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Questionário final

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Questionário final

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Partilha do Diário de Aprendizagem

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Na construção de um currículo do século XXI, o Ministério da Educação tem vindo a adotar um conjunto de ações que convergem para o desenvolvimento de aprendizagens de qualidade e que sejam respostas efetivas às necessidades de todos os alunos. Estas ações centram-se na publicação do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, que define os princípios de organização do currículo dos ensinos básico e secundário, bem como no Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, que estabelece o regime jurídico da Educação Inclusiva.

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Na construção de um currículo do século XXI, o Ministério da Educação tem vindo a adotar um conjunto de ações que convergem para o desenvolvimento de aprendizagens de qualidade e que sejam respostas efetivas às necessidades de todos os alunos.

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1. Refletir sobre a flexibilização curricular como alicerce para o desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais em articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;

2. Valorizar o papel das escolas e dos professores na gestão do currículo, no âmbito da sua autonomia;

3. Capacitar para soluções organizativas e pedagógicas adequadas ao projeto específico de cada comunidade escolar;

4. Promover o trabalho docente sustentado em práticas colaborativas, designadamente através da constituição de equipas educativas;

5. Promover a implementação de práticas pedagógicas promotoras da qualidade do sucesso escolar, recorrendo a metodologias ativas de aprendizagem;

6. Diversificar e adequar práticas de avaliação das aprendizagens;

7. Promover a implementação de práticas que contribuam para a vivência da cidadania democrática na escola e na articulação com a comunidade;

8. Partilhar práticas relevantes no âmbito da Autonomia e Flexibilidade Curricular.

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Dados Profissionais

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Módulo 0 | n.º 2 | Carta de Apresentação

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Módulo 0 | n.º 2 | Carta de Apresentação

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.: Nome | Ana Bagagem

.: Situação profissional atual | Professora Contratada do grupo 400 – História

.: Experiência profissional | 17 anos de ensino, 13 escolas diferentes no distrito de Leiria e Lisboa. Diretora de turma do ensino básico e secundário;  Formadora e júri de Cultura Língua e Comunicação e Cidadania e Profissionalidade, Aprender com Autonomia e  Cidadania e Mundo Atual nos Cursos Educação e Formação e Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências; Docente de História, História Local, História da Cultura e das Artes, Património, Técnicas de Museografia e Divulgação do Património, Museologia e Museografia em Cursos Profissionais; docente de História, História e Geografia de Portugal e Área de Projeto no Ensino Regular, Estudos Sociais no Percurso Curricular Alternativo, História e Apoio a Português no Curso Vocacional; História no Ensino à Distância

.: Experiência relacionada com a implementação de projetos inovadores promotores do sucesso escolar | Exercendo a prática letiva em diferentes modalidades de educação, considero que cada experiência foi um desafio constante à promoção do sucesso escolar, implementando inúmeras estratégias e recursos de produção própria, visíveis nos resultados escolares.

.: Motivação para a implementação da Autonomia e Flexibilidade Curricular | Enquanto docente que exerceu funções em escolas muito diferentes, observei práticas pedagógicas repetitivas e pouco apelativas que se subordinavam a currículos demasiado extensos e desatualizados. Procurei, na maioria das vezes sozinha, experimentar estratégias que fossem ao encontro dos alunos e dos seus interesses. Considero que a Autonomia e Flexibilidade Curricular, envolvendo  toda a comunidade escolar, poderá ser capaz de desenvolver competências transversais e multidisciplinares, mais adequadas aos desafios globais, digitais e competitivos do século XXI.

.: Expetativas sobre o curso de formação | Espero que esta formação aprofunde os meus conhecimentos, me permita refletir sobre a prática pedagógica e seja um meio de partilha de saberes e experiências, a nível de gestão de currículos e de práticas colaborativas que conduzam os alunos ao sucesso escolar e ao exercício da cidadania pessoal e profissional.

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Carta de Apresentação