# data[].attributes.body
Il gruppo concorda sul fatto che la buona prassi adottata dalla collega si sia rivelata efficace e risolutiva.

Simona Murru
Barbara Murgia
Silvia Mameli
MariaElena Pani
Eliana Ladu
Lucia Murittu
Claudia Franca
Daniela Bernardette Murgia
Valentina Pazzola
Maria Masala
Sabrina Nurra
Marianna Orani
Anna Olivieri Maria
MariaGiovanna Ortu
Adriana Floris
Francesco Fancello

# data[].attributes.body
Quando basta un topolino per abbattere una barriera

All’intero di un gruppo classe composto da 16 alunni sono presenti due bambini con disturbo dello spettro autistico, uno dei quali manifesta significative difficoltà nel rispettare il turno della parola, ed è alla continua ricerca dell'attenzione dell'insegnante; l'altro alunno con disturbo dello spettro autistico manifesta attenzione e partecipazione poco costanti e difficoltà di apprendimento in tutte le discipline. Entrambi seguono meglio e con maggiore partecipazione se le attività prevedono supporti visivi. Risultano inoltre sensibili ai rinforzi come smiles ecc.

Sono presenti inoltre un alunno con  DSA; due alunni con importanti difficoltà di apprendimento segnalati dal team docente come BES per i quali non è stata prodotta alcuna diagnosi dalla famiglia, e un alunno con disabilità motoria che lo costringe su una sedia a rotelle.

Si imposta un lavoro di consolidamento sulla grammatica utilizzando la LIM per catturare l'attenzione e favorire la partecipazione di tutti gli alunni, impiegando per la scrittura punti carattere, font ecc. che favoriscono una maggiore leggibilità del testo proposto; l'introduzione di immagini, rinforzi interattivi visivi inseriti nel testo in caso di risposta corretta ecc. la barriera rappresentata dall’altezza della LIM, che precludeva la partecipazione dell’alunna con disabilità motoria, è stata superata introducendo l’utilizzo di un mouse wirless da parte di tutti gli alunni.

Con tali accorgimenti tutti gli alunni partecipano attivamente.

# data[].attributes.body
Preparazione recita di Natale

Classe 1^, 20 bambini di cui uno con ADHD in comorbidità con disturbo oppositivo provocatorio.

I bambini si preparano per la recita natalizia, spostandosi dalla classe nell’aula magna, luogo che sarà teatro della recita. Arrivati in aula magna Davide non sta coi compagni e comincia a correre per tutta l’aula rischiando di farsi male. Si tenta di fermarlo ma senza esito finchè l’insegnante curriculare non lo acchiappa e lo blocca. Purtroppo il bambino inizia a piangere e a dimenarsi e le insegnanti sono costrette a riportarlo in classe dove si calma dopo molto tempo.