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Esta secuencia de Prácticas del Lenguaje se llevará a cabo en una sala de 5 años, del turno mañana, de un jardín dependiente del JIN A D.E. 18 CABA.
Se busca fundamentalmente integrar contenidos del área de las Prácticas del Lenguaje, utilizando diferentes recurso como portadores de texto, medios audiovisuales y dispositivos electrónicos aprovechando saberes previos para avanzar en el uso de las TIC enriqueciendo de este modo el proceso de enseñanza/aprendizaje.

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#Reconocer diferentes portadores de texto.
#Reflexionar sobre portadores que no contengan papel.
#Escuchar lectura de cuentos.
#Hacer preguntas sobre el texto leído.
#Participar de las conversaciones grupales sobre el contenido del texto.
#Reconocer y escribir su nombre en dispositivos electrónicos.
#Reconocer similitudes entre su nombre y el nombre de objetos y/o el de sus compañero/as.
#Interactuar con sus pares sobre lo producido.

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#Comunicación oral y escrita.
#Funciones y prácticas sociales de la lectura y la escritura.
#Hablar y escuchar en contextos interpersonales.
#Manejo de dispositivos electrónicos para lectura y producción de textos.
#El nombre propio: similitudes y diferencias con la escritura del nombre de otros objetos.
#Lectura de cuentos.
#Producción de cuentos con imágenes.

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NUESTRO NOMBRE
Se agrupa a cinco nenes por mesa y se entrega una tablet por mesa. En el programa word van escribiendo su nombre de a uno. El que no sepa escribirlo solo, puede hacerlo con el cartelito identificatorio que usan para copiar su nombre en sus trabajos.. En grupo total se comparan las escrituras estableciendo comparaciones, semejanzas y diferencias en cuanto a las escrituras de sus compañero/as.
Recursos: tablets, programa word office.
JUGAMOS A ENCONTRAR LA SILABA QUE FALTA
Reunidos en grupos de tres nenes por tablet jugamos con una aplicación llamada arbolabc al juego Silabas Encantadas. Conversamos sobre la dificultad del juego y cómo lograron resolverla.

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Welcome to arbolabc.com

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Acompaña a Puma Pepe en su recorrido por el bosque encantado. Completa todas las palabras escogiendo la sílaba faltante.

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ESCUCHAMOS UN CUENTO
Reunidos en grupo total buscamos en la tablet un cuento para escuchar. Elegimos  Pedro y el Lobo. Después de escucharlo, reflexionamos sobre la historia. y piensan de qué manera les hubiera gustado que termine el cuento. La docente toma nota en un padlet sobre los distintos finales propuestos.
DIBUJAMOS EL CUENTO
Al dia siguiente de escuchar el cuento, se trabaja en las mesas, con una tablet por cada niñ@ usando una aplicación que permita dibujar escenas del mismo. También pueden dibujar escenas de los distintos finales inventados por ellos. Se graban las producciones y se suben al padlet para poder compartirlas con los padres.
Recursos: tablet, cuento digital, programa paint, padlet.

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🐺 PEDRO Y EL LOBO - Cuento Infantil para Leer

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Se evaluará:
#La participación e interés de los niñ@s durante la secuencia de actividades.
#Uso de distintos materiales, dispositivos digitales y aplicaciones en línea.
#Adquisición y aplicación de conocimientos.
#Actitud imaginativa y creativa.
#Habilidad para resolver en forma individual o grupal los problemas que se le planteen al usar dispositivos digitales, aplicaciones o programas