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Como por ejemplo, Steve Jobs, el creador de Apple.

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En esta actividad en grupos dimos unas cualidades a lo que nosotros consideramos que es una persona emprendedora.

Por parte mia, mi idea de persona emprendedora es: aquella persona que identifica  una oportunidad y organiza todos los recursos necesarios para llevarlo a cabo, siempre conllevando un riesgo.

I por parte de grupo, salieron un sinfín de palabras como: Un emprendedor/a tiene recursos y sabe moverlo, tiene ganas, inquietud, resuelve problemas, lleva a cabo sus ideas, ,tiene ganas de crecer, perseverancia, tiene una visión de negocio/ de futuro (es una persona proactiva/o , visionaria/o), tiene iniciativa , creatividad y sale de su zona de confort.

Dicho todo esto en clase, se puede llegar a la conclusión , que un emprendedor/a,  es una persona que sale de su zona de confort, es decir, rompe sus barreras para poder ver oportunidades, con las cuales hay que correr un riesgo, pero el emprendedor/a busca recursos(o ya los tiene), los mueve, para llevar a cabo a sus ideas.

Como por ejemplo, Bill Gates , el creador de Microsoft.

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En este test de autoavaluación en la que evaluamos nuestras capacidades emprendedoras, va apareciendo un poco nuestros puntos más débiles y los más fuertes.

Para llegar, a estas conclusiones anteriormente, contestamos a una serie de preguntas, que estaban separadas por bloques (bloque de ideas y oportunidades, el de recursos y el de pasar a la acción), y la puntuación que podía recibir era entre 1-5.

En cada bloque hay unas competencias (en el bloque de ideas y oportunidades está el pensamiento ético, visión, creatividad...). Y a partir de responder las preguntas, teníamos una hoja con 3 pentágonos, uno por cada bloque con sus competencias en cada lado, siendo así, 5 competencias por cada bloque.

En este test, personalmente, cabe desatacar el punto débil en el bloquee de ideas y oportunidades, la competencia de visión. En el bloque de recursos, la autoconfianza , la educación financiera y movilizar recursos. Y en el bloque de pasar a la acción, el de trabajar con otros y planificación y gestión. Pero, también como puntos débiles , también hay fuertes, como por ejemplo en el bloque de ideas y oportunidades, el de evaluar ideas. En el bloque de recursos, el de la motivación. Y en el bloque e pasar a la acción, el de la iniciativa.

Este test, me sirvió para darme cuenta si estaba de acuerdo con los resultados o no, y en el caso de no estar de acuerdo con los resultados, pensar el porqué no estaba de acuerdo, ya que podía ser que el test no coincidiese en como soy en realidad en algunos aspectos, pero también cabe la posibilidad, y por eso reflexione, de que las competencias que salen mas débiles y las que salen más fuertes, muestren la realidad de como soy, y yo no quiera admitirlo o no me vea de esa manera.

La actividad en sí, me gustó mucho, me pareció muy interesante y sorprendente, ya que me hizo reflexionar sobre mis puntos flojos y débiles, y me pareció algo novedoso, lo cual nunca había realizado antes.

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En esta comparativa, en la que teníamos que encontrar las diferencias entre un empresario y un emprendedor, al principio no se me ocurría ninguna idea de las diferencias que podía haber, pero poco a poco, fueron pasando ideas sobre mi mente, de que uno era el que tenia la idea, y el otro era el que llevaba el negocio o ponía los recursos necesarios... bueno, unas ideas que no sabia del todo cierto, a cual de los dos podía pertenecer, y si eran correctas, o no.

Algunas de las diferencias que se consiguieron sacar fueron:

-El Empresario: intenta hacer y hace negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a cambio de un retorno económico. El empresario es una persona que posee o dirige una industria, negocio o empresa.

-El emprendedor es similar, pero éste no necesariamente busca una recompensa económica, sino más bien,  busca satisfacer desafíos personales o sociales.
El emprendedor es una persona que emprende con resolución acciones dificultosas o azarosas.

A partir de comenzar y con la ayuda de la profesora, se consiguieron sacar las diferencias, y la verdad es, que no sabia que había tantas diferencias, bueno, en realidad ni me había planteado nunca esta pregunta. La dinámica fue interesante, ya que al ser algo novedoso, y que no sabíamos, por mi parte tenia interés por saberlo, y aprender del tema.

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1.EMPRENDEDOR SOCIAL:

El emprendedor social es aquel que se enfoca en resolver algún problema en su sociedad o comunidad mediante un sistema innovador.

Agustín Vitorica, en el 2008 decide emprender un nuevo proyecto llamado GAWA capital, una exitosa firma considerada como la primera consultoría de inversiones de impacto social en España que se dedica a invertir y apoyar el crecimiento de empresas sociales en países en vías de desarrollo.

2. EMPRENDEDOR ESPECIALISTA:

El emprendedor especialista es aquel que se concentra en las ideas para un sector específico y busca generar impacto con ellas.

Jorge Campanillas tras realizar su master de especialización de la Complutense, decidió co-fundar un despacho de abogados, lurismática S.L.P. Se especializó en sus estudios y en lo que le gustaba hacer, para dedicarse a ello, en cuerpo y alma.

3. EMPRENDEDOR MULTI-FUNCIONAL:

Los emprendedores multi-sector, son personas que se enfocan en varios proyectos a la vez, sin tener mucho que ver uno con el otro.

Son capaces de generar avances con dos o más negocios en simultáneo, sin perder el enfoque en ninguno.

HOGHAR HUDGES, construyó su primera emisora de radio con ocho años y a los 12, su primera bicicleta motorizada. Fue aviador, industrial, inventor...

4. EMPRENDEDORES POR ACCIDENTE:

Los emprendedores por accidente son los que se topan con una idea al azar y la identifican como una posibilidad real de negocios.

POST-IT: Art Fry, un desarrollador de productos en 3M, quería un mejor marcador para su himnario de la iglesia. Usando el ‘15 por ciento de tiempo’ permitido por 3M para perseguir ideas alocadas, experimentó con un pegamento débil en el papel.

5. EMPRENDEDOR OPORTUNISTA:

Ya hablamos de esto en los tipos de emprendimiento.

No es más que el emprendedor que logra identificar la oportunidad y desarrolla una solución a un problema en específico.

Como cuando Zuckenberg estaba ayudando a unos compañeros de estudio en su página web de la fraternidad y la transformó en lo que es Facebook.

6. EMPRENDEDOR INVERSIONISTA:

Es el que cuenta con los recursos y busca proyectos e ideas para poner dinero sobre ellas y lograr desarrollarlas.

No es quien dirige el negocio, actúa más bien como un socio capitalista.

Jorge González: el socio inversionista del fondo de capital ON Ventures, Jorge González, recientemente invirtió 10 millones de pesos en Parkimovil, una app que plantea un modelo de parquímetro virtual.

7. EMPRENDEDOR POR NECESIDAD:

Son los emprendedores que luego de una situación desfavorable, como desempleo, situación económica y otras, deciden que iniciar un negocio es la manera de solventarlo.

Francisco Javier Gómez, una mañana, tanto él como su hermano Alejandro, se encontraron con la carta de despido sobre la mesa. Ambos hermanos capitalizaron lo que les correspondía del paro y, poco tiempo después, en 2012, montaron una empresa: Qualida-RD , especializada en sistemas de identificación automática.

8. EMPRENDEDOR INNOVADOR O VISIONARIO:

Es aquel que busca nuevas maneras de solucionar un problema que sean más accesibles y económicas para un sector de la población.

Steve Jobs, fue uno de los primeros visionarios, diseñando su marca conocida mundialmente APPLE, una de las marcas de smartphones, tablets, ordenadores... más famosas y exitosas del mundo.

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Es un proceso de pensamiento de generar ideas creativas mediante la exploración de muchas posibles soluciones.

El pensamiento divergente típicamente ocurre de forma espontánea, de modo fluido, tal que muchas ideas son generadas en una pequeña cantidad de tiempo y estas conexiones inesperadas son dibujadas en nuestra mente.

El pensamiento divergente es un proceso mental que se basa en la rapidez y fluidez para buscar soluciones o crear ideas...

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Emprendedor social

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Emprendedor especialista

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Emprendedor Multi-funcional

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Emprendedor por accidente

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Emprendedor oportunista

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Emprendedor oportunista

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Emprendedor por necesidad

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Emprendedor visionario

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La charla que tuvimos de Nuria Prúnes, para mi , desde mi opinión personal, me pareció super interesante, ya que tienes a una persona emprendedora delante tuya ,a la cual le puedes preguntar un sinfín de preguntas, sobre dudas que tengo, y escuchas su historia, de como comenzó , de lo que tenía, de lo que tiene, de los acontecimientos que han sucedido en su vida, que le han hecho tomar unas decisiones o otras. Me hizo reflexionar, sobre la zona de confort, que a veces debemos arriesgar y intentar algo nuevo, que aunque salga mal y te puedes arruinar, también puede suceder todo lo contrario.

En conclusión, me pareció una charla muy entretenida, ya que pude resolver mis dudas con lo que explicó y con las preguntas que hicimos en clase, la cual me hizo reflexionar sobre algunos aspectos de mi personalidad que me impiden hacer cosas nuevas y esas cosas, pero aprendí mucho con la charla, y la repetiría para ampliar mi información sobre un emprendedor/a, y todo lo que conlleva serlo...

Procedo a dejar, el link de la fundación a la que pertenece Nuria Prúnes, y Imma (mi profesora de E.I.E)

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El equipo que desarrolla y promueve los programas educativos esta formado por un grupo de profesionales emprendedores con perfiles complementados para sumar perspectivas diferentes.

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El equipo de la Fundación para la Creativación

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El equipo que desarrolla y promueve los programas educativos esta formado por un grupo de profesionales emprendedores con perfiles complementados para sumar perspectivas diferentes.

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Al cabo de unos días de la charla de Nuria Prúnes, vino un señor a hacernos un taller de palma activa, en el cual nos explicaron lo que es un emprendedor/a, que es emprender, hicimos dinámicas para entender mejor el concepto, y integrarlo mejor.

Aunque en la clase hubiese opiniones diferentes sobre qué tipo de empresas montar, cuales no... las principales ideas y claves de la charla, quedaron bien plasmadas y marcadas tanto en mi mente, como en la mente de todos (o eso creo, pero igualmente muchos temas ya estaban comentados, dados, y estudiados con la profe de E.I.E, Imma, pero igualmente estaba bien escuchar la opinión de otra persona).

En conclusión, el taller de palma activa, fue una introducción al trabajo de grupo que tenemos que hacer, y a la teoría que nos hace falta saber, fue una introducción al tema que nos influye (que son las escopetas 0-3), y me pareció algo nuevo ya que nunca había tenido un taller de este tipo, y espero que los demás talleres de Palma activa que vayan a clase, sean igual o más interesantes y educativos, en el cual pueda ampliar mi conocimiento, para intentar emprender la idea de mi grupo de una manera innovador y nunca vista.

Procedo a dejar el link, de la pagina oficial de Palma Activa.

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info@palmaactiva.com · Suscríbete Cómo llegar · ·

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Esta actividad que hicimos iba de
-Sustituir.
-Combinar.
-Adaptar.
-Modificar.
-Poner otros usos.
-Eliminar.
-Reordenar.

En esta actividad a mi y a mi grupo, nos tocó espacio familiar, en el cual teníamos que decir cosas, objetos... que haríamos en un espacio familiar. Y bueno, al principio siempre salen cosas simples por así decirlo, cosas que se pueden hacer fácilmente, y claro, es como que fuimos a lo fácil, no tuvimos creatividad (en según que puntos) para ir más allá y pensar en otras cosas.

Por ejemplo, como ya he dicho nos tocó espacio familiar.

S: sustituir las paredes, para dejar más espacio.
C: combinar los colores, para hacer más atractiva la estancia en el espacio familia.
A: adaptar las instalaciones y infraestructuras para personas con diversidad funcional.
M: modificar, el suelo (las baldosas convencionales) y poner parquet para más comodidad de los niños y niñas, al poder ir descalzos.
P: usar el espacio familiar como, baby shower, fiesta de cumpleaños...
E: eliminar los materiales plásticos, por materiales naturales, y estimulantes para los niños/as.
R: el personal docente, habiendo menos educadores, y dando la iniciativa a los padres y madres, para ayudarse y darse consejo los unos a los otros, siempre pidiendo nuestra ayuda en caso de necesitarla.

Esto es un ejemplo de cada punto, como ejemplo de lo que surgió en nuestro, lo cual es posible y fácil de hacer, algunas más que otras, pero luego cuando nos dimos cuenta que eran todo cosa lógicas , que todo el mundo podría hacer y pensar. Nos hizo reflexionar, ya que entre nosotros/as hablamos sobre el tema, y luego nos salieron ideas más "locas"  por así decirlo.

Adjunto, la imagen de nuestro SCAMPER, que hicimos mi grupo y yo, sobre el espacio familiar.

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Para contextualizar un poco la activista, y no dar solo los resultados del reto 1+1, comenzare diciendo que hicimos grupos de mesa, es decir , los que estábamos sentados en la mesa, somos los grupos que se formaron, y se nos asignó dos palabras sin ninguna relación aparente. Entonces, con las palabras asignadas que son: SIRI y SÓLLER, teníamos que crear ideas que relacionasen estos dos conceptos.

Al principio, salieron ideas obvias y simples, pero poco a poco fuimos llegando a una conclusión.

Una de las primeras ideas que salieron fueron:

-SIRI como guía turística de SÓLLER.
-SIRI pueda hablar mallorquín.
-SIRI haga de guía turística de toda Mallorca, la cual te ayude, y pueda hablar mallorquín.

Esto entre otras ideas, pero pensando y pensando, llegamos a la conclusión de una idea:

-Crear UEP! una app, para todas las plataformas digitales, la cual sea una guía turística, que te diga como llegar a los sitios, te explique la historia de ese sitio, las cosas más típicas , y hablé idiomas, a parte de español y mallorquín, ya que así nos expandimos al mercado internacional.

La verdad es, que nunca hubiese pensado que podríamos llegar a esa conclusión, la de crear una app que hiciese todo eso, la cual tuviese todo incluido (navegador, tiempo, que te hablé...), encima dandole un toque Mallorquín, y bueno esto me hace pensar que a veces para llegar a una idea o una conclusión o algo innovador hay que comenzar pensando en algo que ya sabemos o que es lo que primero nos viene a la mente, y  así posteriormente, esas ideas se irán haciendo más complejas, hasta llegar a la IDEA.

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En esta dinámica hecha en clase, se nos propuso dar otros usos a un objeto conocido. En este caso, usamos un paraguas, un objeto que tiene la función principal de protección contra la lluvia.

Primero, individualmente pensamos en otros usos de un paraguas y salieron ideas como:

-una barca.
-un remo.
-un bastón.

Entre muchos otros, esto son los que a mí me salieron primero, que son funciones que a todo el mundo le salió primero,  a la gran mayoría.

Al comentar en grupo de mesa, nuestras funciones del paraguas, salieron a parte de estas mencionadas anteriormente, salieron ideas como:

-Un bate de beisbol.
-Un cuenco para coger caramelos en la cabalgata de los reyes magos.
- Una maceta.

Y por ultimo, al exponerlo en la cale, salieron muchas ideas más, igual de básicas o igual de "locas" de innovadoras.

Esto me hace, que poco a poco la mente se va abriendo y pensando usos y ideas más "locas", diferentes... Al principio, salieron ideas lógicas que todo el mundo piensa, pero luego al ir comentando en grupo, con la clase... van saliendo ideas diferentes, y las cuales nunca se me habrían ocurrido. Y esto, me hace pensar que a veces tengo que partir de mis propias ideas, y así iré de cada vez ir pensando funciones, ideas... mas alocadas, diferentes y innovadoras.

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En esta ficha de emprendedor/a social, trataba de que en grupo teníamos que buscar un emprendedor o emprendedora social, y rellenar la ficha mostrada arriba.

Buscando escogimos almanatura, una empresa de Juanjo Manzano, esta ubicada en León, en la cual quieren evitar la despoblación diseñando alianzas púbico/privadas para empedrar a las personas.

Se convirtió en la mejor empresa del mundo en 2017:

2017The Best of the World.En 2017 nos convertimos en una de las mejores empresas para el mundo según la Ong B Lab con una puntuación de 154/200.

Esto me sirvió para buscar un poco emprendedores sociales, ver sus funciones y ver lo que buscan y lo que quieren, tal y como la almanatura tiene el objetivo de eliminar el despoblamiento rural, hay otras empresas que tienen otro tipo de objetivo y finalidad.

Aporto el link de la pagina web oficial de almanatura, para profundizar más en sus proyectos, propósitos...

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Los colegios públicos rurales se convierten en aliados de la fijación de población rural debido a que un niño debe estar escolarizado.

Las bajas expectativas de los padres con respecto al futuro académico y profesional de los hijos así como la dificultades para contar con profesorado preparado para trabajar niveles agrupados exige de programas que mejoren la calidad educativa rural.

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Los colegios públicos rurales se convierten en aliados de la fijación de población rural debido a que un niño debe estar escolarizado. Las bajas expectativas de los padres con respecto al futuro académico y profesional de los hijos así como la dificultades para contar con profesorado preparado para trabajar niveles agrupados exige de programas que mejoren la calidad educativa rural.

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Esta actividad de canvas entrecomp, es una actividad en la cual teníamos que hacer una definición de unos aspectos de los recursos, ideas y oportunidades y pasar a la acción. Hemos hecho unas definiciones en grupo, con ejemplos de cada definición.

Esto me ha servido para ampliar mis conocimientos, y ver un poco los diferentes tipos de puntos que hay dentro que un gran apartado, es decir, en la parte de recursos hay varios aspectos a definir y explicar, por lo cual me ha servido para ampliar mi información, y conocer un poco más del tema del emprendedor, ya que como proyecto hay que diseñar una empresa, como emprendedores con ideas innovadores que somos.

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El día 10 de enero comenzamos yo y el grupo con el que hago el trabajo, empezamos a partir del CANVAS y técnicas utilizadas anteriormente, hacer el punto uno que se denominaba la empresa, bueno en realidad el punto uno se llama resumen ejecutivo y se hace al acabar el trabajo como resumen, así que este punto de la empresa es el punto dos, en este punto teníamos que definir nuestra idea de negocio, a quien nos destinamos, nuestros objetivos, misión, vision, ubicación... explicar aspectos de cómo será la empresa, dónde estará ubicada, que objetivos tenemos, cual es nuestra misión, visión...

El día 10 comenzamos a hacer este punto, pero lo fuimos realizando entre día 10, 15 y 22 de enero, en el cual si que tuvimos que dedicar horas extra para poder finalizarlo, pero he tenido suerte de tener un grupo que se presenta a las clases, que no suele faltar mucho y entregado al trabajo.

Todo esto, ya no solo este punto sino en general de todo el trabajo, me ha ayudado a abrir mi mente, pensar cosas que nunca habría pensado, y me ayuda a crear y gestionar y crear la empresa de mi grupo, realizando estudios y más cosas que explicaré en apartados posteriores.

Me parece muy interesante, perquè es una oportunidad de saber cómo funciona una empresa, lo que hay que hacer, organizar, y te das cuenta de todo el trabajo que conlleva.

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Organización, viabilidad, i plan de operaciones

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Organización, viabilidad, i plan de operaciones

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Aproximadamente el día 24 de enero comenzamos el siguiente punto del proyecto de empresa, el cual fuimos realizando y finalizamos el día 31 de enero , pero entre medias tuvimos que dedicar tiempo fuera del horario escolar para realizar el trabajo. Por las tardes o entre los tres miembros del grupo o uno se conectaba al documento del proyecto, y añadía ideas o información que encuentra necesaria y así posteriormente otro lo revisaba, modificaba... casi casi, para este punto necesitamos bastantes horas fuera de clase, porque nos costó pensar que poner en cada apartado, pero también gracias a las explicaciones de la profe, mientras explicaba en clase, iba apuntando lo que debía entrar en cada punto, o si ya lo teníamos hecho pues lo perfeccionaba o miraba que estuviese bien, o eso intentaba, porque muchos puntos son largos y tenia que leerlos y apuntar muy rápido.

Desde mi punto de vista, tanto yo como mi grupo estamos pensando mucho más lo que ponemos, tenemos que pensar, debatir, volver a pensar y luego escribir, este trabajo la verdad, nos está ayudando a saber escuchar uno del otro, ir tranquilos, porque si vamos con prisas este trabajo no se puede realizar, ya que cada uno y una tranquilamente vamos haciendo en clase y debatiendo ideas, si que es verdad, como ya he dicho dedicamos tiempo fuera de clase también y bastante, tanto para el primer punto como para este, y lo más seguro que en todos sea igual. Pero, creo que estamos aprendiendo, o por lo menos yo a saber escuchar, reflexionar, aumentar nuestro vocabulario con tecnicismos del ámbito empresarial. Y bueno, seguimos avanzando y haciendo.

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A partir del día 31 de enero, pudimos comenzar a leer y pensar en el siguiente punto de nuestro proyecto, el plan de marketing. Para nosotros uno de los puntos más difíciles, porque había muchas cosas que no entendíamos.

El primer día para realizar este apartado, la profesora estuvo explicándolo detalladamente, y iba apuntando cosas de interés y rellenando a la vez que iba explicando las tablas y información que podía ser necesaria, tanto yo como la resta del grupo.

Posteriormente, al ser un punto breve a la vez que difícil el día 7 de enero finalizamos a falta de revisión del punto claramente, pero lo finalizamos, y comenzamos a mirar el siguiente punto.

Me voy dando cuenta de la suerte que he tenido con el grupo que me ha tocado, ya que se puede opinar, dar ideas... se siente uno tan a gusto haciendo trabajos con este tipo de personas que es una gozada trabajas con ellas, y lo saben. A parte, de esto me voy dando cuenta de la cantidad de cosas que uno puede aprender, porque ya más allá de llevarlo a Palma Activa y eso, el hecho de que haciendo algo que me gusta, tanto a mi como a mi grupo, y encima adquirimos mejor los conocimientos que con una larga explicación de teoría.

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Modelo Canvas de Negocio

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Mapa de Empatía

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Durante la realización de este penúltimo punto, fue algo difícil porqué llega final de curso, exámenes, tenemos un montón de trabajos, y bueno aprovechamos mucho las horas, ya que el día 7 de febrero comenzamos y el día 17 de febrero lo acabamos. Como he dicho anteriormente teníamos muchas cosas encima, mucho estrés, y las cabezas estaban en un punto de saturación y de decir : basta ya!.

Es verdad que estábamos cansados, y encima era el punto más largo y complicado que nos costó mucho hacer, incluso como no queríamos ir apretados de tiempo, porque hay que hacer el powerpoint para la exposición y luego el resumen ejecutivo que es un resumen que ya explicaré más adelante cuando se realice ese punto, nos pusimos en casa Andrea, Marga y yo y adelantamos parte de este punto, que no será el mejor ni mucho menos, y esperamos que no haya muchas cosas mal... jeje.

Durante estos días nos acordamos del diario individual donde había que poner el progreso, en el cual nos lo dejamos en casa y luego no nos acordamos de hacerlo, y bueno lo hicimos los días posteriores y ya, gracias que tenemos la programación hecha apuntada en un cuaderno aparte y eso.

No me enrollo más que sino Imma va a tener que leer demasiado, pero yo con esto lo que quiero es que Imma cuando lo lea sepa nuestro esfuerzo, tiempo dedicado, cómo lo hemos hecho y cómo afrontamos cada uno de los puntos que vienen.

Solo puedo decir que a día de hoy, mi grupo está saturado, porque también vienen otros grupos a preguntarnos cosas, y llega a agobiar, pero bueno si fuésemos nosotros ellos, también nos gustaría que nos ayudasen, y así también ayudar a Imma porque no puedes atender todas las dudas de cada grupo en un día , esque es imposible.

Bueno, y así finalizamos el punto y comenzamos el siguiente.

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Esta ha sido una de las partes más difíciles para nosotros y nosotras realizar este apartado, ya que nos supuso un gran muro pensar en todos los gastos que podríamos tener, que puntos anteriores ya estaban detallados un poco, pero profundizando tanto la verdad que no nos lo esperábamos, y cuando supimos que teníamos que hacer todas las tablas que eran 11 casi nos da un infarto, pero al final fue muchísimo más simple, ya que se iba autocompletando a medida que poníamos datos.

Este punto está finalizada la parte de las tablas nos falta redactarlo en el trabajo escrito y hacer el punto 7 , el punto 1 de resumen ejecutivo y la presentación para la exposición del proyecto. Pero tenemos margen hasta después del examen para poder perfeccionar y revisar todo el proyecto.

La verdad que esté proyecto, nos ha resultado un reto, yo creo que a toda la clase, ya que es un tema muy alejado de lo que estudiamos, algo que hace mucho no tocamos por así decirlo, y nos hemos tenido que poner tanto en clase como fuera de clase al máximo todos los días que podíamos, porque con tema de exámenes no queríamos que se nos juntase demasiado. Pero por suerte, vamos bastante bien, sabemos que no es el mejor trabajo, pero con nuestros conocimientos, lo que hemos podido hacer, buscar ayuda ... y bueno, todo lo que hemos podido lo hemos hecho y reflejado en el proyecto, todo nuestro esfuerzo está en el trabajo, y esperamos que esté a la altura de las expectativas.

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Una vez finalizado el proyecto me dispongo a realizar está reflexión sobre la asignatura de EIE.

Yo creo que una de las primeras partes y objetivos de está asignatura era despertar nuestra iniciativa emprendedora , saber gestionar un negocio... entre otros. Por mi parte decir que me han entrado ganas de tener una empresa y si la que estamos formando y creando se hace realidad y sale a delante por mi encantado y es algo que me gustaría, pero también se que requiere de mucho esfuerzo y dedicación.

Este módulo transversal podría haber sido clases teóricas fundamentadas en largas explicaciones de conceptos, para su memorización y exámenes con una evaluación y puntuación, pero que por lo contrario, hemos realizado actividades, trabajos, proyectos, que ha dado tiempo a hacerlos en clase, y desde mi punto de vista he aprendido muchísimo más con todo lo que hemos realizado durante el curso.

Como he mencionado anteriormente, podrían haber sido unas clases largas y aburridas, y en cambio han sido dinámicas, divertidas, y hechas con la mejor intención del mundo. No voy a engañar a nadie, no he estado atento en todas las clases y en todo momento, pero lo he intentado.

Para mí, esta asignatura ha sido más que solo una asignatura, he adquirido conceptos, y he adquirido aprendizajes que ya los tengo y me los quedo para toda la vida, esta asignatura és de esas asignaturas que por las manera de impartirlas y de hacerlas más amenas y divertidas, te quedas con conceptos y ideas que nunca olvidas, y para mí todo eso es gracias a Imma que nos podría haber tocado una profe más aburrida y sosa, y en cambio todo lo contrario, una profe que... pues eso, ha hecho unas clases llenas de diversión y aprendizaje, llevándolo todo siempre lo máximo a la práctica, y de verdad, que muchas gracias, por hacer esta asignatura y este módulo de esta manera, me llevo muchos aprendizajes y conceptos , como he mencionado anteriormente para siempre.

En conclusión, es que mi reflexión de la asignatura es que gracias a la profesora he conseguido aprender lo que he aprendido, y he conseguido hacer todo lo que he hecho en su asignatura, no seria lo mismo sin Imma dando este módulo, doy gracias pr haberte tenido Imma, no se si sonará muy "cursi" pero GRACIAS.

Espero que sigas dando este módulo para la gente que viene los próximos años, porque agradecerán mucho , tal y como estoy haciendo yo ahora, tu manera de impartir las clases, y tu manera pedagógica de adquirir conocimientos.

Y por ultimo y acabo, que te vas a aburrir de leer esto con lo largo que lo estoy haciendo, espero que por tu parte también te lo hayas pasado bien y te lleves una experiencia positiva con nosotros y nosotras.