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Comprometer a los padres en el proceso de Aprendizaje y GIAS .I.E.6155 María ..

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Comprometer a los padres en el proceso de Aprendizaje y GIAS .I.E.6155 María ..

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Se puede apoyar con permanentes Retroalimentación..y aplicar estrategias innovadoras . IE 6155..María .

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Se puede apoyar con permanentes Retroalimentación..y aplicar estrategias innovadoras . IE 6155..María .

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En necesidades : Falta de coherencia en la escritura de textos . Inferir y deducir textos .Y en identificar tipos de textos . I.E 6155 María Alvarado Ybarra.

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En necesidades : Falta de coherencia en la escritura de textos . Inferir y deducir textos .Y en identificar tipos de textos . I.E 6155 María Alvarado Ybarra.

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El primero se cumple el Standard en el proceso aún falta  cumplir algunas competencias.. IE 6155 .Maria Alvarado Ybarra.

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El primero se cumple el Standard en el proceso aún falta  cumplir algunas competencias.. IE 6155 .Maria Alvarado Ybarra.

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Llamar a grupos de familia por dia durante la semana y realizar la escucha activa

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Las necesidades Inferir y deducir textos ..Falta de coherencia en expresión oral y al escribir textos . Identificar tipos de textos .

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Las necesidades Inferir y deducir textos ..Falta de coherencia en expresión oral y al escribir textos . Identificar tipos de textos .

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El primero se cumple el Standard.en el proceso aún falta lograr algunas competencias.

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El primero se cumple el Standard.en el proceso aún falta lograr algunas competencias.

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Generar talleres para padres e hijos en comprensión de lectura..

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Generar talleres para padres e hijos en comprensión de lectura..

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analizar el texto con los estudiantes, ir clarificando sus ideas, realizar preguntas reflexivas referente al texto

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Los niños aun faltan inferir.El texto,para utilizar correctamente los conectores.

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En el nivel logrado ya cumplio y en el proceso,aun falta..

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En el nivel logrado ya cumplio y en el proceso,aun falta..

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Generar mayor participacion,a los niños y realizar lectura como mínimo 2 veces por semana...

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Retroalimentación reflexiva.
Aplicar el Plan de mejora.
Buscar el apoyo de los padres.

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Sensibilizar a los padres para que puedan apoyar a sus hijos dedicarle tiempo para sus labores escolares .

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Se puede involucrar a las familias,mediante un taller, dando importancia, a este nuevo entorno de aprendizaje, así como el apoyo que deben brindar a sus hijos.

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Las necesidades que se observa en Lee es con respecto a las preguntas inferenciales y criteriales.

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IE 7238.
Tenemos que involucrar a la comunidad educativa en general para lograr los objetivos trazados.

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Realizar retroalimentacion individual o pequeño grupo mediante videollamadas .

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Mediante talleres como lograr mejorar sus aprendizajes de sus hijos /as y a la vez darles a conocer sobre sus logros

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Producción de textos, todavía les falta hacer uso de conectores e inferir

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Con talleres de sensibilización sobre los logros y necesidades de aprendizaje de sus hijos e hijas.

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Sensibilizar y comprometer a los padres mediante talleres vivenciales y comunicación permanente, brindar información a los padres sobre los logros y dificultades y centrarnos en el apoyo para que sus dificultades se conviertan en logros. 

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Sensibilizar y comprometer a los padres mediante talleres vivenciales y comunicación permanente, brindar información a los padres sobre los logros y dificultades y centrarnos en el apoyo para que sus dificultades se conviertan en logros. 

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Rosa Arango Tenorio IE 6038

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Katheryn
Mediante un Plan de Mejora.
Identificación de estudiantes focalizados.
Planificar en base a las competencias, capacidades y desempeños que requieren nuestros estudiantes reforzar.
Retroalimentación reflexiva.
Usar los cuadernos de trabajo y otras plataformas virtuales Khan Academy y Conecta Ideas.

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En la actividades de extensión, como la Biblioteca Familiar que los familiares participen conjuntamente con sus hijos

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En la actividades de extensión, como la Biblioteca Familiar que los familiares participen conjuntamente con sus hijos

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IE 6024 Isabel. En el nivel logrado se evidencia  el aprendizaje  esperado con respecto a la competencia para el grado, mientras que en el proceso el estudiante requiere acompañamiento con relación a la competencia para pasar al nivel de logro.

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IE 6024 Isabel. En el nivel logrado se evidencia  el aprendizaje  esperado con respecto a la competencia para el grado, mientras que en el proceso el estudiante requiere acompañamiento con relación a la competencia para pasar al nivel de logro.

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En cuanto a los aprendizajes la diferencia es que en el nivel logrado fue satisfactorio los aprendizajes, mientras que en el nivel proceso están en el camino.

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Mediante los talleres de reflexión y comunicar como están los estudiantes en sus aprendizaje.

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Mediante los talleres de reflexión y comunicar como están los estudiantes en sus aprendizaje.

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Apoyar a los estudiantes, realizando talleres de reflexión para que sepan cómo se encuentran sus hijos.
Aplicar el plan de mejora.

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Sensibilizando a los padres para que participen los niños para que mejoren en sus aprendizajes.

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comprometer a los padres para que apoyen a sus hijos con responzabilidad 7208

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comprometer a los padres para que apoyen a sus hijos con responzabilidad 7208

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El trabajo debe ser en equipo tanto los padres de familia y maestros, para ello se debe realizar talleres de sensibilización.

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Aun les falta inferir e interpretar  informacion del texto

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Aun les falta inferir e interpretar  informacion del texto

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Mediante la retroalimentación reflexiva o por descubrimiento.

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Mediante la retroalimentación reflexiva o por descubrimiento.

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Realizando talleres de reflexión, y comunicandole como está su niño@, informadole que apoyo esta necesitando su niño@.

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Plantear el plan de mejora y con el apoyo de los padres para hacer el acompañamiento y seguimiento de como lo va logrando.

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Plantear el plan de mejora y con el apoyo de los padres para hacer el acompañamiento y seguimiento de como lo va logrando.

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Rosa Arango Tenorio IE 6038

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Estas necesidades de aprendizaje:
Producción de textos en su lengua materna, empleando conectores, recursos ortográficos.
Les falta inferir.

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Sensibilizar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos/as a seguir con sus estudios

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Capacitando a los Padres de familia para que afienzen en el aprendizaje y también retroalimentado a los estudiantes.

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organizar talleres para los padres de familia.

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6057 ie. Virgen de lourdes  prof. Tadeo: Sensibilizado  a las padres de familia para el apoyo de sus hijos, mediante talleres

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6057 ie. Virgen de lourdes  prof. Tadeo: Sensibilizado  a las padres de familia para el apoyo de sus hijos, mediante talleres

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N.proceso; Los estudiantes está próximo al nivel esperado respecto a las competencias del área
N.Logrado; los estudiantes superan el nivel de logro esperado

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Las necesidades que se observa en Lee, son las preguntas inferenciales y opiniones sustentadas.

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Las necesidades que se observa en Lee, son las preguntas inferenciales y opiniones sustentadas.

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Rosa Arango Tenorio IE 6038

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aun le falta en el a´rea de comunicacio´n le falta inferir y usar los conectores.7208

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aun le falta en el a´rea de comunicacio´n le falta inferir y usar los conectores.7208

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6030 PUNTA HERMOSA
Planificar y ejecutar el plan de mejora.

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Mediante la retroalimentación, partiendo de los resultados de la evaluación diagnóstica

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Cuando los estudiantes presentan dificultades al reproducir un escrito o les cuesta responder las preguntas inferenciales o criteriales Sonia 6009

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Cuando los estudiantes presentan dificultades al reproducir un escrito o les cuesta responder las preguntas inferenciales o criteriales Sonia 6009

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En comunicación al momento de escribir todavía le falta la cohesión y usar conectores.

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En comunicación al momento de escribir todavía le falta la cohesión y usar conectores.

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Mediante la retroalimentacion personal y grupal, 

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Mediante la retroalimentacion personal y grupal, 

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Motivar a los padres para que acompañen permanentemente a los estudiantes.

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Plantear estrategias para que el estudiante alcance el nivel esperado, también haciendo retroalimentación, partiendo del resultado del diagnóstico 

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Plantear estrategias para que el estudiante alcance el nivel esperado, también haciendo retroalimentación, partiendo del resultado del diagnóstico 

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Las necesidades es mejorar el uso de los conectores en la producción de texto y en Comprensión Lectora las preguntas de tipo inferencial.

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Lo primero es lo logrado de la competencia,lo ideal lo cumplido,es decir lograste el estándar del ciclo.
En proceso aún le falta lograr algunas competencias.

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Nivel logrado es cuando se la logrado los aprendizajes esperados. Y el nivel en Proceso, es cuando se encuentran en proceso de lograr los aprendizajes previstos.

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Planificar estrategias según las necesidades de los estudiantes

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Planificar estrategias según las necesidades de los estudiantes

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Identificar sus necesidades para retroalimentar de manera oportuna y emplear estrategias que ayuden a su mejora.

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El nivel logrado el estudiante alcanzo con satisfaccion las competencias

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El nivel logrado el estudiante alcanzo con satisfaccion las competencias

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CONCIENTIZAR Y AFIANZAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN EN EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS, TALLERES ENTRE OTROS, PARA QUE SE DESARROLLEN EN CONJUNTO.

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CONCIENTIZAR Y AFIANZAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN EN EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS, A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS, TALLERES ENTRE OTROS, PARA QUE SE DESARROLLEN EN CONJUNTO.

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PROF. LUCILA
I.E. JUAN PABLO II 7092

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Que ya alcanzó el propósito y el otro que aun le falta

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Que ya alcanzó el propósito y el otro que aun le falta

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Logrado es cuando llega al nivel logrado y el proceso es q falta lograr las competencias.

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logrado  es haber alcanzado las competencias y proceso falta cumplicar algunas competencias

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logrado  es haber alcanzado las competencias y proceso falta cumplicar algunas competencias

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En el area de comunicación en cuanto escribe les falta usar los conectores y también mas inferencias.

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Katheryn Arévalo
Mediante talleres de sensibilización sobre el logro de los aprendizajes de sus hijas e hijos.
Brindando estrategias de acompañamiento en casa con técnicas de estudios y soporte emocional.

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SE INVOLUCRAN LAS FAMILIAS COMPROMETIENDOSE MAS CON SUS NIÑOS EN FACILITARLES LOS RECURSOS DIGITALES,COMO MATERIALES D CONSULTA COMO DICCIONARIOS DE SINONIMOS Y ANTONIMOS, TEXTOS DE CONSULTA.

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Falta de coherencia, uso de los conectores, cohesión

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El primero dice que se logro las capacidades de la competencia y en proceso quiere decir que todavía le falta.

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El primero dice que se logro las capacidades de la competencia y en proceso quiere decir que todavía le falta.

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El nivel de logro es cuando los estudiantes han alcanzado con satisfacción los apresndizajes 6009

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El nivel de logro es cuando los estudiantes han alcanzado con satisfacción los apresndizajes 6009

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La diferencia entre el nivel logrado y en proceso es que en el primero ya se cumplió satisfactoriamente y el segundo es que aún falta cum'p0lir algunas competencias

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El nivel logrado tiene que ver con el estándar alcanzado del IV Ciclo, en proceso que necesita algunas estrategias para poder lograr el nivel logrado y debemos incidir y hacer el acompañamiento.

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El nivel logrado tiene que ver con el estándar alcanzado del IV Ciclo, en proceso que necesita algunas estrategias para poder lograr el nivel logrado y debemos incidir y hacer el acompañamiento.

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Rosa Arango Tenorio IE 6038 Ollantay

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PUEDE AYUDARLOS INSERTANDO ESAS TEMATICAS EN SUS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

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Logrado es que ya se cumplió con todss las capacidades, se ha llegado al estandar y el proceso es que aún falta lograr alguna capacidad.

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Que se logro la capacidad de la competencia en el nivel logrado a diferencia del nivel del proceso que aun le falta

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EN EL AREA DE COMUNICACION SE REFLEJAN ALGUNAS INCOHERENCIAS EN LOS CONECTORES USADOSCOMO LA ESTRUCTURA DEL TEXTO.

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 falta de coherencia y cohesión al escribir

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 falta de coherencia y cohesión al escribir

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yo creo que el nivel de logro es que se ha cumplido en porcentaje. El nivel de proceso que hay que seguir reforzandoles segun sus necesidades.

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COMPROMETER A LOS PADRES O LAS PERSONAS QUE  SE ENCUENTRAN COMO APOYO DE LOS ESTUDIANTES  PARA LOGRAR  LOS APRENDIZAJES  DE LOS ESTUDIANTES 

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COMPROMETER A LOS PADRES O LAS PERSONAS QUE  SE ENCUENTRAN COMO APOYO DE LOS ESTUDIANTES  PARA LOGRAR  LOS APRENDIZAJES  DE LOS ESTUDIANTES 

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En lectura el de deducir, y escritura la cohesión y coherencia.

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En lectura el de deducir, y escritura la cohesión y coherencia.

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Alguna capacidad que aún no se ha logrado, todavía está faltando reforzar, hay que retroalimentar

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EN EL NIVEL LOGRADO SE CUMPLE LO PROPUESTO AUNQUE NO DETERMINA QUE EL ESSTUDIANTE PUEDA TENERLO IGUAL EN OTRAS AREAS

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IDENTIFICAR  LA POBLACIÓN EN MI AULA QUE NECESITAN   APOYO Y  DESARROLLAR  LAS ESTRATEGIAS  QUE   PROPUSE EN  MI PLAN DE MEJORA 

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IDENTIFICAR  LA POBLACIÓN EN MI AULA QUE NECESITAN   APOYO Y  DESARROLLAR  LAS ESTRATEGIAS  QUE   PROPUSE EN  MI PLAN DE MEJORA 

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La diferencia es que en el nivel Logrado es el nivel ideal que queremos tener a todos nuestros estudiantes, los cuales han alcanzado el estándar del ciclo. Mientras que en el nivel de proceso están aún por alcanzarlo.

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EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN  SE NECESITA  TRABAJAR LA LECTURA Y LA COMPRENSIÓN 

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EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN  SE NECESITA  TRABAJAR LA LECTURA Y LA COMPRENSIÓN 

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EL NIVEL LOGRADO REFLEJA QUE YA SE  CUMPLIO CON EL ESTARDAR , MIENTRAS QUE EN EL PROCESO TODAVIA ESTA POR LOGRAR Y SE DEBE  APOYAR CON ESTRATEGIAS 

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EL NIVEL LOGRADO REFLEJA QUE YA SE  CUMPLIO CON EL ESTARDAR , MIENTRAS QUE EN EL PROCESO TODAVIA ESTA POR LOGRAR Y SE DEBE  APOYAR CON ESTRATEGIAS 