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La clase debe presentar diferentes estrategias o medios para abordar los diferentes  ritmos y modos de aprender . (investigaciones, juegos, ppt, videos, conferencias, visitas ,etc.)
Trabajar interdisciplinariamente las asignaturas.

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Utilización de ppt, videos, juegos, guías con distintos ítems, canciones, imágenes, sonidos, expresión corporal.

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Se observa participación  durante la clase.( responden preguntas, opinan, comentan , integran los nuevos aprendizajes con lo que conocen)
Buscan más información de lo planteado en clases.
Comparten sus experiencias y lo relacionan con lo trabajado en clases.

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Mayor participación de los estudiantes en actividades en grupo que consideren sus ideas, pensamientos, experiencias.

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Expresan sus  emociones , sentimientos , sus ideas en relación a un tema con emoji. En diferentes momentos de la clase.

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Aplicación de pausas activas e instancias de relajación.

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Se proponen diversos medios de verificación del aprendizaje, tales como, pizarra, tickets de salida, comentarios, ruletas, juegos, palitos preguntones.

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Se establecen reglas claras para la participación en clases.
Se dan orientaciones  para respetar las respuestas y opiniones de todos.
Se explica lo importante que es escuchar instrucciones y mantener el silencio.
Utilizar señas  establecidas anticipadamente para resguardar la disciplina de la clase  .

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Cuidar el lenguaje no verbal en los docentes.

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Fortalecer el refuerzo positivo.

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Incentivar a las familias a respetar los espacios de aprendizaje (clases online)

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Fomentar el respeto de las opiniones, de los turnos y de los horarios.

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Destacar aspectos positivos observados, tanto como del curso, como del profesor.

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Mayores momentos de reflexión del trabajo realizado, que impliquen más tiempo de preparación de clases.

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Propiciar evaluaciones y retroalimentaciones personales en aspectos positivos y otros por mejorar .

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Directrices acorde al nivel de enseñanza (dividir los consejos por ciclos).

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Grupo 1:
Conocer a nuestrxs estudiantes, comenzando por su nombre.
Mostrar un lado más humano de nosotrxs, compartir experiencias personales que aporten con el aprendizaje y sobre todo con la cercanía.
Comentar los intereses de lxs estudiantes y utilizarlos para las experiencias educativas.

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Compartir experiencias positivas de enseñanza aprendizaje (no solo a final de año).

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Se espera que  se incorpore como otro docente en la clase y participe activamente .
Que la retroalimentación sea entregada de manera pronto y oportuna.

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Que esté atento a las necesidades del grupo curso.

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Reconocer el esfuerzo del estudiante durante su proceso de aprendizaje y no solo en su resultado final.

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Retroalimentación constante y positiva.
Llamar a lxs estudiantes a que busquen las respuestas por si mismos.
Dejar de marcar con X, más bien encontrar el punto en que se equivocaron para que hagan el camino nuevamente.

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Que lxs directivxs se hagan parte de la clase, que sea realmente un acompañamiento, que se involucren en la actividad que se está llevando a cabo.

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Establecer las normas claras y precisas desde un principio.
Buscar que el trato entre todxs los miembrxs del aula sea respetuoso.
Utilizar lenguaje inclusivo.

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Reglas claras y precisas, desde el primer momento, y trabajarlas como acuerdos, no de forma autoritaria.

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Poder entender lo que ocurre en el aula de manera transversal y que se generen cambios desde la realidad de lo que ocurre dentro del aula, conociéndonos como profesores individuos y como estudiantes.