# data[].attributes.headline
Працюємо самостійно. Підготуйте зошит, підручник-Урок 82(с.57), РЗ с.22,урок 82    Крок 1. Пригадайте, як письмово віднімати трицифрові числа .Перегляньте відео. Виконайте пропоновані завдання.                                       

# data[].attributes.subject
Працюємо самостійно. Підготуйте зошит, підручник-Урок 82(с.57), РЗ с.22,урок 82    Крок 1. Пригадайте, як письмово віднімати трицифрові числа .Перегляньте відео. Виконайте пропоновані завдання.                                       

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Бикова

# data[].attributes.attachment_link.title
Письмове віднімання без переходу через розряд

# data[].attributes.headline
Крок 2. Запиши у зошиті дату уроку. Виконай завдання 1 з підручника с.57

# data[].attributes.subject
Крок 2. Запиши у зошиті дату уроку. Виконай завдання 1 з підручника с.57

# data[].attributes.headline
Крок 1. Давайте помандруємо на луг. Послухайте пісню(можна підспівувати)

# data[].attributes.subject
Крок 1. Давайте помандруємо на луг. Послухайте пісню(можна підспівувати)

# data[].attributes.body
З чого починається усе на світі?
- Чи були ви у лузі? Які квіти бачили?
- Як виглядає ромашка? Який у неї запах?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Телекомпанія Малятко ТВ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ганна Чубач - Я люблю у лузі квіти

# data[].attributes.headline
Перегляньте відео про місяці року

# data[].attributes.subject
Перегляньте відео про місяці року

# data[].attributes.attachment_link.title
МІСЯЦІ РОКУ [ПЯТИХВИЛИНКА]

# data[].attributes.headline
Крок 3. Послухай, як виконувати письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд

# data[].attributes.subject
Крок 3. Послухай, як виконувати письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Бикова

# data[].attributes.attachment_link.title
Письмове віднімання з переходом через розряд

# data[].attributes.headline
Крок 4. Працюємо самостійно. Ознайомтеся з поясненням у підручнику с. 58 , завдання 2 (1,2,3)

# data[].attributes.subject
Крок 4. Працюємо самостійно. Ознайомтеся з поясненням у підручнику с. 58 , завдання 2 (1,2,3)

# data[].attributes.headline
Крок 5. Обчисліть письмово  вирази завд.4)  

# data[].attributes.subject
Крок 5. Обчисліть письмово  вирази завд.4)  

# data[].attributes.headline
Крок 6. Зробіть паузу, випийте водички і повертайтеся до роботи!

# data[].attributes.subject
Крок 6. Зробіть паузу, випийте водички і повертайтеся до роботи!

# data[].attributes.headline
Крок 7. Продовжуйте навчатися. Закінчіть обчислювати вирази впр.3, с.59

# data[].attributes.subject
Крок 7. Продовжуйте навчатися. Закінчіть обчислювати вирази впр.3, с.59

# data[].attributes.headline
Крок 8. Зробіть пальчикову гімнастику.

# data[].attributes.subject
Крок 8. Зробіть пальчикову гімнастику.

# data[].attributes.headline
Крок 9. Працюйте у робочому зошиті с.22-23, урок 82.

# data[].attributes.subject
Крок 9. Працюйте у робочому зошиті с.22-23, урок 82.

# data[].attributes.headline
Крок 10. Підсумок уроку. Чи навчилися ви віднімати письмово трицифрові числа з переходом через розряд?  Поставте у коментарях цифру, яка відповідає вашим відчуттям після роботи на уроці

# data[].attributes.subject
Крок 10. Підсумок уроку. Чи навчилися ви віднімати письмово трицифрові числа з переходом через розряд?  Поставте у коментарях цифру, яка відповідає вашим відчуттям після роботи на уроці

# data[].attributes.headline
Крок 1. Перегляньте відео, як виконувати письмове віднімання від круглих чисел

# data[].attributes.subject
Крок 1. Перегляньте відео, як виконувати письмове віднімання від круглих чисел

# data[].attributes.attachment_link.title
Віднімання від 1000 і 400

# data[].attributes.headline
Крок 2.Працюйте з підручником урок 83, с.61.

# data[].attributes.subject
Крок 2.Працюйте з підручником урок 83, с.61.

# data[].attributes.headline
Крок 3. Виконайте письмово віднімання 

# data[].attributes.subject
Крок 3. Виконайте письмово віднімання 

# data[].attributes.headline
Крок 4. Зробіть паузу. Випийте води. Підійдіть до вікна. Помилуйтеся весняним небом

# data[].attributes.subject
Крок 4. Зробіть паузу. Випийте води. Підійдіть до вікна. Помилуйтеся весняним небом

# data[].attributes.headline
Крок5. Працюємо з підручником. Розгляньте  схеми. Виконайте письмово віднімання .

# data[].attributes.subject
Крок5. Працюємо з підручником. Розгляньте  схеми. Виконайте письмово віднімання .

# data[].attributes.headline
Крок 6. Розв'яжіть задачу 5.                        Підказка: 1 км = 1000 м 

# data[].attributes.subject
Крок 6. Розв'яжіть задачу 5.                        Підказка: 1 км = 1000 м 

# data[].attributes.body
Яку дію потрібно виконати, щоб розв'язати задачу?
Запишіть у зошит необхідні обчислення.

# data[].attributes.headline
Крок 7. Підсумок уроку.                                              Чи навчилися  віднімати трицифрові числа, коли зменшуване містить нулі? На якій ти сходинці?

# data[].attributes.subject
Крок 7. Підсумок уроку.                                              Чи навчилися  віднімати трицифрові числа, коли зменшуване містить нулі? На якій ти сходинці?

# data[].attributes.headline
Крок 1. Підготуйте підручник, с. 49, запишіть у зошиті дату роботи.                                                      Пропоную гру "Підбери предмет"   Будьте уважні! Після гри вам потрібно записати у зошит з пам'яті дієслова, які були у грі.

# data[].attributes.subject
Крок 1. Підготуйте підручник, с. 49, запишіть у зошиті дату роботи.                                                      Пропоную гру "Підбери предмет"   Будьте уважні! Після гри вам потрібно записати у зошит з пам'яті дієслова, які були у грі.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Створюйте кращі уроки швидше

# data[].attributes.attachment_link.title
Дієслово. Гра "Підбери предмет"

# data[].attributes.attachment_link.description
Відповідні пари - Торкніться пари плиток одночасно, щоб виявити, чи вони одна одній відповідають.

# data[].attributes.headline
Крок 2.Прочитайте, хто чи що може літати. Виконайте вправу 1 .Запишіть у зошит.

# data[].attributes.subject
Крок 2.Прочитайте, хто чи що може літати. Виконайте вправу 1 .Запишіть у зошит.

# data[].attributes.headline
Виконайте письмово вправу 1.

# data[].attributes.subject
Виконайте письмово вправу 1.

# data[].attributes.headline
Крок 3. Прочитайте слова. Запишіть у зошит групу споріднених слів і розберіть за будовою одне з них(на вибір) 

# data[].attributes.subject
Крок 3. Прочитайте слова. Запишіть у зошит групу споріднених слів і розберіть за будовою одне з них(на вибір) 

# data[].attributes.headline
Крок 4. Перегляньте відео про найбільший літак у світі, який знищили російські війська

# data[].attributes.subject
Крок 4. Перегляньте відео про найбільший літак у світі, який знищили російські війська

# data[].attributes.attachment_link.title
ТСН побувала на облавку найбільшого у світі транспортного літака "Мрія", зробленого в Україні

# data[].attributes.headline
Крок 5. Прочитайте заголовок оповідання Оксани Кротюк "Літачок". Про що йтиметься у ньому? Прочитай слова і їх значення.

# data[].attributes.subject
Крок 5. Прочитайте заголовок оповідання Оксани Кротюк "Літачок". Про що йтиметься у ньому? Прочитай слова і їх значення.

# data[].attributes.headline
Крок 6. Прочитайте оповідання і дайте відповіді на запитання .

# data[].attributes.subject
Крок 6. Прочитайте оповідання і дайте відповіді на запитання .

# data[].attributes.headline
Крок 7. Зробіть паузу, випийте води. Поверніться до роботи через 5 хв.

# data[].attributes.subject
Крок 7. Зробіть паузу, випийте води. Поверніться до роботи через 5 хв.

# data[].attributes.headline
Крок 8. Виконайте письмово завдання. Відповідь на питання запишіть у коментарях під цим кроком.

# data[].attributes.subject
Крок 8. Виконайте письмово завдання. Відповідь на питання запишіть у коментарях під цим кроком.

# data[].attributes.headline
Крок 9. Домашнє завдання

# data[].attributes.subject
Крок 9. Домашнє завдання

# data[].attributes.headline
Крок 10 Підсумок уроку.Запиши відповіді на питання у коментарях під цим кроком

# data[].attributes.subject
Крок 10 Підсумок уроку.Запиши відповіді на питання у коментарях під цим кроком

# data[].attributes.body
Для чого потрібні дієслова у мові?
Чого навчає оповідання?

# data[].attributes.headline
Крок 11. Для старанних учнів- казочка на ніч.

# data[].attributes.subject
Крок 11. Для старанних учнів- казочка на ніч.

# data[].attributes.headline
Крок 1. Виконайте завдання діагностувальної роботи за покликанням. Тест буде відкрито сьогодні  до 12 год.  

# data[].attributes.subject
Крок 1. Виконайте завдання діагностувальної роботи за покликанням. Тест буде відкрито сьогодні  до 12 год.  

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті «На Урок» (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести «На Урок».

# data[].attributes.headline
Крок 1. Прочитайте повідомлення про змінювання дієслів за часами

# data[].attributes.subject
Крок 1. Прочитайте повідомлення про змінювання дієслів за часами

# data[].attributes.attachment_link.title
Зміна дієслів за часом - урок. Українська мова НУШ, 3 клас.

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок з теми Зміна дієслів за часом. Теоретичні матеріали та завдання Українська мова НУШ, 3 клас. МiйКлас - онлайн школа нового покоління.

# data[].attributes.headline
Крок 2. Потренуйтеся записувати дієслова різних часових форм

# data[].attributes.subject
Крок 2. Потренуйтеся записувати дієслова різних часових форм

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Учень/учениця:

- пояснює лексичні значення дієслів, добирає дієслова до груп з різними лексичними значеннями;

- добирає до поданого дієслова 2-3 синоніми, антоніми;

- пояснює пряме і переносне значення дієслів, 2-3 значення багатозначного дієслова, вводячи їх у словосполучення, речення, зв'язні висловлювання;

- використовує дієслова в навчальних вправах, у текстах розповідного та описового типу;

- добирає з-поміж поданих дієслів те, що найбільш відповідає мовленнєвій ситуації, уникає одноманітності у використанні дієслів;

- впізнає на слух та в письмових текстах неозначену форму дієслова;

- добирає неозначену форму до дієслів, поданих в інших формах;

- використовує неозначену форму у побудові навчальних текстів-інструкцій, порад;

- визначає час дієслова у реченнях, тексті;

- змінює дієслова за часами і числами, вживає ці дієслівні форми у своєму мовленні;

- дотримується літературної вимови і правопису дієслів на -ся;

- утворює і пояснює значення дієслів на -ся, вживає їх у побудові речень, у зв'язному мовленні.

Учень/учениця:

- знає напам'ять українську абетку (алфавіт), розташовує слова у списку за абеткою, орієнтуючись на другу і третю літери у слові;

- знаходить потрібне слово в навчальному словнику, користується орфографічним словником для перевірки закінчення іменників чоловічого роду на приголосний у родовому відмінку;

- відображає на письмі явища чергування приголосних [г], [к], [х] із [з´], [ц´], с´] та голосного [і] з [е], [о];

- вживає у процесі виконання навчальних вправ: у родовому відмінку іменників жіночого роду на -а закінчення -и -і , в орудному відмінку однини в іменниках чоловічого та жіночого роду з основою на м'який приголосний та [ж], [ч], [ш] закінчення -ею, -ем, закінчення -єю в іменниках жіночого роду на -ія, закінчення -єм в іменниках чоловічого роду на [й];

- перевіряє за словником закінчення в родовому й орудному відмінках іменників на -ар, -яр;

- дотримується правил написання іменників жіночого роду з основою на приголосний в орудному відмінку однини (сіль-сіллю; честь-честю);

- вживає закінчення -ах (-ях) в іменниках місцевого відмінка множини;

- уживає букву "ь " для позначення м'якості кінцевого приголосного основи у відмінкових формах прикметників;

- дотримується правила написання прикметників у називному відмінку множини (із закінченням -і);

- правильно записує числівники, форми родового відмінка числівників 50-80;

- пише займенники окремо від прийменників;

- уживає приставну літеру "н" після прийменників у займенниках 3-ї особи;

- знає і дотримується правила окремого написання "не " з дієсловами;

- дотримується правила правопису дієслів на -ся;

- дотримується правил правопису найуживаніших прислівників, зокрема, передбачених програмою для запам'ятовування;

- правильно вживає розділові знаки в кінці речень.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
змінюємо дієслова за часами

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтерактивної

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова для 4 класу: завдання та тести онлайн - Learning.ua - Змінюємо дієслова за часами

# data[].attributes.attachment_link.description
Учень/учениця: - пояснює лексичні значення дієслів, добирає дієслова до груп з різними лексичними значеннями; - добирає до поданого дієслова 2-3 синоніми, антоніми; - пояснює пряме і переносне значення дієслів, 2-3 значення багатозначного дієслова, вводячи їх у словосполучення, речення, зв'язні висловлювання; - використовує дієслова в навчальних вправах, у текстах розповідного та

# data[].attributes.headline
Крок 4. Послухайте вірш

# data[].attributes.subject
Крок 4. Послухайте вірш

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ніна Васильківська

# data[].attributes.attachment_link.title
Обіцяю.  Григорій Фалькович

# data[].attributes.attachment_caption
Чому герой/героїня вірша обіцяє змінитися?- Чому герою/героїні потрібно навчитися рано вставати?- Чому автор використав у вірші словосполучення «тримати слово

# data[].attributes.headline
Крок 5. Прочитайте вірш самостійно у підручнику с. 54, завдання 6.

# data[].attributes.subject
Крок 5. Прочитайте вірш самостійно у підручнику с. 54, завдання 6.

# data[].attributes.headline
Хочеш дізнатися про автора вірша? Дивись.

# data[].attributes.subject
Хочеш дізнатися про автора вірша? Дивись.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Український інститут книги

# data[].attributes.attachment_link.title
Григорій Фалькович / #ЖивіПисьменники

# data[].attributes.headline
Крок 6.Випиши з вірша 5 дієслів, визнач їх час.

# data[].attributes.subject
Крок 6.Випиши з вірша 5 дієслів, визнач їх час.

# data[].attributes.body
ЗРАЗОК: Обіцяю- теп.час, .....

# data[].attributes.headline
Крок 7. Якщо всі завдання виконано- зіграй гру!

# data[].attributes.subject
Крок 7. Якщо всі завдання виконано- зіграй гру!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Створюйте кращі уроки швидше

# data[].attributes.attachment_link.title
Розрізнення дієслів та іменників, які називають дію.

# data[].attributes.attachment_link.description
Сортування за групами - Перетягніть кожний з елементів у правильну групу.

# data[].attributes.headline
Хочеш ще пограти?

# data[].attributes.subject
Хочеш ще пограти?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Створюйте кращі уроки швидше

# data[].attributes.attachment_link.title
Часи дієслова

# data[].attributes.attachment_link.description
Сортування за групами - Перетягніть кожний з елементів у правильну групу.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.headline
Крок 2. Сьогодні спробуйте скласти текст-розповідь за серією малюнків.  Спочатку доберіть прикметники і дієслова. Запишіть їх на чернетці 

# data[].attributes.subject
Крок 2. Сьогодні спробуйте скласти текст-розповідь за серією малюнків.  Спочатку доберіть прикметники і дієслова. Запишіть їх на чернетці 

# data[].attributes.headline
Крок 3.Досліджуємо мовлення. Працюємо зі словами. До ромашки у лузі часто прилітають різні комахи? Що вони роблять? Прочитай слова і з’ясуй їхнє значення. Яка є відмінність між комахами? Як їх розпізнати?

# data[].attributes.subject
Крок 3.Досліджуємо мовлення. Працюємо зі словами. До ромашки у лузі часто прилітають різні комахи? Що вони роблять? Прочитай слова і з’ясуй їхнє значення. Яка є відмінність між комахами? Як їх розпізнати?

# data[].attributes.headline
Крок 4.Працюємо зі словом БДЖОЛА. Запишіть це слово у зошит і виконайте звуковий аналіз. Розгляньте малюнок і прочитайте спільнокореневі слова. Запишіть їх у зошит та позначте корінь

# data[].attributes.subject
Крок 4.Працюємо зі словом БДЖОЛА. Запишіть це слово у зошит і виконайте звуковий аналіз. Розгляньте малюнок і прочитайте спільнокореневі слова. Запишіть їх у зошит та позначте корінь

# data[].attributes.body
Складіть речення зі словами бджола і ромашка. Запишіть його у зошит.

# data[].attributes.headline
Крок 6. Пригадаймо, що таке текст-розповідь?Прочитайте у підручнику с.55 

# data[].attributes.subject
Крок 6. Пригадаймо, що таке текст-розповідь?Прочитайте у підручнику с.55 

# data[].attributes.headline
Послухайте пояснення

# data[].attributes.subject
Послухайте пояснення

# data[].attributes.headline
Крок 7. Досліджуємо мовлення, підручник, ст.55.                                                                      Розгляньте малюнки і скажіть, що відбувається на кожному з них?                                                           Як ти думаєш, що було спочатку?                                                Що потім? Установіть послідовність подій

# data[].attributes.subject
Крок 7. Досліджуємо мовлення, підручник, ст.55.                                                                      Розгляньте малюнки і скажіть, що відбувається на кожному з них?                                                           Як ти думаєш, що було спочатку?                                                Що потім? Установіть послідовність подій

# data[].attributes.headline
Крок 8.Досліджуємо мовлення. Аналізуємо і сортуємо дієслова, які підходять до малюнків Підбери 2-3 дієслова до кожного малюнка

# data[].attributes.subject
Крок 8.Досліджуємо мовлення. Аналізуємо і сортуємо дієслова, які підходять до малюнків Підбери 2-3 дієслова до кожного малюнка

# data[].attributes.body
Цю роботу виконуй на чернетці.

# data[].attributes.headline
Крок 9. Письмо для себе. Розвиваємо писемне мовлення і уміння складати речення за малюнками. Послухайте план складання розповіді.

# data[].attributes.subject
Крок 9. Письмо для себе. Розвиваємо писемне мовлення і уміння складати речення за малюнками. Послухайте план складання розповіді.

# data[].attributes.headline
Підсумок. Прочитайте складену розповідь. Сподобалося?  Тоді згорніть зошит і послухайте байку.Поділіться враженнями у коментарях.

# data[].attributes.subject
Підсумок. Прочитайте складену розповідь. Сподобалося?  Тоді згорніть зошит і послухайте байку.Поділіться враженнями у коментарях.

# data[].attributes.attachment_link.title
Бджола і Мухи. Леонід Глібов. Аудіотвори. «Байки UA: діти для дітей». Veselka TV

# data[].attributes.headline
Доброго ранку! Сьогодні працюєте самостійно. Урок 86, с.72-75, у робочому зошиті урок 86, с.27-28

# data[].attributes.subject
Доброго ранку! Сьогодні працюєте самостійно. Урок 86, с.72-75, у робочому зошиті урок 86, с.27-28

# data[].attributes.body
Повторіть одиниці вимірювання часу та запишіть їх у зошит

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Аліна Ярошенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Повторюємо одиниці вимірювання часу

# data[].attributes.headline
Крок 2.Виконайте завдання 1,2у робочому зошиті

# data[].attributes.subject
Крок 2.Виконайте завдання 1,2у робочому зошиті

# data[].attributes.headline
Крок 3. Прочитайте у підручнику завдання 1, с.73 та усно дайте відповіді на запитання внизу

# data[].attributes.subject
Крок 3. Прочитайте у підручнику завдання 1, с.73 та усно дайте відповіді на запитання внизу

# data[].attributes.headline
Крок 4. Працюємо в робочому зошиті 

# data[].attributes.subject
Крок 4. Працюємо в робочому зошиті 

# data[].attributes.body
Відповідь запишіть у коментарях

# data[].attributes.headline
Крок 5. Зробіть паузу, випийте води та виконайте кілька вправ

# data[].attributes.subject
Крок 5. Зробіть паузу, випийте води та виконайте кілька вправ

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультхвилинка, руханка - танець Dance battle Tiger vs Hare

# data[].attributes.headline
Крок 6. Розв'яжіть задачі 2, 3,4, 5,6 у підручнику. Якщо виникають труднощі- переглядай презентацію, вмикаючи показ слайдів.

# data[].attributes.subject
Крок 6. Розв'яжіть задачі 2, 3,4, 5,6 у підручнику. Якщо виникають труднощі- переглядай презентацію, вмикаючи показ слайдів.

# data[].attributes.attachment_link.title
завдання 2-6

# data[].attributes.headline
Крок 7. Зроби паузу, потренуй руки і мозок

# data[].attributes.subject
Крок 7. Зроби паузу, потренуй руки і мозок

# data[].attributes.attachment_link.title
Нейропсихологічна гра "Майстерні руки" (повтори, якщо зможеш)

# data[].attributes.headline
Крок 8. Потренуйтеся виконувати дії з іменованими числами, вираженими одиницями часу.впр.8, 9 с.75. 

# data[].attributes.subject
Крок 8. Потренуйтеся виконувати дії з іменованими числами, вираженими одиницями часу.впр.8, 9 с.75. 

# data[].attributes.headline
Крок 9. Домашнє завдання Виконайте вправи 4,5 у робочому зошиті

# data[].attributes.subject
Крок 9. Домашнє завдання Виконайте вправи 4,5 у робочому зошиті

# data[].attributes.headline
Крок 10. Якщо  усі завдання виконали - зіграйте гру

# data[].attributes.subject
Крок 10. Якщо  усі завдання виконали - зіграйте гру

# data[].attributes.attachment_link.title
Таблиця мір часу

# data[].attributes.attachment_link.description
Розташуйте одиниці вимірювання часу у порядку зростання.

# data[].attributes.headline
Крок 1. Працюйте з презентацією, вмикайте показ слайдів і виконуйте завдання.

# data[].attributes.subject
Крок 1. Працюйте з презентацією, вмикайте показ слайдів і виконуйте завдання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3кл_Математика урок 87

# data[].attributes.headline
Запрошую у віртуальну подорож до Львова.

# data[].attributes.subject
Запрошую у віртуальну подорож до Львова.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Україна вражає

# data[].attributes.attachment_link.title
Кава, затишок та леви - Екскурсія по місту Лева - Львів І Україна вражає

# data[].attributes.headline
Прочитайте вірші 

# data[].attributes.subject
Прочитайте вірші 

# data[].attributes.attachment_link.title
Іван Андрусяк, добірка віршів для дітей зі збірки "Лякація"

# data[].attributes.attachment_link.description
"Мені у твоєму віці дуже бракувало книжок. У шкільній бібліотеці перечитав усі. І навіть улюблена вчителька мені свої книжки приносила. А все було мало. Мешкав я в селі неподалік містечка, де було тоді аж дві книгарні. То я щодня намагався зекономити трохи грошей, які батьки давали на обід і "на булочку".

# data[].attributes.headline
Послухайте казку Івана Андрусяка  "Їжачок заблудився"

# data[].attributes.subject
Послухайте казку Івана Андрусяка  "Їжачок заблудився"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
#Книгищоговорять Вір в Україну

# data[].attributes.attachment_link.title
Іван Андрусяк "Їжачок загубився"

# data[].attributes.headline
Прочитайте уривок з повісті Івана Андрусяка "Третій сніг"

# data[].attributes.subject
Прочитайте уривок з повісті Івана Андрусяка "Третій сніг"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Мала Сторінка

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Справжня книжка - та, з якою ти і посмієшся, і побалуєшся, а десь і слізки можуть закрутитися в очах... І тобі хочеться поспілкуватися з її героями, іноді й посперечатися з ними, і ти роздумуєш, як би вчинив чи вчинила на місці героя в тій чи іншій ситуації. Та головне: після прочитання у тебе в душі залишається щось дивне, якесь неясне хвилювання, тремке, але добре і світле..." (Іван Андрусяк)

"Третій сніг" Івана Андрусяка - книжка про те, як не стати вовком у зграї хижаків. Адже, коли живеш у лісі й мусиш щодня хвилюватися, щоб тебе чи найближчого друга бува не з'їли, залишатися добрим і пухнастим ох як нелегко. Тим паче, коли ти їжак і по суті - хиже й колюче звірятко, хоч і незле. Втім, у "Третьому снігові" Іван Андрусяк не лише говорить із малими читачами про одвічні теми добра й зла, а й торкається не зовсім популярних в українській дитячій літературі сюжетів - фізичного й душевного каліцтва, мовної ідентичності, співіснування з Іншим, екології.

Перший сніг цього року випав дуже рано, ще на початку листопада. Він був мокрим, липким і свого запаху ще не мав.
Пахнув прілим листям, присохлими бур'янами й утомленим вітром, який завжди в лісі трохи розгублений, а часом і боязкий.
Вибравшись ізранку зі своєї хатки на галявині в заростях терену, старанно замаскованої купою сухого гілляччя, їжак Петро зітхнув. Брудні клапті першого снігу скапували поміж гілок, навіваючи думки про застуду, ангіну й гірку мікстуру, яку доведеться пити, пропускаючи школу. А ще про те, що за першим снігом неодмінно прийде перший мороз, а отже, в його рідні кущі скоро навідаються ласі істоти. Бо ягоди терену достигають із першим морозом, а доти вони терпкі й несмачні.

Якщо прийдуть люди, це ще півбіди. Їжак Петро навчився давати з ними раду. В одній із книжок він вичитав, що люди - такі дивні істоти, які дуже залежні від свого зору.
Вони бояться того, чого не бачать. Отже, їх легко перехитрити, впливаючи на слух чи, скажімо, нюх. Але нюх у людей не дуже розвинутий. Щоб їх налякати, потрібен гострий і різкий запах, якого їжак Петро видобути не вмів. Тому він поклався на слух - і не прогадав.
Минулої осені, коли люди прийшли до його тернівника, їжак Петро заховався у свою хатку під купою сухого гілляччя й заходився голосно хропіти. Навіть голосніше, ніж він хропе уві сні. А всі їжаки, щоб ви знали, уві сні хропуть...
- Мамо! Мамо! - зачувши ці звуки, закричала раптом менша на зріст людина (певно, то була людська дитина). - Чуєш: отам у кущах хтось хропе! Ой, як страшно!
Радий такому успіху, їжак Петро захропів ще старанніше.
- Гм, справді... - розгубилася мама. - Хто б це міг бути?..
- Може, це лиха гадюка, якої ти мені завжди наказувала остерігатися?
- Але ж гадюки нібито не хропуть... - ще дужче засумнівалася мама. - Та й гадюки вже мали би спати, донечко.
Вони ж іще на Здвиження ховаються по хащах, закамарках і вітроломах...
- Хіба ж то не вітролом? - не вгавала людська дитина. - Бачиш, яка купа гілляччя. А отой хропун десь під ним... Мамо, а може, то ведмідь?!

Старанно хропучи, їжак Петро посміхнувся, уявляючи, як очі малої на цих словах стали великі і круглі.

- Ну, ведмедеві ще ніби рано спати... Але знаєш, дитинко: береженого Бог береже. Краще ходімо звідси від гріха подалі. Бо мало що... Там, на узліссі, хоч і не такий рясний терен, зате безпечніше...
Ну, з такими страхопудами їжак Петро й цього року легко впорається...

Іван Андрусяк. "Третій сніг". Київ, видавництво "Фонтан казок", 2014. Ілюстрація Ольги Кузнєцової.

Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання в 1, 2 класах серії "Шкільна бібліотека". Укладання Тетяни Стус. Львів, "Видавництво Старого Лева", 2016, стор. 36 - 39.

Дивіться інші твори Івана Андрусяка на нашому сайті:

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
іван андрусяк

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
малюнки ольги кузнєцової

# data[].attributes.attachment_link.title
Іван Андрусяк, "Третій сніг" (уривок)

# data[].attributes.attachment_link.description
"Справжня книжка - та, з якою ти і посмієшся, і побалуєшся, а десь і слізки можуть закрутитися в очах... І тобі хочеться поспілкуватися з її героями, іноді й посперечатися з ними, і ти роздумуєш, як би вчинив чи вчинила на місці героя в тій чи іншій ситуації.

# data[].attributes.attachment_link.title
математика 3 кас діагностична робота 6 worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Математика online worksheet for 3 клас. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.