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Eine Work-In-Progress Sammlung zu digitalen Tools, Apps und Quellen zum Mathematikunterricht. www.jenslindstroem.de

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Für die fachspezifischen Ideen muss man etwas herunterscrollen.

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Ein Klassiker ...

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Willkommen bei Leifiphysik | LEIFIphysik

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Webseite mit hilfreichen App für den Kunstunterricht von Ahmet Camuka: 

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Webseite mit hilfreichen App für den Kunstunterricht von Ahmet Camuka: 

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Was ist Appmusik? Diese Frage ist keineswegs einfach, noch eindeutig zu beantworten. Der Begriff beschreibt zunächst einmal die Praxis, dass Menschen mit Hilfe von Apps installiert auf Smartphones und Tablets musizieren.

Wie klingt Appmusik? Wie wird Appmusik gemacht? Was sind Besonderheiten? Für welche Zielgruppen diese Form des Musizierens interessant ist? Und auch wie unterscheidet sich die Aneignung und Vermittlung von Musik mit Apps? - das sind Fragen, denen in folgenden Projekten auf unterschiedliche Weise nachgegangen wird:

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Was ist Appmusik? Diese Frage ist keineswegs einfach, noch eindeutig zu beantworten. Der Begriff beschreibt zunächst einmal die Praxis, dass Menschen mit Hilfe von Apps installiert auf Smartphones und Tablets musizieren. Wie klingt Appmusik? Wie wird Appmusik gemacht? Was sind Besonderheiten? Für welche Zielgruppen diese Form des Musizierens interessant ist?

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Das Digitale Chemieregal zum Grundwissen
Kostenlose Demo unter
www.123chemie.de

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Übersichtliche und kostenfreie Alternative zu Coach's Eye

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FAQ

I have Hudl Technique. What are my options?

You can download your Technique videos to your device to save and review on your own. You can also migrate your videos to OnForm if you want to continue using a performance analysis app to improve your skills.

Does this affect my Hudl account?

Nope, your Hudl account will not be affected. You can download your videos to your camera roll, then upload them to Hudl to share them with other Hudl users. However, not all of the features and functionality in Technique are available on Hudl.

Who is OnForm and why did you partner with them?

We have close ties with the founders of OnForm, and their product is a great alternative to Technique. They've agreed to help make your migration experience as seamless as possible and provide a level of service on par with Hudl.

If I have more questions, who can I talk to?

Reach out to OnForm Support with any questions about your Hudl Technique account-they'll be happy to help!

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OnForm has acquired Hudl Technique, giving users a new app to use for individual performance review.

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Der Einsatz digitaler Medien im Politikunterricht: empirischer Forschungsstand und politikdidaktische Handlungsfelder

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Empirische Forschung leistet einen wertvollen Beitrag zur fachgerechten Implementierung digitaler Medien in den Politikunterricht. In diesem Beitrag werden die zentralen Ergebnisse der empirischen Unterrichtsforschung vorgestellt und daraus Konsequen

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Kahoot in 90 Sekunden - Quiz, Gameshow, Kooperation

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Dieses Padlet bietet eine Sammlung zu digitalen Medien und Medienkompetenz im Fachunterricht. Sie konnte nur mit Hilfe vieler toller Menschen entstehen. Deswegen ist sie auch jederzeit offen für neue Beiträge. ABER: Qualität vor Quantität! Einfach zur entsprechende Spalte eine neue Notiz hinzufügen (geht auch ohne Account/Anmeldung). Außerdem gibt es ein Like-System. Lasst für Dinge, die euch geholfen haben, ein Herzchen da (geht auch ohne Account/Anmeldung). Dann schieb ich sie in der Spalte nach oben.

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Dieses Padlet bietet eine Sammlung zu digitalen Medien und Medienkompetenz im Fachunterricht. Sie konnte nur mit Hilfe vieler toller Menschen entstehen. Deswegen ist sie auch jederzeit offen für neue Beiträge. ABER: Qualität vor Quantität! Einfach zur entsprechende Spalte eine neue Notiz hinzufügen (geht auch ohne Account/Anmeldung). Außerdem gibt es ein Like-System. Lasst für Dinge, die euch geholfen haben, ein Herzchen da (geht auch ohne Account/Anmeldung). Dann schieb ich sie in der Spalte nach oben.

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Medienwelten der Schülerinnen und Schüler

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Medienwelten der Schülerinnen und Schüler

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Das Blog zum Thema iPad und Unterstützte Kommunikation (UK)

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Im Mai werden in Deutschland wieder die Eltern gefeiert, denn am 8. Mai ist Muttertag und am 26. Mai ist Vatertag.

Warum besprechen Sie also in diesem Monat nicht das Thema Familie in Ihrem DaF Unterricht?

In diesem Artikel finden Sie Ideen, wie Sie die Themen Muttertag und Vatertag in Ihren Unterricht einbinden können.
Woher kommt der Muttertag?
Einen Anlass Mütter zu feiern, liegt bereits Jahrhunderte zurück. Bereits in der Antike wurden die Mütter der Götter während Festlichkeiten geehrt. Doch die Idee, Frauen und insbesondere Müttern einen besonderen Tag zu widmen, stammte von der Amerikanerin und Frauenrechtlerin Anna Marie Jarvis.

Jarvis ließ am 12. Mai 1907, am 2. Todestag ihrer Mutter, einen Gottesdienst zu ihren Ehren abhalten. Jarvis startete eine Kampagne, um einen nationalen Tag einzuführen, der Müttern gewidmet war. Sie trat deshalb mit Politikern, Geschäftsleuten und Geistlichen in Kontakt, um mit ihnen ihre Idee zum Muttertag zu teilen. Als Folge ihrer Bemühungen erklärte der damalige amerikanische Präsident Woodrow Wilson im Jahr 1914 den 2. Sonntag im Mai zum nationalen Muttertag.
Unterrichtsmaterialien zum Muttertag
Je nachdem wie fortgeschritten Ihre Schülerinnen und Schüler sind, könnte diese ein guter Startpunkt sein.

Sie enthält wichtige Grundvokabeln, wie Karte, Blumen, Schokolade und Liebe.

Sie kann außerdem verwendet werden, um den Unterschied zwischen den Worten Mutter und Mama zu erklären.

Als nächstes könnten Sie sich diese ansehen, um gemeinsam mehr über das Fest zu lernen.

Um das Gelernte auch ins Schriftliche zu übertragen, eignen sich zum Beispiel dieser oder diese .

Die Schülerinnen und Schüler können hiermit neue Adjektive lernen, mit denen sie ihre Mutter beschreiben können. Außerdem können die ausgefüllten Arbeitsblätter natürlich auch als Geschenke verwendet werden, mit denen die Kinder ihre Dankbarkeit ausdrücken können.
Beispiel:
Die Tradition Väter an einem bestimmten Tag zu ehren und zu beschenken, findet wie auch der Muttertag seinen Ursprung in den USA. Dort kam der Amerikanerin Sonora Louise Smart Dodd 1909 die Idee einen Vatertag ins Leben zu rufen.

In einer Kirchenpredigt hörte sie vom damals kürzlich offiziell eingeführten Muttertag. Dodd wurde dazu inspiriert, einen Tag ins Leben zu rufen, der zu Ehren aller Väter gehalten werden würde. Der Vatertag ist ein wunderbarer Anlass, um als Familie zusammenzukommen und unsere Väter und die Vaterfiguren in unserem Leben gemeinsam zu feiern.

Es ist auch eine schöne Gelegenheit, um Ausflüge zu unternehmen und Zeit mit seiner Familie zu verbringen. Einige Väter nutzen den Vatertag auch, um sich mit ihren Freunden zu treffen.

Je nach Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler, kann zum Einstieg mit das Leseverstehen geübt werden.

Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade zur Auswahl und die Kinder können mehr über den Vatertag lernen, indem sie die darauffolgenden Fragen beantworten. Natürlich gibt es zum Vatertag auch eine PowerPoint Präsentation mit mehr Informationen und Bildern zur Entstehung des Vatertags.

Anschließend können Sie mit diesem und diesem den Schülerinnen und Schülern neue Worte rund um das Thema Vatertag beizubringen.

Wir wünschen allen Müttern und Vätern einen schönen Muttertag/Vatertag!

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Online Netzwerk für Lehrer und Lerner, Fortbildungskurse und Webinare, DaF Unterricht, online mit Nadja Blust und Deutsch-Online Team

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Gute Anleitungen zu verschiedenen Projekten.

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Wir nutzen Cookies auf unserer Website. Einige von ihnen sind essenziell für den Betrieb der Seite, während andere uns helfen, diese Website und die Nutzererfahrung zu verbessern (Tracking Cookies). Sie können selbst entscheiden, ob Sie die Cookies zulassen möchten. Bitte beachten Sie, dass bei einer Ablehnung womöglich nicht mehr alle Funktionalitäten der Seite zur Verfügung stehen.

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Hier gibt es einige meiner Arduino Projekte und ardublock sowie minibloq Tutorials.

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Mit Explain Everything zum Mathe-Lernvideo

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Mit Explain Everything zum Mathe-Lernvideo

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Explain Everything / Explain Edu in 90 Sekunden - Digitale Tafel und Lernvideos erstellen

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Lehrer zu werden und zu sein ist in Zeiten der Digitalisierung eine riesige Herausforderung. Auf diesem Blog findet ihr Anregungen für die digitale Arbeit, Impulse für eure Arbeit und Hilfe für den Start ins Lehrerleben. Ich freue mich über euer Feedback.

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In der englischsprachigen iOS-App kann das Sezieren eines Frosches durch Gesten digital nachvollzogen werden. Anschließend können die Organe des Frosches aus der Nähe betrachtet werden. Außerdem wird der Entwicklungszyklus eines Frosches auf einer Zeitleiste dargestellt.

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‎******* Winner of PeTA’s Mark Twain Ethical Science Award *******
******* Winner of IEAR- Best Science App Award -2010 *******
******* Featured in The Sunday Times- List of Top 500 Apps across all devices *******
******* Featured by Apple “ New and Noteworthy ” & “ What’s Hot ” ******* Frog Dissect…

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Google VR Tour Creator in 90 Sekunden - Virtual Reality für das Klassenzimmer, Tour um die Welt

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Werbefreie Android-App von Patrick Pauli

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Wir haben in den letzten Jahren wertvolle Rückmeldungen erhalten. Diese halfen uns dabei, unsere digitale Produktlandschaft weiterzuentwickeln - und gezielt auf die Bedürfnisse der Lehrenden und Lernenden anzupassen.

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Prof. Blumes Bildungsserver für Chemie bietet eine große Sammlung von Experimenten und Hintergrundtexten zur Chemie, die für die Schule geeignet sind.

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Schnell und einfach Teams erstellen per App (iOS und Android). Schülerdaten lassen sich importieren

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Team Shake provides a technological and environmentally friendly way to choose teams. Use it for board games, sporting events, tournaments, school projects or anytime groups are required. Team Shak…

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Oncoo ist ein Tool im kooperatives Lernen zu ermöglichen

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Lust auf NOCH mehr Input? Folg mir auf Twitter:
https://twitter.com/KaeptnKeks
Oder melde dich für meinen Newsletter an:
https://nuzzel.com/KaeptnKeks

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Nicht gegen den Fehler, sondern für das Fehlende. - Praxis Förderdiagnostik

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Dieses Blog ist das erste Blog zum Thema Förderdiagnostik in Deutschland. Wir helfen Eltern, Pädagogen und Psychologen, ihre Kinder sachgemäßer und erfolgreicher zu fördern. Wer lernt, macht Fehler. Das ist ein Stück weit normal. Bereiten besonders viele, schwere oder hartnäckige Fehler Sorgen, muss man diese Fehler analysieren. Man kann nicht gegen den Fehler arbeiten, ohne...Weiterlesen

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Hier finden Sie die Beiträge, Ideen, Tipps für Deutschlehrer und Lerner.

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Diese Lernplattform, die ich Ihnen vorstellen möchte, bietet neben interaktiven Spielen und Übungen auch immer die Möglichkeit, diese in unterschiedlichen, vorinstallierten Arbeitsblättern auszudrucken.

Sie lernen die Plattform kennen, dürfen sie durchstöbern und für sich tolle Übungsangebote speichern.

Lassen Sie uns diese Plattform gemeinsam erkunden.

Halten Sie bitte die Anmeldefrist ein und beachten Sie die zusätzliche Mail an mich für den Zugangslink.

Ich freue mich über zahlreiche Anmeldungen.

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Diese Lernplattform, die ich Ihnen vorstellen möchte, bietet neben interaktiven Spielen und Übungen auch immer die Möglichkeit, diese in unterschiedlichen, vorinstallierten Arbeitsblättern auszudrucken. Sie lernen die Plattform kennen, dürfen sie durchstöbern und für sich tolle Übungsangebote speichern. Lassen Sie uns diese Plattform gemeinsam erkunden.

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Instant Fle

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Voici de nombreuses ressources réelles pour le FLE classées par niveaux. Ne cherchez plus des vidéos, des textes, des audios pendant des heures!

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Geogebra-Buch zur Trigonometrie von Torsten Traub

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Geogebra-Buch zur Trigonometrie von Torsten Traub

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Die Vermittlung von Medienkompetenz zieht verstärkt als Herausforderung in den Deutschunterricht ein. „Kreativ werden und gelassen bleiben", rät Sonja Hennig, die das Thema als Deutschlehrerin und Medienbeauftragte seit Jahren in der Praxis umsetzt.
„Medienbildung" oder „Medienkompetenz" soll in Zukunft ein noch festerer Bestandteil des Schulunterrichts werden. Nach dem gemeinsamen Beschluss der Kultusministerkonferenz wird dieses Vorhaben nun aktuell in Form von Kompetenzrahmen - zum Beispiel dem Medienkompetenzrahmen NRW - in allen Bundesländern diskutiert. Es hält Einzug in die Lehrpläne und natürlich auch in die Schulbücher von Klett.

Medienkompetenz: Eine Herausforderung für Lehrerinnen und Lehrer

Die Umsetzung der Anforderungen dieser Medienkompetenzrahmen liegt letztlich bei den Lehrerinnen und Lehrern. Das Schulfach Deutsch wird dabei häufig als Leitfach betrachtet.

Bei diesem Thema, das häufig theoretisch abgehandelt wird, helfen echte Tipps aus der Praxis. Aus diesem Grund haben wir Sonja Hennig, Deutschlehrerin und schulische Medienbeauftragte um ein Interview gebeten. Sie ist nicht nur in der Schule, sondern als Frau Sonnig auch als Bloggerin, auf Twitter und YouTube unterwegs und stellt dort jede Menge kreative Ideen und Tipps zu Medienkompetenz und insbesondere Flipped Learning* vor.

Drei Fragen zu Medienkompetenz und Flipped Learning im Deutschunterricht
deutsch-klett: Frau Hennig, warum sollte ich mich als Deutschlehrerin oder Deutschlehrer mit dem Thema Medienkompetenz und digitalen Medien im Unterricht beschäftigen?
Sonja Hennig: Es geht im Grunde um zwei Dinge: Das Lernen mit Medien und das Lernen über Medien. Zum einen sind Medien für mich als Deutschlehrerin eine Bereicherung meiner Möglichkeiten und Methoden, individueller fördern und fordern zu können. Werden die Schülerinnen und Schüler zudem z. B. bei einer Videoproduktion selbst aktiv, wird das soziale Lernen gefördert. Das zahlt dann auch auf die Medienbildung ein: Wer selbst aktiv wird und eigene Medieninhalte produziert, kann besser über ihre Produktion und Wirkung reflektieren - und überträgt das auch auf andere Produkte im Internet.

Damit bin ich bereits beim Lernen über Medien: Ich glaube der Deutschunterricht kann dazu beitragen, den Schülerinnen und Schülern verantwortungsvollen Umgang mit Medien zu vermitteln. Wir müssen sie befähigen, in unserer Informationsgesellschaft sicher und selbstverantwortlich durch Netz und Social Media navigieren zu können, Fake News und Manipulation zu erkennen. Es gab im Deutschunterricht schon immer Bereiche, in denen über die Verwendung von Sprache und Darstellung reflektiert wurde. Mit der Digitalisierung kommt ein neuer Teil hinzu.
deutsch-klett: Wie kann ich als Lehrerin oder Lehrer den Unterricht multimedialer gestalten, wenn meine Schule nicht mit Tablets oder WLAN ausgestattet ist?
Sonja Hennig: Wenn es beides nicht gibt, ist das wirklich eine Herausforderung - da muss man kreativ werden. Ich würde als erstes versuchen, die Aufgaben nach Hause zu verlagern. Meistens haben die Schülerinnen und Schüler zu Hause Internet und könnten dort z. B. Erklärvideos mit einer Hausaufgabe erarbeiten. In der Deutschstunde könnte man sich dann auf die individuelle Betreuung konzentrieren. Denkbar wären auch interaktive Lernspiele oder ein Quiz zu Hause, damit die Hausaufgabenkontrolle im Unterricht reduziert wird. In den höheren Klassen könnte man Gruppenarbeiten kollaborativ zu Hause erledigen lassen, zum Beispiel auf dem Padlet oder Etherpad. Das müsste man natürlich im Unterricht gut vorbereiten.

Eine zweite Möglichkeit wäre „Bring your own device", dass also die Schülerinnen und Schüler ihr eigenes Gerät mitbringen. Im Unterricht könnte man dann zum Beispiel QR-Codes nutzen, die mit reinem Text auch offline nutzbar sind.

Weitere Möglichkeiten wäre zum Beispiel Plickers, bei dem die Schülerinnen und Schüler dann Karten in der Hand haben. Das ist eigentlich ein Diagnosetool, das ich in dem Fall einfach kreativ zur Aktivierung der Lernenden verwende. Oder man geht für den Deutschunterricht einmal eine Stunde in den Informatikraum.
deutsch-klett: Nehmen wir an, ich habe mich als Lehrerin oder Lehrer entschieden, zum Beispiel einmal Flipped Learning selbst auszuprobieren. Was wären Ihre 3 goldenen Tipps für mich?
Sonja Hennig: Da hätte ich drei Vorüberlegungen und drei Tipps für Sie.

Zunächst die Vorüberlegungen:

1. Kooperieren Sie mit den Kolleginnen und Kollegen: Es ist wichtig, dass man sich austauscht und zum Beispiel gemeinsam Material erstellt.

2. Holen Sie die Eltern ins Boot: Diese müssen wissen, warum ihr Kind zu Hause auf einmal zur Hausaufgabe an den Computer muss.

3. Sensibilisieren Sie Ihre Klasse: Ein Erklärvideo zu bearbeiten ist eine richtige Hausaufgabe und hat nichts mit Popcornkino zu tun.

Nun habe ich noch drei Tipps für die konkrete Umsetzung für Sie:

1. Nutzen Sie zunächst vorhandenes Material, um Vorbereitungsaufwand zu reduzieren: Es gibt jede Menge guter Erklärfilme, die bereits im Netz existieren. Diese kann man nutzen und sich Arbeitsmaterial dazu anlegen. Aber auch dafür gibt es Vorlagen, z. B. bei LearningApps.org (externer Link), wo es einen Fundus an bereits vorgegebenen Aufgaben gibt, die man einfach übernehmen oder anpassen kann.

2. Konzentrieren Sie sich auf ein Unterrichtsvorhaben und ein digitales Tool: Es hilft nicht, den gesamten Deutschunterricht umstellen zu wollen. Besser ist es, bei einem Thema mit einem Tool anzufangen, in das man sich gut hineindenkt.

3. Seien Sie etwas weniger perfektionistisch: Ein Erklärvideo darf ruhig selbstgemacht aussehen. Hier sollte man gelassen sein und auch Vertrauen in die Schüler haben. Meiner Erfahrung nach sind diese nämlich meistens geduldig und experimentierfreudig. Sie unterstützen auch gerne, wenn einmal etwas nicht perfekt gelingt.

deutsch-klett: Vielen Dank, dass Sie Ihre Ideen mit uns geteilt haben!

Erfahren Sie mehr zu Medienkompetenz im Deutschunterricht und Sonja Hennigs Unterrichtsideen in ihrem Blog Sonnige Einsichten ins Lehrerleben

Mit Deutsch kompetent fit für das Thema Medienkompetenz
Deutsch kompetent bietet Ihnen jede Menge multimediale Anreicherungen, digitales Zusatzmaterial, Erklärfilme und viele neue Ideen zur Medienbildung im Deutschunterricht. Setzen Sie den Medienkompetenzrahmen für Ihr Bundesland sicher und einfach um!
Lernen mit Medien und über Medien im Deutschunterricht leicht gemacht - mehr dazu erfahren Sie hier!

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Medienbildung einfach und kreativ umsetzen - Ein Interview mit Sonja Hennig

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Die Vermittlung von Medienkompetenz zieht verstärkt als Herausforderung in den Deutschunterricht ein. „Kreativ werden und gelassen bleiben", rät Sonja Hennig, die das Thema als Deutschlehrerin und Medienbeauftragte seit Jahren in der Praxis umsetzt. „Medienbildung" oder „Medienkompetenz" soll in Zukunft ein noch festerer Bestandteil des Schulunterrichts werden.

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Learn about the human body...on a human body. The Virtuali-Tee is the perfect science toy for curious kids. An AR t-shirt that doubles up as an educational STEM resource. It is the ultimate way to learn about the anatomy.

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PhET interaktive Simulationen ( Themen: Kraft, Dichte, Teilchen, Atom...) auch Bio, Chemie, Mathe (A. Kreuziger)

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PhET interaktive Simulationen ( Themen: Kraft, Dichte, Teilchen, Atom...) auch Bio, Chemie, Mathe (A. Kreuziger)

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Kostenlose Nutzung am PC ohne Anmeldung.
App für Tablets einmalig 1,09€ notwendig

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Over 1.1 billion simulations delivered

160interactive simulations

97language translations

3001teacher-submitted lessons

Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

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Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

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Sorry, aber ich konnte nicht wiederstehen 😉

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Aw snap! Google Earth isn't supported on your browser. You may need to update your browser or use a different browser. Please see our system requirements for more information. Chrome is a great choice and you can download it here. Or if you're feeling adventurous, you can try Earth anyway by choosing an option below.

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Zeitklicks führt Kinder durch die deutsche Geschichte im 20. Jahrhundert, durch Kaiserzeit, Weimarer Republik, Nationalsozialismus, Bundesrepublik und DDR

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PSE Spiel

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Anleitung Nach jeder richtigen Antwort steigt der Geldbetrag. Eine falsche Antwort kostet einen Joker, und es erscheint ein Informationstext mit Hinweisen. Das Spiel ist ein Lernspiel. “Virtuell” bedeutet vom “Computer simuliert” oder “nicht real”. Es handelt sich hier um kein tatsächliches Geld- oder Gewinnspiel!

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Video aufnehmen und zeitverzögert wiedergeben.

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Featured in the TOP 10 SPORTS apps in USA
First real video delay - continuously showing what just happened for quick visual feedback
Used by sport coaches, PE teachers, professional athletes and dancers ... or if you just want to see how you look on the dance floor :)

ATTENTION:

+ EDUCATIONAL DISCOUNT
App is available with a volume discount for educational institutions

+ DEVICE SAFETY
This applications is specially designed not to use your flash disk drive for delaying the video as other apps. Prolonged writing to a flash drive shortness its life span.

+ PRIVACY
The app does not in any way collect or send private data or require login. The app is self contained working on your device without any need to contact other services or use internet connection.

WHAT CRITICS SAY (WITH VIDEO):

[Professional physical education teacher Jarrod Robinson]

"Over the years, I've spoken to thousands of PhysEd teachers about the app BaM Video Delay. It's a complete game-changer that takes what used to be possible with expensive and complicated systems and makes it a reality for everyone"

https://thepegeek.com/2016/03/raising-bar-bam-video-delay/

[australiancurriculumtfel.edublogs.org]

"The app has great potential to be used on a regular basis in physical education classes as a formative assessment tool."

http://australiancurriculumtfel.edublogs.org/2015/11/11/formative-assessment-using-bam-video-delay-app-in-pe/

USER REVIEWS:

By Kbone2000
5/5 Great app!
Every coach needs this app. Immediate feedback for players and a great way for self analysis.

By James McDermott
5/5 Great app!
Works for what I need, nice that you can have a delay rather than asking someone to record each time.

By awholelottatry
5/5 A great technical training tool for sport and fitness
This is exactly what I was looking for! Needed it to perfect technique in Crossfit Olympic lifting. Every technical sport could use this valuable tool.

DESCRIPTION:

Ever wanted to learn a new move?
Be it for professional dancing, gymnastics, golf, basketball, tennis, martial arts, breakdance, strike a pose or other use.

A mirror is nice but it's hard to move and look the same time, sometimes even impossible when not facing forward.

A video camera is OK but it is a hassle with all the start, stop, rewind, positioning and other.

So in the end you don't use either, give up on learning something new and move on with your life.

"Bust a Move Video Delay" solves these problems.
It gives you an easy to use tool with quick feedback. You see what you just did, so you can correct it, try again, look again, correct ... and so on.

Also, after the initial setup, no interaction is needed so you can focus on training without any distractions.

SO WHAT DOES A "VIDEO DELAY" DO ?

It continuously shows you what just happened seconds ago. There is no alternating record or play phase, just continuous playback but with a given delay. This way you get fast and easy accessible video feedback.

Also no tapping, rewinding or other interactions are needed. Once set up it works hands free so you can focus on your moves.

Now there are just two easy steps:
1. BUST A MOVE
(do what you want to learn)
2. LOOK & LEARN
(see what you just did and what's wrong)

This way you get instantaneous feedback so you can quickly learn on your mistakes and get better in no time.

FEATURES:

- "hands free" continuous playback but with a delay
- up to Full HD at 30 fps and HD at 60 fps
- universal app for both iPhone/iPod and iPad
- delays from 1 second up to 6 minutes
- uses device memory instead of its flash drive
- up to 4 independent views so you can see yourself 4 times in a row
- slow motion and pause to analyse the video
- export as video
- AirPlay and HDMI TV cable support
- auto hiding interface controls
- "Live View" for easy positioning of the camera and setup
- front to rear camera switch
- horizontal flip
- x2 Zoom with panning
- exposure and focus setting
- and a manual, just in case

Version 4.0.5

Sound.

Please add sound. I need audio feedback. Still already very useful. Keep it up!

Perfekt für den Sportunterricht

... Hochsprung Technikschulung,....

Exactly what I was looking for!

Best Video Delay App!

Der Entwickler, Orange Qube, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Keine Daten erfasst

Der Entwickler erfasst keine Daten von dieser App.

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Kompatibilität

iPhone

Erfordert iOS 12.0 oder neuer.

iPad

Erfordert iPadOS 12.0 oder neuer.

iPod touch

Erfordert iOS 12.0 oder neuer.

Familienfreigabe

Bis zu sechs Familienmitglieder können diese App bei aktivierter Familienfreigabe nutzen.

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‎Featured in the TOP 10 SPORTS apps in USA First real video delay - continuously showing what just happened for quick visual feedback Used by sport coaches, PE teachers, professional athletes and dancers ... or if you just want to see how you look on the dance floor :) ATTENTION: + EDUCATIONAL DISC...

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Deine Zielgruppe:

Dein Fokus:

Dein Zuhause:
rpi-virtuell - dein digitales Zuhause für Religionspädagogik! Entdecke unsere riesige Sammlung handverlesener Materialien und teile deine eigenen mit anderen Lehrkräften. Werde Teil unseres Netzwerks und finde Gleichgesinnte in unseren Religionspädagogik-Communities. Entwickle mit unseren digitalen Tools und Labs großartigen Unterricht und teile deine Ideen mit anderen. Melde dich jetzt an und erhalte regelmäßig Updates zu neuen Materialien und Neuigkeiten aus der Welt der Religionspädagogik! Folge uns auch auf Social Media für tägliche Inspiration und Austausch mit anderen Lehrkräften.

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R wie Religion P wie Pädagogik I wie informativ, integrativ, innovativ und Infrastruktur. rpi-virtuell ist ein digitaler Ort, die Plattform für religionsbezogene Bildung und eine Marke des Comenius Instituts für Digitalisierung und Vernetzung evangelischen Bildungshandelns.

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Auf Twitter habe ich dazu aufgerufen, eure wichtigsten webbasierten Apps für 2019 zu teilen. Dabei kam eine große Menge an Feedback und tollen Ideen. Die Suche nach sinnvoll einsetzbaren Apps im Unterricht, ist für Lehrkräfte nach wie vor ein großes Thema. So groß, dass es sogar schon unzählige App-Sammlungen gibt, in denen man sich informieren kann. Die Herausforderung: noch einen drauf setzen!! Wie? Na klar: mit einer App-Sammlungen-Sammlung!! Und deswegen gibt es hier jetzt Apps bis zum Umfallen. Viel Spaß damit und vielen Dank und ein großes Lob an all die fleißigen Sammler, Zusammensteller, Ausprobierer und kritischen Bewerter. #NoParticularOrder

Fehlt eine Liste oder ein Name hinter einer Liste? Kurze Nachricht per Mail oder auf Twitter, ich ergänze gerne. 🙂 Last Update: 02.03.2019

Twitter: @KaeptnKeks Youtube: Käptn Keks eMail: Kontakt@JensLindstroem.de
Dieser Artikel und das Beitragsbild können nach der Lizenz CC BY-SA unter Nennung dieser Homepage „ www.jenslindstroem.de" und meines Twitter-Accounts @Kaeptnkeks bearbeitet und weitergegeben werden.

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Auf Twitter habe ich dazu aufgerufen, eure wichtigsten webbasierten Apps für 2019 zu teilen. Dabei kam eine große Menge an Feedback und tollen Ideen. Die Suche nach sinnvoll einsetzbaren Apps im Unterricht, ist für Lehrkräfte nach wie vor ein großes Thema. So groß, dass es sogar schon unzählige App-Sammlungen gibt, in denen man sich informieren kann.

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Die Auswahl des passenden Fragetyps und die sinnvolle Kombination unterschiedlicher Fragetypen setzt voraus, dass man sich über das Potential aber auch über mögliche Probleme, die aufrtreten können, im Klaren ist. Deshalb wurden hier einige Übungstypen von H5P für den DaF/DaZ-Unterricht kurz beschrieben.

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Parlons français!

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Apprendre le français FLE gratuitement, cours de français avec TV5MONDE

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Cours de français FLE tout niveau. Exercices en ligne gratuits. Aide pour vous améliorer. Test de connaissance du français et entraînements.

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Großartig aufbereitetes Angebot für praktisch alle Bereiche des Informatikunterrichts (inkl. Aufgaben).

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Find over 1 million community created, free activities, simulations, exercises, lessons, and games for math & science!

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Songs zu weiteren Themen aus Biologie und Chemie vorhanden

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Eine Sammlung guter Animationen quer durch die Physik.

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Mit der Kinderzeitmaschine geht es per Knopfdruck in die Geschichte: in die Steinzeit, ins Alte Ägypten, nach Griechenland und ins Römische Reich.

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Chemie, Bio, Physik

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Naturwissenschaften unterrichten
Didaktik der Naturwissenschaften - www.seilnacht.com

Die Internetseite ist ein didaktisches Werk für den Unterricht und zur Weiterbildung. Die Materialien wurden

in der Schulpraxis getestet. Für die Nutzung durch Lehrkräfte im Unterricht ist eineLizenz notwendig.

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Bildschirm einstellen: Taste Str g und gleichzeitig + oder - drücken.

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Naturwissenschaften verstehen - Unterricht vorbereiten und kreativ gestalten

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We are sorry to say that Coach’s Eye has been retired and is no longer a working service. Please visit the FAQ’s for additional details.

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Unterschiedlichen Glaubensvorstellungen muss im Religionsunterricht begegnet werden. Die multimediale Internetplattform www.relithek.de, ein Projekt des Religionspädagogischen Institutes der EKKW und der EKHN, sowie der Professur für Religionspädagogik am Fachbereich für Evangelische Theologie in Frankfurt am Main, schafft mit einem breiten Angebot für Religionspädagoginnen und -pädagogen eine Basis für (Inter)Religiosität.

Artikel lesen

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Religionspädagogisches Portal der katholischen Kirche in Deutschland

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Sprachen lernen mit Musik

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LyricsTraining is the new way to learn English and other languages through music and the lyrics of your favourite songs

Improve and practise your listening skills with the best music videos. Fill in the gaps to the lyrics as you listen and sing Karaoke to your favourites

Thousands of teachers, all over the world, are already using LyricsTraining to teach languages and motivate their students through this unique immersion process

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Learn Languages with Music Videos, Lyrics and Karaoke!

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Enjoy learning languages for free playing with the music videos and filling in the lyrics of your favorite songs: English, Spanish, French, German, Italian, Japanese, Portuguese, Dutch, Turkish and more.

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Tolle Übersicht, wenn du wissen willst, welche Programmiersprache die richtige für dich ist. Auch die Links zu anderen Übersichten lohnen sich.

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Which Programming Language Should I Learn First? [Infographic]

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Before choosing your first programming language, you should also check out this infographic on What Is Programming And What Do Programmers Do. So you want

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Weitere Informationen zu meiner Person finden Sie auf meiner persönlichen Seite oder in meinem Lebenslauf (pdf, September 2020).

Referenzen und ausgewählte Projekte (ab 2016):

1. Konzeptarbeit:
Fernunterricht NRW, Ausarbeitung von Impulsen (2020)
MitarbeitRevision Rahmenlehrplan der Gymnasien der Schweiz, Teilbereich Digitalität (EDK)
BeiratGeoData4Edu.ch
Mitglied ExpertengruppeOnlinesucht Schweiz
Konzeption und Einführung des Akzentfachs"Die digitale Gesellschaft und ihre Medien", Kantonsschule Wettingen, 2013 bis 2017

2. Weiterbildungsveranstaltungen an Schulen:
Online-Seminare zum Fernunterricht im Frühling/Sommer 2020: NRW, Baden-Württemberg, Mecklenburg-Vorpommern
Agiler Projektunterricht als Modell für den ICT-Einsatz an Gymnasien, Gymnasium Münsterplatz Basel, März 2018BYOD, Kantonsschulen Trogen, Burggraben St. Gallen, Menzingen, Uster, Laufen; 2016-2018Zeitgemäßer Unterricht verwendet Lernprodukte, Workshop Gynasium Oberwil, September 2016

3. Wissenschaftliche Referate zu Digitaler Bildung:
Was ist digitale Didaktik?, Summerschool Digital Teaching, PH Luzern, Juli 2020
Keynote #schuleneudenken, Kanzleramt Juni 2020
Agile Didaktik, PH Freiburg im Breisgau, Januar 2020
Personalisierte vs. persönliche Bildung, KarlDigital, Januar 2019
Generation Social Media, Swissdidac Bern, November 2018 (Bericht in Bildung Schweiz 12/2018)
DigiQuartett, Frankfurter Buchmesse Oktober 2018 (Medienbericht)
Digitale Medien an den Schweizer Gymnasien, Retraite IfE Zürich, September 2018
Gedankenschach, Tagung Digitalität AG Medien, München Juni 2018
Nonsens im Netz, Workshop Karl der Große, Mai 2018
Was ist "digitale Didaktik"?, Keynote TabletDays 2018
Die Bedeutung von informellem Lernen, Keynote #molol18
Aufmerksamkeit und digitale Didaktik, Vortrag Didacta 2018 Hannover
Digitalisierung und Mittelschulen, Vortrag LMK Zürich, November 2018
Was tun gegen Nonsens?, Vortrag Kantonsschule Hottingen, November 2018
Waru m Social-Media für Lehrkräfte 2017 Pflicht sind, Schulinspektorate Spiez, September 2017
Wie Jugendliche digitale Medien nutzen, KKV Spiez, August 2017
Bildung unter den Bedingungen der Digitalisierung, Akademie für politische Bildung Tutzing, Juli 2017
Social Media a n Schulen, PH Bern, Juni 2017
Vom Mehrwert zum Wert des digitalen Arbeitens, Keynote eEducation Praxistage Linz (April 2017)
Deutschunterricht und Digitalisierung, FV Deutsch im DGV, Fulda, Februar 2017
Wie verändern Social Media die Schule?, Didacta Stuttgart, Februar 2017
Bildanalyse und Social Media, Panofsky and beyond, Eikones Basel, Dezember 2016
Social-Media-Kampagnen und Jugendliche, Campaign Bootcamp Wila, September 2016 (und April 2015)
Digitale Portolios und Kompetenzraster, Workshop Portfoliotagung Basel, April 2016Lernen in einer digitalisierten Welt, Vortrag D64 Freiburg, Februar 2016

4. Workshops und Module an Hochschulen:
Social Media in der Schule, PH Bern, Juli 2020
Working Out Loud, PH Zug, Januar 2020
Digitalisierung im Unterricht, PH Luzern, April 2018
Digitale Öffentlichkeitsarbeit, Modul PH Bern, Januar 2018
Digitale Schulentwicklung, Modul PH Bern, April 2017.
Psychologie im Social Web, HWZ Zürich, Januar, Oktober 2015; September 2016, August 2017
Medienethik, FH St. Gallen, Januar 2015

5. Eigenständige Kurse:
"Fake News", Weiterbildung Uni Zürich/Formi, 2019 und 2020
Projektlernen in Geistes- und Sozialwissenschaften, Weiterbildung Uni Zürich, Mai 2020
Erklärvideos, Online-Weiterbildung Uni Zürich, Oktober 2019Digitaler Deutschunterricht, Weiterbildung für Lehrpersonen Mainz, August 2018
Schreiben im Netz, Online-Weiterbildungkurs Uni Zürich, März 2018Neue Medien im Deutschunterricht, Weiterbildung Uni Zürich, März 2016

6. Podcasts und Youtube:
Gedankenschach Kultur der Digitalität (mit Dejan Mihajlovic), ab 2020
#digifernunterricht, Hinweise zum Fernunterrichtm, ab 2020

7. Publikationen und Bücher
alle aufResearchgate einsehbar

Medienpräsenz:

1. ZDF #mycorona, August 2020

2. Expertenmeinung zum iPad-Projekt der Stadt Bern, Der Bund, Oktober 2019

3. Personal Learning Environments als Ressource in Lehr-Lern-Settings, zusammen mit Tobias Zimmermann und Gregory Turkawa; erscheint in: Sgier/Haberzeth: Digitalisierung und Weiterbildung. Bern: HEP.

4. Memes im Unterricht, in: Höfler/Wagner: Sprachunterricht 2.0, VWH Verlag.

5. Spracharbeit mit Online-Tools, Deutschunterricht (Westermann), Februar 2019

6. Auch Lehrerinnen und Lehrer haben ein Privatleben, NZZ am Sonntag, Januar 2019

7. Diese Fotos eines Lehrers sind für die Schule okay, 20 Minuten, Januar 2019

8. Warum schreibst du nicht zurück?, 20 Minuten, Januar 2019

9. Schule der Zukunft, NZZ am Sonntag, Dezember 2018

10. Kommunikation, kritisches Denken..., Entfalter Muttenz, Dezember 2018

11. Social Family, Anabelle, November 2018

12. Dataland-Chat, SRF, November 2018

13. Macht Digitalität den Unterricht besser?, Debatte SRF 2 Kontext, Oktober 2018

14. Schule, Führung und Design Thinking, Die Schulleitung 14/2018

15. Social Media im Leben wie im Unterricht? - Lernangebote in Social Media, Berufsbildung, Oktober 2018

16. Wie sich Internet-Scherze rasend schnell verbreiten, Rezension Kurier, Oktober 2018

17. Der tiefe Riss, Fabrikzeitung, September 2018

18. Rezension, Pädagogik, August 2018

19. Interview EduCouch, Juni 2018

20. Digitale Didaktik, Podcast Forschergeist, Juni 2018

21. Blattkritik Schweizer Monat, Juni 2018

22. Zwischen Mobbing und Medienkompetenz, Expertenmeinung, Die Zeit, Juni 2018

23. Was ist digitale Didaktik?, Schulblatt Aargau Solothurn, Mai 2018

24. Über den Umgang mit digitalen Medien, Interview xecutives, Mai 2018

25. Welt ohne Zufall, WoZ, April 2018

26. Roger gegen Daniele, Medienwoche, April 2018

27. Lernen Sie im digitalen Chaos schwimmen, Interview Bildung Bern, April 2018

28. Medienbildung beginnt in der Schule, Expertenmeinung SRF Rendez-Vous, März 2018

29. Bildung 4.0 ist mehr als digitale Tools, NZZ am Sonntag, März 2018

30. Schreiben im Netz, Online-Kurs, März 2018

31. Social Media machen uns zu Publizisten, Aargauer Zeitung, März 2018

32. Mit Verschwörungstheoretikern reden - ein Bericht, Geschichte der Gegenwart, März 2018

33. Attention is changing in the digital age, Bold, Februar 2018

34. Vertrauen und Technologie, Fabrikzeitung, Februar 2018

35. Souveräner unterwegs im Netz, Swissmom, Januar 2018

36. Apple und Jugendschutz?, Interview SRF4, Januar 2018

37. Wann darf mein Kind ans Tablet?, Expertenmeinung FAZ, Januar 2018

38. Ein erster kritischer Blick auf die junge "Republik", Medienwoche, Januar 2018

39. Was die Wirklichkeit ist, bestimmen wir, Watson, Dezember 2017

40. Die dunkle Seite von Youtube, 10vor10, Dezember 2017

41. Eine präzise Sprache ist eine gerechte Sprache, Tages-Anzeiger, Dezember 2017

42. "Die Zeit der Pilotprojekte ist abgelaufen", Expertenmeinung SNH, Dezember 2017

43. So schützen Sie Kinder vor ungeeigneten Youtube-Videos, Expertenmeinung Espresso SRF, November 2017

44. Wie mit digitalen Tools zeitgemäßer Unterricht gelingt, Interview Edulabs, November 2017

45. FOMO, Interview Migros-Magazin, November 2017

46. Forscher schreiben bei Wikipedia ab, Expertenmeinung Bernerzeitung (u.a.), November 2017

47. Was ich an der Kantonsschule Wettingen gelernt habe, Jahrbuch KSWE, Oktober 2017

48. Cybermobbing, Interview Aargauer Zeitung, Oktober 2017

49. "Herr Wampfler, machen digitale Medien Schule besser?", Interview Elternmagazin, Oktober 2017

50. Senkt das Smartphone die Frustrationstoleranz?, Expertenmeinung Elternmagazin, September 2017

51. Twitter, Expertenmeinung 10vor10, September 2017

52. Der vernetzte Leser, Bericht über Tagungsteilnahme, Börsenblatt, September 2017

53. Philippe Wampfler - Der digitale Deutschlehrer, Portrait NZZ, September 2017

54. Kommunizieren, kreativ arbeiten, kritisch sein, kollaborieren, Artikel Bildung Bern, September 2017

55. Social Media und Bildung, Perlen von den Säuen, September 2017

56. "Unser Fächersystem ist veraltet", Interview Radio 1, September 2017

57. Surfen und Lernen, sonar, Magazin der Telekom-Stiftung, August 2017

58. Denn sie wissen, was sie tun, Expertenmeinung CS Bulletin, August 2017

59. Hightech macht Schule, Expertenmeinung August 2017

60. Deutschdidaktik und digitale Literatur, Textpraxis, August 2017

61. Medientalk, Jugendliche und digitale Medien, Juli 2017

62. Der Kahoot-Sog und die Gefahr der Quizifizierung der digitalen Bildung, FNM, Juni 2017

63. Politisches Engagement von Pop-Stars auf Twitter, Expertenmeinung SRF, Juni 2017

64. Sucht und digitale Medien, Expertenmeinung Blick, Juni 2017

65. SRF Forum, Sind unsere Jugendlichen handysüchtig?, Juni 2017

66. Wenn die Möglichkeit da ist, unterrichte ich digital, Interview politik-digital.de, April 2017

67. Mit dem Wikipedia-Prinzip gegen Fake-News, Expertenmeinung Tages-Anzeiger, April 2017.

68. Informelles Lernen im schulischen Kontext, Standpunkt Schulblatt AG/SO, April 2017.

69. Vom Mehrwert zum Wert des digitalen Arbeitens, Vortrag eEducation Praxistage Linz, Youtube, März 2017.

70. Fake-News: Tipps im Umgang mit Falschnachrichten, SRF mySchool, März 2017.

71. Anrufe gelten als unhöflich und übergriffig, Expertenmeinung 20Minuten, März 2017.

72. Analoge Machtspiele, Der Freitag, März 2017. (Print)

73. Kolumne von Schülerinnen und Schülern aus dem "Akzentfach digitale Gesellschaft und ihre Medien", Badener Tagblatt, seit März 2017.

74. Online-Tutorials: Wenn ein Lehrer via YouTube Millionen erreicht, SRF Virus, Februar 2017.

75. Jöran ruft an, Folgen 47, 49 und 50, Februar 2017.

76. Wie Blogs das Internet verändern, Glanz&Gloria, Januar 2017.

77. Das Magazin, Fragen zu Schule und Lernen 1, 2, 3, 4 Dezember 2016.

78. Social Media als Werkzeug für den Deutschunterricht, in: ide. Informationen zur Deutschdidaktik 4/2016. (Google Docs)

79. Für einen schärferen Zensur-Begriff, Medienwoche, Dezember 2016.

80. Vergessen oder Erinnern?, Fabrikzeitung, Dezember 2016.

81. "Kinder, bringt eure Handys", Tages-Anzeiger, November 2016.

82. Challenges erobern das Internet, Expertenmeinung 10vor10, November 2016.

83. Forum, Magazin HEP-Verlag, November 2016.

84. Lektüre einer Graphic Novel im Deutschunterricht, Jahrbuch Kantonsschule Wettingen, Oktober 2016.

85. "Wenn man etwas provoziert, dann passiert auch etwas", Interview Aargauer Zeitung, Oktober 2016.

86. Moderne Stämme, WoZ, September 2016.

87. Schreiben in sozialen Netzwerken - vier Szenarien. In: Knopf/Abraham (Hg.): Deutsch digital. Praxis. Hohengehren: Schneider, 2016, S. 84-90.

88. Demenz oder Doping? Social Media in der Weiterbildung, ZHE Blog PH Zürich, September 2016.

89. Versteht die Generation X, wie die Generation Z Medien verwendet?, Podiumsdiskussion Digital Festival Zürich, September 2016

90. "An der Wandtafel geben sich alle Mühe", Interview Tages-Anzeiger, Juli 2016

91. "Die Kontrolle über das digitale Leben geht sehr schnell verloren", Interview NZZ, Juli 2016

92. Social Media erobert Schulen, Interview brack.ch, Juli 2016

93. TalkTäglich: Der Fall Paul, TeleZürich und Tele M1, Juni 2016

94. Das macht Online-Spiele gefährlich, Interview Blick, Juni 2016

95. "Es braucht enorme Filterkompetenz", Interview Sonntag/Doeppelpunkt, Juni 2016

96. Händedruckverweigerern droht eine Busse, Expertenmeinung Tages-Anzeiger, Mai 2016

97. Kinderfotos im Netz, Expertenmeinung Fritz&Fränzi, Mai 2016

98. Macht der Plattformen, Gastbeitrag Volkshochschulblog, Mai 2016

99. Mit Social Media Schule machen, Interview Schweizer Monat, Mai 2016

100. Ob Tablet oder Esstisch - Kinder brauchen eine Balance zwischen Genuss und Gesundheit, Essay Tageswoche, Mai 2016

101. Snapchat, Interview mit 10vor10, Mai 2016

102. Standpauken bringen nichts, Interview Magazin der Telekom-Stiftung, April 2016

103. "Ein Selfie vom Tod entfernt", Expertenmeinung Schweiz am Sonntag, April 2016

104. Wie der Flow den Alltag auflöst - Spielsucht und Social Media, Fabrikzeitung 3/2016.

105. "Es muss nicht immer Google sein", Interview Fritz&Fränzi, März 2016

106. "Standpauken bringen nichts", Interview Mitarbeitermagazin Telekom, März 2016

107. WhatsApp an Schulen finden nicht alle eine gute Idee, Expertenmeinung PcTipp, März 2016

108. "Emotionale Ausbrüche", Expertenmeinung 20Minuten, Februar 2016

109. Sportlounge: Interview zu Social Media und Sport, Januar 2016

110. Das Phänomen der Abstinenz, Radio SRF, Dezember 2015

111. Hauptsache Schreiben, Portrait von Jöran Muuß-Merholz, Bertelsmann Stiftung 2015

112. Anti-Viralität, Jahrbuch HWZ Center for Digital Business 2015

113. Frauen im Netz, Interview SRF Online, Dezember 2015

114. Social-Media-Mindestalter 16, Expertenmeinung Blick, Dezember 2015

115. Edelweissstreit und WhatsApp, Expertenmeinung Aargauer Zeitung, Dezember 2015

116. Interview Grundlagenfach Informatik, Aargauer Zeitung November 2015

117. Social-Media-Burnouts bei Jugendlichen, Watson November 2015

118. "Hauptsache schreiben!", in: Chancen der Digitalisierung für die individuelle Förderung im Unterricht

119. Ein Haus für die erweiterte Lernwelt, LCH Bildung Schweiz, Oktober 2015

120. Die Social-Media-Könige, Handelszeitung, Oktober 2015

121. Snapchat: Was ist das?, Radio 24, September 2015

122. Eine Standard-Matur taugt nichts, Politblog Tages-Anzeiger, September 2015

123. Bildungsarbeit am Gymnasium, Gymnasium Helveticum, September 2015

124. Expertenmeinung: Der neue Like-Button wird die Leute verwirren, Tages-Anzeiger, September 2015

125. Schüler lernen guten Umgang mit sozialen Medi en, Aargauer Zeitung, September 2015

126. Der Aufstieg der Plattformen, Fabrikzeitung, September 2015

127. Expertenmeinung: Stets ein Bitsli mehr, Wir Eltern, August 2015 (erschien unter anderem Titel auch in Schweiz am Sonntag)

128. Hilft eine SMS gegen Schulschwänzen?, PC Tipp, August 2015

129. Es gibt ein neues Gymi-Fach für Digital Natives, Watson, August 2015

130. Scoyo-Elternfragen, August 2015

131. Expertenmeinung: Die Stars von heute funkeln auf Youtube, Basler Zeitung, Juli 2015

132. Die Jugendlichen leben in einer ganz anderen Welt, Interview Didacta BildungsTV, Juli 2015

133. Google als Bildungsort, Magazin des Goethe Instituts, Juni 2015

134. Feminismus, Sex und Pornografie, Medium, Juni 2015

135. Social Media im Arbeitsleben, Interview Joizone, Mai 2015

136. Studiogespräch (zu Youtube), SRF Kassensturz, Mai 2015

137. Smarte Geräte gehören zur Realität, Interview Watson, Mai 2015

138. Wenn "don't do anything stupid nicht reicht" - wie Schulen sinnvolle Social-Media-Richtlinien erarbeiten, Handbuch Öffentlichkeitsarbeit, Mai 2015

139. Trailer Leranify, LernNetz, Mai 2015

140. Es gibt keine Formel für Erfolg auf Social Media, Interview Schulblatt Kanton Zürich, April 2015

141. Expertenmeinung: Generation Z hat null Bock auf Drogen, Aargauer Zeitung, März 2015

142. Expertenmeinung: Intime Blicke ins Kinderzimmer (Younow), Tages-Anzeiger u.a., Februar 2015

143. "Gefällt mir nicht", Interview 3Sat Nano, Februar 2015

144. Expertenmeinung: Online-Shitstorm im Fall Flaach, SRF Regionaljournal SH/ZH, Januar 2015

145. Interview "Asoziale Medien", 10vor10, Januar 2015

146. Interview zu Selfies, SRF Kulturplatz, November 2014

147. Neue Medien führen zu neuem Lernen, Bildung Schweiz, November 2014

148. Expertenmeinung: Wenn der Partner das Handy kontrolliert, Tages-Anzeiger und andere Zeitungen (pdf), 19. November 2014

149. Expertenmeinung: Wir Telestudenten, Migros Magazin, November 2014

150. Expertenmeinung: JAMES-Studie 2014, 10vor10, 30. Oktober 2014

151. "Facebook ist so uncool wieder Briefkasten geworden", Interview Fritz&Fränzi, Oktober 2014.

152. "Habe Mut, Social Media zu gebrauchen!", Profil, September 2014.

153. "Urlaub ohne WiFi ist für viele Jugendliche undenkbar", Aargauer Zeitung, 21. August 2014.

154. "Junge Männer werden wegen Porno immer schüchterner", Watson, 8. August 2014.

155. Blogger im Profil, bernetblog, 9. Juli 2014

156. Expertenmeinung: Smartphone-Stress bei Kindern und Jugendlichen, Aargauer Zeitung, Watson, Tages-Anzeiger, 20 Minuten, 8. Juli 2014

157. Kurzrezension: Das Kapital bin ich - Hannes Grassegger, Wochenzeitung, 3. Juli 2014

158. Expertenmeinung: Werbevideos von ISIS mit Videospielästhetik, 20 Minuten, 30. Juni 2014

159. Teilnahme an den Wenkenhofgesprächen, Ausstrahlung Tele Basel, 25. Mai 2014 - Hintergrundinfo

160. Interview zu Sexting, Watson, 13. Mai 2014.

161. "Die Sehnsucht nach dem Dorf", Interview Landbote, 19. April 2014.

162. Schulbuchartikel: Wie Jugendliche Privatsphäre nutzen, Texte.Medien Plus, Individuelles Arbeitsbuch Deutsch S II, April 2014.

163. Expertenmeinung: "Medienkompetenz" am Gymnasium, NZZ, 9. April 2014.

164. Wie verändert das Smartphone unsere Kommunikation, SRF1, 1. April 2014.

165. Expertenmeinung: Schweizer stellen Fremde mit Fotos im Internet bloß, 20 Minuten, 28. März 2014.

166. Expertenmeinung: "Weisch no?", Artikel über Facebook-Nostalgiegruppen, NZZ, 19. März 2014.

167. Schulentwicklung, Schulkultur und Öffentlichkeitsarbeit: Wie Social Media einer Schule zu einem Profil verhelfen kann, Handbuch Öffentlichkeitsarbeit, März 2014.

168. Reaktionen auf "freihändyg" in der AZ und beim Blick am Abend, März 2014.

169. "Die Schweiz verpasst den Ausstieg aus dem Notensystem", Watson, 12. Februar 2014.

170. "Social Media machen doch nicht einsam", Aargauer Zeitung, 2. Februar 2014.

171. Lehrer, Schüler und Facebook?, Expertenmeinung PC Tipp, 26. Januar 2014.

172. Online-Literatur. Die digitale Talentschmiede, Artikel, Surprise, Januar 2014.

173. Das Gute und das Böse im Digitalen, Portrait, Landbote, 6. Januar 2014 (Originallayout).

174. Expertenmeinung FOMO, Radio Energy, 28. Dezember 2013.

175. "Banks play catch-up on Social Media" Expertenmeinung zu Bankenkommunikation auf Socialmedia, swissinfo.ch, Dezember 2013.

176. "Mein Problem mit der Handreichung ist ihre Einseitigkeit", Expertenmeinung zur Social-Media-Regelung in Baden-Württemberg, Iphuls, Studierendenzeitschrift der PH Ludwigsburg, 12. Dezember 2013.

177. "Vorsicht, falsche Fuffziger!", Expertenmeinung zu Fakes im Internet, Rheinpfalz am Sonntag, November 2013.

178. Kettenbriefe auf WhatsApp - Expertenmeinung und Interview, Tages-Anzeiger bzw. Tages-Anzeiger online, November 2013.

179. Neue Medien im Schulalltag, Reflexe SRF 2, November 2013.

180. Expertenmeinung zum Vorgehen der Swisscom bei Contentfiltern an Schulen, NZZ und Tages-Anzeiger, Oktober 2013

181. Zwischen Naivität und Paranoia, Kommentar zu Datenschutz, Wochenzeitung, Oktober 2013

182. FOMO - Die ständige Angst, etwas zu verpassen, Aargauer Zeitung, Oktober 2013.

183. Expertenmeinung: Twittern im Hörsaal, epd, unter anderem publiziert in Berliner Morgenpost, Nordwest-Zeitung, Südthüringer Zeitung und andere, September 2013.

184. Mit dem Smartphone in die Ferien, Fritz und Fränzi, September 2013.

185. "Lernt löten" - Gespräch mit Kaspar Surber, Wochenzeitung, 8. August 2013.

186. Tagesgespräch mit Susanne Brunner auf SRF 1, 2. Juli 2013.

187. Interview mit Tages-Anzeiger online, 24. Juni 2013

188. "Professor iPad", Artikel über informelles Lernen in Schweiz am Sonntag, 2. Juni 2013.

189. Zwei Interviews mit Regionaljournal Zürich und Regionaljournal Aargau Solothurn, Juni 2013.

190. Lernen und Lehren mit Social Media, Artikel in Fritz und Fränzi, Ausgabe Mai 2013.

191. Publikation von Gedanken über die Zukunft von Social Media bei Netzpiloten.de, 8. April 2013.

192. "Überschätzter Frontalunterricht", Artikel in Der Sonntag, 13. Januar 2013.

193. Publikation der Rezension von te Wild in e-beratungsjournal.net. Fachzeitschrift für Onlineberatung und computervermittelte Kommunikation 8 (2) (Oktober 2012).

194. Einsatz von Social Media in der Schule, Forum Beitrag HEP Magazin 2/2012 (November 2012)

195. Interview zu "Spicken mit Smartphone" in Le Matin, August 2012

196. Meinung zu "Spicken mit Smartphone" in der NZZ, August 2012

197. App-Empfehlungen in der Sonntagszeitung, Juni 2012

198. Artikel zu Firesheep im Webstandards-Magazin, 16. Dezember 2011 (pdf). (Basiert auf diesem Blogpost vom November 2010.)

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MenschMikrobe von Deutsche Forschungsgemeinschaft e. V.

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Hier gibt es zu verschiedenen Themen der Physik Experimente, Erklärvideos, Slideshows und sogar interaktive Simulationen. Die Seite ist für Schüler, Lehrer und Studierende gedacht, die sich in ein neues Thema einarbeiten wollen.

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( Direkter Link zu den Optik Arbeitsblättern)

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( Direkter Link zu den Elektrizitätslehre Arbeitsblättern)

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Des weiteren arbeite ich weiterhin an neuen Augumented-Reality-Simulationen. Das Ziel ist, dass diese auch unter iOS funktionieren.

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Weitere Beispiele:

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Karten zum download

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© 2023 Schweizer Weltatlas - Atlas Mondial Suisse - Atlante Mondiale Svizzero - Swiss World Atlas

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Get the Dance macht sehr gut produzierte Tanzvideos auch offline verfügbar

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Die erste Augmented Reality (AR) App über den Zweiten Weltkrieg

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Die bereits mehrfach ausgezeichnete WDR History App wurde für den Prix Europa und den Grimme Online Award nominiert und hat den HALO Award für Education Application gewonnen. Die App erzählt die Geschichte des Nationalsozialismus völlig neu.

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Tutory ist ein Programm um Arbeitsblätter zu gestalten. (Für KuK aus SH ist über die IQSH Mediathek die Vollversion nutzbar.)

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Podcast français facile

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Apprendre le français langue étrangère (FLE) gratuitement. Des centaines d’exercices avec des dialogues, du vocabulaire, de la grammaire, de la conjugaison.

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Auf der Seite vom Bundeswettbewerb Informatik findest du viele Links zu Onlinekursen zum Erlernen verschiedener Programmiersprachen.

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ZUM-Unterrichten ist ein Projekt der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e. V. - einem Zusammenschluss von LehrerInnen und Interessierten für die Verbreitung von freien Lehr- und Lernangeboten im Internet.

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ZUM-Unterrichten ist eine offene, nicht-kommerzielle Plattform für Unterrichtsmaterialien und -ideen. (OER)

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Beste Website für SuS zum individuellen Üben!

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Beste Website für SuS zum individuellen Üben!

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Digitale Medien werden immer wichtiger in der Schule. Dieses Buch hilft auf multimediale Weise, Schüler an die Harmonielehre mit Hilfe der iPad App „GarageBand" heranzuführen. Weiter lernen sie wie eine Musik Produktion funktioniert. Dieses E-Book ist lehrplankonform und deckt quer durch alle Jahrgangsstufen Kompetenzerwartungen ab.

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Digitale Medien werden immer wichtiger in der Schule. Dieses Buch hilft auf multimediale Weise, Schüler an die Harmonielehre mit Hilfe der iPad App „GarageBand" heranzuführen. Weiter lernen sie wie eine Musik Produktion funktioniert. Dieses E-Book ist lehrplankonform und deckt quer durch alle Jahrga...