# data[].attributes.attachment_link.readable_text
T: Niezwykłe obrazy malowane słowami

1.

+

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

N: - potrafię wyjaśnić różne związki frazeologiczne - rozumiem przenośne znaczenie utworu

2.

3.

4.

puścić parę z ust

wygadać się, zdradzić tajemnicę

wziąć kogoś w krzyżowy ogień pytań

zadawać komuś szereg szybko następujących po sobiepytańw celu wydobycia zeznań lub innych informacji, w taki sposób, by pytany nie miał czasu na kontrolowanie swoich odpowiedzi

złapać kogoś na gorącym uczynku

zastać, zaskoczyćkogośw chwili popełniania jakiegoś czynu

Związki frazeologiczne

Policjantka lekko się uśmiechnęła do Jakuba i pozwoliła mu usiąść. Powiedziała, że chłopiec musi wszystko dokładnie opowiedzieć, aby nikomu nie stała się krzywda. Później nastąpiła seria pytań: „Gdzie dokładnie znaleźliście niewypał?", „Czy ktoś go dotykał?", „Od kogo się dowiedzieliście o niewypale?", „Czy kiedykolwiek wcześniej szukaliście niewypałów?", „Co zamierzaliście z nim zrobić?", „Kto zawiadomił policję?". Potem padały następne i następne... Kuba odpowiadał prawie przez dwie godziny i czuł się tak, jakby...

Mariola miała nadzieję, że Asia nie podejdzie do niej przed lekcjami. Nie miała ochoty z nią dzisiaj rozmawiać. Po tym, co jej wczoraj zrobiła?! Cała klasa się z niej śmiała. Nie, lepiej niech do niej nie podchodzi. Ani teraz, ani później. A jeśli będzie chciała? Jeśli zacznie ją wypytywać? Trudno, niczego się nie dowie! Postanowiła, że...

Weszłam do przedpokoju. Wydawało mi się, że syn już dawno powiedział nam: „Dobranoc". Jednak przez szybę w drzwiach do jego pokoju sączyło się jakieś niewyraźne światło. Przestraszyłam się. „Co to może być?" - pomyślałam. Zawahałam się, ale lekko nacisnęłam klamkę. Zobaczyłam syna siedzącego po turecku na łóżku. Był nakryty kołdrą. W jednej ręce trzymał latarkę, w drugiej - książkę! Wreszcie zrozumiałam, dlaczego bez żadnych oporów szedł spać już po dwudziestej. Nie wyparł się niczego, nawet się nie tłumaczył, gdyż...

"

"

Author's name

wiersz

"

W utworze ................. została przedstawiona zwykła, ................... sytuacja parzenia herbaty. Osoba opisująca zdarzenie ukazuje ............, gdy wlewa wodę do czajnika, niecierpliwi się i czeka, aż zawrze ........ . Mówi o tym tak, jakby opisane czynności były ......................... .

"

Author's name

"Czajnik"

codzienna

siebie

woda

niezwykłe

notatka

obrazy poetyckie

# data[].attributes.attachment_link.title
"Czajnik"- obrazy poetyckie by annaerdt on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
T: Niezwykłe obrazy malowane słowami 1. + Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit N: - potrafię wyjaśnić różne związki frazeologiczne - rozumiem przenośne znaczenie utworu 2. 3. 4.

# data[].attributes.body
Dostaję Wasze wiadomości! Wszystkie odczytuję z łezką w oku! Też za Wami bardzo tęsknię! <3

# data[].attributes.body
Podsumowanie pracy w klasie drugiej.
1. Mapy myśli poszczególnych epok literackich.

# data[].attributes.body
Podsumowanie pracy w klasie drugiej.
1. Mapy myśli poszczególnych epok literackich.

# data[].attributes.attachment_link.description
Simple, modern video meetings for the global workforce. Join from anywhere, including your desktop, browser, mobile device, or video room device.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak rozpoznać zdania złożone podrzędnie? kl.5 by Anna Stasiak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Jak rozpoznać zdania złożone podrzędnie? kl.5 ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Już za parę dni, za dni parę...

...nim jednak to nastąpi zapraszam Cię na lekcję. Kliknij w ekran!

Kliknij w słońce, a następnie w ptaka.

Temat: Sprawdzę się!

Na podstawie pierwszego akapitu testu ustal, kim jest narrator.

Z tekstu wynika, że argument to...

A. podanie różnych sposobów rozwiązania problemu.B. uzasadnienie czyjeś racji lub stanowiska.C. rodzaj bitwy na słowa.D. sprzeczka, kłótnia

Przywołaj z tekstu dwa argumenty przemawiające za wyjazdem nad morze.

Jakie argumenty zostały podane w celu przekonania rozmówcy do wyjazdu w góry.

Zadanie wykonaj w zeszycie!

Dziękuję za Twój udział w lekcji. Do zobaczenia! Udanych wakacji!

# data[].attributes.attachment_link.description
Już za parę dni, za dni parę... ...nim jednak to nastąpi zapraszam Cię na lekcję. Kliknij w ekran! Kliknij w słońce, a następnie w ptaka. Temat: Sprawdzę się! Na podstawie pierwszego akapitu testu ustal, kim jest narrator. Z tekstu wynika, że argument to... A. podanie różnych sposobów rozwiązania problemu.B.

# data[].attributes.body
link do lekcji poniżej

# data[].attributes.attachment_link.description
Simple, modern video meetings for the global workforce. Join from anywhere, including your desktop, browser, mobile device, or video room device.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
T: Krótkoi zwięźle lub dłużej i ciekawiej

Lekcja

Dopasuj do siebie dwa wyrazy tak, aby powstało sensowne zdanie.

Na początek

Kot

Dziecko

leży.

Mama

Książka

gotuje.

bawi się.

pije.

Zanotuj zdania do zeszytu.

W której kolumnie są podmioty, a w której - orzeczenia?

Przypomnij sobie

Kot

Dziecko

leży.

Mama

Książka

gotuje.

bawi się.

pije.

Podmiot - wykonawca czynności

Orzeczenie - czynność wykonywana przez podmiot

W swoich zdaniach podkreśl podmiot jedną kreską, a orzeczenie dwoma.

PODMIOT

ORZECZENIE

Kliknij, aby poznać odpowiedź

Zapamiętaj!

Powstałe zdania to zdania pojedyncze nierozwinięte

Zdanie pojedyncze nierozwinięte składa sięz orzeczenie lubpodmiotu i orzeczenia

Poprzednie zdania przekazują niewiele informacji. Spróbujmy jedno przekształcić tak, aby mówiło coś więcje.

Do podmiotui orzeczenia dopisujemy ich określenia

kot

śpi

Jaki?

Jak?

Gdzie?

Rudy

słodko

na kanapie

Powstało zdanie:Rudy kot słodko śpi na kanapie.

Wiemy z niego więcej, prawda?

Zdania, w których oprócz podmiotu i orzeczenia występują ich określenia, nazywamyzdaniami pojedynczymi rozwiniętymi

Ważne!

Podmiot i jego określenia togrupa podmiotu

grzecznie się bawi.

Wskaż ją w poniższym zdaniu

Małe dziecko

(najedź kursorem na podmiot i jego określenie)

Orzeczenie i jego określenia togrupa orzeczenia

leży na półce.

Wskaż ją w poniższym zdaniu

Książka z polskiego

(najedź kursorem na orzeczenie i jego określenie)

Wykresyzdania pojedynczego

Aby wykonać wykres zdaniapojedynczego:

1. Podkreśl dwoma kreskami orzeczenie, a jedną podmiot.

Moja mama ugotowała wczoraj pyszną zupę.

Wykresyzdania pojedynczego

Aby wykonać wykres zdaniapojedynczego:

2. Umieść podmiot i orzeczenie najwyżej na wykresie, połącz strzałkami i zapisz odpowiednie pytania.

co zrobiła?

kto?

mama

ugotowała

Wykresyzdania pojedynczego

Aby wykonać wykres zdaniapojedynczego:

3. Odszukaj określenia podmiotu i umieść je na wykresie pod podmiotem. Zadaj odpowiednie pytania.

co zrobiła?

kto?

czyja?

moja

mama

ugotowała

Wykresyzdania pojedynczego

Aby wykonać wykres zdaniapojedynczego:

4. Odszukaj określenia orzeczenia i umieść je na wykresie pod orzeczeniem. Zadaj odpowiednie pytania.

co zrobiła?

kto?

czyja?

moja

mama

ugotowała

kiedy?

co?

wczoraj

zupę

Rozróżnianie zdań pojedynczych rozwiniętych i nierozwiniętych

Przekształcanie zdań pojedynczych nierozwiniętych na rozwinięte

Wykresy zdań pojedynczych(proszę odesłać wykonanie zadania na mojego maila)

Przećwicz

Do podanych zdań pojedynczych nierozwiniętych dopisz jedno określenie podmiotu i jedno określenie orzeczenia.Zapisz zdania w zeszycie.1. Telefon dzwoni.2. Słońce świeci.3. Ania zjadła.4. Samochód jedzie.5. Deszcz pada.

Dziękuję za lekcję :)

W razie pytań - pisz!

pani z polaka

Genial.ly Genial.ly. 169 likes · 83 talking about this. Genial.ly Facebook

Tweets by genially_es

Genially Web - About - Google+ Genially Web hasn't shared anything on this page with you. Google

Genial.ly Genial.ly es un gestor de contenidos interactivos con el cuál usuarios sin conocimientos en programación pueden crear sus propios "recursos interactivos" (presentaciones, guías, dossiers, paneles/posters, etc.) donde podrán ir agregando y configurando su contenido de forma dinámica y medir su impacto. LinkedIn

Genially Web Sign in now to see your channels and recommendations! YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
Zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte by Małgorzata Bernatowicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
T: Krótkoi zwięźle lub dłużej i ciekawiej Lekcja Dopasuj do siebie dwa wyrazy tak, aby powstało sensowne zdanie. Na początek Kot Dziecko leży. Mama Książka gotuje. bawi się. pije. Zanotuj zdania do zeszytu. W której kolumnie są podmioty, a w której - orzeczenia? Przypomnij sobie Kot Dziecko leży. Mama Książka gotuje.

# data[].attributes.attachment_link.description
Simple, modern video meetings for the global workforce. Join from anywhere, including your desktop, browser, mobile device, or video room device.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sonia Marmieładowa - grzesznica i święta

# data[].attributes.attachment_link.description
Maria Magdalena jako wzorcowa postać modernistycznego poszukiwania wartości (temat 5, wprowadzenie do lektury, s. 39)

# data[].attributes.attachment_link.title
Po prostu zabiłem - nowoczesna literacka psychologia zbrodni (ciąg dalszy).

# data[].attributes.attachment_link.description
Simple, modern video meetings for the global workforce. Join from anywhere, including your desktop, browser, mobile device, or video room device.

# data[].attributes.body
części zdania - powtórzenie

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.body
We wtorek przed 9:00 udostępnię w tym miejscu link do kartkówki z części zdania. O 9:05 uruchomię test. To ostatnia szansa na otrzymanie dodatkowej oceny :)

# data[].attributes.body
jestem na egzaminach maturalnych

# data[].attributes.body
jestem na egzaminach maturalnych

# data[].attributes.body
jestem na egzaminach maturalnych

# data[].attributes.body
dodatkowa pomoc

# data[].attributes.body
Lekcji nie będzie, jestem na egzaminach maturalnych

# data[].attributes.body
Lekcji nie będzie, jestem na egzaminach maturalnych

# data[].attributes.body
Zadanie:
Zainspiruj się kostkami i z ich wykorzystaniem ułóż po 2 zdania złożone:
a) łączne
b) rozłączne
c) wynikowe
d) przeciwstawne
Obok narysuj odpowiednie wykresy.

# data[].attributes.body
Zadanie dodatkowe dla osób, które mają średnią ok. 3,5 lub 4.5 i chciałyby otrzymać dodatkową ocenę, która być może będzie miała decydujący wpływ na ich ocenę końcową.
Polecenie:
Inspirując się kostkami stwórz 1 równoważnik zdania i 4 zdania. 1 zdanie pojedyncze, 1 zdanie złożone, 1 zdanie z dwoma podmiotami i 1 zdanie z podmiotem domyślnym (wszystkie podpisz!). W każdym ze zdań właściwie oznacz podmioty i orzeczenia. Przypominam - obok zapisz, który to typ zdania lub umieść informację, że to równoważnik. Wyślij na marta.kamraj@salez-wroc.pl

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na dzisiejszej lekcji nauczysz się:1/ rozpoznawać zdaniazłożone współrzędnie2/rozpoznawać typy spójników współrzędności3/narysować wykres danego zdania złożonego współrzędnie,Typy zdań złożonych współrzędnie, ,zd.zł.współrzędnie,1/zdania składowe zależą jedno od drugiego2/jedno ze zdań składowych jest nadrzędne (N), a drugie podrzędne (P)3/ najczęściej zdania składowe połączone są spójnikami:ponieważ, że, bo, aby, gdyby, gdyż, kiedy, jeśli, choćby, chociaż, mimo że, dlatego że, jeżeli, jeśli,vs,+ wykresy,zd. zł. podrzędnie,+ wykresy,Podział zdań złożonych - TO JUŻ WIESZ!,1/zdania składowe nie zależą jedno od drugiego, są tak samo ważne2/ najczęściej zdania składowe połączone są spójnikami:a, ale, lecz, i, oraz, bądź, ani, ni, zaś, natomiast, więc, albo, lub, czy3/ bywa, że zdania składowe są połączone bezspójnikowo,Przyjrzyj sięponiższym zdaniom:,Teraz przejdziemy do typów zdań złożonych współrzędnie,Takie zdanie złożone, w którym treści zdań składowych łączą się ze sobą w czasie i przestrzeni, to zdanie złożone współrzędnie ŁĄCZNENajczęściej zd. składowe łączą się za pomocą spójników: i, oraz, ni, ani.Wykresy: ,1/Szedł do domu i oglądał wystawy sklepowe.2/Jadł obiad i rozmawiał z mamą.,Zastanów się,co łączy zdania składowe w każdym z przykładów,Zdania złożone współrzędnie ŁĄCZNE,1,1/Pojadę nad morze albo wybiorę się w góry.2/Poczytam książkę lub pójdę na spacer.,Takie zdanie złożone, w którym treści zdań składowych wykluczają się wzajemnie to zdanie złożone współrzędnie ROZŁĄCZNENajczęściej zd. składowe łączą się za pomocą spójników: LUB, ALBO, CZY, BĄDŹWykresy: ,Zastanów się: o czym mówią treścizdań składowychw każdym z przykładów,Przyjrzyj sięponiższym zdaniom:,Zdania złożone współrzędnie ROZŁĄCZNE,2,1/Wyszedłem wcześnie z domu, ale spóźniłem się do szkoły. 2/Ty się śmiejesz, a jej jest przykro.,Takie zdanie złożone, w którym treści zdań składowych się przeciwstawiają to zdanie złożone współrzędnie PRZECIWSTAWNENajczęściej zd. składowe łączą się za pomocą spójników: A, ALE, LECZ, ZAŚ, JEDNAKWykresy: ,Zdania złożone współrzędnie PRZECIWSTAWNE,Zastanów się, w jakich relacjach są treści zdań składowych,Przyjrzyj sięponiższym zdaniom:,3,Przyjrzyj sięponiższym zdaniom:,1/Lubię kino, więc wkrótce wybiorę się na nowy film.2/ Odrobiłem lekcje, zatem mogę odpocząć.,Takie zdanie złożone, w którym treści zdań składowych wynikają jedno z drugiego to zdanie złożone współrzędnie WYNIKOWENajczęściej zd. składowe łączą się za pomocą spójników: WIĘC, TOTEŻ, ZATEMWykresy: ,Zastanów się, w jakich relacjach są treści zdań składowych,Zdania złożone współrzędnie WYNIKOWE,4,Podsumujmy:,Przed Tobą dwa quizy:1/ w pierwszym rozpoznasz typy zdań złożonych współrzędnie2/ w drugim - dopasujesz spójniki do typów zdań złożonych współrzędniePOWODZENIA!,Twoim zadaniem jest wykonanie szczegółowej notatki w zeszycie na temat typów zdań złożonych współrzędnie.POWODZENIA!

# data[].attributes.attachment_link.title
Zdania złożone współrzędnie by annkotbury on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Na dzisiejszej lekcji nauczysz się:1/ rozpoznawać zdaniazłożone współrzędnie2/rozpoznawać typy spójników współrzędności3/narysować wykres danego zdania złożonego współrzędnie,Typy zdań złożonych współrzędnie, ,zd.zł.współrzędnie,1/zdania składowe zależą jedno od drugiego2/jedno ze zdań składowych jest nadrzędne (N), a drugie podrzędne (P)3/ najczęściej zdania składowe połączone są spójnikami:ponieważ, że, bo, aby, gdyby, gdyż, kiedy, jeśli, choćby, chociaż, mimo że, dlatego że, jeżeli, jeśli,vs,+ wykresy,zd.

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Rodzaje wypowiedzeń. Cele: dzielę wypowiedzenia ze względu na cel; dzielę wypowiedzenia ze względu na zabarwienie emocjonalne; dzielę wypowiedzenia ze względu na obecność orzeczenia; rozpoznaję orzeczenia; dzielę zdania na pojedyncze i złożone.

# data[].attributes.attachment_link.title
Po prostu zabiłem - nowoczesna literacka psychologia zbrodni (2).

# data[].attributes.attachment_link.description
Rodion Romanowicz Raskolnikow był 23-letnim studentem wydziału prawa uniwersytetu petersburskiego. Trudna sytuacja finansowa zmusiła go do przerwania nauki po trzech latach. Na skromne życie pozwalały

# data[].attributes.attachment_link.title
Po prostu zabiłem - nowoczesna literacka psychologia zbrodni.

# data[].attributes.attachment_link.description
„Nie ma rzeczy bardziej niewiarygodnej od rzeczywistości"

# data[].attributes.attachment_link.title
Józef Chełmoński - przedstawiciel realizmu w malarstwie polskim XIX w.

# data[].attributes.body
Ortograficzny ESCAPE ROOM na Dzień Dziecka. Bawcie się dobrze!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Spróbuj jeszcze raz!,Spróbuj jeszcze raz!,SIEDZIBA HRABIEGO VON ORTOGRAFF,Podczas podróży zepsuł Ci się samochód. Jedynym budynkiem w okolicy jest tajemniczy dom. Masz nadzieję, że ktoś tam mieszka i może Ci pomóc. Ruszaj!,Stukasz, ale nikt nie otwiera. Trudno, wchodzisz bez zaproszenia.,Wnętrze nie wygląda zachęcająco, ale nie masz wyjścia. Ruszasz na poszukiwania właściciela.,Tymczasem za rogiem czeka na Ciebie wspaniała niespodzianka. Zanim ruszysz w podróż po domu, możesz się posilić. Gospodarz najwidoczniej przygotował nie tylko ucztę, ale też napisał list. Ciekawe, skąd wiedział, że się zjawisz... Czyżby stał za awarią samochodu? Przeczytaj.,W tym pokoju ukryto wskazówkę dotyczącą jednej z liter hasła. Znajdź ją. W tym celu przesuwaj kursorem po przedmiotach, aż wyświetli Ci się tekst.,W dawnej sypialni znajdujesz wyrazy z "rz". Tylko jeden z nich w wyrazie pokrewnym lub innej formie tego samego wyrazu nie wymienia się na "r". Znajdź to słowo i kliknij w nie.,na rowerze,zachmurzony,wierzyć,mierzyć,w porze,morze,karzę,sprinterzy,w darze,starzec,w jeziorze,obejrzeć,trenerzy,w naturze,w górze,Jeśli chcesz otrzymać klucz do drzwi prowadzących do następnego pomieszczenia, musisz kliknąć w wyraz będący wyjątkiem od zasady, że po spółgłoskach p,b,t,d,g,k,ch,j,w piszemy "rz". Zapamiętaj, jaki to wyraz.,GRZĄDKA,GRZEBIEŃ,BRZUCH,KRZYK,GRZĄSKI,CHRZAN,OBRZYDLIWY,TRZYMAĆ,DRZWI,PSZENICA,WRZASK,UJRZEĆ,Pojawił się klucz do drzwi. Znajdź go i kliknij, aby przejść dalej.,Oto stara biblioteka. Tylko jeden ze znalezionych tu wyrazów został napisany poprawnie. Znajdź go, a przejdziesz dalej. Jednocześnie dowiesz się, jaka jest 7. litera hasła. Taka sama jak poprawnie napisanego.,żucać,żądzić,pułka,herbata,ochydny,kłutnia,krutki,Sprawdzimy Twoją pamięć. Pamiętasz wyraz będący wyjątkiem od reguły? Teraz Ci się przyda. Znajdź trzecią literę tego wyrazu ukrytą w pokoju i kliknij w nią. To jednocześnie trzecia z liter hasła. Zapamiętaj ją. Jeśli nie możesz sobie przypomnieć, jaki to wyraz, wróć do tamtego pomieszczenia.,K,E,Z,M,R,W,S,Przed laty hrabia von Ortograff słuchał w tym pokoju muzyki. Teraz Ty posłuchaj piosenki. Padają w niej litery, na które wymienia się "ó" w wyrazach pokrewnych. Pierwsza z nich to czwarta litera hasła.,Ktoś tu nieźle nabrudził. Dowiedz się, jak się nazywa naczynie na pióra i atrament, widoczne na zdjęciu. Piąta litera tego wyrazu to pierwsza litera hasła.,Ups! Kolejne zamknięte drzwi. Jakoś trzeba je otworzyć. Poszukaj kluczy. Jak? Przesuwaj kursorem tak długo, aż strzałka zamieni się w rękę. Wtedy kliknij.,L,S,W,T,G,Właściwy jest ten klucz, który oznaczono literką, po której piszemy "ch". Kliknij w niego.,Zejście do piwnicy. Boisz się? Nie! Ruszaj! Tam znajdziesz ostatnią literę hasła.,Ciemno! Musisz zapalić świecę. Kliknij w nią.,Przesuwając świecą, znajdź piątą literę hasła i wracaj na górę.,N,Mój wybawco!,*******,M******,MR*****,MRZ****,MRZO***,MRZON**,MRZONK*,Brawo! Twój samochód dziwnym trafem znowu działa. Możesz jechać, ale wcześniej daj znać, że jesteś bezpieczny. Kliknij w kota. A na pożegnanie pomachaj hrabiemu. :),Play,A co to jest mrzonka? Marzenie, urojenie, złudzenie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dom zagadek - ortografia by sylwiagryczewska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Spróbuj jeszcze raz!,Spróbuj jeszcze raz!,SIEDZIBA HRABIEGO VON ORTOGRAFF,Podczas podróży zepsuł Ci się samochód. Jedynym budynkiem w okolicy jest tajemniczy dom. Masz nadzieję, że ktoś tam mieszka i może Ci pomóc. Ruszaj!,Stukasz, ale nikt nie otwiera. Trudno, wchodzisz bez zaproszenia.,Wnętrze nie wygląda zachęcająco, ale nie masz wyjścia.

# data[].attributes.body
Ortograficzny ESCAPE ROOM na Dzień Dziecka. Bawcie się dobrze!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Spróbuj jeszcze raz!,Spróbuj jeszcze raz!,SIEDZIBA HRABIEGO VON ORTOGRAFF,Podczas podróży zepsuł Ci się samochód. Jedynym budynkiem w okolicy jest tajemniczy dom. Masz nadzieję, że ktoś tam mieszka i może Ci pomóc. Ruszaj!,Stukasz, ale nikt nie otwiera. Trudno, wchodzisz bez zaproszenia.,Wnętrze nie wygląda zachęcająco, ale nie masz wyjścia. Ruszasz na poszukiwania właściciela.,Tymczasem za rogiem czeka na Ciebie wspaniała niespodzianka. Zanim ruszysz w podróż po domu, możesz się posilić. Gospodarz najwidoczniej przygotował nie tylko ucztę, ale też napisał list. Ciekawe, skąd wiedział, że się zjawisz... Czyżby stał za awarią samochodu? Przeczytaj.,W tym pokoju ukryto wskazówkę dotyczącą jednej z liter hasła. Znajdź ją. W tym celu przesuwaj kursorem po przedmiotach, aż wyświetli Ci się tekst.,W dawnej sypialni znajdujesz wyrazy z "rz". Tylko jeden z nich w wyrazie pokrewnym lub innej formie tego samego wyrazu nie wymienia się na "r". Znajdź to słowo i kliknij w nie.,na rowerze,zachmurzony,wierzyć,mierzyć,w porze,morze,karzę,sprinterzy,w darze,starzec,w jeziorze,obejrzeć,trenerzy,w naturze,w górze,Jeśli chcesz otrzymać klucz do drzwi prowadzących do następnego pomieszczenia, musisz kliknąć w wyraz będący wyjątkiem od zasady, że po spółgłoskach p,b,t,d,g,k,ch,j,w piszemy "rz". Zapamiętaj, jaki to wyraz.,GRZĄDKA,GRZEBIEŃ,BRZUCH,KRZYK,GRZĄSKI,CHRZAN,OBRZYDLIWY,TRZYMAĆ,DRZWI,PSZENICA,WRZASK,UJRZEĆ,Pojawił się klucz do drzwi. Znajdź go i kliknij, aby przejść dalej.,Oto stara biblioteka. Tylko jeden ze znalezionych tu wyrazów został napisany poprawnie. Znajdź go, a przejdziesz dalej. Jednocześnie dowiesz się, jaka jest 7. litera hasła. Taka sama jak poprawnie napisanego.,żucać,żądzić,pułka,herbata,ochydny,kłutnia,krutki,Sprawdzimy Twoją pamięć. Pamiętasz wyraz będący wyjątkiem od reguły? Teraz Ci się przyda. Znajdź trzecią literę tego wyrazu ukrytą w pokoju i kliknij w nią. To jednocześnie trzecia z liter hasła. Zapamiętaj ją. Jeśli nie możesz sobie przypomnieć, jaki to wyraz, wróć do tamtego pomieszczenia.,K,E,Z,M,R,W,S,Przed laty hrabia von Ortograff słuchał w tym pokoju muzyki. Teraz Ty posłuchaj piosenki. Padają w niej litery, na które wymienia się "ó" w wyrazach pokrewnych. Pierwsza z nich to czwarta litera hasła.,Ktoś tu nieźle nabrudził. Dowiedz się, jak się nazywa naczynie na pióra i atrament, widoczne na zdjęciu. Piąta litera tego wyrazu to pierwsza litera hasła.,Ups! Kolejne zamknięte drzwi. Jakoś trzeba je otworzyć. Poszukaj kluczy. Jak? Przesuwaj kursorem tak długo, aż strzałka zamieni się w rękę. Wtedy kliknij.,L,S,W,T,G,Właściwy jest ten klucz, który oznaczono literką, po której piszemy "ch". Kliknij w niego.,Zejście do piwnicy. Boisz się? Nie! Ruszaj! Tam znajdziesz ostatnią literę hasła.,Ciemno! Musisz zapalić świecę. Kliknij w nią.,Przesuwając świecą, znajdź piątą literę hasła i wracaj na górę.,N,Mój wybawco!,*******,M******,MR*****,MRZ****,MRZO***,MRZON**,MRZONK*,Brawo! Twój samochód dziwnym trafem znowu działa. Możesz jechać, ale wcześniej daj znać, że jesteś bezpieczny. Kliknij w kota. A na pożegnanie pomachaj hrabiemu. :),Play,A co to jest mrzonka? Marzenie, urojenie, złudzenie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dom zagadek - ortografia by sylwiagryczewska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Spróbuj jeszcze raz!,Spróbuj jeszcze raz!,SIEDZIBA HRABIEGO VON ORTOGRAFF,Podczas podróży zepsuł Ci się samochód. Jedynym budynkiem w okolicy jest tajemniczy dom. Masz nadzieję, że ktoś tam mieszka i może Ci pomóc. Ruszaj!,Stukasz, ale nikt nie otwiera. Trudno, wchodzisz bez zaproszenia.,Wnętrze nie wygląda zachęcająco, ale nie masz wyjścia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat: Wyobraźnia.

włącz

1

2

Zastukaj palcem w ścianę-z dębowego klockawyskoczykukułkawywoła drzewajedno i drugieaż stanielaszaświstaj cienko- a pobiegnie rzekamocna nićktóra zwiąże góry z dolinami

3

Pudełko zwane wyobraźnią

Chrząknij znacząco- oto miastoz jedną wieżąszczerbatym muremi domkami żółtymijak kostki do gryterazzamknij oczyspadnie śniegzgasi zielone płomyki drzewwieżę czerwonąpod śniegiemjest noczbłyszczącym zegarem na szczyciesową krajobrazu

Zbigniew Herbert

4

Autorem wiersza pt."Pudełko zwane wyobraźnią"jest Zbigniew Herbert. Żył w latach 1924-1998.Był wybitnym polskim poetą i pisarzem, autorem dramatów i słuchowisk. Pisał m.in. o tym, że należy zawsze przeciwstawić się złu i żyć w zgodzie z własnymi zasadami. Do jego najważniejszych osiągnięć należy cykl o Panu Cogito. Był laureatem ponad 20 nagród literackich. W latach 60' ubiegłego wieku był jednym z najpoważniejszych kandydatów do Literackiej Nagrody Nobla. Jego książki zostały przetłumaczone na 38 języków.

Zwróć uwagę na nastrój wiersza: Jest tajemniczy i trochę zaczarowany. Pudełko stworzyło zupełnie nowy świat. Obrazy, które powstały w wyobraźni poety to rajskie obrazy. Tam się chce być, pomieszkać, uspokoić. Tam nie ma miejsca na obowiązki, rozmaite codzienne męczarnie, wrogów, kłopoty. To świat poprawiony. I to jest siłą wyobraźni: poprawić świat, uczynić go lepszym. W tym wierszu jak na dłoni widać świat wyobraźni.Zapisz w zeszycie za pomocą 4 przymiotników jaki jest nastrój tego wiersza.

Do kogo zwraca się podmiot liryczny? Wypisz fragmenty, które na to wskazują.

W wierszu poeta podkreśla ogromne możliwości wyobraźni. Przedstawia, że w ten sposób można upiększyć nie tylko miasto, ale przede wszystkim swoje życie, nadając mu nowych barw. Wyobraźnia odgrywa przecież ogromną rolę w życiu każdego z nas, bo każdy o czymś marzy i wyobraża sobie to, co często jest bardzo odległe od rzeczywistości.

Zwróć uwagę na tytuł wiersza -jest przenośnią. Poeta ukazał wyobraźnię jako zaczarowane pudełko. Uczynił z niej przedmiot!

Poetaczterokrotnie zwraca się bezpośrednio do adresata: "zastukaj palcem", "zaświstaj cienko", "chrząknij znacząco", "zamknij oczy". Taki środek poetycki nazywamy apostrofą.Zauważ, że zwroty te brzmią jak zaklęcia. Poeta podkreśla potęgę ludzkiego umysłu, który jest zdolny do stwarzaniaartystycznych wizji, nowych światów pochodzących z pudełka zwanego wyobraźnią.Zadanie: wykonaj w zeszycie notatkę wizualną do każdego zwrotu poety, np. zastukaj palcem - rysunek kukułki wyskakującej z klocka.

Wypisz z tekstu po jednym przykładzie epitetu, przenośni, ożywienia, porównania i apostrofy.

Dlaczego pudełko, a nie kapelusz lub... „jajko z niespodzianką"?Łatwo można sobie wyobrazić, że znajdujemy się w cyrku, a magik wyciąga z kapelusza króliki, które zapełniają scenę, jeden po drugim. Nietrudno także rozbić czekoladowe jajko, aby zachwycić się ukrytą w środku zabawką. Z pudełkiem jest inaczej. Samo w sobie jest tylko opakowaniem, zwykłym i nie wróżącym baśniowych rozkoszy. I właśnie o to chodzi. Pudełko ma być zaskoczeniem. Żadna sztuka wyobrazić sobie, że w jajku z niespodzianką jest niespodzianka. Ale w pudełku? To już "wyższa szkoła jazdy". Dla niektórych zresztą do końca pozostanie tylko użytkową paczką ze świata prozy życia. Kim są ci „niektórzy"? To wszyscy ci, którzy nie znają szyfru...

Szukamy szyfru do naszego pudełkaPrzypomina nam się baśń o stoliczku, nakrywającym się pod wpływem zaklęcia. Są też szare skały, które na odpowiednie hasło (np. Sezamie, otwórz się) ukazują nam swoje czeluście pełne skarbów. No i jeszcze zwyczajny osiołek, któremu złote monety sypią się na każde nasze żądanie.A co podziała na nasze pudełko? Może zwyczajne „puk, puk"? O, coś się dzieje: wyskoczyła kukułka. Czar zaczyna działać. A może spróbować czegoś innego? Zaświstajmy... to było szyfr dla rzeki. Chrząknijmy - koniecznie znacząco - to był sygnał dla miasta, by zjawiło się w naszej wyobraźni.Ale chyba najlepszym sposobem, by wywołać cuda i dziwy, jest zamknięcie oczu. Wystarczy, by sprzed naszych oczy zniknęły obdrapane ścianki drewnianego klocka i... pojawia się wieża czerwona wśród zielonych płomyków drzew.Co nam daje rozwiązanie zagadki?Oto wysypują się z niej prosto w twoje ręce: kukułka, las, rzeka, miasto, śnieg, noc, tym cenniejsza, że otulona owym śniegiem i... skarb największy - zegar na szczycie nocy, który jest sową krajobrazu. Sowa - nocny, tajemniczy ptak - symbol mądrości. Może właśnie mądrością życiową jest poezja, która wyczarowuje nawet tak urozmaicony krajobraz.Świat rośnie wraz z nami...

Czy nasza wyobraźnia w tym wierszu podrzuca nam obrazy przypadkowo? Otóż nie.Najpierw w polu naszego widzenia pojawia się jedno drzewo i jeden na nim ptak. Nasze wrażenia są skromne - tak właśnie widzi świat małe dziecko.Ale oto zauważamy więcej drzew: Już nie tylko jeden obiekt w polu widzenia. Pojawia się drugie drzewo, wkrótce cały las.A potem krajobraz staje się jeszcze bardziej urozmaicony. Mamy już góry i doliny, rzekę, która oplata nasze skarby mocną nicią.Panorama poszerza się. Dostrzegamy miasto, a w nim wieżę, szczerbaty mur i żółte domki. Mamy więc oko wyczulone i na drobiazgi, i na szeroki świat. To kolejny, czwarty etap naszego rozwoju.Kiedy to wszystko stanie nam przed oczyma i potrafimy sobie wyobrazić wszystko, co nas otacza, pora na coś, czego oczy nie widzą - na wyobraźnię. Śnieg wycisza ostre kolory "zielonych drzew, czerwonych wież". Maluje obraz piękniejszy, bo tajemniczy.A gdy przyjdzie jeszcze noc, nadchodzi najdoroślejsza część naszego rozwoju - refleksja. Dlaczego akurat w nocy? Ponieważ noc jest symbolem snu, nierealności, marzeń, rozmyślań. Niesie z sobą mądrą (sowią) dojrzałość. Myślimy wówczas, jak wspaniale stwarzał świat Herbert, obiecując nam po trudach budowania radosne marzenia.Przyjrzyj się jeszcze raz procesowi powstawania świata naszej wyobraźni. Sześć etapów opisanych w sześciu zwrotkach to jakby sześć dni tworzenia, siódmy pozostaje na odpoczynek. Jest czas, aby nacieszyć się tym, czego dokonaliśmy.Pomysł poeta zaczerpnął z Biblii. Wyobraźnia to Boski Dar. Mamy moc nieograniczoną, równą Stwórcy w świecie materialnym. Od nas tyle zależy... Warto więc uruchomić nasze marzenia, by potem odpoczywać w wyczarowanym przez siebie świecie.

ZadanieWyobraź sobie, że masz możliwość dopisania jeszcze jednej zwrotki do wiersza. Stwórz ją w takim samym układzie, jak zwrotki w wierszu(najpierw polecenie, potem myślnik, następnie obraz, jaki powinien się ukazać). Efekt swojej pracy zapisz w zeszycie

# data[].attributes.attachment_link.title
Zbigniew Herbert "Pudełko zwane wyobraźnią" by kkempny on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Wyobraźnia. włącz 1 2 Zastukaj palcem w ścianę-z dębowego klockawyskoczykukułkawywoła drzewajedno i drugieaż stanielaszaświstaj cienko- a pobiegnie rzekamocna nićktóra zwiąże góry z dolinami 3 Pudełko zwane wyobraźnią Chrząknij znacząco- oto miastoz jedną wieżąszczerbatym muremi domkami żółtymijak kostki do gryterazzamknij oczyspadnie śniegzgasi zielone płomyki drzewwieżę czerwonąpod śniegiemjest noczbłyszczącym zegarem na szczyciesową krajobrazu Zbigniew Herbert 4 Autorem wiersza pt."Pudełko zwane wyobraźnią"jest Zbigniew Herbert.

# data[].attributes.body
+sprawdzian

# data[].attributes.attachment_link.description
Proszę przygotować się do jutrzejszego sprawdzianu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat: Jaki piękny byłby świat!

M.Kamraj

ZADANIE:Przygotuj przepis na danie Twoich marzeń. Możesz użyć najbardziej niezwykłych produktów!

PRZEKŁAD INTERSEMIOTYCZNY to przełożenie utworu na język muzyki, obraz, film lub spektakl.Wykonaj rysunek ilustrujący treść wiersza.

Co przypominały Dyziowi obserwowane obłoki?Zapisz w zeszycie:obłoczki różowe są jak ..................................obłoczki złociste, pierzaste są jak ..................................Jak nazywa się taki środek stylistyczny?

Wyjaśnij, czym różni się refleksja Dyzia obserwującego chmury od zwykłego opisu nieba.

Jakie sytuacje i okoliczności sprzyjają oddawaniu się marzeniom?

Jakie osoby nazywamy MARZYCIELAMI?

Co oznaczają poniższe związki frazeologiczne:zatopić się w marzeniach;uciekać w świat marzeń;marzyć na jawie.Ułóż po jednym zdaniu z każdym z tych zwrotów.

Cele lekcji:czytam ze zrozumieniem utwór poetycki;omawiam sytuację przedstawioną w utworze;podaję przykłady sytuacji, okoliczności sprzyjających zatapianiu się w marzeniach;wskazuję środki stylistyczne;redaguję przepis.

PORÓWNANIE - zestawienie dwóch zjawisk, przedmiotów lub osób, które ma na celu wskazanie ich wzajemnego podobieństwa. Obie części porównania są zwykle połączone słowami:jak, jakby, niby, niczym.

# data[].attributes.attachment_link.title
DyzioMarzyciel by Marta Kamraj on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Jaki piękny byłby świat! M.Kamraj ZADANIE:Przygotuj przepis na danie Twoich marzeń. Możesz użyć najbardziej niezwykłych produktów! PRZEKŁAD INTERSEMIOTYCZNY to przełożenie utworu na język muzyki, obraz, film lub spektakl.Wykonaj rysunek ilustrujący treść wiersza. Co przypominały Dyziowi obserwowane obłoki?Zapisz w zeszycie:obłoczki różowe są jak ..................................obłoczki złociste, pierzaste są jak ..................................Jak nazywa się taki środek stylistyczny?

# data[].attributes.attachment_link.description
Opisz w kilku zdaniach przeżycia wybranego bohatera - żony, męża lub herszta zbójców.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wzorzec damy i rycerza. Emancypacja w oczach feministki.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapoznaj się z materiałami w podręczniku (s. 360-362).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przygotowała: Anna Stasiak

Temat: Zabawa na łące. Władysław Bełza "Motyl".

Czy często spędzasz wolny czas wśród przyrody?Czego może nauczyć zabawa na łące?Jak należy odnosić się do zwierząt i roślin?Jakie korzyści płyną z zabawy naświeżym powietrzu?

Odpowiedz na pytania:

Zapoznaj się z notą biograficzną dotyczącą Władysława Bełzy .

(podręcznik s. 253)

Przeczytaj wiersz pt. "Motyl".

Władysław BełzaMotylNa wonnej łące, z siatkami w ręku,Chłopcy, dziewczynki, zebrani społem,Gonią motyle, co pełne wdzięku,Barwnym nad nimi krążą wciąż kołem.Ileż tu śmiechu, gwaru i ruchu,Z jakim to wszystko robią zapałem!?Aha! Jaś krzyknął: mam cię mój zuchu,Już mi nie umkniesz, już cię złapałem!?Motyl nie umknie, ? ale to boli,Że on u ciebie zginie w niewoli!

Określ, co jest tematem wiersza.Jak spędzają czas dzieci, o których jest mowa w utworze?

Przeczytaj wersy wydzielone cudzysłowem.

Jak wyróżniony fragment wpływa na odbiór utworu?

Wyjaśnij, w jakim celu zastosowano ten znak.

Do kogo są skierowane dwa ostatnie wersy wiersza?

Do jakiej refleksji skłaniają zawarte w nich słowa?

Jak oceniasz zabawę dzieci opisanych w wierszu? Co powiedziałbyś im, gdybyś znalazł się na tej samej łące?

Co stanie się z motylem, kiedy zostanie złapany?Jakie uczucia wywołuje w Tobie los motyla?Co sądzisz o takim sposobie na zabawy?

Analiza wiersza

MotylNa wonnej łące, z siatkami w ręku,Chłopcy, dziewczynki, zebrani społem,Gonią motyle, co pełne wdzięku,Barwnym nad nimi krążą wciąż kołem.Ileż tu śmiechu, gwaru i ruchu,Z jakim to wszystko robią zapałem!"Aha! Jaś krzyknął: mam cię mój zuchu,Już mi nie umkniesz, już cię złapałem!"Motyl nie umknie, - ale to boli,Że on u ciebie zginie w niewoli!

Środkistylistyczne:

Rymy:

rękuwdzięku

społemkołem

ruchuzuchu

zapałemzłapałem

boliniewoli

EPITETY

WYKRZYKNIENIA

UOSOBIENIE, czyli nadanie przedmiotom, zwierzętom, roślinom, zjawiskom cech człowieka

Notatka do zeszytu:

Tematyka wiersza: zwrócenie uwagi na konieczność poszanowania przyrody.

Nastrój wiersza: refleksyjny.

Zapisz też, w jaki sposób z wierszem Władysława Bełzy łączy się ta piosenka

Dziękuję za uwagę

Narysuj w zeszycie najpiękniejszego motyla, jakiego potrafisz.

Posłuchaj uważnie

# data[].attributes.attachment_link.title
"Motyl" - Władysław Bełza by Anna Stasiak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Przygotowała: Anna Stasiak Temat: Zabawa na łące. Władysław Bełza "Motyl". Czy często spędzasz wolny czas wśród przyrody?Czego może nauczyć zabawa na łące?Jak należy odnosić się do zwierząt i roślin?Jakie korzyści płyną z zabawy naświeżym powietrzu? Odpowiedz na pytania: Zapoznaj się z notą biograficzną dotyczącą Władysława Bełzy . (podręcznik s.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Adam mickiewicz "Powrót taty"

Opracowała: Aleksandra Stefaniuk

Wysłuchaj recytacji utworu Adama Mickiewicza "Powrót taty". Jeżeli chcesz, możesz śledzić tekst.W trakcie słuchania pomyśl o uczuciach, jakie wzbudza w Tobie tekst.

Ale o co chodzi...?

Ballada rozpoczyna się dwoma strofami monologu matki. Mówi ona do dzieci, że ich ojciec nie wraca. Czeka na niego dość długo i martwi się, ponieważ rozlały rzeki, drogi są trudno przejezdne i grasują bandyci. Namawia ich do pójścia za miasto do kapliczki ze świętym obrazem. Tam mają się modlić o szczęśliwy powrót taty.Dzieci posłuchały i poszły za miasto. Uklękły pod cudownym obrazkiem i zaczęły modlitwy , wszystkie, jakie znały. Następnie czytały litanie z książeczki. W pewnym momencie usłyszały stukot kół i nadjechał wóz. Okazało się, iż to ich ojciec właśnie powraca do domu. Przywitali się bardzo serdecznie. W drodze powrotnej jednak, gdy dzieci szły wraz z ojcem bardzo szczęśliwe, napadli na nich zbóje.Złodzieje chcieli ichograbić z całego majątku i zabić. Ojciec dzieci błagał ich, aby zabrali cały majątek, ale darowali im życie. Nie mieli takiego zamiaru, gdy odezwał się ich szef słowami: „Pierwszy bym pałkę strzaskał na twej głowie;/ Gdyby nie dziatek pacierze.". Okazało się, iż bandyci siedzieli wcześniej na wzgórzu i zaczajeni przez kilka dni czekali w ukryciu na swoje potencjalne ofiary. W tym czasie słyszeli błagalne modlitwy do Boga wznoszone przez dzieci, które modliły się w intencji powrotu taty. Szef zbójów rozczulił się tym wydarzeniem, ponieważ sam gdzieś daleko też miał rodzinę i synka. Być może i on modli się za niego?Akcja kończy się tym, jak zbój puszcza wolno ojca z dziećmi i prosi, aby one czasem pomodliły się za niego, by zmówiły paciorek - modlitwę. Prawdopodobnie ten wielki zbój rozczulił się i zatęsknił do rodziny, odezwały się w nim uczucia.Źródło: kochamjp.pl

Wydarzenia

1) Zapiszcie temat lekcji: Zbójca o wrażliwym sercu.2) Uporządkuj podane wydarzenia - umieść je we właściwych miejscach na osi czasu. Możesz pracować z tekstem (podręcznik, s. 244 - 247). Poprawny plan wydarzeń zapisz w zeszycie.

Akcja to ciąg wydarzeń, w których przeważają działania bohaterów zmierzających do określonego celu. Składa się z czterech etapów:1) zawiązania akcji;2) rozwoju wydarzeń;3) punktu kulminacyjnego;4) rozwiązania akcji.

Spójrz na zanotowany przed chwilą plan wydarzeń.Które wydarzenie jest punktem kulminacyjnym?

Zapamiętaj!

Pomyśl i sprawdź

Punkt kulminacyjny - wydarzenie najważniejsze, przełomowe.

- zawiązanie akcji to punkt 1. - monolog matki zwracającej się do dzieci- rozwój wydarzeń to punkty 2 - 8- punt kulminacyjny to niezwykła decyzja herszta o uwolnieniu pojmanych(punkt 8. - zaznacz go kolorem w zeszycie)- rozwiązanie akcji to punkty 10. i 11

Bohaterowie

Przerysuj tabelę do zeszytu i uzupełnij ją.

Zastanów się, jakie emocje przeżywali bohaterowie utworu Adama Mickiewicza.

Nie cytuj, w jednym zdaniu streść to, o czym mówią poszczególni bohaterowie.

Nazwij uczucia, np.: strach, radość, niepokój itp.

Przepisz definicję do zeszytu, a następnie wskaż wydarzenie, które rozegrało się wcześniej niż przedstawionyw balladzie przebieg akcji.

Zapoznaj się z wyjaśnieniem pojęcia retrospekcja.

Retrospekcja

Zapamiętaj!

Retrospekcja to przywołanie w utworze wydarzeń wcześniejszych od czasu, w którym rozgrywa się akcja.

Przykładem retrospekcji w utworze "Powrót taty" są wyjaśnienia herszta - uwolnił on kupca, ponieważ OBSERWOWAŁ (wcześniejszą!) MODLITWĘ DZIECI.

Ballada

-podział na wersy, strofy,-nagromadzenie środków stylistycznych takich jak: epitety, wykrzyknienia,- nastrój grozy,- o zdarzeniach opowiada narrator,- postacie toczą ze sobą dialogi,- wywodzi się z twórczości ludowej,- zawiera pouczenie moralne czyli wskazówki, jak należy postępować.

Oto cechy gatunku zwanego balladą:

2. Udowodnij, że "Powrót taty" to ballada!

3. Najedź kursorem na i dowiedz się, jak poradziłeś sobie z zadaniem!

1. Zapoznaj się z cechami ballady.

"Powrót taty" składa się z 21 strof, każda po 4 wersy.

W utworze "Powrót taty" można odnaleźć wiele środków poetyckich:- epitey: cudownym obrazem, starszy brat, wóz znajomy;- wykrzyknienia: Tato, ach, tato nasz jedzie!, Pieniędzy! .

W drodze powrotnej, gdy dzieci szły wraz z ojcem bardzo szczęśliwe, napadli na nich zbóje.Złodzieje chcieli ich ograbić z całego majątku i zabić.

W utworze "Powrót taty" jest to narrator trzecioosobowy - świadek wydarzeń, który nie bierze w nich bezpośredniego udziału.

W omawianym utworze można odnaleźć diaogi, a przykładem jest chociażby rozmowa starszego zbójcy z kupcem:A wypuściwszy i dzieci, i ojca,"Idźcie, rzekł, dalej bez trwogi".Kupiec dziękuje, a zbójca odpowie:"Nie dziękuj, wyznam ci szczerze,Pierwszy bym pałkę strzaskał na twej głowie,Gdyby nie dziatek pacierze.

Pouczenie moralne:miłość, wiara, modlitwa czynią cuda. Religijność i wiara (matki oraz dzieci) w moc próśb skierowanych do Boga uratowały życie ojcu.

Sprawdź się!

Czy znasz cechy ballady?

Co potrafię po dzisiejszej lekcji?

Streszczam utwór "Powrót taty".Wydarzenia układam zgodnie z chronologią.Wyjaśniam, czym jest punkt kulminacyjny i wskazuję go w tekście.Wiem, czym jest retrospekcja i odnajduję ją w utworze.Potrafię wymienić cechy ballady.Udowadniam, że "Powrót taty" A. Mickiewicza jest balladą.PlslkskskkkPoPpp

Jeżeli osiągnąłeś powyższe cele lekcji, przejdź na kolejną stronę...

Świetnarobota!

# data[].attributes.attachment_link.title
Adam Mickiewicz "Powrót taty" by Aleksandra Księżopolska-Stefaniuk on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Adam mickiewicz "Powrót taty" Opracowała: Aleksandra Stefaniuk Wysłuchaj recytacji utworu Adama Mickiewicza "Powrót taty". Jeżeli chcesz, możesz śledzić tekst.W trakcie słuchania pomyśl o uczuciach, jakie wzbudza w Tobie tekst. Ale o co chodzi...? Ballada rozpoczyna się dwoma strofami monologu matki. Mówi ona do dzieci, że ich ojciec nie wraca.

# data[].attributes.body
opowiadanie odtwórcze

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
opowiadanieodtwórcze,Opowiem,jak było,Przygotowała: Agnieszka Łazarek,wprowadzenie,Celem opowiadania odtwórczego jest odtworzenie wydarzeń rzeczywistych lub przedstawionychw utworze literackim, filmie albo spektaklu teatralnym. Zdarzenia należy zaprezentować chronologicznie, czyli zgodnie z kolejnością,w jakiej następowały. Zaplanuj wstęp, rozwinięciei zakończenie. Przygotuj ramowy plan wydarzeń.,Krok 1,kolejnośćdziałań,Krok 3,Krok 4,Krok 2,Krok 5,Krok 6,kolejnośćdziałań,Krok 8,Krok 9,Krok 7,Krok 10,wyrazy i wyrażenianazywające czasi następstwo wydarzeń:pewnego dnia, wtedy,najpierw, przez chwilę,na początku, potem,później, następnie, zaraz,nagle, niespodziewanie,natychmiast, wkrótce,w tej chwili, po chwili,w końcu, wówczas,słownictwo potrzebne do wprowadzania rozmów i określania sposobu mówienia:krzyknęła, rzekł, powiedział, oznajmiła, stwierdził, zażartował, wyszeptała ,- Pomocnesłownictwo-,- przykład -, W pierwszą sobotę września, jeszcze przed początkiem roku szkolnego, rodzina Ciumków wybrała się do lasu na grzybobranie. Wyposażeni w wielkie koszyki wyruszyli z domu. Szczęście sprzyjało Kasi - to ona pierwsza znalazła grzyby i w ten sposób wysunęła się na pierwsze miejsce w rodzinnym rankingu. Dziewczynka tak bardzo ucieszyła się ze znaleziska, że postanowiła urządzić podgrzybkom mieszkanie w swoim koszyku. Przygotowała im łóżeczka z trawy, meble z mchu, kołderki z liści i krzesła z szyszek. Podczas projektowania wystroju połamała jednak grzyby, a jeden z nich nawet zgubiła. Zasmuciło ją to tak bardzo, że zaprzestała dalszych poszukiwań. W grze o tytuł króla grzybobrania zostało więc już tylko troje zawodników: mama, tata i Grzesiek. Na początku przewagę uzyskał chłopiec. Około południa nieznacznie wyprzedziła go mama, ale potem znów on wyszedł na prowadzenie. Taty nikt nie brał pod uwagę, ponieważ rzadko udawało mu się znaleźć cokolwiek. Mama i Grześ osiągali podobne wyniki, ale w końcu przestali liczyć zdobycze. Wreszcie Kasia zgłodniała i zaproponowała powrót do domu.,"Król grzybobrania" ,Określenie czasui miejsca wydarzeń,Tytuł,Wstęp,Kolejne akapityrozpoczynane wcięciem,ROZWINIĘCIE, Chłopiec wierzył w swoją wygraną, jednak tuż przed policzeniem grzybów okazało się, że tata wymieszał je wszystkie i zaczął myć. Nie wiadomo było, kto został zwycięzcą. Wtem z plecaka Grzesia pies domowników wyciągnął starą, zapleśniałą, wyglądającą jak grzyb, kanapkę.- No, Burek, chyba zostałeś królem grzybobrania!- powiedziała uroczyście mama. Tak zakończył się rodzinny konkurs.,ZAKOŃCZENIE,Źródło: Podręcznik "Teraz polski 6" (wyd. Nowa Era),Czasna ćwiczenia !,Przypomnij sobie mito Syzyfie i przepisz tekst opowiadania zgodniez kolejnością zdarzeń.Wstaw odpowiednie słownictwo określające następstwo czasu.,kiedy, po, często, tuż przed, teraz, od razu, gdy tylko,po pewnym czasie, wtedy, długo..................... Tanatos odzyskał wolność, uśmiercił ostatecznie Syzyfa.Sprytny Syzyf ................... odejściem nakazał żonie, aby nie wyprawiała mu pogrzebu............... jednej z uczt, chcąc popisać się swymi znajomościami, zdradził sekret bogów............... błąkał się w zaświatach i narzekał na swój nieszczęsny los.Przebiegły Syzyf uwięził ................ bożka śmierci i zaczął w dwójnasób używać życia......................... Hades przypomniał sobie o zaginionych i wysłał po nich Hermesa.............. za karę Syzyf toczy pod stromą górę wielki głaz, który w końcu zawsze spada......................... Hades usłyszał o nieszczęściu Syzyfa, pozwolił mu wrócić na ziemię w towarzystwie Tanatosa, aby ten pomógł mu w załatwieniu pogrzebu.Bogowie ................ zapraszali Syzyfa, króla Koryntu, aby ucztował z nimi na Olimpie......................... Zeus stracił cierpliwość do plotkarza i postanowił go ukarać śmiercią.,,Włącz projektor.Przyjrzyj się ilustracjom,a następnie napisz na ich podstawie krótkie opowiadanie. Wymyśl dialogi,jakie mogliby przeprowadzić bohaterowiei wprowadź je do swojego tekstu.,Przypomnij sobie mit o Ariadniei Tezeuszu i opisz wydarzenia na Krecie z punktu widzenia jednego z tych bohaterów. Twoje opowiadanie powinno zawierać minimum 200 słów. , Od kilku lat życie na Krecie stało się nieznośne za sprawą Minotaura. Chociaż król, mój ojciec, zamknął go w labiryncie, potwór nadal domagał się ofiar z ludzi. Mówi się, że Minotaur jest moim przyrodnim bratem, pewnie dlatego król nie pozwolił go zabić. Na szczęście pewnego dnia na naszej wyspie zjawił się... ,Dziękuję !

# data[].attributes.attachment_link.title
Opowiadanie odtwórcze by lazarekagnieszka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
opowiadanieodtwórcze,Opowiem,jak było,Przygotowała: Agnieszka Łazarek,wprowadzenie,Celem opowiadania odtwórczego jest odtworzenie wydarzeń rzeczywistych lub przedstawionychw utworze literackim, filmie albo spektaklu teatralnym. Zdarzenia należy zaprezentować chronologicznie, czyli zgodnie z kolejnością,w jakiej następowały. Zaplanuj wstęp, rozwinięciei zakończenie.

# data[].attributes.body
opowiadanie twórcze

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak napisaćOPOWIADANIEtwórcze

Cele:

tworzę tekst w oparciu o plan wydarzeń.

wyjaśniam, co to jest opowiadanie twórcze i odtwócze;

tworzę ramowy plan wydarzeń;

znam słownictwo przydatne w pisaniu opowiadań;

poprawnie stosuję akapity;

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Opowiadanie

Często opowiadamy innym rozmaite historie. Przedstawienie po kolei przebiegu powiązanych ze sobą wydarzeń nazywamy opowiadaniem.

Rodzaje opowiadań

Opowiadanie twórczeWymyślasz historię i ją spisujesz. Tworzysz świat przedstawiony (np. z elementami fantastycznymi) lub umiejscawiasz akcję w naszym świecie (np. w swoim mieście). Kreujesz bohaterów. Bazujesz na własnej wyobraźni. Opowiadanie odtwórcze Piszesz historię, którą znasz już z jakiegoś dzieła - książki, filmu, spektaklu teatralnego czy historii. Nie możesz wymyślać dodatkowych elementów - opierasz swoje dzieło na tym, co widziałeś.

Jak napisaćopowiadanietwórcze?

WSTĘP

ROZWINIĘCIE

ZAKOŃCZENIE

Nadaj swojemu opowiadaniu TYTUŁ.

Wymyśl ciekawe ZAKOŃCZENIE. Powinno zawierać krótkie podsumowanie lub ocenę wydarzeń.

W ROZWINIĘCIU zaprezentuj przebieg zdarzeń. To NAJDŁUŻSZA część Twojej pracy.Każde kolejne zdarzenie zapisuj od nowego akapitu.Wprowadź DIALOG. Stosuj dużo czasowników. Nie zapomnij o wyrazach i wyrażeniach wskazujących na kolejność zdarzeń.

We WSTĘPIE określ czas i miejsce akcji, przedstaw bohaterów, określ, jak doszło do opisywanych zdarzeń.

Stwórz PLAN WYDARZEŃ.Opowiadanie musi składać się z 3 części - WSTĘPU, ROZWINIĘCIA i ZAKOŃCZENIA.Zastanów się, co będzie zawierała każda z części.PAMIĘTAJ! Każda część powinna zostać zapisana w osobnym akapicie.

Zastanów się, czy narrator będzie uczestnikiem zdarzeń (narracja pierwszoosobowa) czy tylko obserwatorem (narracja trzecioosobowa).

Ustal czas i miejsce zdarzeń. Wymyśl postacie (oraz ich wygląd, cechy).

Przeczytaj uważnie temat. Zastanów się, o czym napiszesz.

Przykładowe opowiadania

twórcze

odtwórcze

Zaginięcie wuja Adama Mój wujek Adam zawsze był równym gościem. Słuchał tej samej co ja muzyki, miał wielką kolekcję fantastycznych płyt, mogłem z nim pogadać na każdy temat. Być może świetnie się dogadywaliśmy z powodu niezbyt dużej różnicy wieku - był o piętnaście lat młodszym bratem mojej mamy. Czyli ode mnie starszym tylko o sześć. Wspólnie planowaliśmy spędzenie pierwszego tygodnia wakacji na obserwacjach planet - tego lata cały świat astronomów oczekiwał na niezwykłe zjawisko przypadające na początek lipca, czyli już za tydzień. Tym bardziej szokująca dla mnie była wiadomość, jaką przekazała mi mama po odłożeniu słuchawki telefonu - wujek zaginął, od wczoraj nikt go nie widział. Na początku wszyscy myśleliśmy, że to jakaś pomyłka. Wspólnie z rodzicami zapakowaliśmy się do naszego forda i pojechaliśmy do dziadków, którzy wybiegli na podwórko, gdy tylko nas zobaczyli. Pewnie wyglądali przez okno, mając nadzieję, że zobaczą swojego syna wracającego do domu. Zapłakana babcia wyglądała okropnie. Żal mi było także dziadka, który wyglądał, jakby się postarzał o pięć lat.- Nie mam pojęcia, co się stało - powiedział. - W środę jak zawsze pojechał na uczelnię. Uprzedził nas, że wróci później, ale nie pojawił się ani wieczorem, ani dziś.- Przecież dałby nam znać, że planuje nocować u któregoś z przyjaciół - dodała babcia. - Nigdy nie pozwoliłby na to, żebyśmy się martwili.- A czy dzwonili rodzice do Adasia? Może ma telefon przy sobie?Dziadkowie spojrzeli po sobie i otworzyli szeroko oczy. Najwyraźniej nieobeznani z cudami techniki zapomnieli, że istnieje coś takiego jak komórka, i żaden młody człowiek nie rusza się bez niej z domu. Spróbowaliśmy z mojego aparatu. Wybrałem numer zapisany jako WUJ ADAM. To był taki nasz żart - pomimo niedużej różnicy wieku tytułowałem go z namaszczeniem wujkiem. Czasem mówiłem znajomym, że na imprezę lub pograć w kosza przyjdę wraz z moim wujkiem. Nie było im to za chyba na rękę, ale później mieli bardzo zdziwione miny, gdy zamiast leciwego starszego pana z wąsami pojawiał się ktoś, kto równie dobrze mógłby być po prostu moim starszym bratem.Zafrasowani rodzice oraz dziadkowie otoczyli mnie kręgiem, podczas gdy ja przyłożyłem telefon do ucha. Poczułem się, jakby ode mnie zależały losy świata.- Jest sygnał! - zawołałem radośnie.- Hmmm... chyba coś słyszę - mama odwróciła się w stronę domu. - To dzwonek telefonu!- Masz rację! To telefon Adama! - zawołał tata i popędził do środka.Nie czekając na to, aż ktoś odbierze, opuściłem dłoń z komórką. Rodzice mieli rację. Melodii, którą usłyszeliśmy, nie sposób pomylić - tylko wuj Adam mógł ustawić sobie jako dzwonek piosenkę „Crazy frog". Spojrzałem na skonsternowanych dziadków.- Dziadku, sprawdziliście na strychu? - spytałem cicho, starając się nie roześmiać.- Nie... Sprawdziliśmy tylko pokój Adasia - odpowiedział dziadek, rumieniąc się.- Chodźmy do środka - zaproponowałem. To, co wydarzyło się potem, do dziś jest tematem naszych rodzinnych żartów. Na strychu, w pokoju zwanym szumnie „pracownią", czyli w obszernej graciarni mieszczącej wszystkie zużyte meble, w tym starą kanapę i dwa nieużywane telewizory kineskopowe, Adam trzymał swoje sprzęty. Spędzał tam zawsze dużo czasu, gdyż lubił majsterkować, skręcać i rozkręcać rzeczy, a ponadto miał tam spokój - dziadkowie woleli wygodne pokoje niż zakurzone poddasze. Wujek w słuchawkach na głowie od rana pracował nad amatorskim teleskopem z filtrami, by być przygotowanym do obserwacji, jaka miała się odbyć za tydzień. Na pytania zaaferowanych rodziców odpowiedział zdziwiony, że kiedy wrócił wczoraj wieczorem do domu po maratonie na uczelni, dziadkowie już spali przed telewizorem podczas emisji serialu „M jak miłość", a rano od razu poszedł na strych majsterkować. Okazało się, że dziadkowie sprawdzili tylko jego pokój, i nie zastawszy go tam, podnieśli alarm. Po wyjaśnieniu sobie całej sytuacji serdecznie się śmialiśmy, a następnie poszliśmy przyrządzić i zjeść wspólnie obiad. Dziadkowie od tego czasu starają się nie wywoływać niepotrzebnej paniki i używać telefonu komórkowego, zaś moi rodzice nadali Adamowi nowe przezwisko: „07 zgłoś się!".

Przydatne słownictwo

jak zacząć?wskazywanie na kolejność zdarzeńsygnalizowanie związków przyczynowo-skutkowychpodkreślanie zwrotów akcjidialogizakończenie

Tak oto kończy się opowieść ...Od tego wydarzenia żyją szczęśliwie ...I tak w nagrodę za dobre czyny ...Na pamiątkę tego wydarzenia postanowili ...Jeszcze dziś chodzą słuchy, że ...Nawet teraz mieszkańcy odczuwają ...Czasami nocą widać, jak ...I choć cała ta historia ...Dzięki temu zdarzeniu ...Wszystko skończyło się ...Ta przygoda nauczyła mnie ...Od tamtej pory ...

zabrał głos, odpowiedział, odrzekł, stwierdził, skwitował, zapytałdopytał, wtrącił, wykrzyknął, dodał stanowczo, zwołał, poparł, wrzeszczał

nagle, nieoczekiwanie, wtem, znienacka, raptem, niespodziewanie, szybkobyło dla wszystkich wielkim zaskoczeniem, że...nikt nie mógł przewidzieć tego, że...

ponieważ, dlatego też, więc, na skutek, z powoduze względu na, w konsekwencji, w efekcie, w rezultacie, w związku z tym

pewnego razu ..., czego następstwem było ...przedtem, potem, właśnie, następnie, zaraz po tym, po chwilipewnej nocy, nad ranem, o zmierzchuwkrótce, niedługo potem, w końcu, ostatecznie

Gdy zbliżał się wieczór ...Zbliżała się godzina siedemnasta ...Było deszczowe przedpołudnie ...Tego sierpniowego dnia ...Zegar wskazywał południe, gdy ...Był początek wakacji ...Żył kiedyś pewien człowiek ...Działo się to ...Historia, o której opowiem ...Wydarzenia, których będziecie świadkami ...

​​

Pora na ćwiczenia!

Zapisz plan wydarzeń do historyjki obrazkowej

​Spróbuj zapisać przeprowadzoną dzisiaj przez Ciebie krótką rozmowę.

USTNIEPrzypomnij sobie ciekawą przygodę, która Ci się przytrafiła.Spróbuj o niej opowiedzieć. Pomogą Ci w tym podane pytania:kiedy i gdzie rozegrały się zdarzenia?kto brał w nich udział?od czego wszystko się zaczęło?Co się działo?Jak zakończyła się historia?Dlaczego pamiętasz właśnie tę historię?

Zamień narratora pierwszoosobowego na trzecioosobowego.Byłem przerażony! Nie widziałem, co powinienem zrobić. Zacząłem uciekać i biegłem tak długo, aż nie dotarłem na skraj lasu.

I Ty możesz zostać pisarzem!Stwórz własne opowiadanie.

Zainspiruj się! (1 sposób)

wirtualnekostki

Zainspiruj się! (2 sposób)

1

2

Zainspiruj się! (3 sposób)

Kryteria sukcesu

I jak Ci poszło?

# data[].attributes.attachment_link.title
opowiadanietwórcze by Marta Kamraj on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak napisaćOPOWIADANIEtwórcze Cele: tworzę tekst w oparciu o plan wydarzeń. wyjaśniam, co to jest opowiadanie twórcze i odtwócze; tworzę ramowy plan wydarzeń; znam słownictwo przydatne w pisaniu opowiadań; poprawnie stosuję akapity; Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet Opowiadanie Często opowiadamy innym rozmaite historie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Simple, modern video meetings for the global workforce. Join from anywhere, including your desktop, browser, mobile device, or video room device.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about janko ✌️ - Personalized

# data[].attributes.attachment_link.title
Poetycka rozprawa o realizmie i z realizmem.

# data[].attributes.attachment_link.title
Powtórka z krótkich form wypowiedzi pisemnej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat: W magicznym ogrodzie...

Cele:

Zadanie 1. Narysuj kartę pracy. Wypełnij ją. Pod znacznikami znajdziesz podpowiedzi.

.

określam rolę ogrodu w życiu bohaterów; opisuję ogród o różnych porach roku; omawiam symbolikę ogrodu.

Zadanie dodatkowe

Przeczytaj wskazany fragment i opisz, jak wyglądał ogród.Czy zachwycał swoją urodą? Czy wyglądał na zadbany?Czy rosły w nim kwiaty? Czy toczyło się tam "jakieś życie"?Czy ktoś o niego dbał?

Ogród w powieści Frances Hodgson Burnett odgrywa istotną rolę w życiu głównych bohaterów i dla każdego z nich ma inne znaczenie.Dla pana Cravena jest symbolem ..............................Dla Mary Lennox i Colina Cravena to symbol ............................Wykorzystaj poniższe zwroty:odrodzenia, zmiany, pracy, którą należy wykonać, by się zmienić;szczęścia, ale też bolesnych wspomnień związanych ze śmiercią ukochanej.

Opisz w kilku słowach przemianę Mary i Colina (sporo już na ten temat powiedzieliśmy ;) ) Na pewno sobie poradzisz!

Ogród jest miejscem, które potwierdza istotną rolę przyrody, jej uzdrowicielskiej mocy i dobroczynnego wpływu na człowieka.Przypomnij sobie, jak przebywanie na łonie natury wpłynęło na naszych bohaterów.Jak ostatecznie ogród wpłynął na rodzinę Cravenów - Archibalda, Colina (i Mary)?

Przeczytaj wskazany fragment i opisz, jak wyglądał ogród.Czy zachwycał swoją urodą? Czy wyglądał na zadbany?Czy rosły w nim kwiaty? Czy toczyło się tam "jakieś życie"?Czy ktoś o niego dbał?

Przeczytaj wskazany fragment i opisz, jak wyglądał ogród.Czy zachwycał swoją urodą? Czy wyglądał na zadbany?Czy rosły w nim kwiaty? Czy toczyło się tam "jakieś życie"?Czy ktoś o niego dbał?

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: W magicznym ogrodzie... Cele: Zadanie 1. Narysuj kartę pracy. Wypełnij ją. Pod znacznikami znajdziesz podpowiedzi. . określam rolę ogrodu w życiu bohaterów; opisuję ogród o różnych porach roku; omawiam symbolikę ogrodu. Zadanie dodatkowe Przeczytaj wskazany fragment i opisz, jak wyglądał ogród.Czy zachwycał swoją urodą? Czy wyglądał na zadbany?Czy rosły w nim kwiaty?

# data[].attributes.attachment_link.description
Simple, modern video meetings for the global workforce. Join from anywhere, including your desktop, browser, mobile device, or video room device.

# data[].attributes.body
"Zbrodnia i kara" - ostatnia lektura w tym roku!

# data[].attributes.attachment_link.title
Dlaczego warto czytać Prusa? Ćwiczenia maturalne.

# data[].attributes.body
przypominam, że na piątek umówiliśmy się na test z mitów. Przypomnijcie sobie ich treść.
Poniżej dodatkowa pomoc.

# data[].attributes.body
Realizm krytyczny

# data[].attributes.attachment_link.title
Dlaczego Henryk Sienkiewicz napisał nowelę "Janko Muzykant"?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
pan tadeusz,START,zagraj z nami,META,Instructions,Powodzenia!,1. Zaczyna osoba, która wyrzuci najmniejszą liczbę oczek na kostce.2. Na wybranych polach są ukryte pytania, na które należy odpowiedzieć.3. Możecie sobie nawzajem pomagać.,Players:

# data[].attributes.attachment_link.title
Pan Tadeusz - gra planszowa by polonistka.smart on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
pan tadeusz,START,zagraj z nami,META,Instructions,Powodzenia!,1. Zaczyna osoba, która wyrzuci najmniejszą liczbę oczek na kostce.2. Na wybranych polach są ukryte pytania, na które należy odpowiedzieć.3. Możecie sobie nawzajem pomagać.,Players:

# data[].attributes.body
części zdania jako superbohaterowie

# data[].attributes.body
Dla wszystkich tych, którzy zapominają o argumencie i wnioskach, i serwują jedynie przykłady

# data[].attributes.body
GRAmatyka

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
GRAM tyka

cZĘŚCI ZDANIA

START

Rzuć kostką i zobacz, co się stanie!

Usiądź wygodnie i przygotuj się na podróż życia. GRAMaTYKA to niesamowita kraina, w której może wydarzyć się wiele zaskakującychrzeczy.

Instrukcja?

Czy jesteś na to gotowy?

GRATULACJE!Udało Cię się wydostać z GRAMaTYKI wcześniej niż Alanowi z Jumanji ;)

Players:

Orzeczenie to część zdania, która wyraża czynność lub stan podmiotu.

Przydawka to część zdania, która określa właściwości, np. przedmiotów.

Podmiot to część zdania, która wskazuje na wykonawcę czynności.

Dopełnienie to część zdania, która określa orzeczenie.

Pięć głębokich wdechów!

Polecam na rozluźnienie obejrzeć film pt. Jumanji.

Przeczytaj uważnie i określ wszystkie części zdania:Nie podołał trudom podróży.

Znajdź orzeczenia w poniższych zdaniach:1. Film trwa już prawie godzinę.2. Nie jadłam dziś kanapki.3. Karolina zostanie znaną malarką.

Wymień wszystkie rodzaje okoliczników.

Co jest podmiotem w zdaniu:Włosy Fiony zareagowały na ruch jej głowy.

Znajdź podmiot w poniższych zdaniach:1. Mały pies zaszczekał wesoło.2. Basia i Janek wracają dziś późno ze szkoły.3. Przed chwilą wylądowała na lotnisku mała awionetka.

W poniższym zdaniu wskaż grupę orzeczenia:Za miesiąc nasza klasa pojedzie do zabytkowego miasta.

Czy istnieje zdanie bez orzeczenia?

W poniższym zdaniu wskaż grupę orzeczenia:W ciepłe zimy dzikie zwierzęta łatwo zdobywają pożywienie.

W poniższym zdaniu znajdź dopełnienie i określ jego typ:1. Ola kocha konie.

Wskaż okoliczniki w zdaniach:1. Wczoraj tata naprawił stary samochód.2. Mieszkam daleko od miasta.3. Z powodu deszczu nie wyjdziemy w góry.

Znajdź orzeczenia i określ ich typ:1. Jadłam wczoraj pyszne lody waniliowe.2. Za chwilę zobaczymy film, który was zachwyci.

Jaką funkcję pełni dopełnienie?

Przeczytaj uważnie i określ wszystkie części zdania:Poszliśmy z mamą na zakupy.

Znajdź przydawki i określ ich typ:1. Piotrek pożyczył mi interesującą książkę.2. Wczoraj oglądałam z mamą nudny film.

Czym różni się orzeczenie czasownikowe od orzeczenia imiennego?

Znajdź przydawki.1. W tłusty czwartek zjadłam aż pięć pączków.2. Jagodowe pączki są najsmaczniejsze.3. Oglądałam wczoraj film o gadającym pączku.

W poniższym zdaniu znajdź dopełnienie:Marcin podarował mi czekoladę.;)

Jakie rodzaje dopełnień znasz? Czym się różnią?

Znajdź przydawki i określ ich typ:1. Kostek nagrał ciekawy film.2. Zdenerwowany Piotrek popsuł małą szkatułkę.

# data[].attributes.attachment_link.description
GRAM tyka cZĘŚCI ZDANIA START Rzuć kostką i zobacz, co się stanie! Usiądź wygodnie i przygotuj się na podróż życia. GRAMaTYKA to niesamowita kraina, w której może wydarzyć się wiele zaskakującychrzeczy. Instrukcja? Czy jesteś na to gotowy? GRATULACJE!Udało Cię się wydostać z GRAMaTYKI wcześniej niż Alanowi z Jumanji ;) Players: Orzeczenie to część zdania, która wyraża czynność lub stan podmiotu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jest jedną z najbardziej znanych tragedii starogreckich. Stanowi ważny głos w dyskusji, która dotyczy kwestii prawa i władzy.

# data[].attributes.body
przypominam o teście!

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat: W świecie bohaterów "Tajemniczego ogrodu".

# data[].attributes.attachment_link.title
Rzecki - bohater przepełniony nostalgią.

# data[].attributes.body
Czy Wokulski był STALKEREM?

# data[].attributes.attachment_link.description
Poniższe cytaty za: dr Alicja Urbanik-Kopeć, Stanisław Wokulski był prześladowcą (podcast)

# data[].attributes.body
Uwaga, zadanie!

# data[].attributes.attachment_link.description
Mało które arcydzieło tak bardzo prowokuje do dopisywania ciągów dalszych, wszak książka kończy się w miejscu zupełnie nieoczywistym, w sposób zupełnie niejednoznaczny...

# data[].attributes.body
Uwaga! Fiszki są "klikalne", pod spodem znajdują się ważne informacje (można je również uruchomić na pełnym ekranie, wtedy widać całość) :)

# data[].attributes.body
uzupełniona notatka z dzisiaj ;)

# data[].attributes.headline
W piątek (15 maja) będzie krótki test (ABCD) z MITÓW.

# data[].attributes.subject
W piątek (15 maja) będzie krótki test (ABCD) z MITÓW.

# data[].attributes.body
Trzeba otworzyć w nowym oknie.
Kolejne etapy lekcji są ukryte pod punktami 1-9.

# data[].attributes.attachment_link.title
Interactive image by Marta Kamraj on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Interactive image ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.body
Kolejne etapy lekcji są ukryte pod punktami 1-9.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tajemniczy ogród

Frances Hodgson burnett

Marta Kamraj

1

2

3

4

5

6

7

8

?

W określeniu czasu akcji pomóc Ci mogą te cytaty:- gdy Mary przybyła do domu wuja "wszystko wyglądało jakoś smutno i zimowo";- Colin wprowadził ojca do ogrodu "pełnego jesiennych kwiatów"

WAŻNA WIADOMOŚĆ!Najczęściej spotykasz w utworach literackich narrację prowadzoną w 1. osobie (nazywamy ją narracją pamiętnikarską) lub w 3. osobie (zazwyczaj jest narratorem wszechwiedzącym).

Temat: Nasze spotkania z lekturą "Tajemniczy ogród".Cele:omawiam świat przedstawiony w lekturze;porządkuję wydarzenia;wskazuję czas i miejsce akcji;określam rodzaj narratora;wskazuję i porządkuję bohaterów;wyrażam opinię o lekturze.

Frances Eliza Hodgson Burnett (1849 - 1924) - pisarka angielska. Gdy miała 3 lata, zmarł jej ojciec. Wychowywała się w ubogiej dzielnicy Manchesteru. Wcześnie nauczyła się czytać. W wieku 7 lat napisała pierwszy wiersz. W 1865 roku wyjechała na stałe z matką i pięciorgiem rodzeństwa do Stanów Zjednoczonych. Po śmierci matki zarobkowała pisaniem. Rozgłos i powodzenie przyniosła jej książka dla dzieci „Mały lord". Burnett napisała około 40 powieści, głównie dla dzieci. Oprócz „Małego lorda" do najbardziej znanych jej powieści należą „Mała księżniczka" i „Tajemniczy ogród".

https://wordwall.net/resource/1536551/co-wchodzi-w-sk%C5%82ad-%C5%9BwiCo wchodzi w skład świata przedstawionego w utworze?Whack-a-mole - Moles appear one at a time, hit only the correct ones to...Wordwall - Create better lessons quickerata-przedstawionego-w-utworze?ref=embed-iframe

Przypomnij sobie treść lektury.Uporządkuj plan wydarzeń.Plan wydarzeń "Tajemniczy ogród"Śmierć rodziców Mary., Wyjazd Mary do Anglii., Zapoznanie się Mary z Martą., Płacz w korytarzu., Znalezienie klucza do ogrodu., Odnalezienie furtki...Wordwall - Create better lessons quicker

NARRATORJaka narracja występuje w powieści?Narrator w powieści "Tajemniczy ogród" jest ............................................................ Występuje w ............ osobie. Nie zaznacza swojej obecności i ukrywa się za .......................................................... .............................. udziału w wydarzeniach. Jego zadanie polega wyłącznie na przedstawieniu wydarzeń i przybliżeniu postaci, ich zachowania i myśli. Nie ocenia bohaterów wprost, lecz często przytacza opinie o nich.

Czas wydarzeńNotatkę stwórz w postaci tabelki.Przypomnę Ci, jaka jest różnica między akcją a fabułąAKCJA to ciąg wydarzeń, czyli działań bohaterów, prowadzących do jakiegoś celu.FABUŁA wszystkie wydarzenia przedstawione w utworze literackim (również te niewchodzące w skład akcji, dziejące się np. przed rozpoczęciem akcji lub po jej zakończeniu).Czas akcji:Czas fabuły:

Miejsce akcjiNadal notuj w tabeliPaństwoHrabstwoPosiadłośćPoza posiadłością lorda

Bohaterowie:Mary Lenox, Marta Sowerby, Archibald Craven, pani Medlock, Colin Craven, Zuzanna Sowerby, Ben Weatherstaff, doktor Craven, Dick SowerbyPamiętaj, by nadal notować w tabeli: Dzieci - kim były?Dorośli - kim byli?

Moja opinia o lekturze.Zapisz w zeszycie kilka zdań refleksji po lekturze.PODSUMOWANIE LEKCJI

# data[].attributes.attachment_link.title
Tajemniczyogród by Marta Kamraj on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Tajemniczy ogród Frances Hodgson burnett Marta Kamraj 1 2 3 4 5 6 7 8 ? W określeniu czasu akcji pomóc Ci mogą te cytaty:- gdy Mary przybyła do domu wuja "wszystko wyglądało jakoś smutno i zimowo";- Colin wprowadził ojca do ogrodu "pełnego jesiennych kwiatów" WAŻNA WIADOMOŚĆ!Najczęściej spotykasz w utworach literackich narrację prowadzoną w 1.