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Cristina, Diana Claro, Rita, Lara e João

Pegada Ecológica

Aceda ao link abaixo indicado e calcula a tua pegada ecológica!

https://www.footprintcalculator.org

https://youtu.be/H99aJqryXnM

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Contos indígenas sobre a origem da terra

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Contos indígenas sobre a origem da terra

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O Nascimento do Mundo
https://www.youtube.com/watch?v=04Kvc34oy7s

Catarina Oliveira 2ºCM

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As lendas indígenas brasileiras são marcadas por histórias que tratam da natureza e da origem das coisas, sempre cercadas de elementos místicos. São contos tão encantadores que até mesmo escritores como Clarice Lispector, Câmara Cascudo e Walcyr Carrasco já se debruçaram sobre eles. Aqui reunimos três fábulas indígenas que trazem essa visão de mundo - e que certamente vão levar muita conversa para dentro da sala de aula. Confira:

Lenda maori recontada por Maria de la Luz

No início só havia Kore, a energia, vagando na escuridão do espaço infinito. Então, veio a luz e surgiram Ranginui, o Pai Céu, e Papatuanuku, a Mãe Terra. Rangi e Papa tiveram muitos filhos: Tangaroa, deus das águas; Tane, deus das florestas; Tawhirmatea, deus dos ventos; Tumatauenga, deus da guerra, que deu origem aos seres humanos; e Uru, que não era deus de nada.

Rangi e Papa viviam num perpétuo abraço de amantes. Acontece que esse enlace apaixonado não deixava a luz penetrar entre seus corpos, onde ficavam os filhos. Obrigados a viver apertados e sempre no escuro, os jovens resolveram dar um basta na situação.

- Vamos matar Rangi e Papa e ficar livres deles! - disse Tumatauenga.

- Não! - disse Tane. - Vamos apenas separálos, empurrando um para cima e deixando o outro embaixo. Assim sobrará espaço para nós e a luz vai poder entrar.

Todos acharam a ideia excelente.

Tane, que era o mais forte de todos, firmou bem os pés em Papa, encaixou os ombros no corpo de Rangi e o empurrou para cima com toda a força.

Os pais se separaram, mas - oh, decepção! - só um pouco de luz chegou ao mundo dos filhos. Além disso, Rangi e Papa estavam nus e, longe um do outro, sentiam muito frio.

Comovido com a situação, Tane abrigou o pai com o negro manto da noite.

Para a mãe fez um vestido com as mais verdes e tenras folhas e as flores mais coloridas. Em torno dela fez ondular as águas azuis dos mares e rios de Tangaroa. Os ventos de Tawhirmatea sopravam suavemente seus cabelos. Os filhos de Tumatauenga já começavam a povoar o mundo recém-criado.

Olhando lá de cima os lindos trajes da mulher e sua participação no novo mundo, Ranginui ficou doente de inveja. Sua dor cobriu o mundo com uma névoa úmida e cinzenta.

Refugiado em uma dobra do manto paterno, Uru chorava e chorava por não ter sido útil em nada aos pais e aos irmãos. Para que ninguém percebesse suas lágrimas, escondia-as em cestas e mais cestas. Mas Tane tudo percebera:

-Uru, meu irmão, preciso de sua ajuda!

- Nada tenho para dar, você bem sabe!

- Ora, Uru, você tem tantas cestas...

Surpreso e com medo de ser descoberto em sua fraqueza, Uru abaixou a cabeça: - Não tem nada dentro delas, irmão.

Tane avançou e destampou uma das cestas. Dela voaram luzes faiscantes e risonhas para todos os lados. As lágrimas de Uru haviam se transformado em crianças-luz (para nós, estrelas)!

- Uru, será que você podia me ceder duas de suas cestas? Seus filhos poderiam enfeitar e iluminar a morada de nosso pai... Uru concordou. As duas cestas foram passadas para Te Waka o Tamareriti, uma canoa muito especial. Tane conduziu a canoa até o céu, espalhando sobre o manto de Rangi milhares de estrelinhas que riam e piscavam umas para as outras o tempo todo.

Quando Tane ia pegar a segunda cesta, esta tombou e se abriu, deixando as estrelas se espalharem numa grande faixa chamada Ikaroa, que cruzou o céu de lado a lado (para nós, a Via Láctea). Tane deixou Ikaroa e Waka o Tamareriti (que é a "cauda" da nossa constelação do Escorpião) no espaço celeste, onde se tornaram os guardiões das estrelas.

A dança do arco-íris
Lenda indígena recontada por João Anzanello Carrascoza
Há muito e muito tempo, vivia sobre uma planície de nuvens uma tribo muito feliz. Como não havia solo para plantar, só um emaranhado de fios branquinhos e fofos como algodão-doce, as pessoas se alimentavam da carne de aves abatidas com flechas, que faziam amarrando em feixe uma porção dos fios que formavam o chão. De vez em quando, o chão dava umas sacudidelas, a planície inteira corcoveava e diminuía de tamanho, como se alguém abocanhasse parte dela.

Certa vez, tentando alvejar uma ave, um caçador errou a pontaria e a flecha se cravou no chão. Ao arrancá-la, ele viu que se abrira uma fenda, através da qual pôde ver que lá embaixo havia outro mundo.

Espantado, o caçador tampou o buraco e foi embora. Não contou sua descoberta a ninguém.

Na manhã seguinte, voltou ao local da passagem, trançou uma longa corda com os fios do chão e desceu até o outro mundo. Foi parar no meio de uma aldeia onde uma linda índia lhe deu as boas-vindas, tão surpresa em vê-lo descer do céu quanto ele de encontrar criatura tão bela e amável. Conversaram longo tempo e o caçador soube que a região onde ele vivia era conhecida por ela e seu povo como "o mundo das nuvens", formado pelas águas que evaporavam dos rios, lagos e oceanos da terra. As águas caíam de volta como uma cortina líquida, que eles chamavam de chuva. "Vai ver, é por isso que o chão lá de cima treme e encolhe", ele pensou. Ao fim da tarde, o caçador despediu-se da moça, agarrou-se à corda e subiu de volta para casa. Dali em diante, todos os dias ele escapava para encontrar-se com a jovem. Ela descreveu
para ele os animais ferozes que havia lá embaixo. Ele disse a ela que lá no alto as coisas materiais não tinham valor nenhum.

Um dia, a jovem deu ao caçador um cristal que havia achado perto de uma cachoeira. E pediu para visitar o mundo dele. O rapaz a ajudou a subir pela corda. Mal tinham chegado lá nas alturas, descobriram que haviam sido seguidos pelos parentes dela, curiosos para ver como se vivia tão perto do céu.

Foram todos recebidos com uma grande festa, que selou a amizade entre as duas nações. A partir de então, começou um grande sobe-e-desce entre céu e terra. A corda não resistiu a tanto trânsito e se partiu. Uma larga escada foi então construída e o movimento se tornou ainda mais intenso. O povo lá de baixo, indo a toda a hora divertir-se nas nuvens, deixou de lavrar a terra e de cuidar do gado. Os habitantes lá de cima pararam de caçar pássaros e começaram a se apegar às coisas que as pessoas de baixo lhes levavam de presente ou que eles mesmos desciam para buscar.

Vendo a desarmonia instalar-se entre sua gente, o caçador destruiu a escada e fechou a passagem entre os dois mundos. Aos poucos, as coisas foram voltando ao normal, tanto na terra como nas nuvens. Mas a jovem índia, que ficara lá em cima com seu amado, tinha saudade de sua família e de seu mundo Sem poder vê-los, começou a ficar cada vez mais triste. Aborrecido, o caçador fazia tudo para alegrá-la. Só não concordava em reabrir a comunicação entre os dois mundos: o sobe-e-desce recomeçaria e a sobrevivência de todos estaria ameaçada.

Certa tarde, o caçador brincava com o cristal que ganhara da mulher. As nuvens começaram a sacudir sob seus pés, sinal de que lá embaixo estava chovendo. De repente, um raio de sol passou pelo cristal e se abriu num maravilhoso arco-íris que ligava o céu e a terra. Trocando o cristal de uma mão para outra, o rapaz viu que o arco-íris mudava de lugar.

- Iuupii! - gritou ele. - Descobri a solução para meus problemas!

Daquele dia em diante, quando aparecia o sol depois da chuva, sua jovem mulher escorregava pelo arco-íris abaixo e ia matar a saudade de sua gente. Se alguém lá de baixo se metia a querer visitar o mundo das nuvens, o caçador mudava a posição do cristal e o arco-íris saltava para outro lado. Até hoje, ele só permite a subida de sua amada. Que sempre volta, feliz, para seus braços.

O céu ameaça a terra

Lenda contada por Betty Mindlin

Meninos e meninas do povo ikolen-gavião, de Rondônia, sentam-se à noite ao redor da fogueira e olham o céu estrelado. Estão maravilhados, mas têm medo: um velho pajé acaba de contar como, antigamente, o céu quase esmagou a Terra.

Era muito antes dos avós dos avós dos meninos, era no começo dos tempos. A humanidade esteve por um fio: podia ser o fim do mundo. Nessa época, o céu ficava muito longe da Terra, mal dava para ver seu azul.

Um dia, ouviu-se trovejar, com estrondo ensurdecedor. O céu começou a tremer e, bem devagarinho, foi caindo, caindo. Homens, mulheres e crianças mal conseguiam ficar em pé e fugiam apavorados para debaixo das árvores ou para dentro de tocas. Só coqueiros e mamoeiros seguravam o céu, servindo de esteios, impedindo-o de colar-se à Terra. Talvez as pessoas, apesar do medo, estivessem experimentando tocar o céu com as mãos...

Nisso, um menino de 5 anos pegou algumas penas de nambu, "mawir" na língua tupi-mondé dos índios ikolens, e fez flechas. Crianças dos ikolens não podem comer essa espécie de nambu, senão ficam aleijadas. Era um nambu redondinho, como a abóbada celeste.

O céu era duríssimo, mas o menino esperto atirou suas flechas adornadas com plumas de mawir. Espanto e alívio! A cada flechada do garotinho, o céu subia um bom pedaço. Foram três, até o céu ficar como é hoje.

Em muitos outros povos indígenas, do Brasil e do mundo, há narrativas parecidas ou diferentes sobre o mesmo assunto. Fazem-nos pensar por que céu e Terra estão separados agora... O povo tupari, de Rondônia, por exemplo, conta que era a árvore do amendoim que segurava o céu. (Bem antigamente, dizem, o amendoim crescia em árvore, em vez de ser planta rasteira.)

Antes de o céu subir para bem longe, os ikolens podiam deixar a Terra e ir morar no alto. Iam sempre que ficavam aborrecidos com alguém, ou brigavam entre si, e subiam por uma escada de cipó. Gorá, o criador da humanidade, cansou de ver tanta gente indo embora e cortou o cipó, para a Terra não se esvaziar demais.

* com informações de Nova Escola.

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3 contos indígenas para mostrar outra visão de mundo às crianças - Revista Prosa Verso e Arte

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As lendas indígenas brasileiras são marcadas por histórias que tratam da natureza e da origem das coisas, sempre cercadas de elementos místicos. São contos tão encantadores que até mesmo escritores como Clarice Lispector, Câmara Cascudo e Walcyr Carrasco já se debruçaram sobre eles.

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Pedro Biscaia

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Exposição de Longa Duração

Exposição de Longa Duração

A Exposição Permanente do Museu apresenta aos visitantes uma caracterização geral do regime ditatorial português (1926-1974), os seus meios de opressão sobre a população (através da Censura e da ação repressiva das polícias e dos tribunais políticos), os meios de resposta das oposições, semi-legais e clandestinas, e ainda aspetos da luta anticolonial que induziu os militares ao derrube do regime por golpe militar, em 1974. No piso -1, os visitantes podem ainda ver parte das estruturas do edifício onde está alojado o Museu e uma mostra arqueológica levantada do seu subsolo.

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Exposição de Longa Duração A Exposição Permanente do Museu apresenta aos visitantes uma caracterização geral do regime ditatorial português (1926-1974), os seus meios de opressão sobre a população (através da Censura e da ação repressiva das polícias e dos tribunais políticos), os meios de resposta das oposições, semi-legais e clandestinas, e ainda aspetos da luta anticolonial que induziu os militares ao derrube do regime por golpe militar, em 1974.

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Visitas, aulas, etc.

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vídeos, tutoriais, aulas, etc

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12 episódios sobre o design feito em Portugal
Paula Santos (600)

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episódios do programa design pt - outros

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Um programa inovador sobre a excelência do design português

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Mais um boletim do PNC recheado de Sugestões de Cinema em casa. 

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Mais um boletim do PNC recheado de Sugestões de Cinema em casa. 

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Explorem!

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Boletim do Plano Nacional de Cinema com sugestões de filmes de autor à distância de um CLIC!

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Boletim do Plano Nacional de Cinema com sugestões de filmes de autor à distância de um CLIC!

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Clássicos da Literatura Online
Paula Pereira

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Coletânea de 350 clássicos de domínio público da literatura e da filosofia. Os clássicos são obras que moldaram as sociedades, tal como a Odisseia, de Homero, que delineou o ambiente cultural da Grécia Antiga, e A República, de Platão, que é marco do pensamento filosófico.

Da mesma forma, autores como Wiliam Shakespeare, Dante Alighieri e Luís de Camões influenciaram a cultura de seus povos; filósofos como Descartes, Rousseau e Immanuel Kant delinearam o pensamento científico e a política do ocidente.

No Brasil, Machado de Assis retratou a contrastante realidade sem as distorções românticas da literatura de sua época, introduzindo o realismo e determinando a prosa brasileira do século XIX. É considerado também um dos grandes autores da literatura mundial. Conhecer nossos autores clássicos é compreender nossa identidade.

Os clássicos da literatura e da filosofia, devidamente situados em seu momento histórico, são obras que fazem parte do processo civilizatório. Conhecer essas obras é tomar consciência desse processo, nos tornando sujeitos ativos na jornada da humanidade.

Autor: Alfredo Carneiro - Graduado em Filosofia e pós-graduado em Filosofia e Existência pela Universidade Católica de Brasília.

Alexandre Dumas

Aluísio Azevedo

Álvares de Azevedo

Antero de Quental

Aristóteles

Artur Azevedo

Arthur Rimbaud

Augusto Comte

Augusto dos Anjos

Baruch Spinoza

Bernardo Guimarães

Bertrand Russell

Blaise Pascal

Camilo Castelo Branco

1. Amor de Perdição

2. A Brasileira de Prazins

3. Coisas que só eu sei

4. Coração, Cabeça e Estômago

5. Os Brilhantes do Brasileiro

6. Uma Praga Rogada nas Escadarias da Forca

Casimiro de Abreu

Castro Alves

Cesário Verde

Coelho Neto

Dante Alighieri

David Hume

Eça de Queiroz

Epicuro

Erasmo de Rotterdam

Euclides da Cunha

Fernando Pessoa

Florbela Espanca

Francis Bacon

Franz Kafka

Friedrich Nietzsche

Gil Vicente

Gonçalves dias

Gregório de Matos

Henry David Thoreau

Homero

Honoré Balzac

Immanuel Kant

Jean-Jacques Rousseau

Jean-Paul Sartre

João Capistrano de Abreu

João do Rio

Joaquim Manoel de Macedo

Joaquim Nabuco

Johann Wolfgang von Goethe

Jonathan Swift

José de Alencar

José Saramago

José Veríssimo

Júlio Ribeiro

Júlio Verne

Karl Marx

Lima Barreto

Luís de Camões

Manuel Maria Barbosa du Bocage

Machado de Assis

Manuel Antônio de Almeida

Mário de Sá-Carneiro

Marcus Tullius Cicero

Matias Aires

Miguel de Cervantes

Nicolau Maquiavel

Olavo Bilac

Organização das Nações Unidas (ONU)

Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948

Oscar Wilde

Padre Antônio Vieira

1. Sermão da Sexagésima

2. Sermão da Quinta Dominga da Quaresma

3. Sermão pelo bom sucesso das armas de Portugal contra as de Holanda

4. Sermão do Bom Ladrão

5. Sermão de Santo Antônio aos Peixes

6. Sermão da Glória de Maria, Mãe de Deus

Pero Vaz de Caminha

Platão

Plutarco

Raul Pompéia

René Descartes

Rui Barbosa

Safo

Sêneca

Silvio Romero

Sófocles

Sun Tzu

Theodor Adorno

Thomas Mann

Thomas Morus

Tomás Antônio Gonzaga

Tommaso Campanella

Voltaire

William Shakespeare

Navegue pelo netmundi.org

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Clássicos da literatura e da filosofia: 350 obras para baixar - netmundi.org

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Coletânea de 350 clássicos de domínio público da literatura e da filosofia. Os clássicos são obras que moldaram as sociedades, tal como a Odisseia, de Homero, que delineou o ambiente cultural da Grécia Antiga, e A República, de Platão, que é marco do pensamento filosófico.

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Faz os teus prórios vídeos de forma gratuita.

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Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura

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Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da UNESCO e do Desenvolvimento Sustentável

Alexandra Loução

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Heads of State and Government, senior UN officials and representatives of civil society gather in September 2015, as part of the 70th session of the UN General Assembly and have adopted the Sustainable Development Goals (SDGs). These objectives form a program of sustainable, universal and ambitious development, a program of the people, by the people and for the people, conceived with the active participation of UNESCO.

UNESCO will contribute to the implementation of the SDGs trhough its work on:

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UNESCO and Sustainable Development Goals

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Heads of State and Government, senior UN officials and representatives of civil society gather in September 2015, as part of the 70th session of the UN General Assembly and have adopted the Sustainable Development Goals (SDGs).

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A História da OIT-Organização Internacional do Trabalho
Alexandra Loução

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Laying the foundations of social justice

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Mapas Recentemente publicados
Alexandra Loução

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eu bookshop: publications maps
a selection of the maps recently published by european institutions.

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EU Bookshop: publications maps A selection of the maps recently published by European institutions.

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A União Europeia: Queres saber mais...
Alexandra Loução (420)

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Se és cidadão de um país da União Europeia (UE), também és um cidadão europeu. Mas o que é que isto significa na prática? O que é que a UE fez por nós? Bem, para começar, vivemos em tempos de paz. Isto já é uma enorme conquista, mas não é a única coisa que a Europa fez por nós.

Se tens entre 14 e 18 anos e queres saber mais sobre a União Europeia, então esta publicação é para ti!

Nela descobrirás como se construiu a União Europeia, que valores partilhamos, quem faz o quê na União e qual a importância de tudo isto para a tua vida quotidiana. Ficarás a conhecer também os inúmeros desafios que a UE enfrenta atualmente, desafios esses que influenciarão o teu futuro.

A União Europeia foi construída ao longo do tempo. É uma construção permanentemente inacabada e, em breve, caberá à tua geração decidir o que fazer a seguir. Chegou a altura de formares a tua própria opinião sobre a UE. Pretende-se que esta publicação e os exercícios que contém te façam refletir e te incentivem a conversar sobre a Europa com a tua família e os teus amigos.

A presente publicação é acompanhada de um jogo em linha, que constitui uma forma divertida de rever algumas das questões abordadas.

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Se és cidadão de um país da União Europeia (UE), também és um cidadão europeu. Mas o que é que isto significa na prática? O que é que a UE fez por nós? Bem, para começar, vivemos em tempos de paz. Isto já é uma enorme conquista, mas não é a única coisa que a Europa fez por nós.

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Doze livros feministas que todos deveriam ler.

Alexandra Loução

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It would be impossible to compile all the books written by and for feminists in one list. There are fantasy novels and stories of women's survival; essay collections and biographies; and so much more. Books on feminism and women's experience reflect how diverse women's experiences around the world truly are.

Whether you're looking to learn more about the women's movement around the world, or just interested in good storytelling, our list has you covered. Here are some of our favourite reads that you won't be able to put down.

1) We Should All Be Feminists

A personal essay from Nigerian-born author Chimamanda Ngozi Adichie, We Should All Be Feminists takes a look at the importance of awareness and inclusion in modern-day feminism.

2) I, Rigoberta Menchu: An Indian Woman in Guatemala

The anthropologist Elisabeth Burgos-Debray interviewed human rights activist and Nobel Peace laureate from Guatemala, Rigoberta Menchú Tum, to piece together this story of her life and the struggle for indigenous women's rights.

In this novel set during and after Nigeria's civil war, author Chinelo Okparanta tells the story of Ijeoma. After falling in love with another girl, Ijeoma comes to terms with her sexuality and herself in a society unwilling to accept her.

4) Feminists Don't Wear Pink and Other Lies: Amazing Women on What the F-Word Means to Them

Curated by Scarlett Curtis, activists, actors - including UN Women Goodwill Ambassador Emma Watson - and other public figures, each take a turn in exploring their own personal take on feminism.

5) I Am Malala: The Girl Who Stood Up for Education and Was Shot by the Taliban

Malala Yousafzai, a Pakistani activist who fought for her right to education, was shot in the head while riding the bus from school. Her memoir, co-written by Christina Lamb, tells the story of Malala's life and her activism.

6) In the Time of the Butterflies

Patria, Minerva and Maria Teresa Mirabal were leaders of the resistance against the Trujillo dictatorship in the Dominican Republic until they were assassinated in 1960. This novel by Julia Alvarez tells a fictionalized version of their story, and that of their fourth sister Dedé.

This dystopian novel by Margaret Atwood explores power and gender through the story of Offred, a Handmaid in the Republic of Gilead. In Gilead, Handmaids are valued only for their ability to reproduce, and are assigned to wealthy families to provide them with children.

8) The Second Sex

The Second Sex by Simone De Beauvoir is essential reading for all. An analysis of what being a woman means, in this book, Beauvoir examines the concept of being 'other' and the inequality that comes with it.

Marie Mies and Vandana Shiva explore the relationship between patriarchy and destruction of nature and how the women's movement can contribute to climate action and other social movements.

10) I Know Why the Caged Bird Sings

Maya Angelou's memoir tells the story of the poet and activist's early life, growing up in the southern United States in the 1930s, and her path to overcoming the unthinkable trauma she endured.

11) The Last Girl: My Story of Captivity, and My Fight Against the Islamic State

Nadia Murad tells her story of being taken captive by Islamic State militants and her narrow escape. Murad, winner of the 2018 Nobel Peace Prize, has dedicated her life to advocating for survivors of sexual violence and persecuted minority groups, including her own Yazidi community.

12) A Room of One's Own

Virginia Woolf's 1929 essay highlighted the need for both a literal and figurative space for women in literature, and called out the systemic failures that stifled women creators of the time.

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Twelve feminist books everyone should read

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It would be impossible to compile all the books written by and for feminists in one list. There are fantasy novels and stories of women's survival; essay collections and biographies; and so much more. Books on feminism and women's experience reflect how diverse women's experiences around the world truly are.

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Educação para os Direitos Humanos
Alexandra Loução (420)

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Apresentamos aqui um conjunto de outros recursos educativos, produzidos pela Amnistia Internacional e por outras organizações. Estes materiais destinam-se a educadores, docentes e pessoas interessadas em promover os direitos humanos através da educação.

DIREITOS HUMANOS

Para saber mais sobre este tema: site da Amnistia.

Apresentação: Marcos Históricos dos Direitos Humanos

Notas para professores: Marcos Históricos dos Direitos Humanos

Esta apresentação proporciona uma perspetiva histórica sobre o desenvolvimento dos direitos humanos, referindo alguns dos marcos históricos que contribuíram para a sua evolução ao longo dos tempos. O documento Notas para professores contém informação adicional de apoio à apresentação.
Kit 70 anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos
A 10 de dezembro de 2018 assinalaram-se os 70 anos da adoção da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) pelas Nações Unidas. Em resposta às atrocidades da II Guerra Mundial, o mundo disse "BASTA" às violações de direitos humanos, proclamando um documento que, pela primeira vez, declara que os direitos humanos são universais e aplicam-se a todas as pessoas.

Para assinalar a data a AI editou um kit de atividades para promover os direitos humanos nas escolas, com sugestões que incentivam os alunos a melhor compreender e valorizar os DH e a responsabilizaram-se pelo seu respeito, defesa e promoção.
Direitos Humanos Aqui e Agora
Manual que explora a Declaração Universal dos Direitos Humanos, proporcionando informações de fundo, ideias para se entrar em ação e exercícios interativos para ajudar as pessoas a aprenderem sobre direitos humanos.
Manual "Primeiros Passos"
Este manual dirige-se a professores e a todos os que trabalham com grupos de jovens e que desejam introduzir a temática dos direitos humanos nas suas práticas educativas. Está concebido para ser uma introdução básica, com atividades específicas para crianças e jovens de diferentes idades.

Siniko é uma palavra dos dialetos Bambara, Mandinga e Dioula que significa, à letra, "negócio do amanhã". Traduz-se por "coisas que o futuro reserva" ou "o que queremos para gerações futuras". Este manual é para professores e educadores em África que trabalham com jovens em ambientes educativos formais e não formais e que desejam introduzir os direitos humanos nas suas práticas educativas. Está concebido para ser uma introdução básica, com atividades específicas para crianças e jovens de diferentes idades.

A versão impressa pode ser solicitada através dos nossos contactos.
Todos os Direitos são importantes
O objetivo deste Manual é explorar a Convenção sobre os Direitos da Criança das Nações Unidas e desenvolver entre os mais jovens a compreensão dos direitos inscritos nessa Convenção e da forma como esses direitos se relacionam com as suas vidas quotidianas.

A versão impressa pode ser solicitada através dos nossos contactos.

DEFENSORES DOS DIREITOS HUMANOS

Para saber mais sobre este tema: página no site da Amnistia.

Passaporte Brave
Brochura sobre a campanha BRAVE para estudantes a partir dos 10 anos. Inclui os artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos e uma breve biografia sobre alguns defensores de direitos humanos.Pode ser usado para aulas de introdução aos direitos humanos ou para abordar questões relacionadas com os defensores de direitos humanos.

PESSOAS EM MOVIMENTO

Para saber mais sobre este tema: página no site da Amnistia.

Apresentação: Refugiados - Factos vs. Mitos

Documento " Desconstruir facilmente 10 mitos sobre pessoas em movimento "

Notas para facilitador/a: Refugiados - Factos vs. Mitos

Ficha de atividade complementar (opcional):" Seguir em frente "

Este pacote de informação tem como objetivo apoiar o facilitador a dinamizar uma apresentação sobre os refugiados e pode ser conjugado com outras atividades complementares existentes sobre o tema e disponíveis nesta página. Tem como objetivo clarificar algumas das questões mais frequentes relacionadas com refugiados.

Refugiados - Em fuga Plano de aula

Esta atividade permite às participantes desenvolverem empatia com os refugiados. Através dela, os participantes experienciam o percurso de um refugiado, incluindo as (difíceis) decisões que tem que tomar quando decidem abandonar o seu país. Aconselhado para trabalhar com jovens dos 11 aos 16 anos (3º ciclo e Secundário).

Refugiados - discriminação Plano de aula

Falar sobre refugiados e direitos humanos pode parecer complexo e pouco relevante para as crianças do 1º e 2º ciclo. No entanto, as crianças convivem com os conceitos da justiça, preconceito, resolução de conflitos, escolhas e ações humanas todos os dias através da relação com os seus pares. O objetivo deste plano de aula é desenvolver estes conceitos e relacioná-los com o tema do asilo. Aconselhado para trabalhar com crianças dos 8 aos 12 anos (1º e 2º ciclo EB).

COMBATE À DISCRIMINAÇÃO

Para saber mais sobre este tema: página no site da Amnistia.
Plano de aula
Na primeira atividade os participantes irão experienciar a desigualdade de oportunidades e o que significa ser considerado diferente. Depois, através de trabalho de grupo interativo, os estudantes irão analisar casos de discriminação direta ou indireta sentidos por diferentes grupos étnicos e sugerir soluções para ultrapassar a discriminação racial. Aconselhado para trabalhar com estudantes com 14 anos ou mais.

IGUALDADE DE GÉNERO

Para saber mais sobre este tema: página no site da Amnistia.
Plano de aula
Esta atividade explora os estereótipos sociais que ditam como é esperado que rapazes e raparigas se comportem e faz a ponte com a forma como os estereótipos afetam as relações interpessoais.

Aconselhado para trabalhar com estudantes com 14 anos ou mais.

DIREITOS ECONÓMICOS, SOCIAIS E CULTURAIS

Para saber mais sobre este tema: página no site da Amnistia.
Plano de Aula
Esta atividade explora a influência das desigualdades sociais no acesso à saúde e define as responsabilidades dos Estados em garantir o direito à saúde para todos.

Aconselhado para trabalhar com estudantes com 14 anos ou mais.

Vídeo Solidariedade com as Mulheres da Comunidade de Mkhondo

Vídeo elaborado por alunos portugueses durante uma atividade da AI Portugal, expressando solidariedade com as mulheres desta comunidade)
Plano de Aula Apresentação sobre Mortalidade Materna
Nesta atividade os estudantes desenvolvem a capacidade de utilizar a Matemática na interpretação e intervenção no real, através da análise e representação gráfica de dados sobre a mortalidade materna em diferentes países e regiões geográficas. Aconselhado para trabalhar com estudantes com 14 anos ou mais, na disciplina de Matemática.

FIM DA TORTURA

Para saber mais sobre este tema: página no site da Amnistia.
Plano de Aula
Vídeo: " Torture: Our Legacy Our Future "

Esta atividade permite aos participantes desenvolverem empatia com vítimas de tortura. Através dela, os participantes usam atividades interativas para explorar os efeitos da prática de tortura num individuo, família, comunidade ou país. Aconselhado para trabalhar com estudantes com 14 anos ou mais.

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Apresentamos aqui um conjunto de outros recursos educativos, produzidos pela Amnistia Internacional e por outras organizações. Estes materiais destinam-se a educadores, docentes e pessoas interessadas em promover os direitos humanos através da educação. Para saber mais sobre este tema: site da Amnistia.

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Teresa Sousa

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20 de julho de 2020

Este artigo faz parte da série:

Um pequeno passeio pela história da arte e pelo trabalho de grandes artistas do século XX.

Expor as crianças à arte desde cedo é importante para que elas aprendam um outro vocabulário: o da linguagem visual.

Para ajudar a exercitar esse outro linguajar, as animações a seguir são acompanhadas de uma imagem da obra de arte que as inspiraram. Assim, os pequenos podem tentar perceber como os elementos das obras se transformam nos vídeos aos quais estão assistindo.

História da Arte em 1 minuto

Para começar do começo: essa animação pelo artista Cao Shu faz um panorama visual da história da arte, passando por diferentes linguagens visuais que se desenvolveram ao redor do mundo e ao longo do tempo. Vale pausar em alguns momentos para apreciar os desenhos e quadros que compõem o filme.

Os recortes de Matisse

(Museu Stedelijk de Amsterdam)

O artista francês Henri Matisse (1869-1954) é conhecido pelo uso de cores vibrantes em suas pinturas e colagens. Nessa animação, vemos os elementos da natureza transformarem-se em recortes abstratos e em cores sólidas. É como se fosse um vislumbre de como o artista enxergasse o mundo ao seu redor.

Veja um dos recortes de Matisse:

A Cuca de Tarsila do Amaral

(Augusto)

Tarsila do Amaral (1886-1973) foi uma das principais artistas modernistas do Brasil. Tarsila buscava trazer elementos de brasilidade às suas obras, e nessa pintura ela retrata a Cuca, personagem folclórica brasileira que povoa os pesadelos das crianças.

O quadro Cuca:

O circo de Calder

(Tate Kids)

O artista estadunidense Alexander Calder (1898-1976) ficou conhecido pelos seus móbiles, que são esculturas suspensas que se movimentam com o ar. Sua obra O circo também traz esculturas móveis, mas em vez de formas abstratas, o artista inventou um circo cheio de personagens que se comportam dos mais variados jeitos.

Essa animação traz elementos tanto da obra quanto de seus móbiles, explorando os movimentos dos trabalhos de Calder.

Este é um vídeo do próprio artista encenando a sua obra O circo, no Whitney Museum.

E a seguir uma imagem de um de seus móbiles:

As composições de Kandinsky

(Alfred Imageworks, Creation Lab Alice)

Chamado de pai do Abstracionismo, Wassily Kandinsky (1866-1944) expressava suas emoções através de formas e cores. O pintor russo dizia que a pintura abstrata era um jeito de retratar sentimentos.

Kandinsky pintou uma série de quadros que nomeou "Composições", como se fossem a expressão visual de ouvir uma música - como a imagem a seguir, a obra Composição VIII:

Mais especificamente, foram inspirados nas músicas de Schönberg:

Os autorretratos de Frida Kahlo

(Finger and Toe)

A pintora mexicana Frida Kahlo (1907-1954) é conhecida principalmente por seus autorretratos. A artista retratava a sua vida, o seu entorno, seus sentimentos e suas experiências em pinturas ricas em cor, textura e simbolismo. Sua obra inspirou esse videoclipe, que faz referência a várias pinturas de Kahlo.

Esse é um de seus autorretratos, chamado Autorretrato com Colar de Espinhos e Beija-flor:

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Curtas que arrebatam: 7 animações infantis inspiradas em grandes artistas

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Um pequeno passeio pela história da arte e pelo trabalho de grandes artistas do século XX. Expor as crianças à arte desde cedo é importante para que elas aprendam um outro vocabulário: o da linguagem visual. Para ajudar a exercitar esse outro linguajar, as animações a seguir são acompanhadas de uma imagem da obra de [...]

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Blog Geofactualidades
Alexandra Loução

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Geografias de cá e de lá. Recursos para a sala de aula.

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Guiões de Educação Género e Cidadania
Alexandra Loução
Educação- Cidadania

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Guiões de Educação Género e Cidadania - CIG

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Guiões de Educação Género e Cidadania [Publicação CIG] Education guide gender and citizenship: pre-school Education guide gender citizenship: 3rd cycle Última atualização em 31 de julho de 2018

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PNL - História, Arte e Literatura.
Teresa Sousa

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Teresa Sousa
Filme- Arte Gótica

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Para celebrar a vitória sobre os castelhanos na batalha de Aljubarrota, o rei D. João I decide mandar construir um grande mosteiro. Na corte, defendem

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E. 1 - Arte Islâmica_ Espanha
Teresa Sousa

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Em cada episódio visitamos um país à descoberta da beleza intrínseca de locais notáveis que testemunham o modo como a história e a geografia os marcar

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Ana Oliveira

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Margarida Neto

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O projeto "Museu Nacional Ferroviário Welcome All", financiado no âmbito da Linha de Apoio ao Turismo Acessível do Turismo de Portugal, continua em plena execução, apesar dos tempos difíceis que atravessamos. ver mais "

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Fundação Museu Nacional Ferroviário - Home Page

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Margarida Neto

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Clássicos da Literatura e da Filosofia- 350 obras em PDF

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Clássicos da Literatura e da Filosofia- 350 obras em PDF

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Paula Sacramento Pereira
(300)

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Coletânea de 350 clássicos de domínio público da literatura e da filosofia. Os clássicos são obras que moldaram as sociedades, tal como a Odisseia, de Homero, que delineou o ambiente cultural da Grécia Antiga, e A República, de Platão, que é marco do pensamento filosófico.

Da mesma forma, autores como Wiliam Shakespeare, Dante Alighieri e Luís de Camões influenciaram a cultura de seus povos; filósofos como Descartes, Rousseau e Immanuel Kant delinearam o pensamento científico e a política do ocidente.

No Brasil, Machado de Assis retratou a contrastante realidade sem as distorções românticas da literatura de sua época, introduzindo o realismo e determinando a prosa brasileira do século XIX. É considerado também um dos grandes autores da literatura mundial. Conhecer nossos autores clássicos é compreender nossa identidade.

Os clássicos da literatura e da filosofia, devidamente situados em seu momento histórico, são obras que fazem parte do processo civilizatório. Conhecer essas obras é tomar consciência desse processo, nos tornando sujeitos ativos na jornada da humanidade.

Autor: Alfredo Carneiro - Graduado em Filosofia e pós-graduado em Filosofia e Existência pela Universidade Católica de Brasília.

Alexandre Dumas

Aluísio Azevedo

Álvares de Azevedo

Antero de Quental

Aristóteles

Artur Azevedo

Arthur Rimbaud

Augusto Comte

Augusto dos Anjos

Baruch Spinoza

Bernardo Guimarães

Bertrand Russell

Blaise Pascal

Camilo Castelo Branco

1. Amor de Perdição

2. A Brasileira de Prazins

3. Coisas que só eu sei

4. Coração, Cabeça e Estômago

5. Os Brilhantes do Brasileiro

6. Uma Praga Rogada nas Escadarias da Forca

Casimiro de Abreu

Castro Alves

Cesário Verde

Coelho Neto

Dante Alighieri

David Hume

Eça de Queiroz

Epicuro

Erasmo de Rotterdam

Euclides da Cunha

Fernando Pessoa

Florbela Espanca

Francis Bacon

Franz Kafka

Friedrich Nietzsche

Gil Vicente

Gonçalves dias

Gregório de Matos

Henry David Thoreau

Homero

Honoré Balzac

Immanuel Kant

Jean-Jacques Rousseau

Jean-Paul Sartre

João Capistrano de Abreu

João do Rio

Joaquim Manoel de Macedo

Joaquim Nabuco

Johann Wolfgang von Goethe

Jonathan Swift

José de Alencar

José Saramago

José Veríssimo

Júlio Ribeiro

Júlio Verne

Karl Marx

Lima Barreto

Luís de Camões

Manuel Maria Barbosa du Bocage

Machado de Assis

Manuel Antônio de Almeida

Mário de Sá-Carneiro

Marcus Tullius Cicero

Matias Aires

Miguel de Cervantes

Nicolau Maquiavel

Olavo Bilac

Organização das Nações Unidas (ONU)

Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948

Oscar Wilde

Padre Antônio Vieira

1. Sermão da Sexagésima

2. Sermão da Quinta Dominga da Quaresma

3. Sermão pelo bom sucesso das armas de Portugal contra as de Holanda

4. Sermão do Bom Ladrão

5. Sermão de Santo Antônio aos Peixes

6. Sermão da Glória de Maria, Mãe de Deus

Pero Vaz de Caminha

Platão

Plutarco

Raul Pompéia

René Descartes

Rui Barbosa

Safo

Sêneca

Silvio Romero

Sófocles

Sun Tzu

Theodor Adorno

Thomas Mann

Thomas Morus

Tomás Antônio Gonzaga

Tommaso Campanella

Voltaire

William Shakespeare

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Clássicos da literatura e da filosofia: 350 obras para baixar - netmundi.org

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Coletânea de 350 clássicos de domínio público da literatura e da filosofia. Os clássicos são obras que moldaram as sociedades, tal como a Odisseia, de Homero, que delineou o ambiente cultural da Grécia Antiga, e A República, de Platão, que é marco do pensamento filosófico.

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Visita virtual pela casa de Frida Kahlo
Paula Santos (600)

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Visita virtual pela casa do pintor Claude Monet
Paula Santos (600)

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25 Museus Virtuais
Ana Miranda-620

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Confessa-nos lá, com este tempo o que apetece mesmo é ficar em casa, no quentinho do sofá. Nós também adoramos, mas visitamos sempre um destes museus virtuais.

Valter Leandro - Editor *

Com a chuva que durante estes dias cai lá fora, o melhor mesmo é ficares pelo sofá, no quentinho.

Se não optares por nenhum destes planos, sugerimos-te o seguinte: pega no telemóvel ou num computador, liga-te à Internet e faz uma visita guiada a estes 25 museus virtuais espalhados por Lisboa, Portugal e pelo mundo.

Museus virtuais para visitar a partir de casa

Na Grande Lisboa:

No resto do país:

Outros museus virtuais à volta do mundo:

10 monumentos de Lisboa que tens de visitar pelo menos uma vez

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25 museus virtuais para visitar a partir do sofá

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Também adoramos ficar por casa quando o tempo não está bom, mas fazemos questão de visitar sempre um destes museus virtuais.

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O Corpo em Movimento
Ana Miranda - 620

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Découvrez la petite galerie du musée du Louvre

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Découvrez la petite galerie du musée du Louvre

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Margarida Neto

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Margarida Neto

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Margarida Neto

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Tel: (+351) 21 891 71 00 Tel reservas: (+351) 21 891 71 04 Tel eventos: (+351) 21 891 71 90 Fax: (+351) 21 898 50 55 Pavilhão do Conhecimento - Centro Ciência Viva Largo José Mariano Gago, nº1 Parque das Nações 1990-073 Lisboa, Portugal

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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Visita virtual 360º Explore a visita virtual nas galerias do Museu Calouste Gulbenkian. Objetos do Antigo Egito, do Oriente Islâmico ou obras de artistas como Rembrandt, Turner, Monet, Rodin ou René Lalique são alguns dos destaques de uma das mais importantes coleções particulares de arte internacional, reunida em vida por Calouste Gulbenkian.

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Museu do Louvre

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Online tours - Enjoy the Louvre at home!

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Virtual tours

From afar. Travelling Materials and Objects

Through materials and objects, this exhibition describes exchanges between distant worlds - exchanges often far more ancient than the explorations of the 16th century. From deepest antiquity, carnelian, lapis lazuli, ebony and ivory circulated along trade routes...

Louvre at home

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Online tours - Enjoy the Louvre at home!

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Online tours - Enjoy the Louvre at home! Back to Home See all breadcrumbs Online tours Virtual tours Through materials and objects, this exhibition describes exchanges between distant worlds - exchanges often far more ancient than the explorations of the 16th century. From deepest antiquity, carnelian, lapis lazuli, ebony and ivory circulated along trade routes...

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A Gulbenkian quer estar mais perto das escolas, por isso lançou vários recursos para que os professores possam levar os alunos a conhecer a instituição sem sair da sala de aula.

De maneira a que os professores tenham conteúdos para partilharem com os alunos, a Gulbenkian está a desenvolver uma série de vídeos, tutoriais e outros recursos direcionados ao público escolar.

Tutoriais e vídeos online para Professores

Arte e matemática: simetria

Neste recurso dá-se a conhecer a Coleção do Museu Gulbenkian através de uma seleção de obras e de um conjunto de sugestões de atividades de exploração que cruzam a matemática e a arte de formas muito diversas.

Inspirado na visita "Descobrir a matemática na arte", este recurso promove sugestões de observação e de leitura de peças artísticas que se aplicam a diferentes anos de ensino e que fomentam, de modo criativo e estimulante, o alargamento dos conceitos matemáticos trabalhados no currículo, incentivando os cruzamentos interdisciplinares.
O tutorial está disponível para download.
Museu Gulbenkian: um museu em movimento

Uma proposta para conhecer a Coleção do Museu Gulbenkian através de uma seleção de obras e de um conjunto de sugestões de atividades de exploração assentes no movimento, no som e no corpo.

Inspirado nas visitas "Arte em movimento", "Exploradores de sons" e "Com cabeça, corpo e espanto!", que fazem do corpo a principal ferramenta para a exploração e conhecimento das obras de arte, este recurso apresenta, a partir de exemplos das duas Coleções, diversas sugestões passíveis de serem realizadas em sala de aula, com alunos de várias idades.

O tutorial está disponível para download.

Ser moderno é... Modernismo, modernidade e vanguardas

Neste breve vídeo, exploramos o Modernismo e as vanguardas na Coleção Moderna, selecionando alguns dos seus conceitos e artistas principais, através de um olhar questionador.

Estes materiais procuram facultar ao professor um conjunto de recursos e estratégias que lhe permitam continuar a explorar a Coleção Moderna nas suas aulas durante o período em que esta se encontra fechada ao público, até março de 2022.

Mais informações no disponível site da Gulbenkian.

Estes dois recursos seriam para ser feitos no exterior, mas podem ser adaptados para o ensino à distância

Com a ajuda dos pais, os recursos podem ser adaptados para o ensino à distância (as atividades podem ser realizadas durante os passeios higiênicos, por exemplo).

Biodiversidade no Jardim: a fauna e a flora

Com o apoio da Direção-Geral da Educação, "Biodiversidade no Jardim, a fauna e a flora" é um conjunto de cinco propostas que convidam à descoberta da vida na natureza.

Tendo como exemplo a biodiversidade do Jardim Gulbenkian, sugerem-se diferentes atividades para o exterior, que se podem realizar num jardim, parque ou no recreio da escola.

Estes desafios de observação e exploração ajudam a apurar os sentidos e convidam a registar, recolher, desenhar, catalogar e desvendar os segredos do mundo natural. As árvores, os arbustos e outras plantas, os cogumelos, as aves, os mamíferos, os anfíbios, os insetos e muitos outros animais vivem em locais específicos, com hábitos diferentes e relações entre si e o seu habitat. Vamos conhecê-los!

Aula no jardim... na escola

Com o apoio da Direção-Geral da Educação, "Aula no jardim... na escola" é uma oferta educativa que convida a pôr em prática uma série de atividades que permitem explorar, de forma lúdica, criativa e descontraída, alguns conteúdos que integram as Aprendizagens Essenciais do 1.º ciclo do Ensino Básico.

Estas propostas têm o objetivo de ser postas em prática num espaço exterior: um jardim, um parque, um quintal ou o pátio da escola. Num contexto de ar livre, leva-se o Português, a Matemática e o Estudo do Meio ao encontro da Educação Artística. A natureza e os seus elementos tornam-se ferramenta, laboratório e campo de descoberta para o desenvolvimento de competências, despertando os sentidos, a curiosidade e a vontade de aprender.

Esta proposta tem por base a oficina com o mesmo nome que tem estado disponível para escolas na programação do Serviço Educativo do Jardim Gulbenkian. Nesta versão self-service, propõem-se várias atividades relacionadas com as Aprendizagens Essenciais do 1.º ciclo, que, além de explicadas e demonstradas através de videotutorias, são complementadas com documentos para download (enunciados para o professor ou adulto acompanhante, que poderão servir de apoio à realização das atividades).
Mais informações no site da Gulbenkian.
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Gulbenkian lança Conteúdos Online para Professores - Pumpkin.pt

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De maneira a que os professores tenham conteúdos para partilharem com os alunos, a Gulbenkian está a desenvolver uma série de vídeos, tutoriais e outros recursos direcionados ao público escolar. Neste recurso dá-se a conhecer a Coleção do Museu Gulbenkian através de uma seleção de obras e de um conjunto de sugestões de atividades de exploração que cruzam a matemática e a arte de formas muito diversas.

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https://clientebancario.bportugal.pt/

Pedro Lopes - grupo 430

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Museu do Dinheiro

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Pedimos o favor de colocarem o vosso nome para que possamos avaliar a participação dos diferentes membros da comunidade.
Obrigada! :)

Para adicionar um link basta clicar duas vezes  no painel ou no
círculo rosa, no canto inferior direito.

Ana Oliveira e
Margarida Neto
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A Biblioteca Escolar agradece as participações de:

Alexandra Loução
Ana Miranda
Paula Pereira
Paula Santos
Pedro Lopes
Teresa Sousa