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Los títulos que propongo para el programa son: a_"Conflictos ideológicos en mitad del siglo xx" b_ América Latina, ¿Dependiente o no?" c_ "1950, Argentina comienza a intentar consolidar su gobierno"

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Los títulos que propongo para el programa son: a_"Conflictos ideológicos en mitad del siglo xx" b_ América Latina, ¿Dependiente o no?" c_ "1950, Argentina comienza a intentar consolidar su gobierno"

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Argentina: crisis y más crisis:
Nos permitimos analizar a la Argentina, las dimensiones culturales implicadas en las crisis, porque en ciertos contextos se producen crisis de confianza en la economía, crisis de confianza en la política, crisis de representación o legitimidad social.

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Los títulos que propongo para el programa son: a_"Conflictos ideológicos en mitad del siglo xx" b_ América Latina, ¿Dependiente o no?" c_ "1950, Argentina comienza a intentar consolidar su gobierno"

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Los títulos que propongo para el programa son: a_"Conflictos ideológicos en mitad del siglo xx" b_ América Latina, ¿Dependiente o no?" c_ "1950, Argentina comienza a intentar consolidar su gobierno"

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Argentina: crisis y más crisis:
Nos permitimos analizar a la Argentina, las dimensiones culturales implicadas en las crisis, porque en ciertos contextos se producen crisis de confianza en la economía, crisis de confianza en la política, crisis de representación o legitimidad social.

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Los títulos que propongo para el programa son: a_"Conflictos ideológicos en mitad del siglo xx" b_ América Latina, ¿Dependiente o no?" c_ "1950, Argentina comienza a intentar consolidar su gobierno"

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Los títulos que propongo para el programa son: a_"Conflictos ideológicos en mitad del siglo xx" b_ América Latina, ¿Dependiente o no?" c_ "1950, Argentina comienza a intentar consolidar su gobierno"

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Argentina: crisis y más crisis:
Nos permitimos analizar a la Argentina, las dimensiones culturales implicadas en las crisis, porque en ciertos contextos se producen crisis de confianza en la economía, crisis de confianza en la política, crisis de representación o legitimidad social.

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Proceso Revolucionario.
Lideres o revolucionarios:
Breve descripcion de la situacion actual .
Buscar una imagen o video o cancion o que ayude a comprender el proceso que te toco explicar.

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Maciel
La crisis de los Misiles.
Temas a tener en cuenta:
Contexto: Años y Lugar.
Proceso Revolucionario o proceso.
Lideres o revolucionarios:
Breve descripcion de la situacion actual .
Buscar una imagen o video o cancion o que ayude a comprender el proceso que te toco explicar.

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Davico, KIDD, Leal, Vivaz
La descolonizacion de  Africa y el apartheid.
Temas a tener en cuenta:
Contexto: Años y Lugar.
Proceso Revolucionario.
Lideres o revolucionarios:
Breve descripcion de la situacion actual .
Buscar una imagen o video o cancion, que ayude a comprender el proceso que te toco explicar.

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Gonzalez, Castillo, Dominguez
La descolonizacion de Asia y la guerra de Vietnam.
Temas a tener en cuenta:
Contexto: Años y Lugar.
Proceso Revolucionario.
Lideres o revolucionarios:
Breve descripcion de la situacion actual .
Buscar una imagen o video o cancion, que ayude a comprender el proceso que te toco explicar.

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Garabenta, Galvan, Mazza.
Independencia de la India.
Temas a tener en cuenta:
Contexto: Años y Lugar.
Proceso Revolucionario.
Lideres o revolucionarios:
Breve descripcion de la situacion actual .
Buscar una imagen o video o cancion, que ayude a comprender el proceso que te toco explicar.

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Fernandez Robertino.
La revolucion China
Temas a tener en cuenta:
Contexto: Años y Lugar.
Proceso Revolucionario.
Lideres o revolucionarios:
Breve descripcion de la situacion actual .
Buscar una imagen o video o cancion, que ayude a comprender el proceso que te toco explicar.

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En plena Guerra Fría, especialmente entre 1945 y 1975, tuvo lugar la descolonización. Fue el proceso mediante el cual los territorios que formaban parte de los imperios europeos consiguieron la independencia.
Posición de la ONU. Resolución de la ONU contra la colonización.

«La sujeción de los pueblos a una subyugación, a una dominación y a una explotación extranjera constituyen una negativa de los derechos fundamentales del hombre; es contraria a la Carta de las Naciones Unidas y compromete la causa de la paz y la cooperación mundiales (...).La falta de preparación en los dominios político, económico y social, o en el de la educación, no ha de tomarse nunca como pretexto para retardar la independencia (...). Se tomarán medidas inmediatas a los territorios bajo tutela, los territorios no autónomos y el resto de territorios que todavía no han accedido a la independencia, para transferir todos los poderes a los pueblos de esos territorios, sin ninguna condición ni reserva, de acuerdo con su voluntad y a sus deseos libremente expresados, sin ninguna distinción de raza, de creencia o de color, con la finalidad de permitirlos beneficiarse de una Independencia y una libertades completas.» Resolución 1514 de la ONU (1960).