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La geografia come disciplina fondamentale per la comprensione della realtà odierna

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La geografia come disciplina fondamentale per la comprensione della realtà odierna

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Comprendere e saper intervenire con opinioni personali sui fenomeni odierni (cambiamenti climatici, sottosviluppo  e grandi migrazioni, guerre per il possesso delle risorse...).

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metacognizione= l'alunno riflette sull'apprendimento, sviluppa il proprio "metodo di studio"

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guida alla organizzazione delle informazioni

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guida alla organizzazione delle informazioni

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-"trasferire" le conoscenze dal testo alla carta geografica
-saper cogliere i collegamenti tra fenomeni storici e geografici

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sottolineare, cercare parole chiave, prendere appunti ai margini

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-Consolidare il concetto di regione geografica (fisica, climatica, storica, economica) applicandolo all’Italia, all’Europa e agli altri continenti
-Analizzare in termini di spazio le interrelazioni tra fatti e fenomeni demografici, sociali ed economici di portata nazionale, europea e mondiale

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-Interpretare e confrontare alcuni caratteri dei paesaggi italiani, europei e mondiali, anche in relazione alla loro evoluzione nel tempo
-Conoscere temi e problemi di tutela del paesaggio come patrimonio naturale e culturale e progettare azioni di valorizzazione

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-Utilizzare strumenti tradizionali (carte, grafici, dati statistici, immagini, ecc.) e innovativi (telerilevamento e cartografia computerizzata)
-Utilizzare il lessico specifico della disciplina

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-Orientarsi sulle carte
-Orientarsi nelle realtà territoriali lontane, anche attraverso l’utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall’alto

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Osserva, legge e analizza sistemi territoriali vicini e lontani, nello spazio e nel tempo e valuta gli effetti di azioni dell’uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche.

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Osserva, legge e analizza sistemi territoriali vicini e lontani, nello spazio e nel tempo e valuta gli effetti di azioni dell’uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche.

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Riconosce nei paesaggi europei e mondiali, raffrontandoli in particolare a quelli italiani, gli elementi fisici significativi e le emergenze storiche, artistiche e architettoniche, come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare.

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Riconosce nei paesaggi europei e mondiali, raffrontandoli in particolare a quelli italiani, gli elementi fisici significativi e le emergenze storiche, artistiche e architettoniche, come patrimonio naturale e culturale da tutelare e valorizzare.

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Utilizza opportunamente carte geografiche, fotografie,elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici per comunicare efficacemente informazioni spaziali. 

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Utilizza opportunamente carte geografiche, fotografie,elaborazioni digitali, grafici, dati statistici, sistemi informativi geografici per comunicare efficacemente informazioni spaziali. 

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Lo studente si orienta nello spazio e sulle carte di diversa scala in base ai punti cardinali e alle coordinate geografiche

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Lo studente si orienta nello spazio e sulle carte di diversa scala in base ai punti cardinali e alle coordinate geografiche

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TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

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TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

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Profilo dell'alunno alla fine del I ciclo di istruzione