Overall no es siempre “general” o “global”, en el presupuesto suele ser “total”. Overall level of resources no es “recursos globales”, sino “total de recursos”.

Ownership

Además de las opciones de ESPATERM cabe hablar de propiedad; sistema de propiedad; régimen de propiedad; mecanismos de propiedad; dominio; posesión legítima; pertenencia; titularidad; control; apropiación por los beneficiarios; responsabilidad (compartida); responsabilización; identificación (national ownership = identificación nacional con)

P

Package

Conjunto (de medidas); serie (de medidas); bloque (de medidas); programa; (reform package = programa de reformas); plan (financiero); módulo; condiciones; conjunto de condiciones; procedimiento; propuesta; combinación (de servicios); lote (artículos, en el comercio); servicios que comprende un precio o una prestación (the package includes = nuestro precio comprende); combinación de servicios ofrecidos a precio reducido; combinación de prestaciones que se ofrecen; viaje organizado; material (didáctico); manual; programa (informática); package deal = propuesta indivisible; propuesta unitaria; propuesta consistente en n puntos que no se pueden disociar; condiciones mínimas; package tours = viaje organizado; viaje combinado; package = global; completo; compacto; polivalente

Panel = panel

panel.

1. m. Grupo de personas seleccionado para tratar en público un asunto.

panelista.

1. com. Am. Persona que participa en un panel.

Partner

Socio; accionista; (miembro) asociado (de una organización); copartícipe (economic and social partners = copartícipes económicos y sociales); firmante; interlocutor (international partners of the EU = interlocutores internacionales de la UE); compañero; pareja; consorte; cónyuge, codelincuente; partner countries = países asociados; social partners = actores sociales; agentes sociales; interlocutores sociales; copartícipes sociales; asociados

Partnership

alianza; (estrecha) colaboración; cooperación; concertación; cooperación social; cooperación entre interlocutores sociales; gestión conjunta; participación activa; acción concertada; relaciones de cooperación; acuerdo de cooperación; iniciativa de cooperación; proyecto de cooperación; iniciativa de colaboración; mecanismo de cooperación; mecanismo de colaboración; asociación; obra conjunta; acciones conjuntas; iniciativas conjuntas; acciones concertadas; iniciativas concertadas; repartición equitativa; asociación; entidad asociativa; sociedad; proyecto conjunto de; iniciativa conjunta de; proyecto impulsado conjuntamente por; organismo/proyecto creado conjuntamente por; entidad gestionada conjuntamente por

Past participle

que + [verbo impersonal] (required = que se necesita; planned = que se tiene pensado o previsto); [part. pasado] + by = que + [subj.] (informations provided by the Government = la información que presenten los Gobiernos); [sust.]+ [part. pasado]; [sust.]+ que + [forma compuesta del verbo, activa o pasiva] (the issues allocated to them = las cuestiones que se les hubiera asignado (que les hubieran sido asignadas)); to be + [part. pasado] = que se + [condicional] (to be discussed = que se estudiaría)

Petrolero, petrolífero (11/20)

La Fundéu nos recuerda que, en rigor, aquello que pueda contener de forma natural petróleo en su interior, o producirlo, es petrolífero (como los pozos, los yacimientos o las plataformas), mejor que petrolero, que significa ‘perteneciente o relativo al petróleo’ y que se aplica con más propiedad en industria petrolera o crisis petrolera; por otra parte, se emplea petrolero como sustantivo para referirse al barco que transporta crudo, aunque no lo contiene naturalmente.

Perfect storm

Responde la Fundéu:

En respuesta a su consulta

tormenta perfecta

«Combinación explosiva» (posible alternativa a «cóctel explosivo») es una expresión con más tradición.

Performance

En el contexto de las adquisiciones, si se refiere al contratista, el Manual de Adquisiciones dice: cumplimiento (y por ende, incumplimiento)

En el caso de performance reporting, siguiendo el Reglamento Financiero, diremos: presentación de informes sobre la ejecución de los programas

Si se trata de rendimiento, hablaremos de desempeño

En el caso de job performance, será actuación profesional

Apunta Raúl Flores, de la OIT: Cumplimiento; desempeño; ejercicio (de responsabilidades, obligaciones, funciones); comportamiento; conducta; acción; acciones; actuación (profesional); actuaciones; prestación(es); ejecución; realización (de tareas, labores); trayectoria; evolución; ejercicio; resultados (conseguidos); rendimiento (económico); forma de trabajar y rendimiento; productividad; contribución y progresos observados; funcionamiento; características de funcionamiento; manera de funcionar; características; cualidades (cosa, dispositivo, programa); fiabilidad (test of performance = test de fiabilidad); buen desempeño; (buen) funcionamiento; obra; hecho; hazaña; proeza; gesta; espectáculo; función; representación; sesión; concierto; número; actuación

Period

Cuando se indiquen el inicio y el fin de ese period, podemos traducirlo por período o de otras maneras:  en el período comprendido entre marzo y mayo de 2015… / entre marzo y mayo de 2015… / de marzo a mayo de 2015…

En cambio, en los documentos presupuestarios, period suele utilizarse con el sentido de ejercicio presupuestario, que en el caso de las misiones de mantenimiento de la paz va del 1 de julio de un año al 30 de junio del año siguiente.

The budget for the 2016/17 period contains proposals for a number of projects…
En el presupuesto para el ejercicio 2016/17 se propone una serie de proyectos…

The vacancy rate for the 2016/17 budget period will be 6 per cent, compared with a vacancy rate of 2 per cent for the 2015/16 period.
Se ha establecido una tasa de vacantes del 6% para el ejercicio (presupuestario) 2016/17, frente a una tasa de vacantes del 2% en el ejercicio 2015/16.

Period (of time) = período

Cuatro de las cinco primeras definiciones de “período” contienen la palabra “tiempo”. No está prohibido pero, ¿hace falta decir “período de tiempo”? Quien piense que es preciso especificar que el período es de tiempo y no… ¿de espacio? quizá tenga en mente realidades muy distintas a las de nuestros documentos, que agradecen la concisión.

Pervasive

Omnipresente; muy difundido; muy extendido; universal; de difusión universal; generalizado; extendido; amplio; penetrante; que se extiende por todas partes; que se propaga; que desempeña una función en todos los sectores/ámbitos; de uso universal; de aplicación universal; (muy) diversificado; multiforme; evidente; significativo; obvio; perceptible; que se nota; sensible; apreciable; visible; audible; notable; marcado; penetrante; all-pervasive = tentacular; omnipresente; ineludible

Pervasiveness

Ubicuidad; omnipresencia; proliferación; carácter ubicuo; carácter omnipresente; de carácter solapado; generalización; carácter general; universalidad

Perverse

Perverso (efectos perversos); distorsionado (funcionamiento distorsionado)

Pesticida = plaguicida

plaguicida.

1. adj. pesticida.

Platform

No siempre es plataforma: cuando en inglés es “place or opportunity for public discussion”, será tribuna, foro, ámbito/oportunidad de debate; cuando se usa en inglés con un sentido no recogido en los diccionarios (platform for cooperation) puede querer decir método o modalidad.

Please + imperativo

No solo sírva(n)se explicar; también explique(n), por favor, se ruega… La traducción sistemática de “sírvase” cada vez que hay un please en el inglés no es idiomática; reproduce un rasgo del idioma original. El imperativo liso y llano, con un “se ruega” aquí y allá, basta y sobra.

Policy (como adjetivo)

Malas noticias. “Normativo” NO significa ‘relativo a las normas’, sino solo ‘que fija normas’. A menos que aparezca así en UNTERM o el texto deje claro ese sentido, tendremos que decir “de política” “en materia de políticas” o, en algún caso, “reglamentario”. También podremos hablar de directrices, siempre que por el contexto veamos que no se trata de algo aún menos estricto, como orientaciones o recomendaciones.

Poselectoral y postelectoral se escriben en una palabra

Dice la FUNDÉU: De acuerdo con las normas de escritura de los prefijos en español, en ambos casos (las variantes pos y post) van unidos a la palabra a la que acompañan. Sin embargo, la última Ortografía publicada prefiere la forma más sencilla pos-: “Las negociaciones entre los partidos, propias del período poselectoral…”.

Posible

lo más, lo menos + adjetivo + posible. En estructuras comparativas del tipo lo más sano posible, lo menos escandaloso posible, etc., posible debe permanecer invariable aunque el adjetivo que lo preceda vaya en plural, pues, en realidad, posible está modificando a la secuencia neutra lo más o lo menos: «Los alimentos del mar deben consumirse lo más frescos posible»  [= frescos lo más posible].

Por el contrario, si, en estructuras similares, lo que precede a más o a menos no es el artículo neutro lo, sino un sustantivo, posible debe concordar en número con dicho sustantivo, pues es a este al que modifica: «Deben tomarse las medidas más rigurosas posibles» [= las medidas más rigurosas que existan].

Posición = postura

Position = muchas veces, plaza; otras, cargo

The filling of the position of Executive Secretary and two senior posts should help JIU discharge its mandate.

Tenemos por norma hablar de puestos y plazas en el contexto administrativo. En el ejemplo anterior, parecería que usar position y post en la misma oración indica que el contexto es el mismo; sin embargo, el sentido común indica que una plaza no puede tener puestos a su cargo; en la oración se hace referencia al significado más general de position como cargo.

Precarious: falso amigo (incierto, peligroso)

precario, ria

1. adj. De poca estabilidad o duración.  2. adj. Que no posee los medios o recursos suficientes.

1: depending on the will or pleasure of another

2: dependent on uncertain premises : DUBIOUS precarious generalizations

3 a: dependent on chance circumstances, unknown conditions, or uncertain developments

b: characterized by a lack of security or stability that threatens with danger

Prepare = preparar

Nc abusemos de “elaborar”, que significa ‘transformar una cosa u obtener un producto por medio de un trabajo adecuado’ e ‘idear o inventar algo complejo’. En general, para un informe, por ejemplo, preparar (‘prevenir, disponer o hacer algo con alguna finalidad’, ‘hacer las operaciones necesarias para obtener un producto’) basta.

Preposiciones, coordinación

Cuando dos sustantivos o dos verbos coordinados se construyen con la misma preposición, pueden compartirla (la entrada y salida de camiones, hablar o discutir sobre cuestiones candentes). Si seleccionan distinta preposición, aparece a veces solo la segunda en el habla coloquial, como en “Entraba y salía de casa cuando quería”. No obstante, en los registros formales del español contemporáneo se prefiere evitar estas construcciones y desdoblar los grupos. Así, en lugar de “Mostraba admiración y confianza en sus colaboradores” se prefiere “Mostraba admiración por sus colaboradores y confianza en ellos”.

Preposiciones y puntos cardinales

Estar al norte, al sur, al oeste… puede expresar que se está tanto fuera como dentro de una región, por lo que se recomienda emplear en el norte, en el sur, en el oeste… si se está dentro de ella para evitar ambigüedades.

Pretérito imperfecto de subjuntivo

Dice la FUNDÉU: Evítese el uso del imperfecto del subjuntivo (cantara) como equivalente del indicativo (había cantado, cantó). Es un arcaísmo usar el pretérito imperfecto de subjuntivo en ejemplos como “La sesión, que comenzara a las cuatro de la tarde, duró hasta la madrugada”. Lo correcto sería “La sesión, que comenzó a las cuatro de la tarde, duró hasta la madrugada”.

Prever = foresee (+indicativo)/provide (+subjuntivo)

Responde el Departamento de Español al Día de la RAE:

El verbo prever (‘ver o conocer [algo] con anticipación’), dado que implica actividad mental y certeza, se construye con oraciones subordinadas sustantivas con verbo en modo indicativo: Se prevé que lloverá. Lo mismo se aplica al participio previsto cuando se emplea en la perífrasis verbal «estar + participio»: Está previsto que lloverá. Ahora bien, si dicho verbo se emplea con el significado de ‘disponer con antelación’, exige el modo subjuntivo: Este acuerdo prevé que los padres terminen sus estudios.

Dicho de otra manera, usaremos indicativo (futuro) o subjuntivo (presente) según veamos que se presagia un hecho o se dispone una obligación

Prevent = si hay previsión, prevenir (≠ evitar/impedir)

Envié la siguiente consulta a la RAE: “Percibo una sutil diferencia de USO (¿etimológica quizá?) entre prevenir y evitar (se puede evitar algo que ya ocurre, eludiéndolo, pero no prevenirlo), pero la RAE no la avala. Me “suena” mejor hablar de prevenir que de evitar cuando se trata de adoptar medidas ANTES de que algo ocurra. ¿Está justificada la preferencia o es solo una percepción?”

La respuesta de la RAE fue:

Evitar es ‘hacer que algo no suceda, especialmente un daño, un peligro o una molestia’. Ejemplo: Dio un volantazo para evitar un choque.

Prevenir es ‘prever y tratar de evitar un daño o un peligro’. Ejemplo: Hay que prevenir los accidentes laborales (es decir, preverlos y tratar de evitarlos, tomando medidas para intentar que no sucedan).

El subrayado es mío: ni evitar ni impedir tienen la idea de prever que da prevenir. Si a eso le sumamos que prevention es prevención (¿evitación, impedi…?), usar impedir o evitar es un claro caso de lo que llamábamos “chaqueta -> pantaloné”: la manía de evitar la traducción más obvia por no caer en la literalidad (el “chaqueta -> chaqueté”)… aunque sea lo correcto.

evitar ≠ impedir

Se impide la ejecución de algo (bueno o malo); se evita un daño, peligro o molestia.

Prevalent/prevalence = prevalente/prevalencia [solo en contextos médicos]

Fuera de ese ámbito, prevalent significa widespread, common, mientras que prevalente es lo que sobresale o lo que perdura. Cuando no es un término técnico del campo de la medicina, prevalent/prevalence es abundante/abundancia (dicho de una cosa) o frecuente/frecuencia (dicho de un fenómeno).

Privacy = privacidad

privacidad.

1. f. Ámbito de la vida privada que se tiene derecho a proteger de cualquier intromisión.

Professionalism ≠ profesionalismo

profesionalismo.

1. m. Cultivo o utilización de ciertas disciplinas, artes o deportes, como medio de lucro.

profesionalidad.

1. f. Cualidad de la persona u organismo que ejerce su actividad con relevante capacidad y aplicación. 2. f. Actividad que se ejerce como una profesión.

Progressive

Puede significar progresista y progresivo, que no son sinónimos.

Prohibiting = de prohibición

Negotiations leading to the conclusion of a convention prohibiting… etc.

Mientras se negociaba el instrumento, solíamos llamarlo “convenio por el que se prohíba…” (lo cual, a diferencia del inglés, nos obliga a aclarar que el instrumento como tal todavía no existe), o “convenio para la prohibición”, que también da una idea de objetivo no alcanzado. Para no ser más precisos que el original y evitar, sin ir más lejos, tener que cambiar el título después de aprobado el instrumento, diremos “convenio de prohibición de…”.

Project ≠ proyectar

Aunque se vea mucho, projected rates, por ejemplo no es (al menos para la RAE) tasas proyectadas sino estimadas o previstas, porque se proyecta lo que uno se propone lograr, no lo que se prevé que ocurrirá.

Prone ≠ proclive o propenso

No siempre. Proclive y propenso implican una inclinación activa. Si soy proclive a la discriminación es que la practico. Si la sufro, seré vulnerable o estaré expuesto a ella.

Provide = proporcionar (4 sílabas), ofrecer (3), brindar (2)

Brevity is the soul of wit.

Provocar ≠ causar

Según la Fundéu:

No debe abusarse del verbo provocar en detrimento de otros como causar, ocasionar, producir, originar, acarrear, motivar… Aunque debido al uso ya se consideran sinónimos, en un registro culto provocar y causar poseen matices diferentes: provocar, en su acepción más cercana a causar o producir, significa ‘hacer que una cosa produzca otra como reacción o respuesta a ella’.

Según el Libro de estilo de El País:

Provocar no es sinónimo de causar, sino de excitar o inducir. Se causa algo cuando la acción recae directamente en la persona o cosa, y se provoca cuando esa causa genera otra acción de la persona o cosa. Se provoca una reacción, pero se causa un daño. Es incorrecto escribir, por ejemplo: “la bala le provocó una herida en la pierna”. Para comprender mejor la diferencia entre causar y provocar, analícense los sustantivos “causa” y “provocación”.

Provocative = provocador

Q

Que: omisión incorrecta (11/20)

Dice el Panhispánico https://www.rae.es/dpd/cualquiera:

Cuando va seguido del verbo ser, adquiere valor concesivo equivalente a sea cual sea, sea cual fuere: «Un hacha es de inestimable valor, cualquiera que sea su tamaño» (Artigas Sobrevivencia [Chile 1991]); en este caso no debe suprimirse el que.

Dondequiera se emplea muy frecuentemente como antecedente del relativo que: dondequiera que estés, dondequiera que vayas. No debe suprimirse el relativo en estos casos.

Una vez que: como indica el DPD, no debe suprimirse la conjunción que en el habla esmerada.

*Una vez haya acabado de comer, se irá a clase.

Quincenal, bimensual, bimestral, bianual

Los editores tienen instrucciones de desambiguar palabras como biweekly. En su Manual indican:

bimonthly: every two months (nosotros diríamos bimestral)
biweekly:  every two weeks (nosotros diríamos quincenal)
semimonthly:  twice a month (nosotros diríamos bimensual)
semiweekly: twice a week ( (nosotros diríamos… dos veces por semana, porque bisemanal también es la traducción de biweekly)

Más precisamente:

Quincenal | Sucede/se repite cada/dura | Quince días
Bimestral | Sucede/se repite cada/dura | Dos meses
Trimestral | Sucede/se repite cada/dura | Tres meses
Cuatrimestral | Sucede/se repite cada/dura | Cuatro meses
Semestral | Sucede/se repite cada/dura | Seis meses
Anual | Sucede/se repite cada/dura | Un año

Bienal (biennial)

Sucede/se repite cada/dura

Dos años (bienio)

Trienal | Sucede/se repite cada/dura | Tres años (trienio)
Cuatrienal | Sucede/se repite cada/dura | Cuatro años (cuatrienio)
Quinquenal | Sucede/se repite cada/dura | Cinco años (quinquenio)
Sexenal | Sucede/se repite cada/dura | Seis años (sexenio)
Decenal | Sucede/se repite cada/dura | Diez años (decenio)
Bimensual | Ocurre o se hace | Dos veces al mes
Trimensual | Ocurre o se hace | Tres veces al mes

Bianual (biannual, semiannual)

Ocurre o se hace

Dos veces al año

FUNDÉU: semianual es una mala traducción del inglés semiannual, que en español equivale a ‘bianual’, es decir, que ocurre dos veces al año (7/21). Lo quincenal es bimensual, aunque lo bimensual no tiene por qué ser quincenal. Lo semestral puede ser bianual, aunque lo bianual no tiene por qué ser semestral. En ocasiones resulta mucho más cómodo y más inteligible utilizar perífrasis en lugar de los adjetivos correspondientes; así, cuando algo sucede cuatro veces al mes y no puede calificarse de semanal, en lugar de cuatrimensual (que no aparece en los diccionarios) podemos decir simplemente: cuatro veces al mes.

R

Raya (puntuación)

Dice el DPD:

2.1. Para encerrar aclaraciones o incisos: Para él la fidelidad —cualidad que valoraba por encima de cualquier otra— era algo sagrado. Para esto pueden utilizarse también las comas (→ coma², 1.1) o los paréntesis (→ paréntesis, 2a). Los incisos entre rayas suponen un aislamiento mayor con respecto al texto en el que se insertan que los que se escriben entre comas, pero menor que los que se escriben entre paréntesis. La raya de cierre en los incisos no se suprime aunque detrás de ella deba aparecer un punto o cualquier otro signo de puntuación.

2.2. Para introducir una nueva aclaración o inciso en un texto ya encerrado entre paréntesis: Si desea más información sobre este tema (la bibliografía existente —incluso en español— es bastante extensa), deberá acudir a otras fuentes. Para intercalar algún dato o precisión en un inciso escrito entre rayas, han de usarse los paréntesis (→ paréntesis, 2b): Venezuela —primer lugar de tierra firme avistado por Colón en su tercer viaje a América (1498)— tenía, por aquel entonces, unos 300 000 habitantes.

Range ≠ oscilar

oscilar.

2. intr. Dicho de algunas manifestaciones o fenómenos: Crecer y disminuir alternativamente, con más o menos regularidad, su intensidad. Oscilar el precio de las mercancías, la presión atmosférica. Range significa ‘situarse’, ‘encontrarse’, ‘estar entre x e y/ir de x a y’.

Realistic

Realista (una persona); bien fundado; fundado en la realidad; que tiene en cuenta la realidad; inspirado en la realidad; que se ajusta a la realidad; en armonía con la realidad; ajustado a la realidad; objetivo (criterios); práctico; auténtico

Realizar

Dice la FUNDÉU: Es habitual, pero incorrecto, decir que se realizan visitas o que se realiza un viaje. Las visitas y viajes se hacen o, simplemente, se viaja o se visita algo o a alguien. Así, lo apropiado sería decir que “está programado visitar el Vaticano”, y no que “está programado realizar una visita al Vaticano”. Las reuniones, conferencias, ruedas de prensa, concursos, elecciones, etc. tampoco se realizan, sino que se celebran. Téngase en cuenta, por último, que el español es rico en verbos de significado semejante a realizar, pero de matices distintos —ejecutar, llevar a cabo, efectuar, desarrollar, fabricar, elaborar, componer, confeccionar, construir, plantear, etc.—, y que con estos verbos pueden evitarse fácilmente impropiedades y errores. Las propuestas, las declaraciones o las reflexiones se hacen, las marcas se consiguen, los heridos se evacuan, etc. La Fundéu recomienda, por tanto, que no se abuse del verbo realizar y que no se emplee allí donde otro verbo, de significado más próximo al contexto, es el adecuado.

Reasonable

Razonable; racional; dotado de razón; sensato; moderado; aceptable; justo; prudente; prudencial; moderado (plazo, cantidad, velocidad); módico (precio); bastante; bueno; mediano; regular; corriente; adecuado; suficiente; justificado; fundado; legítimo; lógico

Record

Documento; registro; archivo; dato(s); expediente; anotación; inscripción; acta(s); recopilación; crónica; historia; relación; balance (lets look at the record = examinemos el balance de su gestión); historial; antecedentes; labor; obra; desempeño; logros; realizaciones; ejecución; resultado; consecución

Redouble (efforts)

En este contexto, redoblar y duplicar no son intercambiables (duplicar es ineficiente).

Red line, línea roja

La expresión “línea roja” sirve para señalar los límites de una acción o decisión y con ella se expresa aquello que se considera inaceptable y que no se puede traspasar. Este giro es un calco del inglés red line, pero su uso se ha generalizado en español y se puede considerar válido; sin embargo, la línea roja la establece aquello que no se puede sobrepasar y no aquello que es factible, que se considera válido o que no entraña peligro, es decir, aquello que claramente queda antes de la línea roja. De ese modo, en lugar de “La línea roja del Gobierno es no enviar tropas de combate” habría sido más apropiado “La línea roja del Gobierno es el envío de tropas de combate”, pues esta acción marca el comienzo de lo que no se quiere hacer; sí es apropiado en cambio “Mourinho cruza otra línea roja al dejar en el banquillo a Iker Casillas”, pues no sacar a Casillas es el punto que ya se considera inaceptable. Finalmente, aunque sea una expresión válida, se recomienda no abusar de ella y se recuerda que hay alternativas como límite, raya, tope, puntos innegociables o, según el caso, máximo y mínimo.

Reducir = disminuir

reducir.

2. tr. Disminuir o aminorar.

Reflect = reflejar

2. tr. Dicho de una cosa: Dejarse ver en otra. 4. tr. Manifestar o hacer patente algo.

Apunta Raúl Flores, de la OIT: Poner de manifiesto; quedar de manifiesto; reflejar; revelar (una situación); dar cuenta de; dar cuenta fielmente de; indicar; representar; ser representativo de; apuntar a; corresponder a; cristalizar; traducir; reflejar; expresar; ser el resultado de; figurar (es preciso invertir el orden sintáctico); traducirse en; tener en cuenta; tener presente; ser; basarse en (article 6, which reflects point 15 of the = el artículo 6, que se basa en el punto 15 de); ceñirse a; ajustarse a; reflect more closely = reflejar más fielmente; recoger con más precisión; reflejar de forma más exacta; reflejar de forma más precisa; recoger de forma más exacta; reflejar con más fidelidad; reflect on (sth) = pensar en; meditar sobre; tener consecuencias para; reflect well = dar cuenta fielmente de; reflejar fielmente; describir fielmente; better reflect = dar cuenta en forma más clara de; be reflected in = concretarse; cristalizar; quedar plasmado en; quedar reflejado en; poderse observar en; tenerse en cuenta

Registrarse ≠ suceder

Dice la FUNDÉU: Cuando una cosa registra a otra lo que hace es anotarla o inscribirla, por lo que registrar no significa suceder, como habitualmente se lee y escucha en informaciones, por ejemplo, sobre accidentes en carretera. Las carreteras no “registran accidentes”; en las carreteras “se registran accidentes”, y tampoco la temperatura “registra descensos considerables” sino que “se registran descensos considerables de la temperatura”. Es muy frecuente el empleo inapropiado del verbo registrar, pues este verbo sin el pronombre se significa ‘anotar’, ‘contabilizar’, ‘grabar’ y también ‘examinar algo minuciosamente’, con lo que, según los ejemplos citados, se da a entender que las carreteras tomaban nota de los accidentes o que la temperatura se dedicaba a examinar con atención sus propias bajadas. Para decir en estos dos casos lo que realmente se pretendía, que en las carreteras hubo accidentes y que se produjeron descensos de la temperatura, lo adecuado hubiera sido utilizar la forma pronominal registrarse: “En las carreteras madrileñas se han registrado hasta cien accidentes esta mañana”; “Se han registrado descensos considerables de la temperatura”.

Regular(ly)

Dice Torrents del Prats: Solemos traducir automáticamente “periódico”. Puede ser ordinario, normal, acostumbrado y hasta regular.

Apunta Raúl Flores, de la OIT: Habitual (regular reader = lector habitual); periódico; ordinario (elección; reunión; programa; presupuesto; nombramiento; vacaciones); sistemático; regular (servicio; intervalos); a hora fija; a horas regulares; permanente (nombramiento; personal); constante; estable (empleo); normal (circuito normal; contratación); titular (miembro); genuino; verdadero (he is a regular diplomat = es un verdadero diplomático; es un verdadero caballero); on a regular basis = con regularidad; regularmente; periódicamente; a intervalos regulares; regularly = con regularidad; regularmente; a intervalos regulares; periódicamente; normalmente

Related (antepuesto al sustantivo)

No podemos, a diferencia del inglés, usar “relacionado” no seguido de “con”. A veces, además de “conexo” podemos decir “correspondiente”, o simplificar aún más: – the Conference and related preparations -> la Conferencia y los preparativos correspondientes / la Conferencia y sus preparativos

Relativos inespecíficos (11/20)

El elemento constitutivo “quiera” de los relativos inespecíficos es inseparable del elemento átono con el cual conforma una palabra, por lo que no puede coordinarse. Importante: también es incorrecto omitir el “que”

*cuando y dondequiera que sea/ *cuando y dondequiera sea

cuandoquiera y dondequiera que sea

Relevance

Pertinencia; actualidad; oportunidad; congruencia; afinidad; aplicabilidad; conexión; relación; relevancia; interés; importancia; notoriedad; papel (que desempeña para); eficacia; utilidad

Relevant

No siempre significa ‘competente’ o ‘pertinente’. – Recalling all its previous relevant resolutions » Recordando todas sus resoluciones anteriores en la materia – the relevant statements of its President » las declaraciones de su Presidencia sobre la cuestión – with the assistance of the Secretary-General and relevant States » con la asistencia del Secretario General y los Estados que corresponda A veces traducimos “correspondiente”: – as reflected in relevant agreed United Nations documents » consagrados en los correspondientes documentos acordados por las Naciones Unidas Otras veces, no es necesario traducirlo: – Recalling its relevant resolutions on the issue » Recordando sus resoluciones sobre la cuestión En cuanto al régimen preposicional (¿a o para?), ambas preposiciones son correctas; su empleo depende de si “pertinente” se usa con el significado de la primera acepción (Perteneciente o correspondiente a algo) o de la segunda (Que viene a propósito), con “a” o con “para”, respectivamente. Por último, relevant también significa ‘relevante’ (DRAE: 1. adj. Sobresaliente, destacado.2. adj. Importante, significativo).

Apunta Raúl Flores, de la OIT: Be relevant, be relevant for = revestir interés para; ser pertinente para; be relevant to sth = interesar; guardar relación con; tener repercusiones para; repercutir en; revestir consecuencias para; afectar; incidir en; be highly relevant = revestir una importancia fundamental; revestir una importancia primordial; tener una importancia fundamental; tener un interés promordial; revestir un enorme interés; be strongly relevant = tener un papel preeminente; desempeñar un papel destacado; not to be relevant to = ser algo improcedente (the case is not relevant to the current legislation = es improcedente examinar el caso con arreglo a la legislación actual); remain relevant to = seguir siendo útil; seguir siendo válido; seguir teniendo valor; seguir respondiendo a las necesidades de; seguir respondiendo con eficacia; continuar respondiendo a; seguir vigente; mantener (la) vigencia (América Latina); stay relevant = seguir siendo útil; seguir siendo válido; seguir teniendo valor; seguir respondiendo a las necesidades de; seguir respondiendo con eficacia; seguir vigente; mantener (la) vigencia (América Latina); be irrelevant, be sth irrelevant to sth = no tener relación con; no tener que ver con; be sth irrelevant to sb = serle algo indiferente a alguien; pertinente (hechos); apropiado; adecuado; correspondiente; que rige en la materia; sobre la materia; aplicable (convenio; disposición); del caso; en referencia; en cuestión; afín; a propósito; que viene a propósito; que hace al caso; que viene al caso; a tono con la realidad; a la altura de los tiempos; actual; moderno; a tono con los problemas del mundo moderno; a tono con los problemas de la/nuestra época; útil; de interés; de gran interés; de mayor interés; interesado; relevant to = que plantea(n); que trata de; relacionado con; que tiene relación con; referente a; concerniente a; que responde a; que se emplea en; highly relevant = sumamente oportuno y provechoso; not relevant = improcedente; que no viene al caso; que no corresponde; very relevant = de palpitante actualidad; de gran actualidad; de gran interés en las actuales circustancias; where relevant = si procediera; si hubiera lugar; cuando era procedente; relevantly = pertinentemente; a propósito

Rely, reliance, overreliance

No siempre entraña dependencia; a veces solo significa ‘utilizar’, ‘recurrir a’, ‘basarse en’, ‘contar con’, ‘disponer de’…

To ensure that decision-making processes rely on the best scientific information-> … que en los procesos… se disponga de…

Urges political forces to rely on the mediation by the Facilitator-> … que las fuerzas políticas cuenten con la mediación…

The Office relies entirely on this data for… -> Estos datos son la única fuente en que se basa la Oficina…

Usar dependencia, además, suele dar lugar a ambigüedades y entorpecer la lectura

*la dependencia de la ayuda de los países menos adelantados *la dependencia de los países menos adelantados de la ayuda [en mayor o menor medida, se tropieza en ambos casos]

*la dependencia de los inversionistas que gestionan un gran volumen de activos en zonas en las que tal vez esa inversión no sea la más adecuada o eficaz en función de los costos… [obliga a la lectura acelerada para ver si son los inversionistas los que dependen]

por lo que se aconseja o bien tratar de emplear el verbo depender (cuando se trate de verdadera dependencia), los verbos sugeridos más arriba o sustantivos como “el recurso a”.

Remain = seguir siendo… o ser

A veces (lo indicará el contexto), remain es a be lo que constituir es a ser; no siempre significa “seguir siendo”.

Remover = destituir

Advierte la Fundéu:

Contrariamente a la creencia que se ha extendido sobre su mal uso, las numerosas definiciones incluidas en los principales diccionarios del español incluyen para el término remover el significado de ‘deponer o apartar a alguien de su empleo o destino’ o ‘destituir (a alguien) o apartar(lo) de su cargo: “Sospechan del INE por remover consejeros en Veracruz”.  Asimismo, el sustantivo derivado remoción es frecuentemente utilizado, sobre todo en el ámbito del derecho, para aludir a la ‘privación de cargo o empleo’ (“Katopodis exigió la remoción de toda la cúpula policial del municipio”).

Rename(d)

Renombrar no significa volver a dar nombre y renombrado solo significa famoso.

Rentable

Cuando en inglés describen alguna actividad de las Naciones Unidas con el adjetivo cost-effective y por pereza traducimos rentable, comulgamos sutil y prematuramente con la idea de que trabajamos en una empresa. Como todavía en inglés tienen la delicadeza de no usar profitable, cuando se habla de lo que hacemos, sigamos diciendo

cost-effective

eficaz en función del costo; con una buena relación costo-eficacia (a veces) económico

Report to

Rendir informe(s) a; presentar informe(s) a; informar a; depender directamente de; encontrarse/estar bajo la autoridad (inmediata) de; ser responsable ante; rendir cuentas a/ante; comparecer ante; comparecer en; report + [adj] = dar por + [adj] (report (sb as) missing = dar por desaparecido)

Reported

Que se supone; que se comunica; this is reported for = tal es el caso de; reportedly = al parecer; se dice que; según se cuenta; según se rumorea; según se informó; según las informaciones disponibles; según las informaciones recogidas; presuntas

Require ≠ requerir

The law requires…  = La ley exige, ordena, impone (no intima, avisa, reconoce, ni necesita).

Respect (in this ~)

Según el Corpus de Referencia del Español Actual, “al respecto” es una expresión cuya frecuencia es varios cientos de veces superior a la de “a este/ese respecto”. No está mal emplear expresiones que podrían parecer calcada del inglés, pero no olvidemos que el DPD las ofrece como alternativas.

Respecto a = (con) respecto de = con relación a = en relación con

respecto.

~ a, o ~ de. 1. locs. prepos. En relación con aquello de que se trata. en ~ con. 1. loc. adv. con relación a.

Con vistas a = con miras a

con miras a. 1. loc. prepos. con vistas a.

Result in ≠ resultar en

La expresión “resultar en” no es adecuada para introducir las consecuencias de una acción o situación, un sentido que se expresa adecuadamente con las formas “dar como resultado” y “ocasionar”. El giro “resultar en” aparece ocasionalmente en las noticias, como en “El endeudamiento creciente del país resulta en enormes inflaciones y devaluaciones” y “La excelente selección del programa resultó en una noche de brillante sinfonismo”. Las Academias de la Lengua señalan en la Gramática que la construcción una causa resulta en un efecto no es la apropiada para expresar que una cosa ocurre a causa de otra, pues la adecuada con este significado es de una causa resulta un efecto, tal como se indica en el Diccionario del estudiante, también de las Academias. Así, en los ejemplos anteriores habría sido más apropiado haber escrito “El endeudamiento creciente del país ocasiona enormes inflaciones y devaluaciones” y “De la excelente selección del programa resultó una noche de brillante sinfonismo”. Otras alternativas que pueden ser apropiadas en función del contexto son “tener como resultado”, “dar lugar a”, “provocar”, “causar” y “conllevar”.

Apunta Raúl Flores, de la OIT: redundar en; llevar a; llevar consigo (necesariamente) la consecuencia de; llevar aparejado; traer aparejado; dar por resultado; traer como resultado; tener como consecuencia; tener como resultado; arrojar un resultado de; originar; dar lugar a; provocar; producir; desembocar en; ser motivo de; revestir la forma de (collaboration with… will result in joint research, etc. = la colaboración con… revestirá la forma de investigaciones conjuntas, etc.); traducirse en; consistir (concretamente) en; imponer (dificultades; nuevos costos); obtenerse; [verbo más específico en el contexto] (this resulted in the nominal level of the Fund being 40 million = la cuantía nominal del Fondo ascendió a 40 millones); resulting in = lo que hace (hacía, hará, etc.); resulting in + [sust.] = de modo que + [sust.]+ es

Reverse = invertir, no revertir

Invertir.

1. tr. Cambiar, sustituyéndolos por sus contrarios, la posición, el orden o el sentido de las cosas. U. t. en sent. fig. Invertir una tendencia.

Revertir.

intr (tr). Dicho de una cosa: volver (o hacer que vuelva) al estado o condición que tuvo antes.

Role (play a role)

Función(es); cometido; misión; atribuciones; labor; papel (que incumbe a; que desempeña; que puede desempeñar); importancia (de) (the expanding role of = la mayor importancia de); contribución; incidencia (role of external factors = incidencia de los factores externos); role [v]; have an important role to play = corresponderle a alguien un importante cometido; play a role (in) = desempeñar un papel; cumplir un papel; desempeñar una función; cumplir un cometido; tener cabida; ser un factor que… ; influir como factor en… ; contribuir a; play an important role in = tener una incidencia considerable; play the role of = estar a cargo de

Rotational = rotatorio

Rotativo rueda; rotatorio rota. Como lo de seguir turnos en cargos está explicado en la definición de rotar, preferimos rotatorio a rotativo cuando de eso se trata.

S

Safety/security, sûreté/sécurité

Dice la FUNDÉU: En muchos ámbitos en los que en otras lenguas se establece una nítida distinción entre safety y security, o entre sûreté y sécurité, en español suele utilizarse indistintamente “seguridad”. Por ello al traducir dichos términos al español a veces se hace necesario matizar el significado en cada caso concreto. Sin embargo, hay ámbitos en los que sí se han acuñado términos diferentes, por ejemplo en organismos y acuerdos internacionales, aunque en muchos instrumentos legislativos no se consideran necesarias tales matizaciones: Alimentación (FAO):

food safety = sûreté alimentaire = “inocuidad [o salubridad] de los alimentos”

food security = sécurité alimentaire = “seguridad alimentaria” (del abastecimiento)

En textos comunitarios a veces se usa también “seguridad” para la primera acepción señalada (‘inocuidad’, ‘salubridad’), puesto que se considera que en los países desarrollados la seguridad del abastecimiento está garantizada. Transporte marítimo (OMI):

safety = sécurité = “seguridad” (frente a accidentes, incendios, etc.)

security = sûreté = “protección” (frente a actos malévolos deliberados)

Obsérvese que las correspondencias entre los términos inglés y francés es distinta según se trate del campo de la alimentación (safety = sûreté; security = sécurité) o del transporte marítimo y la aviación civil (safety = sécurité; security = sûreté). Conviene mantener estas distinciones, siempre y cuando no se entre en conflicto con actos legislativos previos. Piénsese, por ejemplo, que en la denominación de la Autoridad Europea de Seguridad Alimentaria (AESA) (EN: European Food Safety Authority) no se respeta la distinción señalada. Dice el Glosario del OIEA: Por seguridad tecnológica (safety) se entiende las medidas destinadas a minimizar la probabilidad de accidentes ocasionados por fuentes radiactivas y, de ocurrir ese tipo de accidente, a mitigar sus consecuencias. Por seguridad física (security) se entiende las medidas encaminadas a prevenir el acceso no autorizado o el daño a fuentes radiactivas, y la pérdida, robo o traslado no autorizado de esas fuentes. La regla nemotécnica: security y física llevan i. Por último, cuando hablan de nuclear safety and security podemos decir seguridad nuclear sabiendo que abarcamos ambas.

Sanitario = de la salud

sanitario, ria.

1. adj. Perteneciente o relativo a la sanidad. Medidas sanitarias.

sanidad.

f. Conjunto de servicios gubernativos ordenados para preservar la salud del común de los habitantes de la nación, de una provincia o de un municipio.

Scenario ≠ escenario

Hipótesis, posible situación. DLE 5. m. Posibilidades o perspectivas de un hecho o de una situación. Este viaje espacial abre un nuevo escenario.

Según, de conformidad con, con arreglo a, en virtud de

según.

1. Conforme, o con arreglo, a. Según la ley. Según arte. Según eso.

2. Con arreglo, o en conformidad, a lo que, o a como. Según veamos. Según se encuentre mañana el enfermo.

en virtud de

1. En fuerza, a consecuencia o por resultado de.

DPD: Como consecuencia de: “En virtud de la demora, toda la flota ateniense fue capturada” (Dolina Ángel [Arg. 1993]).

Send a/the message

Hablar de mensajes en sentido figurado es calcar el inglés. Hay formas más idiomáticas de transmitir la idea: dar a entender, sugerir, hacer notar/ver/saber, dar una imagen/ idea, tener el/un gesto, demostrar… – Inaction can send a message that the incidence of sexual violence in conflicts… » La inacción puede dar a entender/sugerir que la violencia sexual en los conflictos… – The Council should send a message to all that there will be consequences for non-compliance » El Consejo debería hacer saber a todos que el incumplimiento tendrá consecuencias – The Council sent a message of support through its mission… » El Consejo tuvo un gesto de apoyo al enviar…

Sensible

Razonable; justo; sensato; de buen criterio; prudente; discreto; moderado; juicioso; con buen juicio; de buen juicio; cuerdo; inteligente; sensato; acertado (plan, política, respuesta); inteligente; juicioso; hecho con juicio; sensible; perceptible; apreciable; manifiesto

Sensiblemente

Parafraseando a la Fundéu, el adverbio sensiblemente, que según el Diccionario de la lengua española significa ‘de manera sensible (evidente e importante y perceptible por los sentidos)’, se interpreta a veces de forma distinta e incluso opuesta (con el significado de ‘levemente’), por lo que en ocasiones es preferible sustituirlo por adverbios de sentido inequívoco, como notablemente o ligeramente.

Sensitive

El adjetivo sensible, además de sus significados tradicionales, aparece recogido ya en el Diccionario de la lengua española con el sentido de ‘delicado, que por su naturaleza debe ser tratado con especial cuidado’, aunque confidencial, crítico o conflictivo,  según el contexto, son otras alternativas.

También: espinoso; difícil; arduo; secreto; que exige una discreción absoluta (por razones de; seguridad nacional); que afecta a la seguridad del Estado; referente a secretos militares; de importancia militar; de importancia oficial;  sensible a (los efectos de) (temperatura, impactos); en favor de; que tiene en cuenta; que depende de; dependiente de.

Sensitivo

La Academia, a diferencia de lo que sucede con sensible, no ha añadido a sensitivo el sentido de ‘delicado’.

Separate

Distinto; diferenciado; aparte (en un documento aparte); especial (separate arrangements = condiciones especiales); particular; aislado; otro; nuevo (en una nueva hoja); separado; independiente (vida); suelto; individual (proceso, juicio, cuentas); que no tiene nada que ver con; por separado (under separate cover = por separado); por su lado; por su cuenta (separate ways = cada uno por su lado; cada uno por su cuenta); separately = por separado; separadamente (han sido escritos separadamente); aparte (is presented separately = se presenta aparte); por sí solo; independientemente; de por sí; uno a uno

Sequenced ≠ secuencial

secuencial 1. adj. Perteneciente o relativo a la secuencia.

Igual que en inglés, es el participio de:

secuenciar 1. tr. Establecer una secuencia (‖ serie o sucesión).

UNAMID has developed a preliminary plan for the sequenced closure of the 14 locations.

La UNAMID ha elaborado un plan preliminar para el cierre secuenciado secuencial de los 14 emplazamientos.

Severe ≠ severo

El Diccionario panhispánico de dudas explica que usar “severo” con el significado de ‘grave’, ‘serio’, ‘importante’ o ‘extremo’ es un calco inapropiado de la palabra inglesa severe. Apunta Raúl Flores, de la OIT: intenso; gran (esfuerzo); severo; riguroso; duro; fuerte; grave; serio; agudo; estricto; adusto; austero; violento; contundente (golpe, efecto); brutal (sorpresa); adverso; desfavorable; inclemente; de gran dureza, de durísimas consecuencias; extremadamente precario (condiciones); estricto; exacto; inclemente; crudo (invierno); severely = tremendamente; seriamente (afectado); severamente; rigurosamente; (severely restructured = rigurosamente limitado); duramente; gravemente; de gravedad; agudamente; fuertemente; intensamente; austeramente; de modo ejemplar (castigar)

Several = varios/as

Varios o varias después del sustantivo sugiere diversos, pero antepuesto no.

Share = intercambiar… entre otros significados

El contexto indicará el sentido de la comunicación: Si se trata de un foro y de una necesidad de publicación o generalización, quizá se está hablando de difundir, exponer o poner en común (share best practices) Si realmente hay partes en un contexto de negociación, tal vez se trate de intercambiar (share information) Si un Grupo habla de que information can be shared with the Group escribiéndole a tal dirección, es claro que la comunicación es de una sola vía, y se dirá comunicar… Por último, las experiencias se comparten.

Del Libro Rojo © Fernando A. Navarro: partir, repartir, dividir, tener en común, intercambiar o, referido a información, datos, sentimientos, ideas, planes, proyectos, etc., generalmente comunicar, transmitir, difundir, informar, contar, comunicar, expresar, explicar, hacer partícipe, hacer llegar, referir o decir.

Should

Puede traducirse como “debería”, “debe” o “deberá”, según el tipo de texto. En declaraciones políticas se suele usar el condicional para mantener el tono de recomendación, pero si se trata de textos claramente prescriptivos optamos por “debe”, mientras que si son de tipo normativo, como leyes, reglamentos o incluso contratos, a menudo decimos “deberá”.

Should be + [part. pasado] = ha(n) de + [inf.]; deberá + [inf.] (activities which should be supported = actividades que han de apoyarse); hay que + [inf.] (application should be made to = hay que formular las correspondientes solicitudes a); cabe + [inf] (it should be noted that = cabe hacer notar que); procede + [inf.]; conviene + [inf.]; convendría + [inf.]; sería conveniente + [inf.] (it should not be forgotten that = conviene recordar que); existe la necesidad de + [inf.] (a plan should be developed = existe la necesidad de elaborar un plan); importa; + [inf.] (it should be pointed out that = importa señalar que); más valdría + [inf] (emphasis should be put on the dividends = más valdría destacar las ventajas); should + [inf.] = deberá + [inf.] (they should do so = deberán hacerlo); ha(n) de + [inf.]; que es aconsejable; que procede + [inf.] (should give priority to = procede establecer prioritariamente); should + [sust.]+ [inf.] = si + [sust.]+ [indicativo]; si + [sust.]+ [subj.] (should the Committee decide = si el Comité decidiera); en caso de que (should the Conference adopt = en caso de que la Conferencia adopte); should not + [inf.] = que se debe + [inf.]; que hay que + [inf.] (this opinion should not go unchallenged = debemos impugnar esta opinión); should not + [oración] = no … en modo alguno (that … should not mean = que esto no dé lugar en modo alguno a); which + should + [inf.] = que permitirá + [inf.]

Siglas antepuestas (con valor adjetival) en inglés

En casos como UNOCI Integrated Embargo Cell o UNFPA project on strengthening national capacities, agregar “de la ONUCI” o “del UNFPA” al final de la traducción del término por no “quebrarlo” acaba creando construcciones anómalas (¿el embargo de la ONUCI? ¿capacidades nacionales del UNFPA?). Digamos pues (por ejemplo): » Dependencia Integrada de la ONUCI de Vigilancia del Embargo » proyecto del UNFPA de refuerzo de las capacidades nacionales

Significant ≠ significativo

Significant rara vez quiere decir “significativo”, en muchos casos sería más correcto traducirlo como “considerable” o “apreciable”. “Significativo” en español no tiene la acepción extensive or important enough to merit attention, como en inglés. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Significativo; significante; sugestivo; expresivo; manifiesto; saliente; pronunciado; perceptible; sensible; considerable; de consideración; importante; grande (significant uncertainties = grandes incertidumbres); cuantioso (recursos); representativo; notable; apreciable; relevante; sobresaliente; trascendental; trascendente; sintomático; que presagia; que anuncia; muy positivo; eficaz; productivo; significantly = sensiblemente; es significativo que; de forma considerable; en un grado considerable; en un grado significativo; en una medida considerable; en una medida significativa

Sino/si no

Se confunde con frecuencia la conjunción adversativa “sino” con la condicional “si” seguida de la negación “no” (si no). Así, encontramos a veces noticias con una grafía equivocada, como  “Sino hubiera intervenido el juez, se habrían autorizado las obras”, “El secretario general no fue expulsado, si no que dimitió” o “No solo se han visto ovnis, si no que además han aterrizado”. Lo adecuado habría sido escribir “Si no hubiera intervenido el juez…”, “… no fue expulsado, sino que dimitió” y “No solo se han visto ovnis, sino que además…”. “Sino” es (además de un sustantivo que significa ‘hado’) una conjunción adversativa que se usa principalmente para contraponer una afirmación a algo previamente negado: “No fue expulsado [lo que se niega], sino que dimitió [lo que se afirma]” o para unir dos enunciados en los que el segundo añade algo al primero: “No solo se han visto ovnis, sino que además han aterrizado [se han visto + han aterrizado.]”. “Si no” es la suma de la conjunción “si”, que introduce una fórmula condicional, y el adverbio de negación “no”, y por lo tanto se escribe en dos palabras separadas: “Si no hubiera intervenido el juez…”. Una forma sencilla de saber cuándo debe escribirse “sino” y cuándo “si no” es ver si entre “si” y “no” puede incluirse algún elemento sin pérdida de sentido en el texto: “Si no hubiera intervenido el juez…” = “Si el juez no hubiera intervenido…”. En caso afirmativo, se trata de si + no y debe escribirse en dos palabras. La Fundéu recuerda, pues, que “si no” introduce siempre una oración condicional y debe escribirse en dos palabras separadas. En los demás casos se trata de la conjunción adversativa “sino”, que se escribe en una sola palabra.

Solucionar = resolver

solucionar.

1. tr. Resolver un asunto, hallar solución o término a un negocio.

resolver.

3. tr. Desatar una dificultad o dar solución a una duda. 4. tr. Hallar la solución de un problema.

Sound

Adecuado; apropiado (sound standards and procedures = normas y procedimientos apropiados); correcto; satisfactorio (texto); que tiene/arroja resultados satisfactorios; bueno; idóneo; correcto; acertado (idea, plan, respuesta); bien fundamentado; convincente; exacto; de gran rigor; riguroso; eficiente; racional (gestión, desarrollo); seguro; fiable; respetuoso con (environmentally sound = respetuoso con el medio ambiente, ecológicamente racional); firme; fuerte; sólido (construcción, materiales); de gran calidad; razonable; sensato; estable; solvente; fidedigno; sano; saludable; robusto; ileso; incólume; entero; íntegro; equilibrado (desarrollo de los niños); severo; rotundo

Sophisticated = sofisticado

3. adj. Dicho de un sistema o de un mecanismo: Técnicamente complejo o avanzado.

Specific

Específico; especial (reglamento); particular; propio (specific characteristics of = características propias de; specific of = propio de); característico; definido; determinado; preciso; concreto (finalidad); expreso; los, las; cierto(s) (specific forms of = ciertas formas de); sustantivo

Specified

Determinado; dado; preestablecido (over a specified period of time = durante un período de tiempo preestablecido)

Spirit

In the same spirit = en esta misma perspectiva; con este mismo espíritu; con el mismo ánimo; en consonancia con este espíritu; in the spirit of = en consonancia con el espíritu de; conforme con el espíritu de

Standard

Normal; normalizado; normativo; estándar (costo, error, desviación); tipo; (contrato, cláusula); modelo (acuerdo); corriente (equipo); típico (desviación, error); uniforme (clasificación); reglamentario (equipo); clásico (autor); ordinario (prestación, indemnización); de rigor (cláusula); prefijado (costo)

Status = estatus

Excepto en términos acuñados con una traducción diferente (ver UNTERM), no hay necesidad de evitar la palabra “estatus”:

estatus.

1. m. Posición que una persona ocupa en la sociedad o dentro de un grupo social. 2. m. Situación relativa de algo dentro de un determinado marco de referencia. Apunta Raúl Flores, de la OIT: Situación (+ [adj]: situación militar; situación familiar; situación administrativa; situación jurídica y social); condición (+ [adj]: condición jurídica, condición social); estado; régimen; carácter jurídico; valor

Stereotypical

Curiosa la diferencia entre “estereotípico” y “estereotipado” según el diccionario de la RAE.

estereotípico, ca Perteneciente o relativo a la estereotipia. estereotipado, da Dicho de un gesto, de una fórmula, de una expresión, etc.: Que se repiten sin variación.

En nuestros documentos solo deberíamos usar estereotipado, puesto que estereotípico es un vocablo especializado de imprenta.

Strengthen = intensificar y mucho más

Dice la Fundéu: Reforzar, fortalecer, fomentar, aumentar, redoblar, incrementar, impulsar, reactivar, acentuar, avivar, etc. son alternativas al verbo “intensificar” del que, en ocasiones, se abusa innecesariamente. Es común encontrar en la prensa que se intensifican los lazos comerciales, que se intensifican las relaciones, la cooperación o la participación; pero los lazos también se pueden reforzar, las relaciones se fortalecen, la cooperación se fomenta y la participación puede tratar de aumentarse. Con frecuencia aparece en los medios que se intensifican los esfuerzos, las actividades, las iniciativas, que se intensifican unas medidas o una determinada campaña, e incluso que se pretende intensificar el cambio. Los esfuerzos pueden redoblarse, las actividades incrementarse, las iniciativas y las campañas impulsarse, unas medidas pueden reactivarse y el cambio promoverse. Leemos u oímos habitualmente que se intensifica un debate, una inversión en algo, una sospecha o que se intensifican las tensiones, los combates, las críticas o las protestas; cuando los debates se pueden también alimentar, las inversiones aumentar, las sospechas acrecentarse, la tensión acentuarse, los combates avivarse y las críticas y las protestas arreciar. Aunque, en rigor, el empleo de estas palabras con el verbo intensificar no es en ningún caso incorrecto, es conveniente recordar que el español ofrece múltiples alternativas y que el hablante puede escoger la del matiz más adecuado a cada caso.

Apunta Raúl Flores, de la OIT: fortalecer; vigorizar; robustecer; dar mayor fuerza a; reforzar; afianzar (strengthen one’s belief = afianzar la convicción/certidumbre de uno); consolidar; adquirir mayor fuerza; potenciar (capacidades; medios de); impulsar; dar mayor impulso; dar mayor empuje a; fomentar; intensificar (la colaboración); incrementar(se); aumentar; acrecentar; enriquecer; hacer más estricto (procedimiento) Agrega Vanessa Rodríguez Garay: Mejorar, redoblar, profundizar, endurecer.

Strong = fuerte… y mucho más

Programme: valioso

Commitment: firme

Partnership: estrecha

Convening power: gran

Apunta Raúl Flores, de la OIT: fuerte; vigoroso; potente; poderoso (empresa); enérgico (medidas); firme; violento; reñido; férreo (carácter); sólido (organización, red); inquebrantable; determinado; decidido; tenaz (resistencia); resuelto; porfiado; pujante; dinámico; drástico; marcado; considerable; suficiente; influyente; eficaz; muy poderoso; muy fuerte; muy (bien) justificado; muy fundado; muy válido; muy razonable; muy fundamentado (motivos); muy válido; bien fundado; bien fundamentado; muy razonable; convincente; de gran eficacia (argumento); que hace hincapié en

Strongly

Con firmeza; firmemente; enérgicamente; vigorosamente; con decisión; decididamente; de manera decidida; con resolución; resueltamente; sin reservas; plenamente; sin vacilar; con seguridad; categóricamente; poderosamente; fuertemente; intensamente; fervorosamente; eficazmente; vivamente (recomendar)

Subject to

Con sujeción a; a reserva de (lo dispuesto); salvo que (subject to any contrary decision = salvo que… disponga otra cosa); con la salvedad de; siempre que; previo (acuerdo; modificación de; aprobación de; aviso); supeditado a; condicionado; sujeto a (la aceptación de; modificación; la aprobación de); con la obligación de; expuesto a (críticas); propenso a (accidentes); sometido a (castigo); dispuesto a; con arreglo a; en virtud de; en condiciones de (reciprocidad)

Successful

1. adj. Que tiene éxito popular. Es exitoso un experimento, campaña o proyecto si da el resultado esperado, pero de ahí a aplicarlo a una persona acerca de algo que emprende hay un largo trecho. satisfactorio, eficaz; de éxito (en); que tiene éxito (en); que triunfa (en) (un escritor, un actor); brillante; afortunado (persona); próspero (empresa, negocio, banquero); venturoso; fructífero; fructuoso (esfuerzo); que ha dado sus frutos; provechoso; buen (successful operation of = buen funcionamiento de, buena marcha de); acertado; atinado; afortunado (a successful effort = un intento afortunado); feliz (solución); conseguido; logrado (intento); de probada eficacia; elegido (candidato, concursante); favorecido (licitante)

Suggest

Recomendar; sugerir; insinuar; inspirar; proponer; hacer propuestas (sobre); aconsejar; indicar; sugerir (la adopción de medidas); dar una idea; considerar; parecerle algo a alguien (they suggested = les parecía que); implicar que; indicar que; dar a entender que; hacer pensar que; llevar a pensar que; permitir llegar a la conclusión de que; parecer indicar que (evidence suggest = las pruebas parecen indicar que); dar algo motivos para; creer que; desprenderse de (literature suggests = de las obras sobre esta materia se desprende que); demostrar; evocar; traer a la memoria; sugerir; hacer pensar en; poner de relieve; pensar en; ocurrírsele a uno; decir; atreverse uno a afirmar que.

Sujeto indeterminado “hipotético”

Targeted economic analyses will increase productive capacity. No podemos empezar la traducción con “Los análisis” ni con “Análisis”, porque una da por sentada su existencia cuando en realidad no se han hecho y la otra es calco del inglés. “Unos análisis” no es idiomático. Mejor un condicional: “Si se realizan análisis…”, o un infinitivo: “Disponer de análisis… permitirá…” A workshop involving States, practitioners and regional organizations would make it possible to identify shortcomings. Otra vez: mejor que “Un taller en que…”, “Si se organizara/Organizar un taller…”. Más ejemplos: Accountable institutions are essential for the achievement of sustainable development goals (Contar con…), Sustained investment in agriculture is essential (Invertir de forma sostenida…), Effective staff-management relations require… (Para que se entablen… hace falta).

Support

Apoyo; asistencia; acogida que tiene algo (the strong support for = la acogida sumamente favorable que ha tenido); acuerdo con respecto a; base (empirical support = base empírica); apoyar (una moción); dar apoyo; prestar apoyo; respaldar; dar respaldo; sostener; sustentar; ayudar al logro de; confirmar (is supported by a certificate = es confirmada mediante certificado); corroborar; reforzar (una tesis); estar de acuerdo con; mantener; (una familia); soportar; aguantar; support sb in his/her/their efforts to + [inf]; ayudar a … a + [inf]; be supported by = contar con el apoyo de; explicarse por; support [attrib]; in support of = en apoyo de; de apoyo a; en defensa de; a favor de; que confirma; que respalda; que corrobora

Sustantivo + a + infinitivo: temas a tratar, etc.

Dice el DPD: Estas estructuras sintácticas son calcos del francés y su empleo en español comenzó a propagarse en el segundo tercio del siglo XIX. En el ámbito de la economía están ya consolidadas expresiones como “cantidad a ingresar, cantidad a deducir”, que permiten, incluso, la omisión del sustantivo: “A ingresar: 25 euros”. Son frecuentes en el terreno administrativo y periodístico expresiones idénticas a las anteriores, como “temas a tratar”, “problemas a resolver”, “ejemplo a seguir”, etc. Estas construcciones resultan más breves que las tradicionales españolas: “problemas que hay que resolver”, “ejemplo que se debe seguir”, etc. Su uso es especialmente frecuente cuando funcionan como sujeto o como atributo en oraciones copulativas: “Los temas a tratar son dos”; “Esas son las cuestiones a dilucidar”. En español solo son aceptables en algunos casos, por lo que se recomienda tener en cuenta las siguientes orientaciones generales: a) Si la preposición a admite su sustitución por las preposiciones por o para, o el relativo que, sin que sea necesario cambiar la estructura de la construcción y sin que cambie el significado, debe desecharse la construcción galicada: “Tenemos dos asuntos a tratar” (mejor “Tenemos dos asuntos que tratar”); “No hay más asuntos a discutir” (mejor “No hay más asuntos que/por/para discutir”). Con respecto al uso de por en lugar de a, es necesario señalar que la construcción con por posee un matiz significativo adicional; así, no es exactamente lo mismo “cantidad por pagar” que “cantidad a pagar”: “cantidad por pagar” es ‘cantidad que queda todavía por pagar’, e implica que se han satisfecho otros pagos anteriormente, mientras que “cantidad a pagar” es, simplemente, ‘cantidad que hay que pagar’. b) El verbo en infinitivo debe ser transitivo, pues en tales construcciones el infinitivo tiene valor pasivo; por tanto, no son admisibles oraciones como “El lugar a pelear será las Vegas” (pues no se dice pelear un lugar, sino en un lugar); “La cuestión a hablar en la reunión es de escasa importancia” (pues no se dice hablar una cuestión, sino de o sobre una cuestión). c) El infinitivo debe estar en forma activa, pues, como ya se ha indicado, los infinitivos de estas construcciones ya tienen valor pasivo: “El tema a ser tratado presenta dificultades” (correcto: El tema a tratar). d) Son normales estas construcciones con sustantivos abstractos como asunto, tema, ejemplo, cuestión, aspecto, punto, cantidad, problema y otros similares, y con verbos del tipo de realizar (se evita hacer por razones de cacofonía con la preposición a: tareas a hacer), ejecutar, tratar, comentar, dilucidar, resolver, tener en cuenta, considerar, ingresar, deducir, desgravar, descontar, etc. Pero no deben extenderse a otro tipo de enunciados, con otros verbos en infinitivo y con sustantivos que no sean abstractos: “Los ladrillos a poner están en la furgoneta”; “Los libros a leer se encuentran en la mesa”. e) Por último, no hay que olvidar que, en muchos casos, su uso es superfluo y, por tanto, evitable; así, en una oración como “Pedro es un ejemplo a seguir para todos nosotros”, la secuencia de infinitivo a seguir es prescindible: “Pedro es un ejemplo para todos nosotros”.

Sustantivo en aposición, concordancia de número

Dice la FUNDÉU: Una aposición es una construcción con dos sustantivos juntos, el segundo de los cuales modifica, matiza o complementa al primero. En este tipo de expresiones, solo el primer sustantivo suele llevar la marca de plural, quedando el segundo como invariable en cuanto al número. Así, lo correcto es decir carriles bici, ciudades dormitorio, coches bomba, hombres rana, noticias bomba, mujeres objeto, entre otras, y no carriles bicis, ciudades dormitorios, coches bombas, etc. No obstante, existen sustantivos en aposición cuyo plural presenta alternancias, de modo que son posibles y correctos los pares Estados miembro/Estados miembros, países satélite/países satélites, empresas líder/empresas líderes, momentos clave/momentos claves, etc. Esta alternancia en el plural se ve favorecida en aquellos términos que admiten intercalar el verbo ser en oraciones de significado similar: podemos decir Estados miembros (todo en plural) porque también tiene sentido una oración como “Esos Estados son miembros de la Unión Europea”; pero no podemos decir carriles bicis porque “Esos carriles son bicis” carece de sentido.

Sustantivo en aposición, concordancia de género

Dice la FUNDÉU:  El segundo término de estas construcciones, si solo es sustantivo no tiene por qué concordar con el primero (coche cama, un coche que hace las veces de cama), si tiene sentido adjetival, sí (palabras claves). Esto afecta tanto al número como al género; en el caso de entidad cliente, se utiliza más el sustantivo cliente como común a ambos géneros, que era lo habitual hasta que se introdujo el femenino clienta. Pero si se entiende que la entidad es clienta, es decir, que el segundo término es adjetival, también es correcto.

Sustituir (3/21)

Sustituir siempre se construye con la preposición “a”, según el DPD, “cuando significa, dicho de una cosa o de una persona, ‘pasar a ocupar el lugar [de otra]’”. Por tanto, los ejemplos marcados con asterisco son incorrectos:

Such support should not be a substitute for the allocation of financial resources.

*Dicho apoyo no puede sustituir la asignación de recursos financieros.

Dicho apoyo no puede sustituir a la asignación de recursos financieros.

UNHCR targets a revised and balanced agreement with UNOPS to replace the current unilateral treatment.
*El ACNUR busca lograr un acuerdo revisado y equilibrado con la UNOPS para sustituir el actual enfoque unilateral.
El ACNUR busca lograr un acuerdo revisado y equilibrado con la UNOPS para sustituir al actual enfoque unilateral.

Cuando el verbo significa ‘poner una cosa o a una persona en el lugar [de otra]’, además del complemento directo puede llevar un complemento precedido de “por” (o de “por” o “con” si este segundo complemento se refiere a cosa). Por ejemplo:

He proposed to replace the word “formation” with the word “creation”.
Propuso sustituir la palabra “formación” por/con “creación”.

Sustituto (3/21)

Sustituto solo se puede usar para referirse a personas, según el DLE, por lo que es incorrecto utilizarlo para traducir “substitute” referido a cosas, como en este ejemplo:

Universal jurisdiction should be a complement to, rather than a substitute for, national jurisdiction.

*La jurisdicción universal debe ser un complemento y no un sustituto de la jurisdicción nacional.

La jurisdicción universal debe complementar y no sustituir a la jurisdicción nacional.

También pueden emplearse los verbos “sustituir” (ver entrada anterior) y “reemplazar” o los giros “en sustitución de” y “en reemplazo de”.

T

En tanto (que) ≠ en cuanto (que)

Dice la FUNDÉU: Las expresiones en tanto o en tanto que no deben utilizarse con el significado de ‘en calidad de’, como usan muchos periodistas de medios escritos y audiovisuales. Las formas en tanto o en tanto que equivalen en español a ‘mientras que’. Sin embargo, en los medios de comunicación se encuentran construcciones como: “El grado de responsabilidad de los ciudadanos, en tanto que pacientes y consumidores, no es comparable al de los grupos económicos”; “El general Alexander Lebed, en tanto que teórico enviado por Boris Yeltsin, pactó ayer con el jefe del Estado Mayor”. Este error se debe al hecho de confundir en tanto y en tanto que con las expresiones en cuanto o en cuanto que, que hubieran sido las adecuadas para los casos citados: “El grado de responsabilidad de los ciudadanos, en cuanto que pacientes y consumidores, no es comparable al de los grupos económicos”; “El general Alexander Lebed, en cuanto teórico enviado por Boris Yeltsin, pactó ayer con el jefe del Estado Mayor”. La FUNDÉU advierte, por tanto, del error que supone usar las construcciones en tanto o en tanto que con el significado de ‘en calidad de’ o ‘considerado como’, y recomienda, para evitar el error, utilizar la forma correcta en cuanto o en cuanto que.

Target (v)

Elegir grupos beneficiarios específicos; elegir grupos destinatarios; señalar grupos objetivos; señalar grupos beneficiarios; destinarse específicamente a; definir con mayor precisión; apuntar a objetivos específicos (a un objetivo específico); destinar; utilizar (recursos); dar prioridad a; prestar una atención prioritaria a; ocuparse prioritariamente de

Targeted

Selectivo; focalizado (targeted research = recherches ciblées, investigación selectiva); (cuidadosamente) escogido; seleccionado (beneficiarios); designado; específico; previsto (resultado); bien orientado; dirigido (intervención dirigida); para fines específicos; para un fin específico (donación); para actividades específicas; destinado prioritariamente a; destinado a beneficiarios claramente definidos; destinado en prioridad a beneficiarios específicos; canalizado prioritariamente hacia; destinado a ciertos; en favor de + [objeto] + específico; dirigido a grupos específicos; para destinatarios específicos; que tiene destinatarios claramente definidos; con destinatarios claramente definidos; especial (programa)

Teacher = docente

Significa tanto maestro como profesor, que no son sinónimos. Ante la duda… docente.

Tema, rema, focalización, foco, orden de los sintagmas

El título de esta entrada es más que nada una etiqueta. Este es un tema muy amplio, que apenas se puede sobrevolar en una entrada de Dudario. Los conceptos de tema y rema se emplean para describir la estructura del enunciado desde un punto de vista informativo, partiendo del supuesto de que en los enunciados puede distinguirse entre estos dos componentes. El tema corresponde a lo que intuitivamente se puede expresar como aquello de lo que se habla, mientras que  rema es lo que se dice del tema. La focalización consiste en destacar explícitamente un segmento del enunciado, que constituye el elemento informativo sobre el que se quiere llamar la atención del destinatario. La unidad destacada se denomina foco o relieve. El foco, por lo tanto, es una función informativa a disposición del hablante, para dar énfasis a un constituyente del discurso, según los objetivos que persiga o las necesidades comunicativas de su interlocutor. Los traductores no redactamos; el foco, tema o rema ya los decidió el autor. La cuestión es que los idiomas no focalizan de idéntica manera, y expresan la estructura tema/rema por medios sintácticos, morfológicos o prosódicos. A eso responden muchas veces los cambios de orden de la revisión. En el capítulo 40 (Las funciones informativas) del Manual de la Nueva Gramática se tratan estos temas más a fondo, en lo que al español se refiere. En esta tesis se explican minuciosamente los conceptos de tema y rema en inglés y en español y se comparan los estilos periodísticos de ambas lenguas desde ese punto de vista, con interesantes consecuencias para la traducción. Esta otra llega a afirmar que las ideas de tema en inglés y en español pueden llegar a ser conceptos enfrentados. Por último, un artículo del Centro Virtual Cervantes sobre la progresión temática.

Tend to

Soler + [infinitivo]; [forma verbal conjugada] + por lo general; [forma verbal conjugada] + casi siempre (tend to persist from cradle to grave = suelen durar toda la vida)

(in) terms of

En lo que atañe a; por lo que se refiere a; por lo que respecta a; en cuanto a; en relación con; desde el punto de vista de; como la resultante de; como la expresión de; que se concreta en; con arreglo a; en función de

Through ≠  gracias a

La única razón de esta entrada es que la traducción automática propone esta incorrección, lo cual parece sugerir que su frecuencia estadística es alta. Through, según el Oxford, es sinónimo de by means of (a process, intermediary or agent). Cuando decimos que alguien hizo algo gracias a otro hecho, ese otro hecho, según la RAE, es una causa (no un medio). Esa causa puede ser (y suele ser) responsabilidad de otro agente. Así, usando gracias a corremos el riesgo de introducir una ambigüedad. Cuando decimos mediante/en/con o usamos gerundio, el agente de la segunda acción es el mismo de la primera.

The rights of persons with disabilities have been accorded greater recognition through the adoption of the United Nations convention (si nos empeñamos en decir gracias a, es más idiomático decir que han obtenido ese reconocimiento)

There is a growing number of countries in the world today that are developing rapidly through the adoption of innovative development models (mediante la adopción/adoptando: lo han hecho ellos mismos)

Tomar medidas = adoptar medidas

medida.

6. f. Disposición, prevención. U. m. en pl. Tomar, adoptar medidas.

Totalizar no es sumar ni ascender a (11/20)

Según el DLE, significa “determinar el total de diversas cantidades”, por lo que es incorrecto utilizarlo como sinónimo de “ascender a” o “sumar” en ejemplos como estos:

A comienzos de 2019, las cuotas pendientes de pago totalizaban 529 millones de dólares.

El número limitado de casos en la muestra ya casi totalizan el monto del devengo global.

Town: mejor “localidad” que “ciudad”  (10/20)

Dice Wikipedia: A town is a human settlement. Towns are generally larger than villages but smaller than cities, though the criteria to distinguish them vary considerably between different parts of the world.

Según el DLE,

ciudad: Conjunto de edificios y calles, regidos por un ayuntamiento, cuya población densa y numerosa se dedica por lo común a actividades no agrícolas.

localidad (lugar): ciudad, villa o aldea.

Trade-off

Compensación (de ventajas y desventajas; de factores); compensación recíproca; mecanismo de compensación; concesiones mutuas; concesiones recíprocas; arbitraje; solución de compromiso; fórmula de compromiso; compromiso; transacción; equilibrio (indispensable entre); fórmula de equilibrio; conciliación; elección entre opciones; prioridades relativas; ponderación; dosificación equilibrada de los pro y los contra; sacrificios; necesarios; contrapartida; ventajas y contrapartidas; valor de cambio; interrelación; interacción; relación de interdependencia; disyuntiva; opción alternativa; dilema; incompatibilidad; oposición; contradicción; excluyentes; que se excluyen entre sí; incompatibles

Training = capacitación, formación (entrada ampliada, 3/21)

Tanto el DRAE como el Moliner asimilan los dos términos, pero el uso en varios países tiende a asociar la formación con valores o conocimientos fundamentales (educación) y la capacitación a conocimientos de aplicación práctica (adiestramiento), por lo que deberíamos tratar de mantener esa distinción si la hacen en uno de nuestros documentos, pero no corregir cambiando una palabra por otra a menos que sea parte de uno de nuestros términos.

Apunta la Fundéu:

Formación se usa adecuadamente cuando se refiere a la acción y al efecto de formar a alguien o formarse uno mismo, como en «Los cursos online ofrecen una gran flexibilidad y una formación de calidad», «No hace falta tener una formación concreta» o «El máster ofrece una formación indispensable para formar parte de comités de ética asistencial». Pero también se está utilizando muy habitualmente para hacer referencia a la actividad docente o pedagógica concreta a través de la que se forma, lo que resulta impreciso, ya que se pueden emplear alternativas más apropiadas, como curso, cursillo, taller, jornada de formación o incluso conferencia o discurso, dependiendo del contexto.

Del Libro Rojo de F. Navarro: training. Recomiendo evitar el anglicismo innecesario *training*, que tiene multitud de traducciones posibles, ya sea como sustantivo o como adjetivo: 1 [s.] adiestramiento, formación, enseñanza, capacitación, instrucción o perfeccionamiento (con más frecuencia que ‘entrenamiento’, que en español suele reservarse para los deportes y otras actividades físicas; p. ej.: athletic training, entrenamiento deportivo). ● career training (formación profesional [o, en algunas zonas de Hispanoamérica, ‘capacitación’]), hands-on training (formación [o capacitación] práctica), hospital-based training (enseñanza clínica, enseñanza hospitalaria), medical training (carrera de medicina, estudios médicos, formación médica), occupational training (formación profesional [o, en algunas zonas de Hispanoamérica, ‘capacitación’]), physical training (ejercicio físico), religious training (enseñanza religiosa), research training (formación de investigadores), → retraining, specialty training (especialización o formación especializada, según el contexto), → toilet training, → vocational training (formación profesional o residencia, según el contexto), undergraduate training (formación universitaria).► En ocasiones, se distingue claramente entre education (aplicado a la formación universitaria propiamente dicha: licenciatura o diplomatura en el sistema antiguo; enseñanzas de pregrado en el sistema moderno) y training (aplicado a la formación especializada y otras enseñanzas de posgrado). 2 [a.] formativo, didáctico. ● training grant (beca de formación), training hospital (hospital clínico, hospital universitario), training manual (guía didáctica)

Transformative = transformador (causing change) o transformativo (able to cause change)

El contexto lo dirá.

Tras = después de

tras.

1. prep. Después de, a continuación de, aplicado al espacio o al tiempo.

A través de = por intermedio de = por medio de

a través de.

3. loc. adv. por intermedio de.

por intermedio de.

1. loc. prepos. Por mediación de.

por medio de.

1. loc. prepos. Valiéndose de la persona o cosa que se expresa.

Troops

Tropa no es contable

Dice la FUNDÉU: La Fundación del Español Urgente explica que en español no pueden contarse las tropas, sino los soldados, pues la palabra tropa no es un sustantivo contable. Tropa, en singular, se refiere a los miembros del ejército que no son mandos con rango de oficial, y comprende a los sargentos, cabos y soldados. Y en plural, tropas, puede utilizarse para mencionar las de diferentes secciones del Ejército o a las de distintos países: “Desfilaron las tropas del Ejército del Aire y de la Legión”; “Se produjeron escaramuzas entre las tropas de Colombia y Venezuela”. No son correctas frases como: “Fidel sacó a 3.000 topas de Haití”; “Llegaron 23.000 tropas de marines enviadas por los EE. UU.”. En esos casos debieron usarse las palabras “soldados” o “infantes de marina”, respectivamente. Así, pues, no se puede hablar de las tropas como si se tratara de los individuos que las componen.

Efectivo “ya” se puede cuantificar. Cuando es uno, se aconseja precisar (un soldado, un policía). Explica la Fundéu:

Un efectivo es un conjunto, pero también sus integrantes

El sustantivo efectivo alude, según la mayor parte de los diccionarios, al ‘conjunto de integrantes de una unidad de carácter militar o similar’, aunque se ha extendido su uso, y no es censurable, para referirse a un número determinado de los integrantes de ese conjunto: «100 efectivos luchan contra los incendios en la región».

U

Un 25 % = el 25 %

Dice la FUNDÉU: Según la Nueva gramática de la lengua española, el empleo de los artículos “el” o “un” es indistinto en la mayoría de los contextos, aunque el primero es el único posible cuando se presenta el resultado de un cómputo, como en “El veinte por ciento de diez es dos” (y no “Un veinte por cierto de diez es dos”). Por tanto, las formas un 20 % y el 20 % son correctas y significan lo mismo, si bien la primera se emplea más en relación con la economía (“Los precios aumentaron un 4 %”), mientras que la segunda se usa en los demás contextos (“El 45 % de los usuarios respalda la gestión de Fomento con los controladores aéreos”). La Fundéu recuerda que, aunque en la mayor parte de los países hispanohablantes se ha generalizado el artículo en los porcentajes, en algunas zonas sigue siendo frecuente su uso sin artículo: “Diez por ciento de los asistentes”.

Under

staff members financed under the regular budget

personal financiado con cargo al presupuesto ordinario

Debajo; abajo; debajo de; bajo; con (under the title = con el título de); bajo; inferior; subalterno; segundo; menos de; inferior a; en menos de; de menos de; menor de; que tiene menos de (persons under eighteen = los menores de dieciocho años (de edad)); que se vende a menos de; insuficiente; insuficientemente (under-represented = insuficientemente representado); en tiempos de; durante el gobierno de; durante el mandato de; bajo (bajo los romanos, bajo el mando de, bajo llave, bajo juramento); durante el reinado de; a todo (under full sail = a toda vela); sujeto a (sujeto a la supervisión de); bajo la enseñanza de; bajo la dirección; de; previsto en (the maternity leave under paragraph = la licencia de maternidad prevista en el apartado…); contemplado en; en virtud de; con arreglo a (lo dispuesto en o por); con arreglo a lo previsto en (Fr.: conformément aux dispositions de); en aplicación de lo dispuesto (en/por); de acuerdo con; al amparo de; habida cuenta de; a raíz de; en ejecución de; en; dentro de; encuadrado en; encuadrándose en; comprendido en; en relación con; relacionado con; con (under licence = con licencia de); conforme a; de conformidad con (lo dispuesto en); según; a tenor de; en el sentido de; en el marco de; al favor de; al amparo de; bajo los auspicios de; a cargo de; correspondiente a

Unlawful(ly)

unlawfully and carnally knows any child,

unlawfully confiscate and colonize Palestinian property and land

continued unlawful settlement activity

Si traducimos la frase adverbial o adjetiva sin colocarla entre comas, damos a entender que hay formas legales/lícitas de hacer lo que se denuncia. La función del adverbio o adjetivo del original es explicativa, no especificativa (el acto siempre es ilícito), por lo que debemos colocarlo entre comas:

tener relaciones sexuales con niños, en contravención de la ley,

confiscar y colonizar, en contravención de la ley, tierras y bienes palestinos

incesantes actividades de asentamiento, contrarias a derecho,

Unrealistic

Poco realista (persona; actitud; expectativa); no realista; no correspondiente a la realidad; irrealista [neologismo]; disparatado; ilusorio; ficticio; engañoso; fantástico; irreal; no basado en los hechos; ajeno a la realidad; no basado en la realidad; impracticable (proyecto); irrealizable; inviable; imposible; poco práctico; sin base práctica; falto de sentido práctico

Unreasonable

Irracional; irrazonable; poco razonable; porfiado; exagerado; excesivo; inmoderado; desmedido (pretensiones); exorbitante; (precio); descomedido; descarado; atrevido; irrespetuoso

Upward, downward, outward, inward

Cuando hablamos de puestos, tratemos de explicar lo que ocurre con la mayor naturalidad posible. Si se reclasifica upward o downward un puesto y se dice expresamente cuáles son las dos categorías, no hace falta hablar de superior o inferior; el contexto lo explica. Si hay una redistribución/reasignación/transferencia de puestos outward o inward, lo que ocurre es que disminuye o aumenta (por redistribución/reasignación/transferencia) el número de puestos de la oficina de que se habla: outward redeployment of one post to… es la disminución de un puesto por redistribución en otra oficina. Transmitiremos esta idea con las expresiones redistribución saliente o entrante.

User-friendly

Que responde a las necesidades del usuario; adaptado a las necesidades del usuario; fácil de utilizar; fácil para el usuario; de fácil manejo; de fácil empleo

Utilization ≠ use

Utilization is the action of making practical and effective use of something.

V

Various = diversos/as

Verify no siempre es verificar o comprobar

Verify: To demonstrate the truth or accuracy of, as by the presentation of evidence: experiments that verified the hypothesis.

Verificar: Comprobar o examinar la verdad de algo.” (DLE) [los subrayados son nuestros]

Confirmar (corroborar la verdad, certeza o el grado de probabilidad de algo) es en muchos casos la solución adecuada.

Nearly 30 percent of all killing and maiming cases (290) verified since 2014 were attributed to the FARDC

Casi el 30% de los casos de muerte y mutilación (290) confirmados desde 2014 han sido atribuidos a las FARDC

Veteran = excombatiente

Volatile, volatility = inestable, inestabilidad

volátil.

3. adj. Mudable, inconstante.

volatilidad.

1. f. Cualidad de volátil. U. t. en sent. fig. 2. f. Econ. Inestabilidad de los precios en los mercados financieros.

Voice

El sentido figurado de esta palabra está mucho más extendido en inglés que en español, en que es más común hablar de opinión, participación o expresión.

Vuelos

One X aircraft infringed international air traffic regulations and violated the national airspace of the Republic of Cyprus by entering the Nicosia FIR and the national airspace of the Republic of Cyprus without diplomatic permit or contacting the Nicosia ACC, [having departed from the illegal airport of Tympou] [landing at the illegal airport of Tympou] [having departed from and again landing at the illegal airport of Tympou] | Una aeronave X [que había despegado del aeropuerto ilegal de Tympou[JMP1]] infringió las normas internacionales de tráfico aéreo y violó el espacio aéreo nacional de la República de Chipre penetrando[JMP2] en[JMP3] la región de información de vuelos de Nicosia y el espacio aéreo nacional de la República de Chipre sin haber obtenido permiso diplomático ni establecer[JMP4] contacto con el centro de control aéreo de Nicosia, [para luego aterrizar[JMP5] en el aeropuerto ilegal de Tympou]

[JMP1] Subordinada especificativa; sin comas

[JMP2] “Al penetrar” puede ser tiempo o modo; el gerundio indica inequívocamente que es la manera en que se cometió la infracción, no el momento

[JMP3] Con o sin en, pero, por coherencia, mantener la opción en todo el documento…. Dice el DPD: penetrar(se). 1. Cuando significa ‘entrar en un lugar o pasar al interior de un cuerpo’, puede construirse como transitivo: «Debemos penetrar estos laberintos» (Claro Sombra [Chile 1995]); «Esta radiación penetraba la materia» (Ibarrola Geocronología [Esp. 1990]); pero lo más frecuente es su uso como intransitivo, con un complemento introducido por en: «Penetré en la casa» (Mendoza Verdad [Esp. 1975])

[JMP4] No es “haber establecido” porque puede hacerlo en el momento

[JMP5] “y aterrizó” no, porque violar y aterrizar no son acciones que se presten a establecer el paralelismo que se crearía empleando el pretérito indefinido

W

Well-established

Bien comprobado; bien determinado; de eficacia comprobada; claramente establecido; sólidamente establecido; sólido; estable; próspero (empresa); de buena reputación; de renombre; reconocido; ya reconocido; bien reconocido; ampliamente reconocido; de reconocido prestigio (empresa, experto, artista); muy arraigado (costumbre); siempre presente

While

– While respecting the sovereignty of Member States » Sin dejar de respetar la soberanía de los Estados Miembros

With

Remitimos a la ponencia sobre el tema.

En el caso de; sujeto a; que dispone de; que tiene; que posee; que incluye; acompañado de (with the complaint must be supplied a = la demanda deberá ir acompañada, asimismo, de); empleando un; que entraña; que supone; que suponga; ante (disappointment with performances = la decepción ante los resultados); en el que se describe; sirviéndose de; por medio de; mediante; en colaboración con; de acuerdo con; pues; pues se prevé (future remains bleak with more food shortages = el futuro se presenta sombrío, pues se prevé una mayor escasez de alimentos); es decir, que (public education is highly unequal, with more public resources going to = la educación pública es muy desigual, es decir, que se destina una proporción mayor de fondos públicos a); ante; a la luz de (with a better perception of = a la luz de una mejor percepción de); en virtud de (with its historic mandate = en virtud de su cometido histórico); a raíz de; como consecuencia de; como resultado de; a través de (with this publication = a través de esta publicación)

Within reach

A nuestro/su alcance, próximo a alcanzarse, posible, viable.

Work with

Trabajar con, o sea… colaborar.

Workshop = taller

Dice la FUNDÉU: Taller es una alternativa en español al término inglés workshop, que hace referencia al concepto de ‘seminario’ o ‘reunión de trabajo’. Cada vez es más frecuente en los medios de comunicación la utilización de la voz inglesa workshop, como “Este workshop contará con 17 ponentes procedentes de diversos países, y en él podrán participar científicos licenciados o recién doctorados”… La palabra workshop se usa con el significado de ‘seminario’ e, incluso, de ‘grupo de personas que realizan su trabajo persiguiendo un fin común’. Por otro lado, la Real Academia Española recoge en su diccionario la siguiente definición de taller: ‘escuela o seminario de ciencias o de artes’. Así, en lugar de este anglicismo, se recomienda escribir taller: “Este taller contará con 17 ponentes procedentes de diversos países, y en él podrán participar científicos licenciados o recién doctorados”. Por último, hay que recordar que si se opta por mantener la forma original, lo adecuado es escribir workshop en minúscula y en cursiva, atendiendo a las normas de la Ortografía de la lengua española sobre la escritura de extranjerismos.

Y

y/o, fórmula innecesaria

La fórmula y/o, calco del inglés and/or, resulta casi siempre innecesaria pues la conjunción o no es excluyente, por ello, y tal como señala el Diccionario panhispánico de dudas, se desaconseja su uso, “salvo que resulte imprescindible para evitar ambigüedades en contextos muy técnicos”. Sin embargo, tanto en los medios como en otros muchos soportes de comunicación, cuando se quiere dejar claro que existe la posibilidad de elegir entre la suma (y) o la alternativa de dos opciones (o) se utiliza la fórmula y/o: “Porque la decisión estaba en manos de la militancia y no de las direcciones regional y/o federal”. En estos casos se olvida que la conjunción o puede expresar en español ambos valores conjuntamente, de modo que hubiera sido más apropiado escribir “Porque la decisión estaba en manos de la militancia y no de las direcciones regional o federal”.

Casos de coma delante de “y”

En una enumeración de sintagmas nominales, usaremos coma antes de y cuando no hacerlo cree ambigüedad: » el acceso a la justicia y el derecho, y la rendición de cuentas Más en general, Joaquín Calvo Basarán, jefe de la unidad de traducción española del Comité Económico y Social Europeo, señala: Algunas veces, al traducir, se tiende a eliminar sistemáticamente todas las comas delante de “y”, aplicando el precepto académico según el cual: “Siempre que […] se empleen dos o más partes de la oración consecutivas y de una misma clase, se separarán con una coma […], a excepción de los casos en que mediare alguna de las conjunciones ‘y’, ‘o’, ‘ni’”. Me parece interesante dejar constancia de una serie de reglas y casos que permiten la utilización de la coma delante de “y”. Son los siguientes:

Deben separarse con coma los diversos miembros de una cláusula independientes entre sí, vayan o no precedidos por conjunción.

Ejemplo: Las traducciones imponen retrasos excesivos a la Comisión, y los gobiernos europeos le niegan el personal necesario para realizarlas dentro de los plazos.

Debe ponerse coma delante de “y” en oraciones y periodos que sin coma puedan resultar confusos:

Ejemplos: Los pobres vestían telas muy groseras, y los ricos, vestidos suaves y delicados. (Coma de sentido; compárese con: Los pobres vestían telas muy groseras y los ricos vestidos suaves y delicados.) En los casos siguientes, a decir de María Moliner, “… puede usarse coma y puede también, en escritura menos rigurosa, ser omitida”:

Cuando “y” enlaza elementos en los cuales ya existe dicha conjunción:

Ejemplo: Las empresas siderúrgicas menos eficaces cerrarán, y las más rentables seguirán funcionando y produciendo mejor.

Cuando “y” precede a otra conjunción:

Ejemplo: Los técnicos de la Comisión realizarán inspecciones anuales, y cuando lo consideren necesario

Cuando en lugar de “y” se dice “y eso”:

Ejemplo: La Comisión deberá adelantar 1 millón de ecus, y eso para pagar solo los gastos de personal.

Cuando se recurre al polisíndeton para dar énfasis a la enumeración:

Ejemplo: Si no se frenan las importaciones de Europa central y oriental, habrá más cierres, y más desempleo, y más crisis, y cundirá el desánimo.

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sobreaforo, sobrecupo o exceso del aforo, no exceso de aforo

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vacuna/dosis de refuerzo o de recuerdo, alternativas a booster

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certificado COVID digital, escritura adecuada

La expresión certificado COVID (o covid) digital se escribe con las palabras certificado y digital en minúsculas.

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tipos de mascarillas, escritura adecuada

Los términos que se emplean para indicar los diferentes tipos de mascarillas, cubrebocas, nasobucos, barbijos o tapabocas, según el país, se escriben generalmente con minúsculas ( higiénicas, quirúrgicas), no los formados por una sigla (FFP1, FFP2, N95, KN95).

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Puntos de vacunación masiva, con el adjetivo en femenino y singular, y no puntos de vacunación masivos, es la forma adecuada de referirse a estos lugares de administración de vacunas contra la covid-19.

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(persona) con COVID-19 persistente, no (persona) covid persistente ni long hauler

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Inyectar alude a una de las formas en que se administra una vacuna, pues no todas ellas se inyectan (las hay orales e intranasales).

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nombres de vacunas, escritura adecuada

Los nombres comerciales de las vacunas y de las empresas farmacéuticas, al ser nombres propios, se escriben con mayúsculas iniciales.

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el/los CDC

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UCRI

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hidroalcohólico, no hidro alcohólico ni hidroalcólico

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brote y rebrote, ola y oleada, matices

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Las expresiones dar de alta y dar el alta comparten significado en el contexto médico, pero se construyen con diferentes pronombres: lo(s) y la(s) en el primer caso (lo/la/los/las dieron de alta) y le(s) en el segundo (le/les dieron el alta).

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abrir y reabrir, mejor que aperturar y reaperturar

Abrir y reabrir, mejor que aperturar y reaperturar, son los verbos relacionados con los sustantivos apertura y reapertura.

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covid-19, mayúsculas y minúsculas
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PCR
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desconfinar

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escalada y desescalada, pero también aumento y disminución
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Para describir la forma de un objeto, un lugar o una gráfica cuya apariencia se asemeja a la de una letra (por lo general, mayúscula) lo recomendable es escribir el nombre de esta ("en forma de uve") o la propia letra con la forma que se busca representar ("en forma de V"), sin necesidad de comillas ni cursiva.

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enfrentarse a o enfrentarse con, no enfrentarse ante
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shock: alternativas en español
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Fundéu, claves de redacción del coronavirus

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En 1986 un anuncio televisivo realizado por el director Ridley Scott para el perfume Chanel número 5 da la vuelta al mundo. La actriz Carol Bouquet, protagonista del spot, se presenta como la imagen de una mujer libre y audaz atravesando los paisajes de western de Monument Valley. Pero es su banda sonora, el tema My Baby Just Cares for Me, la que obtiene el mayor reconocimiento popular. La canción devuelve la voz poderosa de una mujer, negra y radical. Se llama Nina Simone. Y su vida y su música dibujan una historia legendaria cruzada por el dolor y la intolerancia, el éxito y el compromiso social, la pasión y la locura.

El documental What happened, Miss Simone?, dirigido por la directora Liz Garbus, una realizadora que cuenta en su haber con trabajos dedicados a personajes como el ajedrecista Bobby Fisher o la estrella Marilyn Monroe, se sumerge a través de testimonios, archivos musicales y entrevistas en la vida de la cantante dibujada con sus luces y sus sombras. El combate de una mujer que luchó por la libertad de su arte y su música y su identidad como afroamericana. El conflicto íntimo de una creadora que tuvo que hacer frente a sus propias contradicciones, como estrella y como artista comprometida.

Presentado en el pasado Festival de Sundance donde fue acogido calurosamente, What happened, Miss Simone? ha sido producido en colaboración con Netflix. El documental toma el título de un artículo escrito por la poeta y activista de los derechos civiles Maya Angelou, publicado en la revista Redbook en la década de los setenta, en el que se interrogaba por la artista después que esta se hubiera "exiliado" de los Estados Unidos. Un trabajo de investigación que viene a sumarse a los documentales que en los últimos años han intentado atrapar la leyenda de una intérprete cuya carrera musical estuvo marcada por su condición de mujer negra.

Esta reivindicación orgullosa de su negritud Black is beautiful que la cantante abanderó a lo largo de su vida y que acabaría repercutiendo en su carrera artística, ha motivado las protestas de muchos de sus fans ante el biopic Nina (Cynthia Mort, 2015), el otro proyecto cinematográfico sobre la intérprete, acusado de haber enmascarado y edulcorado su figura comenzando por el aclaramiento de la piel de la protagonista, la actriz de origen dominicano Zoe Saldana.

El documental aborda sus orígenes humildes en un pueblo de Carolina del Norte, sus primeros éxitos en los escenarios de Nueva York a finales de los años cincuenta, su debut en el Festival de Jazz de Newport, su consagración como diva, su conversión en artista comprometida y el exilio en Europa. Lo hace con la aportación, entre otros, de testimonios como el de su hija Lisa o su director musical, Al Schakman y, sobre todo, de la propia Nina Simone y sus canciones. Reconstruye así el 'enigma Simone', la fuerza misteriosa de una mujer que acabó canalizando y al mismo tiempo, subvirtiendo todos los géneros y estilos: clásico, góspel, jazz, rhythm and blues, pop, folk o protest song.

Pianista virtuosa e intérprete asombrosa, Nina Simone realiza junto a su marido y mánager, Andrew Stroud (un antiguo policía de Broonklyn con el que vivió una tomentosa relación de amor-odio), una carrera señalada en un primer momento por las reglas del show bussines tradicional que más tarde se transformaría en una búsqueda, nunca concluída, de su propia construcción como mujer y artista en libertad.

Eunice Waymon -nombre real de la cantante- destaca desde muy temprano por sus facultades excepcionales para los estudios clásicos de piano. Intérprete precoz, su futuro profesional pasa por convertirse en la primera mujer de raza negra que suba al escenario de Carnegie Hall para interpretar música clásica. Una vocación que finalmente quedará truncada a causa de las barreras raciales como la propia Simone recuerda sin descanso a lo largo de su vida. Abandonada la senda de la música clásica y convertida en Nina Simone -en honor de la actriz francesa Simone Signoret- inicia una carrera como intérprete de aquella "música del diablo" que su madre reprobaba cuando acudían juntas a la iglesia local de Tryon.

La frustrada pianista clásica se curte en estos primeros años actuando en toda clase de tugurios y clubs de segunda categoría donde no tardó en llamar la atención por su forma de interpretar y por los arreglos innovadores que imprimía a viejas canciones. Desaparecida la cantante de jazz Billie Holiday, Nina Simone aparece como la nueva sacerdotisa del jazz -una denominación como género musical que la cantante siempre rechazará por tratarse de una invención de los críticos blancos- destinada a ocupar el trono vacante. Simone consigue su primer gran reconocimiento interpretando un clásico como I Love You, Porgy de la comedia musical Porgy and Bess. Consigue hacerse un hueco en el panorama pop gracias a canciones como Do not Le Me Be Misunderstood que el grupo The Animals convierte en un éxito juvenil o la turbadora I Put A Spell On You incluida en la banda sonora de 50 sombras de Grey versionada por Annie Lennox.

A lo largo de los años sesenta, Nina Simone aparece como esa intérprete prodigiosa que filtra y es capaz de reunir a la vez, Billie Holiday, Bob Dylan, Johan Sebastian Bach, Ray Charles, Jacques Brel o Miriam Makeba. Sus versiones de temas como Ne me quitte pas o My way pasan a la historia más emotiva del cancionero del siglo XX. Son los años en los que la cantante afirma su compromiso con los derechos civiles y su lucha contra la discriminación racial. Composiciones como Mississippi Goddam (censurada en la mayoría de las radios) expresan su rabia, su canto airado. Algunos de sus recitales se convierten en proclamas incendiarias ante un público blanco temeroso de acabar linchado al finalizar el concierto. Simone estará en el grupo de artistas, junto a Harry Belafonte, Joan Baez, Anthony Perkins, Peter, Paul & Mary y otros, que participa en la famosa Marcha de Selma (1965) promovida por Martin Luther King contra la discriminación racial. En su memoria bailan los fantasmas del pasado y el recuerdo de aquel concierto en el que tuvo que ver como sus padres eran desalojados de la primera fila y recluidos al final del teatro.

Después del asesinato de líder negro en 1968, Simone se alineará con las posiciones más radicales que promueven movimientos como los Black Panthers y activistas como Storkely Carmichael. Un compromiso que como la propia cantante señalará en su biografía, I Put A Spell On You (1992), acabó perjudicando su carrera y la empujó finalmente a dejar los Estados Unidos. Liberia, Suiza, Inglaterra y finalmente Francia, su país de adopción, señalan su itinerario a partir de la década de los setenta. A principios de los años 90 se le diagnostica trastorno bipolar y su nombre aparece en las páginas de sucesos cuando dispara a dos jóvenes a los que acusa de molestarla mientras descansaba en su jardín. La cantante moría en el año 2003 a la edad de 70 años a causa de cáncer.

Hoy, cuando su herencia musical y su compromiso artístico es reivindicado por las jóvenes generaciones del jazz y del soul, de Erykah Badu a Jamie Cullum, la voz de Nina Simone, esa mezcla siempre en tensión de gravedad y dulzura, se escucha más contemporánea que nunca. Como muestran las secuencias musicales de What happened, Simone? una artista irrepetible sobre los escenarios y, sobre todo, una voz por la que la música parecía fluir como una corriente eléctrica surgida desde el centro más profundo de la tierra.

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Nina Simone: una historia de dolor, intolerancia y locura | Actualidad, Moda | S Moda EL PAÍS

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En 1986 un anuncio televisivo realizado por el director Ridley Scott para el perfume Chanel número 5 da la vuelta al mundo. La actriz Carol Bouquet, protagonista del spot, se presenta como la imagen de una mujer libre y audaz atravesando los paisajes de western de Monument Valley.

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Difícilmente puede considerarse que Manuel Puig formaba parte de aquel núcleo de escritores cuya sombra se prolongó durante décadas, si bien la crítica anduvo a vueltas con si pertenecía al boom, al postboom o a alguna otra periferia. En 1956, con 24 años, Puig se instaló en Roma con una beca para estudiar dirección en el Centro Sperimentale di Cinematrografia. En 1963 se mudó a Nueva York, donde trabajó para Air France. De allí se llevó unas líneas en forma de guion de cine que recogían las voces que había escuchado durante su infancia en General Villegas, pero el proyecto original acabó por convertirse en su primera novela, 'La traición de Rita Hayworth'.

Un desvío, el de guionista frustrado a novelista por accidente, que cobraría un gran peso simbólico en su trayectoria. Desde Estados Unidos, y aprovechando sus constantes viajes, empezó a mover la publicación del manuscrito que había terminado. Ese mismo año quedó finalista del premio Biblioteca Breve, pero la obra no vería la luz hasta 1969, cuando él ya había regresado a Buenos Aires. Puig, como se deduce de estos hechos, estuvo alejado de Latinoamérica durante el tiempo en que se forjaron las relaciones personales y afinidades políticas entre los miembros del boom y en los años de la eclosión mediática del grupo, así como durante la Revolución cubana, hecho capital para aquella generación.

[Adelantamos aquí por su relevancia uno de los capítulos de 'Literatura Max factor: Manuel Puig y los escritores corruptos latinoamericanos' (Punto de vista, 2018), del ensayista y escritor Manuel Guedán]

Puig se formó antes en las salas de cine que en las bibliotecas, lo que terminó de acrecentar la distancia con respecto al grupo de escritores. Con una formación cultural menos aristocrática y rígida -interesado en el pop art y devoto del cine clásico de Hollywood, la música popular, los radioteatros y la televisión-, Puig fundó el mito del escritor que procede de fuera de la literatura. Y la ciudad letrada no tardó en declararse amenazada y pasar al ataque.

En sus cartas y entrevistas Puig jugaba a ser el 'enfant terrible' que no por ello ha perdido su ingenuidad, y se mostraba ajeno al potencial provocador de sus declaraciones. A través de sus declaraciones fue construyendo un heterodoxo panteón literario donde convivían los nombres de la alta cultura reducidos a pequeños rasgos, con figuras kitsch. Decía sentirse muy atraído por Kafka y Faulkner, aunque se apresuraba a matizar, "no es que los haya leído exhaustiva ni apasionadamente" (Corbatta 2009: 241). A Joyce lo cogía con pinzas: "Yo lo que tomé conscientemente de Joyce es esto: hojeé un poco Ulises y vi que era un libro compuesto con técnicas diferentes. Basta. Eso me gustó" (Piglia 1993: 115).

En una entrevista Puig confiesa que le gustaría escribir para la televisión por sus "alcances incalculables" y da cuenta de cómo la cultura audiovisual ha modelado el sistema de valores:

"Se pierde mucho tiempo leyendo. ¿Para qué leer? Mejor es vivir, disfrutar de la vida. (...) La vida de por sí es complicada, no le busques más complicaciones. Ocurre que soy perezoso, un típico haragán que quiere que le hagan las cosas. Leo a veces, cuando tengo ganas, biografías, un poco de historia, pero más leo historietas o veo dibujitos animados ... Tom y Jerry, Donald o la Pantera rosa. O si no miro teleteatros, otra de mis grandes pasiones. (...) Se aprende mucho mirando teleteatros". (Almada Roche 1992: 50)

Víctimas de la homofobia

De la literatura latinoamericana de su época salva a aquellos que, como él, habían sido víctimas de la homofobia: los cubanos José Lezama Lima, Guillermo Cabrera Infante y Severo Sarduy (Romero 84). Además, añade, "admiro mucho a Octavio Paz, como poeta y ensayista. Hay en el Museo de Arte Moderno de México un poema plástico de él, que se lee caminando, escrito con letras luminosas en un cuarto oscuro, y es el experimento reciente más fascinante que he visto". Acepta dar un gran nombre latinoamericano, pero inmediatamente destaca de él un detalle absolutamente menor de su producción y, claro, antiliterario.

En las cartas a su familia declara su desinterés por la poesía: "Veo que el mundo de la literatura está lleno de bluffs. (...) Otro conocido de Barcelona, Pedro Gimferrer, crítico y poeta, me regaló en el último viaje su último libro de poemas, y me parece que vale mucho pero qué género fue a buscar, me parece que la poesía no se presta para expresar las cuestiones del presente" (2006: 96).

Dentro de la tradición argentina, apreciaba el trabajo de reciclaje de materiales que hacía Roberto Arlt. Tras leer 'Aguafuertes porteños', escribe: "Bueno, me resultó utilísimo porque hace un uso especial del lunfardo desastroso porque se complace en eso y hace uso y abuso. Me vino muy bien porque tenía mis dudas sobre eso y me decidí a corregir unas cuantas expresiones" (Puig 2006: 94). Tanto Puig como Arlt, en la línea de Bourdieu, pusieron de manifiesto las implicaciones sociales del gusto, desmintiendo las visiones ingenuas o falsarias que lo reducían a una cuestión meramente estética, olvidando su fuerza como estratificador social.

Esta misma cuestión, que le permitía a Puig establecer alianzas con otras figuras periféricas del sistema cultural argentino, es la que le llevaba a distanciarse de Borges; si bien decía admirarle porque era "elitista y depurado", añadía: "él habla pestes de mí, él tiene un gusto por la elegancia que yo no comparto, a mí me apasiona el mal gusto. Él no me ha leído, porque se quedó nada más en el título de mis novelas. Títulos que considera horrendos". Según Cabrera Infante, Borges habría afirmado que 'Boquitas pintadas' era "un libro de Max Factor" (2001). Aunque cabe dudar de la afirmación, pues muchos artículos y libros se han hecho eco de Cabrera, pero nadie cita la supuesta entrevista donde Borges lo dijo, la etiqueta es igualmente certera para resumir el desagrado que sentía el establishment literario de la época frente una literatura que se centraba en personajes femeninos, daba voz a las clases bajas y, aún más, se dejaba abrazaba sus mismos referentes culturales.

Cortázar calificó a Puig de "lector femenino" (Amiano 2009), mientras este, por su lado, escribía: "Saqué de la biblioteca 'La Rayuela' de Cortázar, bastante simpática pero medio pobretona. Al principio me gustaba mucho pero después entra a repetirse y chau. Tiene menos escrúpulos que yo, que tengo terror a repetir los trucos, la nueva novela es novedad tras novedad" (2006: 253).

Las deliberaciones de los jurados en dos premios a los que Puig concurrió dan buena cuenta de l rechazo que despertaba entre la mayoría de sus colegas. En 1965, en el premio Biblioteca Breve de Seix Barral, galardón simbólico por su capacidad para consagrar a varios autores latinoamericanos de entonces, 'La traición de Rita Hayworth' empató en la ronda final de votaciones con 'Últimas tardes con Teresa', de Juan Marsé. La discusión sobre quién debía llevarse el galardón fue bastante tensa: Luis Goytisolo apostó por 'La traición de Rita Hayworth', mientras que Vargas Llosa se opuso tajantemente, al considerar que la obra era poco literaria y que su autor escribía "como Corín Tellado" (M. Sotelo 2005: 399). Mucho tiempo después, en una reseña sobre la biografía de Puig que publicaba Suzanne Jill-Levine, el Nobel peruano tendría ocasión de detallar los motivos de su rechazo a la obra del argentino:

"Sin embargo, reconocidos estos méritos, me pregunto si, como Suzanne Jill-Levine y otros críticos piensan, la obra de Manuel Puig tiene la trascendencia revolucionaria que le atribuyen. Yo me temo que no, que ella sea más ingeniosa y brillante que profunda, más artificiosa que innovadora y demasiado subordinada a las modas y mitos de la época en que se escribió como para alcanzar la permanencia de las grandes obras literarias, la de un Borges o la de un Faulkner por ejemplo. (...) Tal vez, por sus características, sea la suya la obra más representativa de lo que se ha llamado la literatura light, emblemática de nuestra época. Una literatura liviana, ligera, risueña, que renuncia a todo otro propósito que el de divertir. Que desdeña, como jactanciosa y estúpida, la pretensión de aquellos polígrafos que creían que escribiendo se podía cambiar el mundo, revolucionar la vida, trastrocar los valores, enseñar a sentir o a vivir. (Vargas Llosa 2001).

"Me pregunto si la obra de Manuel Puig tiene la trascendencia revolucionaria que le atribuyen. Yo me temo que no", escribió vargas Llosa

En la pugna del Biblioteca Breve, ante la vehemencia de Vargas Llosa, Goytisolo acabó por retirarse del jurado para desbloquear la situación. La ausencia de estilo fue lo que aduciría también Juan Carlos Onetti para negarle a 'Boquitas pintadas' el premio de la revista Primera Plana; Onetti dijo que sabía cómo hablaban sus personajes y cómo escribían cartas pero que, en cambio, no sabía cómo escribía Puig, cómo era "su estilo" (Prieto 2006: 412). El hecho de que la voz autoral se diluyera en los personajes, que no hubiera un fraseo reconocible como el de Faulkner o Borges -es harto significativa la selección de nombres-, incomodaba profundamente a quienes demostraron tener una visión restrictiva y caduca de la noción de estilo, amparada fundamentalmente en la autoridad, lo distintivo y lo exclusivo, valores puntales de la modernidad y que empezaban ya a declinar. No es casual que esta apuesta, que Puig desarrolló a lo largo de su obra, vinculándola a la capacidad de registro y anulación de la voz propia que le permitía el uso de la grabadora, fuera la que, a través de nuevos dispositivos tecnológicos, retomaran Alberto Fuguet, Alejandro López y tantos otros.

En 1972 la estudiosa Ángela Dellepiane hizo un balance de los últimos diez años de literatura argentina del que excluiría a Puig porque, según ella, "sus libros son sabrosos, emotivos, humorísticos, desiguales en su construcción novelesca. De allí a que sean literatura..." (Prieto 2006: 412). Como se ve en estos extractos la idea recurrente en toda crítica a la literatura de Puig es la exclusión, una exclusión merecida por su incomprensión y su desconocimiento de lo literario que, en boca de sus detractores -en realidad expedidores de carnés-, se invoca con tintes esencialistas. Alberto Giordano escribió sobre esta cuestión, pero de un modo que dejaba en evidencia la visión aristocrática, celosa y apocalíptica de todos los citados: sostiene que el escritor argentino en sus comienzos no tenía una competencia literaria ni un conocimiento de los problemas específicos, pero aclara:

"Por falta de competencia literaria no entendemos falta de lecturas, sino más bien falta de modos literarios de leer literatura. (...) Puig, que había leído -fundamentalmente en su adolescencia- mucha más literatura de lo que solía confesar, y que tenía con las obras literarias una relación menos caprichosa de la que a veces le gustaba exhibir, carecía, de todos modos, de una perspectiva para evaluar, como lector, los problemas institucionales de la literatura". (2001: 74)

Su estocada más divertida fue aquella postal que envió a Cabrera Infante, en la que identificaba a cada escritor con una actriz de Hollywood

Puig, por su parte, también se desquitaba y aprovechaba las ocasiones que tenía para seguir irritando al establishment, ya fuera con rencor -en una carta se refería así a los anteriores ganadores del premio: "las momias de Onetti y Jorge Amado", (2006: 338)- o con humor, como aquella vez que le contaba a Tomás Eloy Martínez: "'Soy una mujer que sufre mucho', me dijo. 'Si pudiera, cambiaría todo lo que voy a escribir en la vida por la felicidad de esperar a mi hombre en el zaguán de la casa, con los rulos hechos, bien maquillada y con la comida lista. Mi sueño es un amor puro, pero ya ves, estoy condenada a los amores impuros'" (1997). Aunque su estocada más divertida fue aquella postal de navidad que envió a Cabrera Infante, en la que identificaba a cada escritor con una actriz de Hollywood (y que Fuguet citará en su novela 'Sudor'):

1) Norma Shearer (Borges) ¡Tan refinada!

2) Joan Crawford (Carpentier) ¡Tan fiera y esquinada!

3) Greta Garbo (Asturias) ¡Todo lo que tienen en común es ese Nobel!

4) Jeanette MacDonald (Marechal) ¡Tan lírica y aburrida!

5) Luise Rainer (Onetti) ¡Tan, tan triste!

6) Hedy Lamarr (Cortázar) Bella pero fría y remota.

7) Greer Garson (Rulfo) ¡Oh, qué cálida!

8) Lana Turner (Lezama) Tiene rizos por todas partes.

9) Vivien Leigh (Sábato) Temperamental y enferma, enferma.

10) Ava Gardner (Fuentes) El glamour la rodea, pero ¿puede actuar?

11) Esther Williams (Vargas Llosa) Tan disciplinada (y aburrida).

12) Deborah Kerr (Donoso) Nunca consiguió un Oscar pero espera, espera.

13) Liz Taylor (García Márquez) Bella pero con las patas cortas.

14) Kay Kendall (Cabrera Infante) Vivaz, ingeniosa y con glamour. Espero grandes cosas de ella.

15) Vanessa Redgrave (Sarduy) ¡Es divina!

16) Julie Christie (Puig) Una gran actriz pero al encontrar el hombre de sus sueños (Warren Beatty) no actúa más. Su suerte en el amor ¡es la envidia de todas las estrellas de la Metro!

17) Connie Francis (Néstor Sánchez) Los contratos de la Metro no admiten a estrellitas de menos de treinta años firmar contratos.

18) Paula Prentiss (Gustavo Sainz) ¡No más estrellitas de menos de treinta!!! (Goldchluk 2012: 340)

En otra de sus cartas se queja de que la revista "Nuevo Mundo le hace el caldo gordo al asqueroso Vargas Llosa (...) Muerte a todos los barralistas". Puig se había sentido maltratado por Barral, no solo por quedar finalista en el premio, sino por las complicaciones ulteriores para publicar su novela, que tendría que esperar hasta 1971 -antes fue publicada en Francia y Suramérica- para formar parte del catálogo de la editorial. Así se explica la dureza con la que carga contra el canon del editor:

"Haciendo un gran esfuerzo estoy leyendo (sacados de la Biblioteca Municipal de la calle 53, frente al Museo de Arte Moderno) a todos los autores de habla hispana que están tallando en el momento, sobre todo los que gozan de la aprobación de Carlos Barral. Y la verdad es que el cuadro me está resultando de una pobreza terrible, sobre todo después de leer el chatísimo 'Siglo de las luces' de Alejo Carpentier, un cubano que en París han llevado a la cumbre, y es NADA (sic.). Después de leer tantos autores veo que esa novela de Sábato que tanto me pudrió, tiene por lo menos el mérito de intentar nuevas formas. Y ese mérito sí que lo tengo yo, estoy siempre ensayando con algún procedimiento nuevo de narración". (Puig 2006: 242)

"La revista 'Nuevo Mundo' le hace el caldo gordo al asqueroso Vargas Llosa. Muerte a todos los barralistas"

Uno de los motivos de que Puig fuera excluido de determinados círculos, y quizás el que más lo enervaba, era su supuesto carácter apolítico. Para Puig, ese había sido el auténtico motivo de su derrota en el Biblioteca Breve, un premio tradicionalmente sensible a novelas más marxistas que la suya. La izquierda latinoamericana le acusaba de promover la recepción lúdica del "arte de los medios" (Santos 2001: 32), sin atender a sus condiciones de producción, y le reprocharon que utilizara películas yanquis y tangos, que por aquel entonces era considerado un género "anacional". Aquellas voces no supieron leer el contenido ideológico de novelas como 'The Buenos Aires affair', 'El beso de la mujer araña' o 'Pubis angelical', ni simpatizaban con su manera de entender la relación entre arte y política. Puig les respondía así:

"Creo que en un momento los integrantes del boom creyeron que la literatura podría tener un papel muy activo político y en efecto creo que formaron parte de todo este fermento que hubo de izquierda, muy alentador, pero con el paso de los años han sucedido cosas terribles en Latinoamérica como la pérdida de Chile, por ejemplo. Personalmente creo que la literatura puede aportar algo socialmente, pero creo que es un aporte muy modesto, porque nuestras obras van ya a un público muy preparado". (Romero 2006: 101-102)

Incluso dejando de lado la cuestión 'queer', que asumimos que no entraba dentro de lo político para la mayor parte de la izquierda de la época, cuesta pensar que el componente marxista de 'Boquitas pintadas', arraigado en lo más profundo del habla de los personajes, la descripción del poder en términos foucaultianos que se hace en 'The Buenos Aires affaire' o el retrato del exilio de 'Maldición eterna' a quien lea estas páginas pasaran por alto a sus detractores. Otra cosa es que cayera mal el análisis de las contradicciones y miserias del militante que Puig hacía en 'El beso de la mujer araña'. En cualquier caso, hay que entender que, cuando se acusa a Puig de ser un escritor apolítico es únicamente porque se está aplicando la noción de política en el sentido que le dio la modernidad: atenta fundamentalmente a los acontecimientos históricos, los bloques ideológicos y los grandes relatos.

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Manuel Puig y "el asqueroso Vargas Llosa": un escritor contra los machos rojos del boom

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Difícilmente puede considerarse que Manuel Puig formaba parte de aquel núcleo de escritores cuya sombra se prolongó durante décadas, si bien la crítica anduvo a vueltas con si pertenecía al boom, al postboom o a alguna otra periferia. En 1956, con 24 años, Puig se instaló en Roma con una beca para estudiar dirección en el Centro Sperimentale di Cinematrografia.

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P. VERGILI MARONIS GEORGICON LIBER TERTIVS

Te quoque, magna Pales, et te memorande canemus
pastor ab Amphryso, uos, siluae amnesque Lycaei.
cetera, quae uacuas tenuissent carmine mentes,
omnia iam uulgata: quis aut Eurysthea durum
aut inlaudati nescit Busiridis aras? 5
cui non dictus Hylas puer et Latonia Delos
Hippodameque umeroque Pelops insignis eburno,
acer equis? temptanda uia est, qua me quoque possim
tollere humo uictorque uirum uolitare per ora.
primus ego in patriam mecum, modo uita supersit, 10
Aonio rediens deducam uertice Musas;
primus Idumaeas referam tibi, Mantua, palmas,
et uiridi in campo templum de marmore ponam
propter aquam, tardis ingens ubi flexibus errat
Mincius et tenera praetexit harundine ripas. 15
in medio mihi Caesar erit templumque tenebit:
illi uictor ego et Tyrio conspectus in ostro
centum quadriiugos agitabo ad flumina currus.
cuncta mihi Alpheum linquens lucosque Molorchi
cursibus et crudo decernet Graecia caestu. 20
ipse caput tonsae foliis ornatus oliuae
dona feram. iam nunc sollemnis ducere pompas
ad delubra iuuat caesosque uidere iuuencos,
uel scaena ut uersis discedat frontibus utque
purpurea intexti tollant aulaea Britanni. 25
in foribus pugnam ex auro solidoque elephanto
Gangaridum faciam uictorisque arma Quirini,
atque hic undantem bello magnumque fluentem
Nilum ac nauali surgentis aere columnas.
addam urbes Asiae domitas pulsumque Niphaten 30
fidentemque fuga Parthum uersisque sagittis;
et duo rapta manu diuerso ex hoste tropaea
bisque triumphatas utroque ab litore gentis.
stabunt et Parii lapides, spirantia signa,
Assaraci proles demissaeque ab Ioue gentis 35
nomina, Trosque parens et Troiae Cynthius auctor.
Inuidia infelix Furias amnemque seuerum
Cocyti metuet tortosque Ixionis anguis
immanemque rotam et non exsuperabile saxum.
interea Dryadum siluas saltusque sequamur 40
intactos, tua, Maecenas, haud mollia iussa:
te sine nil altum mens incohat. en age segnis
rumpe moras; uocat ingenti clamore Cithaeron
Taygetique canes domitrixque Epidaurus equorum,
et uox adsensu nemorum ingeminata remugit. 45
mox tamen ardentis accingar dicere pugnas
Caesaris et nomen fama tot ferre per annos,
Tithoni prima quot abest ab origine Caesar.
Seu quis Olympiacae miratus praemia palmae
pascit equos, seu quis fortis ad aratra iuuencos, 50
corpora praecipue matrum legat. optima toruae
forma bouis cui turpe caput, cui plurima ceruix,
et crurum tenus a mento palearia pendent;
tum longo nullus lateri modus: omnia magna,
pes etiam, et camuris hirtae sub cornibus aures. 55
nec mihi displiceat maculis insignis et albo,
aut iuga detrectans interdumque aspera cornu
et faciem tauro propior, quaeque ardua tota
et gradiens ima uerrit uestigia cauda.
aetas Lucinam iustosque pati hymenaeos 60
desinit ante decem, post quattuor incipit annos;
cetera nec feturae habilis nec fortis aratris.
interea, superat gregibus dum laeta iuuentas,
solue mares; mitte in Venerem pecuaria primus,
atque aliam ex alia generando suffice prolem. 65
optima quaeque dies miseris mortalibus aeui
prima fugit; subeunt morbi tristisque senectus
et labor, et durae rapit inclementia mortis.
semper erunt quarum mutari corpora malis:
semper enim refice ac, ne post amissa requiras, 70
ante ueni et subolem armento sortire quotannis.
Nec non et pecori est idem dilectus equino:
tu modo, quos in spem statues summittere gentis,
praecipuum iam inde a teneris impende laborem.
continuo pecoris generosi pullus in aruis 75
altius ingreditur et mollia crura reponit;
primus et ire uiam et fluuios temptare minacis
audet et ignoto sese committere ponti,
nec uanos horret strepitus. illi ardua ceruix
argutumque caput, breuis aluus obesaque terga, 80
luxuriatque toris animosum pectus. honesti
spadices glaucique, color deterrimus albis
et giluo. tum, si qua sonum procul arma dedere,
stare loco nescit, micat auribus et tremit artus,
collectumque premens uoluit sub naribus ignem. 85
densa iuba, et dextro iactata recumbit in armo;
at duplex agitur per lumbos spina, cauatque
tellurem et solido grauiter sonat ungula cornu.
talis Amyclaei domitus Pollucis habenis
Cyllarus et, quorum Grai meminere poetae, 90
Martis equi biiuges et magni currus Achilli.
talis et ipse iubam ceruice effundit equina
coniugis aduentu pernix Saturnus, et altum
Pelion hinnitu fugiens impleuit acuto.
Hunc quoque, ubi aut morbo grauis aut iam segnior annis 95
deficit, abde domo, nec turpi ignosce senectae.
frigidus in Venerem senior, frustraque laborem
ingratum trahit, et, si quando ad proelia uentum est,
ut quondam in stipulis magnus sine uiribus ignis,
incassum furit. ergo animos aeuumque notabis 100
praecipue: hinc alias artis prolemque parentum
et quis cuique dolor uicto, quae gloria palmae.
nonne uides, cum praecipiti certamine campum
corripuere, ruuntque effusi carcere currus,
cum spes adrectae iuuenum, exsultantiaque haurit 105
corda pauor pulsans? illi instant uerbere torto
et proni dant lora, uolat ui feruidus axis;
iamque humiles iamque elati sublime uidentur
aera per uacuum ferri atque adsurgere in auras.
nec mora nec requies; at fuluae nimbus harenae 110
tollitur, umescunt spumis flatuque sequentum:
tantus amor laudum, tantae est uictoria curae.
primus Ericthonius currus et quattuor ausus
iungere equos rapidusque rotis insistere uictor.
frena Pelethronii Lapithae gyrosque dedere 115
impositi dorso, atque equitem docuere sub armis
insultare solo et gressus glomerare superbos.
aequus uterque labor, aeque iuuenemque magistri
exquirunt calidumque animis et cursibus acrem,
quamuis saepe fuga uersos ille egerit hostis 120
et patriam Epirum referat fortisque Mycenas,
Neptunique ipsa deducat origine gentem.
His animaduersis instant sub tempus et omnis
impendunt curas denso distendere pingui,
quem legere ducem et pecori dixere maritum, 125
florentisque secant herbas fluuiosque ministrant
farraque, ne blando nequeat superesse labori
inualidique patrum referant ieiunia nati.
ipsa autem macie tenuant armenta uolentes,
atque, ubi concubitus primos iam nota uoluptas 130
sollicitat, frondesque negant et fontibus arcent.
saepe etiam cursu quatiunt et sole fatigant,
cum grauiter tunsis gemit area frugibus, et cum
surgentem ad Zephyrum paleae iactantur inanes.
hoc faciunt, nimio ne luxu obtunsior usus 135
sit genitali aruo et sulcos oblimet inertis,
sed rapiat sitiens Venerem interiusque recondat.
Rursus cura patrum cadere et succedere matrum
incipit. exactis grauidae cum mensibus errant,
non illas grauibus quisquam iuga ducere plaustris, 140
non saltu superare uiam sit passus et acri
carpere prata fuga fluuiosque innare rapacis.
saltibus in uacuis pascunt et plena secundum
flumina, muscus ubi et uiridissima gramine ripa,
speluncaeque tegant et saxea procubet umbra. 145
est lucos Silari circa ilicibusque uirentem
plurimus Alburnum uolitans, cui nomen asilo
Romanum est, oestrum Grai uertere uocantes,
asper, acerba sonans, quo tota exterrita siluis
diffugiunt armenta; furit mugitibus aether 150
concussus siluaeque et sicci ripa Tanagri.
hoc quondam monstro horribilis exercuit iras
Inachiae Iuno pestem meditata iuuencae.
hunc quoque (nam mediis feruoribus acrior instat)
arcebis grauido pecori, armentaque pasces 155
sole recens orto aut noctem ducentibus astris.
Post partum cura in uitulos traducitur omnis;
continuoque notas et nomina gentis inurunt,
et quos aut pecori malint summittere habendo
aut aris seruare sacros aut scindere terram 160
et campum horrentem fractis inuertere glaebis.
cetera pascuntur uiridis armenta per herbas:
tu quos ad studium atque usum formabis agrestem
iam uitulos hortare uiamque insiste domandi,
dum faciles animi iuuenum, dum mobilis aetas. 165
ac primum laxos tenui de uimine circlos
ceruici subnecte; dehinc, ubi libera colla
seruitio adsuerint, ipsis e torquibus aptos
iunge pares, et coge gradum conferre iuuencos;
atque illis iam saepe rotae ducantur inanes 170
per terram, et summo uestigia puluere signent.
post ualido nitens sub pondere faginus axis
instrepat, et iunctos temo trahat aereus orbis.
interea pubi indomitae non gramina tantum
nec uescas salicum frondes uluamque palustrem, 175
sed frumenta manu carpes sata; nec tibi fetae
more patrum niuea implebunt mulctraria uaccae,
sed tota in dulcis consument ubera natos.
Sin ad bella magis studium turmasque ferocis,
aut Alphea rotis praelabi flumina Pisae 180
et Iouis in luco currus agitare uolantis,
primus equi labor est animos atque arma uidere
bellantum lituosque pati, tractuque gementem
ferre rotam et stabulo frenos audire sonantis;
tum magis atque magis blandis gaudere magistri 185
laudibus et plausae sonitum ceruicis amare.
atque haec iam primo depulsus ab ubere matris
audeat, inque uicem det mollibus ora capistris
inualidus etiamque tremens, etiam inscius aeui.
at tribus exactis ubi quarta accesserit aestas, 190
carpere mox gyrum incipiat gradibusque sonare
compositis, sinuetque alterna uolumina crurum,
sitque laboranti similis; tum cursibus auras
tum uocet, ac per aperta uolans ceu liber habenis
aequora uix summa uestigia ponat harena: 195
qualis Hyperboreis Aquilo cum densus ab oris
incubuit, Scythiaeque hiemes atque arida differt
nubila; tum segetes altae campique natantes
lenibus horrescunt flabris, summaeque sonorem
dant siluae, longique urgent ad litora fluctus; 200
ille uolat simul arua fuga simul aequora uerrens.
hinc uel ad Elei metas et maxima campi
sudabit spatia et spumas aget ore cruentas,
Belgica uel molli melius feret esseda collo.
tum demum crassa magnum farragine corpus 205
crescere iam domitis sinito; namque ante domandum
ingentis tollent animos, prensique negabunt
uerbera lenta pati et duris parere lupatis.
Sed non ulla magis uiris industria firmat
quam Venerem et caeci stimulos auertere amoris, 210
siue boum siue est cui gratior usus equorum.
atque ideo tauros procul atque in sola relegant
pascua post montem oppositum et trans flumina lata,
aut intus clausos satura ad praesepia seruant.
carpit enim uiris paulatim uritque uidendo 215
femina, nec nemorum patitur meminisse nec herbae
dulcibus illa quidem inlecebris, et saepe superbos
cornibus inter se subigit decernere amantis.
pascitur in magna Sila formosa iuuenca:
illi alternantes multa ui proelia miscent 220
uulneribus crebris; lauit ater corpora sanguis,
uersaque in obnixos urgentur cornua uasto
cum gemitu; reboant siluaeque et longus Olympus.
nec mos bellantis una stabulare, sed alter
uictus abit longeque ignotis exsulat oris, 225
multa gemens ignominiam plagasque superbi
uictoris, tum quos amisit inultus amores,
et stabula aspectans regnis excessit auitis.
ergo omni cura uiris exercet et inter
dura iacet pernox instrato saxa cubili 230
frondibus hirsutis et carice pastus acuta,
et temptat sese atque irasci in cornua discit
arboris obnixus trunco, uentosque lacessit
ictibus, et sparsa ad pugnam proludit harena.
post ubi collectum robur uiresque refectae, 235
signa mouet praecepsque oblitum fertur in hostem:
fluctus uti medio coepit cum albescere ponto,
longius ex altoque sinum trahit, utque uolutus
ad terras immane sonat per saxa neque ipso
monte minor procumbit, at ima exaestuat unda 240
uerticibus nigramque alte subiectat harenam.
Omne adeo genus in terris hominumque ferarumque
et genus aequoreum, pecudes pictaeque uolucres,
in furias ignemque ruunt: amor omnibus idem.
tempore non alio catulorum oblita leaena 245
saeuior errauit campis, nec funera uulgo
tam multa informes ursi stragemque dedere
per siluas; tum saeuus aper, tum pessima tigris;
heu male tum Libyae solis erratur in agris.
nonne uides ut tota tremor pertemptet equorum 250
corpora, si tantum notas odor attulit auras?
ac neque eos iam frena uirum neque uerbera saeua,
non scopuli rupesque cauae atque obiecta retardant
flumina correptosque unda torquentia montis.
ipse ruit dentesque Sabellicus exacuit sus 255
et pede prosubigit terram, fricat arbore costas
atque hinc atque illinc umeros ad uulnera durat.
quid iuuenis, magnum cui uersat in ossibus ignem
durus amor? nempe abruptis turbata procellis
nocte natat caeca serus freta, quem super ingens 260
porta tonat caeli, et scopulis inlisa reclamant
aequora; nec miseri possunt reuocare parentes,
nec moritura super crudeli funere uirgo.
quid lynces Bacchi uariae et genus acre luporum
atque canum? quid quae imbelles dant proelia cerui? 265
scilicet ante omnis furor est insignis equarum;
et mentem Venus ipsa dedit, quo tempore Glauci
Potniades malis membra absumpsere quadrigae.
illas ducit amor trans Gargara transque sonantem
Ascanium; superant montis et flumina tranant. 270
continuoque auidis ubi subdita flamma medullis
(uere magis, quia uere calor redit ossibus), illae
ore omnes uersae in Zephyrum stant rupibus altis,
exceptantque leuis auras, et saepe sine ullis
coniugiis uento grauidae (mirabile dictu) 275
saxa per et scopulos et depressas conuallis
diffugiunt, non, Eure, tuos neque solis ad ortus,
in Borean Caurumque, aut unde nigerrimus Auster
nascitur et pluuio contristat frigore caelum.
hic demum, hippomanes uero quod nomine dicunt 280
pastores, lentum destillat ab inguine uirus,
hippomanes, quod saepe malae legere nouercae
miscueruntque herbas et non innoxia uerba.
Sed fugit interea, fugit inreparabile tempus,
singula dum capti circumuectamur amore. 285
hoc satis armentis: superat pars altera curae,
lanigeros agitare greges hirtasque capellas;
hic labor, hinc laudem fortes sperate coloni.
nec sum animi dubius uerbis ea uincere magnum
quam sit et angustis hunc addere rebus honorem; 290
sed me Parnasi deserta per ardua dulcis
raptat amor; iuuat ire iugis, qua nulla priorum
Castaliam molli deuertitur orbita cliuo.
nunc, ueneranda Pales, magno nunc ore sonandum.
Incipiens stabulis edico in mollibus herbam 295
carpere ouis, dum mox frondosa reducitur aestas,
et multa duram stipula filicumque maniplis
sternere subter humum, glacies ne frigida laedat
molle pecus scabiemque ferat turpisque podagras.
post hinc digressus iubeo frondentia capris 300
arbuta sufficere et fluuios praebere recentis,
et stabula a uentis hiberno opponere soli
ad medium conuersa diem, cum frigidus olim
iam cadit extremoque inrorat Aquarius anno.
hae quoque non cura nobis leuiore tuendae, 305
nec minor usus erit, quamuis Milesia magno
uellera mutentur Tyrios incocta rubores.
densior hinc suboles, hinc largi copia lactis;
quam magis exhausto spumauerit ubere mulctra,
laeta magis pressis manabunt flumina mammis. 310
nec minus interea barbas incanaque menta
Cinyphii tondent hirci saetasque comantis
usum in castrorum et miseris uelamina nautis.
pascuntur uero siluas et summa Lycaei,
horrentisque rubos et amantis ardua dumos, 315
atque ipsae memores redeunt in tecta suosque
ducunt et grauido superant uix ubere limen.
ergo omni studio glaciem uentosque niualis,
quo minor est illis curae mortalis egestas,
auertes, uictumque feres et uirgea laetus 320
pabula, nec tota claudes faenilia bruma.
At uero Zephyris cum laeta uocantibus aestas
in saltus utrumque gregem atque in pascua mittet,
Luciferi primo cum sidere frigida rura
carpamus, dum mane nouum, dum gramina canent, 325
et ros in tenera pecori gratissimus herba.
inde ubi quarta sitim caeli collegerit hora
et cantu querulae rumpent arbusta cicadae,
ad puteos aut alta greges ad stagna iubebo
currentem ilignis potare canalibus undam; 330
aestibus at mediis umbrosam exquirere uallem,
sicubi magna Iouis antiquo robore quercus
ingentis tendat ramos, aut sicubi nigrum
ilicibus crebris sacra nemus accubet umbra;
tum tenuis dare rursus aquas et pascere rursus 335
solis ad occasum, cum frigidus aera Vesper
temperat, et saltus reficit iam roscida luna,
litoraque alcyonen resonant, acalanthida dumi.
Quid tibi pastores Libyae, quid pascua uersu
prosequar et raris habitata mapalia tectis? 340
saepe diem noctemque et totum ex ordine mensem
pascitur itque pecus longa in deserta sine ullis
hospitiis: tantum campi iacet. omnia secum
armentarius Afer agit, tectumque laremque
armaque Amyclaeumque canem Cressamque pharetram; 345
non secus ac patriis acer Romanus in armis
iniusto sub fasce uiam cum carpit, et hosti
ante exspectatum positis stat in agmine castris.
At non qua Scythiae gentes Maeotiaque unda,
turbidus et torquens flauentis Hister harenas, 350
quaque redit medium Rhodope porrecta sub axem.
illic clausa tenent stabulis armenta, neque ullae
aut herbae campo apparent aut arbore frondes;
sed iacet aggeribus niueis informis et alto
terra gelu late septemque adsurgit in ulnas. 355
semper hiems, semper spirantes frigora Cauri;
tum Sol pallentis haud umquam discutit umbras,
nec cum inuectus equis altum petit aethera, nec cum
praecipitem Oceani rubro lauit aequore currum.
concrescunt subitae currenti in flumine crustae, 360
undaque iam tergo ferratos sustinet orbis,
puppibus illa prius, patulis nunc hospita plaustris;
aeraque dissiliunt uulgo, uestesque rigescunt
indutae, caeduntque securibus umida uina,
et totae solidam in glaciem uertere lacunae, 365
stiriaque impexis induruit horrida barbis.
interea toto non setius aere ningit:
intereunt pecudes, stant circumfusa pruinis
corpora magna boum, confertoque agmine cerui
torpent mole noua et summis uix cornibus exstant. 370
hos non immissis canibus, non cassibus ullis
puniceaeue agitant pauidos formidine pennae,
sed frustra oppositum trudentis pectore montem
comminus obtruncant ferro grauiterque rudentis
caedunt et magno laeti clamore reportant. 375
ipsi in defossis specubus secura sub alta
otia agunt terra, congestaque robora totasque
aduoluere focis ulmos ignique dedere.
hic noctem ludo ducunt, et pocula laeti
fermento atque acidis imitantur uitea sorbis. 380
talis Hyperboreo Septem subiecta trioni
gens effrena uirum Riphaeo tunditur Euro
et pecudum fuluis uelatur corpora saetis.
Si tibi lanitium curae, primum aspera silua
lappaeque tribolique absint; fuge pabula laeta; 385
continuoque greges uillis lege mollibus albos.
illum autem, quamuis aries sit candidus ipse,
nigra subest udo tantum cui lingua palato,
reice, ne maculis infuscet uellera pullis
nascentum, plenoque alium circumspice campo. 390
munere sic niueo lanae, si credere dignum est,
Pan deus Arcadiae captam te, Luna, fefellit
in nemora alta uocans; nec tu aspernata uocantem.
At cui lactis amor, cytisum lotosque frequentis
ipse manu salsasque ferat praesepibus herbas: 395
hinc et amant fluuios magis, et magis ubera tendunt
et salis occultum referunt in lacte saporem.
multi etiam excretos prohibent a matribus haedos,
primaque ferratis praefigunt ora capistris.
quod surgente die mulsere horisque diurnis, 400
nocte premunt; quod iam tenebris et sole cadente,
sub lucem: exportant calathis (adit oppida pastor),
aut parco sale contingunt hiemique reponunt.
Nec tibi cura canum fuerit postrema, sed una
uelocis Spartae catulos acremque Molossum 405
pasce sero pingui. numquam custodibus illis
nocturnum stabulis furem incursusque luporum
aut impacatos a tergo horrebis Hiberos.
saepe etiam cursu timidos agitabis onagros,
et canibus leporem, canibus uenabere dammas; 410
saepe uolutabris pulsos siluestribus apros
latratu turbabis agens, montisque per altos
ingentem clamore premes ad retia ceruum.
Disce et odoratam stabulis accendere cedrum
galbaneoque agitare grauis nidore chelydros. 415
saepe sub immotis praesepibus aut mala tactu
uipera delituit caelumque exterrita fugit,
aut tecto adsuetus coluber succedere et umbrae
(pestis acerba boum) pecorique aspergere uirus
fouit humum. cape saxa manu, cape robora, pastor, 420
tollentemque minas et sibila colla tumentem
deice! iamque fuga timidum caput abdidit alte,
cum medii nexus extremaeque agmina caudae
soluuntur, tardosque trahit sinus ultimus orbis.
est etiam ille malus Calabris in saltibus anguis 425
squamea conuoluens sublato pectore terga
atque notis longam maculosus grandibus aluum,
qui, dum amnes ulli rumpuntur fontibus et dum
uere madent udo terrae ac pluuialibus Austris,
stagna colit ripisque habitans hic piscibus atram 430
improbus ingluuiem ranisque loquacibus explet;
postquam exusta palus terraeque ardore dehiscunt,
exsilit in siccum, et flammantia lumina torquens
saeuit agris asperque siti atque exterritus aestu.
ne mihi tum mollis sub diuo carpere somnos 435
neu dorso nemoris libeat iacuisse per herbas,
cum positis nouus exuuiis nitidusque iuuenta
uoluitur, aut catulos tectis aut oua relinquens,
arduus ad solem et linguis micat ore trisulcis.
Morborum quoque te causas et signa docebo. 440
turpis ouis temptat scabies, ubi frigidus imber
altius ad uiuum persedit et horrida cano
bruma gelu, uel cum tonsis inlotus adhaesit
sudor, et hirsuti secuerunt corpora uepres.
dulcibus idcirco fluuiis pecus omne magistri 445
perfundunt, udisque aries in gurgite uillis
mersatur, missusque secundo defluit amni;
aut tonsum tristi contingunt corpus amurca
et spumas miscent argenti uiuaque sulpura
Idaeasque pices et pinguis unguine ceras 450
scillamque elleborosque grauis nigrumque bitumen.
non tamen ulla magis praesens fortuna laborum est
quam si quis ferro potuit rescindere summum
ulceris os: alitur uitium uiuitque tegendo,
dum medicas adhibere manus ad uulnera pastor 455
abnegat et meliora deos sedet omina poscens.
quin etiam, ima dolor balantum lapsus ad ossa
cum furit atque artus depascitur arida febris,
profuit incensos aestus auertere et inter
ima ferire pedis salientem sanguine uenam, 460
Bisaltae quo more solent acerque Gelonus,
cum fugit in Rhodopen atque in deserta Getarum,
et lac concretum cum sanguine potat equino.
quam procul aut molli succedere saepius umbrae
uideris aut summas carpentem ignauius herbas 465
extremamque sequi, aut medio procumbere campo
pascentem et serae solam decedere nocti—
continuo culpam ferro compesce, priusquam
dira per incautum serpant contagia uulgus.
non tam creber agens hiemem ruit aequore turbo 470
quam multae pecudum pestes. nec singula morbi
corpora corripiunt, sed tota aestiua repente,
spemque gregemque simul cunctamque ab origine gentem.
tum sciat, aerias Alpis et Norica si quis
castella in tumulis et Iapydis arua Timaui 475
nunc quoque post tanto uideat, desertaque regna
pastorum et longe saltus lateque uacantis.
Hic quondam morbo caeli miseranda coorta est
tempestas totoque autumni incanduit aestu
et genus omne neci pecudum dedit, omne ferarum, 480
corrupitque lacus, infecit pabula tabo.
nec uia mortis erat simplex; sed ubi ignea uenis
omnibus acta sitis miseros adduxerat artus,
rursus abundabat fluidus liquor omniaque in se
ossa minutatim morbo conlapsa trahebat. 485
saepe in honore deum medio stans hostia ad aram,
lanea dum niuea circumdatur infula uitta,
inter cunctantis cecidit moribunda ministros;
aut si quam ferro mactauerat ante sacerdos,
inde neque impositis ardent altaria fibris, 490
nec responsa potest consultus reddere uates,
ac uix suppositi tinguntur sanguine cultri
summaque ieiuna sanie infuscatur harena.
hinc laetis uituli uulgo moriuntur in herbis
et dulcis animas plena ad praesepia reddunt; 495
hinc canibus blandis rabies uenit, et quatit aegros
tussis anhela sues ac faucibus angit obesis.
labitur infelix studiorum atque immemor herbae
uictor equus fontisque auertitur et pede terram
crebra ferit; demissae aures, incertus ibidem 500
sudor et ille quidem morituris frigidus; aret
pellis et ad tactum tractanti dura resistit.
haec ante exitium primis dant signa diebus:
sin in processu coepit crudescere morbus,
tum uero ardentes oculi atque attractus ab alto 505
spiritus, interdum gemitu grauis, imaque longo
ilia singultu tendunt, it naribus ater
sanguis, et obsessas fauces premit aspera lingua.
profuit inserto latices infundere cornu
Lenaeos; ea uisa salus morientibus una. 510
mox erat hoc ipsum exitio, furiisque refecti
ardebant, ipsique suos iam morte sub aegra
(di meliora piis, erroremque hostibus illum!)
discissos nudis laniabant dentibus artus.
ecce autem duro fumans sub uomere taurus 515
concidit et mixtum spumis uomit ore cruorem
extremosque ciet gemitus. it tristis arator
maerentem abiungens fraterna morte iuuencum,
atque opere in medio defixa reliquit aratra.
non umbrae altorum nemorum, non mollia possunt 520
prata mouere animum, non qui per saxa uolutus
purior electro campum petit amnis; at ima
soluuntur latera, atque oculos stupor urget inertis
ad terramque fluit deuexo pondere ceruix.
quid labor aut benefacta iuuant? quid uomere terras 525
inuertisse grauis? atqui non Massica Bacchi
munera, non illis epulae nocuere repostae:
frondibus et uictu pascuntur simplicis herbae,
pocula sunt fontes liquidi atque exercita cursu
flumina, nec somnos abrumpit cura salubris. 530
tempore non alio dicunt regionibus illis
quaesitas ad sacra boues Iunonis et uris
imparibus ductos alta ad donaria currus.
ergo aegre rastris terram rimantur, et ipsis
unguibus infodiunt fruges, montisque per altos 535
contenta ceruice trahunt stridentia plaustra.
non lupus insidias explorat ouilia circum
nec gregibus nocturnus obambulat: acrior illum
cura domat; timidi dammae ceruique fugaces
nunc interque canes et circum tecta uagantur. 540
iam maris immensi prolem et genus omne natantum
litore in extremo ceu naufraga corpora fluctus
proluit; insolitae fugiunt in flumina phocae.
interit et curuis frustra defensa latebris
uipera et attoniti squamis astantibus hydri. 545
ipsis est aer auibus non aequus, et illae
praecipites alta uitam sub nube relinquunt.
praeterea iam nec mutari pabula refert,
quaesitaeque nocent artes; cessere magistri,
Phillyrides Chiron Amythaoniusque Melampus. 550
saeuit et in lucem Stygiis emissa tenebris
pallida Tisiphone Morbos agit ante Metumque,
inque dies auidum surgens caput altius effert.
balatu pecorum et crebris mugitibus amnes
arentesque sonant ripae collesque supini. 555
iamque cateruatim dat stragem atque aggerat ipsis
in stabulis turpi dilapsa cadauera tabo,
donec humo tegere ac foueis abscondere discunt.
nam neque erat coriis usus, nec uiscera quisquam
aut undis abolere potest aut uincere flamma; 560
ne tondere quidem morbo inluuieque peresa
uellera nec telas possunt attingere putris;
uerum etiam inuisos si quis temptarat amictus,
ardentes papulae atque immundus olentia sudor
membra sequebatur, nec longo deinde moranti 565
tempore contactos artus sacer ignis edebat.

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P. VERGILI MARONIS GEORGICON LIBER TERTIVS

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P. VERGILI MARONIS GEORGICON LIBER TERTIVS Te quoque, magna Pales, et te memorande canemuspastor ab Amphryso, uos, siluae amnesque Lycaei.cetera, quae uacuas tenuissent carmine mentes,omnia iam uulgata: quis aut Eurysthea durumaut inlaudati nescit Busiridis aras? 5 cui non dictus Hylas puer et Latonia DelosHippodameque umeroque Pelops insignis eburno,acer equis?

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La Palma is now on level 2 Red Alert for volcanic risk

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Here is a live feed of the eruption and lava flows on the island…

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Everyone knows Americans don't agree on pronunciations.

That's great, because regional accents are a major part of what makes American English so interesting.

Joshua Katz, a Ph.D. student of statistics at North Carolina State University, published a group of awesome visualizations of professor Bert Vaux and Scott Golder's linguistic survey, which looked at how Americans pronounce words (via detsl on /r/Linguistics).

His results were first published on The Abstract, the NC State University research blog. The complete set of Katz's maps, updated with the results from over 350,000 new survey responses, are compiled in the new book " Speaking American," out October 25 from Houghton Mifflin Harcourt.

Katz gave us permission to publish some of the coolest maps from his collection.

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22 Maps That Show How Americans Speak English Totally Differently From One Another

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Everyone knows Americans don't agree on pronunciations. That's great, because regional accents are a major part of what makes American English so interesting. Joshua Katz, a Ph.D. student of statistics at North Carolina State University, published a group of awesome visualizations of professor Bert Vaux and Scott Golder's linguistic survey, which looked at how Americans pronounce words (via detsl on /r/Linguistics).

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En 2004 se cumplieron veinte años de la muerte de Julio Cortázar. Fue un año de homenajes de muy variado estilo. Algunos de ellos se refirieron a la labor del autor de Bestiario como traductor. Entre otros, el texto de Juan Gustavo Cobo Borda, ya publicado en este blog, al que ahora se suma el artículo de Carlos Fortea, que publicó La jornada semanal del 19 de diciembre de ese año. En él puede leerse sobre los vínculos que su actividad creadora le aportó a su trabajo de traductor y lo que éste pudo haber tenido de importante a la hora en Cortázar se ponía a escribir.
La perenne continuidad de los parques
Hay un cuento de Julio Cortázar -"Continuidad de los parques"- en el que el personaje principal lee en un sillón verde una novela a cuyo final un asesino mata a un hombre que lee en un sillón verde una novela, y si a mí se me antoja metáfora de la traducción es probablemente porque como a muchos traductores todo se nos antoja metáfora de este oficio de espejos, pero también, probablemente, porque sé que el hombre altísimo que siempre fue joven y escribió ese cuento maravilloso y docenas de cuentos maravillosos más era también autor de no pocas fantásticas traducciones, y debió pensar acerca de la forma subrepticia de acercarse a Yourcenar, a Poe, a Defoe, y robarles el alma mientras leían en un sillón verde.

En el mes de febrero hizo veinte años que murió el gran Julio Cortázar, a quien tanto debió mi juventud, y si el mejor tributo a cualquier escritor es leer sus textos, el mejor tributo a cualquier traductor es mantener vivas sus traducciones. Lejos de mí la idea de que Cortázar necesite ayuda para esto, y lejos de mí hacer aquí una valoración de sus traducciones en tanto que tales, obras que me he limitado a disfrutar pero que no estoy en condiciones de analizar y valorar en detalle. En cambio, pienso que no ha de ser impertinente recordar en este año de conmemoraciones la trayectoria misma del traductor Cortázar, el papel que nuestra profesión de máscaras representó en la vida y tal vez en la obra propia de este gran artista de las vueltas y máscaras de la realidad. El 25 de enero de este año, en El País, un artículo firmado por Pepa Roma despachaba esa tarea con una frase clásica: "Lo que más sorprende al día de hoy es ver cómo un autor que era considerado ya la figura más destacada del boom latinoamericano se veía obligado a ganarse la vida haciendo traducciones y buscando trabajos como revisor de textos en organismos internacionales como la UNIDO, la Atomic Agency o la UNESCO". Trabajo de menesterosos. Un trabajo que el autor venía desempeñando al menos desde 1937, cuando un Cortázar de veintitrés años, joven profesor en el Colegio Nacional de San Carlos de Bolívar, a 300 kilómetros de Buenos Aires, empieza a hacer traducciones del francés para la revista Leoplán, bimensual dirigida por Ramón Sopena y José Blaya Lozano. Por entonces no ha publicado un solo texto propio, y está empezando pues una doble dedicación a la literatura, común a muchos otros escritores, con la traducción como fuente de información literaria y forma de modelar el estilo propio.
En estos años, según todos los testimonios, Cortázar dedica mucho tiempo al aprendizaje de lenguas extranjeras. Traduce del francés, lee a Rilke en alemán, y a principios de los años cuarenta ya se siente en condiciones de empezar a traducir una obra señera de la literatura universal: Robinson Crusoe, que será, en 1945, su primera traducción literaria publicada en formato libro. Es el comienzo de una actividad que hasta 1948 tiene como resultado la traducción de las Memorias de una enana, de Walter de la Mare (1946), El hombre que sabía demasiado y otros relatos, de Chesterton (1946), Nacimiento de la Odisea, de Jean Giono (1946), La poesía pura, de Henri Brémond (1947), y El inmoralista, de André Gide (1947). Aunque entre dos y tres libros al año presenten ya con mucha claridad el perfil de un traductor literario profesional, siguen sin ser un medio de subsistencia suficiente como para poder decir que Cortázar se gana la vida traduciendo. Esto no ocurrirá hasta 1948, de regreso en Buenos Aires, cuando abandona -para siempre- la docencia como profesión y cursa los estudios de Traductor Público Nacional, que concluye dieciocho meses más tarde obteniendo el título para francés, al que añade seis meses después el de inglés. Durante cuatro años, Cortázar ejercerá tareas de traductor público en una oficina de Buenos Aires antes de emprender viaje a París, la ciudad de la que ya no saldrá nunca. Siguió traduciendo literatura, añadiendo a los títulos mencionados autores como Villiers de L'Isle Adam o Alfred Stern, y una traducción que posiblemente resulte curiosa y desconocida: una versión del clásico juvenil de Louise May Alcott Mujercitas, demostrativa en primer término de que, como cualquier profesional del género, Cortázar toca todos los palos: desde los dos títulos de filosofía de Stern hasta la literatura infantil y juvenil, pasando por la literatura contemporánea encarnada por Gide.
Cuando en 1952 se traslada a la capital francesa, lleva en el bolsillo un compromiso firmado con la Editorial Sudamericana para efectuar traducciones literarias a cambio de unos ingresos que irían destinados al sostenimiento económico de su madre y su hermana. Poco tiempo después (para entonces ya se ha publicado Bestiario) establecería esa vinculación profesional con la UNESCO que tanto sorprendía a Pepa Roma, y que no interrumpiría prácticamente nunca, porque le ofrecía un buen número de cosas que encajaban con su visión del mundo: un compromiso profesional laxo, no vinculado a un concepto de estabilidad que él veía más bien como atadura, la posibilidad de frecuentes viajes; en una palabra: lo más parecido a la libertad que se puede alcanzar en el mundo profesional. Durante muchos años, será además una forma más de compartir la vida con su pareja, Aurora Bernárdez, traductora literaria y traductora también de organismos internacionales. Cabría añadir, y lo añadimos ya de nuestra cosecha, la posibilidad intrínseca de seguir practicando el desdoblamiento que anida en todo traductor, y que tanto encaja con la poética cortazariana y su visión del mundo. Esta es la etapa del despegue como escritor, pero también la de las grandes traducciones, de las traducciones que hacen época, y es tiempo también de muchas traducciones, del traducir frenético que es consustancial a la profesión. En 1953 tiene lugar uno de los hitos profesionales por los que se recordará a Cortázar como trujamán: la Universidad de Puerto Rico, representada en ese momento por otro gran escritor y traductor, Francisco Ayala, le encarga la traducción al español de la obra narrativa y ensayística de Edgar Allan Poe. Se trata de uno de esos encargos con los que todo traductor sueña. Un autor congenial, con un mundo de intereses literarios próximo a los del escritor; un encargo hecho en términos de respeto al traductor, remunerado con una cantidad (3 mil dólares) muy apreciable para la época, y que permite a quien lo recibe organizar su vida durante un tiempo relativamente prolongado. Para llevar a cabo el encargo, Cortázar y Aurora Bernárdez se trasladaron a Italia, a Roma, donde desde septiembre de 1953 -luego se trasladarían a Florencia- Cortázar se dedicó de manera intensiva y exclusiva al texto de Poe, hasta junio del año siguiente. Un ritmo de trabajo endiablado si tenemos en cuenta que hablamos de sesenta y siete relatos, una novela, un poema en prosa y un volumen de ensayos. El resultado es uno de los grandes hitos de la profesión. El Poe de Cortázar ha recibido elogios de todos los ámbitos, y ha sido reeditado innumerables veces, de manera especial los dos gruesos volúmenes de relatos, a cuyo frente está la introducción que el propio traductor tuvo ocasión de redactar y a cuyo final unas impagables notas que son en realidad hermosos comentarios de lector. Tanto a la una como a las otras es común la total ausencia de academicismo ("Este memorable relato [...] figura en casi todas las listas de los-diez-cuentos-que-uno-se-llevaría-a-la-isla-desierta"; "De no mediar cierto vocabulario, ciertos giros inconfundibles, costaría creer que este cuento es de Poe"), esa presencia de lo intangible que tan bien conoce el traductor literario ("todos ellos se atraen o se rechazan conforme a ciertas fuerzas dominantes, a ciertos efectos deliberadamente concertados, y a ese tono tan indefinible como presente que conecta, por ejemplo, relatos tan disímiles como 'Manuscrito hallado en una botella' y 'William Wilson'") y el cariño por el autor con cuyo espíritu se ha convivido, cuyas palabras se han hecho propias: "...a Edgar le hubiera divertido estar allí para ayudar, para inventar cosas nuevas, confundir a las gentes, poner su impagable imaginación al servicio de una biografía mítica". Poco después de haber entregado los textos de Poe, Cortázar aborda el que será el otro gran hito de su trayectoria profesional como contrabandista entre las lenguas: las Memorias de Adriano de Marguerite Yourcenar, otro de esos libros que se ha hecho indistinguible de su traductor, un libro del que Miguel Sáenz ha dicho que es "difícil imaginar una traducción hecha con mayor sensibilidad y cariño", y de la que resalta la fertilidad de recursos y la total compenetración con el original. "Puede decirse", añade Sáenz, "que su traducción ha pasado a ocupar en la literatura española el lugar de la obra original."
Después de Adriano, publicado en Sudamericana en 1955, la dedicación de Cortázar a la traducción literaria disminuye, en la misma medida en que aumenta su producción como autor de obra propia. A Bestiario le han seguido ya Final del juego (1956) y Las armas secretas (1959), y en 1963 vendrá la explosión final de Rayuela, que le convertirá en un mito literario del siglo XX. Es perfectamente comprensible que este escritor tardío vuelque su tiempo sobre su obra propia, después de haber alcanzado tan elevado nivel en dar voz a gigantes como él. Sin embargo, siempre mantendrá su relación profesional con la UNESCO. En 1956 se le había ofrecido la posibilidad de ganar una plaza de traductor fijo, pero prefirió mantener la misma relación laxa que había conservado hasta la fecha, si bien en años posteriores ascendería a la categoría de revisor, siempre sin relación funcionarial. Al final de su vida, Cortázar regresó una vez más a la traducción literaria, pero esta vez por un servicio de amor: en 1983 publicó en Nicaragua el texto Llenos de niños los árboles, obra de su última compañera, Carol Dunlop, fallecida el 2 de noviembre del año anterior. Cerraba así una obra como traductor de diecinueve títulos. El papel que la traducción representó en la obra propia de Cortázar tendría que ser objeto de un doble análisis: el destinado a desentrañar ese papel y el análisis de ese mismo análisis necesario para rehuir el peligro, tan habitual en los estudios literarios, de construir la casita del cerdito perezoso a base de pajitas y virutas tomadas de aquí y de allá. Sin embargo, es un ámbito pleno de interés. En su tesis doctoral dedicada a la figura de Julio Cortázar como traductor, Sylvie Protin señala que, a fuerza de sopesar y de prever las reacciones del lector al que se dirige en su calidad de traductor, Cortázar termina por colocar a su lector en la posición del traductor, lo que Protin identifica con el lector-cómplice de Rayuela. Es una hipótesis digna de estudio. El azar -seguramente el azar- quiso que Cortázar volviera sobre la traducción y sobre su experiencia biográfica como tal en el que estaba destinado a ser el último de sus relatos, el titulado "Diario para un cuento", que cierra el postrero volumen Deshoras (1983). La anécdota del cuento se inserta en un contexto autobiográfico y real: como el propio Cortázar relataba a Osvaldo Soriano en una entrevista concedida en París, "entre la clientela que me dejó mi socio cuando se marchó de la oficina que teníamos en San Martín y Corrientes, me encontré con cuatro o cinco clientas que eran prostitutas del puerto a quienes él les traducía y escribía cartas en inglés y en francés. [...] Entonces, cuando yo heredé eso, me pareció cruel decirles que porque yo era el nuevo traductor no iba a hacer ese trabajo [...] y durante un año les traduje cartas de los marineros que les escribían desde otros puertos." Sin embargo, más allá de la anécdota lo interesante son, por una parte, las resonancias que en ese relato aparecen de la propia experiencia profesional de Cortázar y, por otra, la propia imagen de la traducción que el autor ofrece, tal vez la única ocasión en que Cortázar escribe sobre el oficio. En cuanto a lo primero, el texto está lleno de ecos: desde el recuerdo de una cita de Poe hasta el momento en que le entran "ganas de traducir ese fragmento de Jacques Derrida", que traduce, en un guiño a la aporía del trujamán, "un poco a la que te criaste (pero él también escribe así, sólo que parece que lo criaron mejor)", pasando por el comentario sobre la dura vida del profesional ("De todos los trabajos que me tocaba aceptar, y en realidad tenía que aceptarlos todos mientras fueran traducciones" y el recordatorio a su paralela actividad en la literaria ("En mis ratos libres yo traducía Vida y cartas de John Keats, de Lord Houghton"), que tampoco es ficticio, porque Cortázar tradujo de hecho ese libro. En cuanto a lo segundo, el "traductor público diplomado" que protagoniza el cuento y escribe o traduce las cartas de las chicas a sus marineros empieza a partir de un momento a interferir en los textos, a tomarse libertades y modificar el encargo, y termina finalmente por salir de su invisibilidad y escribir una carta en su propio nombre a uno de los destinatarios. El traductor se nos presenta pues como embustero, como poco digno de fiabilidad, y como no resignado a su papel de cristal. La mención podría ser anecdótica, pero coincide curiosamente con la visión que otros autores ofrecen, desde el Javier Marías de Corazón tan blanco hasta el Wilhelm Muster de La muerte viene sin tambor. Autores que son también traductores presentan en sus obras al trujamán como rebelde a su destino de papagayo, harto de asistir sin participar a ese ménage a trois para el que es imprescindible, pero sólo como correo. Pero todo esto es materia -seguramente es materia- de otro viaje distinto. Es tema -seguramente es tema- de un cuento de Cortázar que ya no será escrito, en el que un hombre mira a través de los ojos de otro hombre, pero no sabe si lo que ve es lo que ve el otro, o lo que él mismo está viendo. Entretanto los parques continúan, y la memoria del gigante ido se afirma en el corazón de sus leales lectores y humildes compañeros.

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En 2004 se cumplieron veinte años de la muerte de Julio Cortázar. Fue un año de homenajes de muy variado estilo. Algunos de ellos se refirieron a la labor del autor de Bestiario como traductor.

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Highlights

*

Plastic contamination was identified in all marine habitats surveyed in San Cristobal.

*

Hotspots for beach plastics are on the eastern coast, up to 449 particles m −2.

*

Elevated microplastics in surface seawater around the harbour shows local inputs.

*

Microplastics were found in 52% of marine invertebrates sampled (n = 123).

*

27 marine vertebrates scored at high risk of harm from entanglement and ingestion.

Abstract

Ecuador's Galapagos Islands and their unique biodiversity are a global conservation priority. We explored the presence, composition and environmental drivers of plastic contamination across the marine ecosystem at an island scale, investigated uptake in marine invertebrates and designed a systematic priority scoring analysis to identify the most vulnerable vertebrate species. Beach contamination varied by site (macroplastic 0-0.66 items·m −2, microplastics 0-448.8 particles·m −2 or 0-74.6 particles·kg −1), with high plastic accumulation on east-facing beaches that are influenced by the Humboldt Current. Local littering and waste management leakages accounted for just 2% of macroplastic. Microplastics (including anthropogenic cellulosics) were ubiquitous but in low concentrations in benthic sediments (6.7-86.7 particles·kg −1) and surface seawater (0.04-0.89 particles·m −3), with elevated concentrations in the harbour suggesting some local input. Microplastics were present in all seven marine invertebrate species examined, found in 52% of individuals (n = 123) confirming uptake of microplastics in the Galapagos marine food web. Priority scoring analysis combining species distribution information, IUCN Red List conservation status and literature evidence of harm from entanglement and ingestion of plastics in similar species identified 27 marine vertebrates in need of urgent, targeted monitoring and mitigation including pinnipeds, seabirds, turtles and sharks.

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Plastic contamination of a Galapagos Island (Ecuador) and the relative risks to native marine species

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Plastic contamination was identified in all marine habitats surveyed in San Cristobal. * Hotspots for beach plastics are on the eastern coast, up to 449 particles m −2. * Elevated microplastics in surface seawater around the harbour shows local inputs. * Microplastics were found in 52% of marine invertebrates sampled (n = 123).

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he wave of protest that followed Sir Tim Hunt's stupid comments about 'girls' in laboratories highlighted many examples of sexism in science. One claim was that during the race to uncover the structure of DNA, Jim Watson and Francis Crick either stole Rosalind Franklin's data, or 'forgot' to credit her. Neither suggestion is true.

In April 1953, the scientific journal Nature published three back-to-back articles on the structure of DNA, the material our genes are made of. Together, they constituted one of the most important scientific discoveries in history.

The first, purely theoretical, article was written by Watson and Crick from the University of Cambridge. Immediately following this article were two data-rich papers by researchers from King's College London: one by Maurice Wilkins and two colleagues, the other by Franklin and a PhD student, Ray Gosling.

The model the Cambridge duo put forward did not simply describe the DNA molecule as a double helix. It was extremely precise, based on complex measurements of the angles formed by different chemical bonds, underpinned by some extremely powerful mathematics and based on interpretations that Crick had recently developed as part of his PhD thesis. The historical whodunnit, and the claims of data theft, turn on the origin of those measurements.

The four protagonists would make good characters in a novel - Watson was young, brash, and obsessed with finding the structure of DNA; Crick was brilliant with a magpie mind, and had struck up a friendship with Wilkins, who was shy and diffident. Franklin, an expert in X-ray crystallography, had been recruited to King's in late 1950. Wilkins expected she would work with him, but the head of the King's group, John Randall, led her to believe she would be independent.

From the outset, Franklin and Wilkins simply did not get on. Wilkins was quiet and hated arguments; Franklin was forceful and thrived on intellectual debate. Her friend Norma Sutherland recalled: "Her manner was brusque and at times confrontational - she aroused quite a lot of hostility among the people she talked to, and she seemed quite insensitive to this."

Watson and Crick's first foray into trying to crack the structure of DNA took place in 1952. It was a disaster. Their three-stranded, inside-out model was hopelessly wrong and was dismissed at a glance by Franklin. Following complaints from the King's group that Watson and Crick were treading on their toes, Sir Lawrence Bragg, the head of their lab in Cambridge told them to cease all work on DNA.

However, at the beginning of 1953, a US competitor, Linus Pauling, became interested in the structure of DNA, so Bragg decided to set Watson and Crick on the problem once more.

At the end of January 1953, Watson visited King's, where Wilkins showed him an X-ray photo that was subsequently used in Franklin's Nature article. This image, often called 'Photo 51', had been made by Raymond Gosling, a PhD student who had originally worked with Wilkins, had then been transferred to Franklin (without Wilkins knowing), and was now once more being supervised by Wilkins, as Franklin prepared to leave the terrible atmosphere at King's and abandon her work on DNA.

Photo 51 taken by Rosalind Franklin and RG Gosling.

Watson recalled that when he saw the photo - which was far clearer than any other he had seen - 'my mouth fell open and my pulse began to race.' According to Watson, photo 51 provided the vital clue to the double helix. But despite the excitement that Watson felt, all the main issues, such as the number of strands and above all the precise chemical organisation of the molecule, remained a mystery. A glance at photo 51 could not shed any light on those details.

What Watson and Crick needed was far more than the idea of a helix - they needed precise observations from X-ray crystallography. Those numbers were unwittingly provided by Franklin herself, included in a brief informal report that was given to Max Perutz of Cambridge University.

In February 1953, Perutz passed the report to Bragg, and thence to Watson and Crick.

Crick now had the material he needed to do his calculations. Those numbers, which included the relative distances of the repetitive elements in the DNA molecule, and the dimensions of what is called the monoclinic unit cell - which indicated that the molecule was in two matching parts, running in opposite directions - were decisive.

The report was not confidential, and there is no question that the Cambridge duo acquired the data dishonestly. However, they did not tell anyone at King's what they were doing, and they did not ask Franklin for permission to interpret her data (something she was particularly prickly about).

Their behaviour was cavalier, to say the least, but there is no evidence that it was driven by sexist disdain: Perutz, Bragg, Watson and Crick would have undoubtedly behaved the same way had the data been produced by Maurice Wilkins.

Ironically, the data provided by Franklin to the MRC were virtually identical to those she presented at a small seminar in King's in autumn 1951, when Jim Watson was in the audience. Had Watson bothered to take notes during her talk, instead of idly musing about her dress sense and her looks, he would have provided Crick with the vital numerical evidence 15 months before the breakthrough finally came.

By chance, Franklin's data chimed completely with what Crick had been working on for months: the type of monoclinic unit cell found in DNA was also present in the horse haemoglobin he had been studying for his PhD. This meant that DNA was in two parts or chains, each matching the other. Crick's expertise explains why he quickly realised the significance of these facts, whereas it took Franklin months to get to the same point.

While Watson and Crick were working feverishly in Cambridge, fearful that Pauling might scoop them, Franklin was finishing up her work on DNA before leaving the lab. The progress she made on her own, increasingly isolated and without the benefit of anyone to exchange ideas with, was simply remarkable.

Franklin's laboratory notebooks reveal that she initially found it difficult to interpret the outcome of the complex mathematics - like Crick, she was working with nothing more than a slide rule and a pencil - but by 24 February, she had realised that DNA had a double helix structure and that the way the component nucleotides or bases on each strand were connected meant that the two strands were complementary, enabling the molecule to replicate.

Above all, Franklin noted that 'an infinite variety of nucleotide sequences would be possible to explain the biological specificity of DNA', thereby showing that she had glimpsed the most decisive secret of DNA: the sequence of bases contains the genetic code.

To prove her point, she would have to convert this insight into a precise, mathematically and chemically rigorous model. She did not get the chance to do this, because Watson and Crick had already crossed the finishing line - the Cambridge duo had rapidly interpreted the double helix structure in terms of precise spatial relationships and chemical bonds, through the construction of a physical model.

In the middle of March 1953, Wilkins and Franklin were invited to Cambridge to see the model, and they immediately agreed it must be right. It was agreed that the model would be published solely as the work of Watson and Crick, while the supporting data would be published by Wilkins and Franklin - separately, of course. On 25 April there was a party at King's to celebrate the publication of the three articles in Nature. Franklin did not attend. She was now at Birkbeck and had stopped working on DNA.

Franklin died of ovarian cancer in 1958, four years before the Nobel prize was awarded to Watson, Crick and Wilkins for their work on DNA structure. She never learned the full extent to which Watson and Crick had relied on her data to make their model; if she suspected, she did not express any bitterness or frustration, and in subsequent years she became very friendly with Crick and his wife, Odile.

1959, Boston, Massachusetts, USA: James Watson and Francis Crick, crackers of the DNA code. Photo taken on occasion of the Massachusetts General Hospital lectures. Photograph: Corbis

Our picture of how the structure of DNA was discovered, and the myth about Watson and Crick stealing Franklin's data, is almost entirely framed by Jim Watson's powerful and influential memoir, The Double Helix. Watson included frank descriptions of his own appalling attitude towards Franklin, whom he tended to dismiss, even down to calling her 'Rosy' in the pages of his book - a nickname she never used (her name was pronounced 'Ros-lind'). The epilogue to the book, which is often overlooked in criticism of Watson's attitude to Franklin, contains a generous and fair description by Watson of Franklin's vital contribution and a recognition of his own failures with respect to her - including using her proper name.

It is clear that, had Franklin lived, the Nobel prize committee ought to have awarded her a Nobel prize, too - her conceptual understanding of the structure of the DNA molecule and its significance was on a par with that of Watson and Crick, while her crystallographic data were as good as, if not better, than those of Wilkins. The simple expedient would have been to award Watson and Crick the prize for Physiology or Medicine, while Franklin and Watkins received the prize for Chemistry.

Whether the committee would have been able to recognise Franklin's contribution is another matter. As the Tim Hunt affair showed, sexist attitudes are ingrained in science, as in the rest of our culture.
Matthew Cobb's Life's Greatest Secret: The Race to Crack the Genetic Code is published by Profile Press.

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Sexism in science: did Watson and Crick really steal Rosalind Franklin's data?

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The race to uncover the structure of DNA reveals fascinating insights into how Franklin's data was key to the double helix model, but the 'stealing' myth stems from Watson's memoir and attitude rather than facts

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English in England

The Celtic regions
Dialect areas in England
Maps of dialect areas in England
Urban varieties of English

Isoglosses in England

An isogloss is a line drawn on a map which separates areas which differ in some linguistic feature, of pronunciation, grammar or vocabulary. Isoglosses indicate approximate boundaries which may or may not correspond to sociolinguistic differences between groups such as rural and urban inhabitants, younger or older speakers or individuals who are native to an area and those who are emigrants, either from abroad or another region within the same country.

There are a number of common isoglosses for English dialects. An obvious one is the presence or absence of /r/ when it is not immediately before a vowel, e.g. in words like car and card. Within England the absence is typical of large regions of the south, but parts of the south and south-west still retain non-prevocalic /r/. Another prominent isogloss is that separating the northern area with unshifted short /ʊ/ and that in the south where this sound has been unrounded and lowered to /ʌ/. An additional isogloss - and one which has significance in the context of sociolects - is that separating areas with initial /h-/ and those without it. The loss of /h/ in initial position is endemic in urban forms of British English with the exceptions of Scotland and the far north of England, the region of Newcastle and Durham.

There are regions where two major areas adjoin and where dialect contact has led to mixed forms of language arising over relatively long period of time. One such region is the Fen Country, the area around The Wash, a bay-like area in the centre of England's North Sea coast. Here varieties of English in the lower south of the Northern Region with varieties of the East Midlands and East Anglia have been in contact and through speaker accommodation, new composite varieties have arisen.

Speaker awareness of variation

Variation in English shows varying degrees of salience for lay speakers. Some features are unconscious but others form part of the general knowledge of English which speakers have. For instance, take the fact that alveolar stops are liable to be phonetically reduced. There are many ways for this to occur, including full deletion - frequently the end of a series of weakenings, here is a selection of options: /t, d/ > [ʔ], [ṱ], [ſ], [h], ø.

Another example which shows this kind of speaker awareness is the shift of /ŋ/ to /n/ in participle forms of verbs which goes under the phonetically completely inaccurate description of 'dropping one's g' s'. This is a feature which is found in a number of widely separate varieties and which would appear to be both stigmatised and wide-spread in all.

The Celtic regions

Before the arrival of the Romans (in the last decades BC) and before the coming of the Germanic tribes as of the 5th century AD the British Isles were almost entirely Celtic. The story of these peoples since has been one of ground lost to the expanding English speakers so that the present distribution on the fringe of the British Isles is the result of a long and continuous process of peripheralisation.

Celtic is divided into two main branches on the basis of early treatment of keywords, cf. Welsh pemp and Irish cúig 'five' where the former has a /p/ and the latter a velar reflex of /kw/ at the beginning of the word. From the present-day point of view the most vital of the languages is definitely Welsh with something like half a million speakers, though here as with the other Celtic languages, one must be careful about definitions: some speakers can only say a few words of their putative native language while others can converse equally well in this and in English.

P-Celtic
Approx. no. of speakers

1) Irish

30,000

2) Scottish Gaelic

50,000

3) Manx (died out in 20c)

-

Q-Celtic

Approx. no. of speakers

1) Welsh

500,000

2) Breton

100,000

3) Cornish (died out in 18c)

-

In all the Celtic regions English has been much affected by the structure of the particular Celtic language spoken there. Pronunciation and sentence patterns are the two areas which show greatest diversity compared to more standard forms of southern British English. However, not all characteristics are traceable to a substrate source. One must all bear in mind that in these areas regional forms of English were imported which were different from southern English to begin with, probably more archaic in structure. Furthermore features may have developed quite independently of these two main sources.

Dialect areas in England

Urban varieties of English

The maps above show large geographical regions of England. However, the majority of the English population lives in cities and here there is much greater variation than in the countryside, this variation being determined by sociolinguistic factors. Several of these cities have been the object of sociolinguistic investigations in recent decades, e.g. London, Reading, Milton Keynes, Norwich, Liverpool, Sheffield, Newcastle, Middlesbrough. Many colloquial features of London English has spread to other cities, and is continuing to do so, e.g. TH-fronting (pronouncing a word such as think like fink), T-glottalling (using a glottal stop for a /t/ in a word like but or butter or L-vocalisation (pronouncing the /l/ in a word like milk as /u/).

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English in England The Celtic regions Dialect areas in England Maps of dialect areas in England Urban varieties of English Isoglosses in England An isogloss is a line drawn on a map which separates areas which differ in some linguistic feature, of pronunciation, grammar or vocabulary.

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We all know Russian is hard. As a language it's a lot further from English than other more popular foreign languages like Spanish, French, or even German. The lack of commonality between Russian and English is a large part of what makes the language difficult to learn.

But as a native English speaker, you're not completely in the dark with Russian. Russian has many loan words from English, and the two share many common loan words from other languages.

Long story short you might know more Russian words than you think. Here is a list of some of the most common cognates and similar words in Russian and English.

Алкоголь - alcohol
бургер - burger
Кафе - cafe
шокола́д - chocolate
Кофе - coffee
Фрукт - fruit
Хот дог - hotdog
Макароны - macaroni
меню́ - menu
Омлет - omelet
Пицца - Pizza
Ресторан - restaurant
Салат - salad
Суп - soup
во́дка - vodka

аэропо́рт - airport
бар - bar
центр - centre
Евро́па - Europe
Мотор - motor
лифт - lift (elevator)
океа́н - ocean
о́пера - opera
Парк - park
па́спорт - passport
Такси - taxi
Театр - theater
Туалет - Toilet
Турист - tourist
я́хта - yacht

Актёр - actor
Акробат - acrobat
Артист - artist
Балерина - ballerina
шофёр - chauffeur
дире́ктор - director
Гимнаст - Gymnast
журнали́ст - journalist
Менеджер = manager
Министр - minister
Политик - politician
Пианист - pianist
Пилот - pilot
Президент - president

Блюз - blues
гита́ра - guitar
Джаз - jazz
му́зыка - music
музыка́нт - musician
микрофон - microphone
Пиано - piano
Радио - radio
Рок - Rock
Саксофон - saxophone

Бейсбол - baseball
баскетбол - basketball
чемпио́н - champion
финал - final
футбо́л - football (soccer)
хокке́й - hockey
Теннис - tennis
Волейбол - volleyball

класс - class
компью́тер - computer
экза́мен - exam
иде́я - idea
Интерне́т - Internet
но́мер - number
Профессор - Professor
субъе́кт - subject
Студе́нт - student
университет - University

Акцент - accent
Аквариум - aquarium
брюне́т - brunette
Балет- ballet
бюст - bust (sculpture)
цирк - circus
диск - disk
фильм - film
ура́ - hurrah
ю́мор - humour
Хулиган - hooligan
парашю́т - parachute
секс - sex
Сюрприз - surprise
телефо́н - telephone
телеви́зор - television
Трактор - tractor
три - three
ви́део - video

About the Author Hannah R

Just a typical girl with a sweet tooth and a love for Slavic languages!

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Learn Faster with Language Learning Hacks

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We all know Russian is hard. As a language it's a lot further from English than other more popular foreign languages like Spanish, French, or even German. The lack of commonality between Russian and English is a large part of what makes the language difficult to learn.

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Las palabras inclusive, incluso, incluyendo e incluido tienen significados muy próximos y, en ocasiones, hasta resultan intercambiables. Este artículo describe las similitudes y las diferencias que existen entre ellas.

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TÍTULO I

ARTÍCULO 1º.- Sustitúyase el artículo 75 del Código Civil y Comercial de la Nación por el siguiente:

"ARTÍCULO 75.- Domicilio especial. Las partes de un contrato pueden elegir un domicilio para el ejercicio de los derechos y obligaciones que de él emanan. Podrán además constituir un domicilio electrónico en el cual se tendrán por válidas y vinculantes las notificaciones que se cursaren al mismo, siendo plenamente eficaces todos los emplazamientos y/o comunicaciones que allí se practiquen.".

"ARTÍCULO 1196.- Locación habitacional. Si el destino es habitacional, no puede requerirse del locatario:

a. el pago de alquileres anticipados por períodos mayores a un mes.

b. depósitos de garantía o exigencias asimilables, por cantidad mayor del importe equivalente al primer mes de alquiler. El depósito de garantía será devuelto mediante la entrega de una suma equivalente al precio del último mes de la locación, o la parte proporcional en caso de
haberse acordado un depósito inferior a un mes de alquiler. El reintegro deberá hacerse efectivo en el momento de la restitución del inmueble. En el caso de existir alguna deuda por servicios públicos domiciliarios o expensas, correspondientes al período contractual y que al momento de la entrega del inmueble no hubiese sido facturada, podrá acordarse su pago tomando al efecto los valores del último servicio o expensas abonado, o bien el locador podrá retener una suma equivalente a dichos montos como garantía de pago. En este último caso, una vez que el locatario abone las facturas remanentes, presentará las constancias al locador, quien deberá restituir de manera inmediata las sumas retenidas; el pago de valor llave o equivalentes; y

c. la firma de pagarés o cualquier otro documento que no forme parte del contrato original".

ARTÍCULO 3°.- Sustitúyase el artículo 1198 del Código Civil y Comercial de la Nación, por el siguiente:

"Artículo 1198.- Plazo mínimo de la locación de inmueble. El contrato de locación de inmueble, cualquiera sea su destino, si carece de plazo expreso y determinado mayor, se considerará celebrado por el El locatario puede renunciar a este plazo si está en la tenencia de la cosa." plazo mínimo legal de tres años , excepto los casos del artículo 1199.

ARTÍCULO 4º.- Sustitúyase el artículo 1199 del Código Civil y Comercial de la Nación por el siguiente:

"ARTÍCULO 1199.- Excepciones al plazo mínimo legal. No se aplica el plazo mínimo legal a los contratos de locación de inmuebles o parte de ellos destinados a:

a. sede de embajada, consulado u organismo internacional, y el destinado a habitación de su personal extranjero diplomático o consular;

b. habitación con muebles que se arrienden con fines de turismo, descanso o similares. Si el plazo del contrato o de contratos consecutivos , supera los tres meses, se presume que no fue hecho con esos fines;

d. exposición u oferta de cosas o servicios en un predio ferial.

Tampoco se aplica el plazo mínimo legal a los contratos que tengan por objeto el cumplimiento de una finalidad determinada expresada en el contrato y que debe normalmente cumplirse en el plazo menor pactado."

"ARTÍCULO 1201.- Conservar la cosa con aptitud para el uso convenido. El locador debe conservar la cosa locada en estado de servir al uso y goce convenido y efectuar a su cargo la reparación que exija el deterioro en su calidad o defecto, originado por cualquier causa no imputable al locatario. En caso de negativa o silencio del locador ante un reclamo del locatario debidamente notificado, para que efectúe alguna reparación urgente, el locatario podrá realizarla por sí, con cargo al locador.

En todos los casos, la notificación remitida al domicilio denunciado por el locador en el contrato se tendrá por válida, aún si el locador se negara a recibirla o no pudiese perfeccionarse por motivos imputables al mismo ."

"ARTICULO 1203.- Frustración del uso o goce de la cosa. Si por motivos no imputables al locatario éste se viese impedido de usar o gozar de la cosa, ésta no puede servir para el objeto de la convención, puede pedir la rescisión del contrato, o la cesación del pago del precio por el tiempo que no pueda usar o gozar de la cosa. Si no se viese afectada directa o
indirectamente la cosa misma, sus obligaciones continúan como antes."

"ARTÍCULO 1204 bis.- Compensación. Los gastos y acreencias que se encuentran a cargo del locador conforme las disposiciones de esta Sección, podrán ser compensados de pleno derecho por el locatario con los cánones locativos, previa notificación fehaciente al locador del detalle de los mismos."

ARTÍCULO 8º.- Sustitúyase el artículo 1209 del Código Civil y Comercial de la Nación por el siguiente:

"ARTÍCULO 1209.- Pagar cargas y contribuciones por la actividad. El locatario tiene a su cargo el pago de las cargas y contribuciones que se originen en el destino que de la cosa locada.

No tiene a su cargo el pago de las que graven la cosa ni las expensas comunes extraordinarias . Sólo podrá establecerse que estarán a cargo el locatario aquellas expensas que deriven de gastos habituales, entendiéndose por tales aquellos que se vinculan a los servicios normales y permanentes a disposición del locatario, independientemente de que sean considerados como expensas comunes ordinarias o extraordinarias. ".

"ARTÍCULO 1221.- Resolución anticipada. El contrato de locación de inmuebles con destino habitacional puede ser resuelto anticipadamente por el locatario si han transcurrido seis meses de contrato, debiendo notificar en forma fehaciente su decisión al locador con al menos un mes de anticipación. Si hace uso de la opción resolutoria en el primer año de vigencia de la relación locativa, debe abonar al locador, en concepto de indemnización, la suma equivalente a un mes y medio de alquiler al momento de desocupar el inmueble y la de un mes si la opción se ejercita transcurrido dicho lapso. Cuando la notificación al locador se hiciese con una anticipación de tres meses o más, no corresponderá el pago de indemnización alguna por dicho concepto.

Lo establecido en el presente artículo no será de aplicación a los supuestos enumerados en el artículo 1199."

"ARTÍCULO 1221 bis. Renovación del contrato. En los contratos de inmuebles destinados a vivienda, dentro de los tres últimos meses de la relación locativa, cualquiera de las partes podrá convocar a la otra, notificándola en forma fehaciente, a efectos de acordar la renovación del contrato. En caso de silencio del locador o frente a su negativa de llegar a un acuerdo, estando debidamente notificado, el locatario puede resolver el contrato de manera anticipada sin pagar la indemnización correspondiente. "

"ARTÍCULO 1222.- Intimación de pago y desalojo de viviendas. Si el destino es habitacional, previamente a la demanda de desalojo por falta de pago de alquileres, el locador debe intimar fehacientemente al locatario al pago de la cantidad debida, otorgando para ello un plazo que nunca debe ser inferior a diez días corridos contados a partir de la recepción de la intimación, especificando el lugar de pago.

Cumplido el plazo previsto en el primer párrafo de este artículo, o habiéndose verificado la extinción de la locación por cualquier motivo, el locatario deberá restituir la tenencia del inmueble locado. Ante el incumplimiento del locatario, el locador podrá iniciar la acción judicial de desalojo , la que deberá sustanciarse por el proceso previsto al efecto en cada jurisdicción y en caso de no prever un procedimiento especial, el más abreviado que establezcan sus leyes procesales o especiales.

En ningún caso el locador podrá negarse a recibir las llaves del inmueble o condicionar la misma, sin perjuicio de la reserva por las obligaciones pendientes a cargo del locatario. En caso de negativa o silencio frente al requerimiento por parte del inquilino a efectos de que se le reciba la llave del inmueble, éste podrá realizar la consignación judicial de las mismas, siendo los gastos y costas a cargo del locador. En ningún caso se deberán alquileres ni ningún tipo de obligación accesoria a partir del día de la notificación fehaciente realizada al locador a efectos de que reciba las llaves del inmueble, siempre que el locatario efectúe la consignación judicial dentro de los diez días hábiles siguientes a la misma, o desde que le fuera notificado al locador el depósito judicial de la llave si la consignación se hubiese iniciado después del vencimiento de dicho plazo. ".

"ARTÍCULO 1351.- Intervención de uno o de varios corredores. Si sólo interviene un corredor, todas las partes le deben comisión, excepto pacto en contrario o protesta de una de las partes según el artículo 1346. No existe solidaridad entre las partes respecto del corredor. Si interviene un corredor por cada parte, cada uno de ellos sólo tiene derecho a cobrar comisión de su respectivo comitente.

En las locaciones de inmuebles la intermediación solo podrá estar a cargo de un corredor profesional matriculado. "

a. Garantía Inmobiliaria;

e. Garantía personal del locatario, que se documentará con recibo de sueldo, certificado de ingresos o cualquier otro medio fehaciente. En caso de ser más de un locatario, deberán sumarse los ingresos de cada uno de ellos a los efectos de este artículo. El locador no podrá requerir una garantía que supere el equivalente a cinco (5) veces el valor mensual de la locación, salvo que se tratase del supuesto previsto en el inciso e) en el cual podrá elevarse dicho valor hasta un máximo de diez (10) veces. Bajo tales condiciones, el locador deberá aceptar una de las garantías propuestas por el locatario.

En los supuestos de los incisos b, c y d, la reglamentación establecerá los requisitos que deberán cumplir las personas que otorguen estas garantías y las características y condiciones de las mismas.

ARTÍCULO 14º.- Ajustes. Los contratos de locación, cualquiera sea su destino, estarán exceptuados de lo dispuesto en los artículos 7° y 10 de la Ley N° 23.928 y sus modificatorias.

En los contratos de locación de inmuebles destinados a uso habitacional, el precio del alquiler debe fijarse como valor único y por períodos mensuales, sobre el cual solo podrán realizarse ajustes anuales. En ningún caso se podrán establecer bonificaciones ni otras metodologías
que induzcan a error al locatario.

A los fines dispuestos en el párrafo anterior, los ajustes deberán efectuarse utilizando un índice conformado por partes iguales por las variaciones mensuales del índice de precios al consumidor (IPC) y la remuneración imponible promedio de los trabajadores estables (RIPTE) , que deberá ser elaborado y publicado mensualmente por el Banco Central de la República Argentina (BCRA).

ARTÍCULO 15º.- Consignación. Si el locador de un inmueble se rehusare a cobrar el canon locativo, según lo dispone el artículo 1208 del Código Civil y Comercial de la Nación, el locatario deberá intimarlo de manera fehaciente a que lo reciba dentro las cuarenta y ocho horas siguientes a su notificación. En caso de silencio o negativa del locador, el locatario, dentro de los tres días hábiles siguientes al vencimiento del plazo estipulado en la notificación, deberá proceder a la consignación judicial del monto adeudado , o mediante cheque cancelatorio, de conformidad con las previsiones de la Ley N° 25.345, de acuerdo a las modalidades que fijen al efecto las distintas jurisdicciones provinciales, el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y en su caso el Banco Central de la República Argentina, estando los gastos y costas correspondientes a cargo del locador.

ARTÍCULO 16º.- Los contratos de locación de inmueble deberán ser declarados por el locador ante la Administración Federal de Ingresos Públicos de la Nación (AFIP) , dentro del plazo, en la forma y con los alcances que dicho Organismo disponga. La Administración Federal de Ingresos Públicos (AFIP) dispondrá un régimen de facilidades para la registración de contratos vigentes. El incumplimiento del locador lo hará pasible de las sanciones previstas en la Ley N° 11.683 (t.o. en 1998 y sus modificaciones).

Cuando se inicien acciones judiciales a causa de la ejecución de un contrato de locación, previo a correr traslado de la demanda, el Juez deberá informar a la Administración Federal de Ingresos Públicos de la Nación (AFIP) sobre la existencia del contrato , a los fines de que tome la intervención que corresponda.

No obstante, la obligación del locador, cualquiera de las partes podrá informar la existencia del contrato a la Administración Federal de Ingresos Públicos de la Nación (AFIP) a los fines dispuestos en el presente artículo, en los términos que esta autoridad disponga.

ARTÍCULO 18º.- Organismo Rector. El Ministerio del Interior, Obras Públicas y Vivienda, a través de la Secretaría de Vivienda, será el Organismo Rector encargado del diseño de las políticas públicas para efectivizar el Programa Nacional de Alquiler Social creado por el artículo 18 de la presente norma.

ARTÍCULO 19º.- Medidas de implementación del programa. La Secretaría de Vivienda, para garantizar el logro de los objetivos del Programa Nacional de Alquiler Social creado por el artículo 14 de la presente norma, deberá:

a. tener especial consideración con las personas que se encuentren en situación de violencia de género en el marco de lo previsto en la Ley de Protección Integral a las Mujeres N° 26.485;

b. promover, a través de los organismos competentes, la regulación del accionar de entidades que otorguen garantías de fianza o seguros de caución para contratos de alquiler de viviendas;

c. propiciar la creación de líneas de subsidios o créditos blandos a efectos de facilitar el acceso a la locación de viviendas;

d. diseñar e implementar mecanismos orientados a ampliar la oferta de alquileres de inmuebles destinados a la vivienda;

e. promover en conjunto con la Administración Nacional de la Seguridad Social la adopción de medidas que permitan facilitar el acceso al alquiler a jubilados, pensionados y titulares de la prestación por desempleo;

f. adoptar cualquier otra medida en su carácter de Organismo Rector que tenga por objeto facilitar el acceso a una vivienda digna en alquiler para todas aquellas personas que se encuentren en situación de vulnerabilidad;

g. fomentar la creación de mecanismos tendientes a asegurar el efectivo cumplimiento por parte del locador y del locatario de las obligaciones a su cargo;h. apoyar a quienes tengan dificultades para cumplir con los requisitos de garantía, depósito y demás gastos necesarios para obtener una vivienda en alquiler, siempre que el destino de la locación sea el de vivienda familiar única en los términos y con los alcances que establezca la

reglamentación;

j. generar alternativas para la resolución de conflictos entre locador y locatario, en general dictar o propiciar todo tipo de medidas orientadas a favorecer y ampliar la oferta de alquileres de inmuebles destinados a la vivienda y facilitar el acceso a dicha modalidad contractual.

ARTÍCULO 21 º.- Resolución de conflictos. El Poder Ejecutivo Nacional, a través del área competente del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, en forma concertada con las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, realizará las acciones necesarias para fomentar el desarrollo de ámbitos de mediación y arbitraje, gratuitos o de bajo costo, aplicando métodos específicos para la resolución de conflictos derivados de la relación locativa.

"ARTÍCULO 6°- Aplicación optativa del procedimiento de mediación prejudicial obligatoria. En los casos de ejecución el procedimiento de mediación prejudicial obligatoria será optativo para el reclamante sin que el requerido pueda cuestionar la vía.".

ARTÍCULO 23º.- Las disposiciones de la presente ley entrarán en vigencia el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de la REPÚBLICA ARGENTINA.

ARTÍCULO 24º.- Comuníquese al PODER EJECUTIVO NACIONAL.
Para conocer los aportes de ADCOIN en esta ley sancionada podés visitar esta publicación:

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Reformas al Código Civil y Comercial de la Nación - Contratos de locación (nueva ley de alquileres sancionada 11/6/20)

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TÍTULO I ARTÍCULO 1º.- Sustitúyase el artículo 75 del Código Civil y Comercial de la Nación por el siguiente: "ARTÍCULO 75.- Domicilio especial. Las partes de un contrato pueden elegir un domicilio para el ejercicio de los derechos y obligaciones que de él emanan.

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Ruth Rendell has repeatedly stated her dislike for violence and torture in books.

She has also written that she cannot imagine what it may feel like to kill someone. These statements may come as a surprise from a writer who has made the main focus of her books the investigations in the psychology of deviant individuals placed at the margins of society. Yet, it may be for this attitude that, as fellow novelist Patrick Gale observes, 'Rendell writes about people as coolly as a behaviourist observing the effects of fear or pain on laboratory rats.'

Rendell's production can be divided into three genres. Her first novel From Doon with Death (1964) introduces the character of Inspector Wexford and the fictional Southern town of Kingsmarkham which represents a microcosm of society. Her second book To Fear a Painted Devil (1965) was the first of her crime thrillers not to contain the reassuring presence of Wexford. Rendell alternated these two series until 1986, when, under the name of Barbara Vine, she published her first psychological novel, A Dark-Adapted Eye. The Vine novels differ from the Rendell ones as they feature deeper psychological characterization and a more sustained social critique.

Running throughout the Rendell and Vine books is an interest for outsiders, influenced by the author's experience as a child, growing up in Britain with an English father and a Swedish mother, who, during the Second World War, people would look at with suspicion, thinking her to be German.

Contrary to P. D. James, the other Queen of British crime who sits at the opposite end of the House of Lords, Rendell is a convinced Labour supporter and she is not afraid of defining her political views as 'socialist'. Rendell's progressive political views are reflected in her novels which try to innovate a fundamentally conservative literary genre. Ruth Rendell writes mysteries in the vein of a social critic who observes and exposes social inequalities, racial and sexual discriminations and gender biases. Rendell subverts the traditional conventions usually associated with the genre and that make the detective instrumental to the restoration of order in a society momentarily upset by the chaos brought about by crime. Inspector Wexford, whose liberalism is confronted with the conservatism of his deputy, Mike Burden, does assure criminals to justice. Yet, Rendell insists on realism and strives to characterise her detective as an ordinary person: 'He's not a glamour figure.' In addition, the truth that Wexford's investigations bring to light indicts traditional and conservative beliefs as responsible for the crimes that have been perpetrated. Murders and transgressions of laws are always linked in Rendell's books to social injustice. The portrait of 'middle England' emerging from her novel is one where traditional values connive with class differences, racism and sexism to stimulate, rather than to keep in check, the irrational desires that will lead people to kill. Although Rendell's stand-alone novels are more directly concerned with social and political issues than the Wexford novels, the inspector's enquiries are not simply general searches for a metaphysical truth, but are always rooted in current debates such as feminism, racism, environmental preservation, labour exploitation, domestic violence, female circumcision, the arrival of new immigrants from Africa to Britain and paedophilia. Contrary to more traditional inspectors, Wexford is by no means infallible and, in spite of his liberalism, is sometimes hostage to the same social conventions which he exposes as harmfully wrong. For example, in Harm Done (1999), Wexford himself is sceptic about the possibility that domestic violence may occur in a respectable, middle-class milieu, an assumption that he will have to revise in the course of the narrative. In the more recent novels, such as Not in the Flesh (2007) and The Monster in the Box (2009), Wexford also seems to be facing physical decay and his thoughts increasingly focus on death. In End in Tears (2005), Wexford is vocally denounced as old-fashioned by the local press of Kingsmarkham which challenges as ineffectual his investigative methods. The exploration of the darker impulses engendered by society's established codes is even more evident in Rendell's mystery thrillers which do not feature Wexford. Without the institutional presence of the detective, Rendell herself becomes the investigator and she unveils the connections between crime and social and economic disadvantage. These novels, therefore, do not rely so much on the suspense for the identification of the criminal as a constitutive element. On the contrary, they often give away the name of the murderers and of their victims from a very early stage, taking what prompted them to act as their main focus. Tellingly, the first sentence of A Judgement in Stone (1977), filmed as La Cérémonie in 1995 by another great observer of middle-class hypocrisy, the French director Claude Chabrol, reads: 'Eunice Parchman killed the Coverdale family because she could not read and write.' Social exclusion and the indifference of the bourgeoisie for those who live on the margins of society are the origins of crimes. The beginning is notable for its complete reversal of the conventions traditionally associated with detective fiction as it identifies from the very beginning not only the victims, but also, and problematically so for the genre, the murderer and the reason behind the crime.

The novels signed as Barbara Vine (Barbara is Rendell's middle name and Vine is a great-grandmother maiden name) merge psychological insights with thriller conventions, often starting from the theme of family disease and the perpetuation of deviancy through different generations. The Vine novels problematise the ability of society to judge the guilt of criminals and to establish the true human motives to commit crime. They combine the exploration of family inheritance with the challenging of social assumptions and institutions. For example, in The Blood Doctor (2000), the theme of family inheritance is seen both from the medical standpoint of haemophilia and from the political one of the 1999 reform of the House of Lords. In The Minotaur (2005), the Swedish narrator Kerstin Kvist finds herself thrown into the completely unfamiliar world of the Cosways where the middle-aged John seems to suffer from mental illnesses. A complete outsider in the 1960s rural England where the novel takes place, Kvist also notices signs of mental illness in John's three sisters. Yet, in the end, she brings to light the partiality and inaccuracy of the medical diagnosis.

Whether written as Rendell or Vine, her books have made more tenuous the line dividing popular and serious literature. Some critics, including Joan Smith, have denounced that it is sexism which still belittles her as a popular writer: 'It's astounding that she hasn't won the Booker. She has developed into a very good novelist, not just a crime novelist. It's pure sexism - everyone knows that women can write detective fiction, so they're allowed to succeed at it. Ian McEwan would never be pigeonholed in this way, even though you could say that he's written detective novels too.' Whether one agrees or not with Smith's feminist critique of the literary establishment, Rendell is surely a literary innovator whose plots remind us of social realities which we too often try hard to forget. Rendell has also helped to innovate the literary form and the narrative techniques of detective fiction. As it is the case with the stand-alone novel The Water's Lovely (2006), Rendell's narratives often adopt a multiplicity of points of view that do not merely advance the story, but constantly redefine the meaning of the events, thus challenging the reader's conclusions about the characters.

Through her careful depictions of the different social backgrounds where the action takes place, Rendell has become a valuable critic of society and her novels have been described as 'social comedies', constantly calling into question the boundaries between social classes. They explore the hidden ties that link social realities that have apparently nothing in common. Tellingly, the two murdered women in End in Tears belong to very different social classes as do the different characters of Portobello (2008). Her books, hard to categorize as 'popular' or 'genre fiction', are set in a fundamentally amoral world (which is how Rendell describes our contemporary society) and her endings take an unexpectedly more open turn than we would expect from mystery stories: the crime may be solved, but no salvation or redemption occurs and the tensions which generated it in the first place are left unanswered.

Luca Prono, 2009

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Ruth Rendell has repeatedly stated her dislike for violence and torture in books. She has also written that she cannot imagine what it may feel like to kill someone. These statements may come as a surprise from a writer who has made the main focus of her books the investigations in the psychology of deviant individuals placed at the margins of society.

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Como es habitual en la cartelera de Malba Cine, todos los meses se presentan varios estrenos nacionales, una producción abundante y diversa que pocas veces logra sostenerse en cartel. Ahora en modo virtual, continuamos difundiendo el cine argentino y cada sábado vamos a proponer compartir una película -accesible en la web-, para luego conversar con su director.

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Como es habitual en la cartelera de Malba Cine, todos los meses se presentan varios estrenos nacionales, una producción abundante y diversa que pocas veces logra sostenerse en cartel. Ahora en modo virtual, continuamos difundiendo el cine argentino y cada sábado vamos a proponer compartir una película -accesible en la web-, para luego conversar con su director.

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Entrevista a Selva Almada por Silvina Quintans

"Estamos en verano y hace calor, casi como aquella mañana del 16 de noviembre de 1986 cuando, en cierto modo, empezó a escribirse este libro, cuando la chica muerta se cruzó en mi camino. Ahora tengo cuarenta años y, a diferencia de ella y de las miles de mujeres asesinadas en nuestro país desde entonces, sigo viva. Solo una cuestión de suerte" [i]

Esto dice la escritora Selva Almada en su libro Chicas muertas, donde indaga en los crímenes nunca esclarecidos de tres mujeres jóvenes del interior del país en la década del '80. El primer caso es el de Andrea Danne, que murió en su cama el 16 de noviembre de 1986 en un pueblo cercano a San José, Entre Ríos. El segundo corresponde a María Luisa Quevedo, una adolescente que trabajaba como mucama en una casa de familia, y que apareció muerta en un terreno inundado de Roque Saenz Peña, Chaco, el 11 de diciembre de 1983. El tercer caso es el de Sarita Mundín, una joven madre que había sido prostituta, y que fue vista por última vez el 12 de marzo de 1988 en Córdoba, cuando salió con su amante. Un año después, un esqueleto apareció enganchado en un árbol a orillas del río Tcalamochita.

Cuerpos mutilados, vejados, descartados. En tiempos en los que aún no se hablaba de femicidios ni de violencia de género, los cuerpos de Andrea, María Luisa y Sarita, interpelan desde la injusticia y el olvido. Sus nombres preceden a una larga lista: María Soledad Morales, Adriana y Cecilia Barreda, Carolina Aló, Natalia Melman, Liliana Tallarico, Fabiana Gandiaga, María Marta García Belsunce, Paulina Lebbos, Nora Dalmaso, Rosana Galliano, Wanda Taddei, entre muchos otros.

Las crónicas periodísticas suman historias atroces todos los días, incluso mientras editamos esta entrevista: Angeles Rawson, Melina Romero, Lola Chomnalez, Daiana García, Andrea Castana, Gabriela Parra, Chiara Páez. No existen cifras oficiales, pero durante 2014 la ONG Casa del Encuentro relevó 277 femicidios, uno cada 30 horas.

El libro se interna en las profundidades de una cultura que, entre el calor, los silencios y las morosas siestas de la tarde, estalla en pequeños gestos cotidianos. Los celos de Cachito, que "dos por tres la puteaba a su novia porque se pintaba o usaba ropa ajustada o la veía hablando con otro muchacho", la mujer que entregaba el sueldo completo al esposo para que se lo administrara, "la que no podía ver a su familia porque al marido le parecían poca cosa", "la que tenía prohibido usar zapatos de taco porque eso era de puta".

Selva Almada transita diferentes registros: lo poético, lo ensayístico, lo periodístico, lo autobiográfico y hasta lo místico. No se trata de un capricho sino de una necesidad, de una urgencia. La autora no escatima recursos para retratar desde todos los ángulos el trasfondo de desvalorización y desigualdad que desemboca en violencia. Si recuerda fragmentos de su propia vida, si nos lleva a sus recuerdos, o si transita casi sin rumbo en busca de alguna pista de aquellas vidas truncadas, es porque, como dice ella misma, no ser una de aquellas chicas "es solo una cuestión de suerte".

Chicas muertas está nominado al premio Rodolfo Walsh de la Semana Negra de Gijón, España, como mejor libro de crónica. El concurso se definirá en el próximo mes de julio.

¿Por qué elegiste el título Chicas muertas?

Selva Almada: El libro lo tuve en la cabeza durante muchos años, empecé a pensarlo en 2008. En el 2010 recibí una beca del Fondo de las Artes para hacer el trabajo de campo, así que en ese año hice las entrevistas, recopilé diarios, leí los expedientes, pero el libro recién lo escribí en el verano de 2014. Tenía las entrevistas, fotocopias de cómo los diarios habían tratado los casos en ese momento, tenía fotocopiadas partes de los expedientes y tenía fotos, había compilado el material. Cada tanto me planteaba cómo iba a escribir el libro, desde dónde lo iba a escribir. Empezaba borradores y los abandonaba. A todos estos intentos siempre los llamaba "lo de las chicas muertas", lo empecé a llamar así domésticamente. Releyendo uno de los expedientes, vi que se usaba esa figura en la búsqueda de sinónimos por parte de la justicia. Cuando se les acababa "occisa", "difunta", "víctima" y ya no sabían cómo llamarla, aparecía "la chica muerta". Así me fue seduciendo la idea de que el libro se llamara así. Me parecía un poco brutal al principio, pero también me parecía que era la verdad, que no había que buscar subterfugios ni metáforas para hablar de lo que quería hablar.

El libro cuenta tres historias de femicidios pero también muestra la cultura que dio lugar a estos crímenes. ¿Empezaste la investigación para mostrar esa cultura o buscando a los culpables de aquellos crímenes?

S.A.: Por supuesto que yo tenía la fantasía de encontrar algo, pero suponía que eso no iba a suceder porque habían pasado 30 años desde aquellos femicidios. Si ni la policía ni la justicia habían llegado a ninguna conclusión, resultaba fantasioso que yo pudiera descubrir algo. Eso no era, además, lo que me animaba a escribir el libro. Me animaba rescatar la memoria de esas chicas.

El disparador fue el caso de Andrea Danne, la chica de Entre Ríos. Cuando hablaba con gente de mi generación sobre el tema, tenía que insistir bastante para que se acordaran. No entendía cómo se habían olvidado de algo que yo tenía grabado como si hubiese sucedido ayer, cómo se habían olvidado de que habían matado a esa chica y que nadie había ido preso por ese asesinato.

Leí una nota en una revista sobre los veinte años del caso María Soledad. El periodista había ido a Catamarca y contaba que mucha gente había olvidado el caso, que los chicos que iban a la misma escuela a la que había ido María Soledad, no sabían quién era. Me impacta el olvido: las asesinan, no tienen justicia, lo cual es volver a matarlas, y después viene también el olvido como otra manera de matarlas.

Lo que animó el espíritu del libro, si no encontraba al culpable, era por lo menos que se reconstruyeran esas historias, contar quién era cada una, en qué circunstancias fueron asesinadas, y contar que no se hizo nada con eso. Contar cómo la gente siguió viviendo, cómo los amigos y familiares tuvieron que resignarse, y cómo en sus pueblos hay que escarbar bastante para que alguien se acuerde de algo tan atroz como el asesinato de una mujer joven. En el caso de Andrea, su historia tiene ribetes misteriosos: fue dentro de su casa, una puñalada en el corazón, es todo muy simbólico. ¿Cómo puede ser que hoy no nos acordemos de algo que conmocionó tanto a toda una sociedad?.

El caso de Andrea Danne sucede dentro de la casa. Estos casos muestran una realidad inquietante y es que muchas veces la violencia no está en la calle sino dentro del propio hogar. El hogar deja de ser un lugar seguro y de contención.

S.A.: El caso de Andrea sucedió cuando yo tenía 13 años y siempre me impactó mucho. Cuando empecé a ser más grande pensaba que de chica me habían enseñado "cuidado con los extraños", "no te subas a un auto", "no hables si no lo conocés", "no pases por una obra en construcción". El peligro siempre estaba en "el afuera ", y en ese sentido, el asesinato de Andrea fue la revelación de que el peligro también está dentro de tu casa.

Hoy en día seguís escuchando esa idea del asesino de mujeres de las series norteamericanas, un loco que un buen día empieza a matar, y no se toma conciencia de que en la mayoría de los casos no es ningún loco de afuera sino el vecino, el exmarido, el novio, el hermano, el padre; es decir, un hombre al que la víctima conoce, y quien tiene o ha tenido su confianza. En el caso de Angeles Rawson era el portero, un tipo al que ella conocía desde los seis años. En la mayoría de los casos el culpable está relacionado con la víctima, y sin embargo seguimos fomentando esa idea de que es el afuera, alguien desconocido. En el 95% de los casos no es alguien desconocido, sino alguien a quien la mujer conoce.

El libro está ambientado en zonas rurales, en lugares más bien claustrofóbicos donde casi todo el mundo se conoce. Pero también hay femicidios en las grandes ciudades. ¿Ves alguna diferencia entre los femicidios en zonas rurales y los que se cometen en ciudades?

S.A.: El tema atraviesa el país a lo largo y a lo ancho. Yo tomo esto en la geografía que atraviesa mis novelas, mi obra de ficción donde trabajo las zonas rurales. El primer caso fue el de Andrea, después apareció el de María Luisa y el tercero sí lo fui a buscar y dio la casualidad que eran chicas de pueblos chicos en la misma época. No tomé casos de ciudades porque surgieron así, pero no porque crea que no sucedan o tengan características diferentes. Creo que tienen las mismas características, sobre todo porque el patrón es el mismo, siempre es alguien cercano. La única diferencia es que los que suceden en la ciudad tienen más repercusión porque le quedan más cerca al periodismo. En el caso Angeles Rawson, por ejemplo, los canales están todos cerca de la zona del crimen. Era muy simple mandar un periodista, una cámara. Pero además también era una chica que podía ser la hija de cualquiera de clase media. En ese caso hubo una identificación de la clase media, no era alguien del conurbano como luego sucedió con Melina Romero, de quien se habló de si usaba piercings, si era bolichera, si había dejado el colegio, etc. . Angeles Rawson reunía las características de la hija que todos queremos tener. La identificación fue inmediata por la extracción social.

Vos contás en el libro algunas situaciones muy impresionantes que están relacionadas con la cultura machista. Hacés referencia a una suerte de "tradición" en algunos lugares a la que le llaman "hacer el becerro"

S.A.: Eso me lo contó uno de los entrevistados a raíz del caso de Andrea Danne. Se trata de una práctica que era muy común en San José, Entre Ríos, en la década del 80. Una chica de Salta también me contó lo mismo. La práctica consistía en levantarse a una chica y luego llevarla para que todo el grupo la "disfrute". El caso María Soledad es un ejemplo muy claro, el que la lleva a la fiesta y la entrega es el tipo con el que ella salía, el Tula.

Los casos que contás en el libro sucedieron hace más de treinta años, pero surgieron de una cultura que todavía está vigente. El libro tiene el gran valor de contar situaciones más sutiles que hablan de una concepción determinada de las mujeres.

S.A.: Todo es parte de la misma trama, de vez en cuando -lamentablemente según las estadísticas cada 30 horas- la cosa llega al extremo máximo que es el femicidio. Pero antes, todos los días de tu vida, en algún momento pasaste por una situación, que no está ni cerca de lo que pasaron estas chicas, pero que uno tiende a naturalizar: me tocaron el culo en el colectivo, mi novio no me deja tal cosa. Situaciones que ninguna mujer puede decir que nunca las atravesó y que son pequeñas, pero que contribuyen a armar este entramado que después sostiene aquello que es muchísimo más grave que es el femicidio. Para empezar a pensar el problema hay que pensar en eso: no es cuando está muerta, es todo lo anterior que todos los días todas las mujeres atravesamos en algún momento. Cuando apareció el cuerpo de Daiana García, estaba de moda el "Je suis Charlie", "Je suis ...". Con un amigo decíamos que lo más honesto sería que todos dijéramos "Yo soy el asesino de Daiana" porque en realidad el asesino no surgió por generación espontánea, no es un paracaidista ni un extraterrestre. Es uno como nosotros.

¿Cuál es el rol de la pobreza en estas situaciones de violencia?

S.A.: Los tres casos que tomo son chicas de clase media baja, pero no creo que sea exclusivo de las clases bajas. Me parece que en las clases altas hay mecanismos que permiten el ocultamiento y las mujeres de clase baja son más vulnerables. Violencia de género hay en todas las clases.

¿Hay diferencias entre los casos que contás en el libro de los 80 y los de esta época?.

S.A.: Ahora se da más difusión a los casos en los que mata el marido, el novio o exnovio, mientras antes no trascendían el ámbito familiar. Era una trageida que sucedía a la familia, en cambio hoy eso también es noticia y ya no como una cosa que compete a esa familia sino como algo social. Esa idea de que no es algo que pasó a una familia, sino que nos está pasando a todos.

Una de las fuentes del libro son las notas periodísticas. ¿qué pensás sobre cómo el periodismo trata estos casos? ¿cómo los trataba entonces y cómo los trata ahora?

S.A.: Yo creo que el periodismo tiene que reflexionar bastante sobre el tema. Cuando apareció el cuerpo de María Luisa, en el 83, todos los días tenían que poner un recuadro sobre el caso. Como no había novedades porque no avanzaba la investigación, se hizo un culebrón donde aparecían sospechosos que no eran, o alguien señalaba como asesino a alguien a quien tenía bronca.

Hoy todavía sigue sucediendo, pero hay excepciones. Un referente de lucidez y honestidad es Página 12, que siempre trató desde otro lugar estos temas, con la seriedad y reflexión que merecen. Estoy casi segura de que es el primer diario que utilizó la palabra femicidio. Algunas cosas cambiaron: ya no se habla de crimen pasional sino de femicidio, pero se siguen haciendo culebrones, como en el caso Angeles, donde se culpaba al padrastro por su cara, o a qué tribu pertenecía. Lo de Melina Romero fue vergonzoso, después de eso, lo de Daiana García, -la chica que fue asesinada después de ir a una entrevista de trabajo- donde se opinaba sobre el short que usaba, o por qué iba a buscar trabajo a las ocho de la noche. Todavía hay mucha lengua suelta sobre un tema que merece reflexión y madurez. La prensa todavía tiene mucho que hacer al respecto.

Vos hablabas de las fuentes del libro: revisaste expedientes, entrevistaste familiares, viste fotos, visitaste las locaciones. Pero algo que llama la atención es la presencia de una vidente.

S.A.: Cuando se me acabó la plata de la beca , no podía viajar o continuar investigando, porque los casos eran en el interior. Por entonces leí un libro de un cronista chileno llamado Francisco Mouat que se llamaba El empampado Riquelme, el libro me gustó mucho y me pareció muy osado que el periodista usara como fuente a una vidente. Me acordé además de series de televisión donde se consulta a adivinas para resolver casos policiales. Tenía un amigo que consultaba a una tarotista y le pedí que me contactara.

Le conté a la tarotista sobre el proyecto, y ella, que es una mujer muy lectora, se entusiasmó con la idea de tirar las cartas a las chicas. Más allá de las revelaciones que pudieron aparecer o no en las cartas, ella me ayudó a encontrar relaciones entre las tres historias. Hasta ese momento para mí lo único que tenían en común era la época en que habían sucedido y que nunca se habían resuelto. Ella insistía mucho con ciertas preguntas: por qué escribía sobre tres mujeres que habían sido asesinadas, cuál era la fascinación, qué tenía yo con esas historias, qué me identificaba. Tal vez por eso hayan surgido muchas cuestiones autobiográficas en el libro. En ese sentido las charlas y sesiones fueron muy enriquecedoras.

No pensaba poner ese material en el libro, pero a mi editora, Ana Laura Pérez, le encantó. Yo me sentía insegura, no vengo del periodismo y eso me causaba un poco de zozobra, me preguntaba cómo podía ser mirado este libro por periodistas de investigación, y encima ponía a una tarotista. Pero ella me convenció de que el personaje tenía que estar y tenía que ser un personaje literario. Escribí una primera versión del libro y se la pasé a María Moreno con la misma duda de si lo tenía que sacar. María me dijo que tendría que aparecer más, que la estaba poniendo poco, y ahí terminó en la segunda versión terminó siendo la Señora un personaje más del libro. Termina convirtiéndose en un personaje literario. Es un lujo que me pude dar porque no soy periodista.

El libro cabalga entre lo autobiográfico, lo literario y lo periodístico...

S.A: Eso también fue algo con lo que no terminaba de dar en los borradores, yo sentía que si iba a escribir una crónica tenía que ser todo lo periodística que yo pudiera sin ser periodista. Pero Ana Laura me hizo ver que lo interesante de la crónica era que yo no era periodista. Aceptar la limitación de no ser periodista me dio libertad para escribir con las herramientas que yo conozco que son las de la literatura, no lo puedo hacer de otra manera.

A sangre fría, de Truman Capote, es un libro que me encanta y cuando pensé en este libro fue un referente. Fui varias veces a releer partes para imbuirme un poco de esa atmósfera.

Cambiemos de libro. Te convocaron a escribir un prólogo de Código Rosa, que cuenta historias relacionadas con el aborto. ¿Qué significó para vos escribir sobre este tema?

S.A.: En mi adolescencia nos pasaban una película que se llamaba "El grito silencioso", que nos había causado una impresión tremenda a todos, tanto varones como mujeres. El video fomentaba una posición antiabortista incentivando la culpa y el miedo. El pueblo del que yo vengo, Villa Elisa -Entre Ríos- es muy católico, muy conservador. Todas las historias que siempre habíamos escuchado de abortos eran terribles y siempre estaba ligado al asesinato. Abortar era igual a asesinar, y este video venía a reforzar esa mitología, por llamarla de algún modo, que nos metían desde chicas en la cabeza. La que abortaba era mala, estaba cometiendo no solo un acto ilegal sino que además era una cuestión de conciencia, de culpa y de moral. Durante toda mi adolescencia yo fui antiabortista, ya que vi ese video cuando tenía 13 años. Entre los 15 y los 16 empezaron a circular historias de abortos de chicas que iban a la escuela conmigo. Siempre asociadas a las clases más pudientes, la que abortaba lo hacía en una clínica, en condiciones sanitarias óptimas. Seguía siendo malo abortar, pero había mujeres que podían hacerlo y no se morían, mientras para las de clase media baja -como yo- o pobres, abortar era sinónimo de poder quedarse ahí, en el proceso, en el acto. Al ir a la facultad y al salir del pueblo empecé a pensar el tema desde otro lugar, yo termino el prólogo diciendo qué bien que me hubiera hecho leer un libro así cuando era chica.

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Entrevista a Selva Almada por Silvina Quintans "Estamos en verano y hace calor, casi como aquella mañana del 16 de noviembre de 1986 cuando, en cierto modo, empezó a escribirse este libro, cuando la chica muerta se cruzó en mi camino.

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Blog de viajes para viajar por libre - Viajeros Callejeros

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Hay muchas cosa que ver y que hacer en Perú, uno de los países más increíbles del mundo y también uno de los más visitados. No engañamos a nadie si decimos que este va ligado íntimamente con Machu Picchu y es que poca gente puede pensar en Perú sin pensar en la impresionante ciudadela inca. Pero también te podemos decir que Perú es mucho más que Machu Picchu, ya que tienes increíbles lugares que estamos seguros, te regalarán algunas de las escenas más inolvidables del viaje. Además es uno de los países con más tradición culinaria, que gracias a sus propuestas modernas, World Travel Awards, le han dado al país el título de Destino Culinario de Sudamérica durante 5 años seguidos.
Si es tu primera visita, te proponemos una lista de 25 cosas que ver y que hacer en Perú, a través de las cuales combinarás cultura, naturaleza, impresionantes ciudades y una gastronomía única, que hacen de Perú, el país más rico del mundo.
Y ahora sí, basándonos en los 21 días que pasamos recorriendo este impresionante país en el viaje a Perú por libre, ¡Empezamos!

1. Ver amanecer sobre Machu Picchu mientras la suave bruma da paso a la increíble postal de la ciudadela inca. Una de las mejores cosas que ver y que hacer en Perú. Para más información te recomendamos leer este post sobre como llegar a Machu Picchu.

2. Recorrer el Cementerio de Chauchilla, a 30 kilómetros de Nazca, que es una necrópolis de época preincaica interesantísima.
3. Pasar un día en Arequipa, la ciudad blanca, que enamora a todos sus visitantes y uno de los mejores consejos para viajar a Perú.
4. Recorrer a pie Tambomachay, Pukapukara, Qenqo, el Cristo Blanco y Sacsayhuaman, en Cuzco, una experiencia que te aseguramos, será increíble además de inolvidable.
5. Acercarte hasta las Islas Ballestas, donde podrás disfrutar de la fauna marina de la zona y la increíble visión del enigmático Candelabro.

6. Pasar un par de días en el Valle del Colca, considerado como uno de los más profundos del mundo..
7. Antes de irte del Lago Titicaca, acercarte hasta Sillustani desde Puno, un cementerio en el que podrás ver tumbas pertenecientes a la cultura colla.

Más cosas que ver y que hacer en Perú

8. Pasar un día en la Reserva Nacional de Paracas, un ecosistema único, en el que podrás disfrutar de desiertos, fósiles, interminables playas de arena roja desiertas y una vida animal impresionante.

9. Recorrer durante días y no perderte ninguno de los lugares que ver en Cusco imprescindibles, una de las ciudades más increíbles del mundo.
10. Conocer Pisac, uno de los lugares que visitar en Perú imprescindibles, que te harán enamorarte aún más de este país.
11. No dejar que Ollantaytambo sea únicamente un lugar de paso para llegar a Machu Picchu y quedarte mínimo unas horas para descubrir este interesantísimo complejo arqueológico incaico.

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12. Pasar unas horas en el Oasis de Huacachina, el único que puedes encontrar en América, que además es uno de los lugares que visitar en Perú imprescindibles.

13. Pasar unas horas, o un día, en Puno, puerta de entrada al Lago Titicaca, uno de los más hermosos del mundo.
14. Conocer las Salineras de Maras, en el Valle Sagrado de los Incas y uno de los pocos lugares en el mundo donde se extrae la rara sal rosada. Una visita que no debería faltar en ningún viaje a Perú por libre.
15. Sobrevolar las enigmáticas Líneas de Nazca esperando ver todos los antiguos geoglifos​ que se encuentran en el desierto de Nazca.

16. Descubrir Chinchero, un pequeño pueblo peruano, en el que podrás ver de cerca las tradiciones locales.
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25 cosas que ver y que hacer en Perú - Viajeros Callejeros

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Hay muchas cosa que ver y que hacer en Perú, uno de los países más increíbles del mundo y también uno de los más visitados. No engañamos a nadie si decimos que este va ligado íntimamente con Machu Picchu y es que poca gente puede pensar en Perú sin pensar en la impresionante ciudadela inca.

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Ian Smith, the former prime minister of Britain's rebellious colony of Rhodesia, who once promised that white rule in Africa would endure for 1,000 years, died yesterday in South Africa. He was 88.

The cause was a stroke suffered at a nursing home near Cape Town, said Sam Whaley, a friend and former senator in Mr. Smith's Rhodesian Front government.

Mr. Smith's resistance to black rule led to a unilateral declaration of independence from Britain in 1965 and, later, severe repression and a seven-year guerrilla war, costing about 30,000 lives, most of them black fighters and civilians.

Second only to the apartheid rulers of South Africa, Mr. Smith became a symbol, both to black Africans and many others, of iniquitous white rule.

The land Mr. Smith left behind is markedly different from the one he nurtured before white-ruled Rhodesia became majority-ruled Zimbabwe, an era in which a tiny white minority of mainly settlers of British descent clung to privilege, prosperity and power in the teeth of international pressure.

In the earliest years of independence, in the 1980s, Zimbabwe impressed many outsiders as a stable and prosperous land, where high school enrollment for black children, held back in the long decades of white minority rule, soared and tourism to game parks and the famed Victoria Falls on the Zambezi River flourished.

But in later years the formerly white-owned farms that once fed much of southern Africa and earned millions of dollars in foreign exchange were decimated by a precipitate land-redistribution program. The economy is in tatters, with hyperinflation running at such a pace that currency bills change hands in brick-sized bundles.

An urban elite with ties to the regime of President Robert G. Mugabe prospers while the poor go hungry. Millions of Zimbabweans have fled to neighboring African states. Political opposition to Mr. Mugabe's regime has been suppressed with the same zeal as Mr. Smith himself once displayed in the fight against African nationalist strivings for majority rule.

Zimbabwe's troubles only fed Mr. Smith's unwavering white supremacist views, his unshakable belief that Africa without white rule would not work.

"I'm pleasantly surprised at the number of people who come to me and say, when you were in the chair, we thought you were too inflexible and unbending; we now see that you were right," he said in an interview during a visit to London in 2004.

Physically, the man at the center of these storms appeared almost drab. Tall and slightly stooped, he spoke in the clipped monotones of his country, where the English language seemed overlaid with the Afrikaans of South Africa.

Ian Douglas Smith was born on April 8, 1919, in Selukwe, a village about 200 miles southwest of Salisbury, now Harare, the capital, where he later owned a 7,500-acre cattle spread. His father, Douglas Smith, had immigrated to the territory in 1898 from Hamilton, Scotland, settling in Selukwe and eventually establishing a butcher shop.

At school, Mr. Smith excelled in sports rather than academics. In 1940, after studying commerce at Rhodes University in South Africa, he joined the British Royal Air Force as a fighter pilot in World War II. He crashed twice.

The first time, taking off in a Hurricane fighter plane in the Western Desert, he hit a runway obstruction. Flight Lieutenant Smith was badly hurt. Plastic surgery left him with a lopsided expression and a drooping eyelid. Afterward he rarely smiled, partly because of a dour temperament but partly because of the surgery.

His second downing, by enemy ground fire, took place over the Po Valley in Italy. Joining the partisans as a guerrilla fighter there, he trekked across the Alps to Allied lines and flew again over Germany. He returned home a war hero.

Mr. Smith entered politics in 1948 to campaign successfully for a Parliament seat. A little-known political figure who referred to himself as "a backroom worker," Mr. Smith attained the office of deputy prime minister in 1962, the year his party, the Rhodesian Front, first won power. In 1964, a cabinet revolt against his predecessor, Winston Field, gave Mr. Smith the job of prime minister.

He stepped momentously into the history of central Africa a few months later, at a time when the flood tide of black nationalism seemed to be racing down the continent. Mr. Smith and his colleagues, with the kind of defiance that white Rhodesians applauded, set themselves against what in time proved to be inevitable.

On Nov. 11, 1965, Mr. Smith announced in emotionless tones that Rhodesia had declared independence from Britain rather than bow to pressure from London for concessions toward the black majority.

It was a broadcast proclamation of rebellion, ending with the words: "We have struck a blow for the preservation of justice, civilization and Christianity, and in this belief we have this day assumed our sovereign independence. God bless you all."

His white countrymen were confident that "good old Smithy" knew what he was doing. His black compatriots were aghast at his display of defiance. But their resentments were countered by a state machinery that encompassed detention without trial, an efficient secret police and, later, martial law. Mr. Mugabe was one of many black nationalists jailed for years by the white authorities under emergency powers.

Condemnation of the rebellion heaped up. The United Nations applied international sanctions intended to cut off Rhodesia from the rest of the world in 1966.

Mr. Smith would not bend. "No African rule in my lifetime," he said. "The white man is master of Rhodesia. He has built it, and he intends to keep it."

Later, in 1976, he declared that there would be no majority rule, "not in a thousand years," in Rhodesia. Black Africans, Mr. Smith said, were not ready for self-government.

He and his followers justified their repression by saying they were "holding the line" against Communism and "resisting the chaos" of newly formed black nations beyond the Zambezi River. He expressed bewilderment at the refusal of the United States, Britain and other Western powers to reinforce his self-adopted "front line against international Communism" - code language for black domination and a reflection of the cold war divisions of the era.

Mr. Smith's relations with the West, Britain in particular, were not improved by the series of negotiations through which London, the lawful authority in Rhodesia, sought to end the rebellion. Each round of discussions ended with mutual accusations of deviousness and deceit. Each collapse bought Mr. Smith a little more time to extend minority domination. Each time, black anger deepened.

For the black majority, the rebellion was the worst of affronts, an institutionalized humiliation, and in December 1972 nationalist guerrillas attacked a farm in northeastern Rhodesia with rockets, starting a war that eventually took some 30,000 lives, with much of the insurgency mounted from nearby Zambia and Mozambique.

Only in 1976, under pressure by the United States secretary of state, Henry A. Kissinger, through South Africa, Mr. Smith's main ally, did Mr. Smith acknowledge a need for majority rule. Even then, it was a grudging acceptance, which Mr. Smith was slow to carry out.

On March 3, 1978, he signed an agreement with moderate black leaders, who had pledged to eschew war. Under the arrangement, Mr. Smith agreed to step down, and handed over power to Bishop Abel T. Muzorewa, who won elections in April 1979.

But the vote was condemned by the guerrillas. Their exiled leaders, Mr. Mugabe and Joshua Nkomo, dismissed the settlement as a ploy, because it enabled whites to retain control of the army, economy and legislature. The agreement won no international recognition, and the war continued.

In the fall of 1979, however, Britain presided over what was to be its final conference on Rhodesia. Only Mr. Smith, a member of Bishop Muzorewa's delegation, resisted the terms that led to British-supervised elections and lawful independence the next spring. Mr. Mugabe came to power. The white Rhodesians' rebellion had finally crumbled.

A Constitution drawn up at Lancaster House in London contained compromises guaranteeing that whites would have 20 of the 100 seats in Parliament. The Rhodesian Front, Mr. Smith's party, won them all in the first elections in 1980, and despite wartime threats against his life, he stayed on, asserting that it was in the interests of his white followers.

Mr. Smith and Mr. Mugabe, an odd couple, cooperated with each other at first. After having labeled Mr. Mugabe a bloodthirsty terrorist, Mr. Smith now described him as "a very pleasant change from what most of us had expected."

But Mr. Smith never apologized for leading the country into war and never came to terms with what he depicted as inevitable decline under black majority rule.

"We gave Rhodesia 15 wonderful years extra," he said in an interview on his farm at Selukwe, since renamed Shurugwi, in 1983. If he had not declared unilateral independence in 1965, he said, "then this sort of scene would have come earlier."

The final rift with Mr. Mugabe came in 1985, at the first post-independence election, when white voters gave Mr. Smith's party 15 of the 20 seats reserved for whites under the Lancaster House Constitution.

Mr. Mugabe said the vote showed that "the enemy of yesterday is still today's enemy." From then onward, he shunned Mr. Smith. Two years later, Mr. Smith left Parliament, claiming he had been forced out illegally by Mr. Mugabe.

While he later played a modest, behind-the-scenes role in political life, Mr. Smith never regained the prominence of his days as a rebel against the British crown. He did not figure significantly when an opposition group, the Movement for Democratic Change, began to challenge Mr. Mugabe in 2000. And when Mr. Smith visited Britain in 2004, meeting with Conservative legislators, his stay went virtually unreported in British newspapers.

As he aged, he remained bitter that, in his view, successive outside powers including the United States, South Africa and most of all Britain had broken promises, betraying Rhodesia's white minority and its leaders in the name of political expediency.

"And in all honesty, what had Rhodesia done to deserve all of this treachery?" he wrote in his 1996 memoir, "Bitter Harvest: The Great Betrayal." Returning to his prophecies of economic decline under black majority rule, he added in a 1998 postscript to the book: "I think I can correctly comment: I told you so. History records that my predictions have materialized."

Mr. Smith stayed put in Harare, insisting that his descent from the first settlers who arrived to colonize Rhodesia in the 1890s bound him to Zimbabwe. Even after Mr. Mugabe had ordered a bloody campaign to strip the country's white farmers of their land in the early 2000s, Mr. Smith kept on farming two estates.

To the end, Mr. Smith insisted that his government, condemned in the outside world as racist and unlawful, had been beneficial to most of the country's people. Indeed, as Zimbabwe slid into corruption and decline under Mr. Mugabe, Mr. Smith sensed events had vindicated his refusal to dilute white dominance.

"There are millions of black people who say things were better when I was in control," he said in 2004. "I have challenged Mugabe to walk down the street with me and see who has most support. I have much better relations with black people than he does."

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Ian Smith, Defiant Symbol of White Rule in Africa, Is Dead at 88 (Published 2007)

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Ian Smith, the former prime minister of Britain's rebellious colony of Rhodesia, who once promised that white rule in Africa would endure for 1,000 years, died yesterday in South Africa. He was 88. The cause was a stroke suffered at a nursing home near Cape Town, said Sam Whaley, a friend and former senator in Mr. Smith's Rhodesian Front government.

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Por Víctor Fabián Latorre
latorrevictor@gmail.com

Durante el amanecer de la década de los 60, en América Latina y Estados Unidos comenzaron a publicarse relatos apegados fielmente a la realidad, pero narrados al estilo de una novela o de un cuento. Bajo el impulso de autores como el argentino Rodolfo Walsh con Operación Masacre (1957) y el estadounidense Truman Capote con A Sangre Fría (1965), surgió esa corriente narrativa conocida como Nuevo Periodismo, Periodismo Literario o Periodismo Narrativo.

Como ocurre con cualquier género periodístico, se basa en la descripción de episodios reales. Promete al lector contar historias ocurridas en el mundo que todos habitamos. Sin embargo, rompe con los esquemas periodísticos clásicos al aplicar técnicas narrativas propias del mundo de la imaginación. Se apoya en la manera de contar que caracteriza a la literatura de ficción para 'humanizar' el relato de una historia. Busca transmitir al lector una fuerza emotiva muchas veces ausente en la crónica noticiosa tradicional.

La construcción de personajes. El uso de un narrador omnisciente capaz de estar en varios sitios a la vez, dotado además de la capacidad de mostrar lo que piensa o siente un personaje. El empleo de monólogos interiores. La pluralidad de puntos de vista. El apoyo en técnicas de suspenso. El uso de metáforas. La manipulación del orden temporal, con saltos del presente al pasado o al futuro y viceversa. Se trata en todos los casos de técnicas inherentes a la novela de ficción. Sin embargo, también se las apropia el Periodismo Narrativo, un género que más que contar busca mostrar. Recrea la acción de algo que sucedió. Recupera situaciones, diálogos y sensaciones.

Mas'ud Zavarzadeh, en un estudio que titula 'Anatomía de la novela de no-ficción' (1), postula la existencia de una estructura birreferencial en la modalidad narrativa del Periodismo Literario. Esa birreferencialidad, esa confluencia entre lo facticio y lo ficticio, se encuentra delimitada por un campo externo -representado por una realidad comprobable, por la inevitabilidad y contundencia de los hechos que se relatan- y por un campo interno -configurado por la forma de presentar esos hechos a partir de una narración basada en técnicas de los relatos de ficción-.

En su nacimiento, el Periodismo Narrativo forjado en Estados Unidos durante la década de los 60 por autores como Tom Wolfe, Norman Mailer, Truman Capote o Hunter Thompson, buscaba modelar la contracultura de una sociedad que experimentaba grandes cambios, buscaba retratar su imaginario sociológico.

"Para los Nuevos Periodistas que se sumergían donde pasaban cosas, había que tomar contacto con completos desconocidos, meterse en sus vidas de alguna manera, hacer preguntas a las que no tenías derecho natural a tener respuesta, pretender ver cosas que no se tenían que ver, etcétera Y ante la incapacidad de los novelistas para enfrentarse al cambio vertiginoso experimentado por la sociedad estadounidense, los Nuevos Periodistas tuvieron para ellos solos, los locos años 60, obscenos, tumultuosos, maumau, empapados en droga, rezumantes de concupiscencia", contextualiza Wolfe (2).

Otras veces la vertiente norteamericana de ese Nuevo Periodismo se transforma en una suerte de periodismo de denuncia, aunque esa faceta es más bien característica de la corriente latinoamericana y sobre todo de la corriente argentina, donde de la mano de Rodolfo Walsh el género asumió el compromiso político-social de intentar desenmascarar aquello que la historia oficial pretendía ocultar. Se basa en la premisa de que la realidad tiene tantas verdades como testigos ofrezca.

Hoy en América Latina el Periodismo Narrativo sigue viendo la luz en obras como 'Noticia de un secuestro' del colombiano Gabriel García Márquez (1996) o 'Don Alfredo' del argentino Miguel Bonasso (1999). Ambos relatan acontecimientos paradigmáticos de la realidad reciente de sus países. García Márquez retrata el mundo del narcotráfico colombiano. Bonasso fotografía con su pluma la corrupción de la Argentina de los 90.

Está claro que aunque presente en los diarios y revistas, el Periodismo Narrativo es un género más plausible de encontrar en forma de libro, porque suele ser fruto de un meticuloso trabajo de investigación de meses o años que da lugar a decenas o cientos de páginas. No obstante, la pregunta que cabe hacerse es: ¿cómo logra el autor dotar de verosimilitud a esa historia real que narra en clave de ficción? ¿Cómo cumple el pacto de fidelidad con el lector, si se ha comprometido a contar cosas verdaderas, pero apela a un narrador que puede penetrar en la mente de los personajes o es capaz de describir situaciones de las que no ha sido testigo?

En primer lugar es necesario considerar que ese Periodismo Narrativo o Periodismo Literario es autorreferencial. Habla con frecuencia de su propia elaboración con el objetivo de disipar las dudas sobre la veracidad de la historia narrada y por ende sobre la honestidad de su creador. Por lo general es un periodismo donde su autor -en el prólogo de la obra- explica cómo tuvo acceso a las pruebas y los detalles que ofrece su relato. Esa es la base sobre la que suele asentarse el pacto con el lector, donde se deja en claro que todo lo que el escritor contará a continuación es verdadero.

Para reunir las pruebas que plasmará como argumentos en su relato, muchas veces el periodista se ve obligado a realizar una tarea de detective, de investigador, entrevistando testigos y analizando documentos para llegar a la verdad de los sucesos de un pasado lejano o un pasado próximo que luego deberá recrear en forma de acción.

Y cuando si se trata de narrar acontecimientos contemporáneos, el periodista puede cumplir su tarea desde el papel de testigo cercano e incluso de partícipe directo. Tom Wolfe en su libro 'El Nuevo Periodismo' propone seguirle celosamente la marca a un personaje o grupo de personajes hasta conocerlo tan detalladamente, que se puede terminar infiriendo incluso cómo es su manera de pensar. Es lo que denomina como 'técnica conjetural'.

La restante opción para llegar a la verdad de las cosas, pasa por convertirse en un protagonista más de la historia y su mejor ejemplo es la filosofía del Periodismo Gonzo, impulsado por Hunter Thompson. Una vez no trepidó en unirse a una banda californiana de motociclistas proscritos llamada los Angeles del Infierno. Rodó con ellos durante dieciocho meses con el objetivo de escribir una saga. En ese tiempo recopiló el material suficiente, pero al precio de que los miembros de la banda lo dejaran un día abandonado en un parador luego de propinarle una feroz paliza que casi le cuesta la vida.

Pero más allá de la forma en que el periodista se acerca a la historia que pretende recuperar, sea desde la posición de testigo, investigador, protagonista o desde todas ellas a la vez, no hay que olvidar que para narrarla utilizará técnicas propias de la novela y el cuento. Por lo tanto, debe asumir como próximo paso conseguir a través del relato que eso que es real y que está contando, también parezca real frente a la mirada crítica del lector. Así, resurge con fuerza la interrogante: ¿cómo logra el autor dotar de verosimilitud a esa historia verdadera que narra en clave de ficción?

Wolfe, quien además de ser uno de los precursores del género también se preocupó de analizarlo desde la perspectiva literaria, manifiesta la existencia de una serie de procedimientos estilísticos comunes en la mayoría de las obras del género (3). Postula que esos procedimientos son los que le otorgan verosimilitud a todo relato de no-ficción. Los identifica como: 1) el punto de vista en tercera persona; 2) la construcción escena por escena; 3) el diálogo realista y 4) la descripción significativa.

La principal característica del llamado punto de vista en tercera persona es que autor desaparece del texto para dejar hablar sólo al protagonista. Busca que se presente al lector cada escena a través de los ojos de un personaje en particular. Busca dar la sensación de que el narrador está metido en la piel de ese personaje y experimenta lo mismo que él. En definitiva, se trata de que el personaje hable a través de él mismo, en su propia voz, como si fuera él quien relata y no el periodista.

Y un ejemplo de ese procedimiento podemos encontrarlo en las páginas de 'A sangre Fría'. En un pasaje de la obra de Truman Capote, el narrador se encuentra relatando la tormentosa relación de uno de los personajes con su padre. En un momento dado, el narrador desaparece de la escena y deja que el mismo personaje despliegue un monólogo interior. A través de ese recurso, el autor pinta el perfil psicológico de quien terminaría convirtiéndose en uno de los asesinos de los Clutter, una familia de granjeros de Kansas. Pero dejemos que el ejemplo hable también por sí solo:

- ¡Cristo, hace frío! -podía recordar Perry-. Papá y yo dormíamos pegados uno a otro, envueltos en mantas y pieles de oso. Por la mañana, antes del alba, yo preparaba el desayuno a toda marcha, galletas, jarabe, carne frita y nos poníamos en marcha para ganarnos la jornada. Todo hubiera sido perfecto si yo no hubiese crecido: cuanto mayor me hacía, menos admiraba a mi padre. En algunas cosas, lo sabía todo; en otras no sabía nada. Materias enteras de las que casi ignoraba su existencia. De las que no entendía una letra. Como que yo supiera tocar la armónica la primera vez que se me venía una a la mano. Y también la guitarra. Esa gran facilidad musical innata que yo tenía, papá no podía reconocerla. Ni le importaba. Me gustaba también leer. Mejorar mi vocabulario. Quería componer canciones. Dibujar. Pero nunca tuve ningún aliento de él ni de nadie. Muchas noches, en la cama, me quedaba despierto, en parte tratando de controlar mi vejiga y en parte porque no podía dejar de pensar. Y cuando hacía tanto frío que casi no podía respirar, pensaba en las Hawaii. En una película que había visto. De Dorothy Lamour. Quería irme allí. Allí donde estaba el sol, donde todo lo que se llevaba encima eran hierbas y flores. (4)

El segundo procedimiento al que se refiere Wolfe, la construcción escena por escena, busca recrear el escenario de la historia narrada, sus personajes y sus acciones. Se trata de contar la historia saltando de una escena a otra y recurriendo lo menos posible a la mera narración histórica. El objetivo es mostrar las escenas, recrearlas en lugar de contarlas.

Como ejemplo de ese procedimiento he tomado la escena inicial del relato de 'Noticia de un secuestro' de Gabriel García Márquez. Se trata de una escena recreada incluso hasta en los más mínimos detalles. El narrador no sólo reconstruye el ambiente sino que penetra con sutiles recursos en la mente de los personajes, tornando verosímil para el lector que ese narrador disponga de la prerrogativa de saber qué es lo que piensan esos personajes. Veamos el ejemplo que relata los minutos previos al secuestro del que resultarían víctimas dos de las protagonistas de la historia.

Antes de entrar en el automóvil miró por encima del hombro para estar segura de que nadie la acechaba. Eran las siete y cinco de la noche en Bogotá. Había oscurecido una hora antes, el Parque Nacional estaba mal iluminado y los árboles sin hojas tenían un perfil fantasmal contra el cielo turbio y triste, pero no había a la vista nada que temer. Maruja se sentó detrás del chofer, a pesar de su rango, porque siempre le pareció el puesto más cómodo. Beatriz subió por la otra puerta y se sentó a su derecha. Tenían casi una hora de retraso en la rutina diaria, y ambas se veían cansadas después de una tarde soporífera con tres reuniones ejecutivas. Sobre todo Maruja, que la noche anterior había tenido fiesta en su casa y no pudo dormir más de tres horas. Estiró las piernas entumecidas, cerró los ojos con la cabeza apoyada en el espaldar, y dio la orden de rutina:
-A la casa, por favor.
Regresaban como todos los días, a veces por una ruta, a veces por otra, tanto por razones de seguridad, como por los nudos del tránsito. El Renault 21 era nuevo, confortable, y el chofer lo conducía con un rigor cauteloso. La mejor alternativa de aquella noche fue la avenida Circunvalar hacia el norte. Encontraron los tres semáforos en verde y el tráfico del anochecer estaba menos embrollado que de costumbre. Aún en los días peores hacían media hora desde las oficinas hasta la casa de Maruja, en la transversal Tercera N° 84ª-42 y el chofer llevaba después a Beatriz a la suya, distante unas siete cuadras. (5)

El tercer procedimiento, bautizado por Wolfe como diálogo realista, consiste en reproducir textualmente las palabras del personaje cuando actúa frente a otros personajes. Reproduce sus interjecciones, redundancias, entonaciones y modismos del lenguaje, buscando retratarlo lo mejor posible. Wolfe se valía incluso de los signos de puntuación, de manera especial para reforzar las frases. En su obra son frecuentes los signos de admiración y exclamación, así como el uso hasta cierto punto excesivo de guiones, paréntesis, mayúsculas y puntos suspensivos.

Pero la pieza que he elegido para graficar el empleo de diálogo realista es un pasaje de 'Recuerdo de la Muerte' de Miguel Bonasso. A través de la recreación del diálogo, la escena cargada de aire marcial retrata al Almirante Emilio Massera, uno de los antagonistas de una historia donde Bonasso narra la saga de un militante montonero y la represión militar en tiempos de la dictadura que sometió a la Argentina durante los oscuros años 70. Veamos el ejemplo:

Cuando el ascensor llegó al piso 14 del edificio, desde el cual se dominaba al este el río y al oeste la bruma matinal fundida por el creciente smog de la ciudad, sólo habían quedado los íntimos y los pesados, de alguna manera también íntimos.
La guardia de uniforme que protegía las anchas puertas del Comando, estaba alertada.
-¡Aa-ten-ción!- vociferó alguien y los que aguardaban de pie tras los escritorios, se pusieron firmes.
-Buenos días- dijo Massera .
-¡Buenos días, señor Comandante!- exclamaron diez gargantas al unísono.
El secretario particular hizo una seña a un suboficial vestido con chaquetilla blanca y pronto una jarra de café con el ancla naval humeaba en el escritorio del Comandante.
Massera indicó a Fracassi que permaneciera con él en el despacho. El Almirante se arrellanó en el butacón de cuero y dijo tras un suspiro:
-Bueno, ya está. Ahora que pase lo que tenga que pasar.
Fracassi asintió en silencio.
Massera recordó súbitamente algo y oprimió el botón del intercomunicador.
-Vahiginger...

-¿Lo citaron al Capitán Acosta?
-Si señor. Llamé a la Escuela y me informaron que salió para acá.
-Oká, avísenme cuando llegue.
-Comprendido, señor.
El Almirante abrió el portafolio, extrajo unas carillas mecanografiadas y dirigiéndose a Fracassi, ordenó:
-Y ahora peguémosle una última revisada antes de dárselo a la prensa. (6)

La serie de procedimientos estilísticos que postula Wolfe se completa con la descripción significativa. Se refiere a la relación de gestos cotidianos, hábitos, modales, costumbres, estilos de mobiliario, de vestir, de decoración, estilos de viajar, de comer, de llevar la casa, modos de comportamiento frente a los niños, criados, superiores, inferiores, iguales, además de diversas apariencias, modo de caminar y otros detalles simbólicos de un personaje. No es otra cosa que el status de vida del personaje: un esquema completo del comportamiento y de los bienes a través del cual las personas expresan su posición en el mundo.

Si no le queda claro, el siguiente ejemplo lo explica. Se trata de un pasaje de 'Operación Masacre' de Rodolfo Walsh. El narrador recrea el status de vida de uno de los protagonistas de esa historia con la que Walsh denuncia los fusilamientos ocurridos en el suburbio bonaerense de José León Suárez durante la década del 50. Veamos.

Don Horacio es un hombre de pequeña estatura, moreno, de bigotes y anteojos. Tiene alrededor de cincuenta años y hace diecisiete que está empleado como electricista en la Italo. Sus aspiraciones son simples: jubilarse y luego trabajar un tiempo por cuenta propia, antes de retirarse definitivamente.
Su casa trasciende clase media apacible y satisfecha. Desde los muebles de serie hasta los platos ornamentales que en las paredes reiteran distraídas sentencias -"errar es humano, perdonar es divino"- o alguna audacia ingenua: "El amor hace pasar el tiempo, el tiempo hace pasar el amor", hasta la imagen devota que ha colocado en un rincón la esposa, o la única hija, Nélida, silenciosa muchacha de veinticuatro años. Lo único notable es cierta abundancia de cortinados, de almohadones, de alformbras. La señora Pilar -cabellos blancos y modales apacibles- es tapicera.
Este sábado es para Don Horacio idéntico a otros centenares de sábados. Ha permanecido de guardia en su empleo. Su trabajo consiste en reparar desperfectos de las instalaciones de los abonados. A las cinco de la tarde recibe el último reclamo, procedente de Palermo. Sale hacia allá, arregla la instalación y vuelve a la Central. Para entonces ya es de noche. A las 20.45 comunica telefónicamente su salida a la oficina de Balcarce y emprende el regreso a su casa. (7)

En conclusión, sobre la base de un exhaustivo trabajo de campo, como testigo, investigador y/o protagonista, el periodista se sumerge en la verdad de los hechos para luego reconstruir la historia con técnicas de narrativización que le permiten al lector transportarse a los lugares que describe el relato, revivir la acción de las escenas, sentirse en la piel de los personajes y convencerse de que todo lo que allí se muestra es fiel a lo que ocurrió.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

(1) ZAVARZADEH, Mas'ud: Anatomie of the Non-fiction Novel. In The Mythopoetic Reality: The Postwar American Non-fiction Novel, Chapter 3, University of Illinois Press, 1976.

(2) WOLFE, Tom: El Nuevo Periodismo, Anagrama, Barcelona, 1976.

(4) CAPOTE, Truman: A sangre fría, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1991. Página 129.

(5) GARCIA MARQUEZ, Gabriel: Noticia de un secuestro, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1996. Página 10.
(6) BONASSO, Miguel, Recuerdo de la muerte. Edición definitiva. Editorial Booker, Buenos Aires 2006. Página 93.
(7) WALSH, Rodolfo: Operación Masacre, Ediciones de la Flor, Buenos Aires, 2005. Páginas 37-38.

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Periodismo narrativo: cuando la realidad se apoya en la ficción - Narrativas

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Durante el amanecer de la década de los 60, en América Latina y Estados Unidos comenzaron a publicarse relatos apegados fielmente a la realidad, pero narrados al estilo de una novela o de un cuento.

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"The modern spirit," Matthew Arnold observed in 1865, "is now awake." In 1859 Charles Darwin had published On the Origin of Species by Means of Natural Selection. Historians, philosophers, and scientists were all beginning to apply the idea of evolution to new areas of study of the human experience. Traditional conceptions of man's nature and place in the world were, as a consequence, under threat. Walter Pater summed up the process, in 1866, by stating that "Modern thought is distinguished from ancient by its cultivation of the 'relative' spirit in place of the 'absolute.' "

The economic crisis of the 1840s was long past. But the fierce political debates that led first to the Second Reform Act of 1867 and then to the battles for the enfranchisement of women were accompanied by a deepening crisis of belief.

The novel

Late Victorian fiction may express doubts and uncertainties, but in aesthetic terms it displays a new sophistication and self-confidence. The expatriate American novelist Henry James wrote in 1884 that until recently the English novel had "had no air of having a theory, a conviction, a consciousness of itself behind it." Its acquisition of these things was due in no small part to Mary Ann Evans, better known as George Eliot. Initially a critic and translator, she was influenced, after the loss of her Christian faith, by the ideas of Ludwig Feuerbach and Auguste Comte. Her advanced intellectual interests combined with her sophisticated sense of the novel form to shape her remarkable fiction. Her early novels- Adam Bede (1859), The Mill on the Floss (1860), and Silas Marner (1861)-are closely observed studies of English rural life that offer, at the same time, complex contemporary ideas and a subtle tracing of moral issues. Her masterpiece, Middlemarch (1871-72), is an unprecedentedly full study of the life of a provincial town, focused on the thwarted idealism of her two principal characters. George Eliot is a realist, but her realism involves a scientific analysis of the interior processes of social and personal existence.

Her fellow realist Anthony Trollope published his first novel in 1847 but only established his distinctive manner with (1855), the first of a series of six novels set in the fictional county of Barsetshire and completed in 1867. This sequence was followed by a further series, the six-volume Palliser group (1864-80), set in the world of British parliamentary politics. Trollope published an astonishing total of 47 novels, and his Autobiography (1883) is a uniquely candid account of the working life of a Victorian writer.

The third major novelist of the 1870s was George Meredith, who also worked as a poet, a journalist, and a publisher's reader. His prose style is eccentric and his achievement uneven. His greatest work of fiction, (1879), however, is an incisive comic novel that embodies the distinctive theory of the corrective and therapeutic powers of laughter expressed in his lecture "The Idea of Comedy" (1877).

In the 1880s the three-volume novel, with its panoramic vistas and proliferating subplots, began to give way to more narrowly focused one-volume novels. At the same time, a gap started to open between popular fiction and the "literary" or "art" novel. The flowering of realist fiction was also accompanied, perhaps inevitably, by a revival of its opposite, the romance. The 1860s had produced a new subgenre, the sensation novel, seen at its best in the work of Wilkie Collins. Gothic novels and romances by Sheridan Le Fanu, Robert Louis Stevenson, William Morris, and Oscar Wilde; utopian fiction by Morris and Samuel Butler; and the early science fiction of H.G. Wells make it possible to speak of a full-scale romance revival.

Realism continued to flourish, however, sometimes encouraged by the example of European realist and naturalist novelists. Both George Moore and George Gissing were influenced by Émile Zola, though both also reacted against him. The 1890s saw intense concern with the social role of women, reflected in the New Woman fiction of Grant Allen ( The Woman Who Did, 1895), Sarah Grand ( The Heavenly Twins, 1893), and George Egerton ( Keynotes, 1893). The heroines of such texts breach conventional assumptions by supporting woman suffrage, smoking, adopting "rational" dress, and rejecting traditional double standards in sexual behaviour.

The greatest novelist of this generation, however, was Thomas Hardy. His first published novel, Desperate Remedies, appeared in 1871 and was followed by 13 more before he abandoned prose to publish (in the 20th century) only poetry. His major fiction consists of the tragic novels of rural life, The Mayor of Casterbridge (1886), Tess of the D'Urbervilles (1891), and Jude the Obscure (1895). In these novels his brilliant evocation of the landscape and people of his fictional Wessex is combined with a sophisticated sense of the "ache of modernism."

Verse

The Pre-Raphaelite Brotherhood, formed in 1848 and unofficially reinforced a decade later, was founded as a group of painters but also functioned as a school of writers who linked the incipient Aestheticism of Keats and De Quincey to the Decadent movement of the fin de siècle. Dante Gabriel Rossetti collected his early writing in Poems (1870), a volume that led the critic Robert Buchanan to attack him as the leader of "The Fleshly School of Poetry." Rossetti combined some subtle treatments of contemporary life with a new kind of medievalism, seen also in The Defence of Guenevere (1858) by William Morris. The earnest political use of the Middle Ages found in Carlyle and Ruskin did not die out-Morris himself continued it and linked it, in the 1880s, with Marxism. But these writers also used medieval settings as a context that made possible an uninhibited treatment of sex and violence. The shocking subject matter and vivid imagery of Morris's first volume were further developed by Algernon Charles Swinburne, who, in Atalanta in Calydon (1865) and Poems and Ballads (1866), combined them with an intoxicating metrical power. His second series of Poems and Ballads (1878), with its moving elegies for Charles Baudelaire and Théophile Gautier, displays a sophisticated command of recent developments in avant-garde French verse.

The carefully wrought religious poetry of Christina Rossetti is perhaps truer to the original, pious purposes of the Pre-Raphaelite Brotherhood. Her first collection, Goblin Market and Other Poems (1862), with its vivid but richly ambiguous title poem, established her status as one of the outstanding lyric poets of the century. The other outstanding religious poet of this period is Gerard Manley Hopkins, a Jesuit priest whose work was first collected as Poems in 1918, nearly 30 years after his death. Overpraised by Modernist critics, who saw him as the sole great poet of the era, he was in fact an important minor talent and an ingenious technical innovator.

Robert Browning's experiments with the dramatic monologue were further developed in the 1860s by Augusta Webster, who used the form in Dramatic Studies (1866), A Woman Sold and Other Poems (1867), and Portraits (1870) to produce penetrating accounts of female experience. Her posthumously published sonnet sequence Mother & Daughter (1895) is a lucid and unsentimental account of that relationship.

The 1890s witnessed a flowering of lyric verse, influenced intellectually by the critic and novelist Walter Pater and formally by contemporary French practice. Such writing was widely attacked as "decadent" for its improper subject matter and its consciously amoral doctrine of "art for art's sake." This stress upon artifice and the freedom of art from conventional moral constraints went hand in hand, however, with an exquisite craftsmanship and a devotion to intense emotional and sensory effects. Outstanding among the numerous poets publishing in the final decade of the century were John Davidson, Arthur Symons, Francis Thompson, Ernest Dowson, Lionel Johnson, and A.E. Housman. In The Symbolist Movement in Literature (1899), Symons suggested the links between this writing and European Symbolism and Impressionism. Thompson provides a vivid example of the way in which a decadent manner could, paradoxically, be combined with fierce religious enthusiasm. A rather different note was struck by Rudyard Kipling, who combined polemical force and sharp observation (particularly of colonial experience) with a remarkable metrical vigour.

The Victorian theatre

Early Victorian drama was a popular art form, appealing to an uneducated audience that demanded emotional excitement rather than intellectual subtlety. Vivacious melodramas did not, however, hold exclusive possession of the stage. The mid-century saw lively comedies by Dion Boucicault and Tom Taylor. In the 1860s T.W. Robertson pioneered a new realist drama, an achievement later celebrated by Arthur Wing Pinero in his charming sentimental comedy Trelawny of the "Wells" (1898). The 1890s were, however, the outstanding decade of dramatic innovation. Oscar Wilde crowned his brief career as a playwright with one of the few great high comedies in English, The Importance of Being Earnest (1895). At the same time, the influence of Norwegian playwright Henrik Ibsen was helping to produce a new genre of serious "problem plays," such as Pinero's The Second Mrs. Tanqueray (1893). J.T. Grein founded the Independent Theatre in 1891 to foster such work and staged there the first plays of George Bernard Shaw and translations of Ibsen.

Victorian literary comedy

Victorian literature began with such humorous books as Sartor Resartus and The Pickwick Papers. Despite the crisis of faith, the "Condition of England" question, and the "ache of modernism," this note was sustained throughout the century. The comic novels of Dickens and Thackeray, the squibs, sketches, and light verse of Thomas Hood and Douglas Jerrold, the nonsense of Edward Lear and Lewis Carroll, and the humorous light fiction of Jerome K. Jerome and George Grossmith and his brother Weedon Grossmith are proof that this age, so often remembered for its gloomy rectitude, may in fact have been the greatest era of comic writing in English literature.
Nicholas Shrimpton

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English literature - Late Victorian literature

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English literature - English literature - Late Victorian literature: "The modern spirit," Matthew Arnold observed in 1865, "is now awake." In 1859 Charles Darwin had published On the Origin of Species by Means of Natural Selection. Historians, philosophers, and scientists were all beginning to apply the idea of evolution to new areas of study of the human experience.

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La economía nace desde que el hombre se da cuenda de que no puede obtener todo lo que quiere.

Definición objetiva o marxista: (Proviene de Federico Engels)

Es la ciencia que estudia la producción, distribución, cambio y consumo de los bienes materiales que satisfacen las necesidades humanas.

Definición Subjetiva o Marginalista: (Lionel Robbins)

Es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas, mediante bienes, que siendo escasos tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar.

El problema básico de la economía es la escasez, si no hubiera escasez no habría necesidad de ciencia económica.

La ciencia económica, es una ciencia, por su objetividad y el uso del método científico.

Objetiva: El economista analiza los fenómenos económicos tal y como sucede, sin añadirles su sazón.

Es una ciencia social por que estudia al hombre en su ambiente social y actúa directamente donde la sociedad.

Adam Smith escribió la "riqueza de las naciones" en 1776.

La economía se divide en dos grandes ramas

Microeconomía; que surge en 1776 con Adam Smith y su libro.

Es la que estudia las decisiones de los hogares, de las empresas y como interactúan estas con el mercado.

Macroeconomía; es aquella que estudia los grandes agregados de la economía, surge en 1936 con el libro "teoría general sobre la ocupación, el interés y el dinero" John Mayart kesnay p/ej desempleo, globalización, etc.

Hechos y actos económicos: como sabemos, los hombres queremos una gran rebanada del pastel económico con el mejor sabor, mejor pasta, calidad etc. Desafortunadamente, no podemos obtener todo lo que queremos en las cantidades que deseamos, se requieren actitudes y medios para obtener los satisfactores estas las podemos clasificar como actos y hechos económicos.

Hecho económico: Son los que se relacionan con actividades que los hombres desarrollan no aisladamente, sino como miembros de grupos humanos, lo cual nos permite caracterizarlos como sociales. // Son aquellos que los mismos hombres despliegan en sus esfuerzos para procurar ser medios de satisfacción que no pueden obtener de manera gratuita.

Los hechos económicos de producir, distribuir y consumir ocurren espontáneamente sin que los hombres estén realmente consientes de lo que hacen ni de diversos procesos que implican. Pero cuando el hombre toma conciencia de sus necesidades y de cómo satisfacerlas, está en presencia de un acto económico.

Acto económico: actos consientes del hombre para satisfacer sus necesidades.

Una vez que el hombre está consiente de sus necesidades se enfrenta a un problema: ¿cómo lo va a hacer? Y está en presencia de un problema económico los problemas básicos de la sociedad son: ¿que se va a producir?, ¿Cómo se va a producir? (Con que recursos contamos) ¿cuánto se va a producir?, ¿Para quién se va a producir?

Una actividad económica es la suma de actos económicos.

Corriente Subjetivista: dice que lo básico es la idea y de ahí se desarrolla la materia.

Características:

Se basa en los principios de lógica formal (identidad, principio de no - contradicción y tercer excluido)

Sigue un método inductivo (particular - general)

Se basa en una teoría subjetiva del valor, la cuál está fundada en el concepto de utilidad marginal.

Se basa en el idealismo.

Considera muchos fenómenos como dados

Críticos

1. Considera el sistema económico como dado y sin cambio.

2. Es acrítica, no compara sus teorías con la realidad objetiva, sino que trata de justificar el funcionamiento del sistema capitalista.

3. Plantea que el individuo tiene poder de decisión absoluto independientemente del sistema económico.

Objetiva: Tiene como base el materialismo (la base del desarrollo es la materia de la cual se producen las ideas)

1. Planea que la materia en constante cambio es lo que explica el desarrollo del pensamiento, de las ideas y de la realidad socioeconómica.

2. Lo importante no es el sujeto, sino el objeto, es decir, el conjunto de las relaciones económico-sociales que se establecen entre los hombres.

3. El sistema económico no es dado sino que los hombres lo van formando con su actividad económica

4. El sistema económico es cambiante, evoluciona y se desarrolla por acción de los hombres.

5. Se basa en los principios de la lógica dialéctica (de forma dinámica y cambiante)

6. Método deductivo

7. Se basa en la teoría objetiva del valor, la cual tiene su fundamento en la teoría del valor-trabajo.

Crítica: Las condiciones abstractas, no han servido para hacer análisis concretos de las realidades económicas, por que los estudiosos se han dedicado a comparar los problemas con los conceptos de Marx y Engels.

Se ha vuelto rígida por que muchas veces no acepta los cambios que han ocurrido en la sociedad.

Una teoría económica es el conjunto de principios o enunciados de carácter general, integrados en un cuerpo doctrinario y sistematizado que pretende estudiar la realidad económica.

Los enunciados que forman la teoría económica se encuentran integrados por conceptos y categorías económicas.

Concepto Económico: Son las representaciones mentales de la escencia o características fundamentales de los hechos y fenómenos económicos.

Características de los Hechos Económicos:

1. Que capten las características principales de la realidad económica

2. Que tengan validez universal

3. Que desde el punto de vista lógico los conceptos sean iguales a las definiciones (p/ej trabajo, plusvalía, utilidad etc.).

Los conceptos son históricos, pues la economía es una ciencia histórica. P/ej el trabajo es un elemento que ha existido en todo el desarrollo de la humanidad, lo mismo que la necesidad, por lo que se puede decir que la necesidad y el trabajo son conceptos económicos e históricos. Pero sucede que algunos conceptos no han existido en todas las épocas históricas de la humanidad, por lo tanto estamos hablando de categorías económicas.

Categoría Económica: Son aquellos conceptos que solo se dan en determinadas fases del desarrollo de la sociedad, por lo tanto, tienen un carácter menos general y con validez histórica, ya que, desaparecen cuando se desarrollan nuevas formas sociales. P/ej capitalismo, feudalismo, plusvalía, globalización.

Leyes Económicas: Son aquellas que rigen la producción, distribución, cambio y consumo de los bienes materiales en los diferentes estados de desarrollo en la sociedad humana. P/ej ley de la oferta y la demanda (estudia el acto-efecto entre hechos y fenómenos económicos).

Características:

1. Conciencia lógica interna: se refiere a que las conclusiones se deriven de las premisas y supuestos establecidos.

2. Conciencia lógica externa: que las conclusiones de la ley sean confrontables con la realidad para que tenga validez científica.

3. Pertinencia: que la ley económica tenga relevancia, es decir, que ayude a resolver los principales problemas de los seres humanos.

4. Predicción de los Fenómenos Económicos: es aquella que nos permite eliminar todos aquellos problemas que en un futuro tiendan a crear obstáculos para el mejoramiento de las condiciones de vida de los seres humanos.

Economía Política y Política Económica.
La economía política surge con William Petty,

La corriente objetiva maneja la economía como una ciencia política por que se ocupa de decisiones que afecta a grupos sociales.

Por política entendemos que es una forma social de participación ciudadana y la economía tiene mucho que ver con la forma de vida política y social de los grupos humanos.

La economía surge como ciencia en el siglo XVIII y es William Petty el primero que utilizó el término economía política.

Economía Política es la ciencia que estudia las leyes económicas, no-solo le interesa el conocimiento de las leyes, sino que actúa sobre ellas para modificarla en beneficio de la sociedad

Política económica: Trata de regular los hechos y fenómenos económicos, es decir las formas y efectos de la intervención del estado en la vida económica con la finalidad de conseguir determinados objetivos

Economía política

Descubre las leyes económicas que explican la realidad económica

Política Económica

Aplica las leyes económicas para obtener determinados objetivos

Modos de Producción

Comunidad primitiva.- primera en que los hombres se organizan para satisfacer sus necesidades, surge con el hombre mismo.

La estructura económica era primitiva y atrasada por que los hombres todavía no dominaban la naturaleza y dependían en gran medida de ella. Existía la propiedad colectiva de los medios de producción, se realizaba de manera conjunta (por trabajo comunitario), al no existir la propiedad privada de los medios de producción, tampoco existen las clases sociales con lo que las relaciones sociales son de ayuda mutua.

El hombre solo necesitaba lo necesario para sobrevivir es decir, es una sociedad de auto consumo.

Existe un matriarcado, la madre distribuye la producción, existe el matriarcado (la madre distribuye la producción)

Primera división del trabajo (cuando el trabajo se especializa)

Segunda división del trabajo (se fabrican vasijas para transportar agua)

Tercera división del Trabajo (se da el excedente, da paso al esclavismo)

2. Estructuras Económicas en la Historia

Estructura Económica de la Comunidad Primitiva

Modo Asiático de la Producción

También llamado régimen despótico tributario se desarrollo en algunas regiones de Asia (Egipto, Persia, Indonesia) a consecuencia de la desintegración de la comunidad primitiva.

Su importancia es que es un sistema pre - capitalista con rasgos similares a varios modos de producción, siendo, sin embargo diferente a ellos, algunas de sus características las encontramos en América Prehispánica principalmente en la sociedad Azteca. En las comunidades que vivieron bajo el modo asiático de la producción se da la propiedad común de la tierra y otros instrumentos de la producción sin embargo encontramos algunas características que lo diferencian de la comunidad primitiva:

a) Existe la explotación del hombre por el hombre

b) Existe una clase dominante (por lo tanto habrán clases dominadas)

c) Está ligado a formas de producción más desarrollada: agricultura, ganadería etc.

Otra característica es que una comunidad explota colectivamente a otra, esta forma de explotación se diferencia del esclavismo por que en la esclavitud general no hay dependencia personal, existiendo la libertad personal del individuo, entonces ¿por qué se da la explotación de una comunidad a otra? Principalmente por la guerra, la comunidad vencedora explota a la comunidad vencida mediante el pago de tributos o esclavizando a sus miembros para que trabajen la tierra de los vencedores, cabe señalar que el esclavo o ciervo no trabaja para alguien especial sino para toda la colectividad y al representante de la colectividad se le llama déspota.

Estructura Económica del Esclavismo

Muchas culturas desarrollan este modo de producción como la egipcia, babilónica, fenicia, pero las más importantes fueron la griega y la romana por sus aportes que hicieron a la humanidad. En el esclavismo aparece y se desarrolla la propiedad privada de los medios de producción total y sobre el propio productor (esclavo).

Aparecen dos clases sociales fundamentales y antagónicas, los esclavistas que son los dueños de los medios de producción y los esclavos que no son propietarios de los medios de producción. La aparición de estas clases se debe a la producción y explotación del excedente económico del cual se apropia una clase social convirtiéndose en poseedora de los medios de producción, esta apropiación permite la explotación del hombre por el hombre y el aumento de la productividad.

La existencia de esclavos que se dedican a las labores productivas, permiten la existencia de algunas clases que cultivan la filosofía astronómica y las matemáticas por lo que el florecimiento cultural de esta época es muy basto.

El comercio se desarrollo ampliamente permitiendo la aparición de los mercaderes así mismo apareció la moneda que facilitaba el intercambio de productos.

La sociedad esclavista alcanzó su máximo esplendor en Grecia y posteriormente en el Imperio Romano (el esclavismo duró hasta la desintegración del Imperio Romano, aproximadamente hacia el siglo V antes de nuestra era).

Estructura Económica del Feudalismo

La desintegración del feudalismo básicamente tiene dos causas principales:

a) La descomposición interna del régimen esclavista por sus contradicciones

b) La invasión de los pueblos bárbaros del norte al imperio romano

Los jefes militares de los pueblos conquistadores repartieron tierra a sus súbditos leales, así mismo muchos campesinos libres se reunieron alrededor de un gran señor para que les diera protección, así surgieron dos instituciones fundamentales en el desarrollo feudal.

Feudo: es una porción de tierra mas o menos amplia que le pertenece hereditariamente a un señor, a cambio de que preste servicios militares al rey o a los militares de alta jerarquía. El señor feudal entrega porciones de tierra a lis ciervos para que la cultiven a cambio de una renta o tributo. La servidumbre es la forma que asume las relaciones sociales de la producción durante el feudalismo. Se basa en la existencia de dos clases sociales fundamentales:

I. Señores feudales: dueños de los principales medios de producción, tierra, molinos, etc.

II. Los ciervos: que solo son dueños de sus instrumentos de labranza y tienen que pagar una renta al señor feudal.

La servidumbre es una relación diferente al esclavismo, si bien el siervo no es hombre completamente libre, tampoco es un hombre libre. Mas que pertenecer al señor feudal, el siervo está sujeto a la tierra

La servidumbre implica una relación de explotación basada en la propiedad privada de los medios de producción, la forma de explotación es la renta de la tierra que se da en tres formas:

1) En especie: entregando una parte de la cosecha al señor feudal; también se le llama censo de frutos.

2) En trabajo: cuando los ciervos van a trabajar algunos días de la semana a las tierras del señor feudal.

3) En dinero: cuando los señores feudales empiezan a cobrar a los siervos la renta en dinero, cosa que ocurre ya en la transición del feudalismo al capitalismo.
Algunas otras características importantes del feudalismo son:
* El feudalismo era un sistema natural cerrado; se producía para satisfacer las necesidades del feudo (casi no se desarrolla el comercio, economía de mono producción y auto consumo).

* Las ciudades surgen cuando se desarrollan los Burgos en las orillas de los feudos representando centros comerciales y artesanales los cuales están organizados jerárquicamente en maestros oficiales y aprendices.

* Los oficios están organizados en gremios.

* El sistema feudal dura aproximadamente lo que dura la edad media, del siglo V al XV de nuestra era.

3. Historia de las Doctrinas Económicas

Antecedentes: Grecia Roma y Edad Media.

Grecia

El estudio de la economía entre los griegos, comparado con las ideas dispersas en el antiguo Egipto, India, Caldea o China, resulta mas compacto, sin embargo, su aportación se puede considerar incompleta.

La economía no se destaca como ciencia independiente, más bien dependía de la política y de la moral.

La reconstrucción del pensamiento económico griego se ha logrado gracias a dos fuentes: las históricas, que incluyen los aportes de filósofos y dramaturgos y las observaciones acerca de los fenómenos económicos que se dieron durante ese periodo.

En las primeras fuentes pueden citarse a autores como Herodoto, Tucidides, Homero, Hesiodo, Aristófanes, Esquilo, y Epicuro, que representa tan solo fragmentos del pensamiento económico.

A pesar de no ser suficientes las obras destinadas al estudio de la Economía entre los griegos, el alto grado de desarrollo mercantil y el estudio de problemas sociales permitieron establecer bases de gran importancia.
Las bases económicas se identifican con tres clases de causas:
* Político.- la creencia de la omnipotencia del estado, es decir, la convicción de que la economía debía ejercer en el estado y por el estado.

* De Orden Social.- Radicaba en el régimen de esclavitud, a la cual estaba confiada la producción.

* Religioso - Filosófico.- La prioridad de los valores humanos frente al concepto de riqueza.

No todos los teóricos griegos llegaron a distinguir el valor económico, es decir el valor derivado de la utilidad de un bien. Para Aristóteles, el valor de uso es un valor propio y específico del bien, en tanto que el valor de cambio, es creado por el comercio. Consideró que toda cosa útil es riqueza o bien económico. Con Jenofonte, se dio fundamento subjetivo a la utilidad. Consideraba lo útil que podía servir, y en el momento en que podía servir. Es decir, un bien puede ser útil si es utilizable, como objeto de cambio.

Considerando la utilidad, factor subjetivo como fundamento del valor, apareció la teoría subjetiva del valor, que tubo un amplio desarrollo en pensamiento económico, incluyendo la época contemporánea.

Los griegos consideraron al precio tan solo como el valor expresado en forma monetaria, de esta idea se desprendía da dependencia del precio sobre la demanda y la oferta, ocasionando que la oferta excesiva hacía bajar los precios, y que la demanda excesiva los hacía aumentar. Reflexionaron que la exclusividad de un bien da origen en el mercado al precio de monopolio, que es el precio excepcional comparativamente al precio normal.

En materia monetaria, Aristóteles hizo una amplia descripción. Dividió en dos las maneras de adquisición de la riqueza. La primera era natural y la formaban la agricultura, la caza y la pesca, que en conjunto integraban el sistema de la Economía original, o económica, la cual estaba fundada sobre el valor de uso de los bienes y producida por medio del cambio en especie, la segunda era convencional, y la adquisición de la riqueza estaba basada en el cambio operado por medio de la moneda. Esta segunda forma daba lugar al sistema de economía derivada llamada crematística Fundamentada sobre el valor de cambio de los bienes.
Las ideas Aristotélicas en cuanto al paso de l sistema de la economía al sistema de la crematística permitieron:
1) Concebir la evolución del la vida social primitiva sustentada en el trueque.

2) Introducir la moneda como medida de valor de los bienes económicos y como término medio de los cambios.

3) Ocasionar que el cambio ya no fuera natural, sino social.

Las reflexiones anteriores llevaron a Aristóteles a condenar la posibilidad de que la moneda llegara a ser causa de interés, es decir, generadora de otra moneda. Aparentemente rechazaba la crematística pero solo cuando ésta se convertía en la gran crematística que hoy se conoce como especulación financiera (maximizar la riqueza y el dinero).

Platón también condenó la usura (productividad del dinero). Solo reconocía el interés en caso de que el comitente de un bien no hubiera pagado su cuenta al plazo de un año del retiro del bien mismo. Admitía el préstamo como un favor amistoso y gratuito.
Roma
En los romanos se encuentra el impulso que dieron el sistema de contratos la poderosa afirmación de la propiedad individual y su enérgico concepto del derecho a testar.

La sociedad romana estaba dividida en dos clases: los hombres libres, contrarios al trabajo manual y los esclavos, a los cuales se les imponía el trabajo. De esta manera, la economía se sustentaba por un lado, en el trabajo escasamente rentable de los esclavos; y por otro en la explotación de las tierras conquistadas. En estas condiciones, faltó a los escritores romanos hacer observación acerca de los fenómenos económicos con lo que la economía se redujo a simples funciones normativas.
Edad Media
La iglesia medieval realizó un intento de organización tomado de modelos anteriores, principalmente griegos, una sociedad ordenada en jerarquías, en la cual reinaban sabios y el ideal de una moral universal. Es por ello que algunos de los pensadores medievales compararon la ciudad de Dios con la de Platón.

La influencia cristiano - medieval, que se ejerció en las ideas económicas, estuvo representada por dos movimientos. El primero llamado Patrística, que surgió entre el siglo IV y el VIII, y la escolástica, que surgió después del año mil de nuestra era.

La Patrística estuvo formada por los grandes padres de la iglesia, que se dedicaron a la tarea de evangelizar y aclarar el nuevo tipo de hombre económico - cristiano y su relación con los bienes materiales.

La escolástica surgió al unísono del gran despertar de la cultura de los pueblos europeos. A quienes formaron este movimiento de la baja edad media y a sus fundadores y seguidores se les llamó los doctores; ellos se preocuparon por encontrar como aplicar la justicia de la vida económica, el uso social de la riqueza y de la propiedad.

Las ideas aportadas tanto por la Patrística como por la Escolástica tuvieron acción directa en la evolución de la economía. Dichas ideas pueden sintetizarse de la siguiente manera:

1) Afirmación de la dignidad humana, que manifestaba la condenación de la esclavitud.

2) Proclamaron la ley del trabajo, considerada como obligatoria para todos los hombres.

3) Difusión del sentimiento de fraternidad humana, basado en la paternidad de Adán.

4) Desigualdad de condiciones, origen de la multiplicidad de trabajos por realizar.

5) Desprendimiento de la riqueza, sin condenar la propiedad o la fortuna.

Mercantilismo

Doctrina económica que refleja las condiciones del capitalismo comercial de los siglos XVI y XVII

Antecedentes:

1. Aparición de los estados nacionales modernos.

2. Destrucción del sistema feudal y de ideas medievales.

3. Mayor interés por el comercio y las actividades económicas.

4. Aparición del capitalismo comercial y los monopolios comerciales.

5. Descubrimientos marítimos y colonización.

6. Incremento de los vínculos entre el estado y el comercio, desarrollo de políticas nacionalistas.

7. Desarrollo del renacimiento y protestantismo.

Representantes.- Juan Bodino, Geral Malynes Eduardo Misseldin, Antonio Serra, Tomas Mun.

Características

* Es una doctrina nacionalista.

* El estado juega papel importante en la doctrina económica.

* Concede importancia a los metales preciosos.

* Obtener metales preciosos mediante una balanza comercial favorable o a través de la explotación minera.

* El comercio exterior es más importante que el interior.

* La población numerosa es factor esencial para la riqueza pues proporciona mano de obra barata.

Ideas Mercantilistas:

* Actitud favorable a vender.

* El horror a los bienes.

* Deseo de acumular dinero.

* Oposición a la usura.

Etapas

1. Política de Abastos.- Su propósito esencial consistía en retener las mercancías, es no exportar y si importar, querían el abastecimiento de mercancías al máximo posible.

2. Política de Depósitos.- Se basaba en el principio de comprar barato y vender caro. Se caracterizaba como una indiferencia hacia las mercancías.

3. Política Mercantilista.- La nación es considerada como centro productor y los artículos se elaboran con fines de exportación. Consistía en producir mercancías para venderlas.

Liberalismo.

Con la llegada de la experiencia liberal concurren nuevos métodos científicos fundados en la observación y en la realidad fenomenológica. El paso metodológico entre las ciencias naturales y las ciencias sociales fue gradual. La economía permaneció ligada a los estudiosos de las ciencias naturales. El método analógico sustentó las bases científicas de la economía, relacionándola con la analogía biológica que es el acercamiento de la vida y del organismo económico con el organismo animal tendientes al equilibrio; o bien a la analogía mecánica, que es el acercamiento de la economía a la física. El liberalismo consideró al factor económico autónomo del hombre, es decir el liberalismo juzgo que el orden económico se realizaba en forma espontanea y mecánica a través del libre juego de las fuerzas económicas, en tanto que el mercantilismo representaba un orden impuesto desde el exterior por parte del estado.

En consecuencia se desarrollo decididamente el concepto del valor del hombre en su realidad humana. La doctrina del liberalismo, llevó al individuo al centro de la realidad social, haciendo de el y de su fuerza instintiva, el origen tanto de la moral como del estado.

Uno de los exponentes más significativos del liberalismo es Ricardo Cantillón, este pensador consideró en el siglo XVIII que la economía estaba desarrollando un importante cambio que daba lugar a nuevas conclusiones científicas. Cantillón trabajó con la idea de que toda actividad económica desemboca en el cambio. Este fenómeno se expresa en términos de precios y costos. El precio en el mercado libre, resulta de la oferta y la demanda, y gira alrededor del precio natural o costo de producción. Las ideas de Cantillón no llegaron a la teoría del beneficio como precio del trabajo del empresario, pero si maneja la teoría del precio aplicada a la moneda. En este sentido utilizó las experiencias de Oresmes (ya tratado) en relación con el binomio valor - precio de la moneda.

Entre las aportaciones más importantes que cabe hacer del liberalismo, destacan las siguientes:

1) Fue necesario reactivar la agricultura, ya que se consideraba que el origen primordial de la riqueza estaba en la tierra.

2) A la agricultura y el comercio se les tomó como las columnas que sostienen a cualquier nación.

3) Se trató de preservar la idea de que el dinero debe ser esclavo del comercio y no su tirano.

La Fisiocracia

Características

* Hablaron de la creación de un excedente llamado Produit Net (producto neto), solo la agricultura produce producto neto, que es la diferencia entre bienes producidos y bienes consumidos.

* Divide el trabajo en dos categorías: productivo y estéril.

* Elaboran una teoría del precio basada en el costo de producción de artículos manufacturados.

* La industria no produce valores, solo los transporta.

* El único imperio es la tierra.

Representantes:

Francisco Quesnay "tabla Económica", David Ricardo, principio de cola y Plusvalía.

Socialismo

Pone en práctica la centralización en manos estatales de todos los medios de producción.

Socialistas Utópicos.- Es un pensamiento muy romántico e idealista, su idea central era un reparto equitativo de la riqueza, que dice que debemos tratar a todos igualmente.

Claude Henrri Saint Simon: Clasifica a las personas productivas e improductivas, propone la desaparición de la propiedad privada, los medios de producción están controlados por el estado, establecimiento de sociedades cooperativas.

Roberto Owen.- propone la creación de Colonias Modelo.

Charles Fourier.- Creación de la célula social y económica básica: Falansterio

Luis Blanc.- Intervención del estado en la Economía, Distribución equitativa de las ganancias.

Socialistas Científicos.- Piensan que a cada persona debe dársele de acuerdo a sus necesidades, aptitudes y capacidades.

Marx y Engels.- Desarrollan una teoría de acuerdo a tres fuentes fundamentales:

* Economía clásica Inglesa.

* Socialismo Utópico Francés.

* La filosofía alemana.

Marx hizo la teoría de la plusvalía, costos y precios, "el trabajo como actividad fundamental del hombre".

Keynesianismo

Corriente de pensamiento que sigue las teorías de John Mayrard Keynes. Los economistas Keynesianos rechazan la teoría de que el mercado libre baya a proporcionar empleo a todas las personas, y en lugar de que ello proponen recortes fiscales y un aumento del gasto gubernamental en obras públicas cuando hay recesión a fin de estimular la demanda y crear empleos. Para hacer esto, puede ser necesario incurrir en un déficit presupuestario.

Cuando la economía florece, por otra parte, los economistas Keynesianos creen que el gobierno debe aumentar los impuestos o recortar el gasto a fin de reducir la demanda, y usar el super-habit presupuestario para el pago de sus propias deudas. Esta política de "alto y arranque" ha sido criticada por exagerar los ciclos económicos de auge y recesión.

Características:

1) Es una teoría macro económica.

2) Es una refutación del liberalismo ya que se apoya en la intervención del estado.

3) Pretende explicar cuales son los determinantes del volumen del empleo.

4) Se enfoca hacia un equilibrio cambiante.

5) También se llama teoría de Economía Monetaria.

6) La inversión también juega un papel importante para un cierto nivel de empleo.

7) Su teoría del interés está basada en la preferencia de liquidez.

Sistema de análisis Keynesiano.

Método general

* Estudió todas las variables en conjunto- ingreso, ocupación, oferta global, demanda global, ahorro e inversión.

* Buscó la relación de causalidad entre ellas y descubrió dos variantes:

* Variables dependientes.- son el volumen d ocupación de la producción y el ingreso nacional.

* Variables independientes.- son los salarios, propensión al consumir, el tipo de interés, preferencia por liquidez, conjetura y su rendimiento del capital, las perspectivas de utilidades y la cantidad de dinero.

El ingreso nacional es de dos tipos:

Según su papel.- es la fuente de todo poder de la compra y demanda.

Según su origen.- Proviene de varios gastos hechos por diversas actividades económicas.

Los gastos pueden ser:

De consumo.- Se le conoce como propensión media al consumo. Es la parte del ingreso que se destina al consumo, a la propensión marginal y mide el aumento adicional del ingreso que se destina al consumo.

De Inversión.- Son hechos por los empresarios por la compra de materiales durables, estas compras están medidas por la eficiencia marginal. Es el capital y la taza de interés que se espera obtener después de haber realizado una inversión.

Afirman que cuando el ingreso aumenta, se destina cada vez menor proporción al consumo y más al ahorro, lo que cambia las previsiones de los capitalistas ya que ellos esperan que la demanda aumente con el aumento de ingresos.

Uno de los elementos mas importantes de esa teoría es su política de estímulo a las inversiones a través del gasto público financiado por la deuda pública y la emisión de circulante, lo que provoca déficit de presupuesto, favoreciendo al la circulación

El interés, es el pago por el uso del dinero.

Neoliberalismo

Sistema político y económico que proclama un retorno hacia las leyes del mercado. Afirma que la economía debe pasar a manos de la iniciativa privada para modernizar o reducir el tamaño del estado. Este último debe ser sustituido por el mercado, con lo cual el gobierno tiene una intervención mínima: mantener el orden y la seguridad, garantizar los derechos políticos y civiles, orientar la política exterior hacia la apertura de las fronteras y la creación de condiciones atractivas para la inversión de capital extranjero. Con la caída de los regímenes socialistas a fines de los 80′ s y principios de los 90's, revivieron las viejas ideas del liberalismo; resurgió la idea de que un despliegue (de ideas) de fuerzas individuales, sin el freno del estado, conducirá al bienestar colectivo o bien común.

Bajo éste régimen todo se vuelve mercancía, incluyendo los servicios de salud y educación que se someten a las leyes de la oferta y la demanda.

Su representante es Milton Friedman con su libro "El Neoclasicismo"

Características:

1. Oposición al colectivismo.

2. La búsqueda del interés personal bajo el riesgo del producto - consumidor.

3. Busca la prioridad del interés personal.

4. Se baza en el término Lezzefer (dejar hacer, dejar pasar).

5. Prohibe los monopolios.

6. La fuerza es regulada por Lezzefer.

7. Unión y fin para la sociedad (representa desigualdad).

8. Automatismo.

4. El Mercado.

Originalmente, mercado significaba el lugar al que acudían periódicamente compradores y vendedores para efectuar el intercambio de productos y servicios.

En sentido económico, se entiende por mercado, el conjunto de las demandas y ofertas respecto a las mercancías.

Hablar de un mercado es referirse a todo ese ambiente donde compradores y vendedores están continuamente realizando transacciones económicas ya sea que estas tengan lugar en una oficina, en la bolsa de valores, en un café, etc. Toda actividad gira en torno a los "precios" que de acuerdo con su nivel, le estará cerrando la puerta a muchos consumidores, o abriéndola ampliamente a otros que en forma tal que el consumo se incrementa.

Clasificación de los Mercados.

Los mercados pueden clasificarse en función de varios criterios, se usarán dos: el punto de vista geográfico; y el punto de vista de la estructura o forma en como opera la competencia.

Si se toma el primer criterio, se entiende por mercado: el área geográfica - económica en donde concurren compradores y vendedores a intercambiar bienes y servicios por dinero, transacción que se realiza en función de los precios. De acuerdo con este criterio el mercado se sub divide en:

a) Local.

b) Nacional.

c) Mundial.

Considerando el segundo punto de vista, es decir, el mercado en cuanto a su estructura, se sub clasifica en:

a) Mercado de competencia perfecta, pura o libre

b) Mercado de competencia imperfecta.

Mercado de Competencia Perfecta.

Son aquellos en que todos los problemas compradores y vendedores se dan cuenta de los precios que privan y se pagan en cada transacción. Además, se sabe cuales son las ofertas que se hacen en absoluta libertad de operar compradores y vendedores.

Debido a las ofertas considerables que pueda hacer un competidor, los precios que prevalecen en un momento dado, varían dándose la libre competencia.

Es aquella situación donde se tiene infinidad de vendedores de un producto idéntico, cada cual actuando independientemente y en una magnitud muy pequeña con relación al mercado total, de tal manera que no se ejerce ninguna influencia sobre el precio. La actividad que más se acerca a esta situación, es la del sector agrícola.

Demanda.

La demanda de una mercancía (bien) es la cantidad de ella que el individuo estaría dispuesto a comprar, en un momento dado, a los diversos precios posibles.

La demanda está representada por una serie de posibles alternativas que correlacionan las diferentes demandas con los distintos niveles de precios presentados. Esta serie de alternativas posibles varía inversamente al nivel de los precios.

Se entenderá por demanda la cantidad de un artículo que se compra a un precio dado, por unidad de tiempo: día, semana, mes.

Elasticidad de la Demanda.

Es el grado en que varía el consumo en respuesta a un cambio de precio. Entonces las cantidades demandadas de un artículo varían en función del nivel de los precios.

Sin embargo, la intensidad de la relación de la demanda y los precios puede ser muy diferente.

Clases de Elasticidad

* La demanda elástica es cuando las variaciones en el precio provocan sensibles alteraciones en la misma. Los artículos de lujo, tienen demanda elástica, por que cuando suben los precios, disminuye el volumen de la demanda.

* La elasticidad unitaria se presenta cuando una baja o alza en el precio va acompañada de un cambio proporcional en la cantidad demandada, en forma tal que el valor del dinero gastado permanece igual.

* La demanda es inelástica cuando los productos no sufren alteraciones notables por aumento o disminución de los precios.

Oferta

Es el fenómeno correlativo a la demanda. Se le considera como la cantidad de mercancías que se ofrece a la venta a un precio dado por cantidad de tiempo.

La oferta es una relación funcional entre los posibles precios de una mercancía y las tazas a las cuales esa mercancía sería ofrecida en venta en un tiempo dado, si los demás factores permanecen iguales.

Elasticidad de la Oferta

Se toma como elasticidad de la oferta, la medida en que se ofrece un producto en respuesta a un cambio de precio.

El efecto que puede tener un aumento del precio sobre la cantidad ofrecida es comparable con el análisis que se hizo de la demanda, solo que en el caso de la oferta no se puede establecer el resultado sobre el valor del dinero gastado, lo cual es consecuencia del consumo efectivo.

Clases de Elasticidad.

1) Oferta elástica.- Es la que sufre variaciones sensibles, originadas por alteraciones en el precio.

2) Oferta Unitaria.- Se presenta cuando la expansión relativa de las cantidades ofrecidas es rigurosamente proporcional a la expansión relativa de los precios.

3) Oferta Inelástica.- es aquella que no se cambia notablemente por la alteración de los precios.

En consecuencia la elasticidad de la oferta es una medida del grado de reacción de la cantidad ofrecida a las variaciones del precio.

El comportamiento de los costos tiene un papel determinante en la elasticidad de la oferta, ya que el estímulo que pueda tener un producto que pueda aumentar su producción, se verá afectado por el alza de los costos.

Fijación del Precio

Los precios se forman debido a ciertas condiciones de equilibrio entre la oferta y la demanda. Es decir, los precios se están formando continuamente como resultado de la concurrencia de la oferta y la demanda.

El precio es el elemento que une a los eslabones que forman la oferta y la demanda, y pueden brindar estabilidad a todo el sistema económico.
A continuación se analiza algunas de las relaciones entre el precio - oferta - demanda:
1º El precio tiende a poner en equivalencia la cantidad que los vendedores están dispuestos a ofrecer a la venta y la cantidad que los compradores desean adquirir.

2º A menor precio se demanda mayor cantidad de una mercancía.

3º Un aumento de la demanda provoca un alza del precio y una extensión de la oferta; una disminución de la demanda, tiende a provocar una baja del precio y una contracción de la oferta.

4º Un aumento de la oferta tiende a provocar una baja del precio y una extensión de la demanda; una disminución de la oferta tiende a provocar un alza del precio y una contracción de la demanda.

Mercado de Competencia Imperfecta.

Es aquella situación donde se tienen muchos vendedores de un producto que puede ser diferente por algún aspecto, de tal manera que cada cual puede ejercer alguna influencia sobre el precio. En los mercados de competencia imperfecta no existe el libre juego en el mercado.

Los principales mercados de competencia imperfecta son: monopolio, oligopolio y competencia monopolística.

5. Moneda, Crédito y Banca

Funciones del Dinero

Dinero.- Es un medio de intercambio que sirve como medida de valor en virtud de que constituye un medio para atender nuestras necesidades y además necesario para el funcionamiento de la economía de un país.

Valor del Dinero

Se expresa en relación con los bienes que se nos proporcionan cuando entregamos dinero, es decir, está en función de varios factores, como la calidad, eficiencia, durabilidad cantidad, etc. el valor del dinero no depende de la cantidad de metal precioso que tenga, sino de la cantidad de mercancías que con este se pueda adquirir.

Tipos de Dinero

Moneda Metálica.- Sirve para facilitar y agilizar las operaciones de poca cuantía.

Billetes o Papel Moneda.- Como su nombre lo indica, está hecho a base de de papel, su emisión se controla y reglamenta por el estado, además de que tienen un respaldo por las leyendas emitidas por cada país.

Depósitos Bancarios.- Se expresan a través de cheques.
Concepto de crédito
Consiste en la autorización a otra persona para que haga uso de bienes o de dinero hasta cierto límite. Esta autorización puede llevarse a cavo mediante préstamos, es decir, en contraer una deuda o concederla.
Elementos del Crédito
Préstamo.- Es la entrega física o moral de un bien por cierta cantidad de dinero que una persona hace a otra

Plazo.- es el tiempo que existe entre la entrega de un bien y su devolución.

Confianza.- Es la creencia que se tiene de que el bien o el dinero será entregado en términos de lo estipulado.
Funciones del Crédito
Aplica capitales.- El capital puede emplearse en una forma mas productiva para que no esté ocioso.

Ayuda a la producción y el comercio.- El Crédito ayuda para que tanto comerciantes como industriales tengan la posibilidad de disponer en el mejor momento una suma de dinero.

Influye en la fijación del precio en el mercado.- al existir mas inversiones en el mercado se modifica la oferta y la demanda de los bienes y, por consiguiente, el precio de los mismos.
Títulos de Crédito
Es el documento necesario para ejercer el derecho que en ellos se consigna y se clasifica en:

Letras de Cambio.- Documento en donde un girador ordena al girado pagar una suma de dinero a una tercera persona llamado beneficiario.

Pagaré.- Es la promesa incondicional de pagar una suma de dinero.

Cheque.- El banco se obliga a recibir dinero del cuenta habiente y a pagar los cheques que este emita con cargo a su saldo.
Sistema Bancario
El sistema bancario de un país es el conjunto de instituciones y organizaciones públicas y privadas que se dedican al ejercicio de la banca y de todas las funciones de los que son inherentes es decir el sistema bancario es el conjunto de bancos y organizaciones auxiliares.
Banca Central y Banca Múltiple
La Banca Central es la base de todo el sistema bancario de una nación, es la encargada de aplicar todas las medidas de una política monetaria y crediticias necesarias para el buen funcionamiento de la economía nacional. En el caso de México, la banca central es el Banco de México.
Funciones de la Banca Central
* Es el único que puede emitir billetes (tiene el monopolio de la emisión monetaria)

* Regula el dinero circulante

* Combate la inflación

* Administra la deuda pública

* Es el encargado de emitir las tazas de interés para los bancos que operan en el país.

* Fija el encaje legal.

* Maneja las reservas monetarias del país.

* Representante financiero del gobierno ante otros organismos financieros internacionales.

La banca Múltiple se hizo necesaria en virtud de que el sistema bancario realiza operaciones de corto plazo, es decir, la banca múltiple cuenta con departamentos de ahorro, depósitos, financiero, hipotecaria, fiduciario y de capitalización. Esto le permite captar mayores recursos del público.
Bolsa de Valores y Casas de Bolsa
Bolsa de Valores: Institución generalmente de capital privado organizada como sociedad anónima, que financia sus actividades mediante sus propios recursos de capital y con ingresos que obtiene del registro de valores y de la participación de las comisiones de los corredores.

Casas de Bolsa: Son instituciones privadas ligadas a los bancos o a los principales grupos financieros del país que operan mediante una concesión del gobierno federal y de cuya finalidad principal es la de auxiliar a la bolsa de valores en la negociación de diversos tipos de títulos.
Inflación, Devaluación y Deflación.
Inflación: Es el desequilibrio económico caracterizado por una subida general de los precios provocado por la excesiva emisión de billetes del banco, un déficit presupuestario o una falta de adecuación entre la oferta y la demanda.

Deflación: Es la baja general en el precio de todos los bienes y servicios en una economía.

Devaluación: Es cuando la moneda de un país pierde su capacidad adquisitiva, es decir, se adquieren menos productos que antes con una misma cantidad de moneda.

6. Economía Internacional
Ventajas del comercio Internacional.
El comercio internacional es potencialmente beneficioso ya que permite la movilidad de los factores de la producción; pero también puede provocar una especialización de los países y en consecuencia aumentar la dependencia del exterior.

Ahora bien, el hecho de dedicarse cada uno a la producción de lo que tiene una eficiencia superior, basta para justificarlo en beneficio del intercambio comercial. Es decir, el poder concentrarse en aquellos bienes en que se tiene la mayor eficiencia le permitirá a cada país utilizar mejor sus recursos productivos y en consecuencia elevar el nivel de vida de sus trabajadores. El principio esencial de esta ley radica en el aumento global de la producción que se deriva de la especialización y libre comercio cuando la relación de costos en la producción de dos bienes son diferentes en distintos países.
Balanza de Pagos
Los movimientos de entradas y salidas de mercancías, de servicios y capitales, dan lugar a distintas clases de Balanzas. Cuando se hace referencia a estos movimientos entre países, se llamará balanza en el mercado internacional "a la confrontación de los valores de mercancías, de servicios o de pagos en general que recibe un país y que envía a otros".

Se puede dividir las balanzas en: Balanza de pagos, balanza comercial o de comercio. La balanza de pagos es el registro de todas las transacciones que tiene un país con los que comercia. La balanza comercial es el resultado de comparar el total de importaciones con el total de exportaciones de un país en un momento determinado.

Se puede definir balanza de pagos como: La enumeración y cuantificación de todas las fuentes exteriores de las cuales los residentes de un país han recibido poder de compra en importación de bienes y servicios y exportación de capital.
Empresas Transnacionales.
Son empresas que operan en varios países, aunque la dirección se encuentra centralizada corporativamente en una matriz, alrededor de la cual se organizan las filiales que se desarrollan en todo el mundo.

* Son empresas productoras que desarrollan su producción en el país en el que se establecen realizando algunas veces investigación científica y tecnológica.

* Aunque no tengan 100% de las acciones de la empresa, la controlan a través de un consejo de administración; es decir, su estrategia es transnacional.

* A esta empresa no le interesa satisfacer las necesidades de un país al que llega, debido a que su política es centralizada a una matriz y ella determina lo que mas le conviene a la corporación.
Organismos internacionales. Sistema monetario Internacional.
Este fue creado en 1994 por los EUA y por el Reino Unido con la finalidad de fijar reglas en cuanto a la conducción de los países en materia de comercio y finanzas internacionales y además establecieron facilidades de crédito para países enfrentados en dificultades temporales de balanza de pagos.
Gatt.
Cumple dos propósitos fundamentales. Por una parte constituye un marco normativo de las relaciones comerciales internacionales; por otra, sirve de foro para las negociaciones comerciales de los países miembros.

Como marco normativo, el acuerdo general sienta las bases para un comercio abierto y liberal. Abierto por que otorga los mismos derechos a todas las partes contratantes y evita discriminaciones que pudieran llevar a un proceso de restricciones comerciales competitivas. Liberal por que está inspirado en el principio de la economía clásica liberal, según el cual, si cada país se especializa en la producción de las mercancías en las que tiene ventajas comparativas, el producto total mundial de cada bien necesariamente aumenta.

Para dar lugar a tal comercio, se requiere por lo tanto, un conjunto de principios que establezcan:

a) La no discriminación entre los miembros.

b) Que el elemento determinante de los flujos comerciales entre países sea, en la medida de lo posible, la diferencia entre los precios internacionales y los nacionales.

c) Estabilidad de concesiones.

d) Protección entre aranceles básicamente

e) Reciprocidad

f) Trato a los subsidios, a la explotación y al dumping.

g) Salvaguardas y medidas de protección.

h) Disposiciones varias.

Banco Mundial.

La conferencia de Bretton Woods también creo el Banco Mundial, capitalizado por los principales países cuyas aportaciones dependen de su importancia económica. Su organización definitiva se efectuó en 1946 en EUA. El banco puede utilizar su capital para conceder préstamos internacionales a los países cuyos proyectos parezcan económicamente sensatos, pero que no puedan conseguir préstamos privados a bajo tipo de interés.

Como consecuencia de éstos préstamos a largo plazo, fluyen bienes y servicios de los países avanzados a los países en vías de desarrollo. En estos últimos años, el banco Mundial ha concedido nuevos créditos por un valor medio de 8000 millones de dólares al año.

Mientras estén realizándose préstamos, el mundo avanzado estará renunciando al gasto interior. A medida de que los préstamos vayan produciendo intereses o siendo devueltos, los países avanzados podrán disfrutar de unas importaciones algo mayores de bienes útiles. En los países prestarios la producción habrá aumentado mas del suficiente para pagar los intereses de los préstamos; los salarios y los niveles de vida serán más altos y no más bajos, debido a que aumentará su PNB como consecuencia de la aportación del capital extranjero.
Fondo Monetario Internacional.
También fue creado en la conferencia de Bretton Woods en el 44 para desarrollar un nuevo SMI.

Los principales objetivos son:

1. Promover la cooperación entre sus miembros sobre controversias internacionales.

2. Promover la estabilidad en los tipos de cambio.

3. Promover fondos temporales a países miembros intentando corregir el desequilibrio de cargos internacionales.

4. Promover la movilidad independiente de fondos de capital a través de los países.

5. Promover el libre comercio.

El financiamiento del FMI es medido en DEGs.- derechos especiales de giro. Los DEGs no son una moneda, sino una unidad de valor, una reserva internacional de capital creada por el FMI y distribuida por los países miembros como suplemento de reservas monetarias. El valor de los DEGs fluctúa de acuerdo con el valor de las cinco principales monedas: el dólar, el marco Alemán, el franco Francés, El Yen y la Libra Esterlina.

7. El Ciclo y las Crisis Económicas
El Ciclo Económico
Es un conjunto de fenómenos económicos que suceden en una época o periodo determinado.

Con cada crisis es donde termina un ciclo capitalista, con este hecho inicia otro ciclo, es por ello que la crisis es la base principal del ciclo y representa la base del desarrollo cíclico de la producción capitalista.
Tipos de Ciclos
Ciclos Kondratirff.- Se llaman así en honor al primer investigador que hizo análisis sobre ellos, son ciclos muy grandes con una duración aprox. de 60 años

Ciclos Juglares.- o medianos, tienen una duración de 15 a 17 años

Ciclos Kipchi.- tienen una duración aproximada de 40 meses.

Teorías Acerca de las Crisis.
Teoría Monetarista
Los comportamientos inflacionarios de la economía implica: la utilización irracional de los factores productivos, distorsiones en la distribución del ingreso, estímulos a la inversión especulativa desalentando la inversión productiva. Estos factores conducen a la desvalorización monetaria y finalmente a la crisis.
Teoría Shumpeteriana
Este es el modelo de la interpretación de los ciclos por medio de las innovaciones tecnológicas expresado por Joseph Shumpeter, para éste, la causa real del carácter cíclico y crítico de la economía capitalista radica en la innovación tecnológica. Parte del concepto neo clásico del equilibrio que supone pleno empleo de los recursos productivos. Cuando hay un desequilibrio, los empresarios no tienen incentivos para innovar. El crecimiento económico se dqa simplemente por que crece la población y se incrementa el capital pero sin innovaciones reales, pero si en un momento determinado los empresarios deciden hacer innovaciones tecnológicas con el objeto de obtener mayores ganancias, provoca que se de el desequilibrio y a corto plazo haya un aumento en la demanda por equipo productivo, lo que estimula la producción y crea una sobre producción, lo que ocasiona una baja en los precios y en las ganancias, precipitando las crisis, es decir, el auge dura un periodo corto, en lo que dura la innovación.
Teoría Keynesiana
Este modelo Económico interpreta el ciclo económico por medio de la relación entre inversión y consumo, así pues la posibilidad del crecimiento de la economía depende fundamentalmente de las nuevas inversiones de las que a su vez se encuentran condicionadas por:

* La eficacia marginal del capital o beneficio previsto de las nuevas inversiones que depende del precio de las materias primas y del rendimiento esperado del capitalista.

* La taza de interés. Si en los bancos existe una tasa de interés alta, los inversionistas no están interesados en realizar nuevas inversiones, por lo que prefieren tener su dinero en el banco.

Esta teoría afirma, que cuando el ingreso aumenta se destina cada vez menor porción al consumo y más al ahorro lo que cambia las previsiones de los capitalistas, ya que ellos esperan que la demanda aumente como consecuencia del aumento del ingreso.
Teoría Marxista
Las crisis para Marx, surgen como posibilidad desde que los productores individuales intercambian los productos de su trabajo entre si a través de un mercado desarrollado donde hay la mediación de la moneda o equivalente general.

Esto quiere decir que las crisis se manifiestan en las economías de mercado donde existe el intercambio, cuando hay dificultades para el intercambio, se presenta la crisis. La crisis se produce por que ciertas mercancías no se venden en el mercado en el momento dado y hay sobre producción en relación a la demanda solvente. A esta crisis se le llama de sobre producción o de sobre consumo

8. El Proceso Económico

Es el camino que recorre el ser humano para satisfacer sus necesidades, empieza con la producción y termina con el consumo.

Producción

Es la actividad dirigida a la elaboración o fabricación de bienes y/o servicios.

Distribución

Actividad que pone al alcance de los consumidores en la cantidad y tiempos preciso los bienes y servicios producidos

9. La Empresa

Definición

La unidad productora en el sistema económico (empresa), tiene como principal objetivo la maximización de las ganancias. La principal función de la empresa es combinar adecuadamente los elementos de la producción, es decir, emplean mano de obra proporcionándoles los equipos y además instrumentos de trabajo, para proceder a la elaboración de insumos.

Tratándose de empresas del sector terciario, el resultado del proceso productivo no es tangible, es decir, son servicios.

Cuando se articulan de la manera mas adecuada los factores de la producción dan como resultado un bien o servicio, a esto le llamaremos función de producción, este nos explica la relación existente de manera funcional entre la cantidad del producto obtenido y las cantidades de los diversos elementos necesarios para su obtención.
Productividad
Es el coeficiente de dividir la cantidad de producto entre la cantidad empleada del factor (trabajo, tierra, capital).
Marco Jurídico de la Empresa
Toda empresa o sociedad mercantil, es un grupo de individuos que persiguen fines lucrativos y a quienes la ley los reconoce y los protege, esto es conocido como Personalidad Jurídica.

Especie y Clasificación de las Sociedades

* Sociedad en nombre colectivo.

* Sociedad en comandita simple.

* Sociedad de responsabilidad limitada.

* Sociedad anónima.

* Sociedad en comandita por acciones.

* Sociedad cooperativa.

Personalidad Jurídica de las Sociedades

Toda sociedad mercantil goza de personalidad jurídica distinta de las personas físicas que la integran, dicha personalidad se deriva del cumplimiento de los requisitos que la propia ley fije para la constitución de las sociedades, estos requisitos son:

* Adopción de alguna de las formas previstas por el artículo primero de la ley, el hecho de cumplir con este requisito le da a la sociedad un carácter comercial.

* Constitución de la sociedad en escritura pública ante notario, cualquier modificación al pacto social debe hacerse también en la misma forma.

* Inscripción de la Sociedad en el registro de comercio. Este último es el requisito que realmente le da a la sociedad su personalidad.

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Teoría económica e historia del pensamiento económico * gestiopolis

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1. Introducción La economía nace desde que el hombre se da cuenda de que no puede obtener todo lo que quiere. Definición objetiva o marxista: (Proviene de Federico Engels) Es la ciencia que estudia la producción, distribución, cambio y consumo de los bienes materiales que satisfacen las necesidades humanas.

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On 17 July 2006, Nina Jacobson was in hospital in Los Angeles, where her partner was about to give birth. Jacobson, then 40, was president of production at Disney (among other things, she had overseen the first Pirates of the Caribbean movie). She was one of the most powerful women in Hollywood. Yet in the wake of a corporate reshuffle, rumours had reached her that her job was in danger. Panicked, she stepped from the delivery room and phoned Disney CEO Richard Cook. She was fired.

Jacobson now runs her own production company, Color Force. It is a small operation, but one with a mighty trick up its sleeve: she is the producer of The Hunger Games, the dystopian action movie series. The fourth and last, Mockingjay Part 2, is about to be released. Made with brisk efficiency - the first came out in 2012 - the films have been outlandishly successful. The total gross of the three to date is $2.3bn (£1.5bn). In Britain (the films are globally popular), the most recent, Mockingjay Part 1, accounted for two in every three cinema tickets sold on its opening weekend. But money is not the whole story. With vast audiences has come huge cultural impact. Mockingjay Part 2 was recently found to have higher levels of anticipation among cinema-goers than the new Star Wars films. But Star Wars has never been seen as being about class and capitalism. When The Hunger Games end, we will lose the most subversive blockbusters in history.

When the first of the novels on which the films are based was published in 2008, Jacobson was finding the move from studio executive to producer tough. Life at Disney had been lived at the head of the industry food chain. Now, there were the long waits to see if her calls got returned. "There's a particular quiet that can settle over a producer's office that took a long time to get used to," she says from her LA office. "I found it lonely and scary."

Jacobson wasn't naive: she always saw the commercial possibilities in Suzanne Collins' book. But it was the idea of a credible heroine and a generation regarded as disposable that "obsessed" her, the scale of her zeal enough to persuade Collins to sell her the rights. The whole thing was a risk, even once the followup novels became bestsellers. "I'm never confident. I'm always the one saying: 'You know, there could be a giant storm on the opening weekend.'"

There was no storm. Some of the films' success can be easily explained: these are thrilling accounts of a vividly realised world, Panem, a post-apocalyptic North America where the Capitol exists in pampered splendour while the surrounding Districts toil and starve. There was high-end acting talent (eventually including Julianne Moore and the late Philip Seymour Hoffman); there was Jennifer Lawrence, smartly cast as the fearless Katniss Everdeen. (Like the baroque fashions of the Capitol, Collins' characters' names were a happy dollop of absurdity amid the horror: using an online generator, I come out as Yullpetra M Walkfern).

And yes, there was a major marketing campaign. But plenty of failed films have been expensively marketed, many like The Hunger Games based on novels from the young adult genre that delighted bookshops. For much of the past decade, Hollywood has been busy turning hugely successful YA books into limp franchises ( Divergent, The Maze Runner, Percy Jackson) and failed would-be first instalments (Ender's Game, Inkheart, The Mortal Instruments). The Hunger Games was, as usual, different.

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A satire on of the cut-throat format of reality TV - prseenter ... Stanley Tucci as Caesar Flickerman. Photograph: Everett/Rex Shutterstock

Lama Elwardany is 17. Like Nina Jacobson, she became obsessed with The Hunger Games as soon as she read the first novel, given to her as a 13th birthday present. Her first response was shock: older readers may have caught an echo of the Japanese movie Battle Royale, but Elwardany reeled at the idea of children from the Districts being sent to compete in lavish, murderous spectacles for the Capitol's entertainment. Katniss, the girl who would become the face of the resistance, was another surprise. "There are always books about boys on adventures, that's what all the YA fiction was about. But a girl, that was new."

We're in a classroom at Maria Fidelis, a Catholic secondary school in Somers Town, the scuffed patch of London behind King's Cross and Euston stations. Elwardany is one of a group of girls here to talk about what the films mean to them. All are fans; most graduated from the books. For all the earnest commentary the movies have inspired, it's teenagers like these who queued up for them.

"What really interested me," Elwardany goes on, "were the scenes in District 12 [the Appalachian coalbelt Katniss called home]. And she never focused on little things, everything was about how important her family was to her. I've got a lot of cousins and that means a lot to me."

Half-Egyptian, half-Lebanese, Elwardany is still close to her family in the Middle East. Here, most of the girls talking to me are either first generation immigrants or the daughters of refugees. Aida Tekle, 16, says that when she first saw the films, she took them for pure entertainment. It was later that she began to connect what she saw on screen with the stories her mother told her about Eritrea, and why they left: the state of near slavery people lived in, the submission of the media to government. "The films relate to things that matter to me. The things that happen in my country, I see them in Panem. It's almost funny how similar it is."

As YA fiction has swept all before it commercially, the most frequent explanation is that it acts as a mirror to adolescent life: the toxic cocktail of peer and academic pressures analogised into puppet-masters and epic battles. At one level, this is what The Hunger Games does too. But it also combines the fear of the now with the fear of what's next. Like teenagers across the west, the girls here have been hit hard by austerity; many of Maria Fidelis' pupils are bright kids who now see university as priced beyond them.

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'Adults think we're too young to understand inequality' ... Donald Sutherland as President Snow. Photograph: Allstar/Lionsgate

"One perspective about The Hunger Games is the feeling among the young that what awaits them in adulthood is very unforgiving," Jacobson says. "I get that. The world we've made for them is a harsh arena."

But there's more. If YA deals with the churning drama of teenage life, The Hunger Games goes further, and deeper. "I never thought it was YA," Jacobson says. "To me, it was disguised as YA."

To different people, the films will be about different things - or maybe the same things in a different order. Katniss' importance as a female presence onscreen has been universally praised; at Maria Fidelis, the girls also talk of overlaps with their experience of being caught between the west and the countries of their parents.

Jacobson says that for Collins, the novels had a meaning specific to her own childhood, the daughter of a US Air Force pilot who served in Vietnam. As well as portraying youth as war, they were also about war full stop, reflecting back the long American travails in Iraq and Afghanistan. "Our country has been at war for over a decade. That always echoed through the material."

If the cartoon Hollywood executive is a slick philistine, Jacobson's background is different. Having studied semiotics at Brown University, she saw ripples under the story's surface. "I loved the way Suzanne shows how we construct violence and tragedy as entertainment. That felt topical and also very relevant to my education."

The most obvious target was reality TV, the Games themselves a satire of the cut-throat format that has became television's default setting.

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A woman protests against the Thai military coup with the three-fingered salute of defiance from the film, which was banned. Bangkok 2014 Photograph: ZUMA/REX

But the films also exposed the very function of the media. The Capitol doesn't just televise kids killing each other; the bloodshed is served in a sparkly gloop of contrived backstories. In The Hunger Games, everything ends up on TV, both inner lives and nightmarish violence. Rebellion is simply recycled back into the script.

Eventually it all gets meta. We could certainly note that the movies turn huge profits for Lionsgate, the Canadian-American conglomerate that distributes the films. We can also marvel at how a teenage action franchise has shot into the heart of the mainstream a message so starkly radical you end up feeling, as the cultural theorist Mark Fisher put it: "How can I be watching this? How can this be allowed?"

It's a message the audience hears. "All the films highlights issues with class," Tekle says. "The conditions Katniss lives in, you see how unfair it is. You have people born into the Capitol who don't have to work for anything, and in the Districts people work to keep them in luxury." I ask if any of that reminds the room of modern Britain and everyone cracks up laughing: "Of course it does!"

The girls animatedly discuss the things Elwardany says "adults think we're too young to understand" - inequality, a self-interested elite, a docile public. "You see how entertainment is used to distract us," says Megan Animashaun, 16. "Here, it's not even that they censor the news, we choose not to pay attention to it."

Then Elwardany mentions Thailand, where last year, the military junta of Prayut Chan-ocha detained protesters who had been using the film's anti-government three-fingered salute. Mockingjay Part 1 was pulled from Thai cinemas.

The Hunger Games isn't the only bubble of rage in blockbuster film - remember the cry of "Apes will rise" in the rebooted Planet of the Apes, or the patriarchal scumbaggery of Mad Max: Fury Road. But it is the most coherent, and the one with the most influence.

"It's clearly about revolution," Jacobson says. "There is a journey from one person's defiance of the system, to rebellion, to revolution."

Of course, there's a particular power to the idea of a girl as revolutionary. It's hard to discuss why The Hunger Games is so good without remembering how bad its predecessors were. Mentioning Twilight, a groan fills the room. When they were younger, most of the girls here read Stephanie Meyer 's vampire romances. Now, Animashaun says: "I look at them and think: 'Ugh.' It's just weird, this helpless girl who can't even live without a man to live for."

"I actually think it's pretty degrading," Elwardany says. "Next to The Hunger Games, it looks silly."

To Jacobson, the films are "feminist in that Katniss' decisions aren't based on what a boy will think of her. Female characters are forced to fit around someone else's narrative. Katniss takes control of hers."

Over the course of the series, Lawrence has become a particular kind of role model: the girl who tripped up on the way to collecting her Oscar. "She's honest and she's funny," Elwardany says. "We like that." At Maria Fidelis, they tell me that some fans complained that Katniss should be thinner for the sake of authenticity; here, they praise an actor with what seems a healthy body image. (As Elwardany puts it: "It's not about sticking to the book, it's about sticking to the message of the book.")Morsale Gharfooyar is 17. Her family came to London from Afghanistan; now she's studying for her A-levels. "Katniss wasn't glamourised," she says. "Most of these dystopian movies, somehow the actresses still always have perfect hair and make-up, but she looked real. If she was in a fight, her costume would still be torn in the next scene."

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'Suzanne shows how we construct violence and tragedy as entertainment'... Katniss is forced to play The Hunger Games. Photograph: Sportsphoto Ltd/Allstar/Lionsgate

She also came to the books after reading Twilight. "The Hunger Games was a starting point for me growing up. It broke me out of my bubble." The movies too were revelatory. "In other films, the heroine kills the bad guys and everyone cheers. With Katniss, every time she kills anyone, even a villain, she feels bad and so do you. The films bring home the reality of death. It's not just someone being removed from the film."

In December 2012, between the first two films in the series, 20 children and six adults were killed by a gunman at Sandy Hook Elementary School, Newtown, Connecticut. The tragedy would have floored Jacobson under any circumstances; Sandy Hook was also where Collins lived. Attention glared at the films, but the violence in The Hunger Games has always been profoundly considered. Wincingly, some middle-aged critics sniffed at the films for "softening" their violence to secure certificates that accommodated young teenagers - as if it mattered more that grown men see blood when kids killed each other than for real kids to see the films.

"The point was always how deeply felt the violence was," Jacobson says "Not how vividly it was seen. We didn't shy away from it, but the risk was being guilty of the sins of the Capitol, exploiting it for entertainment."

For Lawrence, the films have been generally transformative. This year she published a frank essay for Lena Dunham's newsletter Lenny about discovering she was routinely paid less than her male co-stars. Now conversations about unequal pay for actresses have broken out through the entertainment industry. Jacobson says her star shared Katniss' aversion to the spotlight before reaching the same conclusion: if she had the world's attention, she should say something excellent. "I've watched with pride as Jen has stepped up."

When Jacobson was developing The Hunger Games, she read the original novel with her daughter. But the legacy of the films, she says, will be that her 16-year-old son loved them too.

"When I was starting in the business, I was explicitly told: 'Girls will identify with a male protagonist but boys won't identify with a female protagonist, and for that one reason, we need male movie stars more than female movie stars.' And The Hunger Games has proved that is completely false. It was wrong, and it was sexist bullshit. And I feel lucky to have helped give that ideology a long overdue kick."
The Hunger Games: Mockingjay Part 2 goes on general release in the UK Thursday 19 November Topics

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How The Hunger Games staged a revolution

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It was always an unlikely Hollywood franchise: the story of a feminist hero trapped in a dystopian capitalist nightmare. But its message of rebellion and revolution has gone round the world and grossed billions. As its fans explain, the odds were ever in its favour

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This story is part of a group of stories called

First-person essays and interviews with unique perspectives on complicated issues.

My hand hovered over the fruit tray, about to spear a chunk of watermelon, when a white person walked up. I paused.

It didn't matter that she was a colleague and likely focused, like I was, on getting a pre-lunch snack during a long meeting. I moved my fork carefully away from the watermelon, grazing over the pineapple, and picked strawberries instead.

Safer territory, I thought. Safer fruit.

Anxiety made me reconsider my choice. It stopped me from enjoying watermelon on a scorching Mississippi day among an unusually diverse crowd of writers at an otherwise uneventful work training. But even though I was surrounded by many black and brown faces, it was the presence of white people - even these aware, friendly, and familiar white people - that gave me literal pause. I didn't want to be an updated version of that Sambo figure, tap-dancing and braying in joy at a succulent watermelon wedge.

I couldn't remember when this watermelon-shame seeped into my eating. I had eaten small triangles of watermelon on porches and at neighborhood cookouts since I was "knee high to a grasshopper" as a child. These were the only occasions that public spitting of the seeds - an uncouth habit, according to my parents - was allowed.

My mother covered our kitchen table with smudgy newspaper to catch the juice that ran down my scrawny arms. But those moments, I realized, were cloistered events within my family home, reunions, or the circle of our middle-class black neighborhood in North Carolina, where white families had fled the nice brick ranches when people like us arrived.

Yet between childhood and work meetings, something had changed. Maybe it was during the Obama era, when bitter and biased white public officials and "blacklashers" turned out in droves to post presidential watermelon "jokes" on Facebook. Banana-eating GIFs. Monkey memes. The first lady depicted as a monster. The commander in chief photoshopped into a historic Black Panther photo. At the same time that some people were busy building post-racial castles in the air - few black people among them - the pushback against a black president underlined the dangerous endurance of racism.

And when "they went low," I went watermelon-less.

It is a sobering thing to face your interior white supremacist nag. I had mild indigestion all day, but it had nothing to do with the fruit. It was a profound unease that I, as a black historian who fancies myself informed and evolved, would be so complicit with a stereotype. I was angry with myself for letting racist rhetoric take over my taste buds.

It was strange to apprehend: I'm not as free as I thought I was.

How watermelon became a racist stereotype

"Stereotype threat," a friend matter-of-factly wrote on Facebook when I posted about my watermelon-eating fear.

In 1995, psychologists Claude Steele and Joshua Aronson coined the term, applying it to situations when people are "at risk of confirming ... a negative stereotype about one's group." They applied the idea to education, studying the controversial question of whether stereotypes that black people are less smart make black students distance themselves from academic achievement; in their study, black students who heard that a half-hour test measured intelligence performed worse than white students.

While I don't buy into the "culture of unachievement" narrative, I read a lesson in the research: that little worm of white supremacy had embedded its way into my consciousness and changed my behavior. That's why I stopped myself from eating watermelon, frozen as a Kara Walker silhouette stuck in some gross two-dimensional human rights violation.

But how did this stereotype come to be? No fruit - with the exception of that troublesome apple Eve got blamed for - has been infused with such negative significance. It could be that the watermelon came to this country with a bit of a reputation as an Other; the fruit probably originated in arid African climates (ancient Egyptians even painted them or left them in pharaonic tombs, probably as water sources for the dead as they traveled thirsty between worlds). At some point, watermelons emigrated to the Mediterranean, and pink-fleshed, green-skinned melons - the ones we know so well today - began showing up in 17th-century still-life paintings.

Historian William Black takes a stab at answering this question in his recent journal article "How Watermelons Became Black: Emancipation and the Origins of a Racist Trope." He points to a post-Civil War genesis for racialized watermelon narratives. One theory: The fruit's rapacious vines spread without much tending, rendering it the perfect produce for the lazy. Perverse racial logic then attached the watermelon to newly freed people, who built a nation in bondage but were slandered as indolent loafers after the Civil War. A watermelon's size meant that consumption had to be a singular activity; one could not casually work and gnaw on this fruit.

As freed people entered the market economy - as wage earners, fruit stand vendors, and emancipated hustlers - they sold watermelons in public squares and pocketed the money for themselves. Once the consumed, the nation's essential free laborers became sellers and consumers, wrote Black. In the eyes of Southern whites, black people flaunted their freedom, disturbed the "natural" order of things, and had the nerve to eat what they pleased - and relish it. White supremacist haters took the most exception to black pleasure and enjoyment.

American media of the late 19th and early 20th centuries also thrived on the idea that black Americans had a pathological weakness for watermelon. Post-Civil War newspapers were filled with predictable anecdotes about black fruit thieves (often met by armed plantation owners who argued that their melons were an irresistible draw).

Medical journals wrote in scientific earnestness of the black patients - always black patients - whose intestines were clogged by watermelon seeds. An 1888 report by Dr. D.Z. Holliday of Harlem, Georgia, described how he broke down a bowel obstruction using rectal manipulation, a tobacco enema, and castor oil. Once the mass was "released," he claimed to have counted 820 seeds, ingested during one man's night of watermelon bacchanalia. Such intemperate men could not be trusted.

Neither could such patently ridiculous stories, repeated until they masqueraded as truth. But the thing is, stereotypes tell on the stereotypers more than the vilified. White people tried to implicate black appetites and black character through watermelon. But they revealed the lengths to which they would go to define propriety and argue that black people were simpletons who needed to be controlled.

And here was this stereotype controlling me. And for what: something as mundane and harmless as whether I ate a piece of fruit. Toni Morrison once called this "racism's lethal cling." How would I disentangle myself?

Breaking through the trope

I polled black friends if they felt even the faintest watermelon unease. One had actually observed a white woman asking a black coworker if they had taken all the watermelon from a catering tray, clearly a funny quip in her mind. A former boarding school student assiduously dodged watermelon slices in the cafeteria. There was another friend who refused a free watermelon on the beach, afraid that the white man offering it was not being generous, but trolling her in a nasty joke.

Much like agonizing over watermelon, another friend mused that she had packed leftover fried chicken for lunch that day but had hoped to sidestep the stigma by eating it real proper-like, with a fork and not with her teeth tearing the flesh off the bone.

Many of my online friends reveled in giving the finger to the white gaze, though. They ate watermelon with gusto whenever and wherever, laughing on the inside all the while - or on the outside, head thrown back Zora Neale Hurston-style. Some grew up in Caribbean or other countries where white colonialism had ruled, but they were free from the everyday indignities of Jim Crow. What white people thought just didn't register with them.

Their confidence stung me a bit, even if their responses were not intended as rebukes. Apparently, I had not passed lessons in racial fortitude and carefree living in an unblushingly prejudiced society. More than a few pointed out that white people in the South are also great admirers of watermelon and fried chicken. "Fakers!" exclaimed one. A doctor friend from Louisiana wrote: "Trying to shame us for things they do too is the white supremacy way." I found myself nodding and talking out loud to my computer.

All this I understood intellectually.But that telling pause and pivot, when I turned self-consciously from the melon and browsed the berries, lingered in my mind. I didn't like the quiet, nearly undetectable creep of the white gaze. I asked myself if there were other places in my life where I practiced meaningless self-denial to be "middle-class respectable" and to not become a caricature incarnate. I came up with no answers, only the conclusion that one of racism's superpowers is how it propagates illogical shame and projects it upon the undeserving.

After the fruit tray epiphany, I decided that the only way to go was self-induced exposure therapy. I would eat watermelon in public, in white company, in work settings, from roadside stands.

And I did, with no fanfare, for the first time at another work conference. I piled my plastic plate high with watermelon chunks and smiled, chatting with collaborators. I ignored the jump of my pulse. If anyone noted my race, my plate, and how I watched them like a TV for any hint of a reaction, I didn't notice.
Cynthia R. Greenlee, PhD, is a North Carolina-based historian, journalist, and editor. Her writing has appeared in Literary Hub, Longreads, Smithsonian, and Vice, among others. Find her on Twitter .
As I kept eating, I did notice how pink and juicy the watermelon was. Perhaps it was an exceptional late-summer melon, the kind to savor on the front porch. Or maybe the sublime taste was the heightened sensation of liberation in progress, of the maligned melon becoming my freedom fruit.

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On eating watermelon in front of white people: "I'm not as free as I thought"

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First-person essays and interviews with unique perspectives on complicated issues. My hand hovered over the fruit tray, about to spear a chunk of watermelon, when a white person walked up. I paused. It didn't matter that she was a colleague and likely focused, like I was, on getting a pre-lunch snack during a long meeting.

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Ruth Rendell has repeatedly stated her dislike for violence and torture in books.

She has also written that she cannot imagine what it may feel like to kill someone. These statements may come as a surprise from a writer who has made the main focus of her books the investigations in the psychology of deviant individuals placed at the margins of society. Yet, it may be for this attitude that, as fellow novelist Patrick Gale observes, 'Rendell writes about people as coolly as a behaviourist observing the effects of fear or pain on laboratory rats.'

Rendell's production can be divided into three genres. Her first novel From Doon with Death (1964) introduces the character of Inspector Wexford and the fictional Southern town of Kingsmarkham which represents a microcosm of society. Her second book To Fear a Painted Devil (1965) was the first of her crime thrillers not to contain the reassuring presence of Wexford. Rendell alternated these two series until 1986, when, under the name of Barbara Vine, she published her first psychological novel, A Dark-Adapted Eye. The Vine novels differ from the Rendell ones as they feature deeper psychological characterization and a more sustained social critique.

Running throughout the Rendell and Vine books is an interest for outsiders, influenced by the author's experience as a child, growing up in Britain with an English father and a Swedish mother, who, during the Second World War, people would look at with suspicion, thinking her to be German.

Contrary to P. D. James, the other Queen of British crime who sits at the opposite end of the House of Lords, Rendell is a convinced Labour supporter and she is not afraid of defining her political views as 'socialist'. Rendell's progressive political views are reflected in her novels which try to innovate a fundamentally conservative literary genre. Ruth Rendell writes mysteries in the vein of a social critic who observes and exposes social inequalities, racial and sexual discriminations and gender biases. Rendell subverts the traditional conventions usually associated with the genre and that make the detective instrumental to the restoration of order in a society momentarily upset by the chaos brought about by crime. Inspector Wexford, whose liberalism is confronted with the conservatism of his deputy, Mike Burden, does assure criminals to justice. Yet, Rendell insists on realism and strives to characterise her detective as an ordinary person: 'He's not a glamour figure.' In addition, the truth that Wexford's investigations bring to light indicts traditional and conservative beliefs as responsible for the crimes that have been perpetrated. Murders and transgressions of laws are always linked in Rendell's books to social injustice. The portrait of 'middle England' emerging from her novel is one where traditional values connive with class differences, racism and sexism to stimulate, rather than to keep in check, the irrational desires that will lead people to kill. Although Rendell's stand-alone novels are more directly concerned with social and political issues than the Wexford novels, the inspector's enquiries are not simply general searches for a metaphysical truth, but are always rooted in current debates such as feminism, racism, environmental preservation, labour exploitation, domestic violence, female circumcision, the arrival of new immigrants from Africa to Britain and paedophilia. Contrary to more traditional inspectors, Wexford is by no means infallible and, in spite of his liberalism, is sometimes hostage to the same social conventions which he exposes as harmfully wrong. For example, in Harm Done (1999), Wexford himself is sceptic about the possibility that domestic violence may occur in a respectable, middle-class milieu, an assumption that he will have to revise in the course of the narrative. In the more recent novels, such as Not in the Flesh (2007) and The Monster in the Box (2009), Wexford also seems to be facing physical decay and his thoughts increasingly focus on death. In End in Tears (2005), Wexford is vocally denounced as old-fashioned by the local press of Kingsmarkham which challenges as ineffectual his investigative methods. The exploration of the darker impulses engendered by society's established codes is even more evident in Rendell's mystery thrillers which do not feature Wexford. Without the institutional presence of the detective, Rendell herself becomes the investigator and she unveils the connections between crime and social and economic disadvantage. These novels, therefore, do not rely so much on the suspense for the identification of the criminal as a constitutive element. On the contrary, they often give away the name of the murderers and of their victims from a very early stage, taking what prompted them to act as their main focus. Tellingly, the first sentence of A Judgement in Stone (1977), filmed as La Cérémonie in 1995 by another great observer of middle-class hypocrisy, the French director Claude Chabrol, reads: 'Eunice Parchman killed the Coverdale family because she could not read and write.' Social exclusion and the indifference of the bourgeoisie for those who live on the margins of society are the origins of crimes. The beginning is notable for its complete reversal of the conventions traditionally associated with detective fiction as it identifies from the very beginning not only the victims, but also, and problematically so for the genre, the murderer and the reason behind the crime.

The novels signed as Barbara Vine (Barbara is Rendell's middle name and Vine is a great-grandmother maiden name) merge psychological insights with thriller conventions, often starting from the theme of family disease and the perpetuation of deviancy through different generations. The Vine novels problematise the ability of society to judge the guilt of criminals and to establish the true human motives to commit crime. They combine the exploration of family inheritance with the challenging of social assumptions and institutions. For example, in The Blood Doctor (2000), the theme of family inheritance is seen both from the medical standpoint of haemophilia and from the political one of the 1999 reform of the House of Lords. In The Minotaur (2005), the Swedish narrator Kerstin Kvist finds herself thrown into the completely unfamiliar world of the Cosways where the middle-aged John seems to suffer from mental illnesses. A complete outsider in the 1960s rural England where the novel takes place, Kvist also notices signs of mental illness in John's three sisters. Yet, in the end, she brings to light the partiality and inaccuracy of the medical diagnosis.

Whether written as Rendell or Vine, her books have made more tenuous the line dividing popular and serious literature. Some critics, including Joan Smith, have denounced that it is sexism which still belittles her as a popular writer: 'It's astounding that she hasn't won the Booker. She has developed into a very good novelist, not just a crime novelist. It's pure sexism - everyone knows that women can write detective fiction, so they're allowed to succeed at it. Ian McEwan would never be pigeonholed in this way, even though you could say that he's written detective novels too.' Whether one agrees or not with Smith's feminist critique of the literary establishment, Rendell is surely a literary innovator whose plots remind us of social realities which we too often try hard to forget. Rendell has also helped to innovate the literary form and the narrative techniques of detective fiction. As it is the case with the stand-alone novel The Water's Lovely (2006), Rendell's narratives often adopt a multiplicity of points of view that do not merely advance the story, but constantly redefine the meaning of the events, thus challenging the reader's conclusions about the characters.

Through her careful depictions of the different social backgrounds where the action takes place, Rendell has become a valuable critic of society and her novels have been described as 'social comedies', constantly calling into question the boundaries between social classes. They explore the hidden ties that link social realities that have apparently nothing in common. Tellingly, the two murdered women in End in Tears belong to very different social classes as do the different characters of Portobello (2008). Her books, hard to categorize as 'popular' or 'genre fiction', are set in a fundamentally amoral world (which is how Rendell describes our contemporary society) and her endings take an unexpectedly more open turn than we would expect from mystery stories: the crime may be solved, but no salvation or redemption occurs and the tensions which generated it in the first place are left unanswered.

Luca Prono, 2009

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Ruth Rendell has repeatedly stated her dislike for violence and torture in books. She has also written that she cannot imagine what it may feel like to kill someone. These statements may come as a surprise from a writer who has made the main focus of her books the investigations in the psychology of deviant individuals placed at the margins of society.

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"When I graduated from university, I found people had a lot of expectations of me. I had to get married, have a baby, get a job with good salary. I have seen it happen to many girls around me - they are forced to forget what they actually want for themselves."

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The pressure to be beautiful in Bangladesh

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"When I graduated from university, I found people had a lot of expectations of me. I had to get married, have a baby, get a job with good salary. I have seen it happen to many girls around me - they are forced to forget what they actually want for themselves."

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Oscar Wilde, Irish wit, poet, and dramatist who was a spokesman for the late 19th-century Aesthetic movement that advocated art for art’s sake.

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Foto: Wikimedia Commons

Este fue el título con el que Bolivia nombró en el año 2009 a Juana Azurduy, considerada una de las heroínas de la independencia del país del imperialismo español. Como este, otros muchos honores recibió en vida y tras su desaparición. No en vano, Juana Azurduy lideró con valentía, primero junto a su marido y después en solitario, las guerrillas que se enfrentaron a la guerra contra España. Pero a pesar de haberse jugado la vida por su patria y ver morir a cuatro de sus hijos, Juana terminó viviendo en la indigencia y murió en soledad.

Juana Azurduy Bermúdez nació el 12 de julio de 1780 en Chuquisaca, la actual Sucre. Su padre, Matías Azurduy, era un rico propietario de raza blanca que se había casado con Eulalia Bermúdez. Huerfana siendo una niña, Juana se educó y creció en el Convento de Santa Teresa de esta localidad. La joven de espíritu rebelde, no se adaptó a la vida conventual y pocos años después fue finalmente expulsada.

Con veinticinco años, Juana se casó con Manuel Ascencio Padilla, quien en aquel momento, en 1805, estaba estudiando derecho. Cuatro años después, la pareja se unía a la revolución de Chuquisaca que terminó con la derrota de los rebeldes y su huida de la zona. Manuel y Juana volvieron a unirse a la causa anti española que supuso la confiscación de todos sus bienes cuando las tropas realistas ganaron terreno en el Alto Perú, la actual Bolivia.

La pareja, que tuvo cinco hijos, pasó los siguientes años luchando contra el control del imperio español. Juana destacó por su valentía y sus dotes de mando y organización en el escuadrón conocido como "Los Leales", hechos que le valieron algunos triunfos y su nombramiento como teniente coronel en el verano de 1816, cuando se le hizo la entrega simbólica de un sable con el que se la ha retratado en alguna ocasión. Aquel mismo año Juana Azurduy sufría un duro golpe cuando su marido fallecía cuando acudió a rescatarla de la batalla de la Laguna en la que había caído herida.

Desde entonces, su suerte fue a peor hasta que terminó viviendo en la indigencia. Juana había perdido a cuatro de sus hijos, muertos a causa del hambre y las penurias de la guerra, a la que regresó estando embarazada de su última hija, Luisa. Tras dar a luz en 1814, volvió al campo de batalla en el que perdería a su marido dos años después.

En 1825 Simón Bolívar la ascendió a coronel y le otorgó una pensión con la que pudo sobrevivir hasta que cinco años después dejó de percibirla. Los últimos años de su vida fueron penosos, en lucha continua por recuperar los bienes que perdió en la guerra y malviviendo con un dinero que no siempre llegaba del gobierno por el que había luchado. Juana Azurduy logró sobrevivir hasta los ochenta y un años. Falleció el 25 de mayo de 1862 en la más absoluta de las pobrezas y fue enterrada en una fosa común.

Tuvieron que pasar más de cien años para que su cuerpo y su memoria fueran restablecidos. Sus restos fueron exhumados y trasladados a un mausoleo construido en su honor en la ciudad de Sucre. En 2009 Argentina la ascendida a general del ejército argentino y Bolivia a mariscal de la república boliviana.

Mujeres de armas tomar, Isabel Valcárcel
Películas que hablan de ella

La tierra en armas

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La libertadora de Bolivia, Juana Azurduy (1780-1862)

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Juana Azurduy lideró con valentía, primero junto a su marido y después en solitario, las guerrillas que se enfrentaron a la guerra contra España. Pero a pesar de haberse jugado la vida por su patria y ver morir a cuatro de sus hijos, Juana terminó viviendo en la indigencia y murió en soledad.

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(Bronislav o Bronislaw Kasper Malinowski; Cracovia, Polonia, 1884 - New Haven, Estados Unidos, 1942) Antropólogo y etnólogo británico de origen polaco. Estudió física en Cracovia y economía en Leipzig, estudios que prosiguió en la London School of Economics. Sin embargo, se inclinó por la antropología cultural, dedicándose a la docencia de dicha disciplina en la misma institución desde 1913 hasta 1938.

Malinowski

Su principal aportación es la aplicación a la antropología del rigor científico en las observaciones y la importancia que dio al trabajo de campo, que aplicó por vez primera entre los aborígenes de las islas Trobriand (Papúa y Nueva Guinea); su primer trabajo lo dedicó a la familia en la sociedad trobriandesa ( La familia entre los indígenas australianos, 1913), y su siguiente obra, Los argonautas del Pacífico occidental (1922), fue el resultado de diez años de investigación, para lo cual realizó prolongadas estancias entre los nativos. De 1926 es su trabajo Sexo y represión en la sociedad salvaje, que continuó incidiendo en el estudio de la sociedad aborigen.

Como teórico, Bronislaw Malinowski es considerado el fundador del funcionalismo, escuela antropológica que pretende analizar las instituciones sociales en términos de satisfacción colectiva de necesidades, considerando cada sociedad como un sistema cerrado y coherente; por este motivo se opuso a la aplicación reduccionista de ciertos planteamientos evolucionistas a las sociedades humanas.

En 1939 empezó su actividad docente en la Universidad de Yale, tres años después de que apareciera Fundamentos de las creencias y la moral (1936), en la que se apartaba conceptualmente de la etnología para dedicarse a temas relativos a la antropología social y cultural. En 1945 apareció Dinámica del cambio cultural, y póstumamente se publicaron Magia, ciencia y religión (1948) y Estudios de psicología primitiva: el complejo de Edipo (1949), trabajos que fueron considerados clásicos de la antropología y que aún conservan plena vigencia.

Cómo citar este artículo:
Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). . En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea. Barcelona (España). Recuperado de el .

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(Bronislav o Bronislaw Kasper Malinowski; Cracovia, Polonia, 1884 - New Haven, Estados Unidos, 1942) Antropólogo y etnólogo británico de origen polaco. Estudió física en Cracovia y economía en Leipzig, estudios que prosiguió en la London School of Economics. Sin embargo, se inclinó por la antropología cultural, dedicándose a la docencia de dicha disciplina en la misma institución desde 1913 hasta 1938.

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Alex es un joven que dedica sus días a maltratar, agredir, y lastimar gente con su grupo de amigos sin ninguna otra razón aparente más que la del puro goce. En uno de los ataques, Alex asesina a una mujer y es recluido a 14 años de cárcel.

Un punto destacable que se debe mencionar y que nos llama la atención, es la forma en la que el Estado resuelve sus problemas de la delincuencia hace más de 40 años. La prevención es un concepto que va evolucionando, nuevos paradigmas abren camino a nuevas formas de prevención.

La película se ambientó en la Gran Bretaña en el año de 1970, y vemos cómo es sentenciado a privación vitalicia de libertad.

Pasados dos años se entera de que existe "un tratamiento que te saca de prisión y hace que no vuelvas nunca más". Lo consulta con el cura éste le habla sobre la "Técnica Ludovico" y que, según lo que él tenía entendido, se encontraba en fase de experimentación y acarreaba ciertos peligros.

El Ministro de Interior asiste al centro penitenciario en busca de un prisionero que cumpla ciertas características para que el tratamiento le sea aplicado. Mientras observa la formación de prisioneros, menciona que el sistema carcelario no sirve y que lo más efectivo es el "remedio científico" que consiste en "matarles el reflejo criminal". Alex apoya al Ministro y logra ser elegido.

Dicha terapia consistiría en un tratamiento conductista para la modificación de la conducta y aseguraría a Alex la completa remoción de su maldad en el plazo de dos semanas. Alex acepta el trato y se somete a la "terapia de aversión" (Tratamiento Ludovico) desconociendo los crueles procedimientos a los que luego sería sometido. En primer lugar, Alex es drogado y sentado a una silla delante de una gran pantalla de proyección. Luego, lo atan de pies y manos, y le colocan en los ojos un pequeño dispositivo para evitar que pueda cerrarlos.

Finalmente comienza el procedimiento: Mientras en los rincones de la sala suena la Novena Sinfonía de Beethoven (la música preferida por Alex), en la pantalla en blanco se proyectan escenas de violencia, de destrucción y de muerte. El procedimiento transcurre durante varias horas y es repetido varios días. Al cabo de unos días, Alex desarrolla una sensación de malestar profundo frente a las imágenes de violencia, hasta el punto de desear su propia muerte.

Concluidas las dos semanas, el protagonista es presentado a un grupo de médicos y autoridades gubernamentales y eclesiásticas. Dicha presentación se hace enfrentando a Alex a un simulacro donde un hombre lo golpea y lo obliga a lamer la suela de su zapato y una mujer desnuda intenta seducirlo.

Como sorpresa, Alex no reacciona como lo hubiera hecho antes de la terapia, no puede devolver la agresión al hombre ni satisfacer su deseo sexual con la mujer porque ante tales estímulos sólo siente náuseas y deseos de morirse.

Para el equipo médico, las reacciones de aversión hacen del procedimiento un éxito. Sin embargo, un sacerdote manifiesta su desacuerdo ante el despojo del libre albedrío que la terapia logra en Alex. La repulsión que la violencia y la lujuria producen en Alex no es consciente, no son elegidas; en cambio, son respuestas físicas asociadas a los estímulos que la terapia de aversión logró imponer como reflejos condicionados.

La técnica Ludovico es una copia artística del fenómeno psicológico conocido como condicionamiento clásico, proceso iniciado por el psicólogo, filósofo y fisiólogo ruso Iván Pàvlov donde estudió dicha teoría en base a la observación con perros, el cual se aclimata a una alta aversión tanto física como psicológica al estímulo controlado que se le presenta.

Conductismo

El conductismo es una corriente psicológica que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable, la conducta, y considera al entorno como un conjunto de estímulos-respuestas. La fundación de esta escuela psicológica es adjudicada al psicólogo estadounidense John Broadus Watson.

Para desarrollar el conductismo, Watson se basó fundamentalmente en las investigaciones sobre fisiología de Pàvlov y en el concepto que éste había creado acerca de los reflejos condicionados.

Según esta teoría, que Watson definió como una "ciencia natural", todas las formas complejas de comportamiento se analizan como cadenas de respuestas simples o glandulares que pueden ser observadas o medidas. Incluso considera que las reacciones emocionales pueden ser aprendidas del mismo modo que otras cualesquiera. Estos postulados generaron gran cantidad de investigaciones tanto en animales como en seres humanos.

Los conductistas buscaron "controlar las reacciones del hombre" así como también "anticipar y fiscalizar la actividad humana". Caben destacar aquellos trabajos que se realizaron en cárceles que condujeron al desarrollo de una serie de terapias denominadas "modificación de conducta", y aquellas experiencias que estudiaron los efectos a largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento.

Esfera familiar

Analizando la relación de Alex, el protagonista, con sus padres, podemos decir que eéta era muy particular, ya que teniendo en cuenta la época en la que se desarrolla esta historia, notamos que había una amplia diferencia generacional entre padres e hijos, donde prácticamente no había diálogo entre ellos, y donde los padres ignoraban completamente la vida de sus hijos.

En la película, los padres de Alex representan una edad más avanzada de la que en realidad tienen y el adolescente, que tiene alrededor de 15 años pareciera tener una edad mucho mayor. Alex tiene la llave de su casa de modo que puede entrar y salir cuando quiere. Esta independencia se ve acentuada en el hecho de que Alex posee una cerradura en su habitación. De esta manera le prohíbe la entrada a la misma a sus padres. Su cuarto está decorado de una forma particular (la imagen de la mujer en la pared, las imágenes religiosas, tiene su propia mascota -una serpiente-).

Lo ambienta según sus gustos, sin la intervención de sus padres y sin que éstos puedan acceder a su mundo privado. De esta forma, el protagonista quiere reafirmar su identidad y su autonomía emergente. Alex falta al colegio por supuestos dolores de cabeza y sus padres no hacen nada al respecto. Creen que su hijo se está comportando de una manera correcta sin sospechar de sus andadas, aunque saben que el chico en el pasado tuvo comportamientos violentos y problemas que lo llevaron a ingresar en colegios correccionales.

El protagonista de esta historia es un personaje que ha tenido dificultades de apoyo familiar, puesto que sus padres son personas con trabajo de tiempo completo, razones por las cuales descuidan a su hijo y esto se ve reflejado en la película en el momento que su madre lo despierta para ir al colegio y él le dice que no porque tiene dolor de cabeza y ella simplemente se va, no le pregunta las razones, no le preocupa saber si es verdad o no.

Debido a esto Alex se funde en el mundo de las drogas presentadas como la Leche Korova, ya que decía que esta lo hacía volar y poner más violento y cada vez quiera más, a esto se le agrega que le gustaba los disfraces de la época de Bethoveen de quien le gusta su música y hasta lo hacía alucinar bajo los efecto de la "leche". Esta situación lo llevó a cometer varios crímenes con sus amigos buscando siempre el poder y el dinero el cual no tenia en abundancia y eso era lo que él quería.

Esta historia refleja la realidad de los jóvenes que son dependientes de sustancias, con lo cual ellos consiguen eso que tanto le hace falta como el apoyo de sus padres uno de los motivos más frecuentes para que los jóvenes llegan a esto.

Se puede observar que Alex tiene padres ausentes que no saben imponer su autoridad (no confundir con autoritarismo) sobre su hijo, un hijo problemático en busca de los límites de sus padres. Estos no saben transmitirle el cariño que le tienen, porque realmente deben de haber sufrido con el accionar de su hijo ultraviolento. Más allá de esto, sus padres lo van a visitar al hospital luego de su intento de suicidio. Allí reconocen que en parte son responsables de lo que le sucedió y le dicen que su casa siempre será su casa.

Diversas estadísticas demuestran que los adolescentes sin padre se embarcan antes y en mayor medida en experiencias sexuales; tienen mayor riesgo de abusar de drogas como el alcohol y la marihuana; tienen más posibilidades de sufrir enfermedades mentales y suicidarse; sufren más proporción de abandono escolar y criminalidad (estos efectos se agudizan cuando se trata de niños que experimentaron el divorcio de sus padres siendo menores de cinco años); la mayoría de los niños con carencias afectivas por parte de su padre sufren problemas de identidad sexual y emocionales, como ansiedad y depresión; son menos solidarios y empáticos y tienen significativamente menos capacidad intelectual. Son más agresivos, tienen menos autocontrol y escaso sentido de culpabilidad.

Adolescencia en La Naranja Mecánica

El adolescente pasa a cuestionar gran parte de las certezas y defensas de la edad de latencia, tales como la certeza de la omnisciencia y omnipotencia de los adultos.

La adolescencia es una etapa de búsqueda, de ensayo y error, de avances y retrocesos. Es un momento de cambio importante en la identidad y en las relaciones con otros porque representa el nacimiento de nuevos vínculos y espacios de sociabilidad. Encontrarse a sí mismo de nuevo es la difícil tarea en la que está inmerso todo adolescente. Conlleva sufrimiento, inseguridad y miedo. Pronto buscará algún escape que le permita reducir su estado interior de desequilibrio.

La agresividad es un mecanismo habitual utilizado por el adolescente en la búsqueda de su identidad. Esto se ve reflejado en la película donde se muestra a Alex, un joven adolescente cuyos principales intereses son la violación y la ultra-violencia. Con frecuencia el adolescente se comporta como si se creyera invulnerable, como si no fuera a sufrir las consecuencias de los riesgos en los que incurre.

Esta tendencia a participar en situaciones arriesgadas se incrementa, además, por la orientación del adolescente hacia la novedad y la independencia, que le lleva a buscar nuevas sensaciones. Es por esto que Alex y su banda de amigos roban golpean y violan a quien se les cruce por su camino. Tienen sus propios métodos para divertirse y descargar su tremenda agresividad y lo consiguen disfrutando a través de la desgracia de los demás. Esto ya se observa desde el comienzo de la película cuando Alex dice no aguantar ver la "roñosidad" y la borrachez de un viejo. Luego (sin motivo aparente) comienzan a golpearlo, mientras cantan y ríen.

En otra oportunidad, Alex y sus drugos entran a la mansión de un escritor y violan a su esposa delante de sus ojos al mismo tiempo que cantan. Mediante estos actos, intentarán saciar sus apetitos sexuales ya que, en la adolescencia, nos adentramos en la etapa genital, etapa en la que los impulsos sexuales requieren satisfacción urgente. Los conflictos edípicos resurgen y se resuelven definitivamente con la elección del objeto sexual. La tarea primordial del adolescente será el logro de la primacía genital y la consumación definitiva del proceso de la búsqueda no incestuosa del objeto sexual. A su vez la adolescencia implica la puesta en cuestión de las identificaciones edípicas. Justamente se tratará de renovar estas identificaciones, lo que abre una brecha generacional, una grieta que separa de manera abismal al adolescente de sus padres.

Es en esta etapa cuando se establece una nueva relación con la familia, a la que sustituyen por el grupo de amigos. Para el adolescente quizá es más importante lograr reconocimiento en el grupo de sus iguales que ante los ojos de sus padres. La necesidad de sentirse importantes, aceptados o independientes mueve a los adolescentes a intentar destacarse. Hay una necesidad clara de participación: la uniformidad en el lenguaje y en vestimenta de los adolescentes no es más que la necesidad de ser considerado y aprobado por el propio grupo. Sin embargo el liderazgo que Alex asume dentro del grupo no es visto con buenos ojos por sus amigos, que una noche deciden traicionarle y tenderle una trampa para que le capture la policía.

Generalmente cuando los hijos entran en la adolescencia, la organización en el ámbito familiar sufre un desajuste, ya que la misma constituye la etapa donde se produce la desidealización de las figuras parentales. La crisis familiar que sobreviene es una etapa normal del desarrollo, necesaria para la afirmación de la identidad del adolescente. A pesar de la desidealización, los padres ocupan un lugar muy importante en la vida de los adolescentes, no solo en lo material sino también en lo afectivo, ya que el adolescente se encuentra en un continuo conflicto entre el deseo de ser independiente de sus padres y al darse cuenta de todo lo dependiente que es en realidad.

Esto se refleja en la película. Después de dos semanas de un cruel tratamiento, Alex regresa a su casa, pero se encuentra con una situación muy diferente a la que existía antes de su arresto, sus padres pusieron en alquiler su habitación. El nuevo inquilino es un joven de aproximadamente la misma edad que Alex.

El protagonista se encuentra con un cuarto que ya no es el suyo, que su decoración es otra, que ya no representa "su mundo", "su guarida", el lugar donde encontraba paz escuchando a Beethoven. Los padres de Alex "adoptan" al joven inquilino como su hijo, que se aprovecha de la situación y defiende a sus nuevos padres, diciéndole al verdadero hijo que ya los había hecho sufrir demasiado y que no permitiría que lo hiciese de nuevo. Ante esto, los padres no reaccionan, no saben cómo manejar la situación y dejan que su hijo se vaya del departamento dejándolo a la deriva. No teniendo lugar a dónde ir, Alex camina solo por las calles.

Es en ese momento en el que se refleja la vulnerabilidad del protagonista, que sin pertenecer a ningún grupo social (no tiene "familia" y no tiene amigos), se da cuenta de que sí depende de su familia. Necesita una base de dónde partir. Él no es nada sin su lugar en el mundo.

Contrariamente a lo que sucede en la película, podemos decir que hay en el adulto tres elementos básicos que hacen conflictiva la relación con sus hijos:

Los padres generalmente consideran a sus hijos una prolongación de sí mismos.

Intentan hacer adoptar al adolescente la conducta que a ellos les agrade y si ese deseo no se cumple los padres se sienten ofendidos. Están convencidos de que intentan cambiar al joven por su propio bien pero inconscientemente buscan que su hijo responda al ideal que ellos marcan.

El hijo representa un ser con múltiples posibilidades para su futuro. Ven al adolescente como una posibilidad real para cumplir metas e ideales que ellos no pudieron lograr.

Así también la mayoría de los adolescentes es objeto de reacciones suficientemente positivas por parte de sus padres. Padres que deben estar presentes, no eludir la responsabilidad que les cabe y ser capaces de proteger al joven, respetar al mismo tiempo su frescura y creatividad y no renunciar con ligereza a los propios ideales y convicciones.

Conclusión

Hay una impugnación a la psicología conductista, entendiéndose a ésta como una disciplina que reduce a los individuos a meros entes biológicos que responden a un estímulo en particular. Los seres humanos tienen una conciencia; aunque esta sea única, irrepetible y resulte imposible su estudio y generalización. Está en la mente de todos los hombres: pasar su existencia por alto no es un avance científico sino una imprudencia absoluta.

La condición de Alex es la consecuencia de varios estímulos sociales y culturales y la falta de otros familiares. La absoluta libertad que sus padres le permiten es acaso una de las peores irresponsabilidades. La falta de "premios y castigos", elementos infaltables en cualquier crianza, no parecen estar contemplados en los avales de sus padres. Resulta paradójico que la sociedad que provee a Alex de ultraviolencia, sea la misma que pretende buscar a costa de la propia conciencia y libertad de Alex una armonía.

La sociedad deforma a los individuos y luego ésta pretende que quienes fueron deformados sean los culpables de su propia deformación. La televisión, la música, la guerra, la violencia en las calles, la intolerancia social y política, son elementos que cualquier adolescente puede contemplar y absorber. Hay a quienes dichos elementos le son inherentes; a otros los subvierte su influencia, ya sea en el modo de pensar como en el de actuar. Los jóvenes son construcciones familiares, sociales y culturales. Estamos convencidos de que hay, más allá de la conciencia de Alex, un entorno social y familiar que influyó sobre la personalidad del protagonista.

Así concluimos que ningún ser humano puede ser reducido a ser un objeto de estudio experimentable y observable bajo la forma de conducta. De la misma manera, estamos convencidos de que ningún fin último justifica el padecimiento de un ser humano y menos la remoción absoluta de la libertad y la conciencia, los cuales son el basamento primordial del ser humano. Con todo esto se puntualizará lo importante y lo apropiado como medio de solución a estas conductas la prevención.

El término prevención según el diccionario, significa anticipar, preceder, imposibilitar con medidas anticipadas. Dentro de la Criminología esto es un pilar muy importante, es su esencia.

Cabe distinguir la diferencia entre prevenir y crear pánico, siendo esto último poco eficaz ya que sólo se lograría crear una censura sobre dicho tema sin atacar el problema de raíz, que es justamente lo que se quiere lograr mediante la "prevención primaria". Con este tipo de prevención lo que se hace es promoción de la salud en la comunidad y la protección contra la aparición de la enfermedad.

Lo más eficaz sería llegar ejercer políticas con enfoques interdisciplinarios, todo esto sin tener que pensar utópicamente.

Creemos pertinente recordar que el contexto cultural que está representado en la película sigue siendo vigente hoy en día. Encontramos amplio paralelismo entre la vida de Alex y un muy reciente caso en nuestra ultraviolenta sociedad: El niño sicario, Edgar Jimenez Lugo denominado "El ponchis" quien se le acusa por más de 3 homicidios y su implicación con carteles, de los cuales algunos fueron grabados en video donde se le encuentra torturando a sus víctimas.
Bibliografía
BURGESS, A. (1999). La naranja mecánica (traducción de Aníbal Leal y Ana Quijada). Madrid: El Mundo.

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Alex es un joven que dedica sus días a maltratar, agredir, y lastimar gente con su grupo de amigos sin ninguna otra razón aparente más que la del puro goce. En uno de los ataques, Alex asesina a una mujer y es recluido a 14 años de cárcel.

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E XT. 8TH STREET-LATE AFTERNOON (C. 1959).
CAMERA IN NONSTOP MOTION is on the shoulder of a young man, late teens, intently walking west on a busy Greenwich Village thoroughfare.
Under one arm, he's carrying books. In his other hand, a copy of The Village Voice.
He walks quickly, past men in coats and hats, women with scarves over their heads pushing collapsible shopping carts, couples holding hands, and poets and hustlers and musicians and winos, past drugstores, liquor stores, delis, apartment buildings.
But the young man is zeroed in on one thing: the marquee of the Art Theatre, which is playing John Cassavetes's Shadows and Claude Chabrol's Les Cousins.

He makes a mental note and then crosses Fifth Avenue and keeps walking west, past bookstores and record shops and recording studios and shoe stores, until he gets to the 8th Street Playhouse: The Cranes Are Flying and Hiroshima Mon Amour, and Jean-Luc Godard's Breathless is coming soon!

We stay on him as he turns left on Sixth Avenue and hustles his way past diners and more liquor stores and newsstands and a cigar store and crosses the street to get a good look at the Waverly marquee-Ashes and Diamonds.

He cuts back east on West 4th past Kettle of Fish and Judson Memorial Church on Washington Square South, where a man in a threadbare suit is handing out leaflets: Anita Ekberg in furs, and La Dolce Vita is opening at a legitimate theater on Broadway, with reserved seats for sale at Broadway ticket prices!

He walks down LaGuardia Place to Bleecker, past the Village Gate and the Bitter End to the Bleecker Street Cinema, which is showing Through a Glass Darkly, Shoot the Piano Player, and Love at Twenty -and La Notte is held over for a third straight month!

He gets in line for the Truffaut movie and opens his copy of the Voice to the Film section and a cornucopia of riches jumps from the pages and swirls around him-Winter Light . . . Pickpocket . . . The Third Lover . . . The Hand in the Trap . . . Andy Warhol screenings . . . Pigs and Battleships . . . Kenneth Anger and Stan Brakhage at Anthology Film Archives . . . Le Doulos . . . and in the midst of it all, looming larger than the rest: joseph e. levine presents federico fellini's 8½!
As he pores over the pages, the CAMERA RISES ABOVE HIM and the waiting crowd, as if on the waves of their excitement.

Flash forward to the present day, as the art of cinema is being systematically devalued, sidelined, demeaned, and reduced to its lowest common denominator, "content."

As recently as fifteen years ago, the term "content" was heard only when people were discussing the cinema on a serious level, and it was contrasted with and measured against "form." Then, gradually, it was used more and more by the people who took over media companies, most of whom knew nothing about the history of the art form, or even cared enough to think that they should. "Content" became a business term for all moving images: a David Lean movie, a cat video, a Super Bowl commercial, a superhero sequel, a series episode. It was linked, of course, not to the theatrical experience but to home viewing, on the streaming platforms that have come to overtake the moviegoing experience, just as Amazon overtook physical stores. On the one hand, this has been good for filmmakers, myself included. On the other hand, it has created a situation in which everything is presented to the viewer on a level playing field, which sounds democratic but isn't. If further viewing is "suggested" by algorithms based on what you've already seen, and the suggestions are based only on subject matter or genre, then what does that do to the art of cinema?

Curating isn't undemocratic or "elitist," a term that is now used so often that it's become meaningless. It's an act of generosity-you're sharing what you love and what has inspired you. (The best streaming platforms, such as the Criterion Channel and MUBI and traditional outlets such as TCM, are based on curating-they're actually curated.) Algorithms, by definition, are based on calculations that treat the viewer as a consumer and nothing else.

The choices made by distributors such as Amos Vogel at Grove Press back in the Sixties were not just acts of generosity but, quite often, of bravery. Dan Talbot, who was an exhibitor and a programmer, started New Yorker Films in order to distribute a film he loved, Bertolucci's Before the Revolution -not exactly a safe bet. The pictures that came to these shores thanks to the efforts of these and other distributors and curators and exhibitors made for an extraordinary moment. The circumstances of that moment are gone forever, from the primacy of the theatrical experience to the shared excitement over the possibilities of cinema. That's why I go back to those years so often. I feel lucky to have been young and alive and open to all of it as it was happening. The cinema has always been much more than content, and it always will be, and the years when those films were coming out from all over the world, talking to each other and redefining the art form on a weekly basis, are the proof.

In essence, these artists were constantly grappling with the question "What is cinema?" and then throwing it back for the next film to answer. No one was operating in a vacuum, and everybody seemed to be responding to and feeding off everybody else. Godard and Bertolucci and Antonioni and Bergman and Imamura and Ray and Cassavetes and Kubrick and Varda and Warhol were reinventing cinema with each new camera movement and each new cut, and more established filmmakers such as Welles and Bresson and Huston and Visconti were reenergized by the surge in creativity around them.

At the center of it all, there was one director whom everyone knew, one artist whose name was synonymous with cinema and what it could do. It was a name that instantly evoked a certain style, a certain attitude toward the world. In fact, it became an adjective. Let's say you wanted to describe the surreal atmosphere at a dinner party, or a wedding, or a funeral, or a political convention, or for that matter, the madness of the entire planet-all you had to do was say the word "Felliniesque" and people knew exactly what you meant.

In the Sixties, Federico Fellini became more than a filmmaker. Like Chaplin and Picasso and the Beatles, he was much bigger than his own art. At a certain point, it was no longer a matter of this or that film but all the films combined as one grand gesture written across the galaxy. Going to see a Fellini film was like going to hear Callas sing or Olivier act or Nureyev dance. His films even started to incorporate his name- Fellini Satyricon, Fellini's Casanova. The only comparable example in film was Hitchcock, but that was something else: a brand, a genre in and of itself. Fellini was the cinema's virtuoso.

By now, he has been gone for almost thirty years. The moment in time when his influence seemed to permeate all of culture is long past. That's why Criterion's box set, Essential Fellini, released last year to mark the centennial of his birth, is so welcome.

Fellini's absolute visual mastery began in 1963 with 8½, in which the camera hovers and floats and soars between inner and outer realities, tuned to the shifting moods and secret thoughts of Fellini's alter ego, Guido, played by Marcello Mastroianni. I watch passages in that picture, which I've gone back to more times than I can count, and still find myself wondering: How did he do it? How is it that each movement and gesture and gust of wind seems to fall perfectly into place? How is it that it all feels uncanny and inevitable, as in a dream? How could every moment be so rich with inexplicable longing?

Sound played a big part in this mood. Fellini was as creative with sound as he was with images. Italian cinema has a long tradition of nonsync sound that began under Mussolini, who decreed that all films imported from other countries must be dubbed. In many Italian pictures, even some of the great ones, the sense of disembodied sound can be disorienting. Fellini knew how to use that disorientation as an expressive tool. The sounds and the images in his pictures play off and enhance one another in such a way that the entire cinematic experience moves like music, or like a great unfurling scroll. Nowadays, people are dazzled by the latest technological tools and what they can do. But lighter digital cameras and postproduction techniques such as digital stitching and morphing don't make the movie for you: it's about the choices you make in the creation of the whole picture. For the greatest artists such as Fellini, no element is too small- everything counts. I'm sure that he would have been thrilled by lightweight digital cameras, but they wouldn't have changed the rigor and the precision of his aesthetic choices.

It's important to remember that Fellini began in neorealism, which is interesting because in many ways he came to represent its polar opposite. He was actually one of the people who invented neorealism, in collaboration with his mentor Roberto Rossellini. That moment still astonishes me. It was the inspiration for so much in cinema, and I doubt that all the creativity and exploration of the Fifties and Sixties would have occurred without neorealism to build on. It was not so much a movement as a group of film artists responding to an unimaginable moment in the life of their nation. After twenty years of Fascism, after so much cruelty and terror and destruction, how did one carry on-as individuals and as a country? The films of Rossellini and De Sica and Visconti and Zavattini and Fellini and others, films in which aesthetics and morality and spirituality were so closely intertwined that they couldn't be separated, played a vital role in the redemption of Italy in the eyes of the world.

Fellini co-wrote Rome, Open City and Paisà (he also reportedly stepped in to direct a few scenes in the Florentine episode when Rossellini was ill), and he co-wrote and acted in Rossellini's The Miracle. His path as an artist obviously diverged from Rossellini's early on, but they maintained a great mutual love and respect. And Fellini once said something quite astute: that what people described as neorealism truly existed only in the films of Rossellini and nowhere else. Bicycle Thieves, Umberto D., and La Terra Trema aside, I think Fellini meant that Rossellini was the only one with such a deep and abiding trust in simplicity and humanity, the only one who worked to allow life itself to come as close as possible to telling its own story. Fellini, by contrast, was a stylist and a fabulist, a magician and a teller of tales, but the grounding in lived experience and in ethics he received from Rossellini was crucial to the spirit of his pictures.

I came of age as Fellini was developing and blossoming as an artist, and so many of his pictures became precious to me. I saw La Strada, the story of a poor young woman sold to a traveling strongman, when I was about thirteen, and it hit me in a particular way. Here was a film that was set in postwar Italy but unfolded like a medieval ballad, or something even further back, an emanation from the ancient world. This could also be said of La Dolce Vita, I think, but that was a panorama, a pageant of modern life and spiritual disconnection. La Strada, released in 1954 (and in the United States two years later), was a smaller canvas, a fable grounded in the elemental: earth, sky, innocence, cruelty, affection, destruction.

For me, it had an added dimension. I watched it for the first time with my family on television, and the story rang true to my grandparents as a reflection of the hardships they'd left behind in the old country. La Strada was not well received in Italy. To some it was a betrayal of neorealism (many Italian pictures at the time were judged by this standard), and I suppose that setting such a harsh story within the framework of a fable was just too odd for many Italian viewers. Around the rest of the world, it was a massive success, the film that really made Fellini. It was the picture for which Fellini seemed to have labored the longest and suffered the most-his shooting script was so detailed that it ran to six hundred pages, and near the end of the extremely difficult production he had a psychological breakdown and had to go through the first (I believe) of many psychoanalyses before he was able to finish shooting. It was also the film that, for the rest of his life, he held closest to his heart.

Nights of Cabiria, a series of fantastic episodes in the life of a Roman streetwalker (the inspiration for the Broadway musical and Bob Fosse film Sweet Charity), solidified his reputation. Like everyone else, I found it emotionally overpowering. But the next great revelation was La Dolce Vita. It was an unforgettable experience to see that film alongside a packed audience when it was brand-new. La Dolce Vita was distributed here in 1961 by Astor Pictures and presented as a special event at a legitimate Broadway theater, with reserved mail-order seating and high-priced tickets-the kind of presentation we associated with biblical epics such as Ben-Hur. We took our seats, the lights went down, we watched a majestic, terrifying cinematic fresco unfold on the screen, and we all experienced the shock of recognition. Here was an artist who had managed to express the anxiety of the nuclear age, the sense that nothing really mattered anymore because everything and everyone could be annihilated at any moment. We felt this shock, but we also felt the exhilaration of Fellini's love for the art of cinema-and, consequently, for life itself. Something similar was coming in rock and roll, in Dylan's first electric albums and then in The White Album and Let It Bleed -they were about anxiety and despair, but they were thrilling and transcendent experiences.

When we presented the restoration of La Dolce Vita a decade ago in Rome, Bertolucci made a special point of attending. It was difficult for him to get around at that point because he was in a wheelchair and in constant pain, but he said he had to be there. And after the film, he confessed to me that La Dolce Vita was the reason he turned toward the cinema in the first place. I was genuinely surprised, because I'd never heard him discuss it. But in the end, it wasn't so surprising. That picture was a galvanizing experience, like a shockwave that passed through the whole culture.

The two Fellini pictures that affected me the most, the ones that really marked me, were I Vitelloni and 8½. I Vitelloni because it captured something so real and so precious that related directly to my own experience. And 8½ because it redefined my idea of what cinema was-what it could do and where it could take you.

I Vitelloni, released in Italy in 1953 and three years later in the United States, was Fellini's third film and his first truly great one. It was also one of his most personal. The story is a series of scenes from the lives of five friends in their twenties in Rimini, where Fellini grew up: Alberto, played by the great Alberto Sordi; Leopoldo, played by Leopoldo Trieste; Moraldo, Fellini's alter ego, played by Franco Interlenghi; Riccardo, played by Fellini's own brother; and Fausto, played by Franco Fabrizi. They spend their days shooting pool, chasing girls, and walking around making fun of people. They have grand dreams and schemes. They behave like children and their parents treat them accordingly. And life goes on.

I felt like I knew these guys from my own life, my own neighborhood. I even recognized some of the same body language, the same sense of humor. In fact, at a certain point in my life, I was one of these guys. I understood what Moraldo was experiencing, his desperation to get out. Fellini captured it all so well-immaturity, vanity, boredom, sadness, the search for the next distraction, the next surge of euphoria. He gives us the warmth and the camaraderie and the jokes and the sadness and the desperation within, all at once. I Vitelloni is a painfully lyrical and bittersweet film, and it was a pivotal inspiration for Mean Streets. It's a great movie about a hometown. Anybody's hometown.

As for 8½: Everyone I knew back in those days who was trying to make movies had a turning point, a personal touchstone. Mine was, and still is, 8½.

What do you do after you've made a picture like La Dolce Vita that has taken the world by storm? Everybody's hanging on your every word, waiting to see what you're going to do next. That's what happened with Dylan in the mid-Sixties after Blonde on Blonde. For Fellini and for Dylan, the situation was the same: they had touched legions of people, everyone felt like they knew them, like they understood them, and, often, like they owned them. So, pressure. Pressure from the public, from the fans, from critics and enemies (and the fans and the enemies often feel like they're one and the same). Pressure to produce more. Pressure to go further. Pressure from yourself, on yourself.

For Dylan and Fellini, the answer was to venture inward. Dylan sought simplicity in the spiritual sense meant by Thomas Merton, and he found it after his motorcycle accident in Woodstock, where he recorded The Basement Tapes and wrote the songs for John Wesley Harding.

Fellini started with his own situation in the early Sixties, and made a film about his artistic breakdown. In so doing, he undertook a risky expedition into uncharted territory: his interior world. His alter ego, Guido, is a famous director suffering from the cinematic equivalent of writer's block, and he's looking for a refuge, for peace and for guidance, as an artist and as a human being. He goes for a "cure" at a luxurious spa, where his mistress, his wife, his anxious producer, his prospective actors, his crew, and a motley procession of fans and hangers-on and fellow spa-goers quickly descend upon him-among them is a critic, who proclaims that his new script "lacks a central conflict or philosophical premise" and amounts to "a series of gratuitous episodes." The pressure intensifies, his childhood memories and longings and fantasies arrive unexpectedly through his days and his nights, and he waits for his muse-who comes and goes, fleetingly, in the form of Claudia Cardinale-to "create order."

8½ is a tapestry woven from Fellini's dreams. As in a dream, everything seems solid and well-defined on the one hand and floating and ephemeral on the other; the tone keeps shifting, sometimes violently. He actually created a visual stream of consciousness that keeps the viewer in a state of surprise and alertness, and a form that constantly redefines itself as it goes along. You're basically watching Fellini make the film before your eyes, because the creative process is the structure. Many filmmakers have tried to do something along these lines, but I don't think anyone else has ever achieved what Fellini did here. He had the audacity and the confidence to play with every creative tool, to stretch the plastic quality of the image to a point where everything seems to exist on some subconscious level. Even the most seemingly neutral frames, when you take a really close look, have some element in the lighting or the composition that throws you off, that is somehow infused with Guido's consciousness. After a while, you stop trying to figure out where you are, whether you're in a dream or a flashback or just plain reality. You want to stay lost and wander with Fellini, surrendering to the authority of his style.

The picture reaches a peak in a scene where Guido meets the cardinal at the baths, a journey to the underworld in search of an oracle, and a return to the clay from which we all originate. As it is throughout the picture, the camera is in motion-restless, hypnotic, floating, always bearing toward something inevitable, something revelatory. As Guido makes his way down, we see from his point of view a succession of people approaching him, some advising him on how to ingratiate himself with the cardinal and some pleading for favors. He enters an anteroom filled with steam and makes his way to the cardinal, whose attendants hold a muslin shroud in front of him as he disrobes-we see him only as a shadow. Guido tells the cardinal that he's unhappy, and the cardinal responds, simply, unforgettably: "Why should you be happy? That is not your task. Who told you that we come into the world in order to be happy?" Every shot in this scene, every piece of staging and choreography between camera and actors, is extraordinarily complex. I cannot imagine how difficult it all was to execute. Onscreen, it unfolds so gracefully that it looks like the easiest thing in the world. For me, the audience with the cardinal embodies a remarkable truth about 8½: Fellini made a film about film that could only exist as a film and nothing else-not a piece of music, not a novel, not a poem, not a dance, only as a work of cinema.

When 8½ was released people argued over it endlessly: the effect was that dramatic. We each had our own interpretation, and we would sit up till all hours talking about the film-every scene, every second. Of course we never settled on a definite interpretation-the only way to explain a dream is with the logic of a dream. The film doesn't have a resolution, which bothered many people. Gore Vidal once told me that he said to Fellini, "Fred, less dreams next time, you must tell a story." But in 8½, the lack of resolution is only right, because the artistic process doesn't have a resolution either-you have to just keep going. When you're done, you're compelled to do it again, just like Sisyphus. And, as Sisyphus discovered, pushing the boulder up the hill again and again becomes the purpose of your life.

The movie had an enormous effect on filmmakers-it inspired Paul Mazursky's Alex in Wonderland, in which Fellini appears as himself; Woody Allen's Stardust Memories; and Fosse's All That Jazz, not to mention the Broadway musical Nine. As I said, I can't count the number of times I've seen 8½, and I can't even begin to talk about the many ways that it's affected me. Fellini showed all of us what it was to be an artist, the overpowering need to create art. 8½ is the purest expression of love for the cinema that I know of.

Following up La Dolce Vita? Difficult. Following up 8½? I can't imagine. With Toby Dammit, a medium-length picture inspired by an Edgar Allan Poe story (it's the last third of an omnibus film called Spirits of the Dead), Fellini took his hallucinatory imagery to a razor-sharp level. The film is a visceral descent into hell. In Fellini Satyricon, he created something unprecedented: a fresco of the ancient world that was "science fiction in reverse," as he called it. Amarcord, his semi-autobiographical film set in Rimini during the Fascist period, is now one of his most beloved pictures (it's a favorite of Hou Hsiao-hsien, for example), though it's far less daring than the earlier films. Still, it's a work filled with extraordinary visions (I was fascinated by Italo Calvino's special admiration for the film as a portrait of life in Mussolini's Italy, something that didn't really occur to me). After Amarcord, every picture had shards of brilliance, especially Fellini's Casanova. It's an ice-cold film, colder than the deepest circle of hell in Dante, and it's a remarkable and daringly stylized but truly forbidding experience. It seemed like a turning point for Fellini. And in truth, the late Seventies and early Eighties seemed like a turning point for many filmmakers around the world, myself included. The sense of camaraderie that we had all felt, whether real or imagined, seemed to break apart, and everyone seemed to become her or his own island, fighting to make the next picture.

I knew Federico, well enough to call him a friend. We met for the first time in 1970, when I went to Italy with a group of short films I'd selected for a presentation in a film festival. I contacted Fellini's office, and I was given about half an hour of his time. He was so warm, so cordial. I told him that on my first trip to Rome, I'd saved him and the Sistine Chapel for the last day. He laughed. "You see, Federico," his assistant said, "you've become a boring monument!" I assured him that boring was the one thing he'd never be. I remember that I also asked him where I could find good lasagna, and he recommended a wonderful restaurant-Fellini knew all the best restaurants everywhere.

Several years later, I moved to Rome for a time and I began to see Fellini fairly often. We would run into each other and get together for a meal. He was always a showman, and the show never stopped. Watching him direct a movie was a remarkable experience. It was as if he were conducting a dozen orchestras at once. I took my parents to the set of City of Women, and he was running all over the place, cajoling, pleading, acting out, sculpting, and adjusting every element of the picture down to the last detail, realizing his vision in a swirl of nonstop motion. When we left, my father said, "I thought we were going to have our picture taken with Fellini." I said, "You did!" Everything had happened so fast that they didn't even know it had happened.

In the last years of his life, I tried to help him get his picture The Voice of the Moon distributed in the United States. He'd had a difficult time with his producers on that project-they wanted a grand Fellini extravaganza and he gave them something much more meditative and somber. No distributor would touch it, and I was truly shocked that no one, including any of the key independent theaters in New York, even wanted to show it. The old films, yes, but not the new one, which turned out to be his last. A little later, I helped Fellini get some funding for a documentary project he had planned, a series of portraits of the people who made movies: the actor, the cinematographer, the producer, the location manager (I remember that in the outline for that episode, the narrator explained that the most important thing was to organize expeditions so that locations were near a great restaurant). Sadly, he died before he could get started on the project. I remember the last time I spoke to him on the phone. His voice sounded so faint, and I could tell that he was fading. It was sad to see that incredible life force ebb away.

Everything has changed-the cinema and the importance it holds in our culture. Of course, it's hardly surprising that artists such as Godard, Bergman, Kubrick, and Fellini, who once reigned over our great art form like gods, would eventually recede into the shadows with the passing of time. But at this point, we can't take anything for granted. We can't depend on the movie business, such as it is, to take care of cinema. In the movie business, which is now the mass visual entertainment business, the emphasis is always on the word "business," and value is always determined by the amount of money to be made from any given property-in that sense, everything from Sunrise to La Strada to 2001 is now pretty much wrung dry and ready for the "Art Film" swim lane on a streaming platform. Those of us who know the cinema and its history have to share our love and our knowledge with as many people as possible. And we have to make it crystal clear to the current legal owners of these films that they amount to much, much more than mere property to be exploited and then locked away. They are among the greatest treasures of our culture, and they must be treated accordingly.

I suppose we also have to refine our notions of what cinema is and what it isn't. Federico Fellini is a good place to start. You can say a lot of things about Fellini's movies, but here's one thing that is incontestable: they are cinema. Fellini's work goes a long way toward defining the art form.

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[Essay] Il Maestro, By Martin Scorsese | Harper's Magazine

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E XT. 8TH STREET-LATE AFTERNOON (C. 1959). CAMERA IN NONSTOP MOTION is on the shoulder of a young man, late teens, intently walking west on a busy Greenwich Village thoroughfare. Under one arm, he's carrying books. In his other hand, a copy of The Village Voice.

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In the summer of 1983, the Jamaican scholar Stuart Hall, who lived and taught in England, travelled to the University of Illinois at Urbana-Champaign, to deliver a series of lectures on something called "Cultural Studies." At the time, many academics still considered the serious study of popular culture beneath them; a much starker division existed, then, between what Hall termed the "authenticated, validated" tastes of the upper classes and the unrefined culture of the masses. But Hall did not regard this hierarchy as useful. Culture, he argued, does not consist of what the educated élites happen to fancy, such as classical music or the fine arts. It is, simply, "experience lived, experience interpreted, experience defined." And it can tell us things about the world, he believed, that more traditional studies of politics or economics alone could not.

A masterful orator, Hall energized the audience in Illinois, a group of thinkers and writers from around the world who had gathered for a summer institute devoted to parsing Marxist approaches to cultural analysis. A young scholar named Jennifer Daryl Slack believed she was witnessing something special and decided to tape and transcribe the lectures. After more than a decade of coaxing, Hall finally agreed to edit these transcripts for publication, a process that took years. The result is " Cultural Studies 1983: A Theoretical History," which was published, last fall, as part of an ongoing Duke University Press series called "Stuart Hall: Selected Writings," chronicling the career and influence of Hall, who died in 2014.

Broadly speaking, cultural studies is not one arm of the humanities so much as an attempt to use all of those arms at once. It emerged in England, in the nineteen-fifties and sixties, when scholars from working-class backgrounds, such as Richard Hoggart and Raymond Williams, began thinking about the distance between canonical cultural touchstones-the music or books that were supposed to teach you how to be civil and well-mannered-and their own upbringings. These scholars believed that the rise of mass communications and popular forms were permanently changing our relationship to power and authority, and to one another. There was no longer consensus. Hall was interested in the experience of being alive during such disruptive times. What is culture, he proposed, but an attempt to grasp at these changes, to wrap one's head around what is newly possible?

Hall retained faith that culture was a site of "negotiation," as he put it, a space of give and take where intended meanings could be short-circuited. "Popular culture is one of the sites where this struggle for and against a culture of the powerful is engaged: it is also the stake to be won or lost in that struggle," he argues. "It is the arena of consent and resistance." In a free society, culture does not answer to central, governmental dictates, but it nonetheless embodies an unconscious sense of the values we share, of what it means to be right or wrong. Over his career, Hall became fascinated with theories of "reception"-how we decode the different messages that culture is telling us, how culture helps us choose our own identities. He wasn't merely interested in interpreting new forms, such as film or television, using the tools that scholars had previously brought to bear on literature. He was interested in understanding the various political, economic, or social forces that converged in these media. It wasn't merely the content or the language of the nightly news, or middlebrow magazines, that told us what to think; it was also how they were structured, packaged, and distributed.

According to Slack and Lawrence Grossberg, the editors of "Cultural Studies 1983," Hall was reluctant to publish these lectures because he feared they would be read as an all-purpose critical toolkit rather than a series of carefully situated historical conversations. Hall himself was ambivalent about what he perceived to be the American fetish for theory, a belief that intellectual work was merely, in Slack and Grossberg's words, a "search for the right theory which, once found, would unlock the secrets of any social reality." It wasn't this simple. (I have found myself wondering what Hall would make of how cultural criticism of a sort that can read like ideological pattern-recognition has proliferated in the age of social media.)

Over the course of his lectures, Hall carefully wrestles with forebears, including the British scholar F. R. Leavis and also Williams and Hoggart (the latter founded Birmingham University's influential Center for Contemporary Cultural Studies, which Hall directed in the seventies). Gradually, the lectures cluster around questions of how we give our lives meaning, how we recognize and understand "the culture we never see, the culture we don't think of as cultivated." These lectures aren't instructions for "doing" cultural studies-until the very end, they barely touch on emerging cultural forms that intrigued Hall, such as reggae and punk rock. Instead, they try to show how far back these questions reach.

For Hall, these questions emerged from his own life-a fact that his memoir, " Familiar Stranger," published by Duke, in April, brings into sharp focus. Hall was born in 1932, in Kingston. His father, Herman, was the first nonwhite person to hold a senior position with the Jamaican office of United Fruit, an American farming and agricultural corporation; his mother, Jessie, was mixed-race. They considered themselves a class apart, Hall explains, indulging a "gross colonial simulacrum of upper-middle-class England." From a young age, he felt alienated by their cozy embrace of the island's racial hierarchy. As a child, his skin was darker than the rest of his family's, prompting his sister to tease, "Where did you get this coolie baby from?" It became a family joke-one he would revisit often. And yet he felt no authentic connection to working-class Jamaica, either, "conscious of the chasm that separated me from the multitude." The mild sense of guilt that he describes feels strikingly contemporary. And he had trouble articulating the terms of this discomfort: "I could not find a language in which to unravel the contradictions or to confront my family with what I really thought of their values, behaviors, and aspirations." The desire to find that language would become the animating spark of his professional life.

In 1951, Hall won a Rhodes Scholarship to study at Oxford. He was part of the "Windrush" generation-a term used to describe the waves of West Indian migration to England in the postwar years. Although Hall came from a different class than most of these migrants, he felt a connection to his countrymen. "Suddenly everything looked different," he would later remember of his arrival in England. He clipped a newspaper photo of three Jamaicans who arrived around the time he did. Two of them are carpenters and one is an aspiring boxer; they are all dressed to the nines. "This was style. They were on a mission, determined to be recognized as participants in the modern world and to make it theirs. I look at this photograph every morning as I myself head out for that world," he writes.

Hall found ready disciples in American universities, though it might be argued that the spirit which animated cultural studies in England had existed in the U.S. since the fifties and sixties, in underground magazines and the alternative press. The American fantasy of its supposedly "classless" society has always given "culture" a slightly different meaning than it has in England, where social trajectories were more rigidly defined. What scholars like Hall were actually reckoning with was the "American phase" of British life. After the Second World War, England was no longer the "paradigm case" of Western industrial society. America, that grand experiment, where mass media and consumer culture proliferated freely, became the harbinger for what was to come. In a land where rags-to-riches mobility is-or so we tend to imagine-just one hit away, culture is about what you want to project into the world, whether you are fronting as a member of the élite or as an everyman, offering your interpretation of Shakespeare or of "The Matrix." When culture is about self-fashioning, there's even space to be a down-to-earth billionaire.

How did we get here, to this present, with our imaginations limited by a common sense of possibility that we did not choose? " Selected Political Writings," the other book of Hall's work that Duke has published as part of its series, focusses largely on the lengthy British phase of Hall's life. The centerpiece essay is "The Great Moving Right Show," his 1979 analysis of Margaret Thatcher's "authoritarian populism." Her rise was as much a cultural turning point as a political one, in Hall's view-an enmity toward the struggling masses, obscured by her platform's projected attitude of tough, Victorian moderation. Many of the pieces in this collection orbit the topic of "common sense," how culture and politics together reinforce an idea of what is acceptable at any given time.

This was the simple question at the heart of Hall's complex, occasionally dense work. He became one of the great public intellectuals of his time, an activist for social justice and against nuclear proliferation, a constant presence on British radio and television-though this work is given only a cursory mention in "Familiar Stranger." Similarly, he doesn't mention Marxism, his key intellectual framework, until the final chapters of that book. Instead, as in much of his more traditional scholarship, he focusses on his shifting sense of his own context. Culture, after all, is a matter of constructing a relationship between oneself and the world. "People have to have a language to speak about where they are and what other possible futures are available to them," he observed, in his 1983 lectures. "These futures may not be real; if you try to concretize them immediately, you may find there is nothing there. But what is there, what is real, is the possibility of being someone else, of being in some other social space from the one in which you have already been placed." He could have been describing his own self-awakening.

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Stuart Hall and the Rise of Cultural Studies

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Hua Hsu on the Jamaican scholar Stuart Hall and his contributions to the study, understanding, and appreciation of popular culture.