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Wilfredo Salinas Peñaloza

Jaime Alberto Carvajal Rosales

Luis Fernando Amaya Martínez

Pablo Arturo Rojas

Amparo Olaya Benavides

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Rigor y orden en la formación académica.

Autodisciplina.

Orientarlo para que aprenda a aprender.

Pedir ayuda para lograr la meta.

Esforzarse más cada día.

No poner atención a los comentarios negativos.

Ser consciente de sus capacidades y habilidades.

No desistir ante las adversidades.

Sacar tiempo para hacer las tareas.

Cuidar de su salud física y mental.

Evitar controlar lo que sucede a su alrededor.

Combatir el cansancio laboral para cumplir con las actividades académicas.

Buscar los recursos económicos para continuar con sus estudios.

Ser autocrítico y aceptar las realimentaciones que los tutores le brindan.

Equilibrar las labores de hogar, empleo y estudio para poder cumplir a cabalidad con todas.

Trabajar temáticas nuevas.

Desarrollar los trabajos de la mejor manera posible.

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Cambios en los tiempos y la forma de responder a sus compromisos académicos en el corto y mediano plazo.

Confianza de los estudiantes en el ejercicio y acompañamiento docente.

Alcanzar la meta.

Saber controlar sus emociones y terminar las actividades por difíciles que parezcan.

¡Felicidad!

Sueños cumplidos.

Mayor estabilidad laboral y económica.

Mejor y mayor conocimiento.

Tiempo libre.

Alegría y entusiasmo de continuar con su proceso de formación.

Satisfacción por el deber cumplido.

Crecimiento profesional y académico.

Comprender que su vida laboral puede mejorar.

Agradecimiento a su tutor y compañeros que aportaron en la obtención de sus logros.

Satisfacción consigo mismo.

Nuevas oportunidades de empleo.

Nuevas expectativas profesionales

Sueños nuevos.

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"WHEELS" Ponerse en los zapatos del otro

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"WHEELS" Ponerse en los zapatos del otro

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Y cómo sería el mundo si tuviéramos más gestos como este, cómo sería el mundo si pudiéramos realmente ponernos en el lugar del otro.
"We all play for Canadá"

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"WHEELS" Ponerse en los zapatos del otro

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Atender las indicaciones, de acuerdo con sus capacidades y posibilidades.

Mantener un tono respetuoso y amable en su comunicación.

Responder los mensajes de aliento con emotividad y gratitud.

Falta de compromiso por parte de los compañeros en tareas colaborativas.

Me voy a esforzar para obtener excelentes resultados.

Quiere aprobar todos los cursos matriculados.

Trabajar y estudiar.

Pedir orientación a compañeros y profesores.

No voy a poder cumplir con todos los trabajos.

¡Me siento cansado!

Haré este trabajo después.

¡Yo Puedo!

“No entiendo, pero me da miedo preguntarle al profesor, quizá quedé como un tonto”.

“Llego de trabajar y me pongo a estudiar”.

Llega de trabajar y mira redes sociales.

Tengo que acabar con esta tarea.

“Tres es nota, lo demás es lujo”

Investiga en internet fuentes que le puedan ayudar a realizar los trabajos.

“Profe, ¿se puede en español?, es que soy malo para el inglés”.

Avanzar en el proceso de aprendizaje según sus habilidades y destrezas.

Sacrifica tiempo con su familia y amigos para cumplir con el trabajo y el estudio.

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El docente es serio en su trabajo.

Es un profesional ordenado y bien fundamentado.

El profesor es sensible, ya que comprende mi realidad y me ayuda a superar las dificultades que impiden que mejore en mis compromisos académicos.

Debo ser más disciplinado y ordenado.

Si mejoro tendré mejores oportunidades profesionales.

No quiero hacer nada, estoy cansado.

¿Me va a ser útil lo que me enseñan?

Este tema me parece confuso.

Frustración cuando la calificación no refleja el esfuerzo.

¡Guauu! Qué tema tan interesante.

Tengo bajo rendimiento.

Quiero aprender más.

Quiero probar este nuevo método de estudio.

Confusión.

Estrés por no entender las indicaciones.

Emoción.

Curiosidad.

Presión.

Esperanza.

Miedo de defraudar a los demás.

No sentirse capaz de lograr las metas del curso.

Felicidad al estudiar algo que le gusta y que enriquecerá su vida.

Poca disposición para el trabajo en equipo, pues “no le gusta depender de los demás”.

Tareas irrelevantes que no aportan nada al crecimiento académico.

Zozobra por temas que espera abordar y no lo ha hecho.

Inseguridad sobre el área que desea profundizar en su carrera.

Miedo e incertidumbre  por no lograr todo lo que sueña.

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Una voz de aliento en tono franco.

Una respuesta a tiempo.

No lo vas a lograr si no tienes disciplina.

La motivación de sus tutores.

El estudio virtual no es bueno.

Puedes hacerlo.

¡Ánimo!

Esfuérzate.

Todos los esfuerzos tendrán su recompensa.

Organiza mejor el tiempo.

Eres inteligente.

Debes priorizar .

¡Responsabilízate!

Frases motivadoras cuando enfrenta situaciones adversas que no le permiten avanzar en su proceso de aprendizaje.

Consejos de cómo hacer las tareas de  manera práctica.

Reconocimiento por su labor y esfuerzo.

Compañeros: "Ese profesor sabe mucho pero es muy bravo, mejor no pregunte..."

Padres:  "Esta es la mejor herencia que le puedo dejar"

Profesor: "Aproveche el tiempo,.. mejore su trabajo"

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Atención oportuna y responsable por parte de los docentes.

Una respuesta franca y amable.

Comprensión y diálogo.

Disposición de escucha.

Exigencia en su trabajo.

Nuevas oportunidades laborales.

Manejo óptimo del tiempo por parte de los docentes.

Sobrecarga de tareas.

El apoyo de los compañeros.

Cursos y objetivos cada vez más rigurosos.

Metodologías y temáticas novedosas y exigentes.

Bastante esfuerzo, pero no muy buenos resultados

Conexión y empatía con sus docentes y compañeros.

Comprensión de sus necesidades sociales, económicas y culturales.

Una ética profesional intachable por parte de los docentes.

Indiferencia ante las dificultades que ha tenido.

Apoyo incondicional por parte de su familia para cumplir las metas que se ha propuesto.

La posibilidad de mejorar la calidad de vida a través de un titulo universitario.

Muchos temas para abordar, pero poco tiempo para apropiarse de ellos.

Contextos diversos que evidencian el estilo de vida de sus compañeros.

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Esta breve reflexión, nos permitirá abordar con mayor claridad, cómo asumimos este Mapa de la empatía dentro de nuestro grupo.