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Vocabulario y contenido pobre. Falta de coherencia y orden en la exposición

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Vocabulario y contenido pobre. Falta de coherencia y orden en la exposición

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Escaso contenido, vocabulario, coherencia y orden en la exposición

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Mantiene una buena expresión corporal, control de los nervios y contacto visual.

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Mantiene una buena expresión corporal, control de los nervios y contacto visual.

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Presenta orden y coherencia en la exposición del contenido usando vocabulario variado

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Presenta orden y coherencia en la exposición del contenido usando vocabulario variado

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Adecuado control del nerviosismo, uso de la gesticulación y contacto visual en periodos de la exposición.

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No utiliza recursos de apoyo visual durante la exposición

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No utiliza recursos de apoyo visual durante la exposición

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Escaso control del nerviosismo ,uso de la gesticulación y contacto visual.

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Escaso control del nerviosismo ,uso de la gesticulación y contacto visual.

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Presenta orden y coherencia en la exposición del contenido, usando vocabulario técnico. 

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Presenta orden y coherencia en la exposición del contenido, usando vocabulario técnico. 

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Usa escasos procesos de apoyo visual durante la exposición

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Usa escasos procesos de apoyo visual durante la exposición

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Se ayuda de recursos de apoyo visual durante la exposición

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Se ayuda de recursos de apoyo visual durante la exposición

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Emplea recursos de apoyo visual durante la exposición con creatividad y originalidad

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Emplea recursos de apoyo visual durante la exposición con creatividad y originalidad

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Tiene bastantes fallos de pronunciación y no realiza una buena entonación modulación

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Tiene bastantes fallos de pronunciación y no realiza una buena entonación modulación

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Demuestra nerviosismo, abuso o nulo uso de la gesticulación y no mantiene un contacto visual.

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Presenta fallos de pronunciación y no mantiene la entonación y modulación

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Presenta fallos de pronunciación y no mantiene la entonación y modulación

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Recursos y apoyo (creatividad y originalidad)

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Recursos y apoyo (creatividad y originalidad)

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Escasos fallos de pronunciación entonación y modulación

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Escasos fallos de pronunciación entonación y modulación

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El alumno/a siempre reflexiona sobre su trabajo en el cuaderno estableciendo propuestas de mejora. Corrige todos los errores

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El alumno/a siempre reflexiona sobre su trabajo en el cuaderno estableciendo propuestas de mejora. Corrige todos los errores

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El alumno/a reflexiona sobre su trabajo en el cuaderno y establece a veces propuestas de mejora. Corrige bastantes errores.

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El alumno/a reflexiona sobre su trabajo en el cuaderno y establece a veces propuestas de mejora. Corrige bastantes errores.

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Muestra una buena pronunciación, entonación y modulación

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Muestra una buena pronunciación, entonación y modulación

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El alumno/a reflexiona a veces sobre su trabajo en el cuaderno pero no establece propuestas de mejora. Empieza a corregir algunos errores.

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El alumno/a reflexiona a veces sobre su trabajo en el cuaderno pero no establece propuestas de mejora. Empieza a corregir algunos errores.

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😉No Presenta casi ninguna deficiencia en cuanto a limpieza, orden y claridad, en tareas y actividades realizadas. 

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😉No Presenta casi ninguna deficiencia en cuanto a limpieza, orden y claridad, en tareas y actividades realizadas. 

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🙄Presenta muy pocas deficiencias en cuanto a limpieza, orden y claridad, en tareas y actividades realizadas. 

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🙄Presenta muy pocas deficiencias en cuanto a limpieza, orden y claridad, en tareas y actividades realizadas. 

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😬Presenta algunas deficiencias en cuanto a limpieza, orden y claridad, en tareas y actividades realizadas. 

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😬Presenta algunas deficiencias en cuanto a limpieza, orden y claridad, en tareas y actividades realizadas. 

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🥴Presenta bastantes deficiencias en cuanto a limpieza, orden y claridad, en tareas y actividades realizadas. 

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🥴Presenta bastantes deficiencias en cuanto a limpieza, orden y claridad, en tareas y actividades realizadas. 

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El cuaderno tiene gran variedad actividades y tareas y presenta un buen nivel de precisión, ilustraciones, etc. 

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El cuaderno tiene gran variedad actividades y tareas y presenta un buen nivel de precisión, ilustraciones, etc. 

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El alumno/a no siempre reflexiona sobre su trabajo en el cuaderno ni establece propuestas de mejora. Además, los errores pocas veces están corregidos (suele repetirlos)

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El alumno/a no siempre reflexiona sobre su trabajo en el cuaderno ni establece propuestas de mejora. Además, los errores pocas veces están corregidos (suele repetirlos)

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El cuaderno tiene suficientes actividades y tareas y presenta un adecuado nivel de precisión, ilustraciones, etc.

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El cuaderno tiene suficientes actividades y tareas y presenta un adecuado nivel de precisión, ilustraciones, etc.

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➡️Presentación
↪️Organización
↪️Caligrafía
↪️Creatividad
➡️Contenido
➡️Corrección
↪️Reflexión
➡️Ortografía

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Al cuaderno le faltan algunas actividades y tareas y es mejorable en cuanto a nivel de precisión, ilustraciones, etc.

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Al cuaderno le faltan algunas actividades y tareas y es mejorable en cuanto a nivel de precisión, ilustraciones, etc.

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Al cuaderno le faltan bastantes actividades y tareas y es mejorable en cuanto a nivel de precisión, ilustraciones, etc.

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Al cuaderno le faltan bastantes actividades y tareas y es mejorable en cuanto a nivel de precisión, ilustraciones, etc.

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CATEGORÍA:                           NIVEL 1

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CATEGORÍA:                           NIVEL 1

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CATEGORÍA:                           NIVEL 2

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CATEGORÍA:                             NIVEL 4

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