# data[].attributes.body
1) Suivre le power point ( séance 1) ci-dessous en regardant les pages 1a à 1c ( page 3 à 6) et répondre aux questions de chaque page.
2) Réaliser les exercices orthographe jour 1 ( voir fiche  distribuée) et coller sur le cahier du jour.

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Calcul mental à faire sur le cahier du jour ou l'ardoise

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Calcul mental à faire sur le cahier du jour ou l'ardoise

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CE1: 8x2= ?   5x10= ?  7x2= ?
Combien de fois 10 pour faire 90 ? Combien de fois 2 pour faire 16 ?
Pour répondre aux multiplications suivantes, s'aider en dessinant des cubes ( 1 tour de 5 cubes...)
1x5=  ?    2x5 = ?    3x5= ?

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Dictée à réaliser sur le cahier du jour:

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Dictée à réaliser sur le cahier du jour:

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1) Dicter les phrases à l'enfant. Les lettres ou mots en jaune sont donnés par l'adulte. Les groupes de lettres soulignés en noir soulignent une difficulté à repérer par l'élève.
2) Correction à l'aide de la dictée affichée.

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1) Demander d'expliquer oralement comment faut-il faire pour reconnaître un rectangle ?
2) Jeu du Lucky Luke: voir fiche du mardi. La distribuer et la poser à l'envers sur la table.
Donner la consigne: trouver très rapidement le nombre de rectangles présents sur la fiche. Retourner la fiche à l'endroit. Laisser 10 secondes à l'enfant. Retourner la feuille au bout de 10 secondes.
3) Vérifier sa réponse avec le gabarit d'angle droit et la bande de papier bleue ( dans la pochette violette de l'élève)
Correction:
Figure A: 4 côtés et 4 angles droits => rectangle
Figure B: 4 côtés et 0 angles droits ce n'est pas un rectangle.
Figure C: 4 côtés et 4 angles droits, c'est un rectangle.
Figure D: 4 côtés et 2 angles droits, ce n'est pas un rectangle.
4) A retenir: Un rectangle a 4 côtés donc 4 sommets et 4 angles droits. Ses côtés opposés sont de même longueur.

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1° Relire le texte Juju pirate (classeur partie lecture)
2° Répondre aux questions de la fiche de lecture distribuée: étape 3 à 5.

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1) Ouvrir le fichier ci-dessous et suivre les différentes étapes de la leçon.

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1) Cliquez sur la vidéo pour visionner la leçon sur la reconnaissance du rectangle

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1) Suivre le power point (séance 2) ci-dessous en regardant les pages 2a à 2c ( page 11 à 16 ). Exercices oraux.
2)Réaliser les exercices orthographe jour 2 ( fiche distribuée), et coller sur le cahier du jour.

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1) Répondre individuellement aux 2 exercices de la fiche Solides ou Liquides (évaluation) .

2) Correction ci-dessous.

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1) Dicter les phrases à l'enfant. Les lettres ou mots en jaune sont donnés par l'adulte. Les groupes de lettres soulignés en noir soulignent une difficulté à repérer par l'élève.
2) Correction à l'aide de la dictée affichée.

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Calcul mental à faire sur le cahier du jour ou l'ardoise

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Calcul mental à faire sur le cahier du jour ou l'ardoise

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CE1: 8x2=?   9x2= ?   10x2= ? combien de fois 2 pour faire 8 ? Combien de fois 2 pour faire 6 ?

1x5= ?     2x5= ?   3x5= ?    ?x5=15
?x2= 10    0x5= ?     4x5= ?   6x5=?
Procédure à privilégier: 3x5 c'est pareil que 2x5 + 1x5 soit 10 + 5 = 15.

# data[].attributes.body
1) Prendre la fiche du jeudi intitulée matériel39,séance 2.

2) Trouve le rectangle dont les côtés mesurent 5cm et 3cm. Entoure le. Tu peux utiliser le gabarit d'angle droit ( pochette violette et la bande bleue pour mesurer les côtés ou une règle et une équerre).
Correction: la figure G a 4 côtés et 4 angles droits, c'est un rectangle. Les deux côtés face à face ( côtés opposés) ont la même longueur. Deux côtés opposés mesurent 3 cm et les deux autres 5 cm.

4) A retenir: Un rectangle a 4 côtés et 4 angles droits. Les côtés opposés d'un rectangle ont la même longueur.

5) Lire la trace écrite du jeudi distribuée G3 ( matériel39, trace écrite)et la coller dans le cahier de maths.

6) Réaliser les exercices de la double page 84 et 85 distribuée ( exercices jeudi).

7) Corriger sa feuille avec la correction ci-dessous.

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1) Ouvrir le fichier ci-dessous et suivre les différentes étapes de la leçon puis réaliser les exercices grammaire du jeudi distribués.

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1) Suivre le power point ( séance 3) ci-dessous en regardant les pages 3a à 3c( page 22 à 24). Exercices oraux.
2) Réaliser les exercices orthographe jour 3 ( fiche distribuée) et coller sur le cahier du jour.

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1) Réaliser individuellement la fiche évaluation QLM questionner l'espace sur les différents paysages ( voir fiche distribuée)

2) Correction en dessous.

# data[].attributes.body
1) Dicter les phrases à l'enfant. Les lettres ou mots en jaune sont donnés par l'adulte. Les groupes de lettres soulignés en noir soulignent une difficulté à repérer par l'élève.
2) Correction à l'aide de la dictée affichée.

# data[].attributes.headline
Calcul mental à faire sur le cahier du jour ou l'ardoise

# data[].attributes.subject
Calcul mental à faire sur le cahier du jour ou l'ardoise

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CE1: Dans 70 combien de fois 10? Dans 100 combien de fois 10? Dans 14 combien de fois 2? Dans 16 combien de fois 2? Dans 18 combien de fois 2?

2) 3x5= ?   2x5= ?   4x5= ?   6x5=?   ?x5=10    ?x5=15   ?x5=5  ?x5=30

3) 8x5= ?     10x5= ?
Procédure à privilégier: 10x5 c'est pareil que 5x10.
8x5= 4x5 + 4x5 = 20 +20 = 40.

# data[].attributes.body
1) Réaliser tous les exercices de la double page 88-89 distribuée pour le vendredi (révisions P3).

2) Corriger sa feuille à partir de la correction ci-dessous.

# data[].attributes.body
1) Ouvrir le fichier ci-dessous et suivre les différentes étapes de la leçon puis réaliser les exercices grammaire du vendredi distribués.

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grammaire vendredi CE1 leçon exos et correction

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Cliquez sur la vidéo pour voir la leçon sur le futur

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1)  Recopier le texte ci-dessous dans le cahier du jour en faisant attention aux majuscules et à la ponctuation.

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Arts Plastiques à réaliser pendant les vacances 

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Arts Plastiques à réaliser pendant les vacances 

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1) Cliquer sur le power-point ci-dessous puis suivre les différentes étapes.
2) Choisir une technique parmi les 4 proposées ( page 26 à 29 du power point) et réaliser une production.
3) Prendre en photo sa production. 4) Partager sa production en la publiant en commentaire sous ce post ou en l'envoyant sur l'adresse académique.

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1) Lancer la vidéo et reproduire les gestes rythmiques au bon moment ( lumière jaune sur le geste à réaliser au moment voulu).

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1) Lancer la vidéo et reproduire les gestes rythmiques au bon moment ( lumière jaune sur le geste à réaliser au moment voulu).

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Une présentation des instruments de l'orchestre symphonique.

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film en image d'animation et en image réelle sur l'Orchestre Natioanl de France à destination du jeune public. Ce film a été réalisé par les étudiants de la section "Design Graphique et Motion Design" de l'école des Gobelins.

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1- regarder et écouter la chanson : cliquer sur le lien pour regarder la vidéo
2- quels gestes fait le lapin ?
hop = sauter
wiggle = remuer
flop his ears = abaisser ses oreilles
shake = secouer
3- regarder et écouter à nouveau la chanson en faisant les gestes du lapin : sauter, remuer le nez, abaisser, remuer la queue (les fesses
Une fois que les points 1 à 3 sont bien acquis, tu peux passer à la suite
4- apprendre de nouveaux mots : bunny = lapin
nose = nez
ears = oreilles
tail = queue
5- s'entraîner en faisant le jeu en ligne : learning apps (il est sous la chansons)
6- écouter le 1er couplet puis le répéter
7- lancer la chanson et chanter le 1er couplet en faisant les gestes

# data[].attributes.attachment_link.title
This is The Way The Bunny Hops  - The KIBOOMERS Preschool Songs - Easter Song

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Pensez à faire une vidéo et à la poster sur le padlet afin de savoir qui est le plus grand sportif ?

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Réaliser une figure en s'appuyant sur une chaise. Vous pouvez consulter des exemples ci-dessous: https://nievre.comite.usep.org/wp-content/uploads/sites/99/2020/04/acrochaises-2.jpg

La posture peut-être réalisée seule ou à plusieurs.

N'hésitez pas à prendre une photo et à la mettre sur le padlet ou à l'envoyer sur l'adresse académique.

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Danser la soyotte avec un membre de sa famille

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Danser la soyotte avec un membre de sa famille

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Rien de tel pour reprendre la danse de la soyotte apprise à l'école avec un membre de la famille :)
Qui relèvera le défi ?

# data[].attributes.attachment_link.title
LA SOYOTE par l' Orchestre Frédéric BUCH