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¿Conoce las competencias del currículo   para seleccionar los contenidos conceptuales que se deben enseñar  relativo a lo social y cual o cuales para lo natural?

Luego de identificar las 2 competencias   mencionadas en el mismo cometario deja  un contenido conceptual como ejemplo para cada área.

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Excelente

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO(UASD)

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO(UASD)

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Tutorial: El Cuento Infantil

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EL CUENTO y las ilustraciones  INFANTILES

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Uploaded by Educación Dinámica y Creativa on 2017-04-21.

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS ( UAPA)

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CENTRO DE INNOVACIÓN Y GESTIÓN PEDAGÓGICA

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Después de  observar la presentación en PowToon titulada "la poesía Infantil" evalúa lo aprendido, entrando al cuestionario práctico Disponible en: http://104.196.136.254/mod/quiz/view.php?id=31195

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Lee la poesía “Maestro” de la autora: Amarilys Germán,
luego según lo aprendido en el video,  identifica
los diferentes elementos de la poesia, tipos y cantidad de versos y estrofas, donde se encuentra la métrica, temática y cual es el estilo que presenta la misma.

Maestro, seis letras para enaltecer,

aquel que con su esplendor de grandeza,

trasforma la vida de sus alumnos con su entrega,

con el propósito de verlos crecer.

Maestro, símbolo de sabiduría y verdad,

que con su empeño y creatividad,

orienta a sus estudiantes a cambiar,

a través de una cultura de paz.

Maestro ejemplo social,

de lo que significa aprender a convivir con los demás,

que  con su ideología y principios educativos,

enseña en base a la integralidad.

Maestro digno de admiración,

aquel en el que cada día,

florece en su corazón el principio de inclusión,

en pos de una mejor y para todos educación.

Maestro baluarte de la educación,

con sus sabios consejos y normas,

da siempre lo mejor, para enseñar al alumno a ser

y pueda construir una sociedad mejor.

Maestro artista que modela el quehacer educativo,

brindando al participante,

las capacidades de  aprender a aprender,

y  trabajar  en equipo,

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Observa  la diapositiva titulada "El Cuento Infantil" y deduce en base a los contenidos que te facilita la misma: las características, importancia, clasificación y tipos que existen.

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Observa el video diseñado exclusivamente para ti en PowToon, donde podrás conocer más acerca de la poesía infantil dsponible en:https://www.youtube.com/watch?v=J96AhYarmLQ

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Debate Expresión Oral Versus Expresión Escrita

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Motivación final:                               

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Motivación final:                               

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Escribe tu propio cuento o una poesía e ilustrarla  con una imagen.!Ánimo!

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Lee el cuento "LA MAESTRA VIRTUDES CHOIQUE",  una vez leído diseña y dibuja una ilustración  para el mismo.:
•Publicado por DORA -THARA DOISHAM el septiembre 11, 2009 a las 9:14am•
Ver blogVIRTUDES CHOIQUE(CUENTO DE JOQUÍN DURÁN)

Había una vez una escuela en medio de las montañas. Los chicos que iban a aquel lugar a estudiar, llegaban a caballo, en burro, en mula y en patas.Como suele suceder en estas escuelitas perdidas, el lugar tenía una sola maestra; una solita, que amasaba el pan, trabajaba una quintita, hacía sonar la campana y también hacía la limpieza.

Me olvidaba: la maestra de aquella escuela se llamaba Virtudes Choique.Era una morocha más linda que el 25 de mayo. Y me olvidaba de otra cosa: Virtudes Choique ordeñaba cuatro cabras, y encima era una maestra llena de inventos, cuentos y expediciones. (Como ven, hay maestras y maestras).Esta del cuento, vivía en la escuela. Al final de la hilera de bancos, tenía un catre y una cocinita. Allí vivía, cantaba con la guitarra, y allí sabía golpear la caja y el bombo.Y ahora viene la parte de los chicos.Los chicos no se perdían un solo día de clase.

Principalmente, porque la señorita Virtudes tenía tiempo para ellos. Además, sabía hacer mimos, y de vez en cuando jugaba al fútbol con ellos. En último lugar estaba el mate cocido de leche de cabra, que Virtudes servía cada mañana. La cuestión es que un día Apolinario Sosa volvió al rancho y dijo a sus padres:- ¡Miren, miren...! ¡Miren lo que me ha puesto la maestra en el cuaderno!El padre y la madre miraron, y vieron unas letras coloradas. Como no sabían leer, pidieron al hijo que les dijera; entonces Apolinario leyó:- "Señores padres: les informo que su hijo Apolinario es el mejor alumno".

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Cuento: es una narración breve de hechos imaginarios, es protagonizado por un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento sencillo y fácil de entender.

Cuento popular: Son narraciones folclóricas colectivas y que se perciben como "no históricas", esto es,estéticas o ficticias.

Cuento tradicional:Los cuentos tradicionales, son narraciones de tradición oral en todo el mundo. Como manifestación del folclore, los cuentos tradicionales se han transmitido de generación en generación, sufriendo con el tiempo muchas alteraciones debido a las incorporaciones o eliminaciones que realizaban los narradores.

Cuentos literarios:Se transmite mediante la escritura.

Ilustraciones: Se denomina ilustración al dibujo o imagen que adorna o documenta el texto de un libro.

Poesía:Según la definición de la Real Academia de Letras, la poesía es la manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra, ya sea en verso o en prosa, y por ello tiene que ver con el arte de la composición.

Rima: Es un elemento utilizado en la poesía.Consta de la repetición de un sonido al final de los versos de un poema. Esta repetición o similaritud se encuentra a partir de la última vocal acentuada del verso.

Métrica:Se refiere a la cantidad de sílabas fonéticas que tiene cada verso.

Estrofas: Se denomina cada una de las partes en que se dividen algunas composiciones poéticas y que están conformadas por un conjunto de versos cuyo número y medida se repite a lo largo del poema, otorgándole una extensión, rima y ritmo que le son característicos.

Verso:Hace referencia a los surcos del arado en los movimientos de ida y vuelta) es un conjunto de palabras que están sujetas a un ritmo (propiedad de cadencia), y que están determinadas por una cierta cantidad de sílabas (la medida)

Terceto:  Tipo de estrofa formada por tres versos de arte mayor cuya rima suele ser ABA, BCB...:

Cuarteto:Es una estrofa de cuatro versos de Arte Mayor (11 o más sílabas por verso) con rima consonante, en los que riman el primero con el cuarto y el segundo con el tercero: (ABBA).

Sextilla:Estrofa formada por seis versos de arte menor cuya disposición de rimas, generalmente consonantes, es variable.

Poema:Composición literaria que se concibe como expresión artística de la belleza por medio de la palabra, en especial aquella que está sujeta a la medida y cadencia del verso.

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¿Qué sabes acerca  del cuento y la poesía infantil?
¿Haz leído cuentos o poesías alguna vez?
¿Cuántos tipos de cuentos y de poesías  conoces?
¿Cuáles características crees tu se requieren para que un cuento o  poesía sea  infantil?
¿Por qué crees tú que los cuentos y las poesías infantiles son importantes?
¿Los cuentos y las poesías infantiles ? se pueden usar como recursos didácticos?
¿Qué características debe tener un cuento y la poesía infantil para poder ser usado como recurso didáctico?
¿Haz escrito un cuento o la poesía infantil alguna vez?

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La Importancia de las Ilustraciones en las Obras Infantiles. (José María Arcenegui Navarro).
http://www.seindor.com/publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/051036/articulo-pdf

Leer y Escribir Poesías ( UNESCO)
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001395/139551s.pdf

El Cuento Como Instrumento Educativo( Natalia Mártinez Urbano)
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_39/NATALIA_MARTINEZ_URBANO_01.pdf

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Contenidos de la Unidad IV: El cuento y la poesía Infantil

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Contenidos de la Unidad IV: El cuento y la poesía Infantil

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4.1- El cuento y la poesía infantil: su evolución histórica.
4.2. Relación entre el cuento, la poesía infantil y la psicología.
4.3. El cuento infantil, la poesía y la sociedad.
4.4 Clasificación, característica e importancia del cuento  y la poesía infantil.
4.5 Elementos principales del cuento y la poesía.
4.6 Las ilustraciones en los cuentos y poesías infantiles.

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Ejercicio  de Autoevaluación II       Foro reflexivo:

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Ejercicio  de Autoevaluación II       Foro reflexivo:

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De los cuentos  presentados que leíste, cuál es tu favorito?

¿Qué fue lo que más te gustó del video?

¿Qué tipo de cuento se está trabajando en cada caso?,.

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Intencionalidad:                                                  

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Intencionalidad:                                                  

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-Este objeto tiene la intención de apoyarte en los conocimientos teóricos, para analizar cuentos y poesías infantiles.

-El mismo está dirigido a los participantes  en proceso de formación de la educación Inicial y Primer Ciclo de Primaria.

-Mediante este espacio el facilitador comparte contigo participante una producción intelectual que resalte el conocimiento teórico y practico en relación al buen uso del cuento y la  poesía infantil?

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Caso II Cuento "El Niño que Cazaba Pajaritos" 

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Caso II Cuento "El Niño que Cazaba Pajaritos" 

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https://youtu.be/kyjY_wx-mb0

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Orientaciones de la unidad:                      

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Orientaciones de la unidad:                      

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-Esta unidad se enfoca en la identificación de los fundamentos, características  importancia, aportes , los beneficios del cuento, las poesías y las ilustraciones  infantiles en el proceso de enseñanza- aprendizaje, para favorecer  en los  infantes las competencias comunicativas.        .

Recomendaciones:
-Te invito a revisar los recursos disponibles en este espacio para poder realizar los ejercicios prácticos asignados.

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-Conoce y distingue los diferentes tipos de cuentos y poesías, para usarlos como recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

-Selecciona ilustraciones adecuadas  para la producción de cuentos.

-Produce poesía y cuentos infantiles, para la practica aúlica de la lectura y la escritura.

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Las competencias concretas son:                                             

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Las competencias concretas son:                                             

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-Usa los  cuentos,  para conocer las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños  en edad preescolar .

-Emplea  los cuentos infantiles como una estrategia didáctica, para fomentar en los alumnos la formación de hábitos de lectura y creación de textos.

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Actividades de Auto Evaluación I:             

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Actividades de Auto Evaluación I:             

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Después de observar la diapositiva, trabaja el cuestionario práctico de auto evaluación disponible:
http://104.196.136.254/mod/quiz/view.php?id=28876
De esta manera  descubrirás qué aprendiste.

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Gestora:

Amarilys Germán, M.A

Asignatura:
LEN 220: Literatura Infantil

Unidad IV:
El Cuento y la Poesía Infantil

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Actividades a realizar:
Actividad II:

Observa  los siguientes videos que están colocados en este espacio, luego llena algunas preguntas que se te hacen y expresa tu opinión en el foro reflexivo de esta actividad. ..........poner aquí el link del foro reflexivo ...............

Caso I: Cuento " La Escuela Divertida"