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Début de procédure de demande de référencement ADAGE

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Remplissez ce formulaire pour demander votre référencement sur ADAGE.

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Padlet dédié pour les ambassadeurs

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Depuis le début du mois de janvier, le Pass Culture devient aussi scolaire. Une part collective permettra à un professeur de financer des activités pour sa classe. L’académie de Versailles est entrée dans le processus en septembre dernier en lançant une phase de test. Pourquoi le développer dans les établissements scolaires ? On en parle avec nos invitées. - Charline Avenel : Rectrice - Académie de Versailles - Béatrice Piron : Députée - 3e circonscription des Yvelines - Geneviève Dominois : Professeure référent culture - Lycée Jean Monnet - La Queue-lez-Yvelines et

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7/8 Société. Le Pass' Culture dans les Yvelines pour qui et pourquoi ?

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Comment créer son compte pass Culture part individuelle (à partir de 15 ans)?

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Comment créer son compte pass Culture part individuelle (à partir de 15 ans)?

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Distribution des codes educonnect dans les établissements - accompagner les jeunes de plus de 15 ans.

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Comment accéder à sa part individuelle du pass culture ? 

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Comment accéder à sa part individuelle du pass culture ? 

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Tuto code educonnect et création du compte part individuelle

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Comment penser la part individuelle du pass culture et l'utiliser?

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Comment penser la part individuelle du pass culture et l'utiliser?

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L’égal accès des élèves aux arts et à la culture est un enjeu fondamental dans l’académie de Versailles, du fait de l’éloignement culturel de nombreuses populations du territoire. Durant les deux années passées, le dynamisme des établissements a permis aux élèves d’être au contact des œuvres et des artistes, le plus souvent au sein même des établissements. Avec le pass culture scolaire, il s'agit de renforcer le rapport sensible des élèves aux œuvres, qui joue un rôle clef dans la formation intellectuelle et citoyenne de l’élève.

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Portail technique à l'attention des structures culturelles

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Portail technique à l'attention des structures culturelles

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Présentation du pass culture au niveau académique : les orientations et le fonctionnement de l'outil

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Présentation du pass culture au niveau académique : les orientations et le fonctionnement de l'outil

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Adage est le portail numérique académique dédié à l'Education Artistique et Culturelle.

L'appel à projet académique (PACTE), les ressources en EAC, ainsi que l'ensemble des actions menées en établissement y figurent. ADAGE donne à voir à l'ensemble de la communauté éducative et à ses partenaires un état des lieux vivant et partagé de l'EAC. Il permet de valoriser les savoir-faire et de mettre en synergie les équipes pédagogiques, artistiques, culturelles.

Télécharger le guide utilisateur pour les établissements : https://eduscol.education.fr/document/12976/download

RESSOURCES SUR ADAGE - Onglet : ressources

Textes de référence

Propositions Pass culture (part collective)

Partenaires culturels (cartographie et contact)

Cartographie des projets recensés

La revue DAAC'tualité

Actions de formation à destination des professeurs

Agenda de l'EAC

Pass culture scolaire

Retrouvez la captation du séminaire " De l'éducation artistique et culturelle à l'émancipation culturelle " réalisé le 16 décembre 2021 à Institut du Monde Arabe
https://www.facebook.com/institutdumondearabe/videos/396739612244420/
Textes de référence et déploiement du Pass culture

Pour rappel : textes de références nationaux sur l'EAC ( circulaire interministérielle 2013-073 du 3 mai 2013) et académiques ( circulaire 2021-2 du 9 juin 2021)

Le déploiement du Pass Culture dans l'académie de Versailles est une composante essentielle de la politique académique en Éducation artistique et culturelle (EAC), laquelle favorise la réussite scolaire des élèves et contribue à la mise en partage d'une culture commune. Le Pass Culture a vocation à permettre à l'ensemble des élèves de fréquenter des œuvres dans le cadre de la pédagogie de projet.

Spécificités du déploiement académique du Pass Culture

L'égal accès des élèves aux arts et à la culture est un enjeu fondamental dans l'académie de Versailles, du fait de l'éloignement culturel de nombreuses populations du territoire. Durant les deux années passées, le dynamisme des établissements a permis aux élèves d'être au contact des œuvres et des artistes, le plus souvent au sein même des établissements. L'année 2021-2022 doit être celle de la reprise des déplacements physiques vers les lieux de culture, afin de renforcer le rapport sensible aux œuvres, qui joue un rôle clef dans la formation intellectuelle et citoyenne de l'élève.

En partenariat avec la DRAC Île-de-France et les collectivités territoriales, la DAAC accompagne ce déploiement afin de mobiliser les acteurs concernés et de garantir l'excellence pédagogique et artistique des propositions culturelles faites aux établissements. Le déploiement du Pass Culture dans les établissements scolaires est intégré à l'application ADAGE, créée par l'Académie de Versailles, ce qui facilite la mise en œuvre de projets par les enseignants, la communication entre les différents acteurs (structures, partenaires, collectivités, etc.) et favorise le dialogue avec les élèves pour les sensibiliser aux enjeux de l'économie culturelle.

Trois axes majeurs sont ainsi développés dans l'académie de Versailles :

un déploiement à l'échelle académique en deux temps. L'académie de Versailles expérimente le Pass Culture au sein de 6 établissements, qui jouent dès septembre 2021 le rôle de pilotes dans l'articulation du déploiement du Pass Culture avec la politique d'établissement en matière d'EAC. Leur retour d'expérience permettra de formaliser les conditions de réussite de la mise en œuvre du Pass Culture, afin de faciliter sa généralisation en janvier. Ces deux temps permettront de d'adapter aux problématiques de territoire rencontrées par les établissements.

l'accompagnement des équipes pédagogiques, afin de fixer des objectifs ambitieux en matière pédagogique pour les élèves. Le Pass Culture a vocation à financer des actions rattachées à une pédagogie de projet qui sert la réussite scolaire de tous les élèves,

l'acquisition progressive d'une autonomie culturelle et citoyenne par les élèves. Des élèves ambassadeurs culture sont nommés dans chaque établissement pour s'impliquer dans la vie culturelle de chaque établissement et favoriser la connaissance éclairée des propositions culturelles de leur territoire.

L'outil " Pass Culture " pour les moins de 18 ans

Le Pass Culture scolaire comporte exclusivement une part collective pour les élèves de la 4e et la 3e et une part collective et individuelle pour les élèves de la seconde à la terminale.

Les propositions des structures culturelles pour la part collective intégrée à la pédagogie de projet dans les classes sont accessibles et réservées dans l'application ADAGE par les équipes pédagogiques et sont validées par le chef d'établissement.

La part individuelle est accessible sur la plateforme Pass Culture. Elle permet à l'élève d'accéder à de multiples propositions, en dehors des offres numériques payantes (streaming vidéo ou musical...) et des jeux vidéo.
Il s'agit de s'assurer de l'articulation entre la part collective et la part individuelle pour une meilleure cohérence du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève et afin de favoriser la diversification des pratiques culturelles en autonomie.

Les ressources

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ADAGE et le déploiement du Pass Culture dans l'académie

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L'appel à projet académique (PACTE), les ressources en EAC, ainsi que l'ensemble des actions menées en établissement y figurent. ADAGE donne à voir à l'ensemble de la communauté éducative et à ses partenaires un état des lieux vivant et partagé de l'EAC. Il permet de valoriser les savoir-faire et de mettre en synergie les équipes pédagogiques, artistiques, culturelles.

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Utilisation technique de la part collective dans ADAGE

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Utilisation technique de la part collective dans ADAGE

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Comment utiliser la part collective du pass Culture dans un projet d'éducation artistique et culturelle?

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Comment utiliser la part collective du pass Culture dans un projet d'éducation artistique et culturelle?

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Il s'agit en premier lieu de concevoir un projet d'éducation artistique et culturelle qui articule connaissances, pratiques artistiques et/ou scientifiques et rencontre avec les œuvres en partenariat avec une structure artistique et culturelle.
Les actions pass culture relèvent majoritairement de la pratique de spectateur et de la médiation. Elles permettent d'engager des financements complémentaires sur la base de propositions culturelles nourries par des échanges réguliers entre l'établissement scolaire et la structure culturelle partenaire.

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Inscription de l'action pass culture dans la démarche de projet en partenariat 

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Inscription de l'action pass culture dans la démarche de projet en partenariat 

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L'ensemble des propositions pass culture figurent donc dans ADAGE, application en charge notamment de l'appel à projets académique.

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Séminaire Institut du Monde Arabe : de l'éducation artistique et culturelle à l'émancipation culturelle

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Séminaire Institut du Monde Arabe : de l'éducation artistique et culturelle à l'émancipation culturelle

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Comment accompagner les élèves dans leurs pratiques culturelles à l’heure du déploiement du Pass Culture ? Comment assurer l’ambition de ces pratiques par la démarche de projet pédagogique ? Comment imaginer les passerelles possibles entre les pratiques savantes et populaires ? Comment favoriser l’émancipation des élèves en les rendant acteurs de l’économie culturelle ?
Lien facebook : https://www.facebook.com/watch/live/?ref=watch_permalink&v=396739612244420

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Alors que le Pass culture se déploie dans les établissements scolaires, 800 professeurs référents culture (dont 250 en présentiel) et 200 élèves ambassadeurs culture (dont 30 en présentiel) de l'académie de Versailles ont été réunis, ce jeudi, à l'Institut du monde arabe (IMA) pour construire les conditions de l'émancipation culturelle des élèves. Cette journée a été présidée par Jack Lang, président de l'IMA, et Charline Avenel, rectrice de l'académie de Versailles.

L'apprentissage de la culture, et même des cultures, est un enjeu essentiel pour notre école, et de façon bien plus large pour notre démocratie et sa vitalité. Transmettre la culture, faire vivre les arts dans les salles de classe sont des leviers puissants pour faire de nos élèves de futurs citoyens éclairés, capables de mieux se connaitre et mieux se comprendre.

Charilne Avenel, le 16 décembre 2021 à L'institut du monde arabe

Les professeurs référents culture en immersion à l'IMA

Le temps d'une journée, les professeurs référents culture et les élèves ambassadeurs ont été plongés en immersion au sein de l'Institut du monde arabe (IMA). Dès leur arrivée, l'IMA leur a proposé la visite de deux expositions : " Juifs d'Orient " et " Lumières du Liban ". Ces expositions offrent l'opportunité à l'académie de Versailles de souligner l'importance de l'éducation à la laïcité par le prisme du sensible et de l'art, dans le prolongement de la dynamique du programme pédagogique " Dire la liberté, liberté de dire ".

Penser l'éducation artistique et culturelle à l'heure du Pass culture

A travers les interventions de Jack Lang et de Charline Avenel, et des échanges qui s'ensuivirent avec des universitaires, artistes et pédagogues, les professeurs référents culture ont pu interroger l'évolution de l'éducation artistique et culturelle, d'hier à aujourd'hui. Comment accompagner les élèves dans leurs pratiques culturelles à l'heure du déploiement du Pass Culture ? Comment assurer l'ambition de ces pratiques par la démarche de projet pédagogique ? Comment imaginer les passerelles possibles entre les pratiques savantes et populaires ? Comment favoriser l'émancipation des élèves en les rendant acteurs de l'économie culturelle ?

Construire l'engagement des élèves : les ambassadeurs culture

Des élèves ambassadeurs culture ont témoigné de leur nouveau rôle dans l'accompagnement des pratiques culturelles de leurs camarades et dans la valorisation des projets d'éducation artistique et culturelle dans leur établissement.

Ce dispositif, expérimenté par l'académie de Versailles dans le cadre du déploiement du Pass Culture, a été présenté par les élèves élus au Conseil académique de la vie lycéenne qui ont construit les contours des missions des élèves ambassadeurs.

Ces ambassadeurs s'engagent à découvrir les propositions culturelles de leur territoire et à les partager, au sein de leur collège ou lycée, afin de participer à la diversification des pratiques culturelles des jeunes.

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Pass culture : les professeurs et ambasssadeurs culture réunis à l'Institut du monde arabe

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Alors que le Pass culture se déploie dans les établissements scolaires, 800 professeurs référents culture (dont 250 en présentiel) et 200 élèves ambassadeurs culture (dont 30 en présentiel) de l'académie de Versailles ont été réunis, ce jeudi, à l'Institut du monde arabe (IMA) pour construire les conditions de l'émancipation culturelle des élèves.

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https://passculture.app/home (présentation / kit communication)
Contact technique plateforme : iledefrance@passculture.app

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Le pôle culture du CAVL
Pour envoyer les nom, établissement, classe des ambassadeurs : contactcavl.culture@gmail.com
Les élus du pôle culture recensent, accompagnent et conseillent les ambassadeurs culture de chaque établissement scolaire.

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Référent des élèves ambassadeurs culture : Lucas.Harle@ac-versailles.fr

Coordinatrice des Professeurs Référents Culture : Celine.Guillaumet@ac-versailles.fr