# data[].attributes.body
เรียนรู้อะไรใหม่
การนิเทศ หมายถึง การช่วยเหลือ การให้คำแนะนำ การให้คำชี้แนะเพื่อการปรับปรุง รวมถึงการให้ความร่วมมือ เพื่อให้ครูสามารถปรับปรุงและพัฒนางานสอนของตนเอง เพื่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้นและเพื่อการพัฒนาวิชาชีพของครู

การนิเทศภายในโรงเรียน จะต้องมีระบบการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ มีผู้ดำเนินงานประกอบด้วยฝ่ายบริหาร ฝ่ายนิเทศ และผู้รับการนิเทศ ซึ่งมีกระบวนการในการนิเทศดังต่อไปนี้

1. ขั้นวางแผน

2. ขั้นจัดการโครงการ

3. ขั้นการนำเข้าสู่การปฏิบัติ

4. ขั้นการควบคุม

5. ขั้นการประเมินผล

โดยมีหลักสำคัญคือ ผู้นิเทศต้องมี "ความเข้าใจ" หลักการนิเทศให้ถูกต้อง เพื่อวางแผนการดำเนินงานต่อไปได้

ประเภทของการนิเทศการศึกษา เพื่อแก้ไข เพื่อป้องกัน เพื่อก่อและเพื่อสร้างสรรค์

# data[].attributes.body
เรียนรู้อะไรใหม่
การฝึกประสบการณ์การนิเทศการศึกษา เป็นการฝึกประสบการณ์เพื่อได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งศึกษานิเทศ ซึ่งประกอบด้วยหลักสูตรการพัฒนา รู้จักบทบาท การวัดและประเมินผล เอกสาร และหลักการต่างๆ  รวมถึงแบบฟอร์มการนิเทศ

ซึ่งเมื่อศึกษานิเทศได้รับการฝึกประสบการณ์ครบจำนวน 20 วัน จะทำให้ฝึกได้เป็นผู้นิเทศที่สามารถดำเนินการนิเทศได้ถูกต้องตามหลักการของการนิเทศ ซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้ที่ได้รับการนิเทศ
ชอบกลุ่มที่ 3
เนื่องจาก เนื้อหาที่นำเสนอชัดเจน มีการเรียบเรียงแบบเข้าใจได้ง่าย คลิปวีดีโอที่นำเสนอมีความน่าสนใจ มีเทคนิค มีความสมบูรณ์ของเนื้อหา รวมถึงสื่อ ภาพและเสียง มีความคิดสร้างสรรค์ในการนำเสนอข้อมูล

# data[].attributes.body
เรียนรู้อะไรใหม่
ศึกษานิเทศจะต้องมีพื้นฐาน มีทักษะ มีการใช้สื่อICT มีกระบวนการ และต้องมีเทคนิควิธีการในการนิเทศ โดยสิ่งสำคัญศึกษานิเทศควรจะต้อง “รู้” ก่อนจึงจะให้การ “แนะนำ” ได้

# data[].attributes.body
เรียนรู้ว่า...หลังการฝึกอบรม เป็นการอบรมให้ผู้นิเทศเกิดความรัก ความศรัทธา ในตำแหน่ง ศน. ฝึกให้เข้าใจในสมรรถนะสำคัญและวิชาชีพ และการฝึกระยะที่ 3 เป็นหัวใจสำคัญ เป็นการนำผลงานการฝึกประสบการณ์มาเผยแพร่ แลกเปลี่ยนความรู้ร่วมกันระหว่างผู้ฝึกประสบการณ์

# data[].attributes.body
เรียนรู้ว่า...ประเภทของการนิเทศ

- เพื่อแก้ไข             - เพื่อป้องกัน

- เพื่อก่อ                 - เพื่อสร้างสรรค์

ขั้นตอนการนิเทศ

1. วางแผน

2. จัดโครงการ

3. นำเข้าสู่การปฏิบัติ

4. ควบคุม
5. ประเมินผล

# data[].attributes.body
เรียนรู้ว่า...สามารถนำประโยชน์ของ ICT ไปใช้กับงานฝ่ายต่าง ๆ อย่าง งานวิชาการ งานงบประมาณ งานบริหารทั่วไป และงานบุคคล เพื่อให้...

·  สะดวกต่อการค้นหา

·  ลดความผิดพลาดกับงานที่ซับซ้อน

·  ติดต่อสื่อสารได้ง่ายขึ้น

·  เกิดความคิดสร้างสรรค์ในการทำงาน

·  จัดระบบเครือข่าย

·  เกิดการเรียนรู้ที่คงทน
โดยสามารถเลือกช้ใช้แพลตฟอร์มต่าง ๆ เช่น Microsoft Team , Line, Google Meet เป็นต้น
ชอบกลุ่มที่ 2 เพราะ
1. นำเสนอได้ลื่นไหลและเนื้อหาครบถ้วน
2. เลือกใช้รูปแบบกราฟฟิกได้น่าสนใจและสวยงาม
3. กำหนดระยะเวลาในการนำเสนอได้สอดคล้องกับเนื้อหา

# data[].attributes.body
สิ่งที่ได้เรียนรู้
การนิเทศ เป็นการช่วยเหลือ แนะนำ ปรับปรุง และการประสานงานให้บุคคลปฏิบัติงานได้ดี การช่วยเหลือ ให้ครูสามารถปรับปรุงการสอนส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน รวมทั้งด้านวิชาชีพ

การนิเทศภายในโรงเรียน เป็นกระบวนการดำเนินงานร่วมกัน ระหว่างบุคลากรทุกคนในโรงเรียน เพื่อการแก้ไข ปรับปรุง และพัฒนางานในวิชาชีพครูให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลให้นักเรียนได้รับการพัฒนา ให้มีคุณภาพตามเป้าหมายการศึกษาที่กำหนดและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

หลักสำคัญของการนิเทศการศึกษา ผู้นิเทศต้องมีความรู้ ความเข้าใจในหลักการนิเทศอย่างถูกต้อง ตรงประเด็น มีขั้นตอนชัดเจนในกระบวนการ

แฮริส (Harris) ได้กำหนดขั้นตอนของกระบวนการนิเทศการศึกษา ไว้ดังนี้

1. ขั้นวางแผน (Planning)

2. ขั้นการจัดโครงการ (Organizing)

3. ขั้นการนำเข้าสู่การปฏิบัติ (Leading)

4. ขั้นการควบคุม (Controlling)

5. ขั้นประเมินผล (Appraising)

ความจำเป็นในการนิเทศการศึกษา ผู้ที่มีหน้าที่นิเทศ ควรจะต้องจัดดำเนินการในการนิเทศ

การศึกษา เพื่อช่วยเหลือให้ครูมีความสามารถในการปรับปรุงและพัฒนาเทคนิคการสอน หรือ

การทำงาน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ตามที่หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานคาดหวังไว้ อันจะทำให้การจัด

กิจกรรมการเรียนรู้ของครูก้าวทันโลกที่กำลังเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและก่อให้เกิดประโยชน์แก่

ผู้เรียนอย่างเต็มที่

ผู้ทำหน้าที่การศึกษา บทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของผู้นิเทศ ผู้ทำหน้าที่นิเทศการศึกษา

ได้แก่ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้เชี่ยวชาญ ผู้บริหารการศึกษา

งานการนิเทศการศึกษา ประกอบด้วย 4 ด้าน

1. งานด้านวิชาการ การนำหลักสูตรไปใช้ในบรรลุตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร คุณลักษณะที่พึง

ประสงค์ การพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การสนับสนุนครู กิจกรรมเสริมหลักสูตร การวัดและประเมินผล การวิจัยเพื่อการศึกษา ครอบคลุม 17 งานของงานวิชาการ

2. งานด้านบริหารบุคคล รู้หน้าที่และความรับผิดชอบของตน สร้างความร่วมมือ ร่วมใจ ส่งเสริม

บุคลากรในสถานศึกษา ประกอบงานย่อยเช่น การจัดสรร การนิเทศติดตาม การพัฒนาบุคลากร การส่งเสริมให้นักเรียนศึกษาต่อ การพิจารณาความดีความชอบ งานวินัย นิติกร

3. ด้านงานบริหารทั่วไป งานระบบสำนักงาน งานทะเบียน งานทำแผนปฏิบัติการ งานความ

ปลอดภัย งานสวัสดิการ งานระเบียบกฎหมายกระทรวงต่าง ๆ กิจกรรม 5 ส

4. ด้านงานงบประมาณ งานการเงินและพัสดุ งานงบประมาณ แผนปฏิบัติการประจำปี จัดตั้งของบ เบิกจ่าย การตรวจสอบติดตามการบริหารเงินบัญชีงานพัสดุ ระบบลงทุนเพื่อการศึกษา

ชอบกลุ่มที่ 1 มากที่สุด
- ด้านเนื้อหา มีความสั้น กระชับ ได้ใจความ

- การนำเสนอ มีรูปแบบการนำเสนอที่น่าสนใจ มีการใช้รูปภาพประกอบ ทำให้เห็นภาพชัดเจน

ตัวหนังสือที่นำเสนอไม่มากเกินไป ทำให้น่าสนใจ

# data[].attributes.body
ICT เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร หมายถึง เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับข่าวสารและการ

สื่อสาร นับตั้งแต่การสร้าง การนำมาวิเคราะห์หรือประมวลผล การรับและส่งข้อมูล การจัดเก็บและ

การนำไปใช้งานใหม่ โดย ICT มาใช้ในการตัดสินใจ  ICT มาใช้ในการบริหาร ICT มาใช้ในการสนับสนุนการตัดสินใจ

การนำ ICT มาใช้ในการบริหารงานโรงเรียน การบริหารงานวิชาการ การจัดการเรียนการสอน การ

บริหารทรัพยากรบุคคล การบริหารกิจการนักเรียน การสร้างความสัมพันธ์กับชุมชน การบริหารอาคาร

สถานที่และสิ่งแวดล้อม

ตัวอย่างการนำ ICT มาใช้

- การบริหารงานวิชาการ ได้แก่ งานทะเบียน DMC งานข้อมูลนักเรียน การรับนักเรียนใหม่ การ

จัดการเรียนรู้ งานวัดและประเมินผล SCS

- การบริหารงบประมาณและบุคคล

- งานแผนงาน งานพัสดุ (ebuget) งานการเงิน (e-slip) งานบุคคล (HRMS)

- การบริหารกิจการนักเรียน งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานระเบียบวินัยนักเรียน (CATAS)

- การบริหารงานทั่วไป ข้อมูลสิ่งก่อสร้าง b-obec

ประโยชน์ของ ICT ที่สนับสนุนการบริหาร

1. สะดวกต่อการค้นหาข้อมูล ประหยัดเวลาในการดำเนินงาน

2.ลดความผิดพลาดสำหรับงานที่ซับซ้อนยุ่งยากได้

3. สามารถติดตามข้อมูลทางเครือข่ายได้ทำให้มีความสะดวกยิ่งขึ้นในการรับรู้ข้อมูลข่าวสาร

4. ทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยฝึกการคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลเพื่อนำความรู้และองค์ความรู้ที่เกิดขึ้นไปใช้ในการพัฒนาตนเองและสังคมได้

5. การจัดระบบเครือข่ายการเรียนรู้ที่ให้มีแหล่งความรู้ที่หลากหลาย

6. ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่คงทน

การใช้ ICT เพื่อการนิเทศการศึกษา

- นำการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศนำมาใช้ในการพัฒนาร่วมด้วย สร้างการรับรู้ระหว่างผู้

นิเทศและผู้รับการนิเทศ ได้แก่ LINE YOUTUBE FACEBOOK

- Platform ในการนิเทศด้วย ICT - เช่น MS TEAM GOOGLEMEET ZOOM LINE MESSAGEFACEBOOK แต่ละโปรมแกรมมีข้อดีแตกต่างกันขึ้นอยู่กับการประยุกต์ใช้

ลักษณะการใช้ ICT การนำสื่อไปใช้การจัดการเรียนรู้ 2 ลักษณะ คือ

1. ครูผู้สอน สอนโดยใช้ ICT เป็นเครื่องมือประกอบการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนนำสื่อ ICT มา

ถ่ายทอดองค์ความรู้เนื้อหาวิชาเพื่อใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้โดยนำเสนอผ่านโปรมแกรม แอพ

เช่น PPT Canva VDO YouTube Nearpod

2. ครูผู้สอนนำ ICT มาเป็นเครื่องมือในการจัดเตรียมสื่อประกอบการเรียนรู้ การตอบคำถาม

เล่นเกม ทำใบงาน ใบความรู้ และนำไปใช้ประกอบการวัดและประเมินผล เช่น Kahoot

Liveworksheets ClassDojo Quizizz Plickers

3. ครูผู้สอนนำ ICT มาเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ ใช้การสื่อสารโต้ตอบกับนักเรียน

โดยใช้โปรมแกรม เช่น Google Classroom Zoom Google Meet LINE

4. ครูผู้สอน สอนให้นักเรียนเรียนรู้การใช้ ICT นักเรียนผลิตชิ้นงาน ICT ด้วยตนเอง เช่น การจัดทำรายงาน การส่งงานผ่าน E-mail การนำเสนอผลงาน การสร้างคลิปวีดีโอ โดยใช้โปรมแกรมและแอพพลิเคชั่นต่าง ๆ เช่น PPT

# data[].attributes.body
คู่มือการฝึกประสบการณ์การนิเทศการศึกษาหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครู และบุคลากร

ทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งศึกษานิเทศก์ กำหนด โครงสร้างหลักสูตร ประกอบด้วย 3 ส่วน ระยะเวลาการพัฒนา จำนวน 32 วัน ดังนี้

ส่วนที่ 1 การเสริมสร้างสมรรถนะของศึกษานิเทศก์ ใช้เวลาพัฒนา จำนวน 8 วัน คิดน้ำหนักคะแนน ร้อยละ 50

ส่วนที่ 2 การฝึกประสบการณ์นิเทศการศึกษา ใช้เวลาพัฒนา จำนวน 20 วัน คิดน้ำหนักคะแนน ร้อยละ 30

ส่วนที่ 3 การนำเสนอผลการฝึกประสบการณ์การนิเทศการศึกษา ใช้เวลาพัฒนา จำนวน 4 วัน คิดน้ำหนักคะแนน ร้อยละ 20

โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ

1. เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนาได้ฝึกประสบการณ์การนิเทศการศึกษา มีความตระหนักในความสำคัญและการมีเจตคติต่อวิชาชีพศึกษานิเทศ

2. เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะและสมรรถนะของศึกษานิเทศก์

3. เพื่อพัฒนาทักษะวิชาชีพนิเทศการศึกษา

4. เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดทำแผนการนิเทศ

สาระการเรียนรู้

1. คุณลักษณและสมรรถนะของศึกษานิเทศก์

2. การวางแผนการนิเทศและการจัดทำแผนการนิเทศการศึกษา

3. ทักษะการนิเทศการศึกษา

4. การติดตามและประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

# data[].attributes.headline
สมาชิกนำเสนองานกลุ่ม 4

# data[].attributes.subject
สมาชิกนำเสนองานกลุ่ม 4

# data[].attributes.body
1. นางสาวจิณณ์ณิตา    ทับทิม
รหัสนิสิต 64070207

2. นางจุฑารัตน์           เรณุมาน
รหัสนิสิต 64070245

3. นายธงไชย              ภู่ถนนนอก
รหัสนิสิต 64070399

4. นายนภัส                พงศ์ภัสสร
รหัสนิสิต 64070450

5. นางสาวพรพรรณี       คำทอน
รหัสนิสิต 64070603

6. นางสาวเพ็ญพิชชา      ใจยอด
รหัสนิสิต 64070665

7. นางสาวแพรวพรรณ    เปรมลาภ
รหัสนิสิต 64070672

8. นางสาวปอยขวัญ       เขมา
รหัสนิสิต 64071273