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Quelle identité sur les réseaux sociaux? 

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Quelle identité sur les réseaux sociaux? 

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Situations pédagogiques et propositions de production ( à compléter)

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Un réseau social c'est quoi? Situations pédagogiques et propositions de production (à compléter)

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Un réseau social c'est quoi? Situations pédagogiques et propositions de production (à compléter)

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Guide d'utilisation des réseaux sociaux en classe

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Guide d'utilisation des réseaux sociaux en classe

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Faire le point sur les connaissances et les usages des élèves.

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Faire le point sur les connaissances et les usages des élèves.

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Exemple de questionnaire

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Classes de CM1 et CM2 - Nièvre

Usage des réseaux sociaux

Utilise / N'utilise pas

Quels réseaux sociaux ?

Quelle action ?

Filles ou Garçons ?

Combien de réseaux ?

CM2

E-reputation / inscription / paramétrage

https://framemo.org/identitenumerique-vauzelles

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Usage des réseaux sociaux - Ecole St Just - Varennes-Vauzelles

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Classes de CM1 et CM2 - Nièvre Usage des réseaux sociaux Utilise / N'utilise pas Quels réseaux sociaux ? Quelle action ? Filles ou Garçons ? Combien de réseaux ? CM2 E-reputation / inscription / paramétrage https://framemo.org/identitenumerique-vauzelles

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Atelier EMICM1-CM2

Les réseaux sociaux : j'en pense quoi?

LES RÉSEAUX SOCIAUXJ'EN PENSE QUOI?

Répondez aux questions autour des réseaux sociaux et exprimez librement votre opinion sur le sujet.1. Quelle est votre définition d'un " réseau social " ?2. À votre avis, quel est le top 5 des réseaux sociaux dans le monde ?3. Quels réseaux sociaux utilisez-vous et pourquoi ?4. Combien de temps passez-vous chaque jour sur les réseaux sociaux ?

LES RÉSEAUX SOCIAUXJ'EN PENSE QUOI?

Qu'est ce qu'un réseau social?

Un réseau social c'est.......

LES RÉSEAUX SOCIAUXJ'EN PENSE QUOI?

Top 10 des réseaux sociaux2017

Top 10 des réseaux sociaux2020

Source : https://www.blogdumoderateur.com/chiffres-reseaux-sociaux/

Facebook - 2,701 milliardsYouTube - plus de 2 milliardsWhatsApp - plus de 2 milliardsFacebook Messenger - plus d'1,3 milliardWeChat / Weixin - 1,203 milliardInstagram - 1,082 milliardTikTok - 800 millionsQQ - 694 millionsSina Weibo - 550 millionsQzone - 517 millions ( Facebook chinois)

Facebook : 2 milliardsInstagram : 700 millionsQzone : 653 millions (Facebook chinois)Tumblr : 555 millions (plateforme de blogs)Twitter : 328 millionsBaidu Tieba : 300 millions (forum chinois)Sina Weibo : 222 millions (Twitter chinois)Snapchat : 166 millions (par jour)Pinterest : 150 millionsLinkedIn : 106 millions

LES RÉSEAUX SOCIAUXJ'EN PENSE QUOI?

Quels réseaux sociaux utilisez-vous et pourquoi?

LES RÉSEAUX SOCIAUXJ'EN PENSE QUOI?

Combien de temps passez-vous chaque jour sur les réseaux sociaux ?

LES RÉSEAUX SOCIAUXJ'EN PENSE QUOI?

Regardez la vidéo attentivement.

LES RÉSEAUX SOCIAUXJ'EN PENSE QUOI?

Que veulent faire Mitzi, Noah et le Chat?Quel est le problème?Quels conseils pourrions-nous leur donner?

Regardez à nouveau la vidéo en vous demandant :

LES RÉSEAUX SOCIAUXJ'EN PENSE QUOI?

Faire attention aux paramètres de confidentialité.Choisir que nos publications soient seulement vues par nos proches ou visibles partous.Ne pas tout partager.Demander l'autorisation avant de publier quelque chose sur quelqu'un.

Quand on publie sur les réseaux sociaux, il faut...

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Atelier EMI Les réseaux sociaux - J'en pense quoi? by Mission Numérique on Genially

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Atelier EMICM1-CM2 Les réseaux sociaux : j'en pense quoi? LES RÉSEAUX SOCIAUXJ'EN PENSE QUOI? Répondez aux questions autour des réseaux sociaux et exprimez librement votre opinion sur le sujet.1. Quelle est votre définition d'un " réseau social " ?2. À votre avis, quel est le top 5 des réseaux sociaux dans le monde ?3.

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Comment ont évolué les médias dans l'histoire ?- Je suis Patrick Baud, de la chaîne Youtube Axolot.- Et j...

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Référentiel de compétences en EMI  enseignants 

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Référentiel de compétences en EMI  enseignants 

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support vidéo

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Découvrir la notion de données personnelles : c'est gratuit, c'est toi le produit!

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Découvrir la notion de données personnelles : c'est gratuit, c'est toi le produit!

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Comment protéger ses données personnelles sur les réseaux sociaux ?

- Je suis Laurent Bignolas, je présente "Télématin" sur France 2.

- Et je suis Aude GG, comédienne et créatrice du programme "Virago" sur Youtube.

- Voilà, ça ce sont nos identités réelles. Mais nous avons, et vous aussi, une identité numérique, composée des traces que nous laissons sur Internet. Par exemple ce que nous diffusons, comme les partages de photos et de vidéos.

- Ce que nous pensons, à travers les tweets, les retweets, les commentaires.

- Ce que nous aimons : nos loisirs, nos goûts, nos likes.

- Ce que nous disons de notre identité réelle : nom, localisation, âge, profession, situation familiale, situation amoureuse, c'est compliqué, tout ça...

- Ce que nous montrons comme nos avatars.

- Ce que nous écrivons en statut.

- Ce que nous achetons.

- Ce que... je n'ai plus d'idée.

- Et là, vous vous dites : Et alors ?

- Vous savez, toute la journée vous utilisez des applis et vous passez votre temps sur des sites parfaitement gratuits comme Youtube, Google, Facebook, etc... Mais j'ai une révélation incroyable à vous faire : ils ne vous proposent pas leurs services juste par bonté d'âme.

- Il y a un proverbe qui dit : "Si c'est gratuit, c'est que vous êtes le produit." Si tous ces sites et applis génèrent des milliards de bénéfices alors que vous ne payez rien, c'est principalement grâce aux revenus publicitaires. Et Internet a complètement révolutionné la façon de faire de la pub.

- Les panneaux publicitaires dans la rue, les encarts dans les journaux ou bien les spots télé s'adressent à tout le monde, sans véritable personnalisation. Mais sur Internet, c'est beaucoup mieux organisé : imaginons que j'ai envie de m'acheter un nouveau smartphone, je fais une recherche sur Google, puis je vais sur Facebook. Eh bien je vous parie qu'on va me proposer une pub pour un smartphone.

- Les pubs Google, Facebook, Youtube, toutes sont ciblées en fonction de votre profil numérique. Et c'est logique : si vous avez 15 ans et que vous passez votre temps sur, euh... Frosties ?

- Fortnite.

- C'est ça. Et bien ça n'a aucun intérêt pour un publicitaire d'essayer de vous vendre un... lampadaire de jardin. C'est beaucoup plus intéressant de vous diffuser des pubs pour un super casque audio avec micro intégré. Et là, vous vous dites probablement encore :

- "Tant mieux si les pubs que je vois me correspondent, elles ont plus de chances de m'intéresser."

- Le souci, c'est que ces données ne représentent pas que des enjeux commerciaux. Vous avez peut-être entendu parler du scandale Cambridge Analytica. Cette entreprise, qui récupérait et analysait les informations personnelles des utilisateurs Facebook, aurait aidé Trump à devenir président.

- Dites-vous que ce type de programme utilisé par Cambridge Analytica permet, à partir des traces que vous laissez sur Facebook, de déterminer à plus de 80% votre couleur de peau, votre orientation sexuelle, vos convictions politiques. Les équipes de campagne de Trump ont donc pu cibler très précisément leurs messages de propagande.

- Dans le district de Little Haïti, les internautes ont vu par exemple apparaître dans leur flux Facebook une info, comme quoi Hillary Clinton, la concurrente de Trump, aurait échoué dans son aide aux habitants, après le tremblement de terre qui a secoué l'île. Les afro-américains, de leur côté, ont eu droit à une vidéo de la candidate, affirmant que les hommes noirs sont des prédateurs.

- Vous voyez comment ces informations extrêmement ciblées peuvent manipuler l'opinion des gens et peuvent mener à l'élection d'un candidat ? Suite à ce scandale, Mark Zuckerberg, le président de Facebook, a assuré qu'il ferait tout pour éviter à nouveau une telle fuite des données. Mais...

- Si vous préférez protéger vous-même vos données pour éviter que quiconque puisse s'en servir, voici quelques conseils. Lisez les accords de confidentialité d'utilisation des applications. Par exemple celles de Snapchat. Voilà, c'est pas trop long à lire... Ok, un vrai conseil alors. Remplissez au minimum votre présentation, refusez la reconnaissance faciale, ce qui vous évite ensuite d'être identifié sur des photos ou des vidéos qui ne vous plairaient pas.

- Pensez à vérifier régulièrement votre historique personnel de navigation. Au niveau de votre bandeau photo, allez sur " afficher l'historique personnel ". Repérez les posts identifiés comme " publics " que vous pouvez modifier en cliquant sur le crayon et la croix. D'ailleurs je vous conseillerais plutôt de ne publier que pour une audience limitée.

- Sur YouTube vous avez aussi un historique des vidéos que vous visionnez, et vous pouvez désactiver cette fonction.

- Dernier conseil : vous pouvez choisir de surfer sur des navigateurs privés tels que Qwant ou DuckDuckGo, qui sont des moteurs qui ne gardent pas l'historique des recherches ni les données personnelles.

- Souvenez-vous qu'internet est un espace public, nos données personnelles sont potentiellement diffusables et utilisables dans le monde entier. Alors sur le net, au maximum : restez invisibles. Au revoir !

- Ah, donc c'est à moi de terminer toute seule ? Bon eh bien, c'est la fin de cet épisode, n'hésitez pas à aller regarder les autres vidéos de cette chaîne.

Réalisateur : David Tabourier

Nom de l'auteur : Benjamin Valiere

Producteur : France Télévisions

Année de copyright : 2018

Année de production : 2018

Publié le 15/10/18

Modifié le 30/12/22

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Comment protéger ses données personnelles sur les réseaux sociaux ?- Je suis Laurent Bignolas, je présente Tél&eac...

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Quelle valeur ont les informations nous concernant sur Internet ? Doit-on tout dire sur notre identité ?

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Quelle valeur ont les informations nous concernant sur Internet ? Doit-on tout dire sur notre identité ?

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vidéo support à la séquence

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Éducation aux médias et FLE - Parler de la protection des données personnelles

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Quelle valeur ont les informations nous concernant sur Internet ? Doit-on tout dire sur notre identité ?

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Quelle valeur ont les informations nous concernant sur Internet ? Doit-on tout dire sur notre identité ?

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Quelle valeur ont les informations nous concernant sur Internet ? Doit-on tout dire sur notre identité ?

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Fiche élève

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Quelle valeur ont les informations nous concernant sur Internet ? Doit-on tout dire sur notre identité ?

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Quelle valeur ont les informations nous concernant sur Internet ? Doit-on tout dire sur notre identité ?

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Fiche enseignant

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Qui a inventé Facebook ? - 1 jour, 1 question

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Atelier Déclic Critique COMMENT VÉRIFIER L'AUTHENTICITÉ D'UNE VIDÉO PUBLIÉE SUR LES RÉSEAUX SOCIAUX

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Atelier Déclic Critique COMMENT VÉRIFIER L'AUTHENTICITÉ D'UNE VIDÉO PUBLIÉE SUR LES RÉSEAUX SOCIAUX

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Dans les programmes

Collège

Français
Cycle 4 - Classe de 4e
"Informer, s'informer, déformer ?

- Découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune

- Comprendre l'importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et information, les effets de la rédaction et du montage

Histoire et géographie

Cycle 3

"S'informer dans le monde du numérique"

- Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique

- Identifier la ressource numérique utilisée

- Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié

Cycle 4

"S'informer dans le monde du numérique"

- Utiliser des moteurs de recherche, des dictionnaires et des encyclopédies en ligne, des sites et des

réseaux de ressources documentaires, des manuels numériques, des systèmes d'information géographique

- Vérifier l'origine/la source des informations et leur pertinence

- Exercer son esprit critique sur les données numériques, en apprenant à les comparer à celles qu'on peut tirer de documents de divers types

Éducation aux médias et à l'information

Cycle 4

"Utiliser les médias et les informations de manière autonome"

- Acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations et de leur exploitation par l'utilisation avancée des moteurs de recherche

- Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations

"Exploiter l'information de manière raisonnée"

- Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence

Lycée

Français

2de Bac pro

- S'interroger sur le contexte de production d'une information, identifier les sources

Histoire et géographie

2de générale

- Réflexion critique sur les sources de nature différente

Sources : BO Spécial n°11 du 26/11/2015, BO Spécial n°2 du 19/02/2009, BO Spécial n°4 du 29/04/2010

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Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux

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Objectifs : identifier la source d'une vidéo, vérifier et recouper ses sources d'information

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Atelier EMICE2-CM1

Taulé,le vendredi 11 décembre 2020

CE2

CM1

COMPRENDRE LES EXPERTS EN BLOUSE BLANCHE A LA TELEVISION

DES CROCODILES A PARIS,INFO OU INTOX?

+ info

+ info

REGARDEZ CETTE PUBLICITEPOUR UN YAOURT

QUEVENEZ-VOUSDE VOIR?( Qui?Où? Quel message?)

Qu'est-ce qu'un nutritionniste?

Cette vidéo vous donne-t-elle envie de manger des yaourts?

Regardez cette deuxième publicité

Quel est le métier de ce monsieur?

Aviez-vous déjà vu ce boucher?

En effet le boucher et le nutritionniste sont la même personne!Qu'en pensez-vous?

Effectivement, Stéphane, le nutritionniste est un acteur.Mais la marque a le droit de faire jouer par un acteur un métier existant dans l'entreprise.

Ecoutons maintenant un nutritionniste interviewé dans un journal TV.Que dit-il?

Pas tout à fait pareil que dans la pub, si?Comment l'expliquer?

Et comment ont réagi les copains?

Bon, alors, qu'est-ce qu'on va expliquer aux CM1?

Retour

Cette information a été postée sur Twitter

Cette information a été postée sur FaceBook

Comparons les deux posts : pourquoi l'image et le titre sont identiques?

De quel site provient cette information?

L'article a été consulté93535 foisVousvoyez cette informationsur un réseau social,que faites-vous?

Décrivez ce site

Ecoutez bien le contenu de l'articleDe quels sujetstraite ce site?

Comment vérifier l'information?

Allons voir la rubrique "A propos"...Pourquoi publient-ils ces fausses informations?

Comment les copains ont réagi?

Bon alors,qu'est-ce qu'on va expliquer aux CE2?

RETOUR

@ bientôt!

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ATELIER EMI Taulé 11 12 20 by Pauline Guyomarc'h on Genially

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Atelier EMICE2-CM1 Taulé,le vendredi 11 décembre 2020 CE2 CM1 COMPRENDRE LES EXPERTS EN BLOUSE BLANCHE A LA TELEVISION DES CROCODILES A PARIS,INFO OU INTOX? + info + info REGARDEZ CETTE PUBLICITEPOUR UN YAOURT QUEVENEZ-VOUSDE VOIR?( Qui?Où? Quel message?) Qu'est-ce qu'un nutritionniste? Cette vidéo vous donne-t-elle envie de manger des yaourts?

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Fiabilité et viralité d'un contenu publié sur les réseaux sociaux

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Comment repérer un site satirique - CLEMI

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Objectif : Identifier la source d’un contenu publié sur internet

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Je publie ou je ne publie pas?
Situations pédagogiques et propositions de production (à compléter)

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UN RESEAU SOCIAL la mémoire sur Internet

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Pourquoi FaceBook est interdit aux moins de  13 ans?

# data[].attributes.subject
Pourquoi FaceBook est interdit aux moins de  13 ans?

# data[].attributes.attachment_link.title
Pourquoi Facebook est-il interdit aux moins de 13 ans ? - 1 jour, 1 question

# data[].attributes.headline
Cette image est la sienne! protegeons-la!

# data[].attributes.subject
Cette image est la sienne! protegeons-la!

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Cette image est la sienne… soyez responsable !

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une émission de France Info Junior

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Réseaux sociaux : qui décide de ce qu’on peut publier ?

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Chaque jour, sur Twitter, Snapchat ou encore Facebook, des milliards de contenus sont publiés par les utilisateurs. Cette semaine, les p’tits journalistes de franceinfo junior ont voulu savoir qui contrôle tout ce qui est mis en ligne sur ces réseaux sociaux…

# data[].attributes.headline
Toutes les publications laissent des traces !

# data[].attributes.subject
Toutes les publications laissent des traces !

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Dans ce nouvel épisode de " La Collab' de l'info ", Julian Bugier, journaliste, et Eloïse Wagner, juriste spécial...

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À l'occasion de la "Journée Non Harcèlement", retrouvez une sélection de ressources éducatives et pédagogiques en éducation aux médias et à l'information utiles pour sensibiliser au cyberharcèlement et lutter contre ce phénomène. Des outils du CLEMI et de ses partenaires déclinés dans divers formats et sur différents supports (vidéos, bande dessinée, guides, kits, fiches...) accessibles en ligne pour tous les publics.

LES VIDEOS DE LA SÉRIE " LA FAMILLE TOUT-ÉCRAN "

Le CLEMI, la Caisse nationale des Allocations familiales et France Télévisions, vous proposent ces vidéos " La famille Tout-Écran ".

" Liker peut blesser " de la saison 1

" J'en ai marre des Cyberharceleurs " de la saison 2

" Le consentement : qui a balancé cette photo de moi sur les réseaux sociaux ! " de la saison 3

" J'ai montré mon corps sur les réseaux sociaux " de la saison 3

Le cyberharcèlement fait partie des risques liés à nos usages du numérique. Du côté des victimes, comme du côté des agresseurs, les conséquences peuvent être très graves. Le cyberharcèlement est un délit (infraction jugée par le tribunal correctionnel et punie principalement d'une amende et/ou d'une peine d'emprisonnement inférieure à 10 ans). Il est plus sévèrement puni si la victime a moins de 15 ans.

Vous trouverez dans l'univers de la famille Tout-Écran des repères et un cadre permettant de comprendre cette problématique et d'en parler avec les ados.

Le CLEMI propose en outre toute une palette de supports pour sensibiliser au harcèlement et lutter contre ce phénomène.

LA BANDE DESSINÉE " DANS LA TÊTE DE JULIETTE "

La BD " Dans la tête de Juliette, plongée dans le tourbillon numérique" invite également les adolescents à s'interroger sur la responsabilité de publication sur les réseaux sociaux (p.17 et 18).

Elle est accompagnée de ressources pour les parents qui traitent du cyberharcèlement et donne des outils pour s'informer et en parler en famille (descendre à la fin de la page).

LE GUIDE " LA FAMILLE TOUT-ÉCRAN "

Cette fiche contient un tableau de bord des réseaux sociaux, et notamment les adresses web des centres d'aide pour les parents et de signalement pour chacun d'entre eux. Ces adresses sont à utiliser pour obtenir des informations ou signaler un problème auprès du réseau social concerné.

Je fais attention à ce que j'écris, je dis, je montre ou je partage pour ne choquer personne et respecter tout le monde, comme dans ma vie de tous les jours.

Le conseil n°2 indique la posture à tenir, l'éthique à suivre (bienveillance et empathie) pour ne pas se mettre en situation de cyberharceleur.

RESPECTEZ LES AUTRES.

Vous êtes responsable de ce que vous publiez en ligne, alors modérez vos propos sur les réseaux sociaux, forums... Ne faites pas aux autres ce que vous n'aimeriez pas que l'on vous fasse.

Kit pour les éducateurs

Autres ressources utiles

Le fait de harceler une personne par des propos ou comportements répétés ayant pour objet ou pour effet une dégradation de ses conditions de vie se traduisant par une altération de sa santé physique ou mentale est puni d'un an d'emprisonnement et de 15 000 € d'amende lorsque ces faits ont causé une incapacité totale de travail inférieure ou égale à huit jours ou n'ont entraîné aucune incapacité de travail.

Article 222-33-2-2 du Code pénal, créé par la loi 2014-873 du 04 août 2014. Source : Légifrance

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Lutter contre le cyberharcèlement - CLEMI

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À l’occasion de la “Journée Non Harcèlement”, retrouvez une sélection de ressources éducatives et pédagogiques en éducation aux médias et à l’information utiles pour sensibiliser au cyberharcèlement et lutter contre ce phénomène. Des outils du CLEMI et de ses partenaires déclinés dans divers formats…

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1 séquence clé en main

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Atelier EMICM1-CM2

Les réseaux sociaux : ça me fait quoi?

Les paroles ont été écrites par Orelsan et la mise en images a été faite par le talentueux Sylvain Chomet, auteur de bande dessinée.

Echanges autour du clip de CARMEN,chanson réalisée par Stromae,extrait de son album " Racine carrée "(sortie 2013, succès en 2015)

REGARDEZ LE CLIPen observant l'oiseau et l'homme(physique, expressions, actions)

Zoom sur quelques plans du clip...

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Carmen, de Stromae -Zoom sur les parolesQuel sont les messages de cette chanson?

Prends garde à toi et à tous ceux qui vous likeLes sourires en plastique sont souvent des coups d'HashtagPrends garde à toi!Ah les amis, les potes ou les folowwers?Vous faîtes erreur vous avez juste la cote

L'amour est comme l'oiseau de TwitterOn est bleu de lui seulement pour 48 heures D'abord on s'affilie, ensuite on se followOn en devient fêlé, et on finit solo

Un jour t'achètes, un jour tu aimesUn jour tu jettes, mais un jour tu payesUn jour tu verras on s'aimeraMais avant on crèvera tous comme des rats

Prends garde à toi si tu t'aimesGarde à moi si je m'aimeGarde à nous garde à euxGarde à vous et puis chacun pour soiEt c'est comme ça qu'on s'aime s'aime...Comme ça consomme, somme...

Travail en groupeslecture et reformulation des idées fortes.

Carmen, de Stromae -Zoom sur les parolesLes messages de cette chanson

Carmen de Stromae reprend plusieurs éléments musicaux du célèbre opéra du même nom de Georges Bizet (1845)

Carmen, jeune bohémienne enjôleuse, est une femme libre au tempérament rebelle. Elledéclenche une bagarre dans la manufacture de tabac où elle travaille.Le brigadier Don José,chargé de la mener en prison, tombe sous le charme et la laisse s'échapper. Pour l'amour deCarmen, il va tout abandonner : sa fiancée Micaëla, son métier pour rejoindre les contrebandiers.Mais il est dévoré par la jalousie, et Carmen va se lasser de lui et se laisser séduire par le célèbretorero Escamillo... Le brigadier a tout perdu!

C'est un opéra dont la thématique principale est les dangers de l'amour.

Pourquoi Stromae s'en inspire?Quelles différences? ressemblances?

Carmen de Stromae reprend plusieurs éléments musicaux du célèbre opéra du même nom de Georges Bizet (1845)

Carmen, jeune bohémienne enjôleuse, est une femme libre au tempérament rebelle. Elledéclenche une bagarre dans la manufacture de tabac où elle travaille.Le brigadier Don José,chargé de la mener en prison, tombe sous le charme et la laisse s'échapper. Pour l'amour deCarmen, il va tout abandonner : sa fiancée Micaëla, son métier pour rejoindre les contrebandiers.Mais il est dévoré par la jalousie, et Carmen va se lasser de lui et se laisser séduire par le célèbretorero Escamillo... Le brigadier a tout perdu!

C'est un opéra dont la thématique principale est les dangers de l'amour.

Pourquoi Stromae s'en inspire?Quelles différences? ressemblances?

Carmen, célèbre opéra de Georges Bizet (1845)Zoom sur les parolesQuel est le message de cette chanson?

L'amour est un oiseau rebelleQue nul ne peut apprivoiserEt c'est bien en vain qu'on l'appelleS'il lui convient de refuserL'amour est enfant de bohèmeIl n'a jamais jamais connu de loiSi tu ne m'aimes pas je t'aimeEt si je t'aime prends garde à toiPrends garde à toiSi tu ne m'aimes pas, si tu ne m'aimes pas je t'aimePrends garde à toiMais si je t'aime, si je t'aime prends garde à toi

En commmun à l'oral

REGARDEZ LE CLIPen repensant à notre travail!

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Atelier EMI Les réseaux sociaux, ça me fait quoi? by Pauline Guyomarc'h on Genially

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Atelier EMICM1-CM2 Les réseaux sociaux : ça me fait quoi? Les paroles ont été écrites par Orelsan et la mise en images a été faite par le talentueux Sylvain Chomet, auteur de bande dessinée.

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fiche enseignant

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Fiche élève

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vidéo support à la séance

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Fiche enseignant

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Fiche élève

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Un réseau social, ce n'est pas un journal

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Un réseau social, ce n'est pas un journal

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Un réseau social, ce n’est pas un journal

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En ce mois de juin, le Canard Boiteux a lancé un défi aux élèves : raconter chacun leur année au collège sur leur r…

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formation

genially

Les parcours, présentations, activités des années 2020 !

START

DEBUTANT

SECTION 01

Genially

Pour créer des parcours et présentations mais aussi des infographies verticales ou horizontales, des jeux et quiz, des images interactives... les possibilités sont énormes et multiples

Next

SECTION 01

avantages de genially

START

En présentiel : plus varié que ppt, permet d'intégrer plus de supports et pas seulement des liens (exercices, padlets, , sur TBI ou avec ebeam utilisable avec le stylet, utilisable sur les tablettes, possibilité de télécharger en version pdf ou zip, un seul lien (même si vous modifiez après l'avoir utilisé en classe, il ne faut rien reposter aux élèves), ...Faiblesse : il faut une connexion internet dans la classe.

En distanciel: permet la classe inversée, parcours attrayants, à la carte, progressifs, ludification, escape games, ... un seul lien (même si vous modifiez, il ne faut pas reposter le lien)Faiblesse : il faut une connexion internet à la maison.

Astuce gain de temps : avec la version payante, on peut importer un powerpoint pour en faire un genially.

INDEX

02

INDEX

Les bases

Partager à l'aide des différents liens

Idées, tutos et modèles réutilisables

05

04

01

Créer un compte gratuit

Les différents types de présentations

03

FIN

SECTION 01

créer son compte

possibilité de créer un compte gratuitavec suffisamment de fonctionnalités pour démarrer

Next

SECTION 01

Création du compte

Marche à suivre :

Créer son compte

Inscription gratuite; compte gratuit qui suffit pour énormément d'applications et qui a été upgradé grâce au confinement ;). Mais on peut toujours le faire évoluer vers un compte EDU PRO (59 euros).

Changer la langue si besoin.

Pour se connecter une fois qu'on a un compte, c'est ici.

SECTION 01

Création du compte

index

Vous complétez vos petites informations et choisissez un mot de passe que vous retiendrez facilement !

SECTION 02

les bases

L'interactivité, les liens, l'animation, la navigation

Next

SECTION 02

Les bases

L'interactivité

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

L'animation

Grouper/dégrouper

La navigation

index

Les éléments à ajouter

Les fonds

La barre d'outils

Les pages + sauvegarder

SECTION 02

l'interactivité

Chaque élément ajouté sur une page Genially, que ce soit une image, du texte, un élément interactif, une ressource (forme, flèche, gif,...) est potentiellement interactif de 4 manières

L'espèce de petit météorite qui tombe, c'est l'élément qui va nous permettre d'animer. Voir plus loin ;)

L'indicateur d'interactivité c'est cette petite main avec un doigt qui appuie. Quand on clique dessus, apparaît une fenêtre avec 4 propositions.

Avec la fenêtre, on peut créer un plus grand espace et donc ajouter plus de texte/images/contenu (vidéo aussi). La fenêtre s'ouvre quand on clique sur l'élément interactif.

Avec l'étiquette, on peut créer un court texte, dans une petite étiquette comme celle-ci. (fond blanc ou noir ;)). On peut aussi ajouter un lien, une image, une vidéo. L'étiquette s'ouvre quand on passe sur l'élément interactif.

Aller à la page permet de renvoyer à une autre page du parcours, sans pour autant devoir regarder les autres. Particulièrement utile quand on a mis un index en début de parcours/présentation et/ou quand on navigue en mode micro-site

On peut aussi envoyer vers un site internet en ajoutant le lien (adresse url = adresse internet) du site, de la vidéo, ...

SECTION 02

Pour mettre un court texte ou élément (vidéo, image) qui s'ouvre quand on passe dessus.

ETIQUETTE

Lien web et image

vidéo, tableau ou code iframe pour intégrer un document web.

SECTION 02

Pour de plus longs textes ou de plus grands éléments (ou pour les voir en plus grands). S'ouvre quand on clique dessus.

FENETRE

Lien web et image

vidéo, tableau ou code iframe pour intégrer un document web.

On peut choisir la taille de la fenêtre.

SECTION 02

Pour envoyer le lecteur vers une autre page.La page sélectionnée devient plus foncée et un petit v rose s'ajoute

page actuelle

ALLER A LA PAGE

Ici au-dessus, plutôt que de choisir une page précise, on peut ajouter un lien automatique vers :- la première page du genially (une sorte de retour maison)- la dernière page du genially- la page précédente- la page suivante- la page d'origine (page d'où on vient, mais pas spécialement la page précédente dans l'ordre des pages du genially)

SECTION 02

On indique le lien ici

On peut choisir si le lien va s'ouvrir dans la fenêtre ou dans une autre fenêtre.

LIEN

SECTION 02

En cliquant sur le petit météorite qui arrive, le bandeau "animation" arrive à droite de l'écran.

L'animation

Pour ajouter une animation continue

Pour animer l'entrée

Pour une animation à la sortie de l'élément interactif.

Pour une animation quand la souris est sur l'élément interactif.

Pour faire arriver l'élément ou son animation plus tard et de l'autre côté, pour calibrer la vitesse d'arrivée de l'élément interactif.

Pour choisir la direction d'arrivée de l'élément.

SECTION 02

Link

Si on clique sur le v, les éléments sont dégroupés et on peut modifier l'agencement des éléments.

Pour regrouper, on clique gauche et on fait glisser avec l'index droit pour créer une fenêtre bleue qui englobe les éléments à regrouper. Puis on cliquer sur le v pour regrouper

Grouper/dégrouper

ce petit v signifie que les éléments sont groupés. Cela signifie que le rectangle, le logo lien et le mot link sont groupés en un seul élément. Mais on sait les séparer si besoin.

Zone bleue pour regrouper différents éléments.

C'est à tester, une fois qu'on l'a, on le réussit à chaque fois. Attention toutefois à ne pas englober tout. Parfois, il faut bouger un autre élément qu'on ne veut pas associer. Et s'il y a un élément en fond, on le retire momentanément afin de réaliser le regroupement.

SECTION 02

Cliquez sur les deux petites flèches en bas

la navigation

Navigation de base, gauche droite ou de haut en bas. Les flèches restent et on navigue d'office sur toutes les pages.

La navigation en microsite signifie que vous planifiiez où doivent cliquer les utilisateurs pour naviguer sur votre présentation/parcours. Attention, il faudra être sûr d'avoir bien placé tous les liens entre les pages ! Mieux vaut laisser en navigation classique jusqu'au bout et terminer par la vérification des liens.

La présentation est transformée en vidéo.

SECTION 02

les éléments à ajouter

Pour insérer du texte. On pourra ensuite choisir la police, la taille etc...+ liste à puces ou numérotées + exemples de titre

TEXTE

SECTION 02

les éléments à ajouter

Pour insérer une image : de son ordinateur, avec une url, ou dans la banque d'images Genially...

IMAGE

Depuis peu, le copier coller fonctionne aussi très bien !

Images avec fond transparentBanques d'images libres de droits Unsplash et Pixabay

SECTION 02

les éléments à ajouter

Pour insérer des ressources proposées par Genially : icônes, formes, graphiques, flèches et lignes, illustrations, "scénarios", cartes, silhouettes.

RESSOURCES

SECTION 02

les éléments à ajouter

Pour insérer des éléments interactifs : des puces qui vont clairement indiquer les liens aux lecteurs

ELEMENTS INTERACTIFS

SECTION 02

les éléments à ajouter

Pour insérer des "blocs intelligents" : graphiques, série d'images ou de cases informatives, ... On peut tout modifier mais à la base, ces éléments sont toujours groupés.

SMARTBLOCKS

SECTION 02

les éléments à ajouter

On peut toujours "remplacer" rapidement l'élément ajouté :

On clique sur l'élément à remplacer

On obtient ceci et on clique sur remplacer

Cela ouvre une fenêtre de remplacement

Et on peut choisir une autre image, de son ordinateur ou de la banque d'images Genially

SECTION 02

les éléments à ajouter

On peut toujours "remplacer" rapidement l'élément ajouté :

On clique sur l'élément à remplacer

On obtient ceci et on clique sur remplacer

Cela ouvre une fenêtre de remplacement

Et on peut choisir un autre bouton en faisant défiler

SECTION 02

les fonds

On peut toujours ajouter/modifier un fond

Attention, il y a deux zones de fond

Quand vous changer le fond, vérifiez bien quelle zone de fond vous modifiez.

Le fond de "base", celui en arrière plan. Pour certaines présentations en transparence, cela se verra et parfois en mode plein écran.

La zone de fond de la présentation, de la page en cours (ou de chaque page si on clique sur cette option) : c'est la "zone d'édition".

SECTION 02

les fonds

On peut toujours ajouter/modifier un fond

On peut choisir un fond uni parmi les couleurs proposées ou dans une palette plus large en cliquant sur le +.

On peut ajouter son propre fond avec une adresse url (jamais testé)

On peut choisir un fond parmi les fonds existants, avec motifs, mouvements, dégradés, images (de coffre fort,...).

On peut choisir un fond image parmi le grand nombre d'images. On indique un thème et apparaissent toute une série de propositions, applicables à une ou toutes les pages. Parfois indiquer le thème en anglais donne plus de possibilités. Le fond image permet une immersion plus grande dans un thème !

Pour appliquer à toutes les pages, c'est ici ;)

SECTION 02

la barre d'outils

La barre d'outils offre plusieurs possibilités

Cadenas = pour bloquer des éléments afin qu'ils ne bougent plus. Utile car parfois certains éléments bougent dans les partages de geniallys.

Poubelle = pour supprimer un élément. Aussi sur le clic droit de la souris.

Carré dans le carré = pour positionner l'élément. Plusieurs possibilités offertes quand on clique dessus.

Empilement : quand on clique dessus, on a 4 possibilités de superposition : de celle la plus visible (à gauche) à celle la moins visible (à droite). On peut jouer avec cela pour superposer plusieurs éléments. Par exemple, ici, la photo de la barre d'outil est sous la puce information rouge.

Ciseaux = pour couper un élément et le coller ailleurs.Eléments en double = pour dupliquer un élément.Case avec v = pour coller un élémentOn peut obtenir tout cela avec le clic droit de la souris.

5 carrés = la transparence : on peut jouer sur la transparence des éléments pour qu'ils soient plus ou moins visibles lors des superpositions. Utile aussi si on veut mettre une image en fond ou cacher un élément.

Le petit trait coloré (ici avec une lettre car on est dans la partie ajouter texte) ou une petite case si c'est ailleurs, pour modifier la couleur de l'élément. Applicable au texte, aux puces interactives, aux icônes.

Le reste, c'est comme un traitement de texte : police, taille, espacements, ...

SECTION 02

les pages

En mode édition, on visualise les pages créées à gauche de l'écran.

On peut visualiser en liste ou en grille (on voit alors toutes les pages).

Avec la baguette magique, on peut changer les transitions (comme sur les Powerpoints).

Quand on ajoute une page, on a plusieurs possibilités :- ajouter une page du modèle- ajouter une page d'un autre modèle genially- ajouter une page d'une de ses propres créations.On peut toujours ajouter plusieurs pages en même temps.

SECTION 02

les pages

On peut aussi visualiser ce que ça donne, soit l'ensemble dès le début, soit à partir d'une page précise

On clique sur "prêt", et cela propose notamment de présenter.

On peut aussi ajouter directement une page à partir de ce raccourci.

Pour visualiser à partir de la page en cours. Cela permet de voir rapidement les animations et de vérifier les liens. Cette fonctionnalité a disparu avec la mise à jour du 27/05/2020.

SECTION 02

les pages

Souvent, quand on a visualisé, on quitte peu de temps après... n'oubliez pas de vérifier si c'est sauvegardé !!

SAUVEGARDEZ

Ici, vous pouvez indiquer un titre à votre production. On vous le demande aussi la première fois que vous quittez ;)

Il faut qu'il soit écrit "sauvegardé" pour que toutes vos modifications soient sauvegardées. La sauvegarde est automatique, tous les x temps, mais mieux vaut toujours vérifier en quittant ! Et cliquer sur le petit fichier pour que le v devienne rose et qu'il soit indiqué sauvegardé (et pas "modifications non enregistrées" ou "sauvegardE", ce qui signifie que c'est en cours, mais pas terminé).

SECTION 03

les différents types de présentations

Enormément de possibilités et de variétés, y compris des jeux

Next

SECTION 03

les présentations

index

Nouveau look de cette page au 27/05/2020.

Présentations interactives en microsite ou en navigation classique. On peut aussi importer un Powerpoint. Vous rigolerez bien quand vous le ferez pour la première fois (moi, je ris encore à chaque fois, ils ont de l'humour chez Genially!)

Ici, on trouve des modèles d'exercices et quiz. On peut les prévoir seuls ou à intégrer dans un plus gros genially, dans un escape game, par exemple. On trouve aussi des planings, des calendriers (y compris de l'avent), des photos de classe à compléter, ...

Dossiers et rapports, moins utile pour nous?

On y trouve les escape games mais aussi d'autres outils de ludification pédagogique. Des plateaux de jeu (jeu de l'oie, monopoly, trivial pursuit, ...). Utile pour des révisions, par exemple, mais aussi pour d'autres applications.

Avec cet outil, vous pouvez créer des cartes, photos, peintures, caricatures, images en tous genre interactives. Vous pouvez y ajouter des puces interactives qui donneront des informations explicatives. En histoire, les élèves créent des documents interactifs eux-mêmes et cela crée une banque de d'images à destination de la classe (l'an dernier des affiches de Staline (que les élèves ont présentées aux autres par groupes), cette année, en confinement, ils ont créé des caricatures de la guerre froide interactives, vous en verrez un modèle en passant sur l'oeil à côte de la case "image interactive"

Les infographies horizontales ou verticales tiennent sur une page (mais on peut les duppliquer pour obtenir plus de pages). Elles peuvent aussi être intégrées comme page ou comme élément intégré sur une page, dans les parcours/jeux genially que vous avez créés.

Les infographies horizontales ou verticales tiennent sur une page (mais on peut les duppliquer pour obtenir plus de pages). Elles peuvent aussi être intégrées comme page ou comme élément intégré sur une page, dans les parcours/jeux genially que vous avez créés.

Avec ceci, on peut faire un document type guide de voyage. C'est ce que j'avais utilisé pour le guide Berlin et voyage rhéto de l'an dernier, ou pour les portes ouvertes virtuelles. Fonctionne uniquement en micro-site.

Une présentation peut rapidement devenir une vidéo, mais on peut aussi la créer directement en mode vidéo.

Pour mettre en avant un personnage (ou soi-même).

Des document plutôt liés aux réseaux sociaux.

Pour développer sa propre créativité.

Aller voir toutes les possibilités directement sur Genial.ly. Il est impossible de copier-coller toutes les propositions de Genial.ly et il y a très régulièrement des nouveautés !

SECTION 03

zone invisible

Sur la page précédente, j'ai utilisé un autre élément interactif :la zone invisible

Très utile pour cacher un élément, un indice, une info, dans un jeu par exemple.

index

Faites dérouler les éléments interactifs et tout en bas, vous trouverez la zone invisible. Vous devez la faire glisser à l'endroit voulu et vous pouvez la calibrer selon la zone à couvrir.

SECTION 04

partager ses genially

Via vos feuilles de courspar messagessur smartschooldans un paddletdans un autre genially

Next

Genallies ?

SECTION 01

partager en 2 étapes

Arrêter son travail ou se préparer à partager

+ info

+ info

Partager

index

SECTION 04

Quand votre genially est terminé ou que vous arrêtez votre travail du jour, vous cliquez sur "prêt". Vous pourrez toujours modifier, pas de stress !

Arrêtez son travail ou se préparer à partager

Vérifiez bien que c'est "sauvegardé" avec un é ;)

N'oubliez pas d'indiquer un titre si ce n'est déjà fait. Dans la version free, vous ne pourrez pas créer de dossiers, donc des titres repérables facilement pourront aider (avec années à destinations desquelles les docs sont créés + abréviation du cours)

SECTION 04

Arrêtez son travail ou se préparer à partager

Quand vous cliquez sur "prêt!", vous obtenez cette fenêtre. Et vous recliquez sur "prêt!"Vous pourrez toujours modifier, pas de stress !

Si vous avez mis un titre (ici, c'était un genially vide, créé pour le screenshot), il s'indique ici, mais vous pouvez ajouter une brève description.

Vous pouvez rendre votre production réutilisable.

Avec les versions premium (à partir de la version edu), votre genially peut être privé et vous pouvez y donner accès grâce à un mot de passe.

SECTION 04

Arrêtez son travail ou se préparer à partager

Quand vous avez cliqué sur le 2e "prêt!", vous obtenez cette fenêtre, avec trois possibilités.

Si vous cliquez sur "partager"

Pour partager. Voir page suivante ;)

Vous pouvez passer au mode présentation à partir d'ici, mais deux autres possibilités existent après avoir quitté cette fenêtre.

Avec les versions premium (à partir de la version edu), vous pouvez télécharger votre genially (format zip ou pdf) pour y accéder sans wifi.

SECTION 04

Arrêtez son travail ou se préparer à partager

Quand vous cliquez sur "prêt!", vous obtenez cette fenêtre. Et vous recliquez sur "prêt!"Vous pourrez toujours modifier, pas de stress !

Et si vous cliquez sur "insérer"

Ici, le lien accessible avec la version free. Vous cliquez sur copier et vous pouvez ensuite aller coller le lien où vous voulez (page de cours, smartschool, message, mail, ...).

Ici, le lien accessible avec les versions premium (dont edu). Vous cliquez sur copier et vous pouvez ensuite aller coller le lien où vous voulez (page de cours, smartschool, message, mail, ...). Ce lien permet que cela s'ouvre en plein écran.

SECTION 04

Arrêtez son travail ou se préparer à partager

Quand vous cliquez sur "prêt!", vous obtenez cette fenêtre. Et vous recliquez sur "prêt!"Vous pourrez toujours modifier, pas de stress !

Et si vous cliquez sur "insérer"

Ici, le lien <iframe> qui permet d'insérer sur un site internet ou dans un autre genially !Quand vous cliquez sur copier, vous pouvez ensuite aller coller le lien où vous voulez (page de cours, smartschool, message, mail, ...).

Le script permet aussi d'insérer mais encore un peu obscur pour moi

Vous pouvez aussi directement envoyer par mail ou poster sur les réseaux sociaux.

SECTION 04

Arrêtez son travail ou se préparer à partager

Quand vous avez réalisé les étapes précédentes, le petit onglet rose en haut à droite proposera toujours ceci. Tout sera encore toujours modifiable ! Vérifiez juste la sauvegarde

Vous pouvez ajouter un ou plusieurs collaborateurs. Attention, seul l'un d'entre eux pourra ouvrir le genially (un à la fois).

SECTION 04

Où intégrer et comment ?

Intégrer dans des feuilles de cours : trois possibilités

+ info

+ info

+ info

+ info

+ info

Envoi dans un message Smartschool ou un mail

Intégrer sur un Padlet

Intégrer sur Genially : deux possibilités

Intégrer sur Smartschool

index

Deux possibilités :on utilise le lien que l'on copie-colle au bon endroit du cours. On peut aussi ajouter un QR code (créé avec "UNITAG" ou "QR code generator", par exemple). Personnellement, je mets toujours les deux ainsi que l'information comme quoi le lien se trouve aussi sur Smartschool. Trois précautions valent moeux qu'une ;)

Pour l'envoi dans un message quel qu'il soit (smartschool, mail, whatsapp, messenger), on copie-colle le lien que l'on obtient en cliquant sur "partager" en haut à droite du genially ou dans la première fenêtre ouverte en ayant cliqué sur "prêt". Bien vérifier que le lien se colore (bleu) et se souligne, afin qu'il soit utilisable !

SECTION 04

dans un padlet

Quand on clique sur le + en bas à droite, un espace se crée pour ajouter de l'information.

SECTION 04

dans un padlet

cliquer ici

coller le lien ici

SECTION 04

via smartschool

2. Cliquer sur les Liens web

1. Sélectionner un de ses cours

Info

SECTION 04

via smartschool

Ajouter le lien dans les liens web

Soit on crée un dossier exercices ou un dossier par thèmes,

Soit on ajoute le lien directement

SECTION 04

via smartschool

Ajouter le lien dans les liens web en créant d'abord un dossier

On nomme le dossier ici

Et puis on va ajouter le lien web

SECTION 04

via smartschool

Ajouter le lien dans les liens web en ajoutant le lien seul

On copie le lien ici

On nomme l'exercice

On enregistre en notifiant ou pas

index

SECTION 04

dans un genially

Possibilité 1 : ajouter le lien sur un élément du Genially. Le genially s'ouvrira alors en dehors, dans une autre fenêtre.

Info

Possibilité 2 : intégrer le jeu directement dans la page du Genially

Info

SECTION 04

dans un genially

Possibilité 1 : ajouter le lien sur un élément du Genially. Le jeu s'ouvrira alors en dehors, dans une autre fenêtre.

Cliquer sur l'élément sur lequel on veut ajouter le lien (ici la touche "LINK"), et cliquer sur la petite main qui appuie.

Cliquez sur le type d'interactivité LIEN

coller le lien ici

et sauvegarder

SECTION 04

dans un genially

Possibilité 2 : intégrer un Genially dans un autre Genially

On utilise le code iframe donné quand clique sur "partager" : on le copie pour ensuite aller le coller dans "insérer"

SECTION 04

dans un genially

Cliquer sur "Insérer"

Choisir "Autres"

coller le lien <iframe> ici

Puis cliquer sur "insérer"

SECTION 04

dans un genially

Et voilà, c'est intégré et on peut passer d'un genially à l'autre directement dans la page du Genially initial.

index

SECTION 05

idées, tutos et modèles réutilisables

On n'est jamais mieux servi que par soi-même, mais on peut s'inspirer des fabuleuses propositions du groupe FB "Enseigner avec genially"

Next

SECTION 05

le recueil du groupe FB

Une mine d'or !Tous sont partageables et certains sont réutilisables (on peut les importer et les modifier)

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formation

genially débutant

merci pour votre attention!

Helpdesk

dans la mesure de mes capacités et possibilités ;)

# data[].attributes.attachment_link.title
Réutilisable Formation Genially débutant by ISCN DM on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
formation genially Les parcours, présentations, activités des années 2020 ! START DEBUTANT SECTION 01 Genially Pour créer des parcours et présentations mais aussi des infographies verticales ou horizontales, des jeux et quiz, des images interactives...

# data[].attributes.attachment_link.description
Faire la promotion de la plateforme Toutapod de l'académie de Rennes