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OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia.

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Estos objetivos son específicos de la asignatura de Química porque contribuye a la formación de los estudiantes en conocimientos y habilidades sobre la materia, la naturaleza e importantes aportes científicos.

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Análisis: Es un objetivo abierto porque engloba varios ámbitos del Sistema Educativo, tomando en cuenta los componentes del PEI para una educación de calidad.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Objetivos de la Asignatura

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Objetivos de la Asignatura

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O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos y compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.

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Explicar la importancia del carbono, desde la observación y comparación de sus propiedades, variedades alotrópicas y la formación de compuestos orgánicos e inorgánicos.

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PCI Unidad Educativa Municipal “San Francisco de Quito”

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PCI Unidad Educativa Municipal “San Francisco de Quito”

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Promover una formación integral en los estudiantes: cognitivos, sociales, físicos, culturales, humanísticos, con oportunidades de aprendizaje en ambientes diversos, con calidez, afecto e interacciones positivas, seguridad e interrelaciones significativas con los demás y su entorno.

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Análisis: Es un objetivo cerrado porque los temas a tratar son específicos.

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Estos objetivos son de carácter integrador porque incluyen conceptos, procedimientos y valores que se relacionan con el Área de Ciencias Naturales, la asignatura de Química, y principalmente con el perfil del Bachillerato ecuatoriano.

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OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.

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Análisis: Es un objetivo abierto porque incentiva el trabajo en equipo, donde cada estudiante aporta su criterio.

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Análisis: Es un objetivo moderadamente abierto porque incluye actividades donde los estudiantes demuestran sus conocimientos y habilidades sobre los contenidos de esta unidad.

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O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura generando así iniciativas propias en la formación de conocimientos con responsabilidad social.

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Análisis: Es un objetivo abierto porque su enfoque no solo se centra en el conocimiento, sino en aspectos axiológicos como valores y actitudes en los estudiantes.

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Relacionar el uso del carbono en diferentes ámbitos: económico, industrial, medioambiental y en la vida diaria.

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Obtener residuos de carbón, mediante una práctica experimental para la observación de las propiedades físicas del carbono.

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Análisis: Es un objetivo abierto porque los estudiantes vinculan sus nuevos conocimientos con diferentes aspectos de la vida cotidiana.

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Análisis: Es un objetivo cerrado porque se realizan actividades específicas durante la práctica de laboratorio.

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POA Unidad Educativa Municipal “San Francisco de Quito”

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POA Unidad Educativa Municipal “San Francisco de Quito”

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Fortalecer la Gestión Pedagógica que permita ofertar un Sistema Educativo Integral de calidad en un ámbito de convivencia escolar y comunitaria.

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Análisis: Es un objetivo moderadamente abierto porque con los conocimientos y habilidades desarrolladas por el estudiante, lo convierte en un aprendizaje significativo al aplicarlo en su vida diaria.

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Análisis: Es un objetivo abierto porque incentiva al estudiante a construir su conocimiento y a desarrollar habilidades investigativas.

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* MINEDUC. (2016). Química 3ro Bachillerato General Unificado. Quito: Editorial Don Bosco.

* Secretaría de Educación. (2015). Plan Operativo Anual- Unidad Educativa San Francisco de Quito. Obtenido de http://www.educacion.quito.gob.ec/unidades/sanfranciscodequito/images/contenidos/TRANSPARENCIA/DOCUMENTOS/2016/LITK/POA15-16.pdf

* MINEDUC. (2016). Currículo de EGB Y BGU Ciencias Naturales. Quito: Editorial Don Bosco.