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"La cultura escolar tendría que pensarse como un arco que haga que las piedras se transformen en puentes y no en muros".

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"La cultura escolar tendría que pensarse como un arco que haga que las piedras se transformen en puentes y no en muros".

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Debemos pensar nuestras culturas, y sobre todo nuestra cultura escolar cotidiana, como culturas plurales, como culturas hibridas, productos de la mezcla de muchos elementos heterogéneos y que contienen muchas temporalidades, quizás contribuya a mejorar la práctica docente cotidiana. Pensar y reconsiderar donde ponemos el límite entre el afuera y el adentro, o como pensamos la contribución de los padres, alumnos o instituciones de la comunidad. La cultura escolar tendría que pensarse como un arco que haga que las piedras se transformen en puentes y no en muros.

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Pierre Bourdieu - Cultura del Poder | Cultura para principiantes

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La cultura y el poder son conceptos polisémicos, porque asumen distintos significados a través del tiempo y a través del contexto en el cual se encuentra, ambos evolucionaron y van cambiando en el tiempo. Tanto el poder como la cultura permanentemente se van restructurando y resignificando, no hay una única definición de poder ni una única definición de cultura que sea válida para todas las épocas, todos los tiempos, todos los pueblos y demás; hay múltiples definiciones, cada una tiene su validez y su posibilidad de entenderla en función del contexto en el cual fue formulada, estos son conceptos que conviven con nosotros, que siguen con nosotros, y nosotros le vamos dando la significación a partir de nuestras prácticas cotidianas, y son parte de la familia, el trabajo,  la escuela.

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El ser humano es un ser social por naturaleza, y que acostumbra a relacionarse de forma jerárquica. Esta jerarquia esta dada por el poder que designa las relaciones entre sujetos que de algún modo, conforman una asociación o grupo; y para ejercerlo, se emplean técnicas de amaestramiento, procedimientos de dominación, y sistemas para obtener la obediencia. Por ejemplo la imagen que a través de la noticia validan o descartan conocimientos, formas de actuar, entre otros. Otro caso seria la escuela
desde la estructura del edificio, hasta los roles de cada una de las personas que allí conviven, el conocimiento y la cultura que impone y legítima como aceptable.

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El poder de los medios de comunicación sobre la cultura.

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El poder de los medios de comunicación sobre la cultura.

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El video muestra que existe una tendencia irrefrenable de organización de la vida cultural según los patrones de consumo promovidos por los medios de comunicación masivos.
El corto tiene como objetivo visibilizar la cultura del consumo. En está se muestra la búsqueda de la felicidad que se consigue a través del consumo de determinados productos que se publicitan, pero nunca se llega a la felicidad plena porque siempre siguen saliendo mejores productos.

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Así es nuestra felicidad, por Steve Cutts

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La sociedad ha sufridos cambios repentinos y rápidos al compa de los medios masivos de comunicación. Estos medios siempre muestran una dualidad entre bueno o malo, integrar o excluir, segregar o homogenización, entre otros, en una pluralidad de culturas que conviven hoy en la sociedad.

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Rosa Azul Amarillo Hecho a Mano Normas de Clase Póster

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Esta frase hace referencia a la cultura como producto del hombre, desde una escultura hasta la mejor de la poesía son todas producciones o creaciones humanas. 

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La  cultura escolar definine cuán lejos o cerca se está dando la cultura legítima, es una forma de definir las diferencias iniciales que trae cada alumno al ingresar a la escuela, que son diferencias sociales. La escuela encubre, oculta, estas diferencias sociales y la reviste de una legitimidad distinta.
En el caso del video el niño trae consigo otras expectativas, creatividad, motivación y otra forma de ver el mundo que los rodea; pero la escuela ejerce una violencia simbolica al imponer sobre él los estandares que ella misma legitima. Por ejemplo: La forma de escribir el abecedario.

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La escuela es la encargada de ejercer una violencia simbólica  sobre sus alumnos, porque les inculca con arbitrariedad la cultura, como si fuera legitima o representativa de toda la sociedad.
Lo que transmite la escuela es arbitrario porque es la particular selección de la cultura que realizan los grupos o clases dominantes, y se funda en un poder arbitrariamente conferido a la escuela.

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El concepto de cultura que explica el texto es el más usado y empleado por muchas personas, como algo que se adquiere con el estudio o es algo producido por el hombre.  Luego se desprende varios conceptos como cultura unitaria, cultura culta, capital cultura y por ultimo, tradiciones folklóricas.

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Infografía Naranja Azul y Amarillo Orgánico Ley Natural del Movimiento Física