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Hier sammeln wir alle Materialien, Links und Anregungen zu den Global Goals.

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Hier sammeln wir Inspirationen für unser WARUM für den FREI DAY an unserer Schule.

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Hier findest du vielfältige Materialien zu den SDGs und zur Projektarbeit. Außerdem gibt es dort die FREI DAY Bücherkiste.

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Hier sammeln wir alle relevanten Informationen zum Lernformat FREI DAY.

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Hier sammeln wir alle für uns relevanten (bildungs)politischen Anknüpfungspunkte für den FREI DAY.

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https://www.youtube.com/watch?v=WOyUYa-FU9I&t=3s

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The World's Largest Lesson (German language)

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Initiatorin Margret Rasfeld über den FREI DAY

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Hier sammeln wir alles, was wir bereits geschafft haben und was wir feiern.

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https://youtu.be/8YnCSe-PqS0

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2017_EDUCATION Y: Lernen im 21. Jahrhundert

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Margret Rasfeld

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Am FREI DAY stellt das Leben die Fragen. Schüler*innen sind selbst gewählten Zukunftsfragen auf der Spur. Sie entwickeln innovative und konkrete Lösungen und setzen ihre Projekte direkt in der Nachbarschaft und Gemeinde um.

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Beim Freiday gestalten wir unsere Zukunft 

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Beim Freiday gestalten wir unsere Zukunft 

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Der FREI DAY in 60 Sekunden - Erklärt von Kindern der Grundschule am Rosenbusch

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Die Global Goals vorgestellt (Englisch).

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'We The People' for The Global Goals | Global Goals

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https://www.unesco.de/sites/default/files/2022-02/DUK_BNE_ESD_Roadmap_DE_barrierefrei_web-final-barrierefrei.pdf

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https://www.unesco.de/sites/default/files/2021-05/Berliner%20Erkl%C3%A4rung%20f%C3%BCr%20BNE.pdf

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Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung

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Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung

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https://www.globaleslernen.de/de/orientierungsrahmen-globale-entwicklung-or-Neuauflage-des-Orientierungsrahmens/teilausgaben-der-faecher

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Teilausgaben sind die unveränderten Kapitel der Fächer bzw. Fachbereiche des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung (OR), die um einen einführenden Teil ergänzt wurden.

Im einführenden Teil werden die Grundlagen des Orientierungsrahmens sowie Impulse aus der bisherigen Umsetzung zusammengefasst. Im zweiten Teil findet sich das unveränderte Fachkapitel aus dem OR mit dem jeweiligen kompetenzorientierten Unterrichtsbeispiel.

Durch Anregungen für die Unterrichtsgestaltung sowie die Überprüfung von Lernerfolgen werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Globales Lernen und BNE im Fachunterricht integrierbar sind. Das enthaltene Unterrichtsbeispiel kann in angepasster Form für die unterrichtliche Umsetzung genutzt werden und Impulse geben für die Entwicklung von Unterrichtsvorhaben sowie Lernmaterialien.

Die Teilausgaben stehen unter einer offenen Lizenz (CC BY-SA) und stehen hier wie auch in der Mediathek von Engagement Global zum Download bereit. In der Mediathek lassen sich außerdem Lern- und Lehrmaterialien, die den Orientierungsrahmen als Bezugsrahmen nutzen, als konkrete Anwendungsbeispiele für die schulische Praxis downloaden.

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Die einzelnen Kapitel der Fächer bzw. Fachbereiche des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung (OR) sind nun in handlichen Teilausgaben erschienen. Diese enthalten jeweils neben einem einführenden Teil das unveränderte Fachkapitel aus dem OR mit dem jeweiligen kompetenzorientierten Unterrichtsbeispiel.

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https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/schule/schulerinnen_und_schuler_eltern/bildung_fur_nachhaltige_entwicklung_bne/bne_konzept/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-bne-90480.html

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Zum 01.06.2021 ist in Niedersachsen der Erlass „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an öffentlichen allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen sowie Schulen in freier Trägerschaft" in Kraft getreten. Hier finden Sie den Erlass sowie den begleitenden Aufsatz im Schulverwaltungsblatt März.
Umfassende Informationen zu BNE in Niedersachsen und einen Überblick über unterstützende Maßnahmen für Schulen finden Sie auf dem Niedersächsischen BNE-Portal .

BNE in Niedersachsen - in einem Video kurz erklärt

Ziel des Erlasses ist es, dazu beizutragen, in Schulen ein explizites Verständnis von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu entwickeln, BNE systemisch in Unterricht und Schulkultur zu verankern und qualitativ weiterzuentwickeln. In einem Video wird das BNE-Verständnis des Landes Niedersachsens kurz dargestellt:

Bildrechte: MK

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Rahmenbedingungen für Bildung für nachhaltige Entwicklung

Nach Ablauf der UN-Dekade im Jahr 2014 wurde das UNESCO-Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedet. Das Weltaktionsprogramm umfasst alle drei Dimensionen der Nachhaltigkeit. Demnach befähigt BNE Lernende, informierte Entscheidungen zu treffen und verantwortungsbewusst zum Schutz der Umwelt, für eine bestandsfähige Wirtschaft und einer gerechten Gesellschaft für aktuelle und zukünftige Generationen zu handeln und dabei die kulturelle Vielfalt zu respektieren.

Am 20. Juni 2017 ist für Deutschland der Nationale Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung verabschiedet worden. Dieser enthält konkrete Empfehlungen zur Verbreitungen von Bildung für nachhaltige Entwicklung (siehe Randspalte).

2015 ist außerdem der Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung in einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in seiner 2. Auflage erschienen (siehe Randspalte).

Der Auftrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in Niedersachsen ergibt sich auch aus § 2 NSchG und § 2 Ausbildungs- und Prüfungsverordnung (APVO-Lehr).

Außerdem sind 2015 die Entwicklungspolitischen Leitlinien des Landes Niedersachsen in Kraft getreten, deren Umsetzung nun weiterverfolgt wird.

Hinzu kam 2017 die Verabschiedung der Niedersächsischen Nachhaltigkeitsstrategie, die ein Kapitel "Bildung für nachhaltige Entwicklung" enthält.

Das Niedersächsische Kultusministerum unterstützt in diesem Kontext die Förderung von Bereichen wie außerschulische Lernstandorte BNE, Internationale Nachhaltigkeitsschule/Umweltschule in Europa, Globales Lernen, nachhaltige Mobilität, Niedersächsisches Netzwerk Schulgarten und UNESCO-Projektschulen.

Bildung für nachhaltige Entwicklung

BNE befähigt Lernende, informierte Entscheidungen zu treffen und verantwortungsbewusst zum Schutz der Umwelt, für eine bestandsfähige Wirtschaft und einer global nachhaltigen gerechten Gesellschaft für aktuelle und zukünftige Generationen zu handeln und dabei die kulturelle Vielfalt wertzuschätzen. Ziel und Zweck von BNE ist eine Transformation der Gesellschaft hin zu nachhaltiger Entwicklung. Dabei geht es nicht nur um den Erfolg der oder des Einzelnen, sondern um das Wohlergehen der Gemeinschaft - vor Ort und weltweit.

BNE unterstützt Lernende dabei, eine Perspektive als Weltbürgerinnen und Weltbürger zu entwickeln, die es ihnen ermöglicht, sich verantwortungsbewusst und solidarisch zu verhalten.

Entwicklung ist dann nachhaltig, wenn Menschen weltweit, gegenwärtig und in Zukunft, würdig leben und ihre Bedürfnisse und Talente unter Berücksichtigung planetarer Grenzen entfalten können. Eine solche gesellschaftliche Transformation erfordert starke Institutionen, partizipative Entscheidungen und Konfliktlösungen, Wissen um Phänomene, Technologien und deren Wechselwirkungen sowie neue Verhaltensmuster. Bildung wird in diesem Kontext als Schlüssel zu gesellschaftlichem Wandel sowie zu einer sozial, wirtschaftlich, politisch und ökologisch nachhaltigen Zukunft verstanden[1].

BNE ist eine ganzheitliche und transformative Bildung. Lerninhalte und -ergebnisse, Lernumgebungen und Pädagogik werden entsprechend gestaltet: Lernendenorientiert, diversitätsreflexiv, partizipativ, multiperspektivisch und interaktiv.

Die Transformation von Lern- und Lehrumgebungen im Sinne nachhaltiger Entwicklung reicht darüber hinaus, Einrichtungen nachhaltiger zu verwalten. Im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen verändern sich auch Werte und Strukturen der gesamten Institution. Dazu gehört die Entwicklung einer Vision und eines Plans zur Umsetzung von BNE in Zusammenarbeit mit dem gesellschaftlichen Umfeld der Schule.

Die damit einhergehende Öffnung von Schulen bezieht die Kooperation mit lokalen und regionalen Partnerinnen und Partnern unter dem Aspekt der nachhaltigen Entwicklung ein.

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bne nachhaltigkeit ökologie ökonomie konzept

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Niedersachsen

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Zum 01.06.2021 ist in Niedersachsen der Erlass „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an öffentlichen allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen sowie Schulen in freier Trägerschaft" in Kraft getreten. Hier finden Sie den Erlass sowie den begleitenden Aufsatz im Schulverwaltungsblatt März. Umfassende Informationen zu BNE in Niedersachsen und einen Überblick über unterstützende Maßnahmen für Schulen finden Sie auf dem Niedersächsischen BNE-Portal .

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https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/aktuelles/presseinformationen/schule-als-lebens-und-lernort-unserer-demokratie-erlass-zur-starkung-der-demokratiebildung-201906.html

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Demokratie ist nicht selbstverständlich gegeben. Als Lebens-, Gesellschafts- und Herrschaftsform muss sie immer wieder aufs Neue gelernt und mit Leben gefüllt werden. Sie lebt wesentlich vom aktiven Gestalten und Mitmachen. Die sich verstärkende Polarisierung der Gesellschaft, die Zunahme von Hatespeech und Verschwörungserzählungen, die nicht unerhebliche Demokratieskepsis aber auch der anhaltende Klimawandel und der Verlust der Biodiversität und deren Folgen, sind dabei komplexe Herausforderungen, die ein grundlegendes Umdenken in Gesellschaft und Schule erfordern.

Schülerinnen und Schüler darauf vorzubereiten, sich als mündige Bürgerinnen und Bürger aktiv, kritisch und selbstreflexiv in demokratische Aushandlungsprozessen einzubringen, ist eines der Ziele des ersten Erlasses zur ,,Stärkung der Demokratiebildung an öffentlichen allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen sowie Schulen in freier Trägerschaft". „Der Erlass soll unsere Schulen ermutigen, anregen und motivieren. Er soll ein konkretes Verständnis von Demokratiebildung vermitteln und Perspektiven aufzeigen, wie ein demokratischer Schulentwicklungsprozess in Unterrichts- und Schulkultur fest verankert werden kann. Ziel muss es sein, Partizipation, Teilhabe und Engagement aller Beteiligten in Schule zu stärken. Unsere Schulen sollen Orte sein, an denen Demokratie erlernt und gelebt wird", erklärte Niedersachsens Kultusminister Grant Hendrik Tonne.

„Um das Engagement unserer Schulen weiter zu stärken und die Politik- und Demokratiekompetenzen junger Menschen zu fördern, haben wir die Demokratiebildung zum bildungspolitischen Schwerpunkt gemacht. Vor dem Hintergrund verschiedener Herausforderungen der Demokratie ist es notwendig, Schulen als Lebens- und Lernort unserer Demokratie nachhaltig zu stärken. Sie ist hierfür der geeignete Ort, weil hier alle Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen ganz unabhängig von ihrer Herkunft erreicht werden", so der Kultusminister weiter.

Der Erlass zur Stärkung der Demokratiebildung an Niedersächsischen Schulen ist Teil des bildungspolitischen Schwerpunktes „Demokratisch gestalten - Eine Initiative für Schulen in Niedersachsen". Mit der Initiative „Demokratisch gestalten" lädt das Niedersächsische Kultusministerium Schulen dazu ein, Kinder und Jugendliche in ihrem Engagement für Demokratie und Menschenrechte zu stärken sowie Teilhabe und Partizipation auszubauen. „Demokratisch gestalten" beteiligt Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Schulleitungen und Eltern. Kern dabei ist ein partizipativer Ansatz in der schulischen Bildung. Demokratiebildung stellt in diesem Zusammenhang keine reine Kompetenz- und Wissensvermittlung in einzelnen Fächern oder berufsbezogenen Lernbereichen dar, sie geht weit darüber hinaus und ist vielmehr ein wichtiges Kriterium von Unterrichts- und Schulqualität. Sie dient der Entwicklung und Festigung demokratischer Werte, Einstellungen und Haltungen sowie entsprechender sozialer und fachlicher Kompetenzen. Somit trägt sie wesentlich zur Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler bei und fördert so sowohl die Chancen- als auch Bildungsgerechtigkeit.

Der Erlass zur Stärkung der Demokratiebildung wird durch zahlreiche weitere Unterstützungsmaßnahmen und Angebote - Fortbildungen, Fachtagungen, Materialien - für Schulen flankiert, um diese bestmöglich auf dem weiteren Weg zu begleiten. Zusammen mit dem ebenfalls zum 1. Juni 2021 in Kraft getretenen Geschwistererlass zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sollen Schulen dabei unterstützt werden, jungen Menschen zentrale Zukunftskompetenzen zu vermitteln. Im Rahmen der beiden Vorhaben des Kultusministeriums „Werkstatt Zukunftsschule" und „Netzwerk Zukunftsschule" haben Schulen ganz konkret die Möglichkeit, innovative Wege und Herangehensweise für mehr Partizipation und Engagement zu erproben.

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Schule als Lebens- und Lernort unserer Demokratie - Erlass zur ,,Stärkung der Demokratiebildung"

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Demokratie ist nicht selbstverständlich gegeben. Als Lebens-, Gesellschafts- und Herrschaftsform muss sie immer wieder aufs Neue gelernt und mit Leben gefüllt werden. Sie lebt wesentlich vom aktiven Gestalten und Mitmachen.

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https://www.schulentwicklung.nrw.de/q/upload/Leitlinie_BNE_NRW.pdf

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Hintergrundinformation & viele „Tu-Du„-Ideen !

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Es ist Deine Entscheidung

Klimawandel, Armut und Hunger, Flucht und Migration sind Themen, die uns alle etwas angehen. Wir entscheiden, ob wir Produkte wie Jeans, Schokolade oder Handys kaufen, die Menschen unter würdigen und fairen Bedingungen hergestellt haben. Wir entscheiden, wie viel Energie wir verbrauchen. Wir entscheiden, wie wir mit den Ressourcen und Schätzen der Natur umgehen. Unser Lebensstil und unsere Art zu wirtschaften haben unmittelbar Folgen - für uns, andere und zukünftige Generationen. Es ist Zeit umzudenken. Wir alle sind gefragt. Politik und Wirtschaft wie jede und jeder von uns.

Was kann unser Beitrag zum Klimaschutz, zu fairen Standards in der Arbeitswelt und gegen Hunger und Armut sein? Als Wegweiser dient die Agenda 2030 mit ihren 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung. Diese wurde am 25. September 2015 von 193 Staats- und Regierungschefs auf dem Gipfeltreffen der Vereinten Nationen in New York verabschiedet. Die Agenda 2030 ist ein „Weltzukunftsvertrag". Mit diesem Vertrag verpflichten sich die Staaten dazu, allen Menschen bis zum Jahr 2030 ein Leben in Würde zu sichern. Um dieses Ziel zu erreichen, müssen auch wir in Deutschland unsere Lebensweise ändern.

Die Agenda 2030 nennt fünf Kernbotschaften, die den 17 Zielen als Handlungsprinzipien vorangestellt sind: 1. Die Würde des Menschen im Mittelpunkt, 2. den Planeten schützen, 3. Wohlstand für alle fördern, 4. Frieden fördern und 5. Globale Partnerschaften aufbauen.

Im Wesentlichen sollen die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung:

Armut und Hunger beenden und Ungleichheiten bekämpfen

Selbstbestimmung der Menschen stärken, Geschlechtergerechtigkeit und ein gutes und gesundes Leben für alle sichern

Wohlstand für alle fördern und Lebensweisen weltweit nachhaltig gestalten

Ökologische Grenzen der Erde respektieren: Klimawandel bekämpfen, natürliche Lebensgrundlagen bewahren und nachhaltig nutzen

Menschenrechte schützen - Frieden, gute Regierungsführung und Zugang zur Justiz gewährleisten

Eine globale Partnerschaft aufbauen

Die Ziele berücksichtigen alle drei Dimensionen der Nachhaltigkeit - Soziales, Umwelt, Wirtschaft - gleichermaßen und gelten für alle Staaten der Welt: Industrie-, Schwellen- und Entwicklungsländer. Sie machen deutlich, dass wir eine gemeinsame Verantwortung für die Welt tragen.
Sieh Dir unser Video zu den 17 Zielen an
Um die Agenda 2030 auch in Deutschland umzusetzen, hat die Bundesregierung 2016 die Deutsche Nachhaltigkeitsstrategie beschlossen und 2018 aktualisiert. Darin legt sie fest, welche Beiträge sie für die nachhaltigen Entwicklungsziele leistet und leisten wird. Die Strategie umfasst das gesamte Spektrum der Nachhaltigkeitsthemen, von höheren Bildungsabschlüssen, der Verringerung der Einkommensungleichheiten zwischen Männern und Frauen, über die Sicherung von sozialem Wohnraum, bis hin zu Handelschancen für so genannte Entwicklungsländer.

Alle zwei Jahre erstellt das Statistische Bundesamt einen Indikatorenbericht. Aus diesem wird ersichtlich, wie weit die Deutsche Nachhaltigkeitsstrategie bereits umgesetzt wurde und wo weiterer Handlungsbedarf besteht.

Der Erfolg der Agenda 2030 hängt davon ab, dass alle mitmachen - nicht nur Staaten und Organisationen, sondern jede und jeder Einzelne. Alle können einen Beitrag leisten. Je mehr Menschen mitmachen, desto eher gelingt es, eine internationale Partnerschaft für nachhaltige Entwicklung aufzubauen. Denn nur gemeinsam werden wir eine bessere, gerechtere und nachhaltigere Welt gestalten.

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Klimawandel, Armut und Hunger, Flucht und Migration sind Themen, die uns alle etwas angehen. Wir entscheiden, ob wir Produkte wie Jeans, Schokolade oder Handys kaufen, die Menschen unter würdigen und fairen Bedingungen hergestellt haben. Wir entscheiden, wie viel Energie wir verbrauchen. Wir entscheiden, wie wir mit den Ressourcen und Schätzen der Natur umgehen.

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17 Ziele - Unterrichtsmaterial (Grundschule)

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17 Ziele - Unterrichtsmaterial (Grundschule)

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Anregungen für die 1. - 4. Schulstufe zur thematischen Auseinandersetzung in der Schule (Bundesministerium für Bildung Steiermark)

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17 Ziele - Unterrichtsmappe (Sekundarstufe 1&2)

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17 Ziele - Unterrichtsmappe (Sekundarstufe 1&2)

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https://www.globaleslernen.de/sites/default/files/files/education-material/unterrichtsmappe_-_die_17_ziele_fuer_eine_bessere_welt.pdf

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Hier sammeln wir alle Ideen, die uns in unserem FREI DAY Prozess kommen und die nicht verloren gehen sollen.

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Hier sammeln wir alle offenen Fragen, die wir bzgl. der Einführung und der Umsetzung des FREI DAYs haben.

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Hier sammeln wir bzw. die Schüler*innen alle Projekte, die am FREI DAY entstehen.

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Hier sammeln wir alle außerschulischen Parnter*innen, Expert*innen und Unterstützer*innen, die uns und die Schüler*innen in ihren FREI DAY Projekten unterstützen können.

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Hier sammeln wir alle Ideen und Inspirationen für den FREI DAY Kick Off.

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Hier sammeln wir alle Ideen und Inspirationen zum Start des FREI DAY in unserer Klasse oder Lerngruppe.

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Hier sammeln wir alle Materialien, Links und Anregung zum Erlernen von Medien- und Methodenkompetenz (z.B. "Internetrecherche").

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Hier sammeln wir alle Materialien, Links und Anregungen zu Projektarbeit und Projektlernen.