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Attendus du programme de cycle 1 (BO 2021)

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Site des abonnés aux revues La Classe Maternelle et La Classe

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- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Explorer des formes, des grandeurs des suites organisées.

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- Découvrir les nombres et leurs utilisations.
- Explorer des formes, des grandeurs des suites organisées.

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- Les productions plastiques et visuelles.
- Univers sonores.
- Le spectacle vivant.

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- Agir dans l'espace, dan la durée et sur les objets.
- Adapter ses équilibres et ses déplacement à des environnements ou des contraintes variés.
- Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique.
- Collaborer, coopérer, s'opposer.

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- Oser entrer en communication.
- Comprendre et apprendre.
- Échanger et réfléchir avec les autres.
- Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique.

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- Écouter de l'écrit et comprendre.
- Découvrir la fonction de l'écrit.
- Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement.
- Découvrir le principe alphabétique.
- Commencer à écrire tout seul.

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Petit train ou autre 🤷🏻‍♀️
+
On peut jouer sur les couleurs, avec une différence entre les jours d’école / maison.

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Rituel - La roue des jours de la semaine

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Rituel - La roue des jours de la semaine

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Pour travailler les jours de la semaine + la notion de passé / présent / futur

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Ajouter une flèche au milieu, pour indiquer la saison.

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Zone / météo des comportements …

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Étiquettes avec le nom des élèves collées au tableau où sur une table le matin.
Les élèves doivent coller leur prénom dans la parti des présents
À la fin de l’accueil du matin, compter le nombre d’étiquette restant (les absents) + compter le nombre de présents.

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Accueil institutionnel INSPE / DSDEN

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Journée UVSQ :
6H TP pour préparer la classe
8H30 -11H45
13H00-16H15

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Pré-rentrée en classe

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Les 2 PES sont en classe en binôme

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PowerPoint de la réunion de présentation du M2

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PowerPoint de la réunion de présentation du M2

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Utiliser un instrument de musique ou objet pour le retour au calme, silence, attention…

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Demander si dans l’école, les élèves retirent leurs chaussures pour mettre des chaussons.

Certaines écoles le font d’autre non 🤷🏻‍♀️
C’est cool si ils le font, ça invite les élèves « à laisser sur le pas de porte l’agitation induite par l’extérieur et à relâcher les tensions. Ils prennent conscience qu’ils entrent dans un espace paisible où l’on peut s’assoir, s’allonger au sol et où l’on doit faire preuve de calme ».

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Intéressant de « privilégier les tables doubles ou individuelles qui favorise davantage la focalisation de l’attention des enfants que les tables collectives où les enfants son constamment happés par ce que font ou disent les camarades voisins. La promiscuité induite par ces tables génère par ailleurs un niveau sonore élevé : pour se faire entendre du camarade à qui il s’adresse, l’enfant doit parler plus fort que les quatre ou six autres qui communiquent juste à côté. L’une de ces tables peut être néanmoins conservée pour des activités à thème. »

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Une année pour tout changer et permettre à l’enfant de se révéler - Céline Alvarez

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Une année pour tout changer et permettre à l’enfant de se révéler - Céline Alvarez

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La réunion de rentrée avec les parents - astuces

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La réunion de rentrée avec les parents - astuces

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J’aime bien l’idée du matin de faire 4 ateliers qui tournent sur la semaine (à voir si c’est pas trop long)
L’après-midi j’aurai plutôt fait 4 ateliers  qui dure 10/15 min et qui tourne juste sur l’heure / ou sur 2 jours en fonction de ce qui est fait

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On utilise une mascotte ou pas ?

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J’ai fait une petite affiche sur le thème de l’année pour mettre sut la porte de la classe.
Elle est au format A3 comme ça elle est assez grande.

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J’ai fait un affichage très simple pour les anniversaires, sous forme de guirlande. Chaque enfant devra placer sa bougie sur son mois. (J’attends ton avis pour imprimer comme pour tout le reste).

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L'année dernière, j'avais un cahier d'autonomie pour les MS que j'alimentais au fur et à mesure.

Cette année, je passe aux plans de travail qui me permettent d'incorporer + de manipulation (même si c'est ce qu'ils font aussi avec moi en atelier dirigé).

Pour le départ, j'accompagne beaucoup, on est sur du dirigé pour certaines choses, mais comme ensuite, les activités vont se répéter, il y aura une réelle autonomie.

Pour un départ en MS, c'est déjà pas mal !

Les jeux du commerce utilisés :

Je vais donc partager ici mes plans, en version modifiable au fur et à mesure de l'année.

tableau de suivi pour cocher au fur et à mesure

pour les 3 premiers plans, voici des activités dispos sur ce blog:

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ressources pédagogiques (outils, affichages, jeux, activités, fiches etc..) pour les enseignants de maternelle

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Par luccia dans NEW PROG 2024 le

Voici le 3ème volet de la partie Acquérir le langage oral : Articuler distinctement.

Je suis convaincue qu'il faut travailler cette compétence dès la PS et que c'est prédictif de l'apprentissage de la lecture.

Depuis 10 ans, j'ai créé de nombreux jeux dans ce sens sur les paires minimales et les sons proches.

articuler distinctement

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blog enseignant primaire école cp ce1 ce2 cm1 cm2 géographie histoire français mathématiques

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La classe de Luccia ! - Ressources pour le CE2/CM1 et GS/CP