# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pamiętacie nasze wpisy dotyczące tego jak zrobić kurczaczka wielkanocnego i drugi - jak zrobić zajączka wielkanocnego? Mogliście w nich znaleźć petardę. Mnóstwo inspiracji dla każdego. W sumie jakieś kilkadziesiąt pomysłów. Dziś do kompletu pokażemy Wam jak zrobić baranka wielkanocnego. Mam nadzieję że i tym razem przypadnie Wam do gustu któryś z pomysłów.

Jak zrobić baranka wielkanocnego?

Baranek z kamieni

Pierwsze baranki które chciałam Wam dziś pokazać zrobione są z kamieni. Najlepiej otoczaków. Możecie takie znaleźć np. nad morzem czy większą rzeką. Pomalowane zostały one farbą akrylową a wzory naniesiono cienkim czarnym/szarym permanentnym pisakiem lub pintorem.

Baranek z patyczków kosmetycznych

Kolejny z baranków wykonany został przy użyciu patyczków kosmetycznych. Końcówki odcięto i przyklejono ciasno jeden obok drugiego. Nóżki zrobiono z drewnianych spinaczy do ubrań.

Baranek z serwetki dekoracyjnej

To jedna z prostszych metod na to, by zrobić baranka wielkanocnego. Wystarczy jedynie kawałek czarnego kartonu, plastikowe oczka oraz ażurowa serwetka dekoracyjna w kolorze białym.

Baranek z pasków papieru

W podobny sposób pokazywałam Wam ostatnio jak zrobić kwiaty. Tu również wycinamy cienkie paski papieru podobnej długości i szerokości. Po czym obydwa ich końce sklejamy pośrodku naszego baranka. Miejsce klejenia zakrywamy przyklejając wcześniej wyciętą z czarnego papieru główkę. Możemy także przyczepić baranka do słomki do napoi lub patyczka.

Baranek wykonany metodą qullingu

Nie wiem czy jest jakiś polski odpowiednik tego słowa, jednakże metoda ta polega na zwijaniu cienkich paseczków papieru w takie jakby ślimaczki/spiralki. Następnie każdy z nich przyklejamy do wyciętego wcześniej z kartonu kształtu baranka, raz koło razu, by zostawiać jak najmniej wolnych miejsc.

Główkę robimy wycinając z papieru niewielkie koło. Przecinamy je wzdłuż promienia i formujemy stożek. Oklejamy go dookoła gęsto czarną muliną. Przyklejamy również oczy. Uszy możemy zrobić doklejając paski wstążek.

Baranek z popcornu

To prosta acz efektowna metoda na to jak w szybki sposób zrobić baranka. Przezroczystą jednorazową foliową torebkę napełniamy popcornem, po czym całość zawiązujemy. Głowę doklejamy z tekturki.

Baranki z popcornu możecie zrobić też w zupełnie inny sposób. Styropianową kulę oklejacie dokładnie dookoła z każdej strony (starając się nie pozostawić wolnych miejsc) popcornem. Możecie go dodatkowo pomalować na biało farbą akrylową lub po prostu zostawić tak. Główkę baranka robicie ze styropianowego jaka. Do zrobienia nóg jak również do połączenia główki z tułowiem użyć możecie wykałaczek. Uszy zrobić można z filcu, zaś mordkę baranka narysować pisakami lub pintorami.

Baranek z pompona

Pamiętacie jak w tym wpisie pokazywałam Wam jak w szybki i prosty sposób samodzielnie wykonać w domu pompony dowolnej wielkości? Właśnie z takiego pompona zrobić można baranka.

Wystarczy teraz jedynie z tekturki wyciąć i pomalować mu nóżki. Doczepić je a także pyszczek do tułowia i baranek gotowy.

Baranek z małych pomponików

Takie malutkie pomponiki możecie kupić za grosze w każdym plastyku lub na aukcjach internetowych. Należy najpierw z białego kartonu wyciąć koło a następnie przykleić do niego klejem na gorąco lub klejem introligatorskim pomponiki. Nóżki i główkę wyciąć ze sztywnego czarnego kartonu.

Baranek z tekturowego talerzyka jednorazowego

Do takiego talerzyka przyklejamy ścinki papieru (np. z niszczarki do papieru, lub pocięte ręcznie nożyczkami)- czyli cieniutki paseczki. Główkę i nóżki wykonujemy z czarnego filcu lub kartonu.

Baranek ze styropianowych kul

Pamiętacie jak ostatnio robiłam dla Was kwiatowe dekoracyjne kule? Najpierw dziurkaczem wycinałam maleńkie kwiatki. A następnie przyczepiałam je za pomocą szpilek jedna koło drugiej do styropianowych kul. Tu postępujecie podobnie, a z czarnego kartonu wycinacie dodatkowo głowę i nogi baranka.

Baranek z folii bąbelkowej

Folię przycinacie na kształt brzucha. Malujecie ją białą farbą akrylową. Z czarnego kartonu robicie głowę oraz nogi baranka. Dodatkowo ozdobić możecie go na przykład przyklejając mu kokardę zrobioną z kolorowej wstążki lub tasiemki.

Baranek z jajka

Wcześniej należy przygotować sobie wydmuszkę. Następnie okleić ją dookoła małymi pomponikami. Zostawiamy jedynie nieoklejony fragment na górze jajka, gdzie narysujemy pisakiem główkę naszego baranka. Nogi robimy z brązowego drucika kreatywnego. Tak jak poprzednio, również tutaj możemy doczepić dekoracyjną kokardkę.

Baranek z plastikowych kubków

Kubki spinamy ze sobą jeden obok drugiego formując z nich kulę. Całość mocujemy np na czarnej doniczce. Głowę wykonujemy z czarnego sztywnego kartonu.

Drugim sposobem zrobienia baranka z kubka jest jego nacięcie w sposób jaki pokazuje zdjęcie poniżej. Następnie należy użyć pomponików sklejając je ze sobą- stworzymy wówczas brzuch baranka. Doklejamy z kartonu główkę a całość mocujemy na kubku.

Baranek z płatków kosmetycznych

Wykonanie takiego baranka jest niezwykle proste. Płatek kosmetyczny to brzuszek baranka. Wystarczy jedynie z tekturki lub kartonu wyciąć główkę i nózki baranka, doczepić je w odpowiednim miejscu do płatka kosmetycznego a na końcu udekorować baranka kolorową cienką wstążeczką lub muliną. Przyda się także odrobina waty do uformowania czuprynki baranka.

Baranek z papierowych pomponów

Takie pompony tworzy się z okazji różnych imprez, jako dekoracja- np. na urodziny. Do ich zrobienia potrzebna jest cienka gładka (nie marszczona) bibuła. Instrukcji wykonania takich pomponów znajdziecie w sieci całe mnóstwo. Generalnie chodzi o to by poskładać bibułę w harmonijkę. Zaokrąglić brzegi nożyczkami. Związać w środku i uformować.

Potem należy już tylko doczepić główkę i nogi z kartonu i baranek gotowy.

Baranek ze stempli

Takie stempelki wykonać możecie np z korka do wina. Wystarczy jego koniec lekko przyciąć (jeśli jest nadto zaokrąglony) oraz pomalować farbą akrylową.

Baranek z szydełkowej serwetki

Z pewnością macie w domu niepotrzebną szydełkową starą serwetkę. Jeśli nie to za grosze kupić ją możecie np. w second handzie. Należy dokleić do niej papierową głowę (lub taką uformowaną z kawałka waty) oraz nóżki. Można je zrobić z kawałka koronkowej tasiemki lub po prostu z kartonu.

Baranek z tekturowych okręgów

Z tektury (dość sztywnej) należy wyciąć okrąg. Następnie raz koło razu (podobnie jak podczas tworzenia pomponów) nawijamy na niego białą włóczkę. Jej koniec doklejcie w niewidocznym miejscu kroplą kleju na gorąco, by włóczka nam się nie rozwijała. Na koniec pozostaje jedynie głowy którą wycinamy z kartonu. Czuprynę baranka robimy z kawałków włóczki.

Baranek z włóczki

Z tekturki wycinamy brzuszek baranka - kształt przypominający kwiatek. Następnie nawijamy na niego wokół włóczkę. Nogi robimy ze spinaczy do ubrań. Jeśli nie macie czarnych, możecie drewniane spinacze pomalować farbą akrylową. Ręce i głowę wycinamy z kartonu.

Baranki z harmonijki

Biały pasek kartonu składamy w harmonijkę. Tym samym powstaje tułów naszego baranka. Główkę i nóżki wykonujemy kartonu i doklejamy do reszty.

Baranek z wacików kosmetycznych

Do jego zrobienia potrzebny będzie nam jednorazowy biały plastikowy lub papierowy talerzyk. Przyklejamy do niego gęsto waciki kosmetyczne. Nogi i głowę wykonujemy ze sztywnego kartonu.

Baranek z pianek marshmallow i ciastek oreo

Jak zrobić baranka wielkanocnego dla najmłodszych? Na słodko! Ciastko oreo dzielicie na pół. Z jednej połowy wycinacie uszy i okrągłą główkę baranka.

Drugą nabijacie na długą wykałaczkę i zanurzacie w rozpuszczonej w kąpieli wodnej białej czekoladzie. Do całości szybko, kiedy czekolada jest jeszcze płynna doklejacie uszy i buzie oraz całość obtaczacie w małych piankach marshmallow. Nosek i oczy można zrobić za pomocą posypki.

Baranek z kuleczek styropianowych

Z kartonu wycinacie brzuch baranka. Całość obficie smarujecie klejem i posypujecie styropianowymi kuleczkami. Z kartonu wycinacie nóżki oraz głowę baranka które przyklejacie do tułowia.

Baranki babeczki

Jeśli zaś chcecie zrobić słodkie baranki to wystarczy upiec muffinki czekoladowe i przystroić je białą masą nakładaną rękawem cukierniczym. Możecie na wierzch ułożyć także pianki marshmallow. Głowę zaś możecie zrobić z masy cukrowej.

I jak podobają się Wam te wszystkie pomysły na to jak zrobić baranka wielkanocnego?

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak zrobić baranka wielkanocnego? Aż 24 pomysły!

# data[].attributes.attachment_link.description
Pamiętacie nasze wpisy dotyczące tego jak zrobić kurczaczka wielkanocnego i drugi - jak zrobić zajączka wielkanocnego ? Mogliście w nich znaleźć petardę. Mnóstwo inspiracji dla każdego. W sumie jakieś kilkadziesiąt pomysłów. Dziś do kompletu pokażemy Wam jak zrobić baranka wielkanocnego. Mam nadzieję że i tym razem przypadnie Wam do gustu któryś z pomysłów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wczorajszą sesję obejrzało do tej pory ponad 1600 osób!
Dziękujemy za zaufanie.
Dzisiaj na sesji streamingowanej live padł rekord liczby uczestników - było ich już ponad 200. To oznacza wzrost o niemal 100% w stosunku do dnia wczorajszego.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wczorajszą sesję obejrzało do tej pory ponad 1600 osób! Dziękujemy za zaufanie. Dzisiaj na sesji streamingowanej live padł rekord liczby uczestników - było ich już ponad 200. To oznacza wzrost o niemal 100% w stosunku do dnia wczorajszego.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lekcjewsieci.pl to społeczny projekt nauczycielski, który ma za zadanie pomóc nauczycielom, uczniom i rodzicom w dotarciu do zweryfikowanych i poukładanych tematycznie treści edukacyjnych na wszystkich poziomach edukacyjnych. W działanie zaangażowało się wielu nauczycieli, którzy odpowiedzieli na nasz apel o współtworzenie strony, która będzie łatwa w nawigowaniu, zgodna z podstawą programową, podana w przystępny i ciekawy sposób. Dodaliśmy również zakładkę Szkoła pasji, w której znajdą się lekcje poświęcone rozwojowi, dobrostanowi, projektom STEAM, kreatywności i ciekawym narzędziom cyfrowym.

Projekt jest w fazie rozwoju, co oznacza, że każdego dnia na platformie będą pojawiały się kolejne lekcje. Dane autorów znajdują się przy każdym temacie. Ich pracę koordynują wraz z nami: Joanna Hofman, Ewelina Sołdan, Bartosz Chyś, Ewa Ziejewska, Justyna Bober, Anna Stęrzewska, Katarzyna Włodkowska, Adriana Kloskowska, Marek Grzywna, Paweł Biedny, Agnieszka Martowicz, Anna Skiendziel, Katarzyna Góralczyk, Weronika Hańczyk, Justyna Nowak-Wieszyńska.

Cały czas pracujemy nad procedurami, ulepszaniem jakości działania, zatem prosimy o wyrozumiałość!

Życzymy samych ciekawych lekcji!

Oktawia Gorzeńska i Dawid Łasiński

# data[].attributes.attachment_link.title
Lekcjewsieci.pl - ucz się tak, jak lubisz

# data[].attributes.attachment_link.description
Lekcjewsieci.pl to społeczny projekt nauczycielski, który ma za zadanie pomóc nauczycielom, uczniom i rodzicom w dotarciu do zweryfikowanych i poukładanych tematycznie treści edukacyjnych wszystkich poziomów edukacyjnych. Projekt jest ciągle rozwijany i na bieżąco aktualizowany. Z poważaniem Twórcy portalu edukacyjnego Lekcjewsieci.pl

# data[].attributes.headline
Nauka to lubię - spotkania z Tomaszem  Rożkiem

# data[].attributes.subject
Nauka to lubię - spotkania z Tomaszem  Rożkiem

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
nauka "to lubie" "to lubię" naukatolubie "nauka to lubie" "nauka to lubię" "tomasz rożek" "tomasz rozek" "tomasz rożek nauka" "nauka wiadomości" "nauka wiadomosci" "nauka ciekawostki" "ciekawostki naukowe" "naukowe ciekawostki" "nowości naukowe" "nowosci naukowe" "ciekawostki naukowe ze świata" "tomasz rożek youtube" "polscy naukowcy" "polskie odkrycia" "polskie odkrycia naukowe" chemia fizyka kosmos "kanał naukowy na youtube" "nauka youtube" "youtube nauka" matematyka "wiedza naukowa" wiedza

# data[].attributes.attachment_link.description
Nazywam się Tomasz Rożek. Jestem fizykiem, ale od lat zajmuję się popularyzacją nauki. Piszę książki i publikuję artykuły w wielu gazetach. W radiowej Trójce...

# data[].attributes.attachment_link.description
Educational and craft activities for kids and parents

# data[].attributes.headline
Propozycje zebrane przez nauczycielki Przedszkola Bajeczka znajdziecie na stronie przedszkola.

# data[].attributes.subject
Propozycje zebrane przez nauczycielki Przedszkola Bajeczka znajdziecie na stronie przedszkola.

# data[].attributes.attachment_link.description
Publiczne Przedszkole Nr 2 "Bajeczka" w Zespole Szkół Nr 4

# data[].attributes.attachment_link.description
Squla to nowoczesna platforma edukacyjna dla dzieci online. Squla wspiera zainteresowania dziecka i sprawia, że nauka staje się atrakcyjna!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.title
Darmowe wideolekcje z matematyki | Pi-stacja

# data[].attributes.attachment_link.description
Blisko 600 bezpłatnych filmów edukacyjnych do nauki matematyki, zgodnych z podstawą programową. Dla uczniów szkół podstawowych oraz liceum i technikum.

# data[].attributes.attachment_link.title
Generator kart pracy: Nauka zegara do pobrania i druku za darmo

# data[].attributes.attachment_link.description
Darmowy generator kart pracy z nauką zegara dla dzieci w przedszkolu. Arkusze, wzory, szablony do edycji i pobrania jako PDF, do wydruku.

# data[].attributes.headline
Jak rysować  zwierzątka z liter? Codziennie o 9 lekcja rysowania 

# data[].attributes.subject
Jak rysować  zwierzątka z liter? Codziennie o 9 lekcja rysowania 

# data[].attributes.attachment_link.title
Rysujemy z Agatą Jak narysować zwierzęta z LITER #rysujemyzagata

# data[].attributes.attachment_link.title
Zwiastuny wiosny - 17 pomysłów na wiosenne prace plastyczne i techniczne

# data[].attributes.attachment_link.description
Upragniona i wytęskniona wiosna zbliża się do nas wielkimi krokami. Postaram się, aby nie zabrakło Wam w tym roku wiosennych inspiracji. A zacznę od zestawienia 17 pomysłów na wiosenne prace…

# data[].attributes.headline
Wordwall- materiały do różnych przedmiotów

# data[].attributes.subject
Wordwall- materiały do różnych przedmiotów

# data[].attributes.attachment_link.description
Znajdź ćwiczenia, które zostały utworzone przez innych nauczycieli. Wpisz szukany termin, aby znaleźć ćwiczenia publiczne, w które można grać bezpłatnie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zwiedź najlepsze muzea od Londynu do Seulu siedząc wygodnie w domu. Poddanie się dobrowolnej kwarantannie może wiązać się z wieloma złożonymi kwestiami i komplikacjami, sięgającymi głębiej niż zapewnienie sobie wystarczających zapasów na dwa tygodnie. Pod względem rozrywki prawdopodobnie czeka Cię mnóstwo nudy, mnóstwo Netflixa i mnóstwo serfowania w Internecie.

Jednak istnieje sposób na zapewnienie sobie odrobiny kontaktu z kulturą i edukacją podczas zamknięcia w domu. Według Fast Company, Google Arts & Culture połączyły siły z ponad 500 muzeami i galeriami na świecie, aby udostępnić wszystkim i każdemu wirtualne wycieczki oraz wystawy online niektórych z najsłynniejszych muzeów na całym świecie.

Teraz możesz "iść do muzeum" bez konieczności wstawania z kanapy.

Zbiór Google Arts & Culture obejmuje Muzeum Brytyjskie w Londynie, Muzeum Van Gogha w Amsterdamie, Guggenheim w Nowym Jorku i dosłownie setki innych miejsc, gdzie możesz zyskać wiedzę na temat sztuki, historii i nauki. Ten zbiór może okazać się szczególnie przydatny dla uczniów i studentów, którzy szukają sposobu na to, aby nie pozostać w tyle z materiałem w czasie, kiedy szkoły pozostają zamknięte.

Spójrz na niektóre z najlepszych muzeów Google, które oferują internetowe wycieczki i wystawy.
Muzeum Brytyjskie, Londyn
To kultowe muzeum zlokalizowane w centrum Londynu pozwala wirtualnym odwiedzającym zwiedzić Great Court oraz odkryć starożytny Kamień z Rosetty i egipskie mumie. W wirtualnej wycieczce znajdziesz także setki innych eksponatów.
Muzeum Guggenheima, Nowy Jork
Funkcja street view w Google pozwala odwiedzającym zobaczyć słynną spiralną klatkę schodową Guggenheima bez wychodzenia z domu. Możesz tam również odkryć niesamowite dzieła sztuki ery impresjonistycznej, post-impresjonistycznej oraz współczesnej.
Narodowa Galeria Sztuki, Waszyngton
To słynne amerykańskie muzeum sztuki udostępnia dwie wystawy online za pośrednictwem Google. Pierwsza z nich dotyczy amerykańskiej mody w latach 1740-1895 i zawiera wiele sztuk odzieży z ery kolonialnej i czasów rewolucji. Druga wystawa to zbiór prac holenderskiego malarza barokowego Johannesa Vermeera.
Muzeum Orsay, Paryż
Możesz wybrać się na wirtualny spacer po tej popularnej galerii sztuki, w której znajdują się dziesiątki prac słynnych artystów tworzących i żyjących w latach 1848-1914. Rzuć okiem na dzieła Moneta, Cézanna, Gauguina i innych.
Narodowe Muzeum Sztuki Współczesnej, Seul
Jedno z popularnych koreańskich muzeów jest teraz dostępne z dowolnego miejsca na ziemi. Wirtualna wycieczka z Google zabierze Cię na sześć pięter sztuki współczesnej z Korei i całej kuli ziemskiej.
Muzeum Pergamońskie, Berlin
Jako jedno z największych muzeów w Niemczech, Pergamon ma wiele do zaoferowania - nawet jeśli nie jesteś tam fizycznie. To historyczne muzeum posiada w swoich zbiorach mnóstwo starożytnych eksponatów, łącznie z Bramą Isztar z Babilonu i, oczywiście Wielkim Ołtarzem Zeusa.
Rijksmuseum, Amsterdam
Odkryj osiągnięcia sztuki Złotego Wieku Holandii, włączając w to dzieła Vermeera i Rembrandta. Google umożliwia wycieczkę w tym kultowym muzeum za pomocą funkcji Street View, więc możesz poczuć się, jakbyś faktycznie wędrował po jego salach.
Muzeum Van Gogha, Amsterdam
Każdy fan tego genialnego artysty o tragicznym życiorysie może zobaczyć jego dzieła z bliska (lub prawie bliska) odwiedzając to muzeum wirtualnie - znajduje się tu największa kolekcja dzieł Vincenta van Gogha, obejmująca ponad 200 obrazów, 500 rysunków i ponad 750 prywatnych listów.
Muzeum J. Paula Getty'ego, Los Angeles
Europejskie dzieła sztuki z czasów tak odległych, jak 8 wiek można zobaczyć w tym kalifornijskim muzeum sztuki. Wybierz się na wycieczkę Street View i odkryj ogromną kolekcję obrazów, rysunków, rzeźb, manuskryptów i fotografii.
Galeria Uffizi, Florencja
W tej mniej znanej galerii znajduje się kolekcja jednej z najsłynniejszych włoskich rodzin - Medyceuszy. Budynek został zaprojektowany przez Giorgio Vasariego w 1590 roku, specjalnie dla Kosmy I Medyceusza, lecz każdy może przespacerować się po jego pokojach z każdego miejsca na świecie.
MASP, São Paulo
The Museu de Arte de São Paulo to nie tylko pierwsze współczesne muzeum Brazylii, ale także organizacja non-profit. Dzieła sztuki umieszczone są na przezroczystych ściankach z pleksiglasu, co sprawia, że wydaje się, iż unoszą się w powietrzu. Wybierz się na wirtualną wycieczkę i doświadcz tej niezwykłej wystawy sam.
Narodowe Muzeum Antropologiczne w Meksyku
Zbudowane w 1964 roku, muzeum to jest poświęcone archeologii i historii meksykańskiego dziedzictwa z czasów przed pojawieniem się Hiszpanów. Są tam 23 sale wystawowe wypełnione starożytnymi eksponatami, obejmującymi także te związane z cywilizacją Majów.

Niestety, nie wszystkie popularne muzea i galerie sztuki mogły zostać włączone do kolekcji Google Arts & Culture , lecz niektóre proponują opcję wirtualnego zwiedzanie niezależnie. Według Fast Company Luwr także udostępnia wirtualne wycieczki na swojej stronie internetowej.

Aby zobaczyć więcej muzeów z kolekcji Google Arts & Culture , zajrzyj na ich stronę internetową. W wyszukiwarce Google znajdziesz także tysiące Street View z różnych muzeów. Google Arts & Culture oferuje też możliwość odwiedzenia słynnych miejsc o znaczeniu historycznym.

Tłumaczenie: Dorota Sokołowska

Źródło: travelandleisure.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Utknąłeś w domu? Te 12 słynnych muzeów oferuje wirtualne wycieczki, w których możesz wziąć udział, siedząc na kanapie - Dobre Wiadomości

# data[].attributes.attachment_link.description
Zwiedź najlepsze muzea od Londynu do Seulu siedząc wygodnie w domu. Poddanie się dobrowolnej kwarantannie może wiązać się z wieloma złożonymi kwestiami i komplikacjami, sięgającymi głębiej niż zapewnienie sobie wystarczających zapasów na dwa tygodnie. Pod względem rozrywki prawdopodobnie czeka Cię mnóstwo nudy, mnóstwo Netflixa i mnóstwo serfowania w Internecie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gry z Rybka MiniMini

Colours (kolory) - nauka języka angielskiego

Czekaj... Trwa ładowanie.

Na ekranie zobaczysz trzy obrazki przedstawiające jedzenie lub zwierzęta. Wskaż ten, którego nazwę usłyszysz. Możesz wybrać polską lub angielską wersję językową gry.

# data[].attributes.attachment_link.title
Colours (kolory) - nauka języka angielskiego - MiniMini+

# data[].attributes.attachment_link.description
Gry z Rybka MiniMini Colours (kolory) - nauka języka angielskiego Czekaj... Trwa ładowanie. Na ekranie zobaczysz trzy obrazki przedstawiające jedzenie lub zwierzęta. Wskaż ten, którego nazwę usłyszysz. Możesz wybrać polską lub angielską wersję językową gry.

# data[].attributes.attachment_link.title
29. Jak napisać rozprawkę? Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego

# data[].attributes.attachment_link.title
Dyktanda.net - Dyktanda online. Lista dyktand dla uczniów z klas 1 - 3.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ćwiczenie dyktand dla uczniów z klas 1 - 3. Dyktanda z rz i ż, ch i h oraz ó i u.

# data[].attributes.attachment_link.title
28. Jak napisać opowiadanie? Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego

# data[].attributes.attachment_link.title
Wybierz test - testoManiak.pl | testy online

# data[].attributes.attachment_link.description
Nasza baza testów systematycznie się powiększa. Testy pogrupowane są w kategorie. Wybierz test, który chcesz rozwiązać.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Krążenia ramion w tył oburącz. Wykonaj 10x., Skręty tułowia stojąc. Wykonaj 20 (po 10 na stronę), Krążenia bioder. Wykonaj 10x w każdą stronę..

# data[].attributes.body
Akcja "Zdrowo na Sportowo"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzieci trenują w domu - dzień 1 - Akcja Zdrowo i Sportowo

By Zespół akcji Zdrowo i Sportowo,

Wspólnie z Partnerami akcji Zdrowo i Sportowo, rozpoczynamy dziś cykl materiałów zachęcających z jednej strony do pozostania w domu, a z drugiej do poświęcenia części dostępnego czasu na zabawy sportowe.

Na pierwszy ogień mamy dla Was... drobinkę koordynacyjną 🙂

Brzmi poważnie, ale jest prostym przyrządem, który można wykorzystać na wiele sposobów Od prostego przeskakiwania (na najróżniejsze sposoby), po element toru przeszkód, w którym pomiędzy jej szczebelki dokładamy dodatkowe utrudnienia, a dziecko musi przejść tak, by niczego nie dotknąć. Oczywiście dla maluchów, warto opakować to w fajną opowieść i przedstawić drabinkę np. jako most, a szczebelki jako śpiące krokodyle, nad którymi trzeba przeskakiwać.

Drabinkę łatwo też wykonać we własnym zakresie. To zresztą może być dodatkowy element zadania dla dziecka lub wspólnej zabawy. Wystarczy kawałek sznurka lub taśma malarska.

Zobaczycie to wszystko w krótkim filmie.
Miłej zabawy i do zobaczenia jutro!!!

Dzieci trenują w do ...

Wspólnie z Partnerami akcji Zdrowo i Sportowo, ro ...

czytaj

Konkurs „Świ ...

Z okazji przypadającego dziś, tj. 27 lutego, Dni ...

czytaj

Mapa Uczestników

Zastanawiacie się ile placówek przystąpiło ju ...

czytaj

# data[].attributes.attachment_link.title
Dzieci trenują w domu - dzień 1 - Akcja Zdrowo i Sportowo

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzieci trenują w domu - dzień 1 - Akcja Zdrowo i Sportowo By Zespół akcji Zdrowo i Sportowo, Wspólnie z Partnerami akcji Zdrowo i Sportowo, rozpoczynamy dziś cykl materiałów zachęcających z jednej strony do pozostania w domu, a z drugiej do poświęcenia części dostępnego czasu na zabawy sportowe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pan Belfer - nauczyciel z Internetów on Facebook Watch

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PisuPisu.pl to serwis do nauki języka polskiego, przeznaczony głównie dla przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych. Dlatego zawarty tu materiał poukładany został zgodnie z obowiązującą polską podstawą programową w ujęciu ośmioletniego nauczania. Przygotowany głównie w formie gier i testów tak, aby nauka w naszym serwisie była możliwa przez zabawę.

Z naszych gier korzystają dzieci na całym świecie, statystyki pokazują naprawdę odległe od naszego kraju miejsca na globie. Polonia całego świata często do nas zagląda, co napawa nadzieją i dumą. Uczą się dzieci, uczą również dorośli, do czego zresztą zachęcamy wszystkich, bo nasz język do łatwych przecież nie należy.

Skorzystaj z wyszukiwarki na górze, lub wybierz swój poziom.

# data[].attributes.attachment_link.title
PisuPisu.pl - GRY edukacyjne dla dzieci, ortografia online, czytanki, trening umysłu

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jaka figura?, Prawo, lewo, Kierunki, Nad, pod, po lewej, po prawej, Położenie, Dni tygodnia, Dni tygodnia - poziom zaawansowany, Temperatura, Miesiące, Miesiące - poziom zaawansowany, Która godzina?, Wybierz zegar, Ile przedmiotów, Więcej, mniej, Cyfry DOMINO, Liczby DOMINO, Poznajemy liczby rzymskie, Liczby rzymskie w kalendarzu, Większa liczba, Największa liczba w zakresie 10, Kolejność liczb, Największa liczba w zakresie 20, Największa liczba w zakresie 50, Dodawanie w DOMINO, Dodawanie zwierzątek w zakresie 6, Policz i dodaj, Dodawanie na paragonie, Policz i dodaj w zakresie 10, Dodawanie w zakresie 6 - TEST, Dodawanie w zakresie od 1 do 6, Dodawanie zwierzątek w zakresie 10, Dodawanie w zakresie 10 - TEST, Dodawanie w zakresie 10, Zadania tekstowe z dodawania w zakresie 10, Dopełnianie do 10 (graficznie), Dopełnianie do 10, Dodawanie wewnątrz drugiej dziesiątki, Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Dodawanie i odejmowanie z 9, Dopełnianie do 20 (graficznie), Dopełnianie do 20, Dodawanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Dodawanie w zakresie 20 - TEST, Dodawanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania w zakresie 20, Dodawanie dziesiątek w zakresie 100, Odejmowanie w zakresie od 1 do 6, Odejmowanie w zakresie 6 - TEST, Odejmowanie w zakresie 10, Odejmowanie w zakresie 10 - TEST, Zadania tekstowe z odejmowania w zakresie 10, Odejmowanie wewnątrz drugiej dziesiątki, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Odejmowanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Odejmowanie od 20, Odejmowanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z odejmowania w zakresie 20, Odejmowanie w zakresie 20 - TEST, Odejmowanie dziesiątek w zakresie 100, Zaawansowane zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Dodawanie i odejmowanie w zakresie od 1 do 6, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 10, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20 ZESTAW 2, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 30, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Dodawanie w zakresie 50, Odejmowanie od 50, Odejmowanie w zakresie 50, Odejmowanie od 100, Obowiązki domowe, Układamy wzór, Skopiuj i kontynuuj wzór, MatMemorki - 12 elementów, MatMemorki - 16 elementów, MatMemorki - 20 elementów, Dopasuj dodawanie, Dopasuj mnożenie, Dodawanie tych samych składników, Dodaję i mnożę, Mnożenie w zakresie 20 KAFELKI, Mnożenie w zakresie 20 TEST, Mnożenie przez 2, Mnożenie w zakresie 20, Obowiązki domowe, Położenie, Więcej, mniej, Miesiące, Miesiące - poziom zaawansowany, Liczymy miesiące, Tydzień, Jaka jest temperatura?, Różnica temperatur, Która godzina? (po południu), Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 20, Dodawanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Odejmowanie z przekraczaniem progu dziesiątkowego, Dodawanie z rozpisywaniem w zakresie 30, Odejmowanie z rozpisywaniem w zakresie 30, Zaawansowane zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Dodawanie na paragonie, Dodawanie w zakresie 20 - TEST, Odejmowanie w zakresie 20 - TEST, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 20 ZESTAW 2, Dodawanie w zakresie 50 - TEST, Odejmowanie w zakresie 50 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 50, Dodawanie dziesiątek do różnych liczb, Odejmowanie dziesiątek od różnych liczb, Dodawanie w zakresie 100, Odejmowanie od 100, Odejmowanie w zakresie 100, Odejmowanie w zakresie 100 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 100, Dopasuj dodawanie, Dopasuj mnożenie, Dodawanie tych samych składników, Dodaję i mnożę, Mnożenie w zakresie 20 KAFELKI, Mnożenie w zakresie 20, Mnożenie w zakresie 30 KAFELKI, Mnożenie przez 2, Mnożenie przez 3, Mnożenie przez 4, Mnożenie przez 5, Mnożenie przez 6, Mnożenie przez 7, Mnożenie przez 8, Mnożenie przez 9, Mnożenie przez 10, Mnożenie w zakresie 30 TEST, Tabliczka mnożenia w zakresie 30, Mnożenie w zakresie 30 NA CZAS, Tabliczka mnożenia w zakresie 50, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Tabliczka mnożenia - TEST, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Zadania tekstowe: Mnożenie, Dzielenie w zakresie 20, Dzielenie w zakresie 30 KAFELKI, Dzielenie przez 2, Dzielenie przez 3, Dzielenie przez 4, Dzielenie przez 5, Dzielenie przez 6, Dzielenie przez 7, Dzielenie przez 8, Dzielenie przez 9, Dzielenie przez 10, Tabliczka dzielenia w zakresie 30, Dzielenie w zakresie 30 NA CZAS, Tabliczka dzielenia w zakresie 50, Tabliczka dzielenia - TEST, Dzielenie w zakresie 100 KAFELKI, Tabliczka dzielenia w zakresie 100, Tabliczka dzielenia NA CZAS, Zadania tekstowe: Dzielenie, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 WIĘKSZE LICZBY, Mnożenie i dzielenie w zakresie 50, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Największa liczba w zakresie 50, Wpisz liczby rosnąco, Wpisz liczby rosnąco w zakresie 100, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 12, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr. 12, Parzysta, nieparzysta, Poznajemy liczby rzymskie, Liczby rzymskie w kalendarzu, Tyle razy więcej, tyle razy mniej, Układamy wzór, Skopiuj i kontynuuj wzór, MatMemorki - 16 elementów, MatMemorki - 20 elementów, MatMemorki - 30 elementów, Jaka odległość?, Liczby rzymskie w kalendarzu, Kolejność miesięcy, Data, Ile czasu minęło?, Rozkład jazdy autobusów, Która godzina? (po południu), Godziny i zegary, Jednostki czasu, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50, Dodawanie dziesiątek do różnych liczb, Odejmowanie dziesiątek od różnych liczb, Odejmowanie od 100, Odejmowanie różnych liczb od dziesiątek, Dodawanie na paragonie, Dodawanie w zakresie 50 - TEST, Odejmowanie w zakresie 50 - TEST, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 50, Dodawanie w zakresie 100 - TEST, Odejmowanie w zakresie 100 - TEST, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Zadania tekstowe z dodawania i odejmowania w zakresie 100, Dodawanie trzech liczb w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dodawanie i odejmowanie, Mnożenie w zakresie 30 KAFELKI, Dzielenie w zakresie 30 KAFELKI, Mnożenie przez 2, 3, 4 i 5, Dzielenie przez 2, 3, 4 i 5, Mnożenie przez 6, 7, 8 i 9, Dzielenie przez 6, 7, 8 i 9, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30, Mnożenie i dzielenie w zakresie 30 WIĘKSZE LICZBY, Dzielenie w zakresie 100 KAFELKI, Mnożenie w zakresie 30 NA CZAS, Dzielenie w zakresie 30 NA CZAS, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Tabliczka mnożenia - TEST, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Pomnóż te same liczby od 1 do 10, Zadania tekstowe: Mnożenie, Mnożenie tych samych liczb od 10 do 20, Tabliczka dzielenia - TEST, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Tabliczka dzielenia NA CZAS, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Dzielenie w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie, Dzielenie z resztą w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie z resztą, Dodawanie i mnożenie, Dodawanie i dzielenie, Odejmowanie i mnożenie, Odejmowanie i dzielenie, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Wpisz liczby rosnąco w zakresie 1000, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 120, Zamiana liczb rzymskich na arabskie, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr.120, Zamiana liczb arabskich na rzymskie, Wskaż cyfrę w liczbie trzycyfrowej, Wskaż cyfrę w liczbie czterocyfrowej, Parzysta, nieparzysta, Działania na liczbach, Poznajemy liczby rzymskie, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz liczby słownie, Tyle razy więcej, tyle razy mniej, Figury, Jaka figura?, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Proste, półproste, odcinki, łamane, Jaka jest temperatura?, Jaka odległość?, Różnica temperatur, Jednostki długości POZIOM 1, Jednostki długości POZIOM 2, Jednostki długości POZIOM 3, Jednostki masy, Jednostki masy ZESTAW 1, Jednostki masy ZESTAW 2, Złote, grosze ZESTAW 1, Złote, grosze ZESTAW 2, Tabliczka mnożenia w zakresie 100, Dodawanie i odejmowanie - TEST, Mnożenie w zakresie 100 KAFELKI, Mnożenie i dzielenie - TEST, Dodawanie w pamięci trzech liczb, Dodawanie w pamięci, Wstęp do zadań tekstowych, Zadania tekstowe: Dodawanie i odejmowanie, Zadania tekstowe: Więcej, mniej, Tabliczka mnożenia NA CZAS, Mnożenie przez 6, 7, 8 i 9, Tabliczka dzielenia w zakresie 100, Tabliczka dzielenia NA CZAS, Dzielenie przez 6, 7, 8 i 9, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Zadania tekstowe: Mnożenie i dzielenie, Zadania tekstowe: Wiek, Dzielenie z resztą w zakresie 100, Zadania tekstowe: Dzielenie z resztą, Mnożenie z zerami na końcu, Dzielenie z zerami na końcu, Mnożenie po kawałku, Mnożenie po kawałku - POZIOM 2, Dzielenie po kawałku, Dzielenie po kawałku - POZIOM 2, Tabliczka mnożenia w zakresie 200, Jednostki długości POZIOM 1, Jednostki długości POZIOM 2, Jednostki długości POZIOM 3, Jednostki masy, Jednostki masy ZESTAW 1, Jednostki masy ZESTAW 2, Złote, grosze ZESTAW 1, Złote, grosze ZESTAW 2, Zamiana liczb rzymskich na arabskie w zakr. 120, Zamiana liczb rzymskich na arabskie, Zamiana liczb arabskich na rzymskie w zakr.120, Zamiana liczb arabskich na rzymskie, Wskaż cyfrę w liczbie czterocyfrowej, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 3, Zapisz słownie liczby - POZIOM 1, Zapisz słownie liczby - POZIOM 2, Skala - ZESTAW 1, Skala - ZESTAW 2, Skala - ZESTAW 3, Jednostki czasu, Quiz mistrza czasu, Kwadrat liczb od 1 do 10, Kwadrat liczb od 10 do 20, Sześcian liczb od 1 do 5, Największy wspólny dzielnik (NWD), Parzysta, nieparzysta, Podzielność liczb przez 2 i 3, Podzielność liczb przez 5,10 i 100, Czy liczba pierwsza, Zaokrąglij do setek, Działania na liczbach, Dodawanie i mnożenie, Dodawanie i dzielenie, Odejmowanie i mnożenie, Odejmowanie i dzielenie, Równania z jedną niewiadomą, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Dodawanie pisemne POZIOM A, Dodawanie pisemne POZIOM B, Dodawanie pisemne POZIOM C, Dodawanie pisemne POZIOM D, Dodawanie pisemne trzech liczb, Odejmowanie pisemne POZIOM A, Odejmowanie pisemne POZIOM B, Odejmowanie pisemne POZIOM C, Mnożenie pisemne POZIOM A, Mnożenie pisemne POZIOM B, Mnożenie pisemne POZIOM C, Mnożenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Dzielenie pisemne POZIOM A, Dzielenie pisemne POZIOM B, Dzielenie pisemne POZIOM C, Dzielenie pisemne POZIOM D, Dzielenie pisemne, Dzielenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Poznajemy ułamki, Porównywanie ułamków o tych samych mianownikach, Porównywanie ułamków o tych samych licznikach, Porównywanie ułamków, Wpisz ułamki rosnąco, Rozszerzanie ułamków , Skracanie ułamków zwykłych, Ułamki na osi liczbowej, Dodawanie ułamków o tych samych mianownikach, Odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach, Uzupełnij dodawanie ułamków o równych mianownikach, Sekundy, minuty, godziny..., Zamiana ułamków na liczby mieszane, Zamiana liczb mieszanych na ułamki, Najmniejszy wspólny mianownik, Wstęp do odejmowania ułamków - pożyczanie od całości, Ułamek z danej liczby POZIOM A, Ułamek z danej liczby POZIOM B, Ułamek z danej liczby, Proste, półproste, odcinki - PRAWDA FAŁSZ, Jednostki długości, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Jednostki pola, Pole kwadratu, Pole prostokąta, Rozpoznawanie kątów, Miary kątów *, Okręgi, koła - PRAWDA FAŁSZ, Proste, półproste, odcinki, łamane, Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne, Zamień na złotówki, Zamień na metry, Zamień na kilogramy, Zaokrąglij do części dziesiątych, Zaokrąglij do części setnych, Zaokrąglij do jedności, Zaokrąglij do dziesiątek, Zamiana ułamków dziesiętnych na zwykłe, Mnożenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Dodawanie na paragonie, Zadania tekstowe: Ułamki dziesiętne, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Ściany, wierzchołki, krawędzie - PRAWDA FAŁSZ, Krawędzie prostopadłe, krawędzie równoległe, Równoległe i prostopadłe ściany, Siatka sześcianu, Szkielet prostopadłościanu, Pole powierzchni prostopadłościanu, Mnożenie i dzielenie w zakresie 100, Mnożenie i dzielenie przez 6, 7, 8, 9, Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100, Wstęp do zadań tekstowych, Zadania tekstowe: Liczby i działania, Zadania tekstowe: Wiek, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Dodawanie pisemne, Dodawanie pisemne trzech liczb, Odejmowanie pisemne POZIOM 1, Odejmowanie pisemne POZIOM 2, Mnożenie pisemne POZIOM 1, Mnożenie pisemne POZIOM 2, Mnożenie pisemne POZIOM 3, Mnożenie pisemne POZIOM 4, Tabliczka mnożenia w zakresie 200, Dzielenie pisemne, Dzielenie pisemne POZIOM 2, Tabliczka mnożenia w zakresie 1000, Tabliczka dzielenia w zakresie 1000, Liczby naturalne na osi liczbowej, Działania na liczbach, Podzielność liczb przez 2, 3, 5 i 10, Cechy podzielności liczb POZIOM A, Cechy podzielności liczb POZIOM B, Zbuduj liczbę podzielną, Rozkład liczby na czynniki pierwsze, Największy wspólny dzielnik (NWD), Najmniejsza wspólna wielokrotność (NWW), Wypisz dzielniki, Liczby pierwsze, liczby złożone, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 1, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 2, Zapisz cyframi liczby - POZIOM 3, Ułamki na osi liczbowej, Skracanie ułamków zwykłych, Rozszerzanie ułamków , Porównywanie ułamków, Odwrotność liczby, Dodawanie i odejmowanie ułamków o tych samych mianownikach , Dodawanie ułamków o różnych mianownikach, Odejmowanie ułamków o różnych mianownikach, Ułamek z danej liczby, Mnożenie ułamków , Mnożenie ułamków ze skracaniem, Dzielenie ułamków , Sekundy, minuty, godziny..., Zaawansowane porównywanie ułamków, Zadania tekstowe: Ułamki zwykłe, Odwrotność liczby mieszanej, Mnożenie ułamków przez liczbę naturalną, Mnożenie ułamków przez liczbę naturalną ze skracaniem, Dodawanie liczb mieszanych POZIOM 1, Dodawanie liczb mieszanych POZIOM 2, Dodawanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 1, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 2, Odejmowanie liczb mieszanych, Mnożenie liczb mieszanych, Dzielenie liczb mieszanych, Jednostki długości, Obwód kwadratu, Obwód prostokąta, Obwód trójkąta, Jednostki pola, Pole kwadratu, Pole prostokąta, Zadania tekstowe: Pole prostokąta, w tym kwadratu , Pole trójkąta, Pole trójkąta - POZIOM B, Pole trójkąta - POZIOM C, Rozpoznawanie figur, Obwód równoległoboku, Obwód rombu, Obwód trapezu, Czy dobrze narysowano wysokość?, Pole równoległoboku, Pole rombu, Pole rombu (przekątne), Pole trapezu, WZORY na obwody i pola, Zadania tekstowe: Pola czworokątów, Zadania tekstowe: Obwody i pola wielokątów, Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne, Zamień na złotówki, Zamień na metry, Zamień na kilogramy, Zaokrąglij do części dziesiątych, Zaokrąglij do części setnych, Zaokrąglij do jedności, Zaokrąglij do dziesiątek, Zamiana ułamków dziesiętnych na zwykłe, Mnożenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczbę, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Dodawanie na paragonie, Zadania tekstowe: Ułamki dziesiętne, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Mnożenie ułamków dziesiętnych, Dzielenie ułamków dziesiętnych, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i dzielenie, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i dodawanie, Równania z jedną niewiadomą - mnożenie i odejmowanie, Równania z jedną niewiadomą, Redukcja wyrazów podobnych - wstęp, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Zapisywanie równań, Proste, półproste, odcinki - PRAWDA FAŁSZ, Rozpoznawanie kątów, Miary kątów, Miary kątów w trójkącie, Trójkąty, czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Miary kątów w równoległoboku, Miary kątów w trapezie, Odejmowanie liczb naturalnych z wynikiem ujemnym, Odejmowanie z wynikiem ujemnym w zakresie 100, Odejmowanie liczb ujemnych, Odejmowanie liczb ujemnych w zakresie 100, Dodawanie i odejmowanie liczb całkowitych, Dodawanie i odejmowanie trzech liczb całkowitych, Mnożenie liczb całkowitych, Dzielenie liczb całkowitych, Ściany, wierzchołki, krawędzie, Krawędzie prostopadłe, krawędzie równoległe, Równoległe i prostopadłe ściany, Szkielet graniastosłupa - POZIOM 1, Szkielet graniastosłupa - POZIOM 2, Pole powierzchni prostopadłościanu - rozgrzewka, Pole powierzchni graniastosłupa prostego, Jednostki objętości (cm ³, dm ³...), Jednostki objętości (l, ml, cm ³...), Objętość prostopadłościanu, Rachunki pamięciowe na liczbach naturalnych, Zadania tekstowe: Liczby i działania, Kolejność wykonywania działań, Zadania tekstowe: Kolejność wykonywania działań, Rachunki pamięciowe na ułamkach dziesiętnych, Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych, Mnożenie i dzielenie ułamków zwykłych, Dodawanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych, Odejmowanie liczb mieszanych POZIOM 2, Dodawanie pisemne, Odejmowanie pisemne, Porównywanie ułamków, Mnożenie pisemne przez liczbę dwucyfrową, Dzielenie pisemne, Dodawanie ułamków dziesiętnych, Odejmowanie ułamków dziesiętnych 2, Mnożenie liczb mieszanych, Dzielenie liczb mieszanych, Mnożenie i dzielenie liczb przez 10, 100 i 1000, Dodaj liczbę dziesiętną do mieszanej, Podzielność liczb przez 2, 3, 5 i 10, Zbuduj liczbę podzielną, Rozwinięcia dziesiętne ułamków zwykłych, Liczby naturalne i ułamki - SPRAWDZIAN, Proste, odcinki, okręgi, koła - PRAWDA FAŁSZ, Trójkąty, czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Obwód kwadratu, obwód prostokąta, Obwód trójkąta, obwód trapezu, Obwód równoległoboku, obwód rombu, Miary kątów, Miary kątów w trójkącie, Pole trójkąta, Czworokąty - PRAWDA FAŁSZ, Pole kwadratu, pole prostokąta, Zadania tekstowe: Pole prostokąta, w tym kwadratu , Pole rombu, pole równoległoboku, Pole trapezu, Zadania tekstowe: Pola czworokątów, WZORY na obwody i pola, Zadania tekstowe: Obwody i pola wielokątów, Miary kątów w równoległoboku, Miary kątów w trapezie, Zamień na minuty, Ile to godzin?, Ile minut upływa?, Ile czasu upływa?, Uzupełnij godzinę, Czas - zadania tekstowe, Skala - obliczanie odległości w terenie, Skala - w jakiej skali, Skala - obliczanie odległości na mapie, Zaokrąglanie liczb, Jednostki długości, Jednostki masy, Jednostki czasu, Zaokrąglanie liczb na osi liczbowej, Quiz mistrza czasu, Zamiana jednostek prędkości 1, Zamiana jednostek prędkości 2, Prędkość - POZIOM 1, Prędkość - POZIOM 2, Droga - POZIOM 1, Czas - POZIOM 1, Prędkość, droga, czas - POZIOM 1, Zapisywanie wyrażeń algebraicznych, Redukcja wyrazów podobnych - wstęp, Redukcja wyrazów podobnych 1, Redukcja wyrazów podobnych 2, Wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych, Wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych ZESTAW 2, Zapisywanie równań, Równania z jedną niewiadomą, Zadania tekstowe: Prostokąt, Zadania tekstowe: Ile lat, Procent z danej liczby - poziom łatwy, Procent z danej liczby - poziom średni, Procent z danej liczby - poziom zaawansowany, Jaki to procent z liczby - poziom łatwy, Jaki to procent z liczby - poziom średni, Jaki to procent z liczby - poziom zaawansowany, Zamiana procentu na ułamek dziesiętny, Zamiana procentu na ułamek zwykły, Zadania tekstowe: Procenty w cenach, Zadania tekstowe: Obliczanie liczby, Zadania tekstowe: Pożyczki i lokaty, Zadania tekstowe: Ile dziewcząt i chłopców, Odejmowanie ułamków o różnych mianownikach z wynikiem ujemnym, Dodawanie w pamięci liczb wymiernych, Obliczanie kwadratów liczb wymiernych, Obliczanie sześcianów liczb wymiernych, Odejmowanie ułamków z wynikiem ujemnym, Odejmowanie w pamięci liczb wymiernych, Odejmowanie w pamięci liczb wymiernych z wynikiem ujemnym, Rozpoznawanie brył, Ściany, wierzchołki, krawędzie, Równoległe i prostopadłe ściany i krawędzie, Szkielet graniastosłupa, Pole powierzchni prostopadłościanu - rozgrzewka, Pole powierzchni graniastosłupa prostego, Jednostki objętości (cm ³, dm ³...), Jednostki objętości (l, ml, cm ³...), Objętość prostopadłościanu,

# data[].attributes.attachment_link.title
MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA + zadania online Matematyka dla dzieci MATEMATYCZNE ZOO

# data[].attributes.attachment_link.description
Najlepsza strona do nauki matematyki. Szkoła podstawowa. Zadania z matematyki, tabliczka mnożenia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Testy, quizy, ciekawostki, gry planszowe oraz zadania z matematyki.

# data[].attributes.attachment_link.description
PASY UKSZTAŁTOWANIA POWIERZCHNI POLSKI - Środowisko przyrodnicze Polski cz.2 - System rzeczny, Morze Bałtyckie i gleby w Polsce - Ukształtowanie Europy klasa 6

# data[].attributes.attachment_link.description
HOME > Gry i zabawy > Poznaj polskie parki narodowe

# data[].attributes.attachment_link.title
Eduelo - Ucz się wszędzie! Poszerzaj swoją wiedzę i rozwijaj talenty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduelo zawiera ponad 22 tysiące zadań i filmów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych. To nowoczesne narzędzie edukacyjne dla pokolenia zawsze online.

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all languages and subjects

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak powinien wyglądać dobrze przygotowany sprawdzian językowy? Co to znaczy, że powinien on być rzetelny i trafny? Czy na pewno sprawdza to, co warto sprawdzić i co chcemy sprawdzić, a nie to, co najłatwiej sprawdzić? Czy punktacją rządzi zasada konsekwencji, czyli czy na pewno wiemy, co konkretnie podlega punktacji w danym zadaniu, i czy się tego trzymamy? O tych i...

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak powinien wyglądać dobrze przygotowany sprawdzian językowy? Co to znaczy, że powinien on być rzetelny i trafny? Czy na pewno sprawdza to, co warto sprawdzić i co chcemy sprawdzić, a nie to, co najłatwiej sprawdzić? Czy punktacją rządzi zasada konsekwencji, czyli czy na pewno wiemy, co konkretnie podlega punktacji w danym zadaniu, i czy się tego trzymamy?

# data[].attributes.body
różne szkoleniaz zakresu psychologii

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pobierz skrócone przepisy z gier zespołowych (.doc)
Podstawowe przepisy gry w piłkę nożną.
1. W zawodach biorą udział dwie drużyny, każda składa się z jedenastu zawodników, przy czym jeden z nich jest bramkarzem. Zawody nie mogą być rozpoczęte, jeśli choć jedna z drużyn ma w swoim składzie mniej niż siedmiu zawodników.
2. W każdym meczu rozgrywanym w ramach oficjalnych rozgrywek można dokonać maksymalnie trzech zmian zawodników.
3. Mecz piłki nożnej trwa dwie połowy po 45 minut z przerwą 15 minutową pomiędzy nimi.
4. Bramka jest zdobyta, jeżeli piłka całym swoim obwodem przekracza linię bramkową pomiędzy słupkami bramkowymi i pod poprzeczką, zakładając, że drużyna, która zdobyła bramkę nie popełniła wcześniej jakiegokolwiek przewinienia przeciwko przepisom gry.
5. Zawodnik jest na pozycji spalonej, jeżeli znajduje się bliżej linii bramkowej przeciwników niż piłka i przedostatni zawodnik lub piłka i dwóch ostatnich zawodników.
6. Zawodnik nie jest spalony, gdy otrzymuje piłkę bezpośrednio z: rzutu od bramki, wrzutu z autu, rzutu z rogu, znajduje się na własnej połowie pola gry, znajduje się w tej samej odległości od linii bramkowej przeciwników, co przedostatni zawodnik drużyny przeciwnej, znajduje się na równi z dwoma ostatnimi zawodnikami drużyny przeciwnej.
7. W piłce nożnej występują rzutów wolne: bezpośrednie i pośrednie. Wykonywane one są z miejsca przewinienia.
8. Rzut wolny bezpośredni przyznaje się za: niesportowe zachowanie (kopnięcie przeciwnika, podkładanie nogi, popychanie, plucie, itp.), celowa zagranie piłki ręką (z wyjątkiem bramkarza w polu karnym), gra faul (np. nieczysty wślizg).
9. Rzut karny zarządza się jeżeli jedno z powyższych przewinień popełnione zostało przez zawodnika w jego własnym polu karnym. Rzut karny wykonywany jest z wyznaczonego punktu, oddalonego o 11m od linii bramkowej.
10. Rzut wolny pośredni przyznaje się za: grę niebezpieczną (wysoko uniesiona noga, zbyt nisko opuszczona głowa, leżenie i przytrzymywanie piłki, nakładka, itp.), niedozwolone przeszkadzanie przeciwnikowi (zabieganie drogi, przeszkadzanie bramkarzowi w wznowieniu gry, itp.)
11. Przy wykonywaniu rzutu wolnego piłka musi nieruchomo leżeć w momencie wykonania rzutu, a po wykonaniu rzutu zawodnikowi, który go wykonał, nie wolno jej powtórnie dotknąć, chyba że została ona dotknięta przez innego zawodnika. Zawodnicy drużyny przeciwnej muszą znajdować się w odległości co najmniej 9,15m od piłki.
12. Rzut sędziowski jest sposobem wznowienia gry po chwilowej przerwie w grze, której zarządzenie gwizdkiem sędzia uznał za konieczne, z każdego powodu nie wymienionego gdziekolwiek indziej w przepisach gry w piłkę nożną (np. dwie piłki na boisku, wymagana jest interwencja lekarza, a piłka jest w grze, wtargnięcie kibiców na boisko).
13. Rzut od bramki przyznaje się, gdy piłka całym obwodem, ostatnio dotknięta przez zawodnika drużyny atakującej, przekroczyła linię bramkową, zarówno po ziemi (podłożu) jak i w powietrzu i nie została zdobyta bramka.
14. Rzut z rogu przyznaje się gdy piłka, całym obwodem, ostatnio dotknięta przez zawodnika drużyny broniącej, przeszła linię bramkową, zarówno po ziemi (podłożu), jak i w powietrzu i nie została zdobyta bramka.
15. Za grę niezgodną z przepisami sędzia może ukarać zawodnika: napomnieniem (żółta kartka) lub wykluczeniem (czerwona kartka).
Podstawowe przepisy gry w siatkówkę.
1. W meczu występuje maksymalnie 12 zawodników, w każdym secie na boisku może grać 6 zawodników.
2. W jednym secie trener może dokonać maksymalnie 6 zmian.
3. W jednym secie trener może poprosić dwa razy o czas.
4. Spotkanie gra się do trzech wygranych setów.
5. Przy stanie meczu 2:2 rozgrywany jest set 5
6. Set wygrywa zespół, który zdobędzie 25 punktów.
7. Przy stanie 25:25 mecz wygrywa drużyna, która uzyska 2 punkty przewagi
8. 5 set rozgrywany jest do 15 punktów (2 punkty przewagi)
9. Wymiary boiska do siatkówki 9:18 metrów
10. Boisko składa się z pola obrony oraz pola ataku.
11. Każdy zespół ma prawo do trzech odbić( plus dotknięcie piłki przez blok) w celu przebicia jej nad siatką na stronę przeciwnika
12. Piłka może być odbita każdą częścią ciała.
13. Piłka przy zagrywce może dotknąć siatki.
14. Piłka w czasie gry może się odbić od siatki.
15. Zawodnik nie może odbić piki dwa razy pod rząd (wyjątek, dotknięcie piłki w bloku, następnie odbicie w grze).
16. Zawodnik nie może w czasie gry dotknąć taśmy oraz wpadać na siatkę.
17. Zawodnik nie może przekroczyć linii środkowej pod siatką.
18. Zawodnik może wykonać zagrywkę dowolną częścią ręki .
19. Libero może tylko odbierać zagrywkę, bronić piłki w polu. Libero nie wykonuje zagrywki, nie może atakować piłki.
Podstawowa przepisy gry w piłkę ręczną.
1. Na boisku do p.ręcznej o wymiarach 20x40m, gra 7 zawodników jednej drużyny (6 + bramkarz).
2. Linia pola bramkowego jest oddalona od bramki 6m.
3. Linia rzutów karnych znajduje się 7m od linii bramkowej.
4. Linia rzutów wolnych znajduje się 9m od linii bramkowej.
5. Czas meczu 2x30 min..
6. W polu bramkowym może znajdować się tylko bramkarz.
7. Bramkarz może bronić rzuty każdą częścią ciała.
8. Nie wolno podawać piłki do bramkarza znajdującego się w polu bramkowym.
9. Piłka, która przekroczy linię końcową należy do bramkarza z wyjątkiem kiedy ostatni dotknął piłki zawodnik obrony.
10. Rzut rozpoczynający grę wykonuje się ze środka boiska stojąc jedną nogą na linii.
11. Rzuty wolne wykonuje się zasadniczo z miejsca przekroczenia przepisów.
12. W czasie wykonywania rzutu wolnego zawodnicy drużyny atakującej muszą się znajdować za linią rzutów wolnych.
13. Rzut z autu wykonujemy stojąc jedną nogą na linii.
14. Rzut karny wykonujemy na gwizdek.
15. W czasie wykonywania rzutu karnego nie wolno podnieść przedniej nogi, nadepnąć ani przekroczyć linii rzutów karnych.
16. W czasie wykonywania rzutów(wolny, karny, z autu, rozpoczynający grę) należy zachować odległość 3m.
17. Po gwizdku sędziego piłkę należy położyć na miejscu.
18. Za zagrania niezgodne z przepisami oraz niesportowe zachowanie sędzia może ukarać zawodnika: upomnieniem (żółta kartka), wykluczeniem (2min.), dyskwalifikacją (czerwona kartka) ,usunięciem.
Podstawowe przepisy gry w koszykówkę
1. Wymiary boiska 28 metrów dł. 15 metrów szer.
2. Obręcz kosza zawieszona jest na wysokości 3,05 m nad podłożem.
3. drużyna składa się z 10 (12) zawodników.
4. na boisku może jednorazowo grać tylko 5 zawodników jednej drużyny.
5. trener może dokonać dowolną ilość zmian.
6. mecz trwa 4 kwarty po 10 minut każda.
7. drużyna ma 8 sekund aby wprowadzić piłkę na połowę przeciwnika.
8. drużyna ma 24 sekundy na oddanie rzutu na kosz przeciwnika.
9. kosz za 1 punkt zdobywa się z rzutu wolnego
10. kosz za 2 punkty zdobywa się ze strefy podkoszowej ( w obrębie pola wyznaczonego linią w odl.6,25 m)
11. kosz za 3 punkty zdobywa się z poza strefy oznaczonej linią w odl. Powyżej 6,25m.
12. kozłowanie piłki oburącz jest błędem.
13. chwytając piłkę po kozłowaniu nie można ponownie kozłować (podwójny)
14. nie można biegać z piłką koszykową ( można wykonać 1 krok - błąd kroków)
15. przejście zawodnika ponownie na własną połowę, podanie piłki do zawodnika tej samej drużyny na własną połowę jest błędem ( błąd płowy) zawodnik drużyny przeciwnej wprowadza piłkę do gry zza linii bocznej w połowie boiska.
16. zawodnik który otrzyma 5 przewinień musi zejść z boiska.
17. przy rozpoczęciu każdej kwarty zawodnik może zająć miejsce na dowolnej połowie boiska.
18. piłkę autową wprowadza się do gry zza linii bocznej lub zza linii końcowej

# data[].attributes.attachment_link.description
Pobierz skrócone przepisy z gier zespołowych (.doc) Podstawowe przepisy gry w piłkę nożną. 1. W zawodach biorą udział dwie drużyny, każda składa się z jedenastu zawodników, przy czym jeden z nich jest bramkarzem. Zawody nie mogą być rozpoczęte, jeśli choć jedna z drużyn ma w swoim składzie mniej niż siedmiu zawodników.2.

# data[].attributes.attachment_link.title
Narzędzia i zasoby edukacyjne na czas zamknięcia szkół

# data[].attributes.attachment_link.description
Zwykle edukacja przez internet to wybór dla osób bardzo zmotywowanych lub dla tych, którzy nie mają łatwego dostępu do fizycznych instytucji lub społeczności, z którymi mogą się uczyć. Epidemia kor...

# data[].attributes.body
https://vimeo.com/397362297

# data[].attributes.attachment_link.title
10 minutowy trening całego ciała z użyciem KRZESŁA I Rób Ruch 7

# data[].attributes.attachment_link.description
„Nie ma na świecie istoty bardziej zakłamanej na temat swego stanowiska i znaczenia w czasoprzestrzennym kontinuum świata jak przeciętny Polak" ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pasma edukacyjne TVP, TVP ABC i TVP Kultura - propozycje dla uczniów i nauczycieli

Od poniedziałku, 16 marca br. TVP, TVP ABC oraz TVP Kultura rozpoczynają emisję specjalnych pasm edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Oferta zawiera nie tylko filmy fabularne, dokumentalne, propozycje publicystyczne, ale również produkcje Teatru Telewizji, dostosowane do podstawy programowej. Zachęcamy do uwzględnienia materiałów prezentowanych na kanałach Telewizji Polskiej do zdalnej pracy z uczniami w czasie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkołach.

Pasmo edukacyjne w TVP ABC

Już od ubiegłego tygodnia kanał TVP ABC w godzinach 8:00-13:00 emituje codzienne, edukacyjne pasmo dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Programy te nie są przerywane reklamami. Wśród wielu propozycji jest m.in. codzienny program „Al-chemik", który w przystępny sposób wyjaśnia zjawiska chemiczne i fizyczne oraz „Zaczarowany świat", zajmujący się trudnymi pojęciami związanymi ze sztuką, teatrem i muzyką. TVP ABC ma w swojej ofercie również takie programy jak: magazyn ciekawostkowy „Teleranek", audycję o zwierzętach „Zagadki zwierzogromadki", program promujący czytanie książek „Zwierzaki czytaki" oraz serwis informacyjny dla najmłodszych „Studio ABC".

Oferta programowa TVP Kultura od 16 do 20 marca 2020

W ramach swojej oferty TVP Kultura przygotowała zestawienie propozycji programowych dostosowanych do potrzeb uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Wśród nich znajdują się programy, filmy i Teatry Telewizji będące ekranizacją lektur obowiązkowych
i uzupełniających. Poniżej prezentujemy godzinowy harmonogram w poszczególnych dniach od 16 do 20 marca br.

Poniedziałek, 16 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Pinokio reż. Comencini Luigi (1972), 120 min.;

Godz. 15:09 Baletownik - krótka forma edukacyjna o balecie (2019), 3 min.;

Godz. 15:10 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Chopina - cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 16:00 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Apollo i Marsjasz, cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 16:15 Szlakiem miejsc niezwykłych - Pomniki historii - Sandomierz (2019), 5 min.;

Godz. 16:25 Lektura na ekranie - W pustyni i w puszczy, odc. 1 „Porwanie", reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 minut - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej.

Wtorek, 17 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Klub włóczykijów i tajemnica dziadka Hieronima, reż. Tomasz Szafrański (2015), 93 min.;

Godz. 14:30 Baletownik - krótka forma edukacyjna o balecie (2019), 3 min.

Godz. 14:35 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Czajkowskiego, cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 15:30 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Guziki - cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 15:45 Szlakiem miejsc niezwykłych - Pomniki historii - Tyniec, (2019), 5 min.;

Godz. 15:55 Lektura na ekranie - W pustyni i w puszczy, odc. 2 „Chartum), reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 minut. - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej.

Środa, 18 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Panna nikt reż. Andrzej Wajda (1996), 99 min.;

Godz. 14:35 Baletownik - krótka forma edukacyjna o balecie (2019), 3 min.;

Godz. 14:45 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Verdiego, cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 15:35 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Dwie krople cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 15:50 Szlakiem miejsc niezwykłych - Pomniki historii - Szalowa, (2019), 5 min.;

Godz. 15:55 Lektura na ekranie - W pustyni i w puszczy, odc. „Ucieczka" reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 min. - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej;

Godz. 16:45 Baczyński, reż. Kordian Piwowarski (2012), 65 min. - poezja Krzysztofa Kamila Baczyńskiego stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia.

Czwartek, 19 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Katarynka reż. Stanisław Jędryka (1967), 27 min. - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej;

Godz. 13:25 Literatura na ekranie - Antek reż. Wojciech Fiwek (1971), 50 min.;

Godz. 14:15 Baletownik - krótka forma edukacyjna o balecie (2019), 3 min.;

Godz. 14:15 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Beethovena, cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 15:30 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Modlitwa Pana Cogito podróżnika, cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 15:35 Lektura na ekranie - W pustyni i w puszczy, odc. 4 „Smain". reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 min. - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej;

Godz. 16:30 Daleko na północy, film animowany, reż. Remi Chaye, (2016), 80 min.

Piątek, 20 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Hamlet reż. Franco Zeffirelli (1990), 130 min. - lektura uzupełniająca (zakres rozszerzony) w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum;

Godz. 15:05 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Offenbacha, cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 16:00 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Tren Fortynbrasa, cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 16:15 Lektura na ekranie - Mały książę reż. Marc Ozborne (2015), 105 min. - lektura obowiązkowa w klasach VII-VII szkoły podstawowej; obowiązuje na egzaminie ósmoklasisty.

Specjalne kolekcje dla dzieci i młodzieży na TVP Vod

Dodatkowym działaniem podjętym przez Telewizję Polską jest udostępnienie w paśmie TVP Vod czterech specjalnych kolekcji zawierających materiały podzielone na kategorie dostosowane zarówno do najmłodszych, jak i starszych uczniów.

1. Kolekcja dla dzieci „To się nie nudzi" - bajki, filmy familijne, programy rozrywkowe, archiwalne seriale i spektakle dla młodych widzów

2. Kolekcja z dziedziny kultury „Kulturalny rock szkolny" - magazyny i programy kulturalne, filmy i seriale dokumentalne, filmy i seriale fabularne oraz koncerty polskich i światowych artystów

3. Kolekcja z dziedziny historii „Lekcja Historii" - programy telewizyjne, filmy i serie dokumentalne, filmy i seriale fabularne, archiwalne i historyczne, Teatry Telewizji

4. Kolekcja „Lektury na ekranie" - filmowe i serialowe ekranizacje lektur szkolnych oraz filmy dokumentalne o autorach z kanonu lektur

Materiały edukacyjne do nauki zdalnej - rekomendacje MEN

Przypominamy również, że Ministerstwo Edukacji Narodowej wspólnie z Ministerstwem Cyfryzacji, Zespołem GovTech Polska i instytucjami publicznymi przygotowało rekomendacje dotyczące materiałów edukacyjnych do wykorzystania przez nauczycieli i dyrektorów szkół.

Epodreczniki.pl, podręcznik internetowy „Włącz Polskę", portale edukacyjne Instytutu Pamięci Narodowej czy Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji to strony, które mogą być wykorzystywane do zdalnej pracy z uczniami w okresie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Więcej informacji na stronie MEN
Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji Narodowej

# data[].attributes.attachment_link.title
Pasma edukacyjne TVP, TVP ABC i TVP Kultura - propozycje dla uczniów i nauczycieli - Ministerstwo Edukacji Narodowej - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Od poniedziałku, 16 marca br. TVP, TVP ABC oraz TVP Kultura rozpoczynają emisję specjalnych pasm edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Oferta zawiera nie tylko filmy fabularne, dokumentalne, propozycje publicystyczne, ale również produkcje Teatru Telewizji, dostosowane do podstawy programowej. Zachęcamy do uwzględnienia materiałów prezentowanych na kanałach Telewizji Polskiej do zdalnej pracy z uczniami w czasie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkołach.

# data[].attributes.headline
Zestawy egzaminacyjne dla klas VIII opracowane przez Centralna Komisję Egzaminacyjną

# data[].attributes.subject
Zestawy egzaminacyjne dla klas VIII opracowane przez Centralna Komisję Egzaminacyjną

# data[].attributes.attachment_link.description
Strona startowa > Egzamin ósmoklasisty > Materiały dodatkowe > Zestawy zadań powtórkowych

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zastanawiasz się, jak zapewnić swoim uczniom czas, kiedy zostały zamknięte szkoły? Zależy Ci na tym, aby uczniowie mieli kreatywne i konstruktywne zajęcie w domu?

Jest to jak najbardziej możliwe. W sieci znajduje się mnóstwo edukacyjnych blogów, na których nauczyciele dzielą się swoimi pomysłami na kreatywne lekcje online i pomysły na zagospodarowanie wolnego czasu.
W przestrzeni internetowej z powodzeniem funkcjonuje wiele edukacyjnych platform oferujących szkolenia, kursy i nagrania wideo lekcji z matematyki, informatyki, czy innych przedmiotów. Dajmy uczniom narzędzia, zostawmy swobodę wyboru i przestrzeń do samorozwoju, To dobry czas na rozwijanie własnych zainteresowań.
Z jakich platform skorzystać?
Proponujemy platformę Khan Academy, na której uczniowie w atrakcyjny i merytoryczny sposób, wykorzystując nowoczesne technologie mogą uczyć się matematyki, ale też innych przedmiotów.Uczniowie mogą uczyć się w swoim własnym tempie, sięgając po nowy materiał lub uzupełniając luki w zrozumieniu tego, o czym była już mowa. W ten sposób skutecznie budują solidną wiedzę. Stworzone przez ekspertów (na polskiej stronie materiały tłumaczą lub tworzą na licencji CC: osoby, mające stopień naukowy) materiały złożone z filmów, ćwiczeń i artykułów wspomagają naukę matematyki, przedmiotów przyrodniczych, programowania i wielu innych dziedzin. Dostępne na zawsze za darmo dla uczniów, studentów i nauczycieli.

Platforma znajduje się TUTAJ

Inną rekomendowaną przez nas stroną jest Pistacja TV.

Pi-stacja to nieustannie rosnąca kolekcja krótkich filmów edukacyjnych realizujących podstawę programową kształcenia ogólnego i ściśle do niej dopasowanych. Zaczynamy od matematyki - na naszej stronie pistacja.tv i na kanale YouTube mamy już ponad 500 kilkuminutowych filmów, w których nasi tutorzy tłumaczą wszystko, co zawiera podstawa programowa: od liczb naturalnych po mnożenie potęg. Oddajemy naszym odbiorcom wysokiej jakości darmowe materiały edukacyjne, z których można uczyć się w dowolnym miejscu i czasie na komputerze, tablecie lub telefonie komórkowym.

Kto i jak może korzystać z Pi-stacji? Nauczycieli zachęcamy do pokazywania filmów na lekcjach, lub zadawania ich uczniom do powtarzania materiału w domu. Stąd tylko krok do prowadzenia lekcji odwróconych, czyli nowoczesnej metody nauczania, w której uczniowie wstępnie przyswajają materiał w domu, a czas na lekcji przeznaczony jest na wyjaśnianie wątpliwości i ćwiczenia. Uczniowie mogą sięgać po Pi-stację, jeśli potrzebują, aby ktoś wyjaśnił im dane zagadnienie innymi słowami albo jeśli wolą uczyć się z filmów, a nie z notatek czy podręczników. Mogą się nimi także wspomagać, jeśli są w systemie nauczania indywidualnego. Rodzice natomiast skorzystają z naszych filmów, jeśli chcą razem z dziećmi odrobić zadanie domowe albo jeśli sami uczą swoje dzieci w programie edukacji domowej.

Platforma znajduje się TUTAJ

Kolejną rekomendowaną przez nas platformą, na której znajduje się mnóstwo edukacyjnych, wartościowych filmów i kursów jest platforma edupuzzle. To prosta platforma ułatwiająca edukację zdalną wokół treści wideo, umożliwia nauczycielom komunikowanie się z uczniami za pomocą prostej opcji tworzenia wirtualnych klas, którym zadaje się do obejrzenia wideo rozbudowane o własne pytania i zadania. Dostępnych jest tam wiele, merytorycznych, ale przede wszystkim atrakcyjnych dla uczniów kursów.

Platforma znajduje się TUTAJ

Kolejną, świetną platformą na której znajdują się gotowe, interaktywne ćwiczenia z każdego przedmiotu, ale istnieje także możliwość tworzenia własnych zasobów jest platforma wordwall.

Strona znajduje się TUTAJ

Szalone Liczby, to platforma na której uczniowie mogą przygotowywać się do sprawdzianów, ale także do egzaminów zewnętrznych. Takich jak egzamin po klasie ósmej, czy nawet matura. Różnorodność zadań, ale także testów jest tak duża, że z powodzeniem każdy uczeń wybierze coś dla siebie.

Platforma znajduje się TUTAJ

Do czasu ponownego otwarcia szkół, każde dziecko w wieku szkolnym może zalogować się na stronie szkolawchmurze.org. Po utworzeniu darmowego konta uczeń uzyska dostęp do materiałów edukacyjnych z przedmiotów objętych nauczaniem w szkole podstawowej. Materiały te w całości realizują podstawę programową MEN. Na platformie uczniowie znajdą kompletne karty pracy z przedmiotów takich jak: język polski, historia, wiedza o społeczeństwie, geografia, biologia, przyroda, chemia.
Stowarzyszenie Cyfrowy Dialog na swojej stronie publikuje mnóstwo kursów, webinarów i szkoleń, które nie tylko uatrakcyjnią wolny czas w domu, ale z pewnością podniosą kompetencje cyfrowe uczniów i nauczycieli. Wprowadzą w świat programowania i kodowania.

STRONA ZNAJDUJE SIĘ TUTAJ

Stowarzyszenie Cyfrowy Dialog na swojej stronie publikuje mnóstwo kursów, webinarów i szkoleń, które nie tylko uatrakcyjnią wolny czas w domu, ale z pewnością podniosą kompetencje cyfrowe uczniów i nauczycieli. Wprowadzą w świat programowania i kodowania.

Strona znajduje się TUTAJ

Kolejna platforma to znana chyba wszystkim nauczycielom, ale niekoniecznie uczniom platforma Learningapps. Na bezpłatnej, polskiej stronie znajdują się ogromne zasoby interaktywnych ćwiczeń, chyba z każdego przedmiotu. Zachęcamy do aktywności i utrwalania wiedzy właśnie z tą platformą.

Strona znajduje się TUTAJ

Platforma edukator to bezpłatne, otwarte narzędzia i zasoby edukacyjne. Wykorzystać bezpłatnie możemy dostępne na stronie aplikacje, symulatory, modele, lektury, atlasy biologiczne, filmy, prezentacje - wszystko znajduje się w bazie platformy.

Najbogatszy zbiór narzędzi i zasobów dydaktycznych za darmo, ale także gotowych zasobów np. z biologii, czy matematyki. Na platformie możemy stworzyć prezentacje, w których z powodzeniem zamieścimy wykresy, wzory matematyczne, wory chemiczne, elementy graficzne, czyli zasoby dostępne na platformie.

Strona znajduje się TUTAJ

Nie zapomnijmy o platformie wolnelektury, na której bez problemu, bez wychodzenia z domu znajdziemy potrzebne uczniom lektury w formacie pdf, ale także w formie audiobuków. Lektury można wydrukować, ale także pobrać na swój komputer.

Wolne Lektury to biblioteka internetowa czynna 24 godziny na dobę, 365 dni w roku, której zasoby dostępne są całkowicie za darmo. W jej zbiorach znajduje się 5571 utworów, w tym wiele lektur szkolnych zalecanych do użytku przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, które trafiły już do domeny publicznej. Wszystkie dzieła są odpowiednio opracowane - opatrzone przypisami, motywami i udostępnione w kilku formatach - HTML , TXT , PDF, EPUB, MOBI, FB2. W bibliotece znajduje się również kilkaset audiobooków, czytanych przez takich aktorów jak: Danuta Stenka, Jan Peszek czy Andrzej Chyra. Można ich słuchać w formatach MP3 i Ogg Vorbis. Audiobooki są również dostępne w formacie DAISY dostosowanym do potrzeb osób słabowidzących, niewidomych oraz osób mających trudności z czytaniem.

Z udostępnionych zasobów można korzystać również poprzez bezpłatną aplikację mobilną. Umożliwia ona bezpośredni i wygodny dostęp do zasobów biblioteki na urządzeniach mobilnych. Aplikacja dostępna jest na systemy Android oraz iOS. Strona internetowa

Platforma znajduje się TUTAJ

Cyfrowa biblioteka POLONA - Polona to od dziś najszybszy sposób na skorzystanie z zasobów znajdujących się w magazynach Biblioteki Narodowej. Każdego dnia pracownicy wykonują dziesiątki tysięcy skanów i fotografii, tak by jak najszybciej w pełni udostępnić zbiory.

Platforma znajduje się TUTAJ

NINATEKA to kolejny wyjątkowy, unikalny zasób archiwalnych materiałów audiowizualnych: rejestracji spektakli teatralnych i operowych, koncertów, dokumentów, reportaży, animacji, filmów eksperymentalnych, które mogą stanowić ciekawe uzupełnienie szkolnej lekcji. Selekcji materiałów dokonuje Dział Badań i Rozwoju Filmoteki Narodowej - Instytutu Audiowizualnego.

Posiadaczom konta EDU platforma oferuje bezpłatny dostęp do filmów i audycji o charakterze edukacyjnym oraz - dodatkowo - do scenariuszy lekcji, które ułatwią organizację lekcji z wykorzystaniem materiałów audiowizualnych. Są one opracowywane przez praktyków edukacji - nauczycieli, specjalistów w danej dziedzinie, tak aby były przystosowane do szkolnych realiów i możliwości oraz zgodne z podstawą programową.

W znalezieniu interesujących Cię materiałów pomogą Ci filtry EDU - używając ich możesz wybrać tylko te materiały, które dotyczą określonego poziomu nauczania lub przedmiotu albo tematu.

Platforma znajduje się TUTAJ

Kolejną świetną platformą z gotowymi zadaniami dla uczniów Szkół Podstawowych jest Matika.

Platforma znajduje się TUTAJ

Portal eKreda to propozycja od firmy Learnetic, wiodącego na rynku producenta i wydawcy najnowszych rozwiązań multimedialnych z dziedziny edukacji. eKreda to kluczowe rozwiązanie dla pedagogów, którzy dążą do udoskonalenia swoich metod nauczania oraz chcieliby tworzyć oraz udostępniać własne zasoby interaktywne.

Serwis eKreda to produkt skierowany zarówno do indywidualnych osób pragnących podzielić się swoją wiedzą ze znajomymi, nauczycieli, którzy chcą udostępnić swoim uczniom ciekawe i stymulujące zasoby edukacyjne, jak również wydawców tworzących profesjonalne, interaktywne treści dostępne na wielu platformach.

Zasoby utworzone w serwisie eKreda mogą być wykorzystane na wszystkich urządzeniach stacjonarnych i mobilnych.

Platforma znajduje się TUTAJ

E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne. Na platformie znajdziesz skategoryzowane w poszczególne przedmioty treści edukacyjne i interaktywne ćwiczenia zgodne z podstawą programową.

Eduelo to nowoczesne narzędzie edukacyjne oferujące quizy dla uczniów i nauczycieli klas II-VI szkoły podstawowej, zaprojektowane tak, aby nauka była wciągającą grą, polegającą na pokonywaniu wyzwań i zdobywaniu nagród. Program motywuje do systematycznych ćwiczeń i sprawia, że dzieci angażują się w nie i aktywnie rozwijają swoje umiejętności. Eduelo to nauka taka, jakiej oczekuje pokolenie „zawsze online".
Szkoły mogą korzystać z Eduelo za darmo w ramach konta podstawowego.

STRONA ZNAJDUJE SIĘ TUTAJ

Platforma znajduje się TUTAJ

WIĘCEJ PRZECZYTASZ NA BLOGU TUTAJ

# data[].attributes.attachment_link.title
ONLINOWA SZKOŁA- WIRTUALNE LEKCJE NA PLATFORMACH EDUKACYJNYCH

# data[].attributes.attachment_link.description
Zastanawiasz się, jak zapewnić swoim uczniom czas, kiedy zostały zamknięte szkoły? Zależy Ci na tym, aby uczniowie mieli kreatywne i konstruktywne zajęcie w domu? Jest to jak najbardziej możliwe. W sieci znajduje się mnóstwo edukacyjnych blogów, na których nauczyciele dzielą się swoimi pomysłami na kreatywne lekcje online i pomysły na zagospodarowanie wolnego czasu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapraszamy do Muzeum Archeologicznego w Biskupinie - wirtualnie! Zapraszamy na filmy, nagrania transmisji na żywo, audycje, udostępniamy wiele materiałów dotyczących naszej działalności. Pomyśleliśmy również o tym, jak ułatwić rodzicom znalezienie zajęć dla najmłodszych pozostających w domach -u dołu strony znajdują się materiały edukacyjne z opisami proponowanych zajęć do przeprowadzenia z ich użyciem.

Dostępne atrakcje i materiały:

Google Street View Zapraszamy do wędrówek po naszym Muzeum z użyciem funkcji Street View:

https://www.biskupin.pl/street-view/

Odtwórstwo historyczne jako forma popularyzacji archeologii - Wykład, w którym Szymon Nowaczyk - archeolog z naszego Muzeum, postanowił zaprezentować Państwu zjawisko odtwórstwa. Zapraszamy!

O czym mówi archeozoologia? 8 ciekawostek ze świata zwierząt - W tym krótkim filmie chcemy przedstawić Wam kilka faktów ustalonych przez archeozoologów. Wszak zwierzęta zawsze były blisko nas... prawda?

O wystawach w 2020 roku - o planach wystawowych oraz o tym co zobaczyć na wystawach można będzie w tym sezonie, rozmawiamy z Joanną Witulską - archeologiem z naszego Muzeum.

Wykład „Kino ‚sandałowe', czyli antyk widziany oczami twórców filmowych". Magdalena Stawniak, archeolog z naszego Muzeum, znów zabiera nas w świat obecności archeologii we współczesnej popkulturze. Tym razem zajmuje się sposobem, w jaki portretowane jest Imperium Rzymskie w filmach popularnych.

Wywiad z Magdaleną Przymorską-Sztuczką - archeologiem z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika. Badaczka zajmująca się pradziejowym tkactwem opowie nam o tym, w co mogli ubierać się mieszkańcy pradziejowej osady z Biskupina oraz jak wykonywali swoje ubrania.

Wywiad z dr hab. Jackiem Gackowskim, prof. UMK tłumaczy okoliczności znalezienia i sekrety tzw. „Skarbu z Brudzynia" - gromadnego znaleziska ponad 100 metalowych przedmiotów.

Wywiad z Szymonem Nowaczykiem - archeolog z naszego Muzeum, zajmujący się młodszą epoką kamienia, opowiada o osadzie pierwszych rolników

1. 1. 3. 4. 5. Zostań garncarzem! - instrukcja lepienia naczyń Artykuły popularnonaukowe:
Krótka historia ziołolecznictwa Jak wytwarzano naczynia ceramiczne?
2. Krótka historia jedzenia na ziemiach polskich do XVI wieku - nowinki roślinne Rok 1934. Jak rozpoczęły się badania w Biskupinie? Rekonstrukcja Wioski Piastowskiej w Biskupinie

2. Quiz - którym z antycznych wojowników byłbyś Ty?
3. Kolorowanka z Mieszkiem dla najmłodszych
4. Kolorowanka - Co na siebie włożyć?
1. Skąd się wzięła czekolada i inne nowinki spożywcze w Europie
artykuł oraz pytania sprawdzające jego znajomość

1. Artykuły archeologiczne o znaleziskach z Biskupina:
Identyfikacja i analiza numeryczna konstrukcji obiektów budowlanych zabudowy grodu z wczesnej epoki żelaza na stanowisku 4 w Biskupinie
2. Relikty zabudowy osiedla obronnego w Biskupinie w świetle interpretacji przedwojennej dokumentacji rysunkowej i fotograficznej oraz produktów fotogrametrycznych.

Do zobaczenia w Muzeum! (ale z domu)
#zostanwdomu

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapraszamy do Muzeum Archeologicznego w Biskupinie - wirtualnie! Zapraszamy na filmy, nagrania transmisji na żywo, audycje, udostępniamy wiele materiałów dotyczących naszej działalności. Pomyśleliśmy również o tym, jak ułatwić rodzicom znalezienie zajęć dla najmłodszych pozostających w domach -u dołu strony znajdują się materiały edukacyjne z opisami proponowanych zajęć do przeprowadzenia z ich użyciem.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Opowiedz nam o swojej podróży

Możesz zobaczyć więcej spersonalizowanych pomysłów podróżnych takich jak Ty.

Rozpocznij

Strona wykorzystuje pliki cookie w celu poprawy bezpieczeństwa i jakości świadczonych usług oraz personalizacji reklam. Kliknij tutaj, by uzyskać więcej informacji lub dostosować ustawienia. Klikanie na stronie lub przeglądanie jej oznacza zgodę na korzystanie przez nas z plików cookie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Opowiedz nam o swojej podróży Możesz zobaczyć więcej spersonalizowanych pomysłów podróżnych takich jak Ty. Rozpocznij Strona wykorzystuje pliki cookie w celu poprawy bezpieczeństwa i jakości świadczonych usług oraz personalizacji reklam. Kliknij tutaj, by uzyskać więcej informacji lub dostosować ustawienia. Klikanie na stronie lub przeglądanie jej oznacza zgodę na korzystanie przez nas z plików cookie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Archiwa: wierszyki i piosenki - Pani Monia

# data[].attributes.attachment_link.description
Bajka terapeutyczna na pierwszy dzień w przedszkolu to propozycja dla każdego przedszkolaka. Najmłodsi, starszaki - każdy znajdzie w niej pewną wartość. Głównym celem jest ułatwienie dziecku pierwszego dnia w przedszkolu oraz budowanie pewności siebie starszaków, które niczym eksperci wprowadzają maluszki... Continue Reading →

# data[].attributes.attachment_link.description
iSing - śpiewaj i nagrywaj piosenki do profesjonalnych podkładów muzycznych z tekstem. Słuchaj tysięcy wykonań internautów i zdobądź sławę!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Internet to przestrzeń, w której każdy nauczyciel znajdzie ciekawe materiały na swoje zajęcia. Nie brakuje też stron, portali, filmów, które przydadzą się nauczycielom historii. Oto te, z które zabrałyśmy przez lata i wykorzystujemy na zajęciach z naszymi uczniami.

# data[].attributes.attachment_link.title
Historia - strony i portale dla nauczycieli

# data[].attributes.attachment_link.description
Internet to przestrzeń, w której każdy nauczyciel znajdzie ciekawe materiały na swoje zajęcia. Nie brakuje też stron, portali, filmów, które przydadzą się nauczycielom historii. Oto te, z które zabrałyśmy przez lata i wykorzystujemy na zajęciach z naszymi uczniami.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dla najmłodszych:

Ćwiczenia słuchowe:

Kształcenie słuchu on-line bez opłat i logowania.
Ćwicz samodzielnie w domu, poprawiaj swoje wyniki.
Sprawdź - jakie to łatwe!

Aby korzystać z ćwiczeń konieczny jest Adobe Flash Player

Można dowolnie wybierać odpowiedni dla użytkownika zakres ćwiczeń np:
* wszystkie interwały czy trójdźwięki lub tylko te, które są aktualnie potrzebne,
* tonacje do 7 znaków lub dla początkujących - do 2 lub 3 znaków itd.

Wybranie jednego lub dwóch interwałów sprawiających najwięcej problemów - pozwala oswajać się z ich brzmieniem:
* w różnych rejestrach z zakresu 2 oktaw,
* na kilku instrumentach różniących się barwą dźwięku,
* w różnych konfiguracjach - melodycznie, harmonicznie, w górę lub w dół.

Trójdźwięki są w dwóch wersjach:
* łatwiejsza - majorowy, minorowy, zwiększony i zmniejszony - w postaci zasadniczej,
* rozszerzona - w postaci zasadniczej i z przewrotami.
Tu także można osłuchiwać się z wybranymi lub używać wszystkich.

Interwały na pięciolinii, to wersja dla początkujących - małe, czyste i wielkie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dla najmłodszych: Ćwiczenia słuchowe: Kształcenie słuchu on-line bez opłat i logowania. Ćwicz samodzielnie w domu, poprawiaj swoje wyniki. Sprawdź - jakie to łatwe! Aby korzystać z ćwiczeń konieczny jest Adobe Flash Player Można dowolnie wybierać odpowiedni dla użytkownika zakres ćwiczeń np: * wszystkie interwały czy trójdźwięki lub tylko te, które są aktualnie potrzebne, * tonacje do 7 znaków lub dla początkujących - do 2 lub 3 znaków itd.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kultura Dostępna w Kinach | Narodowe Centrum Kultury

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzięki Kulturze Dostępnej w Kinach w każdy czwartek możesz zobaczyć nagradzane i doceniane przez krytykw polskie filmy.

# data[].attributes.headline
Muzeum Powstania Warszawskiego- wirtualne lekcje

# data[].attributes.subject
Muzeum Powstania Warszawskiego- wirtualne lekcje

# data[].attributes.attachment_link.description
📣📣📣 Od poniedziałku (16.03) Muzeum Powstania Warszawskiego będzie się z Wami łączyć on-line 📲💻 Codziennie minimum 4⃣ wejścia na żywo z naszymi ekspertami, którzy podzielą się swoją wiedzą i pasją. Do...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
❗ Pamiętajcie, że wszystkie produkty: układanki, puzzle, plansze tematyczne i demonstracyjne, pomoce do nauki czytania i liczenia, materiały aktywizujące i terapeutyczne a także wiele innych znajdziesz w NASZYM SKLEPIE INTERNETOWYM ❗ :-)

# data[].attributes.attachment_link.title
Planszomania - materiały edukacyjne dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
❗ Pamiętajcie, że wszystkie produkty: układanki, puzzle, plansze tematyczne i demonstracyjne, pomoce do nauki czytania i liczenia, materiały aktywizujące i terapeutyczne a także wiele innych znajdziesz w NASZYM SKLEPIE INTERNETOWYM ❗ :-)

# data[].attributes.attachment_link.title
5 sposobów na wirtualną lekcję WF w erze koronawirusa SARS-CoV-2, Covid-19 - plus mały bonus!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Łazienki Królewskie, Letnia Rezydencja Króla Stanisława Augusta to magiczne i niezwykłe ogrody, które koniecznie musisz odwiedzić.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Egzaminy ósmoklasisty możesz rozwiązywać bezpośrednio na stronie, bez potrzeby ściągania ich na dysk komputera. Po rozwiązaniu egzaminu ósmoklasisty od razu obliczany jest wynik (ilość zdobytych punktów i ich procentowy udział) oraz wyświetlane są prawidłowe odpowiedzi do pytań i klucze oceniania. Umożliwia to szybkie i wygodne powtórzenie materiału ze szkoły podstawowej. Wszystkie arkusze są obecnie dostępne BEZPŁATNIE.

Rodzice uczniów mogą sprawdzić postępy w nauce swoich dzieci i ich przygotowanie do
NOWEGO EGZAMINU ÓSMOKLASISTY.
Takie pytania lub podobne mogą wystąpić na prawdziwym lub próbnym egzaminie ósmoklasisty. Znajomość tych pytań znacznie zwiększa twoje szanse. Przygotuj się już teraz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Egzamin ósmoklasisty - Arkusze język polski, matematyka, język angielski

# data[].attributes.attachment_link.description
Egzaminy ósmoklasisty możesz rozwiązywać bezpośrednio na stronie, bez potrzeby ściągania ich na dysk komputera. Po rozwiązaniu egzaminu ósmoklasisty od razu obliczany jest wynik (ilość zdobytych punktów i ich procentowy udział) oraz wyświetlane są prawidłowe odpowiedzi do pytań i klucze oceniania. Umożliwia to szybkie i wygodne powtórzenie materiału ze szkoły podstawowej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Egzaminy ósmoklasisty możesz rozwiązywać bezpośrednio na stronie, bez potrzeby ściągania ich na dysk komputera. Po rozwiązaniu egzaminu ósmoklasisty od razu obliczany jest wynik (ilość zdobytych punktów i ich procentowy udział) oraz wyświetlane są prawidłowe odpowiedzi do pytań i klucze oceniania. Umożliwia to szybkie i wygodne powtórzenie materiału ze szkoły podstawowej. Wszystkie arkusze są obecnie dostępne BEZPŁATNIE.

Rodzice uczniów mogą sprawdzić postępy w nauce swoich dzieci i ich przygotowanie do
NOWEGO EGZAMINU ÓSMOKLASISTY.
Takie pytania lub podobne mogą wystąpić na prawdziwym lub próbnym egzaminie ósmoklasisty. Znajomość tych pytań znacznie zwiększa twoje szanse. Przygotuj się już teraz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Egzamin ósmoklasisty - Arkusze język polski, matematyka, język angielski

# data[].attributes.attachment_link.description
Egzaminy ósmoklasisty możesz rozwiązywać bezpośrednio na stronie, bez potrzeby ściągania ich na dysk komputera. Po rozwiązaniu egzaminu ósmoklasisty od razu obliczany jest wynik (ilość zdobytych punktów i ich procentowy udział) oraz wyświetlane są prawidłowe odpowiedzi do pytań i klucze oceniania. Umożliwia to szybkie i wygodne powtórzenie materiału ze szkoły podstawowej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Egzaminy ósmoklasisty możesz rozwiązywać bezpośrednio na stronie, bez potrzeby ściągania ich na dysk komputera. Po rozwiązaniu egzaminu ósmoklasisty od razu obliczany jest wynik (ilość zdobytych punktów i ich procentowy udział) oraz wyświetlane są prawidłowe odpowiedzi do pytań i klucze oceniania. Umożliwia to szybkie i wygodne powtórzenie materiału ze szkoły podstawowej. Wszystkie arkusze są obecnie dostępne BEZPŁATNIE.

Rodzice uczniów mogą sprawdzić postępy w nauce swoich dzieci i ich przygotowanie do
NOWEGO EGZAMINU ÓSMOKLASISTY.
Takie pytania lub podobne mogą wystąpić na prawdziwym lub próbnym egzaminie ósmoklasisty. Znajomość tych pytań znacznie zwiększa twoje szanse. Przygotuj się już teraz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Egzamin ósmoklasisty - Arkusze język polski, matematyka, język angielski

# data[].attributes.attachment_link.description
Egzaminy ósmoklasisty możesz rozwiązywać bezpośrednio na stronie, bez potrzeby ściągania ich na dysk komputera. Po rozwiązaniu egzaminu ósmoklasisty od razu obliczany jest wynik (ilość zdobytych punktów i ich procentowy udział) oraz wyświetlane są prawidłowe odpowiedzi do pytań i klucze oceniania. Umożliwia to szybkie i wygodne powtórzenie materiału ze szkoły podstawowej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Padlet to program do tworzenia wirtualnej „ściany", na której możesz zawieszać adresy stron internetowych, obrazki, zdjęcia. Jednym słowem pomaga porządkować i grupować tematycznie różne zasoby i udostępniać je w sieci.

Aby rozpocząć tworzenie swojej wirtualnej tablicy, wejdź na http://pl.padlet.com/ . Po zalogowaniu i utworzeniu tablicy, kliknij dwa razy na tło, aby zacząć dodawać kolejne elementy.
Wielką zaletą Padleta jest nie tylko łatwość obsługi, ale też możliwość współtworzenia go przez kilka osób i łatwość dzielenia się nim w mediach społecznościowych lub osadzania go na stronach www.

Obejrzyj video-instrukcję o pierwszych krokach z Padletem lub , która przybliży funkcjonalności platformy.

Przykładowy Padlet zbierający materiały dla uczniów o rynku pracy:

Padlet prezentujący różne narzędzia Web 2.0 do wykorzystania w edukacji

# data[].attributes.attachment_link.description
Padlet to program do tworzenia wirtualnej „ściany", na której możesz zawieszać adresy stron internetowych, obrazki, zdjęcia. Jednym słowem pomaga porządkować i grupować tematycznie różne zasoby i udostępniać je w sieci. Aby rozpocząć tworzenie swojej wirtualnej tablicy, wejdź na http://pl.padlet.com/ . Po zalogowaniu i utworzeniu tablicy, kliknij dwa razy na tło, aby zacząć dodawać kolejne elementy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podczas gdy nam, dorosłym dużo łatwiej przychodzi zapamiętanie pewnych faktów o koronawirusie, dzieci mogą mieć z tym problem. W nadchodzących dniach niektórym osobom trudno będzie wytłumaczyć pociechom, dlaczego muszą siedzieć w domu pomimo pięknej pogody i nadchodzącej wiosny i to właśnie dla Was moi drodzy napisałam opowiadanie o koronawirusie. Czasem łatwiej jest przekazać poważne treści za pomocą bajki i na trochę mniej poważnie:

Nie tak dawno temu, w odległym a jednocześnie bardzo bliskim nam królestwie, które można zaobserwować wyłącznie pod mikroskopem, mieszkało sobie mnóstwo złych rodzin wirusów. Niektóre z nich wyglądały jak poskręcane robaczki albo bryłki z wypustkami, inne jak śmieszne, pstrokate pałeczki, a jeszcze kolejne przypominały pająki z geometrycznymi głowami. Zadaniem każdej rodziny było wywołać chorobę u ludzi, roślin lub zwierząt, im okropniejszą i złośliwszą tym lepiej. Można powiedzieć, że wszystkie wirusy wręcz ścigały się ze sobą, która rodzina sprawi, że pochoruje się więcej żywych organizmów.

- Haa! Ja sprawiłem, że myszy leciała dzisiaj krew z nosa! - chwalił się jeden.

- A ja, że Staś wymiotował i wymiotował, a potem bolała go głowa i brzuch! - przerwał mu kolejny.

- Przeze mnie uschły wszystkie kwiatki w ogrodzie!

- To jeszcze nic! Ja wywołałem wysypkę na całym ciele Kasi i jej kota, tak swędziała i bolała, że Kasia aż się popłakała, a kot stracił połowę futra! - zaśmiał się czwarty z wirusów.

I tak na wyrządzaniu krzywdy i chorób mijały wirusom całe dni.

W końcu, rodziny wirusów zaczęły się nudzić. Pryszcze, bóle mięśni, katar, grypa... Wszystko to już przecież było! Przechwałki wirusów przestały im sprawiać jakąkolwiek przyjemność. Zwołały więc w swoim królestwie wielkie zebranie, na którym postanowiły stworzyć najgorszego wirusa na świecie, żeby każdy bał się go tak, jak jeszcze żadnego innego przed nim.

Wzięły ogromny kocioł i wsypały do niego całe mnóstwo złych składników. Wymieszały wszystko, trochę podgrzały i czekały. Po jakimś czasie z kotła wyszedł najbrzydszy wirus, jakiego kiedykolwiek widziały - cały szary i oślizgły, z czerwonymi gąbeczkami, obsypany pomarańczowymi wypryskami. Wszystkie wirusy były z siebie bardzo zadowolone - przed tak brzydkim wirusem, każdy na pewno będzie czuł strach!

Wirus szybko podporządkował sobie pozostałe rodziny; był tak zły i bezwzględny, że nawet kazał sobie zrobić złotą koronę i zbroję, której nikt nie zdoła pokonać. Wkrótce po ich otrzymaniu, opuścił królestwo wirusów i ruszył w świat. Atakowanie śmiesznych, zielonych roślin wydało mu się niepotrzebne, więc zaczął szukać zwierząt. Najpierw na swej drodze spotkał małego nietoperza. Dotknął go i sprawił, że nietoperz zaczął mocno kaszleć i wcale nie mógł latać. Następnie zainfekował całą jego rodzinę, która musiała spędzić długie tygodnie w jaskini.

Koronawirusowi podobało się u nietoperzy, ale to mu nie wystarczyło. Pragnął sławy i uznania w królestwie wirusów, a tego na pewno nie osiągnąłby kończąc na nietoperzach. Zdarzyło się, że pewnego razu do jaskini nietoperzy, wszedł człowiek. Wirus dostrzegł swoją szansę! O tak, choroby ludzi wirusy lubiły najbardziej i były z nich najbardziej znane! Nietoperz akurat kichnął na człowieka i wirus wystrzelił jak z procy. Człowiek na szczęście wcale nie mył rąk, więc koronawirus szybko dostał się najpierw do jego nosa, a następnie pokonał drogę do płuc. Trochę w nich pobuszował, żeby zobaczyć z czym ma do czynienia, a następnie zaczął wywoływać gorączkę, bóle całego ciała człowieka, duszący kaszel i osłabienie. Człowiek zaraził innych ludzi, którzy podobnie jak on kaszleli i kichali bez zasłaniania twarzy i bardzo rzadko się myli. W królestwie wirusów zapanowały czyste szaleństwo i radość - chorych było coraz więcej, a koronawirus rozhulał się w najlepsze; jego sława była tak wielka, że zaczęto nawet pisać o nim w ludzkich gazetach!

Tymczasem w świecie ludzi sytuacja nie przedstawiała się już tak kolorowo. Wszyscy zaczęli masowo zapadać na chorobę wywołaną przez koronowirusa. Szpitale były przepełnione, sygnał karetek non stop rozbrzmiewał na ulicach a lekarze, którzy mieli ręce pełne roboty, opadali powoli z sił. Ludzie nie wiedzieli jak sobie z nim poradzić, aż do czasu, kiedy najmądrzejsi z nich - naukowcy, zauważyli, że koronawirus bardzo nie lubi zwykłego mydła. Ten kto często mył ręce, praktycznie wcale nie chorował. Pomocne okazywało się również zakrywanie buzi łokciem podczas kaszlu, dzięki czemu wirus nie mógł przedostawać się do innych osób. Niektórzy ludzie wcale jednak nie słuchali naukowców. Chodzili do sklepów, restauracji, organizowali imprezy, a kaszleli i kichali przy tym aż miło! A koronawirus tylko na to czekał.

Najbardziej chorowali ludzie już na coś chorzy albo starsi - babcie i dziadkowie. Mieli bardzo dużo problemów, żeby wyleczyć się z choroby wywołanej przez koronawirusa. Świat ludzi pogrążał się w coraz większym chaosie, a wirus triumfował. Wtedy właśnie ludzie postanowili, że za wszelką cenę muszą znaleźć sposób, żeby go pokonać i uniemożliwić mu chodzenie od człowieka do człowieka. Postanowili więc... schować się przed nim we własnych domach! Wirus bardzo nie lubił domów ludzi. Dużo w nich było ohydnie pachnącego mydła, z każdego kąta patrzyły na niego groźnie wyglądające miotły, ścierki i mopy. Koronawirus był przecież wirusem światowym, królem wirusów! - kochał chodzić po galeriach handlowych, autobusach, pociągach, samolotach, uwielbiał latać na skrzydłach kaszlu. Aż tu nagle, kiedy skończył z jednym człowiekiem i rozglądał się za kolejnym na ulicy miasta, okazało się... że nikogo nie ma w pobliżu. Jeszcze przez jakiś czas chodził i szukał, przemieszczał się od jednego przystanku autobusowego do tramwajowego, pohuśtał się trochę na placu zabaw przy szkole, ale żaden człowiek się nie pojawił. W końcu wyszło słońce, popadał deszcz, spadł pierwszy śnieg, a koronawirus, nie mogąc chwalić się już przed innymi wirusami chorobami, które wywołał, zawstydzony i pokonany schował się gdzieś bardzo głęboko i prawie zniknął.

Trzymajcie się ciepło, myjcie ręce i zostańcie w domu! Tylko wtedy uda nam się wspólnie opanować to nowe paskudztwo.

# data[].attributes.attachment_link.title
O wirusie, który nosił koronę - opowiadanie o koronawirusie dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
Podczas gdy nam, dorosłym dużo łatwiej przychodzi zapamiętanie pewnych faktów o koronawirusie, dzieci mogą mieć z tym problem. W nadchodzących dniach niektórym osobom trudno będzie wytłumaczyć pociechom, dlaczego muszą siedzieć w domu pomimo pięknej pogody i nadchodzącej wiosny i to właśnie dla Was moi drodzy napisałam opowiadanie o koronawirusie.

# data[].attributes.headline
Jak radzić sobie z lękiem dziecka p. Agnieszka Misiak 

# data[].attributes.subject
Jak radzić sobie z lękiem dziecka p. Agnieszka Misiak 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
SET Psychologa Dziecięcego - Agnieszka Misiak

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wspierać dzieci w radzeniu sobie z lękiem i poczuciem zagrożenia?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Z tego artykułu dowiesz się:

Jak odpowiadać na trudne pytania dzieci na temat sytuacji związanej z koronawirusem?

Jak wesprzeć dziecko w tym trudnym czasie?

Co robić, by minimalizować obawy dziecka?

Z powodu zagrożenia epidemiologicznego szkoły, przedszkola, ośrodki opiekuńczo-wychowawcze i wszelkie placówki zostają zamknięte co najmniej do 25 marca 2020. Sam fakt tej decyzji mógł obudzić w nas strach, nigdy wcześniej bowiem nie spotkaliśmy się z takim rozporządzeniem. Nigdy wcześniej też powód nie był zarazem tak mikroskopijnych rozmiarów, jak i ogromny pod względem ryzyka wystąpienia wielu zjawisk, nie tylko epidemiologicznych, ale także psychologicznych oraz społecznych. Jak zatem rozmawiać o tym z dzieckiem? Jak dać sobie i dziecku siłę w tej sytuacji?

Każdy dzień przynosi nowe wydarzenia, sami również przeżywamy całe spektrum uczuć. Codziennie pod wpływem informacji, mogą zmieniać się nasze poglądy, postawy, decyzje. Z racji wykonywanych zawodów, niektórzy z nas pracują w zakładach pracy, ale wielu też adaptuje się do nowych warunków pracując zdalnie z domu. Nam dorosłym może być trudno odnaleźć się w tak zmienionej rzeczywistości. A co z dziećmi? Jak w tym czasie być z nimi? Jak rozmawiać na temat sytuacji związanej z koronawirusem? Ale też, jak przetrwać ten okres, gdy próbujemy okiełznać tę dziwną, nową rzeczywistość?

Przede wszystkim dajmy sobie czas. Nie musimy znać odpowiedzi na wszystkie pytania, ale mówmy prawdę, dopasowaną do wieku rozwojowego dziecka. Nie wchodź w szczegóły, których sam nie rozumiesz, nie przekazuj treści, co do których nie masz pewności. I co najważniejsze, pozwól sobie na słowo „nie wiem", bywa ono lepszą odpowiedzią niż snucie fantazji.

Pamiętajmy, że dziecko poznaje świat, patrząc w oczy opiekuna. Co zobaczy w Twoich, gdy zapyta: dlaczego nie idę do przedszkola, szkoły, na plac zabaw? Czy wirus nas wszystkich zabije? Co z nami będzie?

Tego typu pytania mogą zaktywizować nasze silne lęki związane z życiem i śmiercią, dać dostęp do naszych wspomnień i otworzyć falę silnych uczuć. Warto mieć z tymi uczuciami kontakt i na tyle, ile to możliwe kontrolować je, aby nie przelać ich na dziecko i zwyczajnie go nie przerazić.

Warto pamiętać, że:
Dzieci naśladują nasze zachowania
Zwróćmy uwagę na to, jak my funkcjonujemy w tej nowej rzeczywistości. Czy nieustannie rozmawiamy przez telefon, sprawdzając wszystkie newsy? Bądźmy uważni na to, czego świadkiem jest dziecko, jak często oglądamy telewizyjne kanały informacyjne i do jakich treści ma ono dostęp. Nie zostawiajmy włączonego odbiornika na kanale informacyjnym. Zwróćmy uwagę, czy zdarza się nam opowiadać o ofiarach śmiertelnych i przekazywać dramatyczne informacje w obecności dziecka. Nasze emocje udzielać się będą dzieciom i całej naszej rodzinie. Gdy jesteśmy zirytowani, niepewni, zdezorientowani jest bardzo prawdopodobne, że za chwilę nasze dzieci poczują to napięcie i zareagują na różne sposoby, np. nieprzewidywanym zachowaniem, płaczem, brakiem chęci do współpracy. Warto byśmy byli opanowani i rzeczowi. Zadbajmy o siebie, np. by obniżyć swój lęk czy napięcie, porozmawiaj z kimś bliskim, kto nie wpada w panikę. Warto szukać też dobrych wiadomości, ale i czerpać wiedzę, z rzetelnych źródeł () i co najważniejsze, choć to bardzo trudne, zachować rozsądek, nawet w obliczu społecznego obłędu.
Każde dziecko jest inne
Przyglądajmy się naszym dzieciom, bądźmy uważni i reagujmy na ich potrzeby.

Niektóre z dzieci będą zadawały dużo pytań, inne będą unikały tych tematów, bądź zaprzeczały: radośnie odpowiadając, że cieszą się, że nie idą do szkoły. Dla jeszcze innych, zmiany mogą być katalizatorem lęków o charakterze uogólnionym. Co to znaczy? Może pojawić się lęk „w innym opakowaniu" nie wprost, np: pobudzenie, mogą powrócić „nocne zmory", trudności z zasypianiem czy budzenia nocne.

Pamiętaj: nasz lęk, wcale nie musi być ich lękiem. Nie zmuszajmy ich do zwierzania się, ale bądźmy obok, zadbajmy o czas, by można było porozmawiać o tym, co jest da nich trudne i niezrozumiałe.

Zwróć uwagę na to, w co bawią się dzieci i jak. Czy nie odtwarzają czasem w zabawie treści związanych z sytuacją kwarantanny, choroby, umierania. Od czasu do czasu warto wziąć w niej udział, normalizując i uspokajając sytuację w zabawie.
Bądźmy gotowi na pytania
Każdy z nas poszukuje odpowiedzi, na nurtujące nas pytania. Ciekawość to warunek rozwoju. Gdy rzeczywistość się zmienia, traci na przewidywalności. Każdy pragnie wtedy jeszcze bardziej zrozumieć co się dzieje, dzieci mają podobnie jak my.

Bądźmy gotowi na ich pytania i odpowiadajmy na nie adekwatnie do ich wieku (tylko tyle, ile jest potrzebne). Nasze dzieci przecież słyszą rozmowy, docierają do nich różne informacje, często strzępki, których nie zawsze rozumieją.

Bądźmy gotowi na to, że pytania mogą się pojawić w różnych sytuacjach, niekoniecznie dla nas odpowiednich. Jeśli w danej sytuacji nie możemy na nie odpowiedzieć, zadbajmy by do nich wrócić.

Tak jak nie sposób odpowiedzieć na wszystkie pytania, tak nie sposób dać przykłady wszystkich odpowiedzi. Poniżej znajdziesz kilka ogólnych propozycji:
- Mamo, co to jest koronawirus? - Asiu, to jest wirus, który podobnie jak ospa, czy grypa wywołuje chorobę. Pamiętasz jak sama chorowałaś? Wirusów jest wiele, na te stare mamy szczepionki, które chronią przed zachorowaniem. Ten jest nowy i naukowcy poszukują skutecznego lekarstwa i potrzebują czasu. - Tato, a dlaczego ja nie mogę iść do przedszkola? - Pamiętasz jak Zosia miała ospę, nie mogliśmy jej odwiedzać, żeby nas nie zaraziła. Teraz jest podobnie, nie chcemy, żeby choroba się rozprzestrzeniała i naukowcy potrzebują czasu, na znalezienie leku. Dlatego nie chodzimy do przedszkola/szkoły, a ja do pracy, żeby siebie i innych zabezpieczyć przed chorobą. - Ja chcę się spotkać z Wiktorem!!! Ja chcę iść do sali zabaw!!!! - Rozumiem Cię, mi tez brakuje spotkań z koleżankami. Musimy jednak być cierpliwi i poczekać. Możemy teraz bawić się klockami, poczytać albo zadzwonić do Wiktora na kamerce. - Mamo, a czy my umrzemy? Jak to długo potrwa? - Kochanie, jak wiesz wszystko ma swój koniec. Każdy kiedyś umrze, jednak ani ja ani tata, nie planujemy umierać teraz. Dbamy o siebie i o Ciebie, żeby długo żyć i cieszyć się życiem razem z Tobą. - Ile trwać będzie kwarantanna? - Trudno powiedzieć, nie wiem ile czasu będzie potrzeba na poradzenie sobie z sytuacją. Ważne jest abyśmy przestrzegali zasad higieny, mycie rąk i nie spotykanie się z innymi jest najlepszą ochroną przed zarażeniem. Pomyśl jednak proszę, że ten czas jest tylko dla nas, możemy się bawić, razem gotować, odpoczywać. Czy chciałbyś mnie jeszcze o coś zapytać?
Starajmy się mówić prawdę i opierajmy się na faktach. Możemy posiłkować się informacjami umieszczanymi na sprawdzonych stronach. Unikajmy przekazywania zasłyszanych ale niepotwierdzonych treści z niepewnych źródeł. Nie ulegajmy sami fake newsom. Mówmy, że zostaliśmy w domach z powodu wirusa. Możemy opowiedzieć jakie mogą być objawy, gdy ktoś zachoruje na chorobę przez niego wywołaną i kto jest w szczególnej grupie ryzyka.

Gdy dzieci pytają o śmiertelność opowiedzmy też, to co wiadomo, że osoby starsze i przewlekle chore są najbardziej narażone i zagrożone. Pamiętajmy jednak, o formie i wadze słów. Fakt, że dzieci nie są w grupie ryzyka, może działać dwojako. Fakt, że dzieci nie są w grupie wysokiego ryzyka z jednej strony nas uspokaja ale, nie podkreślajmy że mogą być nosicielami wirusa i stwarzać zagrożenie dla starszych osób. Bądźmy uważni na ryzyko obudzenia w dziecku nadmiernej odpowiedzialności za rozprzestrzenianie się choroby i w konsekwencji poczucia winy.

Zasłyszane w windzie: „Mamo, to ja mam w sobie tego złego wirusa i mogę zarażać, tak?, Mamo, zrobiłam coś niedobrego, pomogłam starszej Pani z torbą z zakupami, czy to oznacza, że mogłam ją zarazić i ona teraz umrze?"

Co zrobić w takiej sytuacji? Jak odpowiedzieć na pytanie dziecka: c zy babcia przeze mnie umrze, bo byłam u niej na obiedzie?

Oczywiście przede wszystkim należy uspokoić dziecko, zdjąć z niego odpowiedzialność, podkreślić, że ryzyko zachorowania nie oznacza choroby, odnieść się do zasad higieny, które stosujecie w domu i podkreślić istotę prewencji.

Możemy posłużyć się metaforą supermocy, mówiąc dzieciom, że dzieci mniej chorują, ponieważ są wyjątkowe i mają SUPERMOC, którą my dorośli też chcielibyśmy mieć i naukowcy starają się poznać ich superodpornosć.

Pamiętajmy jednak, że należy pokornie uznać, że na wiele pytań nie będziemy znać odpowiedzi, np. czy ja zachoruję? Czy Ty mamo zachorujesz? Czy umrzemy? Kierujmy się tym, w co wierzymy, np. tym, że mamy nadzieję, że nie zachorujemy, że robimy wszystko, żeby uniknąć zarażenia. Ważne jest by nie obiecywać czegoś, czego nie jesteśmy pewni. Szczera odpowiedź buduje zaufanie. Skupiajmy się za to na tym, co możemy zrobić, jakie działania profilaktyczne podjąć, by nie czuć bezradności, ale by pomóc chronić siebie i innych wokół nas.
Rozmawiajmy o sposobach radzenia sobie
Wykorzystajmy ten czas na przyglądaniu się własnym sposobom radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. Bądźmy też ciekawi nowych sposobów radzenia sobie z napięciem, niepokojem. Rozmawiajmy z bliskimi. Możemy pytać też dzieci, co im pomaga, co chcą robić. Może potrzebują przytulenia, spędzenia czasu na wspólnym czytaniu książki, czy wspólnej grze. Może potrzebują ruchu: skakanka, turlanie czy gilgotki sprawią im radość i pozwolą na relaks.

Warto dużo czasu poświęcić na rozmowę o tym, jak zadbać o higienę. Bądźmy przykładem, podkreślajmy wagę ograniczania kontaktów, mówmy o wadze mycia rąk, pokazujmy jak robić to poprawnie, bądźmy przy nich. Taka postawa us pokaja dzieci, gdyż pokazuje, że w trudnej sytuacji wiemy, co zrobić i że mamy jakiś wpływ. Przygotowujmy razem zdrowe posiłki, opowiedzmy dziecku, o istocie zdrowego odżywiania i jego wpływie na zwiększenie odporności. Najmniejsze rzeczy robione wspólnie, zmniejszają bezradność naszą i dziecka.

Spróbujcie potraktować ten czas jako moment zatrzymania i zadbania o więź, która daje dziecku największą siłę, ale w trudnych chwilach nie wahajmy się skorzystać z pomocy specjalistów.

Pamiętaj:

1. Przekazuj informacje zgodnie z prawdą, ale dostosuj swoje odpowiedzi do wieku rozwojowego dziecka.

2. Pozwól sobie na słowo „nie wiem", by unikać przekazywania niepotwierdzonych informacji.

3. Staraj się być świadoma/y swoich lęków. To naturalne, że Ty również czujesz się nieswojo.

4. Towarzysz dziecku i bądź gotowa/y, by je wesprzeć.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak rozmawiać z dzieckiem o niepokojącej sytuacji związanej z koronawirusem?

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak odpowiadać na trudne pytania dzieci na temat sytuacji związanej z koronawirusem? Jak wesprzeć dziecko w tym trudnym czasie? Co robić, by minimalizować obawy dziecka? Z powodu zagrożenia epidemiologicznego szkoły, przedszkola, ośrodki opiekuńczo-wychowawcze i wszelkie placówki zostają zamknięte co najmniej do 25 marca 2020.

# data[].attributes.attachment_link.title
Piosenka o sprzątaniu domu 🏡 - Mała Orkiestra Dni Naszych

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
zapisz się do newslettera:

Pomyślnie zapisałeś się na newslettera

Twój adres e-mail jest już zapisany

Błąd podczas zapisywania danych

Otrzymuj na bieżąco informacje o nowych materiałach

Podaj e-mail Nieprawidłowy e-mail Wymagana jest zgoda na przetwarzanie danych osobowych

Zgoda na przetwarzanie danych osobowych

# data[].attributes.attachment_link.description
Pomyślnie zapisałeś się na newslettera Twój adres e-mail jest już zapisany Błąd podczas zapisywania danych Otrzymuj na bieżąco informacje o nowych materiałach Podaj e-mail Nieprawidłowy e-mail Wymagana jest zgoda na przetwarzanie danych osobowych Zgoda na przetwarzanie danych osobowych

# data[].attributes.headline
Eksperymenty muzyczne - poniżej najciekawsze propozycje

# data[].attributes.subject
Eksperymenty muzyczne - poniżej najciekawsze propozycje

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
How were these built?

All our experiments are all built with freely accessible web technology such as Web Audio API, WebMIDI, Tone.js, and more. These tools make it easier for coders to build new interactive music experiences. You can get the open-source code to lots of these experiments here on Github.

# data[].attributes.attachment_link.description
Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
How were these built?

All our experiments are all built with freely accessible web technology such as Web Audio API, WebMIDI, Tone.js, and more. These tools make it easier for coders to build new interactive music experiences. You can get the open-source code to lots of these experiments here on Github.

# data[].attributes.attachment_link.description
Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
How were these built?

All our experiments are all built with freely accessible web technology such as Web Audio API, WebMIDI, Tone.js, and more. These tools make it easier for coders to build new interactive music experiences. You can get the open-source code to lots of these experiments here on Github.

# data[].attributes.attachment_link.description
Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

# data[].attributes.attachment_link.description
Song Maker, an experiment in Chrome Music Lab, is a simple way for anyone to make and share a song.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Potrzebujesz nowych materiałów dydaktycznych pasujących do Twoich zajęć i stylu nauczania? Stwórz w zaledwie minutę indywidualny zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Szkoły zamknięte, ale Minister Edukacji mówi „Nie traktujcie tych dwóch tygodni jako dodatkowych ferii, wykorzystajcie ten czas na pogłębienie wiedzy w tych dziedzinach, które was interesują". To jest czas, kiedy można zorganizować chwilową edukację domową - z pożytkiem dla dzieci i opiekujących się nimi rodziców. Internet w tym zakresie daje ogromne możliwości.
Nie zrealizujemy w domu kolejnych punktów szkolnego programu i nie namawiam do tego. Ale możemy wykorzystać ten czas między innymi na aktywności edukacyjne. Może się okazać, że taka chwilowa edukacja domowa pozwoli dzieciom odkryć nowe obszary zainteresowań, albo zobaczyć, że nauka może być fajna.

Warto dać dzieciom możliwość wyboru i sięgnięcia po to, co je interesuje. Można namówić je do poćwiczenia tego, co mogą poćwiczyć samodzielnie. Można do tego wykorzystać atrakcyjne formy - matematyka na platformie online może okazać się całkiem fajna. Można nawet ustalić coś w rodzaju domowego planu lekcji. Naradźcie się wspólnie z dziećmi - nie przyjmujcie na siebie roli nauczyciela, ale wspólnie poszukajcie ciekawych źródeł wiedzy, zaplanujcie czas, włączcie dzieci w ten proces kryzysowego zarządzania domem, to też je czegoś nauczy.

Proponuję zacząć od wspólnego z dziećmi przejrzenia zasobów internetu i wybrania tych, z których będziecie korzystać. Oto strony i serwisy, które mogą być pomocne w zorganizowaniu edukacji w domu:

Nauka po polsku

- tu również znajdziecie krótkie wideo-tutoriale matematyczne, obejmujące cały zakres podstawy programowej z matematyki dla szkoły podstawowej. Do poszczególnych tematów są też przygotowane zadania i ćwiczenia online.

Uniwersytet Dzieci - kanał na YouTube Fundacji Uniwersytet Dzieci zawiera filmy z zakresu edukacji przyrodniczej, społecznej, technologicznej ale jest tu te sporo materiałów o emocjach i radzeniu sobie z nimi oraz takich, które pomogą dzieciom zyskać większą samoświadomość.

Crazy Nauka - największy polski popularnonaukowy blog, gdzie znajdziecie wiele artykułów na różne naukowe tematy. Rzetelna wiedza, żadnych plotek, czy mitów. Godne zaufania źródło, które warto pokazać dzieciom, przy okazji można przegadać temat weryfikowania informacji i odróżniania faktów od mitów - ten temat też poruszają autorzy Crazy Nauki.

O edukacyjnych i popularnonaukowych zasobach YouTube'a pisaliśmy też tu: https://www.juniorowo.pl/edukacyjna-strona-youtubea-zrodlo-swietnie-podanej-wiedzy-pomaga-przed-klasowka-rozwija-zainteresowania/

Platformy do ćwiczeń online

Matlandia - dla uczniów klas 4-8. Ten serwis dostępny jest odpłatnie, roczny abonament to koszt 27 zł. Są tu rozmaite zadania dostosowane do podstawy programowej. Zaletą jest grafika i animacje.

Władcy Słów - taka Matlandia, tylko w zakresie języka polskiego. Dużo różnorodnych ćwiczeń online w ciekawej szacie graficznej. Roczny abonament to również 27 zł.

Histlandia - tego samego wydawcy, co Matlandia i Władcy Słów. 65 animowanych ćwiczeń uzupełniających z historii
dla uczniów szkoły podstawowej.

Nauka angielskiego

Arlena Witt, której kanał na YouTube subskrybuje prawie pół miliona widzów, uczy języka angielskiego - gramatyki, słówek i omijania językowych pułapek.

BBC Learning English - brytyjska telewizja publiczna BBC przygotowała mnóstwo materiałów do nauki języka - na wielu poziomach zaawansowania. Gramatyka, słownictwo, angielski praktycznie, angielski w minutę - do wyboru, do koloru i dla każdego coś fajnego.

Anglojęzyczne (z polskimi napisami)

BBC Ideas - skarbnica filmów dla ciekawych świata niezależnie od wieku. Krótkie filmiki, dzięki którym można poszerzyć wiedzę o świecie i mimochodem poćwiczyć angielski.

Periodic Videos - po angielsku, ale fascynująco o pierwiastkach chemicznych. Każdy pierwiastek z układu okresowego ma tu swój osobny film. Więcej o Periodic Video pisaliśmy tu: https://www.juniorowo.pl/lekcja-chemii-na-filmowo/

Filmy i seriale

Dokumentalne filmy proponuje także ARTE TV. To pełnometrażowe dokumenty, tematyka jest bardzo różnorodna - kultura, sztuka, społeczeństwo, historia, nauki ściśle, technologia i wiele innych. ARTE dostępna jest po polsku.

Ta improwizowana edukacja domowa może się okazać ciekawym doświadczeniem. Bez rozliczania z wyników i ocen, bez testów i sprawdzianów, być może dzieci odkryją, że nauka może być wciągająca. Podsuńcie im filmy, aplikacje, gry, naukowe serwisy i edukacyjne zasoby internetu. Niech w nich buszują, niech odkrywają. Jeśli to możliwe, róbcie to wspólnie. Być może dzieci odkryją i dowiedzą się więcej i lepiej, niż zaliczając kolejne działy z podręcznika. Jest okazja, by się o tym przekonać.

# data[].attributes.attachment_link.title
Szkoła zamknięta - jak dzieci mogą uczyć się w domu? 20 internetowych źródeł wiedzy, które możesz wykorzystać - Juniorowo

# data[].attributes.attachment_link.description
Szkoły zamknięte, ale Minister Edukacji mówi „Nie traktujcie tych dwóch tygodni jako dodatkowych ferii, wykorzystajcie ten czas na pogłębienie wiedzy w tych dziedzinach, które was interesują". To jest czas, kiedy można zorganizować chwilową edukację domową - z pożytkiem dla dzieci i opiekujących się nimi rodziców. Internet w tym zakresie daje ogromne możliwości.

# data[].attributes.attachment_link.description
Znajdziesz tu wszystko, co warto wiedzieć. Tak, zdasz to z nami!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Szanowni Państwo,

od marca nie będziemy już zamieszczać propozycji zdalnych lekcji.
Nauczycieli, którzy wspierali się materiałami znajdującymi się na tej stronie, zachęcamy do korzystania z treści publikowanych na stronie epodręczniki.pl, scholaris.pl czy lekcjewsieci.pl, a także na innych portalach, z których korzystaliśmy przy tworzeniu zdalnych lekcji. Dodatkowo przypominamy, że uruchomiliśmy techniczną infolinię dla nauczycieli.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zdalne lekcje - Zdalne lekcje - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Szanowni Państwo, od marca nie będziemy już zamieszczać propozycji zdalnych lekcji. Nauczycieli, którzy wspierali się materiałami znajdującymi się na tej stronie, zachęcamy do korzystania z treści publikowanych na stronie epodręczniki.pl, scholaris.pl czy lekcjewsieci.pl, a także na innych portalach, z których korzystaliśmy przy tworzeniu zdalnych lekcji. Dodatkowo przypominamy, że uruchomiliśmy techniczną infolinię dla nauczycieli.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zamiast teatralnego fotela, własna kanapa. Możliwość rozpoczęcia spektaklu o dowolnej porze, a nawet podjadania w trakcie. Zgodnie z zarządzeniem ministerstwa, wszystkie teatry zostały zamknięte na co najmniej dwa tygodnie. Najwyższa pora wrócić więc do współczesnego teatralnego the best of. Wśród przedstawień dostępnych za darmo w sieci, które zawsze warto powtórzyć, a już na pewno wypada nadrobić, tytuły znane i nagradzane. Najzdolniejsi polscy reżyserzy na czele z Michałem Borczuchem, Anną Smolar, Janem Klatą i nominowanymi do nagród O!Lśnienia 2020 Krystianem Lupą i Grzegorzem Jarzyną. Kwarantannę w doborowym towarzystwie, bez narażania siebie i innych, czas zacząć.

"Wszystko o mojej matce", reż. Michał Borczuch

Tematy: Najnowsze wiadomości, koronawirus, Teatr Studio, Nowy Teatr, Nowy Teatr w Warszawie, Teatr Żydowski w Warszawie, Teatr Współczesny w Szczecinie, Teatr im. Juliusza Osterwy w Lublinie, Teatr Narodowy w Warszawie, TR Warszawa, Teatr Polski w Bydgoszczy, Gardzienice, Teatr IMKA

Masz ciekawy temat? Napisz do nas list!

Chcesz, żebyśmy opisali Twoją historię albo zajęli się jakimś problemem? Masz ciekawy temat? Napisz do nas! Listy od czytelników już wielokrotnie nas zainspirowały, a na ich podstawie powstały liczne teksty. Wiele listów publikujemy w całości. Wszystkie znajdziecie tutaj.

Podziel się tym artykułem:

# data[].attributes.attachment_link.title
Teatr bez wychodzenia z domu. Najlepsze polskie spektakle do zobaczenia online

# data[].attributes.attachment_link.description
Zamiast teatralnego fotela, własna kanapa. Możliwość rozpoczęcia spektaklu o dowolnej porze, a nawet podjadania w trakcie. Zgodnie z zarządzeniem ministerstwa, wszystkie teatry zostały zamknięte na co najmniej dwa tygodnie. Najwyższa pora wrócić więc do współczesnego teatralnego the best of. Wśród przedstawień dostępnych za darmo w sieci, które zawsze warto powtórzyć, a już na pewno wypada nadrobić, tytuły znane i nagradzane.

# data[].attributes.body
Wizualny kwadrans z rysowaniem

# data[].attributes.attachment_link.description
Jadźka Rysuje, Gdansk, Pomorskie, Poland. 8,178 likes · 493 talking about this. Cześć, jestem Jadźka. Odczarowuję rysowanie. Udowadniam, że proste i schematyczne rysunki można wykorzystać zarówno w...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kanał edukacyjny

Każdego dnia, na stronie vod.tvp.pl w godzinach 9.00-13.00 w sekcji „eSzkoła" uczniowie i nauczyciele będą mogli znaleźć wartościowe materiały dotyczące wybranego zagadnienia. Na początek Telewizja Polska proponuje wirtualne zwiedzanie Muzeum Powstania Warszawskiego.

W czwartek, 19 marca br. podczas wirtualnych zajęć w Muzeum Powstania Warszawskiego dzieci i młodzież będą mogli m.in. porównać zdjęcia okolic Dworca PKP Śródmieście wykonane w czasie Powstania Warszawskiego z fotografiami zrobionymi tuż po wojnie, poznać historię Szpitala Ujazdowskiego, który odegrał ważną rolę podczas Powstania, czy poznać sylwetkę Eugeniusza Lokajskiego - słynnego fotografa powstańczej Warszawy. Ważnym elementem lekcji on-line będą spotkania z ekspertami i wolontariuszami muzeum, a także ze świadkami historii, m.in. Anną Trzeciakowską.

W ramach nowego pasma edukacyjnego eksperci z Muzeum Powstania Warszawskiego wyczerpująco opowiedzą o wybranych zagadnieniach z historii. Wyjaśnią m.in. co robiły dzieci podczas Powstania, jak działała Poczta Harcerska i na czym polegała rola sanitariuszek. Posłuchają o pomocy lotniczej w czasie Powstania - o zrzutach, siłach lotniczych USA i Wielkiej Brytanii oraz przeanalizują mapy lotnicze. Chętni będą mogli wirtualnie wejść do repliki kanału, którym ewakuowali się powstańcy, a także dowiedzieć się, jakie było uzbrojenie żołnierzy. Pojawi się również opowieść o grze planszowej „Hodowla zwierzątek", której jedyny zachowany w całości egzemplarz prezentowany jest w Muzeum Powstania Warszawskiego.
Internetowe pasmo edukacyjne dostępne codziennie w godzinach 9.00-13.00 na stronie vod.tvp.pl. Zapraszamy!
Materiały edukacyjne do nauki zdalnej - rekomendacje MEN

Przypominamy również, że Ministerstwo Edukacji Narodowej wspólnie z Ministerstwem Cyfryzacji, Zespołem GovTech Polska i instytucjami publicznymi przygotowało rekomendacje dotyczące materiałów edukacyjnych do wykorzystania przez nauczycieli i dyrektorów szkół.

Epodreczniki.pl, podręcznik internetowy „Włącz Polskę", portale edukacyjne Instytutu Pamięci Narodowej czy Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji to strony, które mogą być wykorzystywane do zdalnej pracy z uczniami w okresie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Więcej informacji na stronie internetowej MEN https://www.gov.pl/web/edukacja/nauka-zdalna

Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji Narodowej

# data[].attributes.attachment_link.title
Pierwszy kanał edukacyjny Telewizji Polskiej online - Ministerstwo Edukacji Narodowej - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Telewizja Polska we współpracy z Muzeum Powstania Warszawskiego i Ministerstwem Edukacji Narodowej uruchomiła pierwszy kanał edukacyjny on-line. Nowe pasmo jest odpowiedzią na potrzeby uczniów i nauczycieli podczas zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkołach. Już od dziś, 19 marca o godz. 9.00 na stronie vod.tvp.pl pojawią się pierwsze materiały. Zachęcamy do oglądania!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pasma edukacyjne TVP, TVP ABC i TVP Kultura - propozycje dla uczniów i nauczycieli

Od poniedziałku, 16 marca br. TVP, TVP ABC oraz TVP Kultura rozpoczynają emisję specjalnych pasm edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Oferta zawiera nie tylko filmy fabularne, dokumentalne, propozycje publicystyczne, ale również produkcje Teatru Telewizji, dostosowane do podstawy programowej. Zachęcamy do uwzględnienia materiałów prezentowanych na kanałach Telewizji Polskiej do zdalnej pracy z uczniami w czasie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkołach.

Pasmo edukacyjne w TVP ABC

Już od ubiegłego tygodnia kanał TVP ABC w godzinach 8:00-13:00 emituje codzienne, edukacyjne pasmo dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Programy te nie są przerywane reklamami. Wśród wielu propozycji jest m.in. codzienny program „Al-chemik", który w przystępny sposób wyjaśnia zjawiska chemiczne i fizyczne oraz „Zaczarowany świat", zajmujący się trudnymi pojęciami związanymi ze sztuką, teatrem i muzyką. TVP ABC ma w swojej ofercie również takie programy jak: magazyn ciekawostkowy „Teleranek", audycję o zwierzętach „Zagadki zwierzogromadki", program promujący czytanie książek „Zwierzaki czytaki" oraz serwis informacyjny dla najmłodszych „Studio ABC".

Oferta programowa TVP Kultura od 16 do 20 marca 2020

W ramach swojej oferty TVP Kultura przygotowała zestawienie propozycji programowych dostosowanych do potrzeb uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Wśród nich znajdują się programy, filmy i Teatry Telewizji będące ekranizacją lektur obowiązkowych
i uzupełniających. Poniżej prezentujemy godzinowy harmonogram w poszczególnych dniach od 16 do 20 marca br.

Poniedziałek, 16 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Pinokio reż. Comencini Luigi (1972), 120 min.;

Godz. 15:09 Baletownik - krótka forma edukacyjna o balecie (2019), 3 min.;

Godz. 15:10 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Chopina - cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 16:00 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Apollo i Marsjasz, cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 16:15 Szlakiem miejsc niezwykłych - Pomniki historii - Sandomierz (2019), 5 min.;

Godz. 16:25 Lektura na ekranie - W pustyni i w puszczy, odc. 1 „Porwanie", reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 minut - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej.

Wtorek, 17 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Klub włóczykijów i tajemnica dziadka Hieronima, reż. Tomasz Szafrański (2015), 93 min.;

Godz. 14:30 Baletownik - krótka forma edukacyjna o balecie (2019), 3 min.

Godz. 14:35 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Czajkowskiego, cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 15:30 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Guziki - cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 15:45 Szlakiem miejsc niezwykłych - Pomniki historii - Tyniec, (2019), 5 min.;

Godz. 15:55 Lektura na ekranie - W pustyni i w puszczy, odc. 2 „Chartum), reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 minut. - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej.

Środa, 18 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Panna nikt reż. Andrzej Wajda (1996), 99 min.;

Godz. 14:35 Baletownik - krótka forma edukacyjna o balecie (2019), 3 min.;

Godz. 14:45 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Verdiego, cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 15:35 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Dwie krople cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 15:50 Szlakiem miejsc niezwykłych - Pomniki historii - Szalowa, (2019), 5 min.;

Godz. 15:55 Lektura na ekranie - W pustyni i w puszczy, odc. „Ucieczka" reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 min. - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej;

Godz. 16:45 Baczyński, reż. Kordian Piwowarski (2012), 65 min. - poezja Krzysztofa Kamila Baczyńskiego stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia.

Czwartek, 19 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Katarynka reż. Stanisław Jędryka (1967), 27 min. - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej;

Godz. 13:25 Literatura na ekranie - Antek reż. Wojciech Fiwek (1971), 50 min.;

Godz. 14:15 Baletownik - krótka forma edukacyjna o balecie (2019), 3 min.;

Godz. 14:15 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Beethovena, cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 15:30 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Modlitwa Pana Cogito podróżnika, cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 15:35 Lektura na ekranie - W pustyni i w puszczy, odc. 4 „Smain". reż. Władysław Ślesicki (1973), 50 min. - lektura obowiązkowa w klasach IV-VI szkoły podstawowej;

Godz. 16:30 Daleko na północy, film animowany, reż. Remi Chaye, (2016), 80 min.

Piątek, 20 marca

Godz. 13:00 Literatura na ekranie - Hamlet reż. Franco Zeffirelli (1990), 130 min. - lektura uzupełniająca (zakres rozszerzony) w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum;

Godz. 15:05 Śladami Wielkich kompozytorów - Śladami Offenbacha, cykl dokumentalny (2012), 50 min.;

Godz. 16:00 Lekcje z literatury - Herbert - mosty - Tren Fortynbrasa, cykl programów publicystycznych (2018), 25 min. - poezja Zbigniewa Herberta stanowi jedną z lektur obowiązkowych w 4-letnim liceum ogólnokształcącym, 5-letnim technikum i branżowej szkole I stopnia;

Godz. 16:15 Lektura na ekranie - Mały książę reż. Marc Ozborne (2015), 105 min. - lektura obowiązkowa w klasach VII-VII szkoły podstawowej; obowiązuje na egzaminie ósmoklasisty.

Specjalne kolekcje dla dzieci i młodzieży na TVP Vod

Dodatkowym działaniem podjętym przez Telewizję Polską jest udostępnienie w paśmie TVP Vod czterech specjalnych kolekcji zawierających materiały podzielone na kategorie dostosowane zarówno do najmłodszych, jak i starszych uczniów.

1. Kolekcja dla dzieci „To się nie nudzi" - bajki, filmy familijne, programy rozrywkowe, archiwalne seriale i spektakle dla młodych widzów

2. Kolekcja z dziedziny kultury „Kulturalny rock szkolny" - magazyny i programy kulturalne, filmy i seriale dokumentalne, filmy i seriale fabularne oraz koncerty polskich i światowych artystów

3. Kolekcja z dziedziny historii „Lekcja Historii" - programy telewizyjne, filmy i serie dokumentalne, filmy i seriale fabularne, archiwalne i historyczne, Teatry Telewizji

4. Kolekcja „Lektury na ekranie" - filmowe i serialowe ekranizacje lektur szkolnych oraz filmy dokumentalne o autorach z kanonu lektur

Materiały edukacyjne do nauki zdalnej - rekomendacje MEN

Przypominamy również, że Ministerstwo Edukacji Narodowej wspólnie z Ministerstwem Cyfryzacji, Zespołem GovTech Polska i instytucjami publicznymi przygotowało rekomendacje dotyczące materiałów edukacyjnych do wykorzystania przez nauczycieli i dyrektorów szkół.

Epodreczniki.pl, podręcznik internetowy „Włącz Polskę", portale edukacyjne Instytutu Pamięci Narodowej czy Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji to strony, które mogą być wykorzystywane do zdalnej pracy z uczniami w okresie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Więcej informacji na stronie MEN
Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji Narodowej

# data[].attributes.attachment_link.title
Pasma edukacyjne TVP, TVP ABC i TVP Kultura - propozycje dla uczniów i nauczycieli - Ministerstwo Edukacji Narodowej - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Od poniedziałku, 16 marca br. TVP, TVP ABC oraz TVP Kultura rozpoczynają emisję specjalnych pasm edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Oferta zawiera nie tylko filmy fabularne, dokumentalne, propozycje publicystyczne, ale również produkcje Teatru Telewizji, dostosowane do podstawy programowej. Zachęcamy do uwzględnienia materiałów prezentowanych na kanałach Telewizji Polskiej do zdalnej pracy z uczniami w czasie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkołach.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak rysować proste ikony w notatkach? Triki które musisz znać!

# data[].attributes.headline
100 pomysłów na prace plastyczne dla dzieci. 

# data[].attributes.subject
100 pomysłów na prace plastyczne dla dzieci. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kolejny wakacyjny piątek i kolejny eksperyment w ramach inicjatywy "Wakacyjne PIĄTKI z eksperymentami", której pomysłodawczynią jest Karolowamama.
Do wykonania naszego eksperymentu - uciekający pieprz - potrzebujemy:
- miski/głębokiego talerza, - pieprzu, - płynu do naczyń, - małego pojemnika, - wody.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ponad 100 pomysłów na prace plastyczne dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
Kolejny wakacyjny piątek i kolejny eksperyment w ramach inicjatywy "Wakacyjne PIĄTKI z eksperymentami", której pomysłodawczynią jest Karolowamama. Do wykonania naszego eksperymentu - uciekający pieprz - potrzebujemy: - miski/głębokiego talerza, - pieprzu, - płynu do naczyń, - małego pojemnika, - wody.

# data[].attributes.attachment_link.title
Baby Stars Estimulación Temprana. on Facebook Watch

# data[].attributes.attachment_link.title
Baby Stars Estimulación Temprana. on Facebook Watch

# data[].attributes.attachment_link.description
Learning through movement, Hommerts. 33K likes. Learning through movements is all about activities by movement so the brain of children develops. Movement helps children to become a better reader and...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Jak było w szkole?" to w roku szkolnym najczęściej zadawane przez rodziców pytanie! Łapię się na tym sama, kiedy po odebraniu córki wypowiadam właśnie to zdanie, a odpowiedź jest zawsze jedna: „Dobrze". To nie mówi mi nic, a przecież chcę wiedzieć dużo więcej!

Oto lista atrakcyjniejszych pytań o szkołę, na które odpowiedź nie będzie już taka oczywista. Może nie są doskonałe, ale mam kilka nawet jednozdaniowych wypowiedzi, które często prowadzą do ciekawych rozmów i zabawnych odpowiedzi. Dzięki nim poznaję też spostrzeżenia dziecka, jego myśli i uczucia na temat szkoły.

1. Co było najlepszą rzeczą, która zdarzyła się dzisiaj w szkole? (Co było najgorszą rzeczą, która stała się dzisiaj w szkole?)

2. Powiedz mi, z czego się dziś śmiałeś/-aś?

3. Gdzie jest najfajniejsze miejsce w szkole?

4. Powiedz mi, jakie dziwne słowo dziś usłyszałeś/-aś?

5. Obok kogo siedziałeś/-aś podczas obiadu?

6. W jaki sposób pomogłeś/-aś dzisiaj komuś?

7. Wymień jedną rzecz, jakiej nauczyłeś/-aś się dzisiaj, a jakiej nie znałeś wczoraj?

8. W którym momencie w szkole byłeś/-aś dziś najszczęśliwszy/-a?

9. W którym momencie w szkole dzisiaj się nudziłeś/-aś?

10. Z kim chciałeś/-aś się dzisiaj bawić na przerwie, a nie miałeś/-aś okazji?

11. Opowiedz mi o czymś dobrym, co się dziś wydarzyło.

12. Co możesz zrobić, by dowiedzieć się jak najwięcej podczas lekcji?

13. Jakie jest najlepsze miejsce na zabawę podczas przerwy?

14. Kto jest najzabawniejszą osobą w twojej klasie? Dlaczego jest taki/-a zabawny/-a?

15. Jaki element obiadu smakował ci najbardziej?

16. Jakbyś jutro mógł na jeden dzień stać się nauczycielem, co byś zrobił/-a?

17. Jeśli mógłbyś zamienić się miejscami z kimś w klasie, to z kim? Dlaczego?

18. Powiedz mi o trzech różnych sytuacjach, w których użyłeś/-aś dzisiaj w szkole ołówka.

19. Jeśli do klasy przyleciałby statek kosmiczny, kogo chciałbyś/-abyś, aby zabrał? Dlaczego?

20. Jeśli grałaby w szkole muzyka, jaką piosenkę byś wybrał/-a?

Zródło: simplesimonandco.com Foto: flikr.com/shanonwise

Filolog, pedagog, redaktorka serwisu Dzieci są ważne. Mieszka z rodziną na wsi. Miłuje książki, ubóstwia naturę i aktywny tryb życia. Kocha polskie Tatry i Bieszczady. Mama Alicji i Igi.

Odwiedź stronę autorki/autora:

# data[].attributes.attachment_link.title
20 sposobów na to, jak zapytać dziecko "Jak było w szkole" bez użycia słów "Jak było w szkole"

# data[].attributes.attachment_link.description
„Jak było w szkole?" to w roku szkolnym najczęściej zadawane przez rodziców pytanie! Łapię się na tym sama, kiedy po odebraniu córki wypowiadam właśnie to zdanie, a odpowiedź jest zawsze jedna: „Dobrze". To nie mówi mi nic, a przecież chcę wiedzieć dużo więcej! Oto lista atrakcyjniejszych pytań o szkołę, na które odpowiedź nie będzie już taka oczywista.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Jak było w szkole?" to w roku szkolnym najczęściej zadawane przez rodziców pytanie! Łapię się na tym sama, kiedy po odebraniu córki wypowiadam właśnie to zdanie, a odpowiedź jest zawsze jedna: „Dobrze". To nie mówi mi nic, a przecież chcę wiedzieć dużo więcej!

Oto lista atrakcyjniejszych pytań o szkołę, na które odpowiedź nie będzie już taka oczywista. Może nie są doskonałe, ale mam kilka nawet jednozdaniowych wypowiedzi, które często prowadzą do ciekawych rozmów i zabawnych odpowiedzi. Dzięki nim poznaję też spostrzeżenia dziecka, jego myśli i uczucia na temat szkoły.

1. Co było najlepszą rzeczą, która zdarzyła się dzisiaj w szkole? (Co było najgorszą rzeczą, która stała się dzisiaj w szkole?)

2. Powiedz mi, z czego się dziś śmiałeś/-aś?

3. Gdzie jest najfajniejsze miejsce w szkole?

4. Powiedz mi, jakie dziwne słowo dziś usłyszałeś/-aś?

5. Obok kogo siedziałeś/-aś podczas obiadu?

6. W jaki sposób pomogłeś/-aś dzisiaj komuś?

7. Wymień jedną rzecz, jakiej nauczyłeś/-aś się dzisiaj, a jakiej nie znałeś wczoraj?

8. W którym momencie w szkole byłeś/-aś dziś najszczęśliwszy/-a?

9. W którym momencie w szkole dzisiaj się nudziłeś/-aś?

10. Z kim chciałeś/-aś się dzisiaj bawić na przerwie, a nie miałeś/-aś okazji?

11. Opowiedz mi o czymś dobrym, co się dziś wydarzyło.

12. Co możesz zrobić, by dowiedzieć się jak najwięcej podczas lekcji?

13. Jakie jest najlepsze miejsce na zabawę podczas przerwy?

14. Kto jest najzabawniejszą osobą w twojej klasie? Dlaczego jest taki/-a zabawny/-a?

15. Jaki element obiadu smakował ci najbardziej?

16. Jakbyś jutro mógł na jeden dzień stać się nauczycielem, co byś zrobił/-a?

17. Jeśli mógłbyś zamienić się miejscami z kimś w klasie, to z kim? Dlaczego?

18. Powiedz mi o trzech różnych sytuacjach, w których użyłeś/-aś dzisiaj w szkole ołówka.

19. Jeśli do klasy przyleciałby statek kosmiczny, kogo chciałbyś/-abyś, aby zabrał? Dlaczego?

20. Jeśli grałaby w szkole muzyka, jaką piosenkę byś wybrał/-a?

Zródło: simplesimonandco.com Foto: flikr.com/shanonwise

Filolog, pedagog, redaktorka serwisu Dzieci są ważne. Mieszka z rodziną na wsi. Miłuje książki, ubóstwia naturę i aktywny tryb życia. Kocha polskie Tatry i Bieszczady. Mama Alicji i Igi.

Odwiedź stronę autorki/autora:

# data[].attributes.attachment_link.title
20 sposobów na to, jak zapytać dziecko "Jak było w szkole" bez użycia słów "Jak było w szkole"

# data[].attributes.attachment_link.description
„Jak było w szkole?" to w roku szkolnym najczęściej zadawane przez rodziców pytanie! Łapię się na tym sama, kiedy po odebraniu córki wypowiadam właśnie to zdanie, a odpowiedź jest zawsze jedna: „Dobrze". To nie mówi mi nic, a przecież chcę wiedzieć dużo więcej! Oto lista atrakcyjniejszych pytań o szkołę, na które odpowiedź nie będzie już taka oczywista.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(liczba komentarzy 13)

Pomysł udostępnienia na fejsbuku wybranych haseł ze „Słownika pedagogicznego dla rodziców i nauczycieli zagubionych w nowoczesnym świecie", publikowanych przez ostatnie pięć lat w kwartalniku „Wokół szkoły", okazał się noworocznym „strzałem w dziesiątkę". Pojawiła się lawina reakcji, gwałtownie przybyło osób śledzących profil bloga. Okazało się, że owe hasła mogą się nawet podobać, choć oczywiście w różnym stopniu, odzwierciedlonym liczbą lajków i komentarzy. Samo w sobie jest to dla mnie jako publicysty cenną informacją o stanie ducha i zainteresowaniach Czytelników.

Szczególnie żywy odzew wywołało hasło „Nie bawię się z tobą!", zamieszczone w dwóch wersjach, które przytaczam tutaj na użytek osób niekorzystających z fejsbuka.

NIE BAWIĘ SIĘ Z TOBĄ! (2015) - Prosty komunikat pozwalający małemu dziecku poinformować inne dziecko o niezadowoleniu z jakości wzajemnych kontaktów. Zdrowy przejaw kształtowania relacji społecznych w grupie rówieśniczej, przez niektórych rodziców określany jednak nowocześnie, mianem mobbingu. Mobbing w piaskownicy - tego nie wymyśliłby nawet Mrożek!

NIE BAWIĘ SIĘ Z TOBĄ! (2020) - Prosty komunikat pozwalający małemu dziecku poinformować inne dziecko o niezadowoleniu z jakości wzajemnych kontaktów. Zdrowy przejaw kształtowania relacji społecznych w grupie rówieśniczej, przez rosnącą rzeszę dorosłych traktowany dzisiaj jako przejaw agresji (przemocy), wymagający interwencji. W wersji soft - rozmowy uświadamiającej wychowawcy z agresorem i/lub jego rodzicami o niestosowności takiego zachowania. W wersji hard - wsparcia psychologicznego dla ofiary i warsztatów zastępowania agresji dla całej grupy dzieci.
Na horyzoncie rysuje się już wersja super hard - pozew sądowy, do wyboru: przeciwko rodzicom agresora albo niekompetentnemu personelowi placówki oświatowej.

Pierwotnie przesłanie tego hasła było proste: nie pchajmy swojego dorosłego nosa we wszystkie, nawet najbardziej banalne sprawy dziejące się między dziećmi i nie przenośmy do tego świata naszych ocen i pojęć. Jednak coś, co pięć lat temu wydawało mi się godnym wyśmiania absurdem, teraz nabrało rangi poważnego problemu, dotyczącego nie tylko dzieci, ale wciągającego również dorosłych.

Rzecz w tym, że właściwie z roku na rok obserwuję gwałtowny wzrost rodzicielskiej troski o wszystko, co własnego dziecka dotyczy. Ot, takie rodzicielstwo totalne, kształtowane przez emocje, rosnące na toksycznej pożywce informacyjnej docierającej z otoczenia.

Pisze komentatorka mojego posta na fejsbuku o rzeczywistości szkolnej swojego dziecka: „Będziesz się z nami bawić, jeśli wypijesz wodę z kałuży i zjesz ziemię spod krzaka". Inna opisuje maczanie słonych paluszków w kleju i zmuszanie jej dziecka do zjedzenia tego. Jedno i drugie w kolejnym komentarzu słusznie zostaje uznane za obrzydliwe, złe i przygnębiające. Na tle takich opisów zdarzeń moja sugestia, wynikająca z treści hasła, żeby nie ingerować niepotrzebnie w to, co dzieje się między dziećmi, może wydawać się słaba. Ale muszę stanąć w jej obronie, bowiem nie ma sensownej alternatywy.

Nie wiem, czy świat stał się tak bardzo niebezpieczny, czy tylko rozsypało się nasze poczucie bezpieczeństwa, w czym pomaga nieustająca lawina informacji medialnych, złych, bardzo złych i tragicznych, ale za to przyciągających uwagę. Tylko w sprawach dotyczących młodzieży i tylko z ostatniego czasu: nastolatek zasztyletował w szkole innego nastolatka, szóstoklasista popełnił samobójstwo, bo nauczycielka techniki postawiła mu piątkę a nie szóstkę, brat zabił brata w kłótni o dostęp do komputera czy też konsoli do gier... To działa na rodzicielską wyobraźnię, nauczycielską zresztą też. Czy my-dorośli jesteśmy w stanie funkcjonować tak jak kiedyś, a jednocześnie zapobiec tego typu wydarzeniom?! Czy nauczyciel będzie musiał już zawsze brać pod uwagę, że jego fałszywy ruch przy wystawieniu stopnia może doprowadzić do tragedii? Czy rodzic, pozostawiając w domu dwójkę swoich dzieci, będzie już zawsze zastanawiać się, czy kłótnia pomiędzy nimi nie doprowadzi do tragedii? Odpowiedź nie może być pozytywna, bo tak funkcjonować się nie da. Nie ma takich zabezpieczeń organizacyjnych ani prawnych, może poza umieszczeniem dzieci w izolatkach i kaftanach bezpieczeństwa na dodatek, które pozwoliłyby zapobiec nieoczekiwanym efektom rozmaitych zaburzeń, szerzących się w młodym pokoleniu. Musimy przydawać rzeczom dotyczącym dzieci właściwą miarę, żeby nie uczynić z nich kalek psychicznych, a samemu nie zwariować.

Faktem jest, że relacje między dziećmi w ostatnich latach zbrutalizowały się. Między dorosłymi zresztą też, od poziomu polityków aspirujących do rządzenia państwem, po wczasowiczów ukrytych za parawanami na plaży w Łebie. Dzieci nie żyją w próżni i chłoną atmosferę, którą tworzy całe społeczeństwo. Jednocześnie te same dzieci są dzisiaj, jak nigdy, postawione na piedestale. Nie miejsce to na rozważanie dlaczego, ale tak właśnie jest. Projekt „dziecko" ma być udany, dziecko zadbane i szczęśliwe. Niestety, szczęście utożsamiane jest z brakiem przeciwności losu, a nie z ich pokonywaniem. Z natychmiastowym spełnianiem marzeń, a nie staraniem o ich spełnienie. A za tym idzie brak gotowości na porażki i brak odporności w ich obliczu.

Takich obrzydliwych, złych i przygnębiających sytuacji, jakich przykłady wymieniłem powyżej za komentatorkami z FB, w swojej karierze pedagogicznej widziałem setki. Ostatnio jest ich więcej, niż kiedyś, uczniowie przeżywają je mocniej, więc częściej, niż kiedyś proszę o interwencję psychologa. Ale nadal, podobnie jak kiedyś oczekuję najpierw od rodziców, aby zanim zaczniemy „coś z tym robić", spojrzeli na sytuację przez dwa filtry. Pierwszy - autorefleksyjny - „Co takiego jest mojemu dziecku, że inne mu dokuczają?!". Bo jednak nawet dzisiaj naturalnym stanem pomiędzy dziećmi jest wspólna zabawa.

Drugi filtr nazwałbym zdroworozsądkowym. - Jeśli będą się z tobą bawić, pod warunkiem, że zrobisz coś głupiego, to się z nimi nie baw! Poszukaj innych koleżanek i kolegów (jeśli dziecko ich nie może znaleźć, tym bardziej patrz filtr pierwszy).

Oczywiście zdaję sobie sprawę, że często sytuacja staje się tak zaogniona, że dziecko sobie autentycznie nie radzi. Więc w sytuacjach kryzysowych pomoc pedagoga, czy psychologa jest potrzebna, jak nigdy wcześniej. Ale nie oczekujmy, że będzie tak w każdej sytuacji, bo zwariujemy, a dzieci wraz z nami.

Puenty dla tych refleksji dostarczyło mi dzisiaj samo życie. Tak się bowiem złożyło, że wjeżdżałem kolejką gondolową na Jaworzynę Krynicką, a w wagoniku oprócz mnie podróżowało kilkumiesięczne dziecko w wózku, wraz z rodzicami. Wjazd trwa kilkanaście minut, więc zdążyliśmy sobie trochę pogadać o tym i o owym. W pewnej chwili wagonik wyjechał spomiędzy drzew i na twarz dziecka, które spokojnie leżało w wózku i obserwowało świat, padły ostre promienie słońca. Czujny tata natychmiast ustawił swoją dłoń tak, by zacienić oczy malucha. Ośmielony miłą rozmową, postanowiłem zaryzykować i zapytałem, czy mogę podzielić się pewną myślą, która dla rodziców może okazać się ciekawa. Po uzyskaniu zgody poprosiłem ojca dziecka, żeby cofnął rękę i popatrzył, co się stanie. A stało się to, co (było dla mnie) oczywiste - dziecko przymknęło oczy. Bez żadnego grymasu dyskomfortu! Ręka wróciła na miejsce, dziecko oczy otworzyło, powtórnie została zabrana - zamknęło. Zapytałem - dlaczego osłania Pan oczy dziecka? Przecież ono właśnie uczy się, jak radzić sobie z otoczeniem. Odbywa lekcję (jedną z setek lub tysięcy), do czego służą różne części ciała, w tym wypadku powieki. Nie należy mu tego doświadczenia odbierać! Owszem, gdyby zaczęło płakać lub wiercić się, może interwencja byłaby usprawiedliwiona. Ale jeśli nic się nie dzieje, trzeba pozwolić dziecku przeżywać także chwile dyskomfortu.

Przejechaliśmy kolejne kilkaset metrów - maluch z zamkniętymi oczami - aż wreszcie młody tata nie wytrzymał psychicznie. Podniósł budę wózka, żeby twarz dziecka była w cieniu. Ale wysiadając z wagonika podziękował.

Drodzy Rodzice! Jeszcze zanim dziecko pójdzie do szkoły, możecie zwiększyć jego odporność na przeciwności losu. Po prostu nie spełniajcie jego potrzeb z wyprzedzeniem. Dajcie szansę przeżycia dyskomfortu. Uczcie, że nie wszystko otrzymuje się tu i teraz. To nie są wydumane rady - naprawdę widać, jak bardzo dzisiejszym dzieciom brakuje dzielności, unicestwianej przez nadmiar opieki w dzieciństwie.

Krótko mówiąc, pozwólcie swoim dzieciom "mrużyć oczy"! I "nie podnoście budy od wózka", jeśli dziecko nie da wyraźnego sygnału, że tego potrzebuje.

--------------------------------------------------------------------------

Postscriptum (fragment artykułu z numeru 1/2014 kwartalnika „Wokół szkoły"):

Trudno oprzeć się wrażeniu, że wielu rodziców nie radzi sobie ze światem, który został pozbawiony jakiejkolwiek naturalności. Nie chodzi wyłącznie o przekształcenie środowiska przyrodniczego, ale także społecznego, które powoduje, że wychowanie młodego pokolenia straciło swój tradycyjny kontekst kulturowy, a stało się zadaniem heroicznym, wymagającym wymyślania wszystkiego od nowa. Zazwyczaj pod dyktando legionu Wujków Dobra Rada, którzy tylko czyhają, by sprzedać nieszczęsnym rodzicom jakiś towar lub pomysł (który zresztą jest dzisiaj również towarem). A jeśli nawet materiał prasowy zdaje się pełnić wyłącznie funkcję informacyjną, to i tak nie poprawia samopoczucia czytelników. Oto w numerze 22/2014 „Newsweeka" znalazł się artykuł Doroty Romanowskiej o przyciągającym uwagę tytule „Pochwała brudu", w którym czytamy:
„Dr David P. Strachan, epidemiolog z londyńskiego ST. George's Hospital Medical School (...) w prestiżowym czasopiśmie medycznym „British Medical Journal" sformułował (...) tzw. „hipotezę higieniczną". Zakłada ona, że od pierwszych chwil życia potrzebujemy mikrobów. Kontakt z nimi jest niezbędny, by układ odpornościowy nauczył się chronić nasz organizm przed zagrożeniem. - Bakterie, grzyby i inne drobnoustroje, które uważamy za złe, są częścią środowiska. Jedynie żyjąc z nimi, mamy szansę rozwijać się prawidłowo - mówi Michael Zasloff, immunolog z Georgetown University Medical Center. Organizm wystawiony od wczesnego dzieciństwa na działanie różnych mikrobów uczy się, które są dobre, a które złe. Z tej wiedzy korzysta potem przez całe życie."
W konkluzji dowiadujemy się, że eliminowanie z otoczenia dziecka naturalnych czynników chorobotwórczych wydaje się być przyczyną różnych rodzajów alergii i innych chorób związanych z wadliwym działaniem układu odpornościowego. A więc nie tylko wycinanie lasów tropikalnych, zanieczyszczenie wód i skażenie gleby, ale także... nadmiar czystości jest niebezpiecznym przejawem przekształcenia środowiska przyrodniczego.
„Zakłada ona, że od pierwszych chwil życia potrzebujemy pewnej dawki dyskomfortu. Kontakt z nim jest niezbędny, by układ nerwowy nauczył się prawidłowo reagować na stres, pobudzając organizm do działania. Poczucie braku, frustracja, które uważamy dzisiaj za złe, i przed którymi ze wszystkich sił staramy się chronić dzieci, są częścią naturalnego środowiska społecznego. Jedynie żyjąc z nimi, mamy szansę rozwijać się prawidłowo - mówi Jarosław Pytlak, pedagog z Warszawy. Człowiek wystawiony od wczesnego dzieciństwa, w bezpiecznym skądinąd środowisku rodzinnym, na działanie różnych czynników stresogennych uczy się na nie reagować w sposób akceptowalny społecznie. Z tej wiedzy korzysta potem przez całe życie."
A teraz - to już moja własna inicjatywa - spróbujmy powyższy fragment artykułu przerobić, stawiając inną hipotezę, którą nazwę „opiekuńczą":

Nie potrafię przytoczyć wyników badań naukowych na poparcie „hipotezy opiekuńczej", jednak znajduje ona pełne potwierdzenie w moim doświadczeniu. Wychowujemy pokolenie dzieci „przezaopiekowanych", które z tego powodu prezentują brak szacunku dla innych ludzi, bo wszyscy są na ich usługi, nie są przedsiębiorcze, bo wszystko w ich życiu jest wyreżyserowane i nastawione na osiągnięcie z góry założonego efektu, i nie mają poczucia odpowiedzialności, bo wszystko, co ich dotyczy jest narzucone i kontrolowane przez dorosłych. W ten właśnie sposób przejawia się zgubny wpływ przekształcenia naturalnego środowiska społecznego, co już można dostrzec w młodym pokoleniu, a będzie - obym był złym prorokiem - tylko gorzej już za kilka lat.

--------------------------------------------------------------------------

I jest, proszę Szanownych Czytelników! (JP-2020)

# data[].attributes.attachment_link.title
Pozwólcie swoim dzieciom mrużyć oczy! - Wokół Szkoły

# data[].attributes.attachment_link.description
(liczba komentarzy 13) Pomysł udostępnienia na fejsbuku wybranych haseł ze „Słownika pedagogicznego dla rodziców i nauczycieli zagubionych w nowoczesnym świecie", publikowanych przez ostatnie pięć lat w kwartalniku „Wokół szkoły", okazał się noworocznym „strzałem w dziesiątkę". Pojawiła się lawina reakcji, gwałtownie przybyło osób śledzących profil bloga.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Opowiedz nam o swojej podróży

Możesz zobaczyć więcej spersonalizowanych pomysłów podróżnych takich jak Ty.

Rozpocznij

Strona wykorzystuje pliki cookie w celu poprawy bezpieczeństwa i jakości świadczonych usług oraz personalizacji reklam. Kliknij tutaj, by uzyskać więcej informacji lub dostosować ustawienia. Klikanie na stronie lub przeglądanie jej oznacza zgodę na korzystanie przez nas z plików cookie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Opowiedz nam o swojej podróży Możesz zobaczyć więcej spersonalizowanych pomysłów podróżnych takich jak Ty. Rozpocznij Strona wykorzystuje pliki cookie w celu poprawy bezpieczeństwa i jakości świadczonych usług oraz personalizacji reklam. Kliknij tutaj, by uzyskać więcej informacji lub dostosować ustawienia. Klikanie na stronie lub przeglądanie jej oznacza zgodę na korzystanie przez nas z plików cookie.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
music activity for pre-a1 english learners

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
video activity for pre-a1 english learners

# data[].attributes.attachment_link.description
Help children learn, remember and use new language with Sing and Learn At the zoo - our video for pre-A1 English language learners.

# data[].attributes.attachment_link.title
Oxford Repetytorium Ósmoklasisty Folder | Quizlet

# data[].attributes.attachment_link.description
Quizlet is a lightning fast way to learn vocabulary.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Photo Credits: Whitney Curtis/AP Images for Scholastic, Inc. (prosthetic); Illustration by James Yamasaki (gaming); Illustration by Allan Davey (Revolutionary War); Shutterstock.com (bone background); Kazuhiro Nogi/AFP/Getty Images (dog robot); Susan Schmitz/Shutterstock.com (bulldog); Photo illustration by MAGICTORCH (candy)

# data[].attributes.attachment_link.title
Remote Learning Resources and Strategies | Grades 6-12 | Coronavirus Support

# data[].attributes.attachment_link.description
Free online teaching resources and strategies for 6th through 12th grade students

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Updated January 2020 - changed 'been' to 'gone' in the first set of content, so that 'go' now matches to 'gone'. The sentence still uses 'been' in the phrase contruction part - 'He has been to America'.

This is a mini-game for practicing perfect tense sentences in English. It is intended to be used by ESL learners to review and reinforce the use of perfect tense.

The game is divided into 3 parts. In the first part, you have to match simple verb forms to their perfect tense conjugations - for example, eat matches to eaten. The aim of this part is to review the verb forms before starting to make sentences and also to remind/cement the idea that perfect tense uses different verb forms. In the second part, you have to look at the image and click on the words to form an accurate perfect tense sentence - for example, 'she has eaten lunch'. The aim here is to practice making accurate sentences and to test the students on word order and grammar issues. In the third part, you have to look at the image and click on one of 3 sentences. The 3 sentences here only have minor differences and the aim to give students practice in noticing correct grammar for perfect tense.

The sentences used in this game are arranged into 4 sets of content. These are grouped according to the different uses of perfect tense. The first set covers basic use of perfect tense to describe things that you have done at a non-specific point in time. For example, 'she has eaten lunch'. Some life experiences are also included in this set, such as 'seen an elephant' and 'graduated from college'. The aim with this set is to cover all the basic verbs and try to get phrases that people are likely to hear in everyday life, such as 'done homework' or 'passed the test'. This set also varies between singular and plural and between positive and negative. The intention with this is to expose students to all the different forms that basic perfect tense phrases can take.

The second set of phrases concerns life experiences - sentences that would answer 'have you ever x?' questions. A contrast was created between sentences stating the number of times something has been done and sentences stating that something has never been done. This is important as the sentence order is different for 'never' phrases. The aim here is to expose learners to these kind of life experience phrases. I tried to use phrases that could be typically be experienced in everyday like - e.g. 'had an injection' or 'failed the test'. But typically these sentences are unusual in nature, such as 'eaten a spider'.

The third set concerns duration and how long you have done something for. This is one of the main uses of perfect tense - to describe an action that you continue to do from the past up until present, for example: 'lived in London' or 'played the trumpet'. The key issue with these sentences is whether they are used with 'for' or 'since'. If there is a specific time mentioned at which the action began, then 'since' is used. Whereas, if you just have a duration - e.g. '5 years', then 'for' is used. This distinction is quite important and so it is important for students to get practice with sentences that contrast this.

The final set concerns phrases involving the words 'just', 'already' and 'yet'. These signify slightly different meanings for perfect tense and so contrasting them is quite useful. Phrases with 'yet' are used for situations in which an action hasn't taken place, but is likely to do so in the future - e.g. "the store hasn't opened yet". 'Just' phrases are used to describe events that have recently happened with evidence showing. For example, 'he has just washed the car' with the car showing as clean and the water and soap visible. Similarly, 'already' phrases describe events that have taken place. I chose to use 'already' for situations when there is evidence in the present. This means that there is a lot of overlap between the 'just' and 'already' phrases, but the options available for students to click on should preclude any confusion. The aim of this content is to practice making phrases using these words, with a particular focus on correct word order. I really think that practicing these phrases like this is useful for learners.

The images used in this game are quite specific in nature. The problem with creating images for perfect tense is that it is quite a hard concept to represent visually. For something like 'he is flying a kite', it is quite easy to represent - you just show a boy flying a kite and it directly matches the meaning; however, for something like, 'he has already flown a kite', the meaning is much more subtle and difficult to show visually. The solution used in this game is to have the actions separated from the person. For example, in the sentence 'she has eaten lunch', the action of eating lunch is shown in a bubble and then person to whom the sentence refers is shown next to the bubble, with a thumbs-up to signal having done this action. I think that this is a good solution as I think this closely resembles the way the meaning is understood. In perfect tense, the action is not really being performed by the person, rather it exists as a concept that they relate to, so I think it makes sense to separate it off in this way. To further explain, in the simple sentence 'he is flying a kite' you have the boy as the subject and the kite as the object being flown. The sentence is about how the boy relates to the kite. Conversely, in the perfect tense sentence 'he has flown the kite' the boy is still the subject and the kite the object; however, the sentence is more about how the boy relates to the action of flying the kite. And, to some extent, the action of flying the kite can be thought of as like an object in the sentence.

So in accordance with this perspective, the images are split into 2 with the action in a bubble and subject of the sentence shown next to the bubble. The subject/person, also indicates how they relate to the action. In the first set, this is done with a thumbs-up to indicate something has been done, and a no-hands to show that something hasn't been done. In the second set, the person holds up fingers to indicate the number of times they have done the action (also with a number displayed in a circle). For the 3rd set, each person holds up a sign showing the time to be used in the phrase - the task then is for the student to work out which word (for/since) to use with that time. Finally, for the last set of content, the phrases used are somewhat different. They are more concerned with things that have happened with evidence clear in the present. Because of this, they don't use the split bubble type images.

The game gives points for each correct answer and takes points for incorrect clicks. The maximum scores possible is 23000.

I hope your students can find this game useful. Email me with any feedback - use the contact form linked below or leave a message.

# data[].attributes.attachment_link.description
Updated January 2020 - changed 'been' to 'gone' in the first set of content, so that 'go' now matches to 'gone'. The sentence still uses 'been' in the phrase contruction part - 'He has been to America'. This is a mini-game for practicing perfect tense sentences in English.

# data[].attributes.headline
Zabawne gry i zabawy w nauce dla początkujących 

# data[].attributes.subject
Zabawne gry i zabawy w nauce dla początkujących 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ESL Powerpoint (PPT) Games

If you are the type of person who prefers to have games on powerpoint or as printable handouts, we have been thinking of you. We offer board games, powerpoint games and more for the classroom and one to one teaching. They have made my lessons fun and I have no doubt yours will be fun too. Added to the good news are the templates we offer that you can use to create customized games for your classroom and teaching.

It is total fun and highly engaging fun lessons with these resources. Games have the power or eliminating negative emotions and keeping learning total fun.With the absence of the affective filter, learning is much more effective. Visit this page.

Printable ESL Board and Card Games

We offer a variety of printable ESL board games and card games to help give your students lots of communicative practice. These games are in printable ESL PDF and MS Word formats. All of these games have been used in ESL classrooms and trust me when I say they work great. We have games like the Crocodile Board Games, Pirate Game, Round Table Card Game, Q and A Card Game, Power Cards and more games of our creation. Visit this page.

ESL Board & Powerpoint Games Templates

ESL Game Templates - Powerpoint and Word Game Templates

On ESL Games World we do not only aim at providing you with games for your classrooms. We have taken a step further to offer you free ESL games templates to empower you with the tools to make your own exercises. Create Powerpoint and Printable Games in minutes. We understand that you may not have too much time for planning a lesson. This is why we offer you our most precious game templates for free. Create your own exercises using our highly intuitive game templates. With our templates, creating materials have never been easier. You will create customized games to practice the language focus of your lessons.

Classroom Tools - Click Here!

Get some cool tools for use in your classroom. There are timers here and gadgets that are useful to both ESL teachers and students.

# data[].attributes.attachment_link.title
ESL Beginner and Elementary Online Games and Activities

# data[].attributes.attachment_link.description
ESL Powerpoint (PPT) Games If you are the type of person who prefers to have games on powerpoint or as printable handouts, we have been thinking of you. We offer board games, powerpoint games and more for the classroom and one to one teaching.

# data[].attributes.attachment_link.description
This is a game for learning vocabulary words including clap, climb, draw, dance, eat, drink, lift, hit, jump, kick, paint. Enjoy learning.

# data[].attributes.headline
ProLingua - szkoła języków obcych i przedmiotów szkolnych -  na platformie Wordwall codziennie publikuje nowe materiały interaktywne z j. niemieckiego 

# data[].attributes.subject
ProLingua - szkoła języków obcych i przedmiotów szkolnych -  na platformie Wordwall codziennie publikuje nowe materiały interaktywne z j. niemieckiego 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | Do czego się odnosi ten rodział? - Worauf bezieht sich das Kapitel?, Mieszkam na pierwszym piętrze. - Ich wohne im ersten Stock..