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Actividad grupal. Reflexión a partir de los siguientes conceptos:

a.       Resultados de cada integrante.

Juan Felipe Páez: Despus de realizar el sondeo de percepción, me he dado cuenta de mi realidad como docente. Es interesante encontrarse a si mismo y su labor docente dentro de las diversas situaciones presentadas en el sondeo. Me identifico primordialmente entre el estilo democrático y autoritario, en ocasiones siendo mas autoritario que democrático, lo cual me permitirá mejorar como docente.

César Martínez:  Aunque no ejerzo la docencia, doy clases particulares a diferentes jóvenes. A partir de esta poca experiencia he contestado el cuestionario propuesto.
Puedo observar que debo desarrollar en gran medida las habilidades de observación y expresión, ya que encuentro en los resultados del cuestionario muchas deficiencias. Por el contrario, puedo observar que he desarrollado en gran parte las habilidades para la relación empática. Sé que es fundamental todas las habilidades para una excelente labor docente, por lo cual, me esforzaré al máximo para aprovechar este curso y potencializar mis fortalezas y mejorar significativamente mis debilidades.

John Naranjo: Estos conceptos me hacen comprender el enfoque que debe tener el docente en el manejo efectivo del aula para que sus estudiantes logren un aprendizaje significativo. También he adquirido conocimientos que me han ayudado a resolver dudas acerca del rol del profesor, aprender y compartir diferentes puntos de vista en el proceso de enseñanza del aprendizaje, también la importancia de identificar con claridad los estilos de comunicaciones pedagógica, los conceptos, características y competencias que debe tener un docente.

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b.      Las similitudes y diferencias que se identificaron al comparar los resultados.

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b.      Las similitudes y diferencias que se identificaron al comparar los resultados.

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Las similitudes que se encuentran son:
Mayor claridad con relación a las  actitudes y comportamientos extremos de los diferentes tipos de docentes (democráticos, autoritario y permisivos) en el aula.

Las diferencias que se encuentran  son:
En relación con el manejo de la disciplina en el aula,  tenemos una percepción diferente en cuanto al docente democrático, autoritario y permisivo; asimismo a la hora de delegar responsabilidades a los estudiantes.
Al tener que cumplir con cronogramas  de actividades escolares previstas, tenemos diferentes percepciones de los docentes autoritarios y democráticos, ya que la flexibilidad o la rigidez influyen en el manejo de situaciones adversas presentadas por los estudiantes y nos confunden a la hora de clasificarlos. (César Martínez M.)

En ciertas ocasiones, el tutor tiene toda la intención de ser democrático en el desarrollo de sus clases y en la toma de decisiones en las mismas. Sin embargo, hemos encontrado ciertas diferencias en el estilo que se pretende implementar con el estilo que realmente se implementa. Esto se debe a la experiencia. Mediante el desarrollo de la labor docente se encuentran en múltiples ocasiones con diversas situaciones que ponen a prueba el estilo comunicativo. Es allí donde en ocasiones surge el estilo autoritario en algunos momentos. Casi que es imperativo en algunos momentos el usar este estilo comunicativo a fin de mantener un correcto control de la clase. Es allí donde algunos docentes prefieren evitar caer en este estilo comunicativo y buscar las herramientas necesarias desde el estilo democrático a fin de lograr mantener un apropiado control de clase sin "saltar" de estilo comunicativo. Esta es una gran diferencia encontrada entre los integrantes del grupo colaborativo.

John Naranjo:  La similitud que encuentro en el sondeo es en cuanto a que coincidimos  en una buena parte en ser democráticos, y en que le damos calificativos de autoritario y permisivo a las otras actuaciones que se plantean en el manejo del aula.

Las diferencias que encuentro son las que a juicio de cada uno de nosotros pensamos que son las mejores decisiones teniendo en cuenta que algunos de nosotros ya tienen la experiencia y otros aspiramos llagar a hacer un buen desempeño queriendo lo mejor para los estudiantes.

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c.       El consenso al que llego el grupo después de socializar y reflexionar sobre los resultados.

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c.       El consenso al que llego el grupo después de socializar y reflexionar sobre los resultados.

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d.      Propuesta de consecuencias educativas de cada estilo.

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d.      Propuesta de consecuencias educativas de cada estilo.

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Autoritario: El profesor autoritario podrá mantener el orden general del curso que este manejando. Aspectos como el aseo y la limpieza de las instalaciones y de los mismos estudiantes mejorarán. Sin embargo, históricamente se ha demostrado que la opresión sobre un grupo de personas nunca trae buenos resultados, no es la excepción con este tipo de cursos con profesores autoritarios pues en ocasiones los estudiantes pierden su motivación interna y actúan condicionados por las posibles consecuencias de sus actos, lo cual genera nerviosismo, preocupación, tensión y estrés en los estudiantes.