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Resultados de la encuesta realizada a los alumnos.

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La entrevista se realizó a la docente del área de Matemáticas

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                                                        Conclusiones

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                                                        Conclusiones

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Con base a lo planteado en esta investigación se concluye que:

*Las estrategias lúdicas orientan al docente en el proceso de enseñanza aprendizaje, estas permiten que los estudiantes se motiven y muestren interés por aprender y logren un aprendizaje significativo.

*Al explorar los ambientes de aprendizaje de todas las asignaturas podemos concluir que, en efecto, es el docente quien genera el ambiente, pues se podía observar que el comportamiento de los estudiantes variaba y que dependía mucho de quien estaba a cargo de la clase.

*Los ambientes de aprendizaje son claves en el proceso de enseñanza aprendizaje, pues un ambiente motivador ayuda al estudiante a despertar la creatividad e interés por aprender, logrando que el estudiante aprenda y construya su aprendizaje.

*Finalmente, las plataformas seleccionadas para Básica son herramientas lúdicas que ayudan al estudiante a aprender y reforzar los conocimientos a través del juego y se entretienen de manera saludable, cabe destacar que estas, además de desarrollar el razonamiento, ayudan a mejorar sus aptitudes en el área de las matemáticas.

*Se recomienda a los docentes además de las estrategias lúdicas, incluir en sus clases los juegos online, pues nos encontramos en una era digital en la que los adolescentes dan mayor uso a las redes sociales, por tal motivo, brindarles estas herramientas pueden crear interés y curiosidad.

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                                           Plan de clase

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                                           Plan de clase

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A continuación, se presentará un plan de clase diseñado por la pareja practicante, cabe mencionar que esta se basará con estrategias lúdicas de acuerdo al tema abordado.

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Algunas páginas lúdicas que se proponen para practicar sobre un determinado tema, son las siguientes:

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Plataforma que permite a los estudiantes desarrollar habilidades y rapidez.

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Kahoot! | Learning games | Make learning awesome!

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Kahoot! is a game-based learning platform that brings engagement and fun to 1+ billion players every year at school, at work, and at home.

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Los resultados obtenidos en la aplicación del Plan de Clase, se analizarán en una tabla desde las diferentes fases que se desarrollaron en el plan de clase. Cabe mencionar que la tabla se adaptó según los intereses de la investigación.

Análisis del Plan de Clase

Unidad Educativa: Octavio Cordero Palacios

Asignatura: Matemáticas

Pareja practicante: Gabriel Ortiz - Erika Zhimnay

Fecha: 8 de enero de 2020

Duración de la clase: 80 min

Aspectos a analizar (Interacción con los alumnos, dominio del tema, organización de las actividades, disposición anímica, tono de voz)

Explicación de objetivos de aprendizaje

Para iniciar la clase se dio a conocer el objetivo.

Anticipación

Durante la anticipación se implementó una dinámica para elaborar una lluvia de ideas con la participación de los estudiantes y se finalizó con una explicación previa de los temas.

En la aplicación de la dinámica "La col" los estudiantes además de divertirse participaron de los retos asignados, los cuales plantearon ejercicios de razonamiento lógico, gimnasia cerebral y preguntas sobre los números primos, el máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (MCM).

De esta estrategia se obtuvo los conocimientos previos con el fin de avanzar en el contenido planteado para la clase y profundizar en los temas poco dominados.

Construcción

En el desarrollo de la clase se explicaron los temas mencionados anteriormente, en el caso de los números primos, se partió de una breve definición y ejemplos, con la participación de los estudiantes.
Para abordar el tema de máximo común divisor, se plantearon ejercicios para proceder a explicar el proceso, los mismos que consistían en encontrar el MCD de 3 números de forma individual mediante la simplificación de cada uno, para después encontrar los números primos que se repitan en cada ejercicio, finalizando con la multiplicación de los números similares.
Para la explicación del MCD con expresiones algebraicas se aplicó y explicó el mismo proceso que se utilizó para obtener el MCD en conjunto con la división de monomios.
Al explicar el proceso de obtención del MCD los estudiantes trabajaron colaborativamente para la resolución del problema, también pasaron voluntariamente al pizarrón a desarrollar unos ejercicios planteados, sin embargo, al presentar el MCD con expresiones algebraicas los estudiantes se confundieron por lo que fue necesario desarrollar más ejercicios y plantear nuevos métodos para resolverlos. Para enseñar el mínimo común múltiplo, se partió de la definición. Después, se planteó dos números cada uno con sus respectivos múltiplos y se encerró aquellos números que tenían en común y señalamos el múltiplo común con menor valor.
En cuanto a este tema, los estudiantes dominaron muy bien el contenido, pues era un tema que aprendieron en los anteriores años.

Consolidación

Para finalizar la clase, se plantearon ejercicios en la pizarra con el fin de que los estudiantes practiquen y presenten sus dudas de los temas abordados.

El rol de nosotros era orientar a los estudiantes en la resolución de los ejercicios por ello pudimos observar que algunos estudiantes presentaban problemas únicamente con la resolución de los ejercicios con expresiones algebraicas pues era un tema nuevo para ellos, por ende, comprender una clase nueva les resulto un poco confuso, y para explicar nuevamente el proceso se procedió a realizar uno de los ejercicios que se plantearon e ir al ritmo del aprendizaje de los estudiantes para que pudieran entender el proceso.

Otros aspectos surgidos de improvisto

Para la aplicación del Plan de Clase se pretendía implementar el uso de las TIC, sin embargo, por cuestiones de tiempo y organización no se pudo disponer de los recursos, debido a que la docente pidió que se adelantara la clase que estaba prevista para el día jueves 9 de enero del 2020 (véase anexo 8), por ende, se procedió a buscar otra manera de brindar la clase.

Además, en cuanto al tema de MCD con expresiones algebraicas al ser un nuevo tema para los estudiantes, les resultó un poco difícil entender, por ende, se buscaron otras maneras de explicar y con la resolución de otros ejercicios se logró aclarar las dudas.

Aspectos relacionados con trabajo autónomo

aprendizaje, pudimos observar que los estudiantes al no entender el tema, buscaban la manera de comprenderlo por sí mismos, guiándose en el texto y convirtiéndolo en una herramienta que ayude a la construcción del conocimiento.

Aspectos relacionados con trabajo grupal/colaborativo

Con respecto al trabajo colaborativo, cuando se explicó los temas, los estudiantes participaron para la resolución de los ejercicios, creando así un ambiente de compañerismo, además, en la fase de consolidación, los estudiantes se apoyaron entre ellos.

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En esta plataforma se pueden encontrar juegos matemáticos para las diferentes edades; al empezar a desarrollar los juegos, el estudiante puede ser evaluado y su calificación puede ser enviada al docente y padre de familia o representante

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En Matemáticas Online, además del material propio, encontrarás una selección de los mejores contenidos que se pueden encontrar en internet. Vaya por delante nuestro agradecimiento a tantos y tantos profesores que dedican buana parte de su tiempo libre a generar materiales para facilitar el arpendizaje de sus alumnos.

En cada curso de secundaria o bachillerato encontrarás una barra lateral con el listado de temas. Dentro de cada uno de ellos una apartado de teoría y apuntes y otro con ejercicios resueltos y actividades de evaluación. A continuación un conjunto de videos con todos los contenidos del tema y ejercicios resueltos, así como un bloque con ejercicios interactivos.

Fíjate bien en los que son compatibles para móviles y tablet y los que solo funcionan en ordenador o PC (te lo indicamos con el icono de HTML 5 cuando funciona en cualquier dispositivo, o el de Flash cuando solo se puede visualizar en PC).

Si quieres más ejercicios, problemas y fichas, puedes encontrarlos en "el almacen".

No dejes de visitar otras secciones interesantes como "pequemates" (matemáticas de primaria), "juegos para listos", o el resto de recursos que encontrarás en el menú de "más mates".

Te recomendamos finalmente los "juegos para listos", juegos de lógica e inteligencia seleccionados para poner a prueba tu cerébro a la vez que pasas un rato muy divertido. Los juegos funcionan solo en pc.

Seguimos trabajando día a día para mejorar Matemáticas Online. Envíanos a nuestro correo cuaquier sugerencia o pregunta que consideres oportuna. Si no puedes acceder a alguno de los recursos u observas que algún enlace no funciona correctamente, indícanoslo y resolveremos el problema a la mayor brevedad posible.

Gracias por utilizar nuestra página y esperamos que disfrutes de ella.

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Aprende Matematicas Online. Primaria, Secundaria ESO y Bachillerato.

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Matematicas Online: educacióm primaria, secundaria ESO y Bachillerato. La Web preferida por alumnos y profesores. Apuntes, ejercicios resueltos, videos, etc...

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Esta plataforma brinda ejercicios para practicar, cuenta con videos interactivos y panel de aprendizaje en el cual el estudiante decide como ir cumpliendo con las tareas y actividades

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Mira videos y practica tus habilidades para casi cualquier tema de matemáticas.

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Combina las matemáticas con la diversión, está enfocado principalmente en el desarrollo de las habilidades matemáticas básicas, sin embargo, cuenta con ejercicios complejos y otros más sencillos

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Matemáticas explicadas en un lenguaje sencillo, puzzles, juegos, tests y hojas de ejercicios. Para estudiantes, profesores y padres hasta el final de la enseñanza secundaria.

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Surge como una plataforma de juegos interactivos, contiene ideas u opciones para convertir a las matemáticas en una materia más divertida y se puede trabajar con los estudiantes de cualquier nivel de Educación General Básica,

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Juegos de matemáticas

¡Bienvenidos al maravilloso mundo de las matemáticas! Las matemáticas son fundamentales para la vida porque su comprensión permitirá a los pequeños estudiar en el futuro algunas de las carreras con mayor número de salidas. No es fácil aprender a resolver ejercicios, pero es mucho más divertido cuando las matemáticas se aprenden jugando.

Y lo que a priori resulta difícil y tedioso acaba convirtiéndose en juegos fáciles para niños a medida que vayan aprendiendo. Disfruta de los siguientes juegos de matemáticas para primaria:

Aprender con juegos de matemáticas para niños de Primaria

Los juegos de matemáticas para niños de primaria que proponemos en Mundo Primaria mejoran el conocimiento que tienen los niños de Primaria sobre los números y operaciones, las magnitudes y sus medidas, las figuras geométricas y la resolución de problemas.

Cómo mejorarán los niños de Primaria

Hacer clic en el ratón será el único requisito para aprender matemáticas gratis de esta manera tan divertida. Los juegos de matemáticas para niños son una estrategia lúdica para enseñar a los niños todos los conocimientos previos que necesitan para superar con éxito sus asignaturas de matemáticas. Con estas actividades para niños de Primaria se aprende a la vez que se divierte por partes iguales!

El niño perderá el miedo a los números y a las operaciones matemáticas, ya estará aprendiendo matemáticas sin estrés y sin examinarse. Superar su propio récord se convertirá en un objetivo personal. Eso sí, también tendrá la posibilidad de evaluar sus conocimientos gracias a alguno de los test de matemáticas para niños en los que pondrá a prueba lo aprendido.

Los juegos de matemáticas para niños les permitirán descubrir las magnitudes y sus medidas, y también enseñarán a los pequeños todas las diferencias que existen entre las diferentes figuras geométricas.

Estos juegos de matemáticas para niños también les enseñarán a resolver satisfactoriamente los problemas de matemáticas. Y es que a parte de juegos de operaciones los niños se encontrarán con un elenco de actividades matemáticas de lo más extenso.

Cómo hacer las matemáticas divertidas

Muchos niños consideran que las matemáticas no son útiles en el día a día, pero los juegos matemáticos para primaria les ayudarán a descubrir que los números también pueden ser una fuente de diversión.

Las matemáticas son muy importantes para precisar las distancias entre diferentes objetos, para conocer las áreas de las superficies y los volúmenes, para comprender los pesos y las capacidades de los recipientes y para medir el tiempo.

Para aprender una materia tan importante como las matemáticas, ¿existe una manera más eficaz que el juego?

Monográficos de matemáticas

En Mundo Primaria tenemos miles de recursos para aprender matemáticas, por eso los hemos organizado también por temas, para que puedas encontrar todo lo necesario de una forma más rápida:

Si eres un profesor o padre de familia, seguro que estás buscando formas divertidas y educativas de enseñar matemáticas a los niños de primaria. Los juegos de matemáticas son una excelente herramienta para hacer que el aprendizaje de esta materia sea más divertido y atractivo para los niños. Aquí encontrarás algunos de los mejores juegos de matemáticas para niños de primaria.

Juegos matemáticos fáciles para primaria

Empezaremos con algunos juegos matemáticos fáciles para niños de primaria. Estos juegos son perfectos para introducir a los niños a los conceptos matemáticos básicos como sumar, restar, multiplicar y dividir. Los juegos de matemáticas son una herramienta poderosa para enseñar a los niños conceptos matemáticos de una manera más atractiva y entretenida. La educación lúdica no solo es una forma más interesante de aprender, sino que también ofrece una serie de beneficios para el desarrollo cognitivo y emocional de los niños. En este artículo, exploraremos los beneficios de los juegos de matemáticas para niños de primaria.

Beneficios de los juegos de matemáticas para niños de primaria

Aprendizaje interactivo: los juegos de matemáticas para niños ofrecen una experiencia de aprendizaje interactiva que permite a los niños aprender de manera autónoma. A través de la resolución de problemas y la exploración de conceptos matemáticos en un entorno de juego, los niños pueden desarrollar una comprensión más profunda de los principios matemáticos básicos.

Fomenta la creatividad: los juegos de matemáticas también pueden fomentar la creatividad y la imaginación de los niños. A través de la solución de problemas y la exploración de los conceptos matemáticos, los niños pueden aprender a pensar de manera creativa para encontrar soluciones y aplicar sus conocimientos a situaciones prácticas.

Desarrollo de habilidades sociales: los juegos de matemáticas online pueden ser una forma efectiva de enseñar a los niños habilidades sociales importantes como la cooperación, la comunicación y la resolución de conflictos. Cuando los niños juegan juntos, tienen la oportunidad de trabajar en equipo y aprender a comunicarse de manera efectiva para lograr un objetivo común.

Refuerza la confianza y la autoestima: los juegos matemáticos pueden ayudar a los niños a desarrollar su confianza y autoestima al fomentar un sentimiento de logro y éxito. A medida que los niños resuelven problemas y avanzan en los juegos, pueden sentirse más seguros en su capacidad para enfrentar desafíos matemáticos.

Mejora el rendimiento académico: los juegos de matemáticas gratis también pueden mejorar el rendimiento académico de los niños en la materia. Al utilizar juegos para enseñar conceptos matemáticos, los niños pueden desarrollar una comprensión más profunda de la materia y mejorar sus habilidades matemáticas en general.

Juegos matemáticos para niños de primaria

Además, los juegos de matemáticas permiten que los niños aprendan a trabajar en equipo y a colaborar entre sí. Muchos de estos juegos están diseñados para ser jugados en grupo, lo que fomenta la comunicación y el trabajo en equipo. Los niños pueden compartir ideas y aprender de las estrategias de los demás, lo que mejora su capacidad para trabajar juntos y lograr objetivos comunes.

Otro beneficio importante de los juegos de matemáticas es que ayudan a desarrollar habilidades de resolución de problemas y la autoestima de los niños. Muchos niños tienen miedo o aversión a las matemáticas porque las perciben como una materia difícil y aburrida. Sin embargo, al introducir juegos de matemáticas en su aprendizaje, los niños pueden darse cuenta de que las matemáticas pueden ser divertidas y emocionantes. Además, cuando los niños resuelven correctamente los problemas matemáticos, pueden sentir un gran sentido de logro y satisfacción, lo que puede mejorar su autoestima y su confianza en sí mismos.

Otro beneficio importante de los juegos de matemáticas es que pueden ser utilizados para enseñar a los niños a trabajar en equipo. Muchos juegos de matemáticas requieren que los niños trabajen juntos para resolver los problemas, lo que puede mejorar su capacidad para cooperar y colaborar con otros. Esta habilidad es especialmente importante en la vida diaria y en el futuro, donde la mayoría de los trabajos requieren trabajar en equipo para lograr objetivos comunes.
Los juegos de matemáticas también pueden ayudar a mejorar las habilidades cognitivas de los niños. Al jugar juegos de matemáticas, los niños pueden mejorar su capacidad para resolver problemas, pensar de manera crítica y razonar lógicamente. Estas habilidades son importantes no solo para las matemáticas, sino también para otras áreas académicas y para la vida diaria.

Además, pueden ser utilizados para ayudar a los niños a desarrollar habilidades de planificación y organización. Algunos juegos de matemáticas requieren que los niños planifiquen y ejecuten estrategias para resolver problemas, lo que puede mejorar su capacidad para planificar y organizar tareas y objetivos en otras áreas de su vida.

En general, los juegos de matemáticas pueden ser una herramienta muy efectiva para enseñar a los niños de primaria conceptos matemáticos importantes, mejorar sus habilidades cognitivas, fomentar la cooperación y el trabajo en equipo.

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Juegos de MATEMÁTICAS para niños ➔ MÁS de 1000 JUEGOS

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Con estos juegos de matemáticas para primaria ✅, ordenados por curso y tema puedes practicar exactamente el concepto que necesitas de forma divertida

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Diario de campo

Guía de observación

Guía de preguntas

Cuestionario

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Es una plataforma en la que se puede desarrollar los aprendizajes mediante juegos interactivos, esta puede ser utilizada por el docente, estudiantes y padres de familia

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retomates - juegos de matemáticas, exámenes y ejercicios

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La web de matemáticas con la que aprender de forma divertida. Los mejores juegos interactivos y un generador de actividades entre muchas otras cosas.

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Este proyecto tiene un enfoque cualitativo y se aplicó el método inductivo e investigación acción, debido a que desarrollamos una propuesta para mejorar el ambiente identificado anteriormente.

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La siguiente propuesta se orienta con algunas estrategias lúdicas con el fin de que los estudiantes desarrollen las habilidades necesarias mediante el uso de actividades lúdicas.

Las actividades lúdicas permiten que los estudiantes participen y se genere un ambiente de compañerismo para la resolución de problemas, el juego permite desarrollarse para un ambiente competitivo, de allí la importancia del uso de estas actividades para generar el trabajo colaborativo y en pares.

Además, dentro de la propuesta se propone implementar el uso de las TIC, pues se considera importante aprovechar las herramientas interactivas, tales como los juegos matemáticos online.

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Como todo investigador se tuvo presente el código de ética, en el caso de la entrevista se dio a conocer a la colaboradora el objetivo y se pidió permiso para el uso de la información, en cuanto a la encuesta, del mismo modo se dio a conocer el objetivo y el derecho de mantener el anonimato en las respuestas y también se entregó una solicitud de autorización para poder tomar fotografías y grabar videos pues con estas normas se respeta los derechos de los colaboradores y se construye una investigación de calidad con nuevos conocimientos prácticos y teóricos.

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                                             Triangulación de datos

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                                             Triangulación de datos

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Para la triangulación de datos, se procedió a analizar la entrevista, las encuestas y los diarios de campo e interactuar con estas técnicas para recopilar y organizar la información.

Podemos identificar que la docente trabaja bajo el respeto, la confianza y la participación , tal como menciona en la entrevista «El ambiente de aprendizaje, se genera bajo el respeto hacia las individualidades de los estudiantes, en un clima de confianza, para que los estudiantes puedan exponer sus inquietudes sin sentir el temor a que se burlaran», es así que para el 76% de los estudiantes mencionan, el ambiente es agradable, a su vez un 48% señalan que se sienten muy bien con ese ambiente, así mismo se puedo observar que ellos podían participar y plantear sus dudas e inquietudes durante la clase. Desde la mirada de la entrevistada para mejorar el ambiente de aprendizaje es importante el cambio de espacio físico y la implementación de recursos o material didáctico, además, fomentar un clima de confianza, tranquilidad, compañerismo y respeto mutuo, permite que el ambiente sea óptimo y genere mayor participación de los estudiantes. Al reprogramar las destrezas puede reforzar los temas que no quedan claros, de esta forma como lo revelan el 76% de los estudiantes la docente vuelve a explicar los temas cuando no entienden y un 76% que de esta forma los motiva a seguir aprendiendo, además, el 92% de los estudiantes consideran que la docente explica de manera clara los nuevos temas, y por lo que se puede identificar esto corresponde al refuerzo que plantea la docente

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Observación participante

Entrevista

Encuesta

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Desde la mirada de Schwandt se puede decir "que los seres humanos no descubren el conocimiento, sino que lo construyen"

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En las relaciones establecidas en el aula es visible el comportamiento de los estudiantes con sus docentes; hay ciertas relaciones que generan respeto y autoridad en el aula por parte de algunos docentes, sin embargo, es notable la actitud que toman los estudiantes en relación al docente de turno, por lo general el aula se torna un caos por la bulla y conversación entre compañeros, por contraparte las docentes que han establecido autoridad en clases tienen una mayor atención y participación de los estudiantes en las actividades planteadas. Las relaciones entre compañeros son visibles al momento de realizar los trabajos en pareja o grupos, aquí se pudo identificar que prefieren trabajar en grupos por afinidad, tendiendo a excluir a algunos compañeros.

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Se pudo observar que el noveno año de EGB no contaba con la presencia del docente de Educación física, por lo que se aprovechaba ese tiempo para realizar deporte o interactuar con los estudiantes; con respecto al desarrollo de las clases, estas se brindaban dentro del aula debido a que la institución no dispone de áreas verdes; los contenidos abordados tenían concordancia con lo que establece el currículo y los docentes, en su mayoría tenían una mezcla entre la metodología constructivista, conductista y tradicional.

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El noveno año tiene 9 asignaturas y 7 docentes, la docente que a su vez es tutora trabaja en el área de inglés, y otros que trabajan en las áreas de matemáticas, estudios sociales, lengua y literatura, ciencias naturales, educación física, desarrollo humano y valores, educación cultural artística y proyectos.

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El aula ofrece condiciones físicas tales como la iluminación, ventilación, pupitres y un pizarrón que permite desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo, el espacio físico es limitado para albergar a los 26 estudiantes, además, las paredes y puertas se encuentran deterioradas debido a la edad de las mismas. En la decoración áulica, no disponen de carteles o mapas que brinden un mejor escenario educativo, pues al ser utilizada por las jornadas matutina, vespertina y nocturna no es posible que el aula conserve este tipo de recursos.

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Descripción del contexto y dimensiones del ambiente de aprendizaje

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Descripción del contexto y dimensiones del ambiente de aprendizaje

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La Unidad Educativa “Octavio Cordero Palacios” se encuentra ubicada en la ciudad de Cuenca, posee 3 jornadas laborables que son matutina, vespertina y nocturna (regular e intensiva) con un total de 1361 estudiantes.
El noveno año de EGB, paralelo “B” está conformado por 22 mujeres y 4 hombres entre una edad aproximada de 12 a 15 años, donde se pudo identificar los diferentes escenarios, contextos y ambientes de aprendizaje.

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Ortiz Coyago Gabriel Alfonso
Zhimnay Pacheco Erika Cristina

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PROPUESTA DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE CON ESTRATEGIAS LÚDICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN EL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

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PROPUESTA DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE CON ESTRATEGIAS LÚDICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN EL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA