# data[].attributes.headline
Les grands principes de l'apprentissage Stanislas 

# data[].attributes.subject
Les grands principes de l'apprentissage Stanislas 

# data[].attributes.body
Donner du sens aux apprentissages

# data[].attributes.attachment_link.title
Impliquer les élèves pour donner du sens aux apprentissages

# data[].attributes.body
Les problèmes

# data[].attributes.attachment_link.title
Ecriture inventée en maternelle- Classe GS-CP de Chaillac

# data[].attributes.attachment_link.description
Séance en classe GS-CP sur l'écriture inventée. Ecole de Chaillac (Indre). Mars 2012.  Enseignant : Eric Chabrol maître-formateur

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La synthèse des acquis des élèves en fin d'école maternelle

La synthèse des acquis scolaires de l'élève, volontairement brève, est renseignée à partir du suivi des apprentissages réalisé en situation ordinaire, tout au long du cycle,par l'équipe pédagogique. Elle mentionne ce que l'élève sait faire et indique le cas échéant ses besoins à prendre en compte pour l'aider au mieux dans la suite de son parcours scolaire. L'établissement de cette synthèse relève de la responsabilité de l'équipe pédagogique du cycle, elle ne donne pas lieu à la passation préalable d'épreuves spécifiques d'évaluation.

Le document de synthèse des acquis scolaires renseigné par l'équipe pédagogique du cycle 1 est transmis à l'école élémentaire lors de l'admission de l'élève en 1re année du cycle 2, et communiqué aux parents ou au responsable légal de l'élève.

# data[].attributes.attachment_link.title
Suivi et évaluation des apprentissages des élèves à l'école maternelle

# data[].attributes.attachment_link.description
La synthèse des acquis scolaires de l'élève, volontairement brève, est renseignée à partir du suivi des apprentissages réalisé en situation ordinaire, tout au long du cycle,par l'équipe pédagogique. Elle mentionne ce que l'élève sait faire et indique le cas échéant ses besoins à prendre en compte pour l'aider au mieux dans la suite de son parcours scolaire.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sqyrob 2016 à Elancourt (78) - WebTV de l'académie de Versailles

# data[].attributes.attachment_link.description
Premier projet robotique interdegré du bassin d'éducation de Saint-Quentin-en-Yvelines

# data[].attributes.headline
Caractéristiques de la situation problème

# data[].attributes.subject
Caractéristiques de la situation problème