# data[].attributes.headline
5. นักศึกษาคิดว่าเพราะเหตุใดครูผู้สอนจึงควรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
5. นักศึกษาคิดว่าเพราะเหตุใดครูผู้สอนจึงควรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้

# data[].attributes.body
เพื่อให้มีการจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพและช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างเต็มที่และเหมาะสมมากที่สุด

# data[].attributes.headline
4.จงเปรียบเทียบทฤษฎีการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่ม

# data[].attributes.subject
4.จงเปรียบเทียบทฤษฎีการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่ม

# data[].attributes.headline
3. ทฤษฎีการเรียนรู้ที่นำไปใช้ในการเรียนการสอน แบ่งได้เป็นกี่ประเภท อย่างไร

# data[].attributes.subject
3. ทฤษฎีการเรียนรู้ที่นำไปใช้ในการเรียนการสอน แบ่งได้เป็นกี่ประเภท อย่างไร

# data[].attributes.body
1. ทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรมนิยม ความคิดพื้นฐานของทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรมนิยม 1.พฤติกรรมทุกอย่างเกิดขึ้นโดยการเรียนรู้และสามารถจะสังเกตได้ 2.พฤติกรรมแต่ละชนิดเป็นผลรวมของการเรียนที่เป็นอิสระหลายอย่าง 3.แรงเสริม (Reinforcement) ช่วยทำให้พฤติกรรมเกิดขึ้นได้
2. ทฤษฎีการเรียนรู้พุทธิปัญญานิยม (Constructivism) ทฤษฎี Constructivism มีหลักการที่สำคัญว่า ในการเรียนรู้ผู้เรียนจะต้องเป็นผู้กระทำ (active) และสร้างความรู้ ความเชื่อพื้นฐานของ Constructivism มีรากฐานมาจาก 2 แหล่ง คือจากทฤษฎีพัฒนาการของพีอาเจต์ และวิก็อทสกี้
3. ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา (Social Cognitive Learning Theory) เป็นทฤษฎีของศาสตราจารย์บันดูรา แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (Stanford) ประเทศสหรัฐอเมริกา บันดูรามีความเชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์ส่วนมากเป็นการเรียนรู้โดยการสังเกตหรือการเลียนแบบ และเนื่องจากมนุษย์มีปฏิสัมพันธ์ (interact) กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบ ๆ ตัวอยู่เสมอบันดูราอธิบายว่าการเรียนรู้เกิดจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนและสิ่งแวดล้อมในสังคม ซึ่งทั้งผู้เรียนและสิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อกันและกัน

# data[].attributes.headline
2.ทฤษฎีการเรียนรู้มีคุณสมบัติอย่างไร จงอธิบาย

# data[].attributes.subject
2.ทฤษฎีการเรียนรู้มีคุณสมบัติอย่างไร จงอธิบาย

# data[].attributes.body
1) จะต้องอธิบายความจริงหลักของปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นได้
2) จะต้องอธิบายนิรนัยความจริงหลักนั้นออกมาเป็นกฎหรือข้อความอื่นๆได้
3) จะต้องสามารถทำนายปรากฎการณ์นั้นได้
ลักษณะของทฤษฎีการเรียนรู้
1) ทฤษฎีการเรียนรู้สามารถอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในการจัดการเรียนรู้ในช่วงเวลาหนึ่ง
2) ทฤษฎีการเรียนรู้สามารถอธิบายและทำนายพฤติกรรมได้
3) ทฤษฎีการเรียนรู้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการเรียนรู้ใดๆ

# data[].attributes.headline
1.จงให้ความหมายของคำว่า ทฤษฎีการเรียนรู้ ตามทัศนะของนักศึกษา

# data[].attributes.subject
1.จงให้ความหมายของคำว่า ทฤษฎีการเรียนรู้ ตามทัศนะของนักศึกษา

# data[].attributes.body
ทฤษฎีการเรียนรู้ (learning theory) คือ กระบวนการที่ทำให้คนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ความคิด ความสามารถ เรียนได้จากการได้ยิน การสัมผัส การอ่าน การใช้เทคโนโลยี การเรียนรู้ของเด็กและผู้ใหญ่จะต่างกัน เด็กจะเรียนรู้ด้วยการเรียนในห้อง การซักถาม ผู้ใหญ่มักเรียนรู้ด้วยประสบการณ์ที่มีอยู่ แต่การเรียนรู้จะเกิดขึ้นจากประสบการณ์ที่ผู้สอนนำเสนอ โดยการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนและผู้เรียน