# data[].attributes.body
- Besoin de nouvelles salles pour les rencontres individuelles (désagréable de le faire dans le corridor, n'incite pas à la confidence)
- Questionnement à savoir si tous les élèves doivent être rencontrés. Mieux cibler selon les besoins. Peut-être rencontrer tout le monde la 1re fois. Questionnaire qui demande aux élèves si il/elle veut rencontrer.
- Dîner social en séparant gars-filles...
- Possibilités de rencontres Zoom pour faciliter les confidences?

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- Mettre les heures officielles de l'examen sur la feuille sur le dessus de la pochette noire (heure de départ minimal
- Pour les examens d'une durée de 1h30: possibilité pour les élèves de partir après 1h10?
- Encore des enseignants qui travaillent pendant la surveillance
- Garder les élèves groupés pour plus facilement répondre aux questions (très difficile quand examen au gym, élèves TS au 413)
- Horaire: à garder

# data[].attributes.body
- Discussions pour déterminer les critères en début d'année
- Titulaires annoncent aux élèves en début d'année (début octobre)
- Critères: au moins 80%, mais à débattre de nouveau

# data[].attributes.body
- Lego pour domaine des sciences
- Formation pratique pour les outils utilisés par les élèves ayant des mesures (Acrobat Reader, WordQ, Lexibar...) avec documentation. On peut même inviter des élèves au besoin.
- Formation Google, plus avancée (pas débutant)

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5. Besoins en lien avec le nouveau poste de soutien en mesures adaptatives

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5. Besoins en lien avec le nouveau poste de soutien en mesures adaptatives

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- Cahiers et maison d'éditions: s'assurer que les élèves ayant des mesures puissent avoir une copie avec lecture
- Procédure officielle pour évaluations sur MacBook (document fourni dans quel format, comment les élèves ouvrent et modifient le document...)
- Formation des enseignants sur l'utilisation de WordQ
- Rencontres individuelles avec élèves pour les rendre autonomes avec leurs outils

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- Gala en présentiel
- Présenter les méritas par matière
- Séparer les rendements et les distinctions (6 récipiendaires au total)
- 3e secondaire devrait être dans le gala de 2e cycle
- Possibilité de faire plus d'un gala dans une soirée (comme les galas virtuels)

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- activité avec As des jeux

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- conserver les prépaiements
- reste: conserver tel quel

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- Tutoriels partagés par les profs pour que les autres profs puissent les utiliser (ex: comment soumettre un devoir de mathématiques). Diviser selon les matières.

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Ménage à faire dans les Drive partagés

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- Problématique: Google Classroom est une bonne plateforme centrale, mais les parents n'y ont pas accès. Solutions?

# data[].attributes.body
- Ajouter 1-2 imprimantes couleurs accessible dans l'école
- Il est ESSENTIEL que les enseignants aient accès aux imprimantes et photocopieurs via leur MacBook.

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- Bon travail! Des belles attentions

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- Très professionnelle, bon travail

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- Ambiance détendue, agréable
- Certains suivis de dossiers manquants (gamme). Besoin d'une communication écrite officielle pour certains dossiers.
- Suivi disciplinaire: plus rapide dans certains cas d'élèves pour éviter une escalade, surtout lorsque l'enseignant demande l'aide de la direction.

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- Direction 2e cycle: encouragement apprécié

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À ajouter

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- À ramener, sensibiliser les élèves sur l'utilisation d'outils électroniques
- Plagiat: comment bien utiliser les sources d'internet

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- Créativités, compétitions sportives appréciées

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Gestion de la pandémie: WOW!
S'il y avait un endroit où on voulait travailler pendant la pandémie, c'est bien ici.

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- Présenter des outils alternatifs et davantage sécuritaires pour l'utilisation personnelle des élèves à l'extérieur de l'école tels Proton mail et Duck Duck GO.