# data[].attributes.body
https://www.lemonde.fr/campus/article/2019/01/07/thomas-pesquet-le-plus-grand-obstacle-a-la-reussite-est-l-autocensure_5405761_4401467.html

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=YKiM63lAzY4

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=nlQbDMH2y_E

# data[].attributes.body
http://www.esa.int/Science_Exploration/Human_and_Robotic_Exploration/Astronauts/Thomas_Pesquet

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=oseugYPb5cY

# data[].attributes.body
https://fr.wikipedia.org/wiki/Alpha_(mission)

# data[].attributes.body
Pour rappel un lien fort utile :
français-anglais
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-anglais/
anglais-français
https://www.larousse.fr/dictionnaires/anglais-francais

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=O6Iiy_YOe4Y

# data[].attributes.body
Piste 1 Join the Team

# data[].attributes.body
flatmates.com.au
https://www.youtube.com/watch?v=Znz-8-OhEAQ

https://www.youtube.com/watch?v=HdN0k7RF8zs

Australia's biggest share accomodation website

https://www.youtube.com/watch?v=e_V8h72EY60

https://flatmates.com.au/

# data[].attributes.headline
Activity 1 Distanciel               New flat, new life

# data[].attributes.subject
Activity 1 Distanciel               New flat, new life

# data[].attributes.body
Lis ces 2 témoignages (voir liens ci-dessous, version papier distribuée en classe), cherche le vocabulaire inconnu dans une toolbox. Est-ce que leur expérience fut agréable? Oui, non. Pourquoi? Réponds en anglais dans ton cahier. Tu peux justifier tes réponses en citant le texte. N'hésite pas à comparer les 2 textes.
a) clique sur le lien ci-dessous et fais la liste de ce qui est positif-négatif (dans deux colonnes : positive aspects - negative aspects)
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/learning-how-live-new-flat

b) clique sur le lien ci-dessous et fais la liste de ce qui est positif-négatif (dans deux colonnes : positive aspects - negative aspects)
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/my-new-life-spain

Info : Ciudad Real in Spain
https://fr.wikipedia.org/wiki/Ciudad_Real

# data[].attributes.body
Complète ce document en écrivant directement les réponses dans ton cahier.

# data[].attributes.body
1) Lis le document en annexe. De quoi parle ce document?(réponds dans ton cahier en anglais)
2)
a) Surligne les différentes occurrences de "should" et "shouldn't"dans le document.
Imprime-le, sinon recopie les phrases dans ton cahier.
b) Qu'expriment "should" et "shouldn't?
Entoure la bonne réponse :
obligation - conseils - reproches
c) De quoi sont-ils suivis grammaticalement :
sujet + should + .............................
d) Que signifie "can't bear"? Trouve un synonyme.
Réponses dans le cahier

# data[].attributes.body
Utilise les ressources de tout le chapitre FLATMATES
Que penses-tu de partager un logement? Qu'en est-il des avantages (=the pros, the advantages) et des inconvénients (=the cons, the drawbacks)? Est-ce que cela te plairait? oui/non, pourquoi?
Prépare un brouillon avec tes idées dans ton cahier
Puis...
Rédige un paragraphe ou enregistre-toi (en anglais!!) et envoie ton travail POUR LE MARDI 27 AVRIL à   professeur.loirmongazon@gmail.com

# data[].attributes.body
Non obligatoire
Tu peux à tout moment m'envoyer un fichier audio pour me parler de toi, de ton quotidien, d'une expérience, d'un film, d'un livre, d'un sujet qui t'intéresse....
Il s'agit d'une langue vivante donc parler et écouter de l'anglais est primordial ...!
Je rappelle l'utilité de ce site...
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/
onglet "skills" / listening

# data[].attributes.body
Situations de la vie quotidienne (daily life)

Clique sur chaque lien, écoute le document sous l'image (symbole "play") et fais les activités en autonomie (qcm) en bas de page.

Voir annexe ci-dessous qui montre où aller pour l'enregistrement puis les 2 parties de QCM "check your understanding"

1 - At the restaurant
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listening/eating-out

2 - At the cinema
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listening/going-cinema

3 - Shopping
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listening/shopping-clothes

4 - At the station
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listening/trains-travel

5 - Advice for exams
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-listening/advice-exams

# data[].attributes.body
https://en.wikipedia.org/wiki/American_Civil_War

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=CRVxjgQ8PGc

# data[].attributes.body
Friday, June 19th
Sending at
professeur.loirmongazon@gmail.com

# data[].attributes.body
Tu as besoin pour ce chapitre de ton document verbes irréguliers et du dictionnaire en ligne
https://www.larousse.fr/dictionnaires/anglais-francais
Le dictionnaire en ligne est également fort utile pour la prononciation. Il faut l'utiliser sans modération.

# data[].attributes.body
Can you remember the reasons why a person can become a refugee?
-
-
-
.........

# data[].attributes.body
Look at the two pictures and react
Voici quelques exemples d'amorces:
The first document is..... I can see....... I think it was..... / I guess the children are ........ because.......

Vocabulary :
bombings : les bombardements
Second World War : la seconde guerre mondiale
to escape : fuir

# data[].attributes.body
Some history ....

# data[].attributes.body
Read the letter
Réponds aux questions en anglais (ou en français si tu éprouves des difficultés)
N'hésite pas à citer le texte pour justifier tes réponses
a) Qui écrit? A qui?
b) Quel est le contexte historique?
c) Quelles ont été les conditions du voyage "the journey"?
d) Où vit-il désormais? Peux-tu décrire ce nouvel environnement?
e) Que peux-tu dire de sa nouvelle école?
f) Où est le père de l'auteur de cette lettre?
g) Quels sont les sentiments et émotions de l'auteur de cette lettre? Justifie en citant le texte.
h) Regarde les formes verbales suivantes:
"I was put" / "I was badly hurt" / "about ten people were killed"
- Peux-tu en trouver 2 autres dans le texte?
-Te rappellent-elles un chapitre étudié précédemment? Lequel?
-De quelle voix s'agit-il? Pourquoi cette voix est-elle abondamment utilisée ici?

# data[].attributes.body
Wednesday, May 13th
Sending at
professeur.loirmongazon@gmail.com

Tu peux m'envoyer tes travaux au fur et à mesure de ton avancement.
Je rappelle que tu peux t'aider du dictionnaire en ligne
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-anglais/

# data[].attributes.body
Lis ces deux témoignages et donne un titre au chapitre.
Title :
...........................................................
Quels mots t'ont permis de trouver ce titre? .............................................
............................................................

# data[].attributes.body
a) Relis les deux témoignages et explique en quelques mots en anglais le point commun ("common feature") entre ces deux jeunes filles.

b) Text 1 line 5
"they were arrested (by the police)"
Détaille en français les éléments qui composent cette proposition :
............. + .................. + ...............
Comment appelle-t-on cette voix?
............................................................
Mets cette phrase à la voix active.
............................................................
Quelle différence fais-tu entre ces deux voix?...........................................

c) Choisis entre la voix active et la voix passive, puis mets les verbes au prétérit.

Last year, my brother (bully) by classmates. They  (call) him names and (exclude) him from their games. He (not want) to go to school anymore.
Some of my friends (ask) to testify and some pupils in his class (expel) by the Principal.

# data[].attributes.body
Regarde la vidéo et réponds aux questions.

1) What are you watching?
a- a cartoon
b- an ad
c- a clip

2) What's the most important word for you in the first question?
............................................................

3) What are the numbers about?
a- internet
b- bullying
c- students

4) Is it shocking for you?
- Yes / No. Why?................................

5)Give 1 or 2 example(s) of bullying
............................................................

6) What do the students suggest (suggérer)?........................................

7) Give a synonym for "take a stand" :
a- take a position
b- react
c- don't pay attention

# data[].attributes.body
cyberbullying / push over the edge

# data[].attributes.body
Introduction : il est absolument nécessaire de lire et d'écouter de l'anglais très régulièrement et idéalement quotidiennement...
Vous avez  de nombreuses ressources ici. A vous de vous organiser et de gagner en autonomie.
Un lien qui peut être très utile
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-anglais

Rappel du travail donné vendredi 13 mars
-compléter le polycopié A3 sur les compétences lexicales et phonétiques de ce début de chapitre
-lire le texte Wall Street King Goes Green (en pièce jointe) et répondre aux questions du cahier en anglais par des phrases complètes.
Proposition de correction en pièce jointe.
-expression écrite (rédige un email) que vous pouvez m'envoyer à l'adresse suivante : professeur.loirmongazon@gmail.com

Take care,
Miss Loir-Mongazon

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=-QQ-_T5lB_w

Distribuer le document vocab et phonétique

# data[].attributes.attachment_link.title
The three Rs: Reduce, Reuse, and Recycle | Happy Learning ♻️ ♻️ ♻️

# data[].attributes.body
Introduction
https://www.worldwildlife.org/stories/what-do-sea-turtles-eat-unfortunately-plastic-bags

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/video-zone/plastic-ocean-campaigner

Activities
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/video-zone-plastic-ocean-campaigner-worksheet.pdf
Correction
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/video-zone-plastic-ocean-campaigner-answers.pdf

# data[].attributes.headline
Describe these two pictures and give your opinion. 

# data[].attributes.subject
Describe these two pictures and give your opinion. 

# data[].attributes.body
Décris ces deux images. Quel sujet abordent-elles?
Donne ton opinion sur la question.

Pense à utiliser un dictionnaire papier ou bien un dictionnaire en ligne type Larousse (anglais-français/français-anglais). Tu as en plus la possibilité d'entendre le mot prononcé.
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-anglais
Le traducteur google n'est pas la solution!
Again you can send it to me at
professeur.loirmongazon@gmail.com

# data[].attributes.body
Greenpeace

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=ifrHogDujXw

-Regarde et écoute la première minute de cette vidéo.
-Réponds, entoure et complète :

a) It is based on :      - an article                 - a documentary        - a book

b) What is it about ? (sujet) ………………………………………………………………………………………………...........................

c)Rise in temperature since 1880 :
- no rise             - 1.7°Farenheit              - 2° Farenheit

d) Heat (la chaleur) from human mission is equivalent to ………………………………………………..............

e)Future generations are in …………………………………………………………………………………………….............................

f) Consequences caused by climate change :

-  more intense ……………………..

- …………………………………..   entire nations

-

-

g) In the longer term many coasts or cities could end several feet (unité de mesure que l’on convertit en mètres en français) under ……………………………  .

Voici la correction en pièce jointe, à lire après avoir fait le travail.

# data[].attributes.body
Réflexion
- bilan personnel et collectif trimestre 1
- voeux orientation (faire emplir documents)
- réflexion plus globale citoyenne

- remplir le cahier délégués
- point sur les rdv avec M.Roulland
- vérification mails
- questions éventuelles
- donner et expliquer lien délégués et suppléants pour conseils de classe.

# data[].attributes.body
https://time.com/person-of-the-year-2019-greta-thunberg/

UN 2019 Speech
https://www.speakeasy-news.com/gretas-speech/

https://www.youtube.com/watch?v=Eo_-mxvGnq8

# data[].attributes.body
https://www.lopinion.fr/video/actu/grand-format-video-systeme-electoral-americain-explique-en-deux-228207

https://www.rtl.be/info/monde/international/elections-americaines-2020-comment-ca-marche--1256256.aspx

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=vpzt5pCqwT8

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=BJa0Ksbi8vI

# data[].attributes.body
Tuesday, November 3rd (evening)
https://www.lemonde.fr/international/live/2020/11/04/duel-entre-joe-biden-et-donald-trump-suivez-les-resultats-des-elections-americaines-2020-en-direct_6058404_3210.html

# data[].attributes.body
a) Programmes Biden vs Trump

https://www.lesechos.fr/monde/etats-unis/presidentielle-americaine-les-programmes-des-candidats-trump-et-biden-au-crible-1260931

b) Rompre l'isolationnisme (Joe Biden)

https://www.franceculture.fr/emissions/le-tour-du-monde-des-idees/rompre-avec-lisolationnisme-et-rassurer-les-allies-le-programme-de-joe-biden

# data[].attributes.attachment_link.title
Parcours après la classe de 3e - Onisep février 2020

# data[].attributes.body
http://www.nouvelle-voiepro.fr/

# data[].attributes.body
https://eduscol.education.fr/cid48057/orientation-priorites-et-perspectives.html

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=dO2VXAB9-DU

# data[].attributes.body
Ballot / Electors 538, need 270 to win the election / swing states (Tx / fl / Ohio / Géorgie / Caroline du Nord / Arizona / Iowa) / the winner takes all (sauf Maine et Nebraska)

# data[].attributes.body
Clip

# data[].attributes.body
French translation
https://www.lacoccinelle.net/243349-u2-one.html

# data[].attributes.body
Il est important de rappeler que tu dois travailler à ton rythme. Ces deux chapitres du padlet sont à terminer pour le 24 avril (dernier délai). Prends le temps de t'organiser et de m'envoyer les travaux à ton rythme dans les jours et les semaines à venir.
Un lien qui peut être fort utile
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-anglais

# data[].attributes.body
Voici un nouveau chapitre à recopier dans le cahier. Si tu en as la possibilité imprime les documents sinon recopie-les.
J'attends tes travaux (réponses aux questions, expressions écrites....) à l'adresse
professeur.loirmongazon@gmail.com

# data[].attributes.body
Regarde les 6 premières secondes de l'extrait
https://www.youtube.com/watch?v=b2f2Kqt_KcE
Réponds aux questions en anglais par des phrases complètes.
a) A ton avis qui sont ces deux femmes? Quel va être le sujet de l'extrait? Tu dois émettre des hypothèses.
b) Maintenant regarde l'intégralité de l'extrait. As-tu eu raison? Oui/Non. Relève 5/6 mots qui te permettent de comprendre globalement ce qui se passe dans l'extrait.
d) Regarde de nouveau l'extrait jusqu'à 1 minute 40 et complète le script en pièce jointe. Si tu en ressens le besoin, ajoute les sous-titres à l'aide de la petite roue "paramètres" en bas à droite de la vidéo.
e) Rédige un paragraphe complet qui résume l'extrait : description des deux femmes (physique mais aussi leur comportement), sujet de leur conversation, .....
J'attends tes réponses en anglais aux questions a/b/c/d par mail.

# data[].attributes.body
Ucruitment
https://www.youtube.com/watch?v=2ObsyYtItL4

Recruitment agency commercial
https://www.youtube.com/watch?v=iS3ZfgcjfAg

# data[].attributes.body
Ecoute le premier tome de la saga avec ses différents chapitres
https://www.franceculture.fr/emissions/harry-potter-a-lecole-des-sorciers/chapitres-1-et-2-le-survivant-et-une-vitre-disparait

# data[].attributes.body
On peut dire schématiquement que la voix passive permet de mettre en relief la personne qui subit l'action, et non pas celle qui l'effectue.

sujet + be au temps voulu + participe passé + (éventuel complément d'agent introduit par "by")

Complète l'exercice suivant

# data[].attributes.body
Complète l'exercice suivant

# data[].attributes.body
Watch the video
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/yusra-mardini-young-refugee
Réponds en anglais ou en français
- Quel lien peux-tu faire avec Thomas?
Pour aller plus loin, complète cette fiche d'activités
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/sites/teens/files/yusra_mardini_a_young_refugee_-_exercises.pdf

# data[].attributes.body
Write a letter to tell about an experience you had (about 70 words).
Tu peux aussi, si tu préfères, t'enregistrer et m'envoyer le fichier audio.
Ecris une lettre dans laquelle tu racontes une expérience que tu as vécue (environ 70 mots) ou bien enregistre-toi.
a) Utilise le prétérit pour les faits ainsi que les sentiments et émotions ressentis à ce moment-là.
b) Utilise quelques formes verbales passives.
c) Ton travail doit avoir la forme d'une lettre.

Tu peux bien sûr imaginer cette expérience!

# data[].attributes.body
Tuesday, June 2nd
Sending at
professeur.loirmongazon@gmail.com

# data[].attributes.body
Enregistre un fichier audio et envoie-le moi par mail.
Il s'agit de te présenter et de présenter une ou plusieurs personnes de ton entourage de façon la plus exhaustive (=complète) possible.
Voici quelques pistes :
- présentation générale
- family and friends
- physical description
- daily routine
- school (timetable, friends, favourite subjects)
- studies and idea of your future job
- what you like, don't like
- what you can do, can't do
- confinement story and feelings
- un sujet de ton choix, ....

N'hésite pas à prendre quelques notes avant de t'enregistrer afin d'avoir un support.

Pense au dictionnaire en ligne si besoin ...
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-anglais/

# data[].attributes.body
Wednesday, May 27th
Sending at
professeur.loirmongazon@gmail.com

# data[].attributes.body
Rédige un paragraphe de la longueur que tu souhaites qui relate la façon dont tu as vécu cette période de confinement. Décris ton quotidien, parle de tes activités et évoque tes sentiments et émotions.
Le temps principal de ton paragraphe sera sans doute le passé, n'hésite pas à utiliser le polycopié A3 des verbes irréguliers.
N'hésite pas également à utiliser le dictionnaire en ligne ...
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais-anglais/

# data[].attributes.body
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/video-zone/abbies-bullying-story
1) Clique sur l'onglet "preparation" et associe mots et définitions.
2) Regarde la vidéo. Si tu en ressens le besoin, suis avec le script.
Script : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/video-zone-abbies-bullying-story-transcript.pdf
3) Complète la fiche d'activités
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/video-zone-abbies-bullying-story-worksheet.pdf

# data[].attributes.body
1) Clique sur l'onglet "preparation" Ecoute les mots, répète-les et associe-les aux images.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/reading-practice/say-no-bullying
2) Lis le texte
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/reading-practice/say-no-bullying
3) Fais les activités de la page 1
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/reading-practice-say-no-to-bullying-worksheet.pdf

# data[].attributes.body
a) Make a poster or a video or a powerpoint
En t'aidant des différents documents travaillés dans ce chapitre, crée ton document (format de ton choix) en anglais pour participer à une campagne de prise de conscience et de sensibilisation contre le harcèlement à l'école et/ou sur les réseaux sociaux.
Evidemment tu peux l'illustrer. Ton travail doit éveiller les consciences et les pousser à agir.

b) Talk about bullying
Enregistre-toi (en anglais) et envoie le fichier audio.
Consigne : A la lumière de ce que tu as appris, tu dois d'abord définir "bullying" et "cyberbullying", puis donner ton opinion sur le sujet, éventuellement parler de ton expérience et enfin présenter le travail que tu as créé pour la campagne de lutte contre le harcèlement.

# data[].attributes.body
Read
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing/upper-intermediate-b2-writing/magazine-article

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/read-uk/bullying

https://www.stopbullying.gov/bullying/what-is-bullying

Watch
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/ive-experienced-bullying

# data[].attributes.body
N'hésite pas à suggérer des      titres :-)
Nina Simone, Feeling Good
https://www.youtube.com/watch?v=D5Y11hwjMNs
The Beatles, Let It Be
https://www.youtube.com/watch?v=7P6X3IWLECY
The Rolling Stones, Angie
https://www.youtube.com/watch?v=RcZn2-bGXqQ
Ben E King, Stand By Me
https://www.youtube.com/watch?v=hwZNL7QVJjE

# data[].attributes.body
Dans la mesure du possible faire le travail en version word (.doc) ou le cas échéant en format pdf, en pièce jointe de ton mail.
professeur.loirmongazon@gmail.com

# data[].attributes.body
Lis le texte

# data[].attributes.body
Compréhension écrite
Les réponses sont à envoyer à l'adresse
professeur.loirmongazon@gmail.com
Lis le texte et réponds aux 3 parties: characters, places, the story.
Tu ne dois pas utiliser de dictionnaire. En revanche pense à utiliser des surligneurs pour faciliter la compréhension.
Travail à rendre pour le mercredi 29 avril.
Characters : noter les noms dans la colonne de gauche et à droite quelques informations les concernant en anglais.
Places : les deux lieux du texte et une courte description en anglais.
The story : divise le texte en 3 parties. Donne les lignes et un titre en anglais à chacune des parties.

# data[].attributes.body
Le site du British Council est un site riche en ressources qui te permet de suivre l'actualité mais aussi de faire des révisions de grammaire (onglet "grammar") et de vocabulaire (onglet "vocabulary") de façon assez ludique. Tu peux aussi t'entraîner aux activités de prise de parole, d'écoute, de lecture et d'écriture grâce à l'onglet "skills". A chaque activité tu peux sélectionner le niveau de ton choix de A1 à B2.
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/

# data[].attributes.body
Ecoute les 20 premières secondes du document et repère les mots clés.

# data[].attributes.body
Ecoute maintenant l'intégralité du document et complète la fiche en anglais (ou en français le cas échéant).

# data[].attributes.body
Voici une fiche explicative de ce qu'est le GCSE.

# data[].attributes.body
Donne maintenant un titre en anglais à chacun des documents.
Extrait vidéo :
.....................................................
Extrait audio :
.....................................................

# data[].attributes.body
Regarde les 4 premières pages (pièce jointe) et réponds aux questions en français.
a) Pages 2-3 : De quoi s'agit-il?
A laquelle postulerais-tu? Pourquoi?
b) Your turn : imagine que tu es employeur et que tu dois recruter un(e) employé(e). Rédige ton annonce/offre en anglais.
A envoyer par mail pour correction.
c) Page 5 image de droite. A quoi correspondent les deux colonnes?
d) Article BBC pages 7-10 : résume en quelques phrases en français ce que tu as compris.

# data[].attributes.body
Tu postules pour le métier de tes rêves. Rédige ta lettre de motivation en anglais. Je te fournis en pièce jointe un exemple qui peut te servir de modèle ou d'inspiration.
A me renvoyer par mail pour correction.