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Extraire de cette vidéo les différentes étapes de la réaction immunitaire adaptative. Mettre ces connaissances sous la forme d'un schéma bilan.

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Test  d'Ouchterlony réalisé par des élèves

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Film Lymphocytes T cytotoxiques détruisant des cellule cancéreuses

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Film Lymphocytes T cytotoxiques détruisant des cellule cancéreuses

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Lymphocytes T cytotoxiques détruisant des cellule cancéreuses

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FA37 Les acteurs de l'immunité adaptative

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FA37 Les acteurs de l'immunité adaptative

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Anticorps virus - 3D model by Maskott (@Maskott) [61341dd]

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Les anticorps = immunoglobulines Gamma (IgG) sont les molécules intervenant dans l’immunité adaptative à médiation humorale. Ils apparaissent dans le sérum d’un individu plusieurs jours après le premier contact avec l’agent pathogène (la réponse humorale est plus lente que la réponse innée) et réagissent de façon spécifique avec une molécule ou partie de molécule appelée « antigène ».

Cette spécificité d’action peut être mise en évidence par le test d’Ouchterlony qui permet de visualiser la formation de complexes immuns insolubles entre anticorps et antigène sous forme d’arcs de précipitation.

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FA38  Analyse de résultats expérimentaux mettant en évidence les caractéristiques de la réaction immunitaire adaptative

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FA38  Analyse de résultats expérimentaux mettant en évidence les caractéristiques de la réaction immunitaire adaptative

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Animation sur la production et le rôle des anticorps

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Animation sur la production et le rôle des anticorps

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Résumé

Objectifs d'apprentissage

Comprendre de la neutralisation des agents infectieux par les cellules immunitaires spécifiques : les lymphocytes B.

Observer l'action des anticorps.

En savoir plus

L'intrusion d'agents infectieux dans l'organisme met en jeu des cellules immunitaires spécifiques appelées lymphocytes. La détection et la neutralisation de ces agents étrangers se déroulent en plusieurs étapes, exemple de l'action d'un lymphocyte B :

Reconnaissance de l'élément étranger : Les agents infectieux portent des récepteurs spécifiques appelés antigènes qui leur permettent de se fixer aux cellules de l'organisme. Les Lymphocytes B, " gardiens de l'intégrité du corps humain ", possèdent eux aussi des récepteurs qui leurs permettent de repérer des agents infectieux spécifiques et de les neutraliser : les anticorps.

Activation du lymphocyte B et multiplication : Un agent infectieux est reconnu lorsque son antigène se fixe aux récepteurs spécifiques d'un lymphocyte B. Cette fixation provoque l'activation du lymphocyte et déclenche une réaction immunitaire. Les lymphocytes B proliférèrent par division cellulaire de manière à former un grand nombre de cellules effectrices identiques, c'est-à-dire un clone de cellules qui combattent toutes le même antigène.

Différenciation des lymphocytes B spécifiques : Après multiplication, les lymphocytes B se différencient en deux types cellulaires de manière à lancer la réaction immunitaire :
Les lymphocytes mémoire qui sont formés de manière à pouvoir réagir rapidement lors d'une exposition ultérieure au même antigène.
Les lymphocytes sécréteurs ou plasmocytes, qui se chargent de la production d'anticorps spécifiques libres qui neutralisent les agents infectieux en se fixant à leurs antigènes. Le complexe anticorps/antigènes devient ainsi inoffensif.

Elimination des éléments indésirables : Les agents infectieux neutralisés sont ensuite éliminés par des cellules immunitaires non spécifiques appelées phagocytes. Une fois repérés, les phagocytes procèdent à leur élimination : ils les absorbent, puis les digèrent grâce à des enzymes hydrolytiques et rejettent les déchets obtenus par exocytose. L'ensemble de ces phénomènes porte le nom de phagocytose.

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Comprendre de la neutralisation des agents infectieux par les cellules immunitaires spécifiques : les lymphocytes B. Observer l'action des anticorps. L'intrusion d'agents infectieux dans l'organisme met en jeu des cellules immunitaires spécifiques appelées lymphocytes.

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La méthode ELISA est une technique immunologique utilisée pour trouver et mesurer les protéines spécifiques, telles que des anticorps, des antigènes, et des hormones dans les échantillons biologiques.

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Immunité adaptative 4 :  Test Elisa - SVT - SANTÉ 1ère spé #11 - Mathrix

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Anticorps bactérie - 3D model by Maskott

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Phagocytose d'un complexe immun l'adhesion

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Phagocytose d'un complexe immun l'adhesion

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Phagocytose d'un complexe immun : l'adhésion

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Phagocytose d'un complexe immun : l'adhésion - 3D model by Maskott (@Maskott) [57087c6]

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Nspsvt

Rechercher

2000

180

SIDA VIH c'est quoi???

Tout savoir

Sur le vih

en quelques clics

Mme TEMIME - #SVTNSP

Carte d'identité

Les chiffres

Les bons sites pour s'informer

Sidaction

ONUSIDA

Santé Publique France

Quiz sur les IST, le SIDA en fait partie!

VIH

Virus de l'Immunodéficience Humaine

Lymphocytes T4

Présent dans les sécrétions sexuelles, le sang et le lait maternel

Rapports sexuels non protégésInjection avec une seringue partagéeAccouchement/allaitement

LE PARTAGER

Entraine une maladie: le SIDA

Cellules-hôtes de l'organisme humain

Acronyme

Signification (=nom complet)

Le VIH a été découvert en 1983 par Françoise Barré-Sinoussi & Luc Montagnier.

Modes de contamination

SIDA

Syndrôme de l'ImmunoDéficienceAcquise

Quand la personne est séropositive et que la charge virale augmente, le taux deLT4 diminueet le système immunitaire devient incapable d'assurer ses missions.La personne est alors vulnérable, des maladies opportunistes entrainent le décès du malade.

Signification (=nom complet)

Acronyme

Pour connaître son statut sérologique (séropositif ou séronégatif), il faut se faire DEPISTER!Se faire dépister, c'est se protéger mais aussi protéger les autres!

SéronégatifIl faut le rester...Pour cela: le préservatif est essentiel!

SéropositifIl faut commencer un traitement (trithérapie) le plus rapidement possible pour diminuer la charge virale et empêcher l'apparition de la maladie.Se traiter permet d'éviter de contaminer d'autres personnes.

Dans le monde depuis 1981

En France, en 2020

175 000 personnes vivaient avec le VIH

36 millions de morts

86% connaissent leur statut76% sont sous traitement74% ont une charge virale contrôlée.

prés de 7000 nouvelles contaminations...

690 000personnes sont mortes du SIDA=1 mort par minute

56%par rapports sexuels hétérosexuels2%parinjection

Dans le monde, en 2020

38 millions de personnes vivent avec le VIH

Le VIH touche tout le monde.

UN PEU D'HISTOIRE

1981Premiers cas aux Etats Unis

1983Découverte du VIHpar Françoise Barré-Sinoussi, Luc Montagnier et Harald zur Hausen

1987Premier traitement à base d'AZT mais qui favorise sur la durée, la mutation du virus.

1996Utilisation systématique de la trithérapie, le risque de survenue du SIDA s'effondre!

mars 2017Autorisation de mise sur le marché du Truvada en France

Autour de 1920Apparition du VIH à Kinshasa (Congo)

202038 millions de personnes vivent avec le VIH dans le monde

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Tout savoir sur le VIH en quelques clics - 3èmes by Gwendoline TEMIME on Genially

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Nspsvt Rechercher 2000 180 SIDA VIH c'est quoi??? Tout savoir Sur le vih en quelques clics Mme TEMIME - #SVTNSP Carte d'identité Les chiffres Les bons sites pour s'informer Sidaction ONUSIDA Santé Publique France Quiz sur les IST, le SIDA en fait partie!

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LA MISSION : Un micro-organisme ravage la planète transformant les humains en zombies. Un règne de terreur s'est abattu sur Terre. Vous êtes les seuls humains encore en vie, pour l'instant ! L'avenir de l'humanité repose sur vous !

A vous de trouver comment combattre ce micro-organisme.

Par Sylvie Bordner sur une idée originale de Magali Tacchi

LES PERSONNAGES

La porte est fermée...

Un objet semble briller là-haut...

Vous voilà arrivés dans la ville de Racoon City, envahie par d'étranges et dangereux zombies.

Vous devez trouver un refuge.

Entrez dans le laboratoire secret du Professeur WESKER.

Quelle horreur...!

Des poubelles pleines de déchets...je ne vais pas les ouvrir!

Je dois encore chercher ici avant de sortir...

Un clavier à code...il me faut le mot de passe!

dangereux.

Quelle horreur...!

Des poubelles pleines de déchets...je ne vais pas les ouvrir!

Quelle horreur...!

Des poubelles pleines de déchets...je ne vais pas les ouvrir!

Je dois encore chercher ici avant de sortir...

Recommence!

Vous voilà en possession du carnet de recherche du professeur WESKER tâché de sang. Il avait commencé à travailler sur la maladie. Mais vos notions en biologie et immunologie sont limitées.

 Reconstituez sur votre cahier les informations manquantes du journal de bord. (Expliquez ce que sont les ganglions, quels sont les organes du système immunitaire, puis vous donnerez le nom des cellules immunitaires décrites à la page suivante)

Quand vous avez terminé, passez à la page suivante

On distingue 2 principaux types de leucocytes ou globules blancs selon l'aspect de leur noyau : les lymphocytes (noyau à un seul lobe) et les phagocytes (noyau à plusieurs lobes).

Cette video contient des images effrayantes

AMES SENSIBLES s'abstenir

vous pouvez passer a la suite sans la visionner

Marco s'est fait mordre. La plaie présente une réaction inflammatoire . Le professeur avait réussi à filmer ce qui se passe au niveau de la plaie infligée par un zombie : les nombreux microorganismes entrés au moment de la morsure sont éliminés par les phagocytes.

Continuez le carnet de bord, en décrivant sur votre cahier la réaction inflammatoire et ce qui se passe dans la plaie. Réalisez des schémas de l'action de ces cellules immunitaires de l'organisme appelées phagocytes.

(N.B : les phagocytes sont une sorte de globules blancs qui réalisent la phagocytose= action des phagocytes pour détruire les microorganismes)

v

LIS BIEN LES CONSIGNES POUR REALISER LE SCHEMA !

Quand tu as terminé les épisodes 1 et 2 appelle le professeur pour avoir le code permettant l'accès au bilan N°1 à recopier.

-Tu dois représenter 4 schémas avec leur titre

sur la feuille de dessin fournie. (+ titre général)

-Les schémas doivent être soignés et en couleur.

-En légendes, tu indiqueras uniquement:

L'état de Marco s'aggrave. Il a de la fièvre et les ganglions de son cou sont gonflés.

Vous trouvez dans le labo cette note du professeur:

"Quand les phagocytes échouent à détruire les microbes, on observe après quelques jours que les zombies ont les ganglions du cou qui doublent de volume. J'ai pu réaliser une biopsie de ceux-ci et l'observer au microscope. J'ai également réalisé des prises de sang qui montrent des anomalies."

Observez les résultats de la biopsie du ganglion du zombie et de la composition de son sang obtenus par le professeur et comparez-les aux analyses de sang de Marco. (fiche évaluée) Concluez.

Accéder aux résultats de la biopsie

Accéder aux résultats des analyses de sang

Aide méthodologique

On lit avec attention les données présentées par le tableau. (Titre, lignes et colonnes, unités...)

. On compare en utilisant les termes " plus, moins, autant, davantage, double, est divisée, multipliée, augmente, diminue, reste constante... ". On donne des " Je constate que... " valeurs chiffrées significatives.

". On interprète les données, on tire " J'en déduis que... une conclusion à partir des informations recueillies pour répondre à la question.

On lit avec attention les données présentées par le tableau. (Titre, lignes et colonnes, unités...)

. On compare en utilisant les termes " plus, moins, autant, davantage, double, est divisée, multipliée, augmente, diminue, reste constante... ". On donne des " Je constate que... " valeurs chiffrées significatives.

". On interprète les données, on tire " J'en déduis que... une conclusion à partir des informations recueillies pour répondre à la question.

Tu ne t'en sors pas ? Demande la clé du cadenas pour obtenir de l'aide. attention, tu ne pourras pas obtenir "très satisfaisant" pour cette compétence !
NOTE DU PROFESSEUR WESKER: Dans le ganglion lymphatique actif du zombie, les lymphocytes sont nombreux. Originaires de la moelle osseuse, ces globules blancs séjournent dans les ganglions. Leur nombre a été multiplié par 3 à la suite de l'entrée dans l'organisme du micro-organisme responsable de cette terrible maladie. (Observation au microscope électronique X1200)

Marco a bien été infecté. Il faut trouver un traitement. Vous cherchez des antibiotiques dans le labo mais vous revient en tête un slogan...

"Les antibiotiques, c'est pas automatique!" Vous ne savez plus trop dans quel cas on doit les prescrire.

Trouvez les antibiotiques dans le labo.

Cherchez sur Internet des informations sur les antibiotiques. Dans quel cas doit-on les donner? Ecrivez la réponse dans votre cahier.

Comment choisir le bon antibiotique? Lisez la note laissée par le professeur et réalisez l'antibiogramme avec le matériel à votre disposition.

Concluez sur l'antibiotique à injecter à Marco. (TP évalué)

Recherche internet

https://kidiscience.cafe-sciences.org/articles/les-antibiotiques-ce-nest-pas-automatique/
Note du professeur

Vous y êtes presque...

Bonne nouvelle: Marco est guéri...

Mais il n'y a plus d'antibiotique et un zombie s'est introduit dans le labo. Il a mordu Nina avant qu'elle ne réussisse à le tuer! Léo, se souvient de ses cours de SVT: il pense qu'on peut faire un sérum pour soigner Nina à partir du sang de Marco qui est maintenant selon lui immunisé contre la maladie. Mais il ne sait plus comment ça fonctionne...

Cherchez des informations sur les sérums et leur mode d'action dans le dictionnaire médical et regardez la note du Professeur.

Expliquez sur votre cahier ce qu'est un sérum, un antigène, un anticorps et son mode d'action.

Réalisez les expériences de Behring et rédigez votre compte-rendu d'expériences sous la forme souhaitée (tableau, texte,...) (travail évalué)
ANTICORPS ET ANTIGENES:
Lorsqu'une personne non vaccinée contracte une maladie grave, on peut lui injecter dans le sang le sérum d'un personne immunisée (on dit aussi séropositive) contre cette maladie parce qu'elle en a guéri auparavant.et possède des anticorps contre le micro-organisme responsable de cette maladie. Le sérum est la partie liquide du sang (sans les globules) qui contient ces anticorps.

Les anticorps sont des molécules produites par les globules blancs appelés lymphocytes B, lorsque ceux-ci se trouvent en contact avec un antigène, c'est à dire un micro-organisme, une toxine ou tout autre molécule étrangère à l'organisme.

Notes du professeur

Quand tu as terminé les épisodes 3, 4 et 5 appelle le professeur pour avoir le code permettant l'accès au bilan N°2 à recopier.
ANTICORPS ET ANTIGENES:
Lorsqu'une personne non vaccinée contracte une maladie grave, on peut lui injecter dans le sang le sérum d'un personne immunisée (on dit aussi séropositive) contre cette maladie parce qu'elle en a guéri auparavant.et possède des anticorps contre le micro-organisme responsable de cette maladie. Le sérum est la partie liquide du sang (sans les globules) qui contient ces anticorps.
Aide à l'utilisation du logiciel
immunite2.0.exe
Les anticorps sont des molécules produites par les globules blancs appelés lymphocytes B, lorsque ceux-ci se trouvent en contact avec un antigène, c'est à dire un micro-organisme, une toxine ou tout autre molécule étrangère à l'organisme. Chaque anticorps est spécifique d'un antigène.

Faire un clic droit sur le lien et ouvrir dans un nouvel onglet pour télécharger le logiciel:

Aide pour utiliser le logiciel

Sortez de la cage 20 souris et disposez les en 2 lots A et B comme sur le modèle ci-dessous:

1- Injectez une dose de toxine tétanique aux 10 souris de lot A.

Actionnez l'horloge pour accélérer le temps de l'expérience.

Notez le nombre de souris mortes.

2- Prélevez le sang d'une survivante, introduisez -le dans le tube vide et centrifugez.

-Injectez le sérum aux 10 souris du lot B.

--Injectez leur ensuite une dose de toxine tétanique.

-Actionnez l'horloge pour accélérer le temps de l'expérience.

3- Cliquez sur le bouton rouge en bas à droite.

-Injectez une dose de toxine diphtérique aux survivantes du lot B.

-Actionnez l'horloge pour accélérer le temps de l'expérience.

Faites un compte-rendu de vos expériences: expliquez vos manipulations, résultats et concluez. Vous êtes libres de la forme (texte, tableau,...) (Activité évaluée)

Nina a été sauvée grâce au sérum de

Marco.

Le moral de l'équipe est au plus haut mais il faut penser à sauver l'humanité car la menace des zombies est encore

présente. "Nous devons trouver un vaccin" annonce Léo. Mais comment s'y

prendre?

Visionnez les 2 vidéos et complétez la fiche pour expliquer le principe de la vaccination. (Fiche évaluée)

Quand tu as terminé l'épisodes 6 appelle le professeur pour avoir le code permettant l'accès au bilan N°3 à recopier.

Vous êtes des héros!

Vous avez trouvé le vaccin et sauvé l'humanité!

Epilogue...poursuis l'aventure

BRAVO ! Vous avez sauvé l'humanité et vous êtes maintenant un expert sur le système immunitaire et les réactions de l'organisme face aux micro-organismes !
Mais revenons dans la réalité : tout n'est pas si simple et parfois d'autres lymphocytes doivent intervenir en coopération avec les lymphocytes B quand une cellule par exemple est infectée par un virus ou qu'elle est devenue cancéreuse. Les virus s'introduisent à l'intérieur des cellules, ils s'y multiplient et font produire d'autres virus à la cellule. De nouveaux lymphocytes interviennent alors, les lymphocytes T.

Regarde la vidéo et explique le mode d'action des lymphocytes T.

Il existe un virus capable de s'attaquer au système immunitaire, c'est le virus du SIDA.

On l'appelleVIH (virus de l'immunodéficience humaine)

Regarde les vidéos et réponds aux questions sur ton polycopié.

(N.B : les CD4 sont des lymphocytes T)

Quand tu as terminé l'épilogue, appelle le professeur pour avoir le dernier code.

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LA MISSION : Un micro-organisme ravage la planète transformant les humains en zombies. Un règne de terreur s'est abattu sur Terre. Vous êtes les seuls humains encore en vie, pour l'instant ! L'avenir de l'humanité repose sur vous ! A vous de trouver comment combattre ce micro-organisme.

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SVT - TS - Thème 3A chapitre 2 on QuizzYourSelf.com.

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Au coeur des organes : L'immunité adaptative

# data[].attributes.body
Ne pas noter svp (Le dialogue est incomplet).
Très bonne introduction du sujet.
Dans les rappels il faut noter que l'immunité adaptative met du tems à se mettre en place 3 à 5 jours.
Pour l'étude des documents, il faut la corriger à l'aide de la correction mise dans la colonne à côté. Le début du dialogue est très bien construit mais attention la dernière phrase est fausse, lors de la vaccination ce n'est pas les lymphocytes mémoires que l'on injecte mais une partie du virus rendu inoffensif (un antigène viral) qui lui va déclencher l'activation, la multiplication des Lymphocytes correspond et dont une partie sera conservée en mémoire afin que le corps réagisse de façon plus rapide, plus efficace et plus durable si jamais le corps entre en contact avec ce virus.

# data[].attributes.body
TB, les notions essentielles ont éte comprises mais la rédaction laisse un peu à désirer.
On ne dit pas "synthétisation des AC" mais production d'AC

# data[].attributes.body
Votre dialogue manque de clarté. Les idées ne sont pas bien organisées et ne permettent pas de comprendre clairement vos explications.

# data[].attributes.body
Attention une erreur scientifique : Ce ne sont pas les LTCD8 qui produisent le anticorps mais les LB !

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Code PIN du jeu : 05159080

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Desolé je n'ai pas pu faire la rédaction de la question 3, je n'ai pas eu le temps !

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Exercice 1 : sujet 1

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Les réponses immunitaires innées et adaptative

# data[].attributes.headline
Correction Résoudre une situation problème

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Correction Résoudre une situation problème

# data[].attributes.attachment_link.title
Résoudre une situation problème correction