# data[].attributes.body
Тема: А.А.Ахматова (стр.158)

1. Биография А.А.Ахматовой (перейдите по ссылке)

2. Посмотрите  документальные фильмы  «Личное дело Анны Ахматовой» (в фильме звучат отрывки из «Автобиографии» А.Ахматовой)

и   "Анна Ахматова. Вечное присутствие" (биография)

В этом фильме вы услышите голос самой Анны Ахматовой, читающей свои стихи, услышите много интересного  из уст людей, знавших Ахматову лично.

2. Видеоролик  "50 лет без Ахматовой" (история любви Анны Ахматовой и Николая Гумилёва)

3. Видеоролик  «Анна Ахматова Жизнь и творчество» ( вы услышите голос А.Ахматовой, читающей свои стихи)

4. Прочитайте стихотворения  А.Ахматовой на стр.158 + стихи о любви (в интернете), выберите любое понравившееся вам стихотворение Анны Ахматовой о любви и создайте презентацию («построчное рисование»); желательно выучить это стихотворение наизусть.

# data[].attributes.body
ԹԳԱ

# data[].attributes.body
Թեման-/կրկն./ Լեզվի զարգացման  փուլերը:
Կատարել թեստային առաջադրանքը:

# data[].attributes.attachment_link.title
Microsoft Forms - Easily create surveys, quizzes, and polls.

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create surveys and polls to collect customer feedback, measure employee satisfaction, and organize team events. Quickly create quizzes to measure student knowledge, evaluate class progress, and focus on subjects that need improvement. Microsoft Forms automatically provides charts to visualize your data as you collect responses in real time.

# data[].attributes.body
Կատարեք թեստային աշխատանքը

# data[].attributes.attachment_link.title
Microsoft Forms - Easily create surveys, quizzes, and polls.

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create surveys and polls to collect customer feedback, measure employee satisfaction, and organize team events. Quickly create quizzes to measure student knowledge, evaluate class progress, and focus on subjects that need improvement. Microsoft Forms automatically provides charts to visualize your data as you collect responses in real time.

# data[].attributes.body
Թեման ՝Կրկնել   գոյականի   տե սակները  և  հատուկ  գոյականների  ուղղագրու թյունը
Տնային  աշխատանք -Վարժու թյունN2,3

# data[].attributes.attachment_link.title
Հատուկ և հասարակ անուններ

# data[].attributes.body
Դասի թեման՝ << Կյանքի ծագման վերաբերյալ վարկածներ: Կյանքի ծագման մասին ժամանակակից պատկերացումները: Առաջնային մթնոլորտը >>:
Սովորել §51,52պատասխանել նվազ. հարցերին.
1.Բերեք Երկրի վրա կյանքի ծագման ձեզ հայտնի բոլոր վարկածները:
2.Բացատրեք պանսպերմիայի վարկածը:
3.Ինչպե՞ս էին պատկերացնում կյանքի ծագումը երկրի վրա կրեացիոնիզմի տեսության կողմնակիցները:
4.Ինչու՞մ է կայանում Ֆ.Ռեդիի , Լ.Պաստյորի փորձերի նշանակությունը:
5.Ի՞նչ անօրգանական  նյութեր էին ծառայում Միլլերի սարքում որպես առաջնային մթնոլորտ:

# data[].attributes.body
Կատարել  առաջադրանքը  :

# data[].attributes.body
Թեման՝Վարդանի և Վասակի  համեմատական   բնութագի րը
Կատարել տրված առաջա դրանքը :

# data[].attributes.body
Թեման՝Վարդանի և Վասակի  համեմատական   բնութագի րը
Դասի  ուսուցանող  հարցերը՝
1.Ո՞վ էր  Վարդանը:

2.Ի՞նչ հայացքների  տեր էր  Վար դանը  :

3 Ո՞վ էր  Վասակը:

4. Ի՞նչ հայացքների  տեր էր  Վա սակը  :
Տնային  աշխատանք - Դասա գրքից  սովորել  դասը /էջ 220-221/, համեմատել  Վարդանին  և  Վասակին:
Նկատի  ունենալ
Վարդանանք
Վարդան Մամիկոնյան - հայոց սպարապետ
Համազասպ Մամիկոնյան - սպարապետի եղբայրը, սեպուհ
Զոհրակ Մամիկոնյան - սպարա պետի որդին
Շուշանիկ Մամիկոնյան - սպա րապետի դուստրը
Մամիկոնյան Մեծ տիկին - սպա րապետի մայրը
Մամիկոնյան տիկին - սպարա պետի կինը
Դավիթ - Մամիկոնյանների սեպու հը
Արծվի - սպարապետի թիկնա պահը
Ատոմ Գնունի - Գնունյաց իշխան
Արտակ Մոկաց - Մոկաց իշխան
Գեդեոն - ռշտունյաց սեպուհ
Անահիտ - Արտակ Մոկացի կինը, ռշտունյաց Գեդեոն սեպուհի դուստրը
Աստղիկ - Գեդեոնի դուստրը
Վահան Ամատունի - Հազարա պետ, Ամատունյաց իշխան
Ներշապուհ Արծրունի - Արծրուն յաց տեր
Արսեն Ընծայոց - հայոց այրուձիի իշխաններից
Գարեգին Սրվանձտյա - հայ իշխան, այրուձիի հրամանատար
Եզնիկ Կողբացի - հոգևորական, ճակատամարտի մասնակից
Եղիշե - հոգևորական, ճակատա մարտի մասնակից
Ղևոնդ Երեց - հոգևորական, ճակատամարտի մասնակից
Տաճատ Գթնունի - իշխան
Ներսես Քաջբերունի - իշխան
Խորեն Խորխոռունի - Գադիշոյի եղբայրը
Հովսեփ Ա Հողոցմեցի - հայոց կաթողիկոս

Վասակյանք
Վասակ Սյունի - Սյունաց իշխան, Հայաստանի մարզպան
Գադիշո Խորխոռունի - Խորխո ռունյաց իշխան
Արտակ Ռշտունի - Ռշտունյաց իշխան
Վարազդուխտ - Վարազվաղանի զարմուհին,Վասակի կողմնակիցը
Կոդակ - Վասակի ծառան
Վահևունյաց Գյուտ - իշխան

# data[].attributes.body
Թեման ՝Կրկնել   գոյականի   տեսակները  և  հատուկ  գո յականների  ուղղագրու թյունը
Տնային  աշխատանք -Վար ժությունN2,3

# data[].attributes.attachment_link.title
Հատուկ և հասարակ անուններ

# data[].attributes.body
ԹԳԱ արդյունք

# data[].attributes.attachment_link.title
11-դ ԹԳԱ Հաս

# data[].attributes.body
ԹԳԱ արդյունքներ

# data[].attributes.attachment_link.title
11-Ա ԹԳԱ հաս.

# data[].attributes.body
Կատարել թեստային աշխատանքը․

# data[].attributes.body
Թեման՝  Գունդ։

# data[].attributes.body
Тема: А.А.Ахматова (стр.158)

1. Биография А.А.Ахматовой (перейдите по ссылке)

2. Посмотрите  документальные фильмы  «Личное дело Анны Ахматовой» (в фильме звучат отрывки из «Автобиографии» А.Ахматовой)

и   "Анна Ахматова. Вечное присутствие" (биография)

В этом фильме вы услышите голос самой Анны Ахматовой, читающей свои стихи, услышите много интересного  из уст людей, знавших Ахматову лично.

2. Видеоролик  "50 лет без Ахматовой" (история любви Анны Ахматовой и Николая Гумилёва)

3. Видеоролик  «Анна Ахматова Жизнь и творчество» ( вы услышите голос А.Ахматовой, читающей свои стихи)

4. Прочитайте стихотворения  А.Ахматовой на стр.158 + стихи о любви (в интернете), выберите любое понравившееся вам стихотворение Анны Ахматовой о любви и создайте презентацию («построчное рисование»); желательно выучить это стихотворение наизусть.

5. После просмотра фильмов кратко запишите в свои тетради биографию А.Ахматовой, затем приступайте к написанию теста

# data[].attributes.attachment_link.title
Анна Андреевна Ахматова (биография)

# data[].attributes.attachment_link.description
11 негуманитарный класс старшей школы 198 г.Еревана РА Преподаватель русского языка и литературы Марине Вальтеровна Саядян

# data[].attributes.body
§80 Կիրխհոֆի կանոնները: (2 ժամ)
Խնդիրների լուծում
§81 Էլեկտրական հոսանքը մետաղներում:
§82 Օհմի և Ջոուլ-Լենցի օրենքների արտածումն ըստ դասական էլեկտրոնային տեսության:
Գրավոր պատասխանել հետևյալ հարցերին՝
1.Ի՞նչ է շղթայի հանգույցը:

2.Ձևակերպել Կիրխհոֆի առաջին կանոնը:
3. Ձևակերպել Կիրխհոֆի երկրորդ կանոնը:

4.Ինչպե՞ս է ընտրվում կոնտուրի շրջանցման ուղղությունը:
5.Որ մասնիկների շարժմամբ է պայմանավորված էլեկտրական հոսանքը մետաղներում:
6.Ինչպե՞ս են անվանում մետաղներում ազատ էլեկտրոնների համախումբը:
7.Ինչ է ազատ վազքի միջին ժամանակը:
8.Որքան է էլեկտրոնի արագությունը ազատ վազքի վերջում:
9.Որքան է էլեկտրոնի միջին արագությունը ազատ վազքի ընթացքում:

# data[].attributes.body
Թեմա ՝Իռացիոնալ անհավասարումներ
Տնային 107,108,110;
Հավելյալ 90 գ/
Կատարած առաւադրանքները ուղարկել/ruzanna_kasparova@mail.ru հասցեով: Նույն հասցեով ուղարկել անհասկանալի հարցերը:

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Relating to Your Future:The Gulf of Mexico
կարդալ,թարգմանել դասը:
Բառարանից դուրս գրել հետևյալ բառերի թարգմանությունները և սովորել:
climate
oil spill
damage
contamination
crude
extinct
effect
awful
previous
issue
disaster
hatch
Բառային աշխատանքը կատարելուց,դասը սովորելուց հետո լրացնել թեստը

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Relating to Your Future:The Gulf of Mexico
կարդալ,թարգմանել դասը:
Բառարանից դուրս գրել հետևյալ բառերի թարգմանությունները և սովորել:
climate
oil spill
damage
contamination
crude
extinct
effect
awful
previous
issue
disaster
hatch
Բառային աշխատանքը կատարելուց,դասը սովորելուց հետո լրացնել թեստը

# data[].attributes.body
ТЕМА: Бессоюзные сложные предложения. Знаки препинания (стр.92-97).
Посмотреть видеоурок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Иван Котляник

# data[].attributes.attachment_link.title
Бессоюзное сложное предложение (9 класс, видеоурок-презентация)

# data[].attributes.body
Հարգելի աշակերտներ կրկնեք մեր անցած նյութը ԹԳԱ ից առաջ։ Ա մակարդակի հարցերն են ՝
Answer the questions.

1.What do you know about Ernest Hemingway?

2.Where do the events take place?

3.What were they going to be?

4.What was the moral of the story?

41. 1.Answer the questions.

1.What are the good points of TV?

2.Name at least 3 good points.

3.What are the bad points of TV?

4.Name at least 3 bad points.

2.Translate.

1.What’s on TV tonight?

2.What time is the film on?

3.Turn the TV on please!

4.Are they showing the game live?

1.Answer the questions.

1.Who invented the colour TV?

2.What types of films do you know?

2. True or False.

1.TV has no future.

2.We can’t watch events when they happen.

3.In future we shall have live programs.

4.TV can be used for education.

1.Translate.

CurrentA knowledge Global decisions

Climate Huge Issue

Suitable for Cause damage Disaster

Devastating effect Enormous Crude

2. Make 3 sentences of your own.

1.Answer the questions

1.What kind of movement is Green Peace?

2.Do you think the climate is really changing?

2.Translate.

Environmental threat Carbon emissions

To oblige Droughts

Floods Influence

Fossil fuel To protect

Translate

1.The New Generation use computers and other digital devices extensively.

2.The young people may be net-connected at any time outside their houses.

3.Younger generation is more careful in questions of their marriage and career.

According to To multitask

a considerable amount Electronic device

Simultaneously Concentration

Negative impact

1.Answer the questions.

1.What kind of music do you prefer?

2.What were the religion song called?

2.Translate

Slave Spiritual songs

Religious Response

Throughout the world Civil War

Shape

53. 1.Answer the questions.

1.When was jazz born?

2.What Black musicians do you know?

3.What types of music do you know?

2.Translate.

Famous Essential

Probably Make records

Dangerous

Musical instruments

Answer the questions.

1.What can you say about the latest advances?

The Internet │ The Phone│ The technology

1.Translate.

Diary Crinkly Attack

To print Sequel Throw away

To turn over On the screen

2. Answer the questions

1.Do you prefer reading book or watching the film on the screen. (Give 3 reasons)

# data[].attributes.headline
ԹԳԱ արդյունքներ

# data[].attributes.subject
ԹԳԱ արդյունքներ

# data[].attributes.headline
ԹԳԱ արդյունքներ

# data[].attributes.subject
ԹԳԱ արդյունքներ

# data[].attributes.body
Թեման՝ Կրկնել   հայերենի  խոսքի  մասերի  համակարգը
Տնային աշխատանք - Կատարել  առաջադրանքը

# data[].attributes.body
Թեման՝Վեպի կերպարները
Դասի ուսուցանող  հարցերը՝  1.Թվարկել«Վարդանանք» պատ մավեպի հերոսներին:

2.Ո՞վքեր էին Վարդանի  կողմ նակիցները:

3. Ո՞վքեր  էին Վասակի   կողմ նակիցները:

4.Ո՞վ էր  Հազկերտը:
Տնային  աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել  դասը/էջ218-220/, բնութագրել հերոսներին

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
L'Arche d'Amour - Siro Daban - Սիրոյ Տապան

# data[].attributes.attachment_link.title
Վարդանանց  պատերազմ

# data[].attributes.body
Թեման՝ Կրկնել   հայերենի  խոսքի  մասերի  համակարգը
Տնային աշխատանք - Կատարել առաջադրանքը

# data[].attributes.attachment_link.title
ԽՈՍՔԻ ՄԱՍԵՐ: Սեղմի´ր հղումը ստորև ⬇️ և կատարի´ր ինտերակտիվ:

# data[].attributes.body
Դասի թեման՝ << Ջրի կոշտությունը և դրա վերացման եղանակները: >>:
Սովորել §6.8,պատասխանել նվազ. հարցերին.
1.Ի՞նչ է ջրի կոշտությունը:

2.Ի՞նչ տեսակի կոշտություններ կան:

3.Նշել ջրի կոշտության վերացման եղանակները:

# data[].attributes.body
Դասի թեման՝ <<Մագնեզիումի և կալցիումի միացությունները>>:
Սովորել §6.7,պատասխանել նվազ. հարցերին.
1.Ո՞րն է հանգած և չհանգած կրի քիմիական բանաձևերը,ստացման եղանակները:

2.Թվարկել մագնեզիումի և կալցիումի միացությունները (օքսիդները,հիդրօքսիդները և աղերը):

3.Նշել այդ միացությունների կիրառությունը:

# data[].attributes.body
Դասի թեման՝ << Հետսաղմնային զարգացում >>:
Սովորել §43,պատասխանել նվազ. հարցերին.
1.Հետսաղմնային զարգացման ինչպիսի՞ ձևեր գիտեք:
2.Ուղղակի զարգացումն ինչո՞վ է տարբերվում անուղղակի զարգացումից:
3.Աճման ինչպիսի՞ ձևեր գիտեք:

# data[].attributes.body
Դասի թեման՝ << Գաստրուլացում և առաջնային օրգանոգենեզ>>:
Սովորել §42,պատասխանել նվազ. հարցերին.
1.Որո՞նք են երկշերտ և եռաշերտ օրգանիզմները:
2.Ի՞նչ է սաղմնային թերթիկների հոմոլոգիան:
3.Ի՞նչ առանցքային օրգաններ են ձևավորվում սաղմնային զարգացման երրորդ փուլում:

# data[].attributes.body
Թեստի հարցերի պատասխանները ուղարկել
/ruzanna_kasparova@mail.ru հասցեով: Նույն հասցեով ուղարկել անհասկանալի հարցերը:
Հավելյալ Աթ. 10դ/գ 233 և 14.04. խնդիրները

# data[].attributes.attachment_link.title
թեստ11-դֆմերկ.

# data[].attributes.body
Թեմա՝ 1.Գնդային մակերևույթ և գունդ: Գնդի հատումը հարթությամբ
Թեմա՝ 2.Գնդի մասերը՝ Սեգմենտ
Թեմա.3 Գնդային գոտի
հավելյալ Աթ.233

# data[].attributes.headline
15.04. 11-դ ֆ/մ հանր.Թեմա՝ Ֆունկցիայի մեծագույն, փոքրագոըյն արժեքներւ/կրկնություն            Բարդ առաջադրանքների քննարկում:

# data[].attributes.subject
15.04. 11-դ ֆ/մ հանր.Թեմա՝ Ֆունկցիայի մեծագույն, փոքրագոըյն արժեքներւ/կրկնություն            Բարդ առաջադրանքների քննարկում:

# data[].attributes.body
Տնային 531,544

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Ֆունկցիայի մեծագույն, փոքրագոըյն արժեքներւ/կրկնություն Բարդ առաջադրանքների քննարկում:542ա,բ/,544 :
531;543 տնային
կատարած տնայինները ուղարկել /ruzanna_kasparova@mail.ru հասցեով: Նույն հասցեով ուղարկել անհասկանալի հարցերը:

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Revision(Adjectives, Adverbs,Word order).
Կրկնել վերը նշված թեմաները թեմատիկ գրավոր աշխատանքի համար:
Ստորև ներկայացված են նվազագույն մակարդակի հարցերը:
| 1.Choose the right answer. 1.He looks nice\nicely. 2.The soup tastes horrible\horribly. 3.The woman was good\ well dressed. 4.You must drive careful\carefully. 5.Sue is a careful\carefully driver. 2.Translate. 1․Նա շատ արագ է խոսում:
2․Թոմը տքնաջան է աշխատում։ 3Ես խորապես հետաքրքրվում եմ անգլերենով։
4․Ժամը մոտավոր 5-նէ։

Choose the right option.
1.Iron is____ wood.
a. heavier than b. heavier then c. heavier as
2. Did you hear ____ news?
a. the last b. the latest c. the latter 3.Who is _____?
a. older b. elder c. the oldest
4.The Nile is ____ river.
a. the longest b. the longer c. long 5.Tom is one of the ____ boys in the group.
a. taller b. the tallest c. as tall as
| Complete the sentences. Use a superlative.
1.It’s a very cheap restaurant. It’s _____ in the town(cheap).
2.It was a very happy day. It was ____ of my life.(happy)
3.It’s a valuable painting. It’s----- in the gallery. (valuable)
4.Spring is a busy time. It’s ___ time of the year.(Busy)
5.She is very intelligent. She is ____ student in the group.
Put the parts of the sentences in the right order.
1.(we won\easily\the game)
2.(quality\the door\I closed)
3(Diane\quite well\speaks\German)
4.(Tim\all the time\TV\watches)
5.(again\please don’t ask\that question)

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Revision(Adjectives, Adverbs,Word order).
Կրկնել վերը նշված թեմաները թեմատիկ գրավոր աշխատանքի համար:
Ստորև ներկայացված են նվազագույն մակարդակի հարցերը:
| 1.Choose the right answer. 1.He looks nice\nicely. 2.The soup tastes horrible\horribly. 3.The woman was good\ well dressed. 4.You must drive careful\carefully. 5.Sue is a careful\carefully driver. 2.Translate. 1․Նա շատ արագ է խոսում:
2․Թոմը տքնաջան է աշխատում։ 3Ես խորապես հետաքրքրվում եմ անգլերենով։
4․Ժամը մոտավոր 5-նէ։

Choose the right option.
1.Iron is____ wood.
a. heavier than b. heavier then c. heavier as
2. Did you hear ____ news?
a. the last b. the latest c. the latter 3.Who is _____?
a. older b. elder c. the oldest
4.The Nile is ____ river.
a. the longest b. the longer c. long 5.Tom is one of the ____ boys in the group.
a. taller b. the tallest c. as tall as
| Complete the sentences. Use a superlative.
1.It’s a very cheap restaurant. It’s _____ in the town(cheap).
2.It was a very happy day. It was ____ of my life.(happy)
3.It’s a valuable painting. It’s----- in the gallery. (valuable)
4.Spring is a busy time. It’s ___ time of the year.(Busy)
5.She is very intelligent. She is ____ student in the group.
Put the parts of the sentences in the right order.
1.(we won\easily\the game)
2.(quality\the door\I closed)
3(Diane\quite well\speaks\German)
4.(Tim\all the time\TV\watches)
5.(again\please don’t ask\that question)

# data[].attributes.body
Առաջարկում եմ դիտել նաև այս ֆիլմը

# data[].attributes.attachment_link.title
ՄԵՐ ՄԵԾԵՐԸ.   ԱՐՏԱՇԵՍ Ա.  /MER MECER@. ARTASHES A/

# data[].attributes.attachment_link.title
Թեմա՝  Սահյանի «Քարափների երգը» ժողովծուն

# data[].attributes.body
Կրկնել Արտաշեսյաններ թեման

# data[].attributes.body
Կատարել թեստային առաջադրանքը:

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Թեստային առաջադրանք
Թեմա՝ § 52 Լույսի ճառագայթում  և կլանում:
Գրավոր պատասխանել հետևյալ հարցերին՝
1.Ատոմի կողմից լույսի կլանումը ո՞ր վիճակում է հնարավոր:
2.Ատոմի կողմից ճառագայթումը ո՞ր վիճակում է հնարավոր:

# data[].attributes.body
Կատարել թեստային առաջադրանքը:

# data[].attributes.body
Թեմա՝  § 54 Շղթայական ռեակցիա:
Գրավոր պատասխանել հետևյալ հարցերին՝
1.Ո՞ր մասնիկներն են փոխազդում միջուկային ուժերով:
2.Թվարկել միջուկային ուժերի հատկությունները:
3.Սահմանել միջուկի կապի էներգիան:
4.Ո՞րն է կապի տեսակարար էներգիան:

# data[].attributes.body
Թեման՝ «Վարդանանք» պատ մավեպի  բովանդակությու նը ու ձևի հարստությունը
Դասի ուսուցանող հարցերը՝
1.Գաղափարական  ի՞նչ հարցա դրումներ է առաջ քաշել Դերենիկ  Դեմիրճյանի «Վարդանանք» պատ մավեպում :

2.Ո՞րն է  պատմավեպի  գլխավոր  գաղափարը:

3.Ժողովրդական զանգվածներին  ի՞նչ դեր է  հատկացրել Դեմիրճ յանը «Վարդանանք» պատմա վեպում :

4. Ի՞նչ կարծիք ուներ Դեմիրճ յանը դրական և բացասական  կերպարների  մասին :
Տնային աշխատանք  -Դասա գրքից  սովորել  դասը /էջ 216-218/, ներկայացնել  և  մեկնա բանել

# data[].attributes.attachment_link.title
«ԹԵՐԹԵԼՈՎ ՄԵՐ ԱՆՑՅԱԼԻ ԷՋԵՐԸ» (7) Վարդանանց պատերազմը

# data[].attributes.headline
Գրավորի արդյունքներն են

# data[].attributes.subject
Գրավորի արդյունքներն են

# data[].attributes.body
| 1․ | Վասիլյան Հայկ | 3
| 2․ | Դանիելյան Վահան | 5
| 3․ | Նավոյան Հայկ | 4
| 4․ | Հովակիմյան Սոնա | 4
| 5․ | Հովհաննիսյան Մերի | 5
| 6․ | Սարգսյան Հայկ | 5
| 7․ | Սուրյան Սոնա | 5
| 8․ | Ադամյան Ռուզաննա | 6
| 9․ | Պետրոսյան Արմինե | 6
| 10․ | Սարգսյան Դավիթ | 6
| 11․ | Արզանյան Արմինե | 6
| 12․ | Ալեքսանյան Տաթևիկ | 6
| 13․ | Գրիգորյան Արման | 4
| 14․ | Մարգարյան Տիգրան | 5
| 15․ | Խալաթյան Էմմա | 7
| 16․ | Սողոյան Եղիշ | 5
| 17․ | Գինովյան Գոռ | 5
| 18․ | Մամաջանյան ժորա | 4
| 19․ | Կարապետյան Վահե | 5
| 20․ | Ավետիսյան Արման | 4
| 21․ | Եթարյան Յուրի | 4
| 22․ | Հակոբյան Աննա | 6
| 23․ | Մելքումյան Դավիթ | 7
| 24․ | Զաքարյան Էմիլյա | 5
| 25․ | Ղազարյան Սոնա | 4
| 26․ | Սարիբեկյան Մարիամ | 4
| 27 | Չոլախյան Վադիմ | 5
| 28. | Խաչատրյան Կարինե | 1
|   |   |

# data[].attributes.body
ԹԳԱ բացականեր

# data[].attributes.headline
Թեմատիկ գրավոր աշխատ

# data[].attributes.body
Թեմատիկ գրավոր աշխատանքների արդյունքներն են՝

1․Վասիլյան Հայկ- 3

2․ Դանիելյան Վահան-5

3․Նավոյան Հայկ- 4

4․ Հովակիմյան Սոնա-4

5․ Հովհաննիսյան Մերի- 5

6․Սարգսյան Հայկ- 5

7․ Սուրյան Սոնա-5

8․ Ադամյան Ռուզաննա-6

9․ Պետրոսյան Արմինե- 6

10․Սարգսյան Դավիթ-6

11․ Արզանյան Արմինե- 6

12․ Ալեքսանյան Տաթևիկ- 6

13․ Գրիգորյան Արման- 4

14․Մարգարյան Տիգրան- 5

15․Խալաթյան Էմմա-7

16․ Սողոյան Եղիշ- 5

17․ Գինովյան Գոռ -5

18․Մամաջանյան Ժորա-4

19․Կարապետյան Վահե-5

20․Ավետիսյան Արման- բ

21․Եթարյան Յուրի –բ

22․Հակոբյան Աննա-բ

23․ Մելքումյան Դավիթ-բ

24․ Զաքարյան Էմիլյա-բ

25․ Խաչատրյան Կարինե-բ

26․ Ղազարյան Սոնա-բ

27․ Սարիբեկյան Մարիամ-բ

28․Չոլախյան Վադիմ-բ

# data[].attributes.body
Թեման- Հայերենի տեղը աշխարհի լեզուների շարքում
Կատարել շտեմարանի առաջադրանքները թեստային տարբերակով:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=365&v=VKmCFL8IGzc&feature=emb_logo

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Կրկնություն: Հայերենի տեղը աշխարհի լեզուների շարքում

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Հայերենի հնդեվրոպական ծագումը բացահայտվել է դեռևս երկու հարյուրամյակ առաջ: Այդ ժամանակաշրջանի եվրոպացի գիտնականները հայերենը համարել են պարսկական ճյուղի լեզու, քանի որ դրանում պարսկերենից բազմաթիվ փոխառություններ կային: 1875թ. Հայնրիխ Հյուբշմանն իր հոդվածում ապացուցեց, որ հայերենը հնդեվրոպական ընտանիքի առանձին ճյուղ է:

***

Հայնրիխ Հյուբշմանի և Անտուան Մեյեի գիտական նվաճումներից հետո հայերենագիտության մեջ սկսվում է աճառյանական փուլը: Աճառյանի կոթողային աշխատանքները անգերազանցելի դեր ունեցան հայերենագիտության պատմության մեջ: "Հայոց լեզվի պատմությունը" (1940-1951) և "Հայերէն արմատական բառարանը" (1926-1935) առանցքային նշանակություն ունեն հայերենագիտության համար համար:

***

Հայերենի ստուգաբանական ուսումնասիրություններում հեղինակները հաճախ արհամարհում են ներքին ստուգաբանության կարևորությունը: Ստուգաբանությունը միավորում է լեզվի ուսումնասիրության բոլոր դաշտերը. բառի ծագումը հասկանալու համար պետք է ուսումնասիրել դրա տեքստային վկայությունները, բարբառային պահպանվածությունը և այլն: Բուն ստուգաբանությունը բաժանվում է ներքին և արտաքին մասերի. ներքին ստուգաբանությունը գործում է տվյալ լեզվի սահմաններում, արտաքինը՝ այլ լեզուների հետ համեմատությամբ:

Մեկնաբանություններ

# data[].attributes.attachment_link.title
1.Հայոց լեզվի ծագումը և պատմական զարգացումը. Հրաչ Մարտիրոսյան - :Բուն TV

# data[].attributes.attachment_link.description
Հայերենի հնդեվրոպական ծագումը բացահայտվել է դեռևս երկու հարյուրամյակ առաջ: Այդ ժամանակաշրջանի եվրոպացի գիտնականները հայերենը համարել են պարսկական ճյուղի լեզու, քանի որ դրանում պարսկերենից բազմաթիվ փոխառություններ կային: 1875թ.

# data[].attributes.body
Ա մարդակի հարցեր /Կոն, Հատած կոն, Գլան/
Հարցերի պատասխանները ուղարկել /արտագրել հարցը այնուհետև պատասխանել/
/ruzanna_kasparova@mail.ru հասցեով: Նույն հասցեով ուղարկել անհասկանալի հարցերը:
Պատասխանները ընդունվում են մինչև 16.04. ներառյալ:
Հավելյալ՝ Շարիգին 11դ/գ էջ 18 N7; էջ 19  N17  - /լուծումը ուղարկել/

# data[].attributes.attachment_link.title
Ա 11-դֆմերկր

# data[].attributes.body
Թեմատիկ գրավոր աշխատանքի արդյունքներն են:
Նրանք, ովքեր բացակայել են ԹԳԱ-ից, ունեն ևս մեկ հնարավորություն.

# data[].attributes.body
Թեմա 7 դաս  10
Ջրային ավազանների աղտոտման աղբյուրները,պահպանման առանձնահատկությունները
1․Ինչ եք հասկանում <<ջրի որակական սպառում>> ասելով։
2․Որոնք են ջրի մարդածին աղտոտման հիմնական տեսակները։
3․Ջրի արհեստական մաքրման ինչ եղանակներ կան։
4․Որոնք են ջրային ռեսուրսների պահպանության կարևոր ուղղությունները։

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Regular/irregular verbs
Write the past simple and past participle of following verbs.

To ring

To rise

To blow

To come

To begin

To become

To drive

To fly

To hold

To leave

To lend

# data[].attributes.body
Թեմա ՝ The Fun They Had.  Expressing wish. Prepositions
Հարգելի աշակերտներ,  այսօրվա հանձնարարությունը կատարելու համար օգտվեք ձեր գրքերում  Vocabulary p 152  Vocabulary  b 171 էջերի բառարաններից ։ Թարգմանել էջ  135ի վ 1,2  բառերը և սովորել դրանք անգիր։ Կատարել այդ վարժությունները տետրերում։  Այն, աշակերտներն, ովքեր ցանկանում են ստանալ 4 բարձր գնահատական, պետք է ինքնուրույն սովորեն էջ 150 տեքստը կարդալ, թարգմանել, պատմել ։
Նվազագույն մակարդակի հարցերն են՝
1.Translate.

| Diary | Crinkly | Attack |
| To print | Sequel | Throw away |
| To turn over | On the screen

2. Answer the questions

1.Do you prefer reading book or watching the film on the screen. (Give 3 reasons)

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Regular/irregular verbs
Write the past simple and past participle of following verbs.

To ring

To rise

To blow

To come

To begin

To become

To drive

To fly

To hold

To leave

To lend

# data[].attributes.body
Քաղաքագիտության բաժնի ամփոփում ։ Հաջորդ դասին գրելու եք ԹԳԱ

# data[].attributes.attachment_link.title
11 դաս  քաղաքագիտության հարցաշար.docx

# data[].attributes.headline
15․04 Հարգելի աշակերտներ կրկնեք մեր անցած նյութը ԹԳԱ ից առաջ։  Ա մակարդակի հարցերն են ՝

# data[].attributes.subject
15․04 Հարգելի աշակերտներ կրկնեք մեր անցած նյութը ԹԳԱ ից առաջ։  Ա մակարդակի հարցերն են ՝

# data[].attributes.headline
15 ․04  Հարգելի աշակերտներ, կրկնեք մեր անցած նյութը ստուգողականից առաջ։  Ստուգողականի օրն ու ժամը կտեղեկացնենք։ Ա մակարդակի հարցերն են՝ 

# data[].attributes.subject
15 ․04  Հարգելի աշակերտներ, կրկնեք մեր անցած նյութը ստուգողականից առաջ։  Ստուգողականի օրն ու ժամը կտեղեկացնենք։ Ա մակարդակի հարցերն են՝ 

# data[].attributes.body
| 40. Answer the questions. 1.What do you know about Ernest Hemingway? 2.Where do the events take place? 3.What were they going to be? 4.What was the moral of the story?
| 41. 1.Answer the questions. 1.What are the good points of TV? 2.Name at least 3 good points. 3.What are the bad points of TV? 4.Name at least 3 bad points. 2.Translate. 1.What’s on TV tonight? 2.What time is the film on? 3.Turn the TV on please! 4.Are they showing the game live?
| 1.Answer the questions. 1.Who invented the colour TV? 2.What types of films do you know? 2. True or False. 1.TV has no future. 2.We can’t watch events when they happen. 3.In future we shall have live programs.  4.TV can be used for education.
|
|
|
|  1.Translate.  | Current | A knowledge | Global decisions |
| Climate | Huge | Issue |
| Suitable for | Cause damage | Disaster |
| Devastating effect | Enormous | Crude2. Make 3 sentences of your own.
| 1.Answer the questions 1.What kind of movement is Green Peace? 2.Do you think the climate is really changing? 2.Translate.  | Environmental threat | Carbon emissions
| To oblige | Droughts
| Floods | Influence
| Fossil fuel | To protect
| Translate 1.The New Generation use computers and other digital devices extensively. 2.The young people may be net-connected at any time outside their houses. 3.Younger generation is more careful in questions of their marriage and career.
|  | According to | To multitask
| a considerable amount  | Electronic device
| Simultaneously  | Concentration
| Negative impact |
|  |
|
| 1.Answer the questions. 1.What kind of music do you prefer? 2.What were the religion song called? 2.Translate  | Slave | Spiritual songs
| Religious | Response
| Throughout the world | Civil War
| Shape |
| 53. 1.Answer the questions. 1.When was jazz born? 2.What Black musicians do you know? 3.What types of music do you know? 2.Translate.  | Famous  | Essential
| Probably | Make records
| Dangerous |
| Musical instruments |
| Answer the questions. 1.What can you say about the latest advances? The Internet │ The Phone│ The technology
| 1.Translate.  | Diary | Crinkly | Attack |
| To print | Sequel | Throw away |
| To turn over | On the screen 2. Answer the questions 1.Do you prefer reading book or watching the film on the screen. (Give 3 reasons)

# data[].attributes.body
Թեմա ՝ The Fun They Had.  Expressing wish. Prepositions
Հարգելի աշակերտներ,  այսօրվա հանձնարարությունը կատարելու համար օգտվեք ձեր գրքերում  Vocabulary p 152  Vocabulary  b 171 էջերի բառարաններից ։ Թարգմանել էջ  135ի վ 1,2  բառերը և սովորել դրանք անգիր։ Կատարել այդ վարժությունները տետրերում։  Այն, աշակերտներն, ովքեր ցանկանում են ստանալ 4 բարձր գնահատական, պետք է ինքնուրույն սովորեն էջ 150 տեքստը կարդալ, թարգմանել, պատմել ։
Նվազագույն մակարդակի հարցերն են՝
1.Translate.

| Diary | Crinkly | Attack |
| To print | Sequel | Throw away |
| To turn over | On the screen

2. Answer the questions

1.Do you prefer reading book or watching the film on the screen. (Give 3 reasons)

# data[].attributes.body
Գործնական աշխատանք
Պատրաստել սահիկաշար /պրեզենտացիա/
Թեման՝  <<Շրջակա միջավայրի աղտոտվածության պատճառները>>:
Իմ էլ. հասցեն է  .
lusine_balayan@mail.ru

# data[].attributes.body
Թեման ՝«Ոճագիտություն» թեմայի  շուրջ վարժություն ների կատարում
Տնային  աշխատանք -Տրված թեմաներով  կազմել   գիտական   շարադրանք :
Կատարել  տրված  ինքնու րույն աշխատանքը  և ուղարկել իմ էլեկտրոնային  փոստին մինչև 14.04

# data[].attributes.attachment_link.title
Ինքնուրույն աշխատանք-11-ա-13.04

# data[].attributes.body
Թեման- Վարժ.կատարում
Կատարել թեստային առաջադրանքը:

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Թեմատիկ գրավոր աշխատանքի ամրակայում
Նշված հարցեի պատասխանները տեղադրել մեր խմբում

# data[].attributes.attachment_link.title
Հարցաշար - թեստ գործառական ոճերի շուրջ

# data[].attributes.body
Պատրաստվել թեմատիկ աշխատանքի, լուծել տրված վարժությունները։
/անհասկանալի հարցերն ուղարկել ինձ/

# data[].attributes.body
Ա մակարդակի հարցեր
Հարցերի պատասխանները ուղարկել ruzanna_kasparova@mail.ru հասցեով: Նույն հասցեով ուղարկել անհասկանալի հարցերը:
Պատասխանները ընդունվում են մինչև 16.04. ներառյալ:
Հավելյալ՝ 88 ա, 89ա,105դ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ա11-դ կքհանր.

# data[].attributes.body
Ա մակարդակի հարցեր
Հարցերի պատասխանները ուղարկել ruzanna_kasparova@mail.ru հասցեով: Նույն հասցեով ուղարկել անհասկանալի հարցերը:
Պատասխանները ընդունվում են մինչև 16.04. ներառյալ
Հավելյալ 527; 542/լուծումները ուղարկել վերոնշված հասցեով, առաջացած հարցերը ևս ուղարկել նույն հասցեով/

# data[].attributes.attachment_link.title
Ա11-դֆմհանր.

# data[].attributes.body
թեմա` Կրկնել Երվանունիներ թեման:

# data[].attributes.headline
1-ին մակարդակի հարցերի մասին:

# data[].attributes.subject
1-ին մակարդակի հարցերի մասին:

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Regular/irregular verbs
Write 10 irregular verbs.
Լրացնել Թեստը

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Regular/irregular verbs
Write 10 irregular verbs.
Անկանոն բայերի 3ձևերը կրկնելուց հետո լրացնել թեստը

# data[].attributes.body
Թեման ՝«Ոճագիտություն» թեմայի  շուրջ վարժություն ների կատարում
Տնային  աշխատանք -Կատա րել տրված  քարտային  աշխա տանքը :
Կատարել  տրված  ինքնու րույն աշխատանքը  և ուղար կել իմ էլեկտրոնային  փոս տին՝
narine.galstyan66@gmail.com: :

# data[].attributes.attachment_link.title
Ինքնուրույն   աշխատանք

# data[].attributes.body
Ա մակարդակի հարցեր
/Ծավալներ՝պրիզմայի, բուրգի, հատած բուրգի/
Հարցերի /34հարց/պատասխանները ուղարկել ruzanna_kasparova@mail.ru հասցեով: Նույն հասցեով ուղարկել անհասկանալի հարցերը:
Պատասխանները ընդունվում են մինչև 15.04 ներառյալ:

# data[].attributes.attachment_link.title
Ա 11-դկքերկր

# data[].attributes.body
Թեմա․ Ֆունկցիայի գրաֆիկի շոշափողը

# data[].attributes.attachment_link.title
Թեմա՝  Հրապարակախոսական ոճի կիրառական ոլորտները

# data[].attributes.attachment_link.title
Թեմա՝ Բնությունը և մարդը, «Մայրամուտից առաջ» ժողովածուն

# data[].attributes.attachment_link.title
Թեմա՝ Համո Սահյանի կյանքը ստեղծագործությունը

# data[].attributes.body
Թեման-Ոճեր
Գրել  նաև նվազագույն մակարդակի հարցաշարի պատասխանները և ուղարկել էլփոստիս:

# data[].attributes.body
Թեստային աշխատանք /Իռացիոնալ անհավասարումներ/
6-9 առաջադրանքների լուծումը ուղարկել ruzanna_kasparova@mail.ru հասցեով

# data[].attributes.body
Թեման- Հրապարակախոսական ոճի կիրառական ոլորտները
Ուսուցանող հարցերը՝
| 1.Կիրառության  ի՞նչ   հիմնական  ոլորտներ  ունի   հրապարակախոսական  ոճը :

2.Ի՞նչ առանձնահատկություններ ունի  հրա պարակախոսական   ոճը :

# data[].attributes.attachment_link.title
հրապարակախոսութ

# data[].attributes.body
Թեման՝ Գիտական ոճի քե րականական առանձնա հատկությունները
Դասի  ուսուցանող  հարցերը՝
1.Ընդհանուր առմամբ քերա կանական ի՞նչ  հատկանիշներ  են  բնորոշ   գիտական   ոճին: 2.Անձնական դերանունների կի րառական ի՞նչ առանձնահատ կություն է դրսևորվում   գիտա կան  ոճում:

3.Հնչերանգային և կառուցված քային ինչպիսի՞ նախադասու թյունների գործածությունն է գերակշռում գիտական  ոճում:
Տնային աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել  դասը /էջ 203/,վարժությունN5,6

# data[].attributes.attachment_link.title
Գիտական ոճի քերական.

# data[].attributes.body
Թեման՝«Ոճագիտություն»թե մայի  շուրջ վարժություն ների կատարում
Տնային աշխատանք -Տրված թեմաներով  կազմել   գիտական   շարադրանք
Կատարել  առաջադրանքը :

# data[].attributes.body
Թեստային աշխատանք

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Իռացիոնակ անհավասարումներ;
Ոշադիր լսւմ եք և համադրում word-վ հավաքաց
բացատրության հետ:
Ձայնագրումը ընթատվեց՝նարատեսված է 15 րոպե; վերջին մասը. x -ի 2/3 աստիճանը նշանակվում է t-ով, x-ի 4/3 աստիճանը՝ t -ի քառակուսի; t-ի հանդեպ լուծում ենք քառակուսային հավասարումը, այնուհետև ստանալով x-րը, ընտրում ենք ԹԱԲ-ին բավարարող արժեք:
Ռացիոնալ հավասարումների թեմայով բարդ առաջադրանքներ
հավելյալ՝88.89.105.106

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Իռացիոնակ անհավասարումներ; Իռացիոնալ հավասարումների թեմայով բարդ առաջադրանքներ
Հավելյալ՝88,89,105,106

# data[].attributes.body
Թեման՝«Ոճագիտություն»թե մայի  շուրջ վարժություն ների կատարում
Տնային աշխատանք -Տրված թեմաներով  կազմել   գիտական   շարադրանք
Կատարել  առաջադրանքը :

# data[].attributes.body
10.04    11-ա
Թեման`Գիտական  ոճի  քերականական  առանձնահատկությունները

# data[].attributes.body
Թեման՝ Գիտական ոճի քե րականական առանձնա հատկությունները
Դասի  ուսուցանող  հարցերը՝
1.Ընդհանուր առմամբ քերա կանական ի՞նչ  հատկանիշներ  են  բնորոշ   գիտական   ոճին: 2.Անձնական դերանունների կի րառական ի՞նչ առանձնահատ կություն է դրսևորվում   գիտա կան  ոճում:

3.Հնչերանգային և կառուցված քային ինչպիսի՞ նախադասու թյունների գործածությունն է գերակշռում գիտական  ոճում:
Տնային աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել  դասը /էջ 203/,վարժությունN5,6

# data[].attributes.body
Կատարել  թեստային  աշխա տանքը :

# data[].attributes.body
Թեման՝ «Վարդանանք» պատ մավեպի սյուժեն և կառուց վածքը
Դասի  ուսուցանող հարցերը ՝
1.Ի՞նչ հրովարտակ էր ուղարկել Հազկերտը նախարարներին:

2.Ի՞նչ որոշում են կայացնում հայ աշխարհիկ և հոգևոր տերերը:

3.Ինչի՞ շուրջն է ձևավորվում  Վարդանի և Վասակի  հակամար տությունը:

4.Ովքե՞ր էին Վարդանի կողմնա կիցները,  և  ի՞նչ էին ուզում նրանք:

5.Ի՞նչ նպատակներ ուներ Վա սակ Սյունին :

6.Իր նպատակներին  հասնելու  համար  ի՞նչի էր  պատրաստ  Վասակ Սյունին:
Տնային  աշխատանք -Դասա գրքից  սովորել դասը/ էջ 215-216/,, ներկայացնել վեպի  կառուց վածքը ,պատմել սյուժեն

# data[].attributes.attachment_link.title
ԽՈՍՈՂ ԳՐՔԵՐ. ԴԵՐԵՆԻԿ ԴԵՄԻՐՃՅԱՆ «Վարդանանք»

# data[].attributes.body
Թեմա՝ Ազգային անվտանգություն։

# data[].attributes.attachment_link.title
Копия Копия Копия Հասարակագիտություն 11

# data[].attributes.body
Խնդիրների լուծում (2 ժամ)
Կատարել թեստային առաջադրանքը:

# data[].attributes.body
Խնդիրների լուծում (2ժամ)
Կատարել թեստային առաջադրանքը:

# data[].attributes.body
Թեստային աշխատանք
6-10 հարցերի լուծումը ուղարկել
ruzanna_kasparova@mail.ru հասցեով
13.04.-ին  գրելուեք  ԹԳԱ5 /պրիզմայի, բուրգի, հատած բուրգի ծավալներ/

# data[].attributes.body
Тема: Бессоюзные сложные предложения. Знаки препинания (стр.92-97)
Уважаемые ученики, поскольку некоторые ссылки перепутаны, я их снова помещаю, посмотрите:
- Бессоюзные предложения со значением перечисления;
- Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления.
Изучите материалы, кратко законспектируйте.  Выполните тест «Бессоюзные сложные предложения»  (по ссылке ниже)