# data[].attributes.body
Aprendre és construir connexions horitzontals entre les àrees de coneixement i matèries; també amb la comunitat i amb el món en general.

# data[].attributes.body
Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats."
Definició consensuda a les segones jornades de Webquest (2006)

# data[].attributes.attachment_link.title
Directori WebQuest de la Comunitat Catalana de WebQuest

# data[].attributes.headline
Projectes intercentres de caràcter territorial o a nivell europeu

# data[].attributes.subject
Projectes intercentres de caràcter territorial o a nivell europeu

# data[].attributes.body
- Activitats entre centres de la mateixa comunitat o estat
- Activitats a nivell europeu: etwinning, Erasmus +, ...

Exemples:
· Artemotion: Projecte Erasmus +
· Happens: Health action promoting: Projecte Erasmus +
· Active and Innovative Methodologies: Projecte Erasmus +

# data[].attributes.body
Les colònies i sortides escolars esdevenen espais únics de convivència, de descobriment i d'experiència directe, d'educació mediambiental i una oportunitat d’aprenentatge clau.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ben aviat marxem de colònies al Camp d'aprenentatge de Juneda. Aquesta setmana hem rebut tres video reptes per anar fent un tastet.

Fins i tot la cuinera ens ha posat "deures" ! Com que som experts en menjar saludable ens proposa escollir allò que dinarem el dimarts dia 11. Ja hi estem treballant!

Aquest article s'ha publicat dins de General i s'ha etiquetat en Camp d'aprenentatge, colònies, curs 2019-20, Juneda, Projecte alimentació, reptes, tercer per Anna Zamora. Afegeix a les adreces d'interès l'enllaç permanent.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ben aviat marxem de colònies al Camp d'aprenentatge de Juneda. Aquesta setmana hem rebut tres video reptes per anar fent un tastet. Fins i tot la cuinera ens ha posat "deures" ! Com que som experts en menjar saludable ens proposa escollir allò que dinarem el dimarts dia 11.

# data[].attributes.body
Els tallers ofereixen situacions d'aprenentatge, normalment internivells, que es caracteritzen per la investigació, l’aprenentatge mitjançant el descobriment i el treball en equip. Es fonamenta en la recerca de material especialitzat d’acord amb el tema escollit, amb la finalitat d’arribar a la comprensió des de diverses vivències i la possibilitat d’elaborar un producte.

Exemple de tallers d'expressió escrita

# data[].attributes.body
Una estratègia metodològica que possibilita atendre de manera individualitzada els diferents processos d’aprenentatge dels i les alumnes amb la intenció d’adequar-se a les necessitats, interessos, ritmes i expectatives durant el seu procés de desenvolupament personal i social. Sovint combinen àrees i coneixements.

Racons de treball: exemple

# data[].attributes.headline
Aprenentatge basat en problemes o reptes

# data[].attributes.subject
Aprenentatge basat en problemes o reptes

# data[].attributes.body
L'aprenentatge basat en problemes o ABP és una metodologia d'aprenentatge actiu centrada en l'estudiant en la qual es planteja a un grup d'alumnes un problema real, un interrogant o una situació problematitzada que guia la investigació i per tant l'obtenció del coneixement.

Aprenentatge basat en un repte: exemple

# data[].attributes.body
Metodologia que combina ciència, tecnologia, engenyeria, art i matemàtiques.

- Programació amb: Scratch, Code,... per resoldre reptes.
- Ús de la robòtica educativa per treballar certs aspectes

Experiència amb Scratch: Creació de problemes matemàtics.

# data[].attributes.attachment_link.description
Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

# data[].attributes.body
Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.

Experiència espais d'aprenentatge a primària

Experiència espais d'aprenentatge a Infantil

# data[].attributes.body
Metodologia que consisteix en la realització d'un projecte, normalment de certa envergadura i en grup, el qual permet donar resposta a un problema de la vida real. El desenvolupament del projecte comença amb una pregunta generadora.

Projecte i presentació a les famílies a primària
Projecte a infantil

# data[].attributes.headline
Proposta transformació pedagògica per un claustre per atendre el 7è principi

# data[].attributes.subject
Proposta transformació pedagògica per un claustre per atendre el 7è principi

# data[].attributes.body
Exposició oral (12 de març)

# data[].attributes.attachment_link.title
Principis d'aprenentatge_ Aprendre és construir connexions horitzontals

# data[].attributes.body
Projecte desenvolupat amb l'Ajuntament del Prat

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Col·labora

Centre Educació Especial Can Rigol

Del 18 de febrer i fins al 31 de marc, hem organitzat trobades i un recull en format expositiu de les experiències del projecte educatiu Corrent Continu'19 d'/Unzip Torre Muntadas, a la Cafeteria del Centre Educatiu Can Rigol, que es pot visitar els dimarts i dijous de 10.30 a 12.30 hores, mentre preneu un cafè i on els alumnes del projecte gastronòmic Tasta'm executen les seves pràctiques d'hostaleria.

També us podeu inscriure a les trobades dels dies 27 de febrer i 10 de març de 10.30 a 12.30h, on compartirem visions, idees i experiències en diversitat ( Places limitades: reserva assistència a unzip@elprat.cat)

--
Al curs 2018-2019 vam incidir en com els projectes educatius investigen sobre pràctiques integrades i com aquestes es poden dissenyar i proposar per tal de convertir tot el programa que desenvolupem i l'espai el Centre d'Art Torre Muntadas en veritablement inclusiu, accessible i divers, connectant processos educatius i formatius com un fet continu i en contacte permanent.

Han estat part de Corrent Continu la nostra participació dins del marc d'IntersECCions i la cogeneració d'una guía de treball en la diversitat per centres educatius i culturals, les activitats trimestrals de transformació de projectes culturals a través de la seva relació amb pràctiques educatives (La Transformadora), i el cicle d'activitats puntuals lligades al qüestionament i la pràctica reflexiva sobre el nostre entorn (Art en Família: Investigadores del Quotidià).

Amb el projecte educatiu Corrent Continu, estem posant en marxa i ens sumem a aquelles iniciatives que promouen una nova forma de pensar i generar cultures de manera més inclusiva i diversa.

" Treballar en el dret a ser divers/a, és treballar en els drets de tots/totes."

En col·laboració amb: les educadores i artistes multidisciplinaris Inés Clapés i David Faure; la pedagoga Puri Núñez; el col·lectiu artístic i col·laboratiu Lo Relacional; l'alumnat, el professorat i les famílies de Can Rigol i l'equip de L'Escola d'Arts del Prat; les famílies assistents a les sessions d'Art en Família

# data[].attributes.attachment_link.title
Exposició i espai de trobada projecte educatiu Corrent Continu

# data[].attributes.attachment_link.description
Del 18 de febrer i fins al 31 de marc, hem organitzat trobades i un recull en format expositiu de les experiències del projecte educatiu Corrent Continu'19 d'/Unzip Torre Muntadas, a la Cafeteria del Centre Educatiu Can Rigol, que es pot visitar els dimarts i dijous de 10.30 a 12.30 hores, mentre preneu un cafè i on els alumnes del projecte gastronòmic Tasta'm executen les seves pràctiques d'hostaleria.