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Comment vous évaluez qu'un jeune est en difficultés avec les savoirs de base ?

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Comment vous évaluez qu'un jeune est en difficultés avec les savoirs de base ?

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Comment pensez-vous que vos collègues procèdent ? dynamique générale ? ou particulier ?

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Comment pensez-vous que vos collègues procèdent ? dynamique générale ? ou particulier ?

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Vous avez été désigné référent-e illettrisme. qu'est ce que cela recouvre ?

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Vous avez été désigné référent-e illettrisme. qu'est ce que cela recouvre ?

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Quels outils de repérage utilisez-vous ?

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Quels outils de repérage utilisez-vous ?

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Temps : manque de temps pour observer, questionnaire, utiliser certains outils (faire passer PIX en individuel par ex)

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Temps : manque de temps pour observer, questionnaire, utiliser certains outils (faire passer PIX en individuel par ex)

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Réception des offres de formation existantes et bilans de formation

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Réception des offres de formation existantes et bilans de formation

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a mis en place des ateliers GJ français (Karim), FLE (Nathalie), ateliers (Guillaume), ateliers CEJ, parrainage (Dreux)

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a mis en place des ateliers GJ français (Karim), FLE (Nathalie), ateliers (Guillaume), ateliers CEJ, parrainage (Dreux)

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a suivi une formation formateur FLE modulaire en visio

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a suivi une formation formateur FLE modulaire en visio

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Observer et questionner pendant l'entretien

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Observer et questionner pendant l'entretien

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Action en interne avec étudiants Master MEF pour animer des ateliers

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Action en interne avec étudiants Master MEF pour animer des ateliers

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réunions de travail avec les partenaires

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réunions de travail avec les partenaires

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Envoyer des mails et demander au jeune d'envoyer des mails, lui faire réaliser des démarches administratives en ligne

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Envoyer des mails et demander au jeune d'envoyer des mails, lui faire réaliser des démarches administratives en ligne

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Identifier des besoins à partir des TRE (CV, LM). 

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Identifier des besoins à partir des TRE (CV, LM). 

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NV7 sous forme d'ateliers "orientation" (Vendôme)

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NV7 sous forme d'ateliers "orientation" (Vendôme)

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Technique : maîtrise de certains outils, besoin d'aide pour interpréter les résultats d'EVA par ex.

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Technique : maîtrise de certains outils, besoin d'aide pour interpréter les résultats d'EVA par ex.

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Partenaires : pas de retour de l'OF suite à la formation suivie par le jeune, tri des candidats (les personnes les plus en difficultés ne sont pas acceptées en formation)

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Partenaires : pas de retour de l'OF suite à la formation suivie par le jeune, tri des candidats (les personnes les plus en difficultés ne sont pas acceptées en formation)

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Bien écouter le jeune : le verbal donne déjà des indications

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Bien écouter le jeune : le verbal donne déjà des indications

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"mes questions d'argent", jeux

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carnet pour les apprenants (aider les personnes à suivre leur parcours de formation et faire le lien avec les professionnels)

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Centre social avec réseau de bénévoles (Vendôme)

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Centre social avec réseau de bénévoles (Vendôme)

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pb des jeunes qui ne viennent pas au RV suite au courrier envoyé par la ML

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pb des jeunes qui ne viennent pas au RV suite au courrier envoyé par la ML

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projet plateforme linguistique digitale collaborative culturelle 36

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projet plateforme linguistique digitale collaborative culturelle 36

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Problème : avec les gestes barrières, il y a moins, voire plus d'écrits

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Problème : avec les gestes barrières, il y a moins, voire plus d'écrits