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En el que su estado de ánimo, la participación, su rendimiento escolar, se ve reflejado en el envío de sus evidencias,  en el ambiente de trabajo en las clases en línea.

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Las emociones influyen  en la atención, memoria y en el razonamiento lógico.

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Seguridad, curiosidad y alegria

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La seguridad, confianza y apoyo de parte de su familia y docente.

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Emociones positivas como la alegría, la confianza y la seguridad.

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La empatía, solidaridad, respeto y amor  propio

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Frustración  y preocupacion

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En la mayoría preocupación, angustia, tristeza y alegría.

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Exceso de actividades.
Dudas en las actividades.
Estabilidad económico.
No contar con el acceso a la tecnologia

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Influyen considerablemente en todas las habilidades básicas que requieren en sus actividades académicas como por ejemplo la atención, la memoria y en razonamiento lógico, estas habilidades con una gestión adecuada permiten al estudiante dar atención a lo verdaderamente importante

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La situación familiar que viven en estos momentos. Ya sea económica, de duelo, etc.

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Curiosidad

Emoción

Sorpresa

Seguridad

Alegría

Trabajo colaborativo en familia

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Diego, Jimena, Zianya, Aldo, Camila y Kevin

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Se distraen con facilidad o por el contrario quieren llamar la atención de una u otra manera.

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Emociones placenteras para ampliar su pensamiento y su acción, a través de esto, se facilita en el estudiante una construcción de recursos personales para afrontar los problemas o situaciones que le generan en ese momento dificultad

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Perdida de familiares provocados por la enfemedad el Covid-19, falta de empleo de los padres de familia, alumnos que están olvidados.

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Estrés

Aburrimiento

Desesperación

Frustración

Tristeza

Angustia

Inseguridad

Preocupación

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Estrés emocional por sobrecarga de tareas, aburrimiento y frustración por estar encerrado en casa, tristeza y angustia por la pérdida de algún familiar, inseguridad y preocupación por miedo a contagiarse y contagiar alguien más así como el exceso de información sobre decesos derivados de la pandemia SARS-COV2

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Aquellos que han perdido familiares, amigos y conocidos por la pandemia SARS-COV2

Aquellos que sus padres han perdido su trabajo o fuente de ingresos

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Influyen en su atención, memoria, razonamiento herramientas esenciales para su formación académica

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Las emociones negativas en ocasiones no logran alcanzar los aprendizajes esperados.
Las emociones positivas el niño logra tener una autoestima alta y así con facilidad logra el aprendizaje

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Son determinantes para lograr un aprendizaje o para obstaculizarlo.

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Emociones favorables como la apertura, el entusiasmo, el gusto por aprender, el orgullo, la esperanza de aprender, son todas emociones favorables al aprendizaje.

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Definitivamente en su estado de ánimo y en muchas veces son amenazas (rezago) en su aprendizaje

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El entusiasmo, la emoción y el gusto por aprender

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 la apertura, el entusiasmo, el gusto por aprender, el orgullo, la esperanza de aprender, son todas emociones favorables al aprendizaje.

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 la apertura, el entusiasmo, el gusto por aprender, el orgullo, la esperanza de aprender, son todas emociones favorables al aprendizaje.

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La alegría, la sorpresa, el trabajo en grupo

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Alegria o bienestar, en otros indiferentes

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El contexto familiar, las situaciones económicas, tecnológicas y acompañamiento

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Estrés, aprendizajes, felicidad, emoción, desesperación, responsabilidad, alegría y enojo, presión.

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Estrés, aprendizajes, felicidad, emoción, desesperación, responsabilidad, alegría y enojo, presión.

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La incertidumbre, la frustración, falta de relación con los compañeros, la convivencia en casa

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La incertidumbre, la frustración, falta de relación con los compañeros, la convivencia en casa

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Juan Eric, Dan, Paola Jazmín, Nael Betzabeth y Santiago

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Perjudican en la adquisición de saberes, frustración, enfado, inseguridad...

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Las emociones potencian o inhiben la adquisición de conocimientos y habilidades, son de gran importancia pues influyen en la atención, la memoria y el razonamiento lógico.

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Ayde Cortés, Aldo Santiago Hernández, Jairo Trejo,

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Ayde Cortés, Aldo Santiago Hernández, Jairo Trejo,

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Exceso de actuvidades

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Curiosidad, seguridad, alegria, emoción.

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Emociones positivas que amplíen las tendencias de pensamiento y acción que como consecuencia faciliten la construcción de recursos personales para afrontar las diversas situaciones en que se puedan ver involucrados.

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Estrés, aburrimiento, tristeza, preocupación

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Aburrimiento y desesperación por estar en casa y querer volver a la escuela y ver a sus compañeros.

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Son determinantes. Mientras permanezcan en un estado adverso será complicado para ellos acceder como debería a los aprendizajes esperados.

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Son determinantes. Mientras permanezcan en un estado adverso será complicado para ellos acceder como debería a los aprendizajes esperados.

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Jose, Arath, Juliet

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Si los alumnos experimentan emociones negativas su aprendizaje siempre se verá afectado.

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Influyen e impactan de manera negativa cuando el alumno a través del miedo y la inseguridad se cree incapaz de construir su propio aprendizaje, impactará de manera positiva si el alumno está motivado, muestra gusto y esperanza por aprender será más fácil y enriquecedor el aprendizaje. 

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Influyen e impactan de manera negativa cuando el alumno a través del miedo y la inseguridad se cree incapaz de construir su propio aprendizaje, impactará de manera positiva si el alumno está motivado, muestra gusto y esperanza por aprender será más fácil y enriquecedor el aprendizaje.

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Son de gran importancia pues las emociones influyen en la atención, la memoria y en el razonamiento lógico, de forma que, bien gestionadas, ayudan a las niñas, niños y adolescentes a prestar atención a lo realmente importante. Ciertamente las motivaciones y emociones potencian o inhiben la adquisición de conocimientos y habilidades. Las emociones desagradables tienen especial capacidad para concretar y retener la atención en lo que nos preocupa. 

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Son de gran importancia pues las emociones influyen en la atención, la memoria y en el razonamiento lógico, de forma que, bien gestionadas, ayudan a las niñas, niños y adolescentes a prestar atención a lo realmente importante. Ciertamente las motivaciones y emociones potencian o inhiben la adquisición de conocimientos y habilidades. Las emociones desagradables tienen especial capacidad para concretar y retener la atención en lo que nos preocupa. 

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La confianza en sí mismo, la apertura, la motivación familiar e intrapersonal y el gusto por aprender.

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La emoción, sorpresa, el gusto por aprender, la motivación personal, la confianza en sí mismo.

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Las emociones que propician un mejor aprendizaje en nuestras NNA aprendan más son:1.	La curiosidad.2.	La emoción.3.	La sorpresa.4.	La seguridad.5.	La alegría.6.	El trabajo en familia. 

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Las emociones que propician un mejor aprendizaje en nuestras NNA aprendan más son:1.	La curiosidad.2.	La emoción.3.	La sorpresa.4.	La seguridad.5.	La alegría.6.	El trabajo en familia. 

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Las emociones influyen en la atención, la memoria y en el razonamiento lógico, de forma que, bien gestionadas, nos ayudan a prestar atención a lo realmente importante. Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria

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Las emociones positivas como la seguridad, la confianza, la alegría, la pasión, el orgullo, la esperanza y la satisfacción de obtener logros.Las emociones placenteras amplían las tendencias de pensamiento y acción, como consecuencia de esa ampliación, se facilita la construcción de recursos personales para afrontar los problemas o situaciones que nos generan dificultad.

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Las emociones positivas como la seguridad, la confianza, la alegría, la pasión, el orgullo, la esperanza y la satisfacción de obtener logros.Las emociones placenteras amplían las tendencias de pensamiento y acción, como consecuencia de esa ampliación, se facilita la construcción de recursos personales para afrontar los problemas o situaciones que nos generan dificultad.

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Ernesto: angustia por familiares enfermos de Covid.

Anyelin: angustia por familiares enfermos de Covid.

Alan: está atravesando el proceso de duelo por la pérdida de su tía.

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No están participando en su proceso de enseñanza, aquí podemos observar que estas emociones negativas están impactando en su aprendizaje. No se puede pretender que los alumnos tengan apertura para aprender si alguien de la familia está enfermo, por ello se le da la oportunidad de ausentarse unos días.

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Qué emociones propician que las NNA aprendan mejor

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Qué emociones propician que las NNA aprendan mejor

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Atención: nuestras motivaciones y emociones hacen que captemos una información y no otra. Allí donde ponemos nuestra atención es hacia donde nos dirigimos y nos enfocamos.

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Estrés emocional por la sobrecarga de trabajos académicos. Aburrimiento, desesperación y frustración por estar encerrado en casa y no saber cuándo volverán a ver a sus amigos. Tristeza y angustia por la pérdida de algún familiar. Inseguridad y preocupación por miedo a contagiarse y contagiar a alguien más, así como por el exceso de información sobre decesos por el COVID-19.

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Estrés emocional por la sobrecarga de trabajos académicos. Aburrimiento, desesperación y frustración por estar encerrado en casa y no saber cuándo volverán a ver a sus amigos. Tristeza y angustia por la pérdida de algún familiar. Inseguridad y preocupación por miedo a contagiarse y contagiar a alguien más, así como por el exceso de información sobre decesos por el COVID-19.

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Aquellos que han perdido familiares, amigos y conocidos por el COVID-19.Aquellos que sus padres han perdido su trabajo o fuente de ingresos.

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Aquellos que han perdido familiares, amigos y conocidos por el COVID-19.Aquellos que sus padres han perdido su trabajo o fuente de ingresos.

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Alegría: Cuando nos sentimos con una emoción de alegría, prestamos atención a aquellas cosas que van en línea con la alegría que sentimos. Las emociones incómodas reducen la atención y la concentración, mientras que las agradables la amplían, haciendo que prestemos más atención a más cosas, lo que aumenta la capacidad para relacionar y asociar elementos diferentes.

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Todas las emociones son necesarias dentro de un aprendizaje, lo importante es reconocerlas y poder generar aquellas que impactan de manera positiva en nuestras vidas.

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Las emociones influyen en la atención, la memoria y en el razonamiento lógico, de forma que, bien gestionadas, nos ayudan a prestar atención a lo realmente importante. Si nuestros alumnos tienen emociones negativas su aprendizaje se verá afectado. No alcanzaran los aprendizajes que se esperan.

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Las emociones influyen en la atención, la memoria y en el razonamiento lógico, de forma que, bien gestionadas, nos ayudan a prestar atención a lo realmente importante. Si nuestros alumnos tienen emociones negativas su aprendizaje se verá afectado. No alcanzaran los aprendizajes que se esperan.

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Alegría: Al conectarse, interactuar, comunicarse con sus compañeros lo que hace notar que se extraña muchísimo la socialización entre ellos.

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Aquellas que les generen alegría, satisfacción, etc.

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Insatisfacción, estres, tristeza.

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Externas a ellos, estan tristes por la situación en casa: defunciones, falta de empleo, de tiempo para que les atiendan, economía escasa, etc

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José Nefthalí, Josué Daniel

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Se ausentan, su comunicación se hace cada vez más exporádica.