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Istruzioni per accedere al Prodotto Multimediale:

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Istruzioni per accedere al Prodotto Multimediale:

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1. Per favore accedere con broswer Google Chrome.
2. Cliccare sul seguente link http://svel.to/1h3g
3. Cliccare su sign in.
4. Accedere come studente.
5. Accedere con account google inserendo le proprie credenziali (questo non comporta l’iscrizione al sito).
6. Inserire il seguente codice: 5K5STPY.
7. Cliccare sull'icona in alto a sinistra e spuntare la dicitura "show everyone's book".
8. Aprire l'e-book denominato "Prodotto multimediale by Felicia Casola".

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COMPETENZE CHIAVE SOLLECITATE (declinate alla luce della Raccomandazione sulle Competenze Chiave per l’Apprendimento Permanente del 22 Maggio 2018- Proposta del Consiglio dell’UE):

-Competenza personale, sociale, e imparare a imparare (sollecitata attraverso giochi multimediali in squadre e in coppia realizzati attraverso apposite app: Kahoot, LearningApps, WordWall).

-Competenza multilinguistica (comprensione e produzione scritta e orale).

-Competenza digitale (come supporto alla comunicazione e alla creatività).

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Competenze chiave: conoscenze, abilità, atteggiamenti e competenze specifiche.

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Competenze chiave: conoscenze, abilità, atteggiamenti e competenze specifiche.

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Nell'indice (Contents), cliccando sulla lente di ingrandimento che precede il nome di ogni scena, sarà possibile consultare direttamente la scena oggetto di interesse, evitando di dover sfogliare l'intero e-book per giungerci.

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L'immagine del libricino in basso a sinistra, presente al termine di ogni scena, è un link: cliccandoci, gli alunni potranno giungere all'Indice dell'e-book e scegliere la scena che desiderano consultare.

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Collocato al termine di ogni scena.
http://svel.to/1hbz

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Attività di Writing al termine della Scena 1 (dimensione linguistico-espressiva)

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Attività di Writing al termine della Scena 1 (dimensione linguistico-espressiva)

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Google Moduli (opzione "risposta breve")
http://svel.to/1h8n

Tali attività di produzione scritta, poste al termine di ogni scena, presenteranno una “difficoltà crescente”, al fine di poter monitorare gradualmente le abilità linguistiche dell’alunna la quale beneficerà inizialmente di input e indicazioni circa i contenuti e la struttura delle frasi da produrre, sino a mettersi alla prova con “consegne più aperte” al fine di pervenire a una possibile autonomia nell’ambito della produzione scritta.

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Per favore produci tre frasi con informazioni presenti nella Scena 1, che abbiano come soggetto Dr Watson. STRUTTURA: Soggetto + verbo coniugato al simple past + complemento. ESEMPIO: Watson + visited + Holmes.

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Attività di Writing al termine della Scena 2

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Attività di Writing al termine della Scena 2

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http://svel.to/1h8r

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Per favore componi tre frasi al present simple riguardo "The Red-Headed League". STRUTTURA: Soggetto + verbo coniugato al present simple + complemento. ESEMPIO: The Red-Headed League + is + a club for red-headed men.

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Attività di Writing al termine della Scena 3

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Attività di Writing al termine della Scena 3

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http://svel.to/1h8u

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Per favore scrivi tre frasi che abbiano come soggetto Duncan Ross. Esempio: Duncan Ross is the secretary of the League.

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Attività di Writing al termine della Scena 4

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Attività di Writing al termine della Scena 4

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http://svel.to/1h8v

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Per favore componi tre frasi con informazioni presenti nella scena 4, con i soggetti dati.

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Attività di Writing al termine della Scena 5

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Attività di Writing al termine della Scena 5

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http://svel.to/1h8w

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Cosa pensa di fare Holmes adesso? Scrivi per favore tre frasi che esprimano il pensiero di Holmes sul caso da risolvere.

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Attività di Writing al termine della Scena 6

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Attività di Writing al termine della Scena 6

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http://svel.to/1h9y

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Componi tre frasi contenenti informazioni dell'ultima scena. Scrivi le tre frasi in ordine cronologico rispetto a come sono si sono succeduti gli eventi.

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Comprensione del testo (Kahoot)
http://svel.to/1eka

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I pronomi personali (LearningApps)
http://svel.to/1glu

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(LESSICO) Le descrizioni fisiche (LearningApps)
http://svel.to/1gks

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(LESSICO) Le professioni (memory game-LearningApps)
http://svel.to/1glp

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(CONSAPEVOLEZZA TEMPORALE) Leggere l'ora (LearningApps)
http://svel.to/1glt

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Riordinare cronologicamente le sequenza narrative (LearningApps)
http://svel.to/1gur

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Anagramma (WordWall)
http://svel.to/1grj

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Fuga nel Labirinto (WordWall)
http://svel.to/1grk

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Cliccando sul seguente link gli alunni avranno accesso alla piattaforma online (creata con Padlet) per inserire i fumetti realizzati in gruppo e/o per consultare quelli proposti dal presente prodotto multimediale: http://svel.to/1gyq

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Questionario di gradimento dell'attività 

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Questionario di gradimento dell'attività 

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http://svel.to/1grh

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Rubriche di Valutazione delle Competenze

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Rubriche di Valutazione delle Competenze

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Rubrica di Valutazione delle Competenze specifiche

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Paul Watzlawick "Pragmatica della Comunicazione Umana".

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Paul Watzlawick "Pragmatica della Comunicazione Umana".

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"Comunque ci si sforzi, non si può non comunicare. L'attività o l'inattività, le parole o il silenzio hanno tutti valore di messaggio [.... ] tutto il comportamento, e non soltanto il discorso, è comunicazione, e tutta la comunicazione, compresi i segni del contesto interpersonale , influenza il comportamento”.
Affinchè si possa sempre andare oltre...