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사회자 : 임수진, 김철환

19:00~19:20
살아가는 이야기

19:20~20:50
책 이야기
책 읽고 궁금한 것 묻고 이야기 나누기(진짜 MZ 세대에게)

20:50~21:00 의논사항
- 다음 모임 일정 안내
- 사회자

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*경남 교방초 김양호

*경남 도교육청 파견 이길아 -

*충북 서전고 유용모-

*충북 학습연구년 김기홍-

*전남 김철환-

*경기 장호원초 김은정

*부산 반여초 이정아-

*충남 온양용화고 임수진

*경기 보평초 이은진

*제주 정책연구소 양수현

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90년생을 모르면 00년생은 더욱 멀어진다!전방위적인 연구와 분석을 낳으며 사회에 진출한 90년생. 기업문화와 소비 트렌드를 전복하며 영향력을 발휘하고 있는 이 새로운 종을 규정하는 이론까지 등장했다. 하지만 이론만으로는 그들의 절반도 파악할 수 없다. "쟤네들 저렇다는데 왜 안 통하지?"라는 오류가 생기는 이유가 뭘까? 90년생을 대표하는 저자는 세대 이론으로 특정할 수 없는 자신들의 숨겨진 이야기를 들려주고자 한다.

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- 주인의식을 말하는데, 그 범위는 어디까지일지?
- 조퇴를 너무 자유롭게 허용하면 곤란하다고 느끼고 있음
- 복무규정을 잘 지키는 교사가 억울해지는 상황은 막아야 함

- 세대 구분법에 동의하지 못하겠고, 나는 또래를 대표하지도 않음
- 개인주의가 강한 경향에 동의
- 회식은 그냥 그곳에 가지 않는 것이 행복하니까, 즉 행복을 추구하고 있음
- 노력 대비 성과, 공정성 추구 또한 행복추구와 연결됨

- 급여와 워라벨 비유에 동의함
- 나는 회식 좋아함, 결국 개인의 취향

- 서로의 권리를 침해하지 않는 것을 중시함
- 성 대립 상황을 언론이 부추기는 듯
- 세월호 희생학생과 또래로서 언론과 정치에 불신이 큼

- 개인을 집단을 묶는 행위에 반발감 생김
- 모든 세대의 젊은 시절이 비슷하지 않았을까?
- 결국 젊은 세대를 이해하기 위한 기성세대의 네이밍에 불과할지도...
- 전자기기를 잘 다루는 세대로서 어필하는 방법이 보다 다양하다는 점이 차이점을 자아내는 듯함

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혁신학교와 MZ세대의 동행

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혁신학교와 MZ세대의 동행

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- 글쓴이가 92년생 마케터 입장에서 효과적인 판매전략을 찾았던 것
- 발령 초기 승진, 야근 등이 익숙했다면
현재는 개인에 집중하고 있음
결국 시대가 변한 것 아닐런지

[함께 가자고 하는 혁신학교, 어떠신지?]
[혁신학교의 가치와 동행할 수 있을지?]
- 회의가 너무 잦다
교무실 정수기와 생수 중 선택 여부
굳이 긴 시간 협의할 일인가?
- 공동체라는 이름으로 집합주의를 강요하는 것에 동의하지 않음, 선택이 가능한 네트워크 형식의 만남이 보다 효과적이고 환영받을 것 같음
- 나도 젊었을 때 개인주의적이라는 비판 받음
후배가 필요로할 때 알려주는 것이 선
관계보다는 함께 일하기를 통해 많이 배움

[동행하기 위해 어떤 노력이 필요할지?]
- 술자리보다 학교회식이 싫은 것, 숱한 회의에 의미부여가 되지 않는 것이 문제, 회의를 의미있게 끌어가는 것이 숙제
- 결국 선배들이 다양한 방식으로 시너지를 만들어내는 모습을 보여주는 것이 필요함
- 가치를 삶으로 표현하는 것이 가장 중요함
- 워라벨이 가능한 학교의 모습이 필요함

[소감]
- 개인/공동체성이 공존함을 이해해야 함
- 선후배 함께 고민해주는 동료로서 존재하길

- 학교 밖 회의가 처음, 생각지도 않았던 관점을 나눌 수 있어서 좋았음, 후배를 이해하려고 노력하는 선배들께 고마운 마음, 학급을 넘어서 학교의 주인의식을 갖도록 열심히 참여해야겠다는 생각이 들었음