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Primer recurso TIC vídeo “Los seres vivos y no vivos”

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Primer recurso TIC vídeo “Los seres vivos y no vivos”

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CONTENIDO CURRICULAR CK:

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

EJE: SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS

GRADO: 2 DO GRADO

CICLO: PRIMER CICLO

TEMA: “LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS”

CONTENIDO: Clasificación e identificación de los diferentes tipos de seres vivos y no vivos.

CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO

OBJETIVOS:

*Identificar distintos tipos de seres vivos agrupándolos teniendo en cuenta sus características comunes y diferentes.

ESTRATEGÍAS:

*Que el estudiante sea el protagonista durante el desarrollo de la clase, lo cual estará orientado por el docente.

*Utilización de recurso TIC (vídeo).

ORGANIZACIÓN ESCOLAR:

Primero miraran el vídeo propuesto, luego armaran grupos de cuatro integrantes y dialogaran sobre el tema visto en el vídeo, luego les explicare en que consistirá el trabajo práctico que van a realizar, donde deberán hacer una maqueta sobre los seres vivos y realizar un vídeo en sus casas de los seres vivos que encuentran allí, lo cual lo mandaran a mi correo.

EVALUACIÓN:

* Comprensión y reflexión sobre el vídeo.

* Participación activa a través de un debate.

* Capacidad de exponer sus inquietudes e ideas.

CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA TK

*Utilizando la tecnología (Vídeo educativo de los seres vivos y no vivos), lo cual resulta útil para la construcción de nuevos conocimientos y brinda herramientas de gran utilidad donde podemos desplazarnos con más recursos y alcanzando un gran análisis en lo educativo. A su vez el uso del tic nos brinda mejoras educativas, ya que es un avance tecnológico que nos ayuda a comprender ampliamente los temas y que los estudiantes puedan aprender mas sobre los temas en este caso sobre los seres vivos y no vivos, para 2do grado.

NIVEL PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR:

Se plantea que no es lo mismo usar que integrar curricularmente las TIC, así como también no es lo mismo "estar en la escuela" que "estar en el aula aprendiendo", construyendo aprendizajes. En general, podemos distinguir tres niveles para llegar a la integración de TIC: Apresto, Uso e Integración.

INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TIC:

Implica necesariamente la incorporación y la articulación pedagógica de las TIC en el aula. Implica también la apropiación de las TIC, el uso de las TIC de forma invisible, el uso situado de las TIC. Por otra parte, los sistemas educativos tienen un apoyo y acompañamiento de la tecnología que brinda saberes específicos que ayudaran al estudiante a entender con mejor claridad las teorías que son llevadas a cabo, es un propósito explicito en aprender e integrar lo pedagógico y lo tecnológico, que nos dará una mejor relación entre el aprendiendo y enseñante, ya que el estudiante podrá ampliar con mayor énfasis sus conocimientos, mejorar el rendimiento ya que le permite explorar más y  creatividad propia.

MODELO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR:

Es un análisis más detenido del modelo de Fogarty y su aplicación en la integración de TIC que nos lleva a proponer seis formas de utilización de las tecnologías en el ámbito curricular: Anidada, tejida, enroscada, integrada, inmersa y en red.

Los alumnos utilizan el TIC, ya que es una plataforma que une a todas las materias donde abarca mucha información importante, donde nos brinda apoyo de conocimiento que no conocemos que nos amplia para mejorar, innovar nuestro mundo, lo cual acompaña nuestro desarrollo a aprender y además a explorar con mayor facilidad. También los estudiantes pueden mejorar sus habilidades con respecto a lo tecnológico ya que nos brinda herramientas, el poder conocer ideas nuevas y conceptos determinados con fines de mejorar nuestras posturas de acuerdo a nuestro pensamiento y reflexión.

LA FORMA INTEGRADA:

Esta forma implica unir asignaturas en la búsqueda de superposiciones de conceptos e ideas, utilizando las TIC como plataforma de apoyo, lo cual utilice la plataforma de YouTube y el vídeo elegido en este caso fue “Los seres vivos y los no vivos” para el 2do grado del primer ciclo, donde aprenderán a reconocer los seres vivos de los no vivos y sus diferencian.

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Segundo recurso TIC plataforma EVA, juego “Concurso de palabras”

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Segundo recurso TIC plataforma EVA, juego “Concurso de palabras”

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CONTENIDO CURRICULAR CK:

Área: Lengua

Eje: La escritura

Grado: 2do grado

Ciclo: Primer ciclo

Tema: La escritura de palabras

Contenidos: Escritura de palabras completas (sin necesario ajuste a la ortografía).

CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO PK:

Objetivos:

- Escribir palabras y textos sencillos que puedan ser comprendidos por ellos y por otros, solos o con ayuda del docente.

ESTRATEGIAS:

-La docente acompañara y guiara a sus estudiantes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, en el cual situara a sus alumnos en un rol protagónico.

-Utilización de recurso TIC, en este caso con la ayuda de un juego online.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR:

Cada estudiante tendrá el link de acceso con el que podrá ingresar a la plataforma de juego online “Concurso de palabras”, luego se agruparán de a cuatros estudiantes, donde deberán jugar para poder pasar de nivel.

EVALUACIÓN:

-Comprensión del juego utilizado.
-Conocimiento de la plataforma del juego online.

-Logro de aprendizaje significativo.

CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA TK:

Uso de la plataforma EVA (juego online), aplicado en el aula para los de 2do grado para el primer ciclo, lo cual es una forma de aprenderán los saberes significativamente.

NIVEL PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR:

Se dice que no es lo mismo usar que integrar curricularmente las TIC, así como también no es lo mismo "estar en la escuela" que "estar en el aula aprendiendo", construyendo aprendizajes. En general, podemos distinguir tres niveles para llegar a la integración de TIC: Apresto, Uso e Integración.

INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TIC:

Nos referimos a la relevancia de integrar las TICS y embeberlas en el currículum para un fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender. Lo cual se aprende con el apoyo de las tecnologías, en este caso con la ayuda del juego online presentado por el docente titulado “Concurso de palabras”, lo cual pueden aprender a como se escribe las palabras. Además, forma parte de la culturización tecnológica, donde los estudiantes podrán aprender a través del juego online.

MODELO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR:

Este modelo de integración curricular y su aplicación en la integración de TIC nos lleva a proponer seis formas de utilización de las tecnologías en el ámbito curricular: Anidada, tejida, enroscada, integrada, inmersa y en red.

LA FORMA INTEGRADA:

Implica unir asignaturas en la búsqueda de superposiciones de conceptos e ideas, utilizando las TIC como plataforma de apoyo, en este caso la plataforma utilizada fue un juego didáctico online, titulado “Concurso de palabras” para el 2do grado del primer ciclo, lo cual aprenderán como a como se escribe cada palabra.

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Tercer recurso TIC plataforma EVA, juego didáctico “Lectoescritura de Halloween”

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Tercer recurso TIC plataforma EVA, juego didáctico “Lectoescritura de Halloween”

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CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO

ORGANIZACIÓN ESCOLAR:

Cada estudiante tendrá el link de acceso con el que podrá ingresar a la plataforma de juego online “Lectoescritura de Halloween”, luego formarán grupos de parejas, donde deberán jugar para poder pasar de nivel.

EVALUACIÓN:

Después de que los niños hayan resuelto el juego de “Lectoescritura de Halloween”, deberán realizar oraciones con algunas palabras que aparecían en el juego otorgado.

CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA TK:

Utilización del recurso TIC, mediante la plataforma EVA juego didáctico “Lectoescritura de Halloween”, aplicado a la clase de 2do grado, que les facilitara para comprensión y uso de las tecnologías.

NIVEL PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR:

No es lo mismo que usar que integrar curricularmente las TIC, y no es lo mismo estar en la escuela que estar en las aulas aprendiendo. Por esto el nivel para llegar a la integración de las TICS que se puede distinguir es la integrada porque se embebe del currículum para un fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender. En este caso aprender a escribir palabras o reconocer los nombres de los objetos, esto se puede lograr con el apoyo de la tecnología.

INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TIC:

Las TIC se utilizan para fines curriculares, para apoyar una disciplina o un contenido curricular en este aspecto de esta asignatura es el de la escritura de palabras. Son herramientas para estimular el desarrollo de aprendizajes de alto orden, ya que cuando existe integración curricular de TIC estas se tornan invisibles.

MODELO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR:

La TIC nos lleva a proponer seis formas de utilización de las tecnologías en el ámbito curricular: Anidada, tejida, enroscada, integrada, inmersa y en red. En este caso la forma es la integrada porque une la asignatura de matemática utilizando las tics como plataforma de apoyo en este caso por medio de un juego didáctico de “lectoescritura Halloween”, el cual el docente lo utiliza para guiar al estudiante sobre el tema a desarrollar.