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SOL.LICITUD GRAUS MITJA I SUPERIOR CURS 26-27

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SOL.LICITUD GRAUS MITJA I SUPERIOR CURS 26-27

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Del 20 al 28 de maig pots sol·licitar plaça per als cicles formatius de grau mitjà i superior pel proper curs 26-27 a través de la plataforma AdmiNOVA

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Del 25 de maig al 2 de juny pots sol·licitar plaça per cursar un Cicle Formatiu de Grau Bàsic a través de la plataforma AdmiNOVA

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PROVES D'ACCÉS A CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ I SUPERIOR

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PROVES D'ACCÉS A CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ I SUPERIOR

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INSCRIPCIONS DEL 23 AL 31 DE MARÇ

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BEQUES PER ESTUDIS POSTOBLIGATORIS CURS 26-27

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BEQUES PER ESTUDIS POSTOBLIGATORIS CURS 26-27

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A partir del 7 d'abril de 2026 fins al 18 de maig a las 15.00h pots sol·licitar beca per estudiar:

Batxillerat

Formació Professional (Grau Bàsic, Mitjà i Superior)

Ensenyaments Professionals, Artístics i Esportius

Estudis Universitaris

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¿Cuál fue el plazo para pedir mi beca general para el curso 2023/24?

El plazo comenzó el 27 de marzo y acabó el 17 de mayo de 2023. En septiembre deberás entrar de nuevo para confirmar o cambiar algunos datos académicos. Puedes completar la información que necesitas en este Portal de Becas.

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Descubre las becas públicas disponibles para estudiantes universitarios, de FP, Bachillerato y las ayudas de apoyo educativo.

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Consulta les notes de tall del curs 24-25 per als CFGM i CFGS

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Notas de Corte - Formación Profesional - Generalitat Valenciana

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III JORNADA DE DIFUSIÓ CICLES FP IES L'ELIANA

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III JORNADA DE DIFUSIÓ CICLES FP IES L'ELIANA

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El proper dimecres 29 d'abril vine a conèixer la nostra oferta formativa de cicles de FP

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BEQUES PER ESTUDIS POSTOBLIGATORIS CURS 26-27

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BEQUES PER ESTUDIS POSTOBLIGATORIS CURS 26-27

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A partir del 7 d'abril de 2026 fins al 18 de maig a las 15.00h pots sol·licitar beca per estudiar:

Batxillerat

Formació Professional (Grau Bàsic, Mitjà i Superior)

Ensenyaments Professionals, Artístics i Esportius

Estudis Universitaris

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¿Cuál fue el plazo para pedir mi beca general para el curso 2023/24?

El plazo comenzó el 27 de marzo y acabó el 17 de mayo de 2023. En septiembre deberás entrar de nuevo para confirmar o cambiar algunos datos académicos. Puedes completar la información que necesitas en este Portal de Becas.

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Descubre las becas públicas disponibles para estudiantes universitarios, de FP, Bachillerato y las ayudas de apoyo educativo.

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PROVES LLIURES PER OBTENCIÓ DEL TÍTOL DE FP

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PROVES LLIURES PER OBTENCIÓ DEL TÍTOL DE FP

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TERMINI D'INSCRIPCIÓ FINS EL 9 DE MARÇ

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https://yaq.es/selectividad/calculadora-notas-selectividad

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Este Máster ofrece una salida profesional, como es la de Gestor Administrativo, a titulados en las áreas de las Ciencias Jurídicas y Económicas. ¡Infórmate!

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Puertas Abiertas Presencial - Estudia de otra manera

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Jornada de Puertas Abiertas PRESENCIAL Conócenos, infórmate de nuestrosGRADOS y CICLOS FORMATIVOS, y lo más importante resuelve todas tus dudas. JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS 28 de enero de 2022 CICLOS - GRADOS - POSTGRADOS ¡VEN A CONOCERNOS! Si quieres recibir información sobre las fechas exactas de las Jornadas, déjanos tus datos y te informaremos.

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Cómo descubrir tu Vocación    con un triángulo   Cosas de Coaching

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Una vez dentro de la aplicación para pedir la ayuda, tienes que rellenar el formulario online.

Lee con calma las instrucciones del formulario, te darán información que tienes que tener en cuenta.

Cuando hayas terminado de introducir todos los datos en el formulario, te dará instrucciones para imprimir la solicitud y los certificados en un fichero en formato PDF.

En el PDF aparecerá la solicitud y los certificados, que servirán para justificar que reúnes los requisitos para recibir la ayuda. También deberás imprimirlos y presentarlos en el colegio (antes de la fecha límite para presentar solictudes), para que los rellenen y firmen los responsables de hacerlo (director o secretario del centro, equipos de orientación, inspectores, etc.). En cada uno de ellos aparece quién deberá rellenarlos y firmarlos.

Cuando tengas la solicitud en papel, fírmala si eres mayor de 18 años. Si no, tendrán que firmarla tu padre, madre o tutor.

También deben firmar la solicitud todos los miembros de tu unidad familiar que sean mayores de 18 años para autorizar a la Administración Tributaria a obtener los datos económicos necesarios.

Una vez firmada la solicitud, tienes que presentarla, junto a los certificados, en el centro donde vayas a matricularte.

En algunos casos, es posible que necesites entregar, además, otros documentos. Consulta, en el apartado Qué necesitas, los requisitos para saber cuáles son esos documentos.

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información becas alumnos altas capacidades

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información becas alumnos con discapacidad

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Toda la información que necesitas para solicitar ayudas a personas con necesidades específicas de apoyo educativo

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CALENDARI ADMISSIÓ CURS 25-26 CICLES FORMATIUS DE GRAU BÀSIC

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CALENDARI ADMISSIÓ CURS 25-26 CICLES FORMATIUS DE GRAU BÀSIC

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CALENDARI ADMISSIÓ CURS 25-26 CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ I SUPERIOR

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CALENDARI ADMISSIÓ CURS 25-26 CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ I SUPERIOR

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CONVOCATORIAS PAU A CONSECUENCIA DE LA DANA

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CONVOCATORIAS PAU A CONSECUENCIA DE LA DANA

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NOTES DE TALL CICLES FORMATIUS CURS 24-25

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NOTES DE TALL CICLES FORMATIUS CURS 24-25

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Notes de tall - Formación Profesional - Generalitat Valenciana

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Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació

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ORIENTACIÓN FAMILIAS 2º DE BACHILLERATO 23-24.

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La UPV ha reunit tota la informació sobre el procés d'admissió a la universitat en aquesta pàgina web, per a facilitar les coses als estudiants i les seues famílies.

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El teu futur està més prop del que creus

Descobreix el procés que et permet accedir a la millor universitat tecnològica d'Espanya. Tria la via d'accés corresponent al teu perfil i comença el teu camí per a convertir-te en l'amo del teu futur.

Procés d'admissió a grau pas a pas: batxillerat

Estàs a les portes d'accedir a la universitat. Per això, volem posar-te les coses fàcils i que sàpies en tot moment què has de fer per a endinsar-te en un dels moments més emocionants de la teua vida. El teu viatge comença ara!

01.

Coneix la UPV

Volem conèixer-te! Cada any la UPV organitza diferents activitats perquè estudiants de batxillerat, cicles formatius i famílies coneguen de primera mà quins estudis ofereix la universitat, així com els serveis, recursos i instal·lacions dels seus tres campus.

02.

Tria estudis

Què vols estudiar? La UPV t'ofereix desenes d'opcions entre graus, dobles graus i PARS perquè et formes en el que més t'agrada. Tenim el que cerques, segur!

Graus i dobles graus

40 graus, 13 dobles títols...
I pujant!

Més informació

03.

Examina't de les PAU

Va arribar l'hora de la veritat, de posar en valor tot l'esforç emprat durant els últims anys. Ací pots trobar tota la informació clau necessària perquè tu només et preocupes de fer bé una cosa: brodar la teua prova.

Si has estudiat batxillerat en una altra comunitat autònoma, consulta la informació en la universitat a la qual està adscrit el teu centre.

Si has estudiat batxillerat internacional o procedeixes d'un centre estranger, consulta el apartat Internacional

En tots els casos, realitza la teuapreinscripció del 17 de juny al 5 de juliol (2024)

Fase obligatòria

4, 5 i 6 de juny de 2024

2, 3 i 4 de juliol de 2024

El tribunal et lliurarà el teu horari personalitzat

Comprova que no hi haja errors!

Si n'hi haguera, comunica-ho al més prompte possible i sempre durant el matí del primer dia de les proves, tant al representant del teu centre com al tribunal.

Fase voluntària

Per a examinar-te a la Comunitat Valenciana només de la fase voluntària, has d'estar empadronat en aquesta comunitat abans de l'1 de gener de l'any en què es realitzen les proves o justificar que treballes en aquesta comunitat. Si és el teu cas, acudeix al centre d'educació secundària on s'imparteix batxiller més pròxim al teu domicili.

Convocatòria ordinària: 4 de juny de 2024 a les 12:00h

Convocatòria extraordinària: 2 de juliol de 2024 a les 12:00h

Com ja hem indicat en l'apartat 'Dates i horaris', el tribunal et lliurarà el teu horari personalitzat per a realitzar les proves, així com unes etiquetes identificatives que hauràs d'utilitzar en tots els exercicis.

Aquestes etiquetes contenen dades que identifiquen a cada estudiant: DNI, nom i cognoms i matèries matriculades. En cas que detectes algun error, has d'avisar immediatament al vigilant de l'aula perquè faça les comprovacions oportunes.

A més d'aquestes dades, en les targetes també figuren l'usuari i la clau perquè accedisques al portal on consultar les notes, així com realitzar totes les gestions relatives a les PAU.

Si has cursado bachiller en la Comunidad Valenciana, debes matricularte de las PAU en el centro donde has cursado Bachiller.

Si has cursat batxiller a la Comunitat Valenciana, has de matricular-te de les PAU en el centre on has cursat Batxiller.

Si has estudiat Batxillerat en una altra Comunitat Autònoma, has d'examinar-te de les PAU (fases obligatòria i voluntària) en aqueixa comunitat, en la universitat a la qual estiga adscrit el teu centre.

Els resultats dels exàmens de les PAU es publicaran en el portal de l'alumne PAU en les següents dates:

Convocatòria de juny: 14 de juny, a partir de les 13.00 h

Convocatòria de juliol: 9 de juliol, a partir de les 17.00 h

L'estudiant podrà imprimir la targeta amb els seus resultats en les següents dates:

19 juny a les 14.00 hores si no ha demanat revisió i 21 juny a les 17.00 el que sí ha demanat revisió en convocatòria ordinària

12 juliol a les 14.00 hores si no ha demanat revisió i 16 juliol a les 17.00 el que sí ha demanat revisió

Vols sol·licitar la revisió d'alguna prova? Pots iniciar les gestions pertinents des del portal de l'alumne PAU en aquestes dates:

Convocatòria ordinària: des de les 8.00 h del dilluns 17 de juny fins a les 14.00 h del dimecres 19 de juny.

Resultats revisions convocatòria de juny: a partir de les 17.00 h del 21 de juny.

Convocatòria extraordinària: 10, 11 i 12 de juliol

Resultats revisions convocatòria de juliol: a partir de les 17.00 h del dimarts 16 de juliol

04.

Fes la teua preinscripció

Has aconseguit el més difícil. Enhorabona! Si ja has triat els estudis en els quals t'agradaria formar-te, arriba el moment de realitzar la preinscripció. Pren nota de totes les dades i... A per això!

La preinscripció per a accedir als estudis de la UPV es realitza a través d'una aplicació que habilita la Generalitat Valenciana.

És recomanable que, abans d'accedir al procés, lliges atentament les intruccions per a realitzar el procediment, així com la guia per a saber com indentificar-te.

A més, des de la UPV organitzem un webinar d'ajuda on t'expliquem de manera senzilla quins passos que has de seguir per a preinscriure't correctament en els estudis que desitges. Pots accedir al recurs des de la secció 'Webinar d'ajuda'.

Lloc: en línia

Data i hora: 17 juny | 18.00 h

Preu: Gratis

Duració: 30 minuts aprox.

Assistència: lliure

Tens dubtes sobre com fer la preinscripció a un grau? No saps com ordenar les titulacions en les quals vols aconseguir plaça? Què és millor: col·locar primer les carreres en les quals tens més possibilitats d'accedir o les que més t'agraden? I si vols anul·lar una preinscripció i començar de nou? Quantes preinscripcions pot fer cada estudiant?

Resol tots aquests dubtes amb el webinar en directe 'SOS Preinscripció' i descobreix quins passos has de seguir per a fer la teua sol·licitud correctament.

Webinar: SOS Preinscripció

Aprèn tots els trucs per a emplenar el formulari i no portar-te esglais el dia de la veritat.
17 juny | 18.00 h

Vols visualitzar el webinar d'ajuda de 2023?

Accedeix al recurs ací

Consulta els resultats de la teua preinscripció als estudis de graus, dobles graus i PARS de la UPV en aquestes dates:

Divendres 12 de juliol, a partir de les 13.00 hores

Reclamació dels resultats de preinscripció

Dates: del 15 de juliol al 17 de juliol a les 14.00 hores.

Com fer la reclamació?: A través d'aquest enllaç.

Resolució de reclamacions: divendres 19 de juliol.

Preinscripció admesa

Has sigut admès en la preinscripció? En aquesta pàgina de l'automatrícula , trobaràs la data i hora a la qual has de matricular-te. Recorda que la matrícula es realitza a través d'internet i que és molt important dur-la a terme en l'horari assignat, ja que, en cas contrari, s'entén que renúncies a la teua plaça i aquesta vacant s'assignarà a un altre estudiant a través de les llistes d'espera.

Et proporcionem més informació sobre el procés i dates de matriculació en la secció 5 'Realitza la matrícula'.

Les llistes d'espera permeten als candidats que no van ser admesos inicialment en un programa específic (grau, doble grau, o Programes Acadèmics de Recorregut Successiu - PARS) tenir una oportunitat d'ocupar places que s'alliberen posteriorment. Això pot ocórrer si els candidats admesos inicialment decideixen no matricular-se o cancel·len la seua matrícula.

Si no has sigut admès en la titulació desitjada, figuraràs per defecte en llista d'espera d'aqueix grau, doble grau o PARS. Si segueixes interessat, és imprescindible que t'actives en aqueixa llista entre el 14 i el 18 de juliol (fins a les 23.59 hores)

És important remarcar que aquesta acció has de fer-la tu mateix o mateixa i que tens la possibilitat de donar-te d'alta en tantes llistes com desitges. Si no t'actives en la llista d'espera d'un grau en aqueix termini, no participaràs en l'adjudicació de les possibles vacants en les següents fases.

Pots activar el teu lloc en la llista d'espera directament en la pàgina on consultes els resultats de preinscripció.

Una vegada coneguts els resultats, si no has sigut admès/a en la primera opció de titulació que vas sol·licitar, se t'adjudica un número d'ordre en la llista d'espera.

Però perquè pugues ser anomenat d'una llista d'espera si es produeixen vacants, ÉS IMPRESCINDIBLE que t'actives en aquesta llista (una per cada grau).

D'aquesta manera, la universitat solament cridarà als candidats que hagen indicat el seu interès de cursar aqueix grau concret. Si no t'actives, perds la teua opció de ser admès en aqueix grau. Les crides de les llistes d'espera els gestiona cada universitat.

Pots activar el teu lloc en la llista d'espera entrant en la pàgina web de la universitat a la qual pertany el grau que vols cursar i en el qual estàs en llista d'espera. Si has sol·licitat graus de diferents universitats, has de seguir les instruccions i terminis de cada universitat per a activar-te.

Per a activar-te en les llistes d'espera de graus de la UPV, només necessites accedir amb el teu número de DNI (sense incloure la lletra) i dirigir-te a l'apartat titulat 'Informació llestes d'espera'. Allí, en fer clic en el botó 'Gestionar llista d'espera', veuràs els graus i dobles graus per als quals inicialment no has sigut admès i que estan pendents.

Si decideixes que vols optar per algun,o per tots simplement prem el botó '+' al costat de cada estudi. Si desitges donar-te de baixa d'alguna llista, prem el botó '-'.

Si t'interessa apuntar-te en una llista d'espera d'un altre grau d'una universitat diferent, has de consultar els terminis i procediments en la pàgina web d'aqueixa universitat.

El termini per a activar-se en les llistes d'espera de la UPV és des del mateix moment en què es publiquen els resultats de l'admissió fins a el 18 de juliol de 2024 a les 23.59 hores. En fases posteriors, encara que no necessites reactivar-te en la UPV, pots renunciar a una llista d'espera si ja no estàs interessat en aqueix grau.

Si t'interessa apuntar-te en una llista d'espera d'un altre grau d'una universitat diferent, has de consultar els terminis i procediments en la pàgina web d'aqueixa universitat.

05.

Realitza la matrícula

Estàs molt prop de formar part de la comunitat UPV. Si has arribat a aquest pas és perquè la teua preinscripció ha sigut aprovada i ara toca formalitzar la matrícula. Estem desitjosos de conèixer-te!

El sistema per a realitzar la matrícula tant per a grau, doble grau i PARS de nou ingrés, és el mateix. Els estudiants admesos rebreu una cita per a l'automatriculació en el grau, doble grau o PARS on hàgeu sigut admesos.
Dates: 16 i 17 de juliol de 2024.
Completa el procés de matrícula de manera senzilla a través de la plataforma d'automatrícula.

Com t'hem explicat en la secció 4 'Fes la teua preinscripció', les llistes d'espera són una opció per a les persones que no van aconseguir entrar en un primer moment en un programa d'estudis. Si algú que va ser acceptat inicialment decideix no inscriure's o cancel·la la seua inscripció, les places que deixen lliures poden ser ocupades pels qui estiguen en aquestes llistes d'espera.

A més, les places de la UPV que s'hagen quedat vacants s'oferiran a les persones que estiguen en les llistes d'espera i que s'hagen activat

D'altra banda, si et matricules en una titulació i, posteriorment, t'admeten en un altre grau que siga de major interès per a tu, pots matricular-te en aquest últim i anul·lar la matrícula anterior. Aquest procediment és automàtic si els dos graus són de la UPV (la mateixa aplicació d'automatrícula, quan et matricules del segon grau, et pregunta si vols anul·lar la matrícula del primer). Però si els estudis són de diferents universitats, has de preguntar en el centre on t'hages matriculat primer com has de sol·licitar la baixa.

Si no has sigut admès en la titulació desitjada, figuraràs per defecte en llista d'espera d'aqueix grau, doble grau o PARS. Si estàs interessat, és imprescindible que t'actives en aquesta llista, però, sobretot recorde sempre haver-te matriculat en algun grau.

És important remarcar que aquesta acció has de fer-la tu mateix o mateixa i que tens la possibilitat de donar-te d'alta en tantes llistes com desitges. Si no t'actives en la llista d'espera d'un grau en aqueix termini, no participaràs en l'adjudicació de les possibles vacants en les següents fases.

Pots activar el teu lloc en la llista d'espera directament en la pàgina on consultes els resultats de preinscripció.

Només necessites accedir amb el teu número de DNI (sense incloure la lletra) i dirigir-te a l'apartat titulat 'Informació llestes d'espera'. Allí, en fer clic en el botó 'Gestionar llista d'espera', veuràs els graus i dobles graus per als quals inicialment no has sigut admès i que estan pendents. Si decideixes que vols optar per algun, simplement prem el botó '+' al costat de cada estudi. Si desitges donar-te de baixa d'alguna llista, prem el botó '-'.

Si t'interessa apuntar-te en una llista d'espera d'un altre grau d'una universitat diferent, has de consultar els terminis i procediments en la pàgina web d'aqueixa universitat.

Si t'has preinscrit d'un grau, doble grau o PARS a la Universitat Politècnica de València i t'has quedat en llista d'espera, encara tens opcions d'accedir.

Es realitzaran cinc crides per a assignar les places vacants. Recorda que, si t'admeten, has de realitzar la matricula en els dies que s'indiquen a continuació:

Adjudicació 19 de juliol: matrícula des de les 9.00 hores del dia 22 de juliol fins a les 14.00 del 23 de juliol.

Adjudicació 24 de juliol: matrícula des de les 9.00 hores del dia 25 de juliol fins a les 14.00 del 26 de juliol.

Adjudicació 29 de juliol: matrícula des de les 9.00 hores del dia 30 de juliol fins a les 14.00 del 31 de juliol.

Adjudicació 3 de setembre: matrícula des de les 9.00 hores del dia 4 de setembre fins a les 14.00 del 5 de setembre.

Adjudicació 6 de setembre: matrícula des de la 9.00 hores del dia 9 de setembre fins a les 14.00 del 10 de setembre.

Si t'has apuntat en alguna llista d'espera d'un grau, doble grau o PARS en la UPV, has de consultar el dia en què es realitza cada crida, a partir de les 17 hores, en el lloc web dels resultats de preinscripció. Allí podràs comprovar si hi ha hagut moviments en la llista d'espera del grau que t'interessa i si t'han assignat una plaça vacant. Si has sigut admès en algun d'aquestes crides, en aquesta pàgina de l'automatrícula,, trobaràs la data i hora a la qual has de matricular-te.

En tot cas, si t'admeten en qualsevol de les crides, t'arribarà un SMS al teu telèfon mòbil per a comunicar-te la data i hora en què has de realitzar la matrícula, així com el teu número PIN per a identificar-te.

I recorda: a partir d'aquestes dates, podrien produir-se més crides centralitzades (s'informaria puntualment en la web de la UPV) i, acabat aquest procés, les escoles i facultats podrien cobrir les últimes vacants acudint a les llistes d'espera dels seus títols de grau. I una vegada acabats les crides de llistes d'espera, s'informarà en la web de la UPV si ha quedat alguna titulació amb places vacants o sense cobrir.

Vols visualitzar el webinar d'ajuda de 2023?

Accedeix al recurs ací

06.

Comença la teua aventura

Enhorabona! Ja eres oficialment estudiant de la Universitat Politècnica de València. Fins que comencen les classes, què tal si comences per ací? No et perdes aquests continguts que poden ajudar-te a començar.

Tens dubtes sobre el procés d'admissió a grau?

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Admissió grau - batxillerat | UPV - Universitat Politècnica de València

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El batxillerat és la via més directa per a accedir a la Universitat Politècnica de València. Ací et vam mostrar els passos que has de seguir per a matricular-te en la primera universitat tecnològica d'Espanya

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Informació general sobre orientació acadèmica molt útil com a primera consulta. Poden donar-se variacions o canvis.

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Des del 16 de juny al 4 de juliol de 2025

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Preinscripció universitària - Universitats C360 - Generalitat Valenciana

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JORNADA DE DIFUSIÓ CICLES FORMATIUS IES L'ELIANA

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JORNADA DE DIFUSIÓ CICLES FORMATIUS IES L'ELIANA

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DIJOUS 15 de MAIG de 10:30h a 13:30h t'esperem a la Plaça del País Valencià de l'Eliana. Vine a conéixer la nostra oferta formativa de formació professional.

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🤔 ¿Cómo Saber cuál es Mi VOCACIÓN? [Ikigai]

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CONVOCATÒRIA ORDINÀRIA JUNY 2025

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Recursos per reduir l'estrés i l'ansietat.

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Aprovat per la Comissió Gestora el dia 2 d'abril de 2025:

TOTES les notes de les assignatures de la PAU de 2023 s’utilitzaran per a les ponderacions en la Preinscripció de 2025, les de totes les assignatures, encara que en 2023 no ponderaren

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Los ministerios de Educación y Formación Profesional y de Universidades trabajan para que todas las personas tengan acceso a la carrera que desean.

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Proves d'accés als ensenyaments artístics superiors (Art Dramàtic, Arts Plàstiques (Ceràmica), Dansa, Disseny i Música).

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Proves d'accés als ensenyaments artístics superiors (Art Dramàtic, Arts Plàstiques (Ceràmica), Dansa, Disseny i Música).

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Sol·licitud d'inscripció per a la realització de les proves d'accés als ensenyaments artístics superiors. Prova específica d'accés a Art Dramàtic, Arts Plàstiques (Ceràmica), Dansa, Disseny i Música.

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Sol·licitud d'inscripció per a la realització de les proves d'accés als ensenyaments artístics superiors. Prova específica d'accés a Art Dramàtic, Arts Plàstiques (Ceràmica), Dansa, Disseny i Música.

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Conté els annexos assenyalats en les infografies.

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Conté els annexos assenyalats en les infografies.

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Detall de Procediments - GVA.ES - Generalitat Valenciana

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Detalle de Procedimientos - GVA.ES - Generalitat Valenciana

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IES L'ELIANA. CICLES SERVEIS SOCIOCULTURALS I A LA COMUNITAT

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IES L'ELIANA. CICLES SERVEIS SOCIOCULTURALS I A LA COMUNITAT

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En TodoFP tienes toda la información relacionada con la Formación Profesional: oferta formativa, dónde estudiar FP y cuándo solicitar plaza de FP.

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Ministerio de Educación y Formación Profesional

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Y tú, ¿sabes qué quieres ser mayor? Elige futuro, elige Formación Profesional

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Universidad Católica de Valencia. San Vicente Martir. Grados, Postgrados y dobles titulaciones. Campus en Valencia, Godella, la Costera y la Ribera

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Escola d'Art i Superior de Disseny de València

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Escola d'Art i Superior de Disseny de València

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EASD | Escola d'Art i Superior de Disseny de València

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Escola d'Art i Superior de Ceràmica de Manises

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Escola d'Art i Superior de Ceràmica de Manises

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Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas de la Comunidad Valenciana (ISEACV) que depende de la Generalitat Valenciana.

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HAZTE OFICIAL DE LAS FUERZAS ARMADAS

Tienes dos formas de acceso, dependiendo de que lo hagas con titulación universitaria previa o sin titulación universitaria.
ACCESO CON TITULACION ACCESO SIN TITULACION

HAZTE SUBOFICIAL DE LAS FUERZAS ARMADAS

Ser suboficial de las Fuerzas Armadas, una vocación de servicio.
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HAZTE SOLDADO O MARINERO

Las Fuerzas Armadas te ofrecen una profesión donde lo importante es la persona, el trabajo en equipo, la especialización y el espíritu de superación.
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Tu experiencia tiene un gran valor
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Tienes dos formas de acceso, dependiendo de que lo hagas con titulación universitaria previa o sin titulación universitaria. ACCESO CON TITULACION ACCESO SIN TITULACION Ser suboficial de las Fuerzas Armadas, una vocación de servicio. Más información Las Fuerzas Armadas te ofrecen una profesión donde lo importante es la persona, el trabajo en equipo, la especialización y el espíritu de superación.

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Seguimiento y justificante

Sólo se permitirá el acceso a las instalaciones de examen a los opositores convocados para la realización de las pruebas selectivas. Para el acceso y la salida de todas las zonas comunes, así como a la entrada de las aulas hasta que comiencen los ejercicios, en el momento de entrega y desarrollo de los ejercicios, así como a la salida de las instalaciones, será obligatorio el uso de mascarilla. No se podrá compartir material como bolígrafos, por lo que los opositores deben asegurarse de llevar lo necesario para la realización de los ejercicios. El incumplimiento de las citadas medidas sanitarias, así como del resto de medidas exigidas por la normativa en vigor frente a la COVID-19, supondrá la prohibición del acceso a las instalaciones, no pudiendo realizar el desarrollo de las pruebas para las que ha sido convocado/a.

Seguimiento de los procesos: Consulta del resultado de las pruebas, convocatorias, exámenes, plantillas, etc. Abre nueva ventana. Enlace externo.

Justificantes de asistencia. Abre nueva ventana. Enlace externo.

Carta opositores aptos. Abre nueva ventana. Enlace externo.

Resolución de 22 de octubre de 2020, de la Dirección General de la Policía, por la que se publica la relación definitiva de admitidos y excluidos, y se anuncia lugar, fecha y hora de celebración del proceso selectivo para ingreso en la Escala Básica, categoría de Policía, de la Policía Nacional, convocado por Resolución de 27 de agosto de 2020.Abre nueva ventana

Resolución de 28 de septiembre de 2020, de la Dirección General de la Policía, por la que se publica la relación de excluidos y admitidos a la oposición de ingreso en la Escala Básica, categoría de Policía, de la Policía Nacional. Abre nueva ventana

Resolución de 27 de agosto de 2020, de la Dirección General de la Policía, por la que se convoca oposición libre para cubrir plazas de alumnos/as de la Escuela Nacional de Policía, de la División de Formación y Perfeccionamiento, aspirantes a ingreso en la Escala Básica, categoría de Policía, de la Policía Nacional. Abre nueva ventana

La formalización de instancias se realiza a través de la Sede Electrónica de la Policía Nacional.
Ir a la Sede Electrónica
La INSCRIPCIÓN permanecerá abierta sólo durante el plazo de presentación de instancias que establece la oportuna convocatoria. No se pueden formalizar las instancias fuera de ese plazo. Las convocatorias se publican en el Boletín Oficial del Estado (www.boe.es Abre nueva ventana. Enlace externo. ) suelen ser publicadas en el segundo trimestre del año, tanto la categoría de Policía como la categoría de Inspector.

Generales

Según la legislación vigente Real Decreto 614/1995, de 21 de abril, publicado en el Boletín Oficial del Estado número 118, de 18 de mayo, que regula los procesos selectivos de Ingreso en la Policía Nacional, y en consonancia con la Ley Orgánica 9/2015, de 28 de julio, de Régimen de Personal de la Policía Nacional, para poder ser admitido a la práctica de las pruebas selectivas a los aspirantes a POLICÍA será necesario reunir, a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, los siguientes requisitos:

Tener la nacionalidad española.

Tener cumplidos 18 años de edad y no exceder de la edad máxima de jubilación.

No haber sido condenado por delito doloso, ni separado del servicio del Estado, de la Administración Autonómica, Local o Institucional, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.

No hallarse incluido en ninguna de las causas de exclusión física o psíquica que impidan o menoscaben la capacidad funcional u operativa necesaria para el desempeño de las tareas propias de la Policía Nacional que vienen establecidas en el Anexo III de esta convocatoria.

Compromiso de portar armas y, en su caso, llegar a utilizarlas, que se prestará a través de declaración del solicitante.

Tener una estatura mínima de 1,65 metros los hombres y 1,60 las mujeres.

Estar en posesión del permiso de conducción de la clase B.

Los interesados en optar a las plazas reservadas a militares profesionales de tropa y marinería, además de los requisitos anteriormente mencionados, deberán reunir y acreditar, el de llevar cinco años de servicio como tales a la fecha de finalización del plazo de presentación de instancias. La no acreditación de este requisito en el plazo mencionado comportará la adscripción a las plazas de turno libre.

La fase de oposición constará de las siguientes pruebas de carácter eliminatorio: aptitud física, conocimientos, reconocimiento médico, entrevista personal y psicotécnica.

Los opositores que superen las anteriores pruebas selectivas se incorporarán a la Escuela Nacional de Policía (Ávila), donde iniciarán su proceso formativo, integrándose en el plan de carrera de la Policía Nacional.

Específicos

Comprobación de los requisitos durante el proceso.
Si en algún momento del procedimiento se tuviere conocimiento de que cualquiera de los aspirantes no posee alguno de los requisitos exigidos por la presente convocatoria, el Tribunal, desde la publicación de la lista definitiva de admitidos hasta la conclusión de la fase de oposición, o la División de Formación y Perfeccionamiento, durante el resto del proceso selectivo, previa audiencia del interesado, acordarán su exclusión, comunicando a este Centro Directivo, en su caso, las inexactitudes o falsedades que hubiera podido cometer.
Le recomendamos consulte las bases de la oportuna convocatoria, que se publicará en el Boletín Oficial del Estado.

Talla

Estatura mínima de 1,65 metros los hombres y 1,60 las mujeres.

Obesidad o delgadez

Obesidad o delgadez manifiestas que dificulten o incapaciten para el ejercicio de las funciones propias del cargo.

Exclusiones circunstanciales

Enfermedades o lesiones agudas, activas en el momento del reconocimiento, que puedan producir secuelas capaces de dificultar o impedir el desarrollo de las funciones policiales.

En estos casos, el Tribunal Médico podrá fijar un nuevo plazo para comprobar el estado de salud del aspirante, al final del cual los Servicios de Sanidad de la Policía Nacional certificarán si han desaparecido los motivos de la exclusión circunstancial.

Exclusiones definitivas

Ojo y visión.

Agudeza visual sin corrección inferior a los dos tercios de la visión normal en ambos ojos.

Queratomía radial.

Desprendimiento de retina.

Estrabismo.

Hemianopsias

Discromatopsias.

Cualquier otro proceso patológico que, a juicio del Tribunal Médico, dificulte de manera importante la agudeza visual.

Oído y audicción.

Agudeza auditiva que suponga una perdida entre 1.000 y 3.000 hertzios a 35 decibelios o de 4.000 hertzios a 45 decibelios.

Otras exclusiones

Aparato locomotor: Alteraciones del aparato locomotor que limiten o dificulten el desarrollo de la función policial, o que puedan agravarse, a juicio del Tribunal Médico, con el desempeño del puesto de trabajo. (Patología ósea de extremidades, retracciones o limitaciones funcionales de causa muscular o articular, defectos de columna vertebral y otros procesos óseos, musculares y articulares).

Aparato digestivo: Ulcera gastro-duodenal y cualquier otro proceso digestivo que, a juicio del Tribunal Médico, dificulte el desempeño del puesto de trabajo.

Aparato cardiovascular: Hipertensión arterial de cualquier causa, no debiendo sobrepasar las cifras en reposo los 145 mm/Hg en presión sistólica, y los 90 mm/Hg en presión diastólica; varices o insuficiencia venosa periférica, así como cualquier otra patología o lesión cardiovascular que, a juicio del Tribunal Médico, pueda limitar el desempeño del puesto de trabajo.

Aparato respiratorio: El asma bronquial, la broncopatía crónica obstructiva, el neumotórax espontáneo (en más de una ocasión), la tuberculosis pulmonar activa y otros procesos del aparato respiratorio que dificulten el desarrollo de la función policial.

Sistema nervioso: Epilepsia, depresión, jaquecas, temblor de cualquier causa, alcoholismo, toxicomanías y otros procesos patológicos que dificulten el desarrollo de la función policial.

Piel y faneras: Psoriasis, eczema, cicatrices que produzcan limitación funcional y otros procesos patológicos que dificulten o limiten el desarrollo de la función policial.

Otros procesos patológicos: Diabetes, enfermedades transmisibles en actividad, enfermedades de transmisión sexual, enfermedades inmunológicas sistémicas, intoxicaciones crónicas, hemopatías graves, malformaciones congénitas, psicosis y cualquier otro proceso patológico que, a juicio del Tribunal Médico limite o incapacite para el ejercicio de la función policial.

Documentos de apoyo

Su navegador no soporta la etiqueta de vídeo.

Para general conocimiento, se adjunta un vídeo demostrativo de la correcta ejecución de las pruebas físicas, significándose que no está permitido, en el segundo ejercicio, el uso de guantes ni de magnesio o cualquier otra sustancia similar.
Duración 1:07 minutos

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Seguimiento y justificante Sólo se permitirá el acceso a las instalaciones de examen a los opositores convocados para la realización de las pruebas selectivas. Para el acceso y la salida de todas las zonas comunes, así como a la entrada de las aulas hasta que comiencen los ejercicios, en el momento de entrega y desarrollo de los ejercicios, así como a la salida de las instalaciones, será obligatorio el uso de mascarilla.

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Acceso directo a la información de los ciclos formativos

Si ya te has decidido por un tipo de formación, tienes claras tus preferencias y no necesitas hacer el cuestionario, puedes acceder directamente a la lista de ciclos disponibles pulsando sobre los siguientes enlaces:

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Si ya te has decidido por un tipo de formación, tienes claras tus preferencias y no necesitas hacer el cuestionario, puedes acceder directamente a la lista de ciclos disponibles pulsando sobre los siguientes enlaces:

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ESIC Valencia cuenta con tres áreas formativas, el área de grado con formación universitaria, el área de formación superior con Ciclos Formativos de Grado Superior y el área de Business School para formación profesional.

En cuando a la oferta formativa del área de universitaria, ESIC cuenta con 6 grados oficiales y una titulación universitaria propia, el Degree in Global Marketing Management. Los grados oficiales son: el Grado Oficial en Gestión Comercial y Marketing, Comunicación y RRPP, Administración y Dirección de Empresas, Bachelor in Business Administration, Digital Business e International Business.

Este año nos adentramos en el mundo de la formación superior con el lanzamiento de tres ciclos formativos: Marketing y publicidad, Transporte y Logística y Desarrollo de Aplicaciones Multimedia (DAM).

En el área formativa profesional de Posgrado en Valencia, ESIC imparte masters y postgrados especializados en dirección y management empresarial, marketing, digital business, tecnología, comercio y negocios internacionales, recursos humanos y finanzas ya sea en horarios de fin de semana o en horarios entre semana. También cuenta con un área, la formación incompany, que está pensaba para formar ad-hoc a aquellas empresas que necesitan reforzar los conocimientos anteriormente citados.

Cada año, ESIC Valencia da la bienvenida a más de 1.000 estudiantes para formarse en el área de Grado o en el área de Postgrado, atrayendo tanto a estudiantes nacionales como internacionales para capacitarse en las disciplinas más demandadas dentro del mundo empresarial.

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Escuela de Negocios ESIC - Campus Valencia

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Accede a la web de la Escuela de Negocios ESIC y descubre todos los programas formativos, Grados y Masters entre otros, que ofrece en la ciudad de Valencia.

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Técnicas de estudio

PRESS START

Sergio Carretero

selecciona lo que te suele pasar más al estudiar...

NO SÉ POR QUÉ...

ME ESFUERZO...

Estudio, me lo SÉ, PERO LLEGO AL EXAMENE Y NO SE ME DA BIEN Y ME SIENTO MUY FRUSTRAD@

DEDICO TIEMPO A ESTUDIAR Y VEO QUE OTROS HACEN MENOS Y SE LES DA MEJOR...

PRESS START

PRESS START

Insert coin

Esto va a durar entre 15-20 minutos lo básico, CON LAS AMPLIACIONES (QUE SON OPCIONALES) PUEDE DURAR MÁS

sI TE EQUIVOCAS NO PASA NADA, PUEDES VOLVER A EMPEZAR O CONTINUAR DESDE ALGUNAS PARTES. eSCUCHA EL AUDIO PARA SEGUIR

tiempo de la partida

continues

continua ->

técnicas de estudio

antes de empezar a estudiar

suspenso

LECTURA Y COMPRENSIÓN

sufi

ORGANIZAR LA INFORMACIÓN

bien

memorizar

notable

el examen

matrícula!

extrAS:- dECÁLOGO Y ESTRATEGIA - ESTUDIAR CON NÚMEROS

sobre-saliente

CONTACTO, CRÉDITOS Y AGRADECIMIENTOS

Marca todas las cosas que haces normalmente...

DE 5

NIVEL 1

X

Hago ejercicio varias veces a la semana (deporte, bailar...)

No hago nada de ejercicio

Marca todas las cosas que haces normalmente...

DE 5

NIVEL 1

X

Hago ejercicio varias veces a la semana (deporte, bailar...)

No hago nada de ejercicio

Toca las caras para saber más

CONTINUE?

El ejercicio físico mejora tu rendimiento y tu estado de ánimo. Da igual qué tipo de actividad física hagas, es muy recomendable hacerlo varias veces a la semana. ¡Muy bien!

Marca todas las cosas que haces normalmente...

DE 5

NIVEL 1

X

Hago ejercicio varias veces a la semana (deporte, bailar...)

No hago nada de ejercicio

Toca las caras para saber más

CONTINUE?

El ejercicio físico mejora tu rendimiento y tu estado de ánimo. Da igual qué tipo de actividad física hagas, es muy recomendable hacerlo varias veces a la semana. Busca tu deporte o actividad, practica y disfruta, seguro que lo agradeces.

Marca todas las cosas que haces normalmente...

X

No tengo horario, a veces hago más y a veces menos

Tengo un horario de estudio y le dedico entre 1 y 2 horas al día

Hago ejercicio varias veces a la semana (deporte, bailar...)

No hago nada de ejercicio

DE 5

NIVEL 1

Marca todas las cosas que haces normalmente...

X

No tengo horario, a veces hago más y a veces menos

Tengo un horario de estudio y le dedico entre 1 y 2 horas al día

Hago ejercicio varias veces a la semana (deporte, bailar...)

No hago nada de ejercicio

CONTINUE?

Toca las caras para saber más

DE 5

NIVEL 1

Tener un horario hace que sea más fácil ponerse. Lo ideal es entre 1 y 2 horas (dependiendo del curso). Además seguir estas pautas te ayudará: - Organiza lo que tienes que hacer en periodos de 20 minutos, ponte tus metas y ¡empieza! - Empieza por estudiar (re-elaborando el contenido, más adelante verás cómo) - Después haz la tarea. - Por último ¡felicítate!

Marca todas las cosas que haces normalmente...

X

No tengo horario, a veces hago más y a veces menos

Tengo un horario de estudio y le dedico entre 1 y 2 horas al día

Hago ejercicio varias veces a la semana (deporte, bailar...)

No hago nada de ejercicio

CONTINUE?

Toca las caras para saber más

DE 5

NIVEL 1

Tener un horario hace que sea más fácil ponerse. Lo ideal es entre 1 y 2 horas (dependiendo del curso). Además seguir estas pautas te ayudará: - Organiza lo que tienes que hacer en periodos de 20 minutos, ponte tus metas y ¡empieza! - Empieza por estudiar (re-elaborando el contenido, más adelante verás cómo) - Después haz la tarea. - Por último ¡felicítate!

Marca todas las cosas que haces normalmente...

X

No tengo horario, a veces hago más y a veces menos

Tengo un horario de estudio y le dedico entre 1 y 2 horas al día

Hago ejercicio varias veces a la semana (deporte, bailar...)

No hago nada de ejercicio

No suelo anotar las cosas, o muchas veces se me olvida

Anoto todo en clase en la agenda y si se me pasa algo lo pido

DE 5

NIVEL 1

Marca todas las cosas que haces normalmente...

X

No tengo horario, a veces hago más y a veces menos

Tengo un horario de estudio y le dedico entre 1 y 2 horas al día

Hago ejercicio varias veces a la semana (deporte, bailar...)

No hago nada de ejercicio

No suelo anotar las cosas, o muchas veces se me olvida

Tengo un horario de estudio y le dedico entre 1 y 2 horas al día

Toca las caras para saber más y la x de la esquina cuando acabes

DE 5

NIVEL 1

Es muy importante acostumbrarse a anotar las cosas de clase. Busca tú método: agenda, cuaderno, móvil (si es puede), pero anota siempre todo: qué estudiar, tareas, cosas importantes...

Marca todas las cosas que haces normalmente...

X

No tengo horario, a veces hago más y a veces menos

Tengo un horario de estudio y le dedico entre 1 y 2 horas al día

Hago ejercicio varias veces a la semana (deporte, bailar...)

No hago nada de ejercicio

No suelo anotar las cosas, o muchas veces se me olvida

Tengo un horario de estudio y le dedico entre 1 y 2 horas al día

Toca las caras para saber más y la x de la esquina cuando acabes

DE 5

NIVEL 1

Es muy importante acostumbrarse a anotar las cosas de clase. Busca tú método: agenda, cuaderno, móvil (si es puede), pero anota siempre todo: qué estudiar, tareas, cosas importantes...

¿Cómo lees e intentas comprender?

DE 5

NIVEL 2

1

Leo varias veces intentado memorizar

Hago anotaciones o subrayo lo más importante, máximo 2-3 palabras/conceptos por párrafo, no más.

2

X

¿Cómo lees e intentas comprender?

DE 5

NIVEL 2

1

Leo varias veces intentado memorizar

Hago anotaciones o subrayo lo más importante, máximo 2-3 palabras/conceptos por párrafo, no más.

2

X

¡Ahora toca practicar! Toca aquí

Toca las caras para saber más

Muy bien. La clave está en ir leyendo e ir pensándolo con tus palabras. Y si vas anotando y subrayando te aseguras mejor ir comprendiendo.

¿Cómo lees e intentas comprender?

DE 5

NIVEL 2

1

Leo varias veces intentado memorizar

Hago anotaciones o subrayo lo más importante, máximo 2-3 palabras/conceptos por párrafo, no más.

2

X

¡Ahora toca practicar! Toca aquí

Toca las caras para saber más

La clave está en ir leyendo e ir pensándolo con tus palabras. Menos es mal, una bien hecha mejor que muchas.

¿Cómo lees e intentas comprender?

DE 5

NIVEL 2

Leo varias veces intentado memorizar

Hago anotaciones o subrayo lo más importante, máximo 2-3 palabras/conceptos por párrafo, no más.

X

¿Qué palabras subrayarías de este texto? Tócalas

A lo largo de la historia muchos imperios han dominado el mundo. Sin embargo, puede decirse que el imperio de Roma ha sido el más duradero con alrededor de 5 siglos, y además nos ha dejado importantes construcciones.

Seguro que ya ibas a subrayar casi todo, piénsalo bien, sólo 3 palabras, cuando las tengas pincha la nave espacial para ver la solución

X

V

Si lo piensas bien, sólo aprendiéntote esas palabras deduces todo lo demás. Compruébalo: - Roma: estamos hablando del imperio de Roma.- 5 siglos: pues duró muchos siglos.- Construcciones: nos dejó importantes construcciones, como los acueductos.¿Quieres practicar más? En extras encontrarás recursos.Para volver dale a la x de la esquina.

X

¿Qué palabras subrayarías de este texto? Tócalas

A lo largo de la historia muchos imperios han dominado el mundo. Sin embargo, puede decirse que el imperio de Roma ha sido el más duradero con alrededor de 5 siglos, y además nos ha dejado importantes construcciones.

¿Cómo organizas la información para estudiar?

DE 5

NIVEL 3

Hago reelaboraciones con mis palabras incluso dibujos, como mapas mentales.

Con resúmenes o esquemas copiando lo más importante

X

NIVEL 3

X

Para más info pincha en la cara.Después toca aquí para saber qué elaboración es mejor para estudiar y cómo hacerla.

¿Cómo organizas la información para estudiar?

Hago reelaboraciones con mis palabras incluso dibujos, como mapas mentales.

Con resúmenes o esquemas copiando lo más importante

No es tan importante la si haces un resumen, esquema o mapa como el hecho de re-elaborar las cosas con tus propias palabras y ejemplos. Puedes hacerlo como resumen, esquema, mapa mental/conceptual o diagrama con dibujos, pero importante que utilices tus palabras o lo re-elabores a tu manera, así lo comprenderás y memorizarás mejor.

DE 5

NIVEL 3

X

Para más info pincha en la cara.Después toca aquí para saber qué elaboración es mejor para estudiar y cómo hacerla..

¿Cómo organizas la información para estudiar?

Hago reelaboraciones con mis palabras incluso dibujos, como mapas mentales.

Con resúmenes o esquemas copiando lo más importante

La clave está en re-elaborar las cosas con tus propias palabras y ejemplos. Puedes hacerlo como resumen, esquema, mapa mental/conceptual o diagrama con dibujos, pero importante que utilices tus palabras o lo re-elabores a tu manera, así lo comprenderás y memorizarás mejor.

Mira el video y responde a la pregunta: ¿Qué producción te ayuda más a estudiar para un examen?

DE 5

NIVEL 3

1

Mapa mental

Mapa conceptual

Resumen o esquema

2

3

X

La respuesta era: 1.- MAPA MENTALMira este video para aprender cómo se hace uno y ver un ejemplo.Luego practica haciendo uno tú. Cuando acabes vuelve al menú principal con la X de la esquina.

DE 5

NIVEL 3

X

¿Qué hago para memorizar contenidos?

DE 5

NIVEL 4

X

Repito varias veces hasta que me lo sé

Memorizo asociando ideas, creando historias, imágenes u otras.

¿Qué hago para memorizar contenidos?

DE 5

NIVEL 4

X

Repito varias veces hasta que me lo sé

Memorizo asociando ideas, creando historias, imágenes u otras.

Toca aquí para saber ver las técnicas de memorización.

Es como se ha hecho "toa la vida", pero eso no significa que sea la mejor técnica. De hecho ¡hay muchas mejores! Te invitamos a comprobar cómo funcionan esas técnicas, verás el resultado enseguida.

¿Qué hago para memorizar contenidos?

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X

Repito varias veces hasta que me lo sé

Memorizo asociando ideas, creando historias, imágenes u otras.

Toca aquí para saber ver las técnicas de memorización.

¡Eso es! Seguro que te gustaría aprender cómo hacerlo mejor para memorizar más con menos esfuerzo, pues ve a la siguiente pantalla.

TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN

Lo más importante para memorizar es asociar ideas. ¿Cómo? Creando imágenes en tu cabeza o creando una historia.Te dejamos un video con trucos y el enlace a la guía definitiva para memoriza con muchas técnicas y ejemplos.

guía definitiva para memorizar

X

Volver al menu

Y LLEGÓ ¡EL EXAMEN!

DE 5

NIVEL 5

¡EMPEZAR!Ten cuidado, si te equivocas GAME OVER

X

TOCA V (verdadero) o f (falso)

ANTES DEL EXAMEN hay que...

DURANTE EL EXAMEN

DESPUÉS DEL EXAMEN

Leer y repetir varias veces hasta que me lo sé

F

V

X

TOCA V (verdadero)o f (falso)

ANTES DEL EXAMEN

DURANTE EL EXAMEN

DESPUÉS DEL EXAMEN

Hacer varios repasos en diferentes días

Leer y repetir varias veces hasta que me lo sé

F

X

F

V

¡TOCA la respuesta anterior para ver la explicación!y aquí si quieres información extra de todo

Lo importante no es repetir una y otra vez, sino tener elaborados mapas mentales u otras producciones con tus propias palabras y dibujos y con tus ejemplos. Además, como ya vimos en su aprtado, para memorizar mejor asociar que repetir.

TOCA V (verdadero)o f (falso)

ANTES DEL EXAMEN

DURANTE EL EXAMEN

DESPUÉS DEL EXAMEN

Hacer varios repasos en diferentes días

Hacer simulacros de examen

Leer y repetir varias veces hasta que me lo sé

F

X

V

F

V

¡TOCA la respuesta anterior para ver la explicación!y aquí si quieres información extra de todo

Lo importante no es repetir una y otra vez, sino tener elaborados mapas mentales u otras producciones con tus propias palabras y dibujos y con tus ejemplos. Además, como ya vimos en su aprtado, para memorizar mejor asociar que repetir.

Los repasos hacen que sea mucho más fácil recordarlo pasado varios días.

TOCA V (verdadero)o f (falso)

ANTES DEL EXAMEN hay que...

DURANTE EL EXAMEN

DESPUÉS DEL EXAMEN

Hacer varios repasos en diferentes días

Hacer simulacros de examen

Leer y repetir varias veces hasta que me lo sé

F

X

V

¡TOCA la respuesta anterior para ver la explicación!y aquí si quieres información extra de todo

V

F

V

Empiezo por lo que mejor me sé, pregunto al profesor/a a menudo, e intento contestar todo.

Lo importante no es repetir una y otra vez, sino tener elaborados mapas mentales u otras producciones con tus propias palabras y dibujos y con tus ejemplos. Además, como ya vimos en su aprtado, para memorizar mejor asociar que repetir.

Los repasos hacen que sea mucho más fácil recordarlo pasado varios días.

Los simulacros es la mejor forma de preparar un examen, porque no es lo mismo estudiar para un tipo test, que para desarrollar, que para un oral. La mejor técnica es inventarse un simulacro de examen, hacerlo y corregirlo

TOCA V (verdadero)o f (falso)

ANTES DEL EXAMEN hay que...

DURANTE EL EXAMEN

DESPUÉS DEL EXAMEN

Hacer varios repasos en diferentes días

Hacer simulacros de examen

Leer y repetir varias veces hasta que me lo sé

F

X

V

¡TOCA la respuesta anterior para ver la explicación!y aquí si quieres información extra de todo

V

V

Empiezo por lo que mejor me sé, pregunto al profesor/a a menudo, e intento contestar todo.

F

V

Miro en qué he fallado, analizo las causas, hablo con el profesor/a sobre cómo mejorar, lo anoto y lo intento corregir.

Lo importante no es repetir una y otra vez, sino tener elaborados mapas mentales u otras producciones con tus propias palabras y dibujos y con tus ejemplos. Además, como ya vimos en su aprtado, para memorizar mejor asociar que repetir.

Los repasos hacen que sea mucho más fácil recordarlo pasado varios días.

Los simulacros es la mejor forma de preparar un examen, porque no es lo mismo estudiar para un tipo test, que para desarrollar, que para un oral. La mejor técnica es inventarse un simulacro de examen, hacerlo y corregirlo

Lee todo bien antes, pregunta si no entiendes algo ¡que no te de vergüenza! Empieza por lo fácil, controla el tiempo, confía en ti mismo y ¡seguro que apruebas!

Claro, aunque parece muy obvio pocos estudiantes corregís los fallos después del examen, y con eso se mejora muchísimo. Ahora toca el fantasma rojo para terminar el examen.

¡ENHORABUENA!

GRACIAS POR JUGARpulsa para volver al menú principal

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999999

NEW HIGH SCORE

CONTINUE?

GAME OVER

Sí, volver al examen

NO, volver al menú principal

CONTINUE?

GAME OVER

Sí, volver al ORGANIZACIÓN

NO, volver al menú principal

SI QUIERES CONOCER EL DECÁLOGO DE CÓMO ESTUDIAR TOCA AQUÍ

¿CÓMO ESTUDIO NÚMEROS?

Lo importante es:- Tener un buen mapa/resumen o elaboración propia de fórmulas y aspectos clave del tema- Tener un método de resolución de problemas* bien afianzado, y saber deducir fórmulas *- Repetir, repetir y repetir ejercicios, cambiando datos, inventándome ejercicios nuevos, hasta que me salgan todos.

X

Más info para aprender a estudiar

* Método para deducir fórmulas

* Método de resolución de problemas

¡Videos de todo!

¡GRACIAS por el interés!

Espero que te sea muy útil, y si tienes cualquier duda o comentario puedes escribirme a s.carretero.g@gmail.com

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Técnicas de estudio PRESS START Sergio Carretero selecciona lo que te suele pasar más al estudiar... NO SÉ POR QUÉ... ME ESFUERZO... Estudio, me lo SÉ, PERO LLEGO AL EXAMENE Y NO SE ME DA BIEN Y ME SIENTO MUY FRUSTRAD@ DEDICO TIEMPO A ESTUDIAR Y VEO QUE OTROS HACEN MENOS Y SE LES DA MEJOR...

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Técnica de estudio 6. El método pomodoro

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TÉCNICAS ESTUDIO 2 Y CONTROL DE ANSIEDAD

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Índice Primera parte - Manual práctico para padres

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REICO. Repositori de recursos web per a la igualtat i la convivència - Inclusión Educativa - Generalitat Valenciana

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REICO. Repositori de recursos web per a la igualtat i la convivència

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Proyecto de prevención difusion de contenido sexual triptico

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Serie documental que muestra en primera persona la relación actual entre los adolescentes y el sexo, y que cuenta con un programa especial de debate presentado por Arantza Ruiz al término del primer y el último capítulo.

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À punt. Especial 400         Els joves i el porno 

# data[].attributes.subject
À punt. Especial 400         Els joves i el porno 

# data[].attributes.attachment_link.description
‘400’ especial per a tractar un assumpte controvertit: els joves i el porno. Pere Aznar i 10 adolescents xarren en un debat obert i amb molta sinceritat de com és la seua relació amb la pornografia. Els acompanyen experts i testimonis que ajuden a entendre millor com afecta l’accés incontrolat al po…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aprender a aprender

Sé valiente y entra, conocerás las habilidades de tu cerebro

Libro: "Conoce tu cerebro para aprender a aprender"Héctor Ruiz Martín

Nos pasamos muchos años de nuestra vida estudiando, ¿aprendiendo?, pero no sabemos cómo lo hacemos. Escalofriante, ¿verdad?

home

En este libro encuentras algunas claves para hacerlo, pero antes, haz click

CONTINUAR

en 3 de las ventanas con luz en la casa para iluminar este conocimiento

Los mecanismos que nuestro cerebro emplea para aprender son iguales en todos nosotros. Las diferencias más importantes entre nosotros están en el punto de partida: nuestras experiencias previas y nuestros rasgos naturales.

Aprender de manera eficaz es más una cuestión de técnica que de habilidad natural.

Para aprender, esforzarse no es suficiente: hay que saber cómo invertir ese esfuerzo de manera productiva ---------> estrategias de aprendizaje.

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Olvida

Céntrate

Confía

Colabora

Libro: "Conoce tu cerebro para aprender a aprender"Héctor Ruiz Martín

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Conocimientos previos

Nuevos conocimientos

Principiante

Experto

Podemos imaginar la memoria como una enorme red de elementos conectados entre ellos. Las conexiones se establecen entre recuerdos y conocimientos que están relacionados. Cuantos más conocimientos tenemos sobre algo, con más opciones contamos para amarrar nuevos conocimientos y así nos resulta más fácil aprender

Cuando piensas sobre lo que estás aprendiendo y tratas de darle sentido, lo aprendes mejor

Repetirte una y otra vez una palabra o frase no sirve de nada si no piensas sobre su significado

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La es la capacidad que tiene el cerebro para generar recuerdos o aprender algo nuevo

MEMORIA

Cada vez que aprendes algo tu cerebro se

MODIFICA

mejor que

REPETIR

ELABORAR

La mejor manera de conectar lo que sabes con lo que aprendes es

DÁNDOLE SENTIDO

1) Empieza por hacerte una idea general de lo que estudiarás. - Títulos, apartados, conceptos destacados... - Planifica la sesión. 2) Cuando leas, ve preparándote y explicándote lo que acabas de leer. - Asegúrate de que entiendes lo que lees cada pocos párrafos. - Si hay algo que no entiendes, preguntálo, no tengas vergüenza. Es normal que no entiendas una cosa que es nueva para ti. ¡Por eso estás aprendiendo! Y si algún compañer@ tuyo lo entiende a la primera, es simplemente porque tenía la suerte de contar con unos conocimientos previos que le han ayudado. ¡Consíguelos tu también y estaréis igual! 3) Cuando trates de entender algo complejo, piensa en otras cosas que se le parezcan (analogías) y se le diferencien. 4) Piensa en imágenes que puedas relacionar con lo que aprendes. 5) Piensa en ejemplos sobre lo que estás aprendiendo. 6) Haz resumen con tus propias palabras de lo que has entendido. 7) Crea un mapa de conceptos que contenga las ideas principales. 8) Si tienes que aprender un vocabulario que resulta nuevo para ti, busca palabras o expresiones parecidas que ya conozcas y relaciónalas. 9) Si tienes que recordar un listado de categorías, objetos, cualidades o procesos, contruye palabras o frases con ellas.

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Recuerda

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LOS 3 PROCESOS DEL APRENDIZAJE

Codificación

Evocación

Almacenamiento

Cuando evocamos lo aprendido, lo con más fuerza en la memoria, o por lo menos hacemos que sea más probable que podamos evocarlo en el futuro

CONSOLIDAMOS

Hace posible detectar los

PUNTOS DÉBILES

=

memoria

ordenador

Nuestro cerebro localiza la información en la memoria activando directamente aquella que está relacionada con lo que experimentamos

Dedicando el evocar es muchísmo más eficaz que releer

MISMO TIEMPO

1) Repasa por medio de la evocación, no releyendo. 2) Crea resúmenes, mapas conceptuales, etc., ¡pero a partir de tu memoria! Copiar un texto es una de las formas menos efectivas de consolidarlo en tu memoria. 3) Explícale a alguien lo que has aprendido. 4) Prepara preguntas para ponerte a prueba. Una forma de hacer esto es creando flashcards: tarjetas que en un lado contienen la pregunta y en el otro, la respuesta. 5) Revisa tus respuestas tras la evocación. 6) Identifica tus puntos débiles y repásalos. La evocación permite que te des cuenta de lo que aún no sabes bien. 7) No eches mano de tus apuntes o el libro hasta haberlo intentado de veras. 8) Ajusta la práctica en función del tipo de cosas que aprendas. la evocación es efectiva tanto si lo que deseas aprender son datos concretos, como si son ideas, conceptos o procesos; pero es muy importante que ajustes la práctica según el caso. ¡No recites definiciones como un loro! 9) No repases cómo hiciste un ejercicio, ¡vuelve a hacerlo!

La codificación se da cuando prestas atención a algo y lo registras en tu memoria. Repetir la codificación es engañoso (leer y releer). Es un aprendizaje de mala calidad. Parece que funciona mejor de lo que en verdad lo hace. "En casa me lo sabía" es una frase muy repetida pero, ¿qué está ocurriendo?: 1º.- Leer y releer es efectivo a muy corto plazo, justo después de estudiar nos parece que dominamos lo aprendido. Pero claro, una cosa es recordar algo hoy y otra muy diferente es recordarlo mañana. 2º.- Una cosa es que al releer un texto te resulte familiar, y otra muy distanta es ser capaz de evocarlo (sacarlo de la memoria). Para facilitar la evocación hay que practicar la evocación.

La evocación es el proceso por el cual recuperas algo que estaba almacenado en la memoria. Por ejemplo si te pregunta cuál es la capital de Francia y tu me respondes París. Imagina que tienes un examen que consiste en encestar una pelota en una canasta, ¿cómo te preparas para esa prueba? Supongo que practicando el lanzamiento a canasta. Entonces, ¿por qué la mayoría de los estudiantes dedican la mayor parte del tiempo de estudio a leer y releer (es decir, a la codificación) y no practican lo que de verdad les pedirán en el examen, que es sacarlo de la memoria (esto es, la evocación)? Para facilitar la evocación hay que practicar la evocación. Una cosa es que algo esté en tu memoria, y otra bien distinta, que puedas encontrarlo. Por eso, trazar muchas conexiones entre lo que sabes y lo que estás aprendiendo te proporciona muchos posibles caminos por los que llegar hasta el preciado conocimiento cuando lo necesites.

El almacenamiento implica conservar lo aprendido durante un tiempo, que puede ser tan largo como toda la vida.

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Olvida

Cuanto más te por recuperar una información de tu memoria, más intensas son las señales que envías a tu cerebro pidiéndole que se asegure de tenerla más a mano en el futuro

ESFUERZAS

Tan pronto como aprendes algo ya has empezado a olvidarlo. Para aprender algo de manera más eficaz

ES ÚTIL OLVIDARLO UN POCO

Por qué olvidamos

PRÁCTICA ESPACIADA

El repaso y la evocación resulta más efectivo cuando hemos empezado a olvidar

Es mejor estudiar algo una hora al día durante cuatro días que estudiarlo cuatro horas seguidas

Porque ya no está en nuestra memoria

Porque no somos capaces de encontralo en la memoria

La combinación ganadora: práctica de la en el tiempo, junto con el estudio colaborativo

EVOCACIÓN ESPACIADA

La clave es la

PLANIFICACIÓN

PRÁCTICA ESPACIADA

Estudiar A

Estudiar B

Repasar A

Repasar B

DORMIR

El cerebro aprovecha las horas de sueño precisamente para llevar a cabo la reestructuración de lo que le hemos requerido

1) Distribuye el tiempo de estudio en varias sesiones. 2) Mejor no "sobreestudies" (seguir practicando una y otra vez algo que se domina bien) 3) Entrelaza la práctica. Se puede hacer entrelanzando en la misma tarde, en varios días, etc. Y recuerda, el mejor repaso es la evocación. 4) Otra forma de entrelazar la práctica es mezclando aleatoriamente problemas, jerecicios, tareas, etc. 5) Planifica las sesiones de estudio. La práctica espaciada no requiere más tiempo de dedicación, sino simplemente que emplees tu tiempo de manera más inteligente. 6) Lleva tus tareas al día. La planificación de los profesores tiene su sentido, confía en ell@s. 7) Usa la evocación para repasar. 8) Duerme. Mientras dormimos el cerebro consolida lo aprendido.

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Céntrate

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

espacio mental donde se encuentran representadas aquellas cosas a las que estás prestando atención en cada momento. PARTE CONSICENTE DE TU MENTE. Te permite recordar, imaginar y RAZONAR.

MEMORIA DE TRABAJO

MEMORIA DE TRABAJO

ENTORNO

MEMORIA A LARGO PLAZO

La memoria de trabajo tiene una CAPACIDAD

MUY LIMITADA

No podemos entrenar la memoria de trabajo

CARGA COGNITIVA

Carga cognitiva RELEVANTE: la información que estamos tratando de aprender y las operaciones mentales que hacemos con ellas

Carga cognitiva SUPERFLUA: información que accede a nuestra memoria de trabajo pero que no está relacionada con lo que deseamos aprender

es el mecanismo que nos permite seleccionar la información que entra y se mantiene en la memoria de trabajo

ATENCIÓN

IGNORAR los estímulos que nos bombardean, así como los pensamientos inoportunos produce FATIGA MENTAL

Las limitaciones de la memoria de trabajo explican por qué no podemos hacer dos cosas a la vez. Cuando creemos que las hacemos, en realidad estamos alternando rápidamente nuestro foco de atención entre una cosa y la otra. Y esto tiene un precio: acabamos haciendo las dos cosas peor que si hiciéramos primero una y luego la otra. Solo existe una situación en que podemos hacer más de una cosa a la vez: cuando hemos automatizado alguna de ellas.

Para centrate mejor,desconcéntrate:

PAUSAS

1) Reduce las distracciones de tu entorno de estudio:

2) Organiza tus sesiones de estudio:

Rutina: en una misma sesión: tiempo de estudio + descansos (breves). Utiliza un temporizador (si es posible, evita que sea el del móvil).

Descansos: cosas que no impliquen mucha concentración ("minipremios").

3) Dosifica el aprendizaje:

Si estás estudiando algo complejo es muy importante planificar el estudio para ir avanzando de forma gradual.

Para el aprendizaje de nuevos procedimientos (resolver la cuantía de una indemnización, por ejemplo), escribe todos los pasos que vayas siguiendo, esto libera recursos en tu memoria de trabajo.

Apóyate en recursos externos para reducir la carga cognitiva: representaciones gráficas, objetos físicos, etc.

4) Utiliza distintos canales de aprendizaje. la memoria de trabajo puede manipular información de distintas modalidades, en especial, información visual y auditiva. Lo hace en "compartimentos diferentes"; de modo que, si para aprender usamos los dos canales a la vez, podemos sacarle mayor partido. gafasdefol.com te proporciona distintos canales, ¡no los desperdicies! Tienes textos escritos, infografías interactivas, listas de reproducción de videos, te proporciona toda la información desde el principio para que puedas planificarte... además, en clase, utilizamos la caja guardamóviles, manipulamos objetos físicos, las explicaciones son graduales, repasamos en todas las sesiones, hacemos descansos entre sesiones... ¡APROVÉCHALO!
La memoria de trabajo se llena:

Con la información que estás percibiendo ahora mismo de tu entorno a través de cualquiera de tus sentidos.

Con la información que procede de tus recuerdos , conocimientos, razonamiento.

Para que una información procedente del entorno alcance nuestra memoria a largo plazo antes debe pasar por la memoria de trabajo. La memoria de trabajo es la antesala de la memoria a largo plazo.
La memoria de trabajo no es un músculo que se pueda ejercitar para hacerlo más fuerte. En otras palabras, su capacidad no incrementará porque la sometamos a mucha carga cognitiva con frecuencia. De hecho, la única manera de optimizar la memoria de trabajo cuando aprendemos algo es obteniendo conocimientos sólidos sobre ello. Las cosas que ya sabemos sobre lo que estamos aprendiendo ocupan menos recursos de la memoria de trabajo, por lo que dejan espacio para los datos e ideas que nos resultan nuevos.

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Las habilidades sonNuestros rasgos innatos y nuestras experiencias previas determinan cómo está "cableado" nuestro cerebro. El aprendizaje consiste en "RECABLEAR".

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Confía

Depende de:

Para aprender, hay que querer aprender

MOTIVACIÓN

Nuestro interés (genuino o porque la/el profe consigue que te resulte fascinante)

Interés indirecto (el Título de Técnico me permite acceder a una profesión determinada)

La que tengamos en que lo podemos aprender

MENTALIDADES

de aprendizaje

MENTALIDAD FIJA: son aquell@s que piensan que su habilidad o su falta de ella es un rasgo innato y que esta no puede cambiarse por mucho que estudien

MENTALIDAD DE CRECIMIENTO: ante las dificultades, comprenden que los ERRORES forman parte del proceso de aprendizaje

Tod@s adoptamos ambas mentalidades

CONFIANZA

MOLDEABLES

Los fracasos siempre duelen. Saber gestionar estas es la clave para no perder la motivación.

Las emociones intesas (miedo, anisedad) secuestran los recursos de nuestra memoria de trabajo y alteran nuestra capacidad de atención

EMOCIONES

TODOS PODEMOS APRENDER DE TODO Y LOGRAR NIVELES DE COMPETENCIA CONSIDERABLES

Cuando una persona asopta una mentalidad fija...Cuando una persona adopta una mentalidad de crecimiento...Cree que su habilidad n un área de conocimiento no puede cambiarse.Cree que su habilidad en un área de conocimiento es moldeable.Percibe el error como una evidencia de su incapacidad para aprender algo.Ve el error como algo lógico y necesario en el proceso de aprendizaje.Se enfoca a proteger la propia imagen.Se enfoca a aprender.Se distrae durante la tarea de aprendizaje con dudas sobre si podrá superarla o no.No se distrae durante la tarea de aprendizaje con pensamientos relativos a su desempeño.No arriesga si no lo ve claro.Arriesga, lo intenta, se pone a prueba.Los retos o las críticas le hacen ponerse a la defensiva.Los retos o las críticas le motivan.No está dispuesta a asumir los errores y a aprender de ellos.Está abierta a asumir los errores y a aprender de ellos.Si falla, abandona.Si falla, persiste.Cree que las personas que necesitan esforzarse no son hábiles.Cree que para conseguir ser buen@ en algo hay que esforzarse mucho aunque se tenga talento.Se siente amanezada por las personas que destacan.Se siente inspirada por las personas que destacan.Considera que buscar ayuda demuestra debilidad.Busca ayuda para aprender más y mejor.

1) Cree en ti mism@. A cada un@ puede costarle más o menos, y no todo@s alcanzaremos los mismos resultados, pero tod@s podemos lograr niveles de competencia considerables en cualquier área de conocimiento. 2) No atribuyas tu éxitos y fracasos a causas fijas o incontrolables:

Es cuestión de esforzarse más y mejor.

Emplea estrategias eficaces para aprender. Debes darte tiempo para construir la base de conocimientos que se necesita para alzanzar metas que ahora te parecen inalcanzables.

3) Interpreta los errores y fracasos correctamente. A nadie le gusta equivocarse, pero tod@s lo hacemos. 4) Piensa en el talento como una ventaja:5) Utiliza técnicas para regular tus emociones:
Confundimos nuestra habilidad inicial con el hecho de que podamos aprender o no algo. Y de esta manera nos ponemos etiquetas (o nos las ponen las demás) y nos conformamos con ello.

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Colabora

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Somos seres sociales hechos para aprender los

UN@S DE LOS OTR@S

Enseñar a nuestros semejantes es algo que hacemos de manera natural

Aprendemos, no solo de nuestros semejantes, sino también

ENSEÑAR

DEBATIR

COOPERAR

para aprender

para aprender

para aprender

CON ELL@S

Esto es un resumen, te recomiendo que lo leas enterito

1) Practica la evocación en equipo:

2) Busca ayuda si tienes dificultades. 3) Implícate en los debates y las tareas en grupo:

Contrastar ideas mejora el aprendizaje tanto si las ideas cambian como si se mantienen.

No se trata de ninguna competición sino de obtener el máximo aprendizaje de la experiencia.

Déjate sorprender por tus compañer@s.

Nos enriquecemos con disferentes perspectivas. Cuando una nueva información no encaja con nuestras estructuras de conocimientos, entonces experimentamos una disonancia cognitiva. Rehacer nuestras estructuras de conocimientos es costoso, el cerebro nos impulsa automáticamente a tratar de protegerlas. Se produce el sesgo de confirmación: tendencia que todos tenemos a buscar y recordar la información que cuadra con nuestras ideas e ignorar y olvidar la información que no nos encaja. Defender las propias ideas y conocimientos en un debate consolida ya que nos obliga a estructurar, ejemplificar, hacer analogías, buscar información, reflexionar...

Una de las cosas que más contribuye al aprendizaje en compartir un objetivo común y colaborar para alcanzarlo. Para ello, los miembros del equipo deben comprometerse, intervenir y comunicarse de manera transparente, proactiva y cordial.

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Aprender a aprender Sé valiente y entra, conocerás las habilidades de tu cerebro Libro: "Conoce tu cerebro para aprender a aprender"Héctor Ruiz Martín Nos pasamos muchos años de nuestra vida estudiando, ¿aprendiendo?, pero no sabemos cómo lo hacemos. Escalofriante, ¿verdad?

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L’engany de Marc és un recurs didàctic per a fomentar les relacions igualitàries i previndre la violència de gènere realitzat per la Regidoria d’Igualtat i Polítiques de Gènere i LGTBI de l’Ajuntament de València.

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COM APRENDRE A AMAR EN LLIBERTAT. Marina Marroquí

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COM APRENDRE A AMAR EN LLIBERTAT. Marina Marroquí

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Versión Completa. Cómo aprender a amar en igualdad. Marina Marroquí, educadora social

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Més informació en https://www.generacionxxx.com/

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GENERACIÓN XXX | Por un control efectivo del acceso de los menores a la pornografía.

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Orientación familias 2º Bachillerato 2025

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CALENDARI ADMISSIÓ CURS 25-26 CICLES FORMATIUS DE GRAU BÀSIC

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CALENDARI ADMISSIÓ CURS 25-26 CICLES FORMATIUS DE GRAU BÀSIC

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BEQUES PER ESTUDIS POSTOBLIGATORIS CURS 25-26

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BEQUES PER ESTUDIS POSTOBLIGATORIS CURS 25-26

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A partir del 24 de març fins al 14 de maig pots sol·licitar beca per estudiar:

Batxillerat

Formació Professional

Ensenyaments Professionals, Artístics i Esportius

Estudis Universitaris

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¿Cuál fue el plazo para pedir mi beca general para el curso 2023/24?

El plazo comenzó el 27 de marzo y acabó el 17 de mayo de 2023. En septiembre deberás entrar de nuevo para confirmar o cambiar algunos datos académicos. Puedes completar la información que necesitas en este Portal de Becas.

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Descubre las becas públicas disponibles para estudiantes universitarios, de FP, Bachillerato y las ayudas de apoyo educativo.

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2º BACHILLERATO - SESIÓN DE ORIENTACIÓN ALUMNADO 2024-2025

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2º BACHILLERATO - SESIÓN DE ORIENTACIÓN ALUMNADO 2024-2025

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2º Bachillerato 2025 - Sesión de Orientación alumnado

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RECURSOS PER A L'ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL

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RECURSOS PER A L'ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL

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RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Herramientas para facilitar la toma de decisiones

3. Recursos para la orientación

2. Fases del proceso de orientación académica y profesional

1. Aspectos clave de la orientación académica y profesional

ÍNDICE DE CONTENIDOS

Implica indagar de forma crítica sobre la oferta formativa y la adecuación laboral.

Es un proceso de ayuda contínuo y gradual.

Permite que el alumando adquiera un conocimiento de sí mismo, de sus aptitudes y potencialidades, competencias e intereses.

Tiene como finalidad favorecer la autorientación.

LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Ideas recogidas en el artículo Martí Marí, A. (2019) ¿Podemos superar la segregación vocacional?Un proyecto vocacional coeducativo. Aula de secundaria. Recuperado de https://www.grao.com/es/producto/podemos-superar-la-segregacion-vocacional-as03096078

Implica tomar decisiones vocacionales respecto al itinerario académico y/o profesional más adecuado.

Conlleva el esclarecimiento de los interrogantes que surgen a lo largo del proceso, mediante información válida y contrastada.

Requiere indagar de forma crítica sobre la adecuación laboral.

Implica adquirir un conocimiento de sí mismo, de sus aptitudes y potencialidades, competencias e intereses.

Toma de decisiones

Clarificación de dudas

Búsqueda de información

FASES DEL PROCESO DE ORIENTACIÓN

Autoconocimiento

Para orientarse profesionalmente

Para favorecer el autoconocimiento

Para la búsqueda de información académica

Para el acompañamiento en la toma de decisiones

Vídeo

Buscador

Plataforma

Web

App

Test

Guía

TIPOS DE RECURSOS

RECURSOS ORGANIZADOS POR CATEGORÍAS

Eres lo que te gusta

My Way Pass

El GR

Tu futuro profesional 2.0

Conoce tus habilidades

Wikigrado

Degree Advisor de JobLab

FPBide ¿Qué CF quieres estudiar?

NORA, herramienta para encontrar mi camino en la FP.

Programa Orienta

RECURSOS PARA FAVORECER EL AUTOCONOCIMIENTO

Etapas educativas

INCUAL. Las familias profesionales

Orientación profesional: decide tu itinerario

Elige profesión sin restricciones de género

Cuadernos de orientación APOCLAM

Diccionario de profesiones

Descubre la FP

Orientad@s

Uniscopio

Qué, cómo y dónde estudiar

Cómo elegir tu futuro

Qué estudiar y dónde

RECURSOS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA

Etapas educativas

Escuelas Oficiales de Idiomas

Enseñanzas de régimen especial: Artes plásticas y diseño

Enseñanzas deportivas de régimen especial

Enseñanzas de régimen especial: música y danza

Ciclos Formativos de la Comunidad Valenciana

Grados de la UMH

Grados de la UA

Grados de la UJI

Grados de la UPV

Grados de la UV

RECURSOS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACADÉMICA ESPECÍFICA DE LA COMUNIDAD VALENCIANA

Atrévete a soñar. Plan de vida.

Cómo tomar una decisión vocacional

Cómo elegir una carrera que te encante

Las 10 formas de elegir mal los estudios

Cómo elegir qué estudiar

La fórmula para tomar decisiones vocacionales

Guía de ayuda para la elección profesional no sexista

RECURSOS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EN LA TOMA DE DECISIONES

Cómo puede mi CV destacar sobre los demás

Orientación laboral: CV

Muy válidos para el empleo

Servicio de orientación: entrevista de trabajo

Rumbo al empleo 2.0

15 años, 15 consejos para buscar empleo

Entrénate para una entrevista de trabajo

Cómo ser competente

Busca empleo: entrénate

Cómo orientar profesionalmente a tu hijo

Cómo encontrar tu meta laboral

RECURSOS PARA ORIENTARSE PROFESIONALMENTE

Para cualquier duda, sugerencia o aportación podéis dirigiros a Arantxa Martí Marí: marti_aramar@gva.es

Agradecimientos:Los materiales han sido diseñados a partir del artículo"AUTOORIENTARSE EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS: #YoMeOrientoEnCasa",de Mónica Diz y Alberto del Mazo, publicado en el Boletín de APOCLAM

¡Gracias!

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RECURSOS PARA LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL Herramientas para facilitar la toma de decisiones 3. Recursos para la orientación 2. Fases del proceso de orientación académica y profesional 1. Aspectos clave de la orientación académica y profesional ÍNDICE DE CONTENIDOS Implica indagar de forma crítica sobre la oferta formativa y la adecuación laboral.

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Dirigit a alumnes de 1r de batxillerat i de cicles formatius de grau superior amb una nota mitjana en les dos primeres avaluacions igual o superior a 7 sobre 10.

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Benvinguts a l'edició 2023 del Campus Praktikum UPV! La Universitat Politècnica de València es complau a publicar totes les bases i el que necessites per al Campus Praktikum UPV 2023, un programa de pràctiques professionals dissenyat per a estudiants excel·lents ...

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CAMPUS PRAKTIKUM 2024 UPV Llistat d'Admesos definitius al Campus Praktikum 2024 El Campus Praktikum està dirigit a estudiants excel·lents que …

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UPV PORTES OBERTES FAMÍLIES 24-25. Inici inscripció: 19-12-24

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UPV PORTES OBERTES FAMÍLIES 24-25. Inici inscripció: 19-12-24

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https://www.upv.es/contenidos/jpa/va/campus-de-vera-valencia-2/

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CARACTERÍSTICAS, CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y MODELOS DE EXÁMENES PAU 2025

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CARACTERÍSTICAS, CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y MODELOS DE EXÁMENES PAU 2025

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Características de los Exámenes, Criterios Generales de Corrección y Modelos de Examen de las Asignaturas de la PAU 2025 - Universidades - Generalitat Valenciana

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Características de los Exámenes, Criterios Generales de Corrección y Modelos de Examen de las Asignaturas de la PAU 2025